有机化学实验总结
大学生有机化学实验报告总结（4篇）
大学生有机化学实验报告总结化学是一门以实验为基础与生活生产息息相关的课程。
化学知识的实用性很强，因此实验就显得非常重要。
刚开始做实验的时候，由于学生的理论知识基础不好，在实验过程遇到了许多的难题，也使学生们感到了理论知识的重要性。
让学生在实验中发现问题，自己看书，独立思考，最终解决问题，从而也就加深了学生对课本理论知识的理解，达到了“双赢”的效果。
在做实验前,一定要将课本上的知识吃透,因为这是做实验的基础,实验前理论知识的准备，也就是要事前了解将要做的实验的有关资料，如：实验要求，实验内容，实验步骤，最重要的是要记录实验现象等等.否则,老师讲解时就会听不懂,这将使做实验的难度加大,浪费做实验的宝贵时间。
比如用电解饱和食盐水的方法制取氯气的的实验要清楚各实验仪器的接法,如果不清楚,在做实验时才去摸索,这将使你极大地浪费时间,会事倍功半。
虽然做实验时，老师会讲解一下实验步骤，但是如果自己没有一些基础知识，那时是很难作得下去的，惟有胡乱按老师指使做，其实自己也不知道做什么。
做实验时,一定要亲力亲为,务必要将每个步骤,每个细节弄清楚,弄明白,实验后,还要复习,思考,这样,印象才深刻,记得才牢固,否则,过后不久就会忘得一干二净,这还不如不做.做实验时,老师会根据自己的亲身体会,将一些课本上没有的知识教给学生,拓宽学生的眼界,使学生认识到这门课程在生活中的应用是那么的广泛.学生做实验绝对不能人云亦云，要有自己的看法，这样就要有充分的准备，若是做了也不知道是个什么实验，那么做了也是白做。
实验总是与课本知识相关的在实验过程中，我们应该尽量减少操作的盲目性提高实验效率的保证，有的人一开始就赶着做，结果却越做越忙，主要就是这个原因。
在做实验时，开始没有认真吃透实验步骤，忙着连接实验仪器、添加药品，结果实验失败，最后只好找其他同学帮忙。
特别是在做实验报告时，因为实验现象出现很多问题，如果不解决的话，将会很难的继续下去，对于思考题，有不懂的地方，可以互相讨论，请教老师。
有机化学的实验心得体会
有机化学的实验心得体会有机化学实验是化学专业学生必修的实验课程之一，通过实验，我们可以更直观地了解有机化学的理论知识，并培养实验操作和科学思维能力。
以下是我在有机化学实验中的一些心得体会。
1.仔细阅读实验操作步骤在进行有机化学实验之前，我们应该仔细阅读实验操作步骤，了解实验所需的化学品和仪器设备，并确保实验条件的符合。
阅读操作步骤有助于我们预先理解实验原理和步骤，减少意外发生的可能性。
2.注意实验安全和个人保护有机化学实验涉及到一些有毒、易燃和腐蚀性的物质，因此我们在实验中要格外注意安全。
佩戴实验室必要的个人防护装备，如实验服、手套、护目镜等，并遵守实验室的安全操作规程，防止事故的发生。
3.准备充分并仔细称量试剂在有机化学实验中，试剂的准备和称量是非常重要的。
我们需要仔细按照实验要求，准确称量所需的试剂，并避免试剂的浪费。
不足的试剂可能导致实验无法进行，而过量的试剂则可能影响实验结果。
因此，要确保试剂的准备和称量工作充分并严谨。
4.注意温度和反应时间控制在有机化学实验中，温度和反应时间的控制对于实验结果至关重要。
需要仔细掌握实验中的温度要求，并在实验过程中掌握好反应时间。
过高或过低的温度以及不合适的反应时间可能导致实验结果偏离预期，影响实验的准确性和可靠性。
5.仔细记录实验数据和观察结果在进行有机化学实验过程中，要准确记录实验数据和观察结果。
这些数据和结果是实验分析和结论的重要依据。
记录时要注意规范和准确，包括实验条件、实验步骤、实验现象等。
