感恩始于心,回报践于行

感恩始于心，回报践于行

——教育质量评价之“孝敬感恩”

泸县二中城北分校陈红中小学教育质量综合评价改革正在全国各地如火如荼的开展着，沐浴着改革的春风，我校有幸成为实验区之一。改革期间，我校领导除了组织全校老师学习关于改革的文件、资料外，还组织我们开展主题讨论，为本县改革出谋划策。本月我们讨论的主题是“中学教育质量评什么？”本次讨论我们学习了“教育部教育质量综合评价改革会议散发材料”、“上海绿色评价”、“潍坊中考改革”、“重庆评价标准”等材料，通过学习，我对“中学教育质量评什么”有些自己的看法，写在这里与大家交流学习。

在本次评价改革的众多指标中对学生“品德发展”的评价尤为重要，而在“品德发展”中“孝敬感恩”又是重中之重，那么，孝敬感恩究竟该从哪些方面评起呢？我认为有以下几个方面：

一、感恩家人。孟子有云：“孝子之至，莫大乎尊亲”，也就是说要考查一个学生的孝道重点看他（她）是否做到尊重亲人，而这些亲人中最应该尊敬、感恩的人则是自己的父母。然而，事实上我们的学生很多都做不到这一点：班上有个这样的孩子，他的头脑很是聪明，成绩虽算不上很拔尖，却也一直名列前茅。前些日子他因长期未完成作业被我叫到办公室进行单独的思想教育，在闲聊时我问及他的家庭情况，他竟不知自己的父母是做什么的。我想，若是孩子的父母知道此事，恐怕是要伤心了，亏得他们还时常电话、短信关心孩子的学习。古人云“百善孝当先”，在古人看来孝道是必须遵从的，乌鸦尚知反哺，何况是我们人类呢？要说到孝道，远的不谈，父母的职业是否该了然于心？像刚才所述的这种情况在班上是司空见惯的，他们只知道问父母要钱，何为孝道便一无所知。为了激发学生这份赤子之情我们可以将感恩家人作为评价学生的标准，最终将考核等级纳入他们的结业考核之中。将学生“感恩家人”作为评价其“品德发展”的标准之一，具体平价点可以有：“记住父母的生日”（这一点可以通过班会课上的小调研来完成，通过调研结果为学生评定等级）；做到“出必告，反必面”；用正确的的方式与父母沟通（这需要家长的配合与支持，相信每一位家长都是愿意看到自己的孩子成为一个品学兼优的栋梁之才）等。

二、感恩老师。居里夫人曾说：“不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应该记住是自己的老师为他们的成长播下了最初的种子。”古人最是尊师重道，相传，

孔子有七十二个有名的弟子，子贡便是其中之一。一次，鲁国大夫在人前贬低孔子，抬高子贡。子贡非常气愤。他当即以房子打比方，说老师的围墙高十数丈，屋内富丽堂皇，不是一般人看得到的；而自己不过是只有肩高的围墙，一眼就可望尽。他还把老师比作太阳和月亮，说孔子光彩照人，不是常人所能超越的。孔子死后，子贡悲痛万分，在孔子墓旁住下，守墓6年。这就是后世流传的“子贡尊师”的佳话。而现如今，“尊师重道”不过是老师时常安慰自己的话语，前几日办公室一位女老师下课后气冲冲的回来，看着就知道是班上孩子给气的，想来不过是言语的冲撞，后来闲聊才知道是班上一个男孩子上课一直笑影响到课堂，该老师在一而再，再而三的提醒也制止不住的情况下轻轻扇了他一耳光，这个男孩子居然还手打了她，这样她除了觉得有几分委屈之外，更多的是在想自己选择教师这一行业的正确性。我们不求这些学生能够像古人那样“色愈恭，礼愈至”，但最起码的尊重还是应该有吧。事实呢？去年高考场上因揪到学生作弊被学生及其家长围攻的事件我们还心有余悸吧，今年的高考场上那位因提醒学生不要作弊的美术老师被考生踢成重伤的新闻又闹的沸沸扬扬。因一场考试害得自己身受重伤，这就是学生给老师的“回报”？我曾调侃自己说“我感动天，感动地，怎么感动不了你”，虽是调侃之词，却也正是很多老师所思所想。还记得那句很经典的话语：“教书是场盛大的暗恋，你费尽心思去爱一群人，最终发现被感动的只有自己。”由此可见，教会学生尊重老师是很有必要的，那些不懂得尊重老师的人，成绩在优秀也不会成为社会的有用之才。那么，要怎样来评价学生是否做到“感恩老师”呢？这就需要明确的细则，如上课起立是否恭敬？老师点名时是否起立？课下见到老师是否主动打招呼？等等。将这些项目作为考查学生的一方面，让学生的感恩之言付诸于实际行动。

三、感恩自己。一个连自己都不感恩的人，你又如何让他感恩于人呢？所以，在感恩这门“课程”中，学生最应该学会的是感恩自己。那么，怎样才算是做到感恩自己呢？就学生而言最好的做法莫过于“好好学习，天天向上”！试想，一天二十四小时，他们花在学校的时间是最多的，原本可以在家睡大觉，却偏偏要局促一室之内，这是一种束缚，但是，既然选择被束缚，为何不将这些时间好好利用起来呢？合理利用自己来到学校的每一份每一秒，认真学习就是对自己最好的报答。时常激励自己，对着镜子说“我能行”就是对自己最好的感恩。所以，在学生是否做到感恩自己这一项则可以通过他们的学习成绩来评定，当然，在这个过程中我们不能忽视部分因某些方面原因导致自己无论如何努力学习依然无法取得好成绩的“乖娃娃”。教育不能一竿子打死一群人，因材施教在对学生的评定中依然起着重要的作用。

“滴水之恩，当涌泉相报”讲的就是感恩之心，唯有让学生心中有爱，学会感恩，才能端正他们的学习态度，进而取得好成绩。将感恩之心种植于学生心中，让他们懂得用实际行动来回报那些曾经给予过自己帮助的人是每一位老师都应该努力做到的，只有这样才能培养出真正对社会有利的人才，才不枉费国家对教育的重视。当然，并不是说本次改革就只需要让学生学会感恩，其他方面依然重要，教育的最终目标是培养学生成为德智体美全面发展的社会需用性人才。