同时，要及时进行数据分析和总结，为后续的实验报告和研究提供参考。
以上是我的一些有机化学实验心得体会，通过这门课程的学习和实验实践，我不仅了解了有机化学的基本原理和实验技巧，还培养了科学研究和实验操作的能力。
希望这些心得对于有机化学实验的学习和实践有所帮助。
字数：218)。
有机化学实验心得体会
有机化学实验心得体会在经历了有机化学实验之后，我深刻地体会到了理论与实践相结合的重要性。
有机化学作为化学领域的一个重要分支，不仅在理论上具有高度的复杂性，而且在实践中也充满了挑战。
以下是我对这次实验的深入思考和心得体会。
论点一：实验是检验理论的试金石在有机化学实验中，我首次亲手合成了苯乙酸。
尽管在课堂上学过它的合成原理，但实际操作远比我想象的要复杂。
每一步都需要精确的计量、搅拌、加热等，稍有不慎便会导致整个反应失败。
比如，温度控制不好，可能会使得反应速率过快或过慢，影响产物的产率。
实验结果让我深刻理解了理论知识的局限性，只有通过实践，才能真正理解和掌握有机化学反应的精髓。
正如俄国化学家门捷列夫所说：“理论知识是实践的向导，但只有实践才能证明知识的正确性。
”通过实验，我明白了理论知识并非一成不变，它需要不断地被实践检验和发展。
论点二：实验提高了我的观察能力和问题解决能力在实验过程中，我经常遇到各种预料之外的问题，如反应速度慢、产率低等。
这些问题往往需要我仔细观察实验现象，分析问题所在，并寻找解决办法。
记得有一次，我在合成苯乙酸时发现反应速度异常缓慢，经过一番思考和查阅资料，我意识到可能是反应物的浓度不够。
随后，我增加了反应物的量，问题得到了解决。
这样的经历让我学会了如何运用所学知识解决实际问题。
正如美国科学家爱因斯坦所言：“教育应该培养学生的观察能力和创造能力，因为知识是这两者的成果。
”实验让我在实践中培养了观察和解决问题的能力，这对于我的科学素养的提升具有重要意义。
论点三：实验激发了我对有机化学的兴趣和探究精神在实验中，我不仅验证了有机化学的基本原理，还发现了一些有趣的现象。
比如，在苯乙酸的合成过程中，我发现加热速度和搅拌速度对产率有着显著的影响。
这激发了我对有机化学反应机理的深入探究欲望。
我开始主动阅读相关的文献和书籍，试图找到这些现象背后的原因。
实验让我认识到，有机化学是一个充满奥秘的领域，需要不断地探索和发现。
(完美版)高中有机化学实验总结
(完美版)高中有机化学实验总结引言有机化学实验是高中化学课程的重要组成部分，通过实际操作，我们可以更好地理解有机化合物的性质和变化规律。
本文将对高中有机化学实验进行总结和归纳，以期帮助学生更好地掌握有机化学知识。
实验一：酯化反应在这个实验中，我们研究了酯化反应的原理和操作方法。
通过将醇和酸在酸催化剂的作用下加热反应，我们成功合成了苯甲酸苯酯。
通过本实验，我们深入了解了酯化反应的机理和条件。
实验二：醇的鉴别这个实验旨在通过化学试剂的加入，通过氧化、酸碱中和等反应，观察醇的特性并进行鉴别。
通过判断颜色变化、气体产生等现象，我们能够准确识别出不同醇的类型，如乙醇、异丙醇等。
实验三：醛和酮的还原反应通过将醛和酮与氧化还原试剂反应，我们能够观察到它们的还原特性。
通过实验我们可以发现，醛容易被还原为相应的醇，而酮则不会发生还原反应。
这个实验帮助我们加深了对醛和酮的认识，并提供了一种鉴别它们的方法。
实验四：醛和酮的氧化反应在这个实验中，我们研究了醛和酮的氧化反应。
通过添加氧化剂，我们可以观察到醛和酮进一步氧化成羧酸的过程。
通过这个实验，我们了解了醛和酮在氧化反应中的变化规律，并且可以更好地掌握它们的性质。
实验五：醇酸醛酮的鉴别这个实验旨在通过化学试剂的加入，观察醇酸醛酮的特性并进行鉴别。
通过氧化还原、酸碱反应等方法，我们能够准确识别出不同有机化合物的类型，并理解它们之间的反应规律。
总结通过高中有机化学实验，我们掌握了酯化反应、醇的鉴别、醛和酮的还原反应、醛和酮的氧化反应以及醇酸醛酮的鉴别等实验技术和理论知识。
这些实验不仅提高了我们的实验操作能力，更加深了我们对有机化学的认识。
希望同学们能够认真对待课堂实验，不断探索和学习，不断提高自己的化学素养。
高中有机化学基础实验总结
高中有机化学基础实验总结(一) 烃1.甲烷的制备与氯代(必修2、P56)(性质)（1）甲烷的制备：药品：无水醋酸钠固体(CH3COONa)和碱石灰装置：固体＋固体气体(可制取O2、NH3、CH4 )注意：i、必须用无水醋酸钠：①有水会使NaOH和CaO板结，不利于CH4的逸出；②可使NaOH形成强碱浓溶液腐蚀试管；水气化会吸收热量，不利于CH4的生成；③有水时，反应物的断键方式会不一样，造成无法生成CH4ii、生石灰的作用：疏散反应物，CaO为颗粒状，多孔，有利于CH4的逸出；减少NaOH与试管的接触；NaOH吸湿性很强，CaO可起到干燥NaOH的作用（2）甲烷的氯代：实验：取一个100mL的大量筒(或集气瓶)，用排水的方法先后收集20mLCH4和80mLCl2，放在光亮的地方(注意：不要放在阳光直射的地方，以免引起爆炸)，等待片刻，观察发生的现象。
现象：大约3min后，可观察到混合气体颜色变浅，气体体积缩小，量筒壁上出现油状液体，量筒内饱和食盐水液面上升，可能有晶体析出【会生成HCl，增加了饱和．．食盐水】解释：生成卤代烃2.石油的分馏(必修2、P57，重点)(分离提纯)1)两种或多种沸点相差较大且互溶的液体混合物，要进行分离时，常用蒸馏或分馏的分离方法。
2)分馏(蒸馏)实验所需的主要仪器：铁架台(铁圈、铁夹)、石棉网、蒸馏烧瓶、带温度计的单孔橡皮塞、冷凝管、牛角管、锥形瓶。
3)蒸馏烧瓶中加入碎瓷片的作用是：防止爆沸4)温度计的位置：温度计的水银球应处于支管口(以测量蒸汽温度)5)冷凝管：蒸气在冷凝管内管中的流动方向与冷水在外管中的流动方向下口进，上口出6)用明火加热，注意安全3. 石蜡油分解实验(必修2、P62)实验：将浸透了石蜡油的石棉放置在硬质试管的底部，试管中放入碎瓷片，给碎瓷片加强热；石蜡油蒸汽通过碎瓷片表面发生反应，生成一定量的气体。
生成的气体分别通入酸性高锰酸钾溶液、溴的四氯化碳溶液中，观察；用排水集气法收集一试管气体，点燃，现象：酸性高锰酸钾溶液、溴的四氯化碳溶液褪色，火焰明亮产生黑烟结论：①石蜡油在此条件下发生了化学变化，生成的气体中含烯烃②碎瓷片的作用是催化作用3.乙烯的性质实验(必修2、P59)现象：乙烯使KMnO4酸性溶液褪色(氧化反应)(检验)乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色(加成反应)(检验、除杂)乙烯的实验室制法：(1)反应原料：乙醇、浓硫酸(2)反应原理：CH3CH2OH CH2＝CH2↑ + H2O 副反应：2CH3CH2OH CH3CH2OCH2CH3 + H2O C2H5OH + 6H2SO4(浓)6SO2↑+ 2CO2↑+ 9H2O (3)浓硫酸：催化剂和脱水剂(混合时即将浓硫酸沿容器内壁慢慢倒入已盛在容器内的无水酒精中，并用玻璃棒不断搅拌)(4)碎瓷片，以防液体受热时爆沸;石棉网加热，以防烧瓶炸裂。
大学有机实验心得体会(优秀5篇)
大学有机实验心得体会(优秀5篇)大学有机实验心得体会篇1作为一名大学生，我有幸参与了一次有机实验课程，这次经历让我对有机化学有了更深的理解，也让我认识到实验操作的重要性。
以下是我的实验心得体会。
实验开始前，我对有机化学有了初步的了解，知道它是一个充满实验和发现的领域。
然而，实际开始实验后，我才发现实验操作的复杂性以及需要克服的困难。
在实验中，我与团队成员共同协作，仔细阅读实验指导，准备实验器材和试剂，并逐步进行实验。
在实验过程中，我学会了如何控制反应条件，观察反应进程，并正确处理实验数据。
每一个步骤都需要精准的操作，一丝一毫的错误都可能导致实验失败。
在遇到问题时，我们团队成员共同协作，探讨可能的解决方案，最终找到了问题的症结。
这次实验经历让我深刻感受到实验操作的重要性。
实验不仅让我更深入地理解了有机化学，也让我明白了团队协作的重要性。
同时，我也认识到在实验中遇到问题时，团队成员共同协作解决问题的重要性。
此外，我也学会了如何控制反应条件，观察反应进程，并正确处理实验数据。
总的来说，这次有机实验经历让我收获颇丰。
我深刻体验到了实验操作的重要性，也认识到了团队协作的价值。
同时，我也学会了如何处理实验数据，这对我未来的学习和研究将有很大的帮助。
我相信，这次实验经历将对我未来的学习和研究产生积极影响。
大学有机实验心得体会篇2大学有机实验心得体会在大学生活中，有机实验是一门重要的课程，它不仅锻炼了我们的动手能力，更是培养了我们严谨求实的科学态度。
通过有机实验，我深刻地认识到了实践与理论的不同，更加明白了如何将理论知识运用到实际中。
有机实验的课程安排是理论与实践相结合的。
在实验中，我们不仅需要掌握实验器材的使用方法，还要注意实验过程中的各种细节问题。
比如，在实验开始前，我们需要仔细检查实验器材是否完好，确保实验的安全性。
同时，在实验过程中，我们还需要注意实验数据的记录，以便于后期的数据处理和分析。
在实验过程中，我也遇到了一些困难。
有机化学实验总结
本次实验是关于有机化学中酸水解反应的实验。
酸水解反应是将酯类物质转化为醇和酸的反应。
我们采用了乙酸乙酯作为实验材料，在实验中，我们将乙酸乙酯和稀盐酸混合在一起，在加热的条件下进行反应。
我们可以发现，随着反应的进行，乙酸乙酯逐渐被酸水解成乙酸和乙醇。
我们使用气相色谱法来检测反应产物，结果显示，在反应后产生了乙醇和乙酸。
通过实验数据可以发现，反应的生成物符合理论预期。
总的来说，本次实验给我们提供了一个很好的机会来了解酸水解反应的实际操作，并且对我们对有机化学中酸水解反应有了更深入的了解。
在本次实验中，我们还学习了如何使用不同类型的分离技术来分离反应产物。
我们使用了蒸馏法和沸石吸附法来分离乙醇和乙酸。
蒸馏法是通过改变物质的沸点来将其分离的方法，而沸石吸附法则是通过吸附剂来将物质分离。
我们还学习了如何使用不同的分析方法来测定反应产物的纯度。
我们使用了红外光谱法和核磁共振法来测定乙醇和乙酸的纯度。
这些分析方法都是常用的有机化学分析方法，可以提供准确的结果。
总的来说，本次实验不仅让我们深入了解酸水解反应的机理和过程，还提供了对不同分离和分析技术的了解。
这对我们以后的学习和研究都有很大的帮助。
化学实验心得体会(5篇)
化学实验心得体会（5篇）化学实验心得体会篇1有机化学是高等学校化工专业的必修课，要想学好有机化学，首先，要认真读书，读懂书上的定义，只有明白了定义才是解决以后所有问题的关键。
其次，就我个人而言，我喜欢读完书之后做笔记，就是把书上的知识有条理的自己整理在本子上，记住方程式是重中之重，而且有机化学的方程式比较复杂，副产物多，而且在不同条件下产物不同，主要应记住特征反应以及重要反应条件。
再就是整理网络图，就是有什么能氧化或还原成什么，这样让知识点成为知识面，方便在做推断题的时候能更好更快的推出产物。
想学好一门课程，死记硬背是肯定不行的。
中学化学的知识比较散杂，要记的东西很多。
例如：反应的颜色变化、沉淀的颜色、反应方程式等，这些都很重要，容易在推断题中出现。
但是这些内容在教材上没有说明其原理，你就可以利用网络查询资料简单了解原理来帮助记忆。
你还可以查找一些有关化学史的资料，了解一些物质的发现过程或者一些化学家的资料来培养兴趣，有了兴趣才能学好知识。
学习过程中，老师的授课很重要，所以上课不可以不听，即使对老师不满意也要认真听讲。
根据老师讲的内容作适当的笔记，但是记住，不可以老师讲什么记什么，那样对学习没有任何好处，只会浪费上课的时间。
要定期整理笔记，对笔记进行删剔与补充。
在阶段考试前将笔记拿出来看，对不扎实的知识夯实。
而且要将新旧知识穿线，不要让知识结构发生断层。
要重新学习已经学过的东西，首先你要知道老师对这部分知识进行的怎样的补充，所以建议你借鉴同学的笔记，不要只看教材。
在学新知识时，遇到问题要马上解决，因为你遇到的问题很可能是因为你对旧知识不了解所产生的。
多背，多练习，多总结。
学有机化学要及时地对各章节的重点、难点加以归纳与总结。
比如：碳的四价键原理，抓住烷、烯、炔、苯等等的官能团，官能团思想是有机化学的重要学习方法，在理解的基础上记住各类有机反应，学习时切记主要反应记牢；。
完成一定量的习题，特别是综合性的习题，通过解题，加深对重要概念的理解，在思维方式上有所提高；。
大学有机实验总结
大学有机实验总结引言有机实验是化学专业本科生在大学期间必修的实践课程之一。
通过有机实验的学习，可以让学生更好地理解和掌握有机化学的基本原理和实验技术。
本文将对大学有机实验的内容进行总结，并分享一些个人的体会和经验。
实验一：有机合成实验实验目的本实验的目的是通过有机合成方法，合成出具有一定结构和功能的有机化合物。
实验步骤1.选择适当的原料和试剂，计算反应所需物质的量。
2.按照实验操作的要求，进行反应的配制和装置的搭建。
3.进行反应，掌握温度、时间等关键参数。
4.结果分析和结晶纯化。
实验心得有机合成实验需要高度的耐心和仔细观察。
合成反应的成功与否往往取决于细微的操作细节，例如反应温度、滴加速度等。
在本实验中，我发现合成反应的成功率与试剂的质量和反应的条件有很大关系。
此外，对于反应过程的观察和分析也是至关重要的，有时候细小的变化可能预示着反应已经进行到关键的阶段。
实验二：有机分离与纯化实验实验目的本实验的目的是通过有机分离与纯化的方法，将含有多种有机化合物的混合物分离纯化出目标化合物。
实验步骤1.提取混合物中的目标化合物。
2.进行适当的萃取、溶解和洗涤操作，以得到高纯度的目标化合物。
3.利用色谱技术进行进一步的纯化。
4.结果分析和结晶纯化。
实验心得有机分离与纯化实验需要熟练掌握相应的实验技术和设备操作。
在本实验中，我发现提取和萃取的成功与否与溶剂的选择和操作的熟练程度密切相关。
同时，在进行更高级别的纯化时，例如色谱纯化，需要对色谱柱的选择、进样量和洗脱剂的使用有一定的了解和实践经验。
实验三：有机反应机理实验实验目的本实验的目的是通过有机反应机理的研究，了解有机反应的机理和影响因素，并掌握研究反应机理的实验方法。
实验步骤1.设计合适的实验方案，确定实验条件和反应物的选择。
2.进行反应，收集相关数据。
3.结果分析，研究反应机理和影响因素。
实验心得有机反应机理实验是一项较为复杂的实验，需要深入理解有机反应的原理和机制。
高中有机化学实验总结最全
高中有机化学实验总结最全引言：有机化学是化学领域一个重要的分支，它涉及到某些元素和分子组合形成的有机物质，比如碳、氢、氧、氮等。
它包括合成有机化学和有机化学反应，也就是高中实验室中会接触到的内容。
一、实验仪器实验仪器是高中有机化学实验中最重要的，一般有望迪瓶、活塞秤、稀释石脑油等。
它们的用途也不尽相同，望迪瓶可以用来对溶液进行测定，活塞秤用于精准的量取固体物质的量，稀释石脑油用来搅拌有机溶液。
二、有机化学反应有机化学反应是学习有机化学实验必备的知识，它与有机物质结构有直接关系，当学习实验室实验时，需要对它深入了解，比如碰撞式反应、加热反应等。
1、用活塞秤检查有机物的纯度：活塞秤可以用来测量试剂的纯度，比如可以用来测量某些有机物的纯度。
2、用稀释石脑油搅拌溶液：稀释石脑油的用处除了搅拌有机溶液外，还可以防止溶液结晶以及降低溶液的沸点来防止其崩解。
3、通过吸收光谱测量溶液中物质的纯度：吸收光谱可以根据物质在不同波长的吸收特性来测试溶液中物质的纯度，常用的有紫外吸收光谱、可见吸收光谱和近红外吸收光谱等。
4、化合仪用于参数检测：高中实验中常用化合仪来检测参数，比如测定溶液里酸碱度和浓度等。
四、实验安全高中有机化学实验室实验要遵守一定的安全规定，不能随意使用有毒或易燃的有机物，实验室内要保持清洁，进行熄灭和通风，避免混合易燃物品，要注意摆放实验仪器，以及给实验室安装消防设备。
总结：有机化学在高中的实验室实验中有着广泛的应用，它不仅涉及到实验仪器的使用，还包括有机化学反应以及高中级有机化学实验等内容。
实验室实验一定要保证安全，以免发生意外。
高中有机实验总结
高中有机实验总结引言：有机实验是高中化学实验中的重要内容之一，通过有机实验的学习，可以加深对有机化学的理解，提高实验技能。
以下是我在高中有机实验中的一些总结和体会。
一、酯的合成实验酯的合成实验是高中有机实验中常见的实验之一。
在实验中，我们使用醋酸和乙醇作为原料，通过酯化反应合成醋酸乙酯。
实验中需要注意加热温度的控制，过高的温度会导致反应速率过快，产物的纯度降低。
此外，实验中还需要注意反应时间的控制，过长的反应时间会使产物过度分解。
二、醛的还原实验醛的还原实验是用还原剂将醛还原为相应的醇。
在实验中，我们常使用氢气和催化剂进行还原反应。
实验中需要注意催化剂的选择和反应条件的控制，过高或过低的反应温度都会影响反应的效果。
此外，实验过程中需要保持反应系统的密封性，以防止氢气泄漏。
三、酚的酯化实验酚的酯化实验是将酚和酸酐反应生成相应的酯。
实验中需要注意酚和酸酐的摩尔比例以及反应温度的控制。
过高的温度会导致酯产物的分解，影响反应效果。
此外，实验中还需要注意反应时间的控制，过长的反应时间会使产物过度酯化，影响纯度。
四、醇的酯化实验醇的酯化实验是将醇和酸酐反应生成相应的酯。
在实验中，我们需要注意醇和酸酐的摩尔比例以及反应温度的控制。
过高的温度会导致酯产物的分解，影响反应效果。
此外，实验中还需要注意反应时间的控制，过长的反应时间会使产物过度酯化，影响纯度。
五、醛的氧化实验醛的氧化实验是将醛氧化为相应的酸。
实验中常使用氧气或过氧化氢作为氧化剂进行反应。
在实验中需要注意氧化剂的选择和反应条件的控制，过高的温度或过高的氧气浓度会导致醛的过度氧化，产生不稳定的产物。
此外，实验中还需要注意反应时间的控制，过长的反应时间会使产物过度氧化，影响纯度。
结论：通过高中有机实验的学习，我深入了解了有机化学的基本原理和实验操作技巧。
在实验中，我学会了合理设计实验方案，控制反应条件，提高产物的纯度。
同时，我也意识到实验过程中的安全问题的重要性，学会了正确使用实验仪器和化学药品。
有机化学实验总结（五篇范文）
有机化学实验总结（五篇范文）第一篇：有机化学实验总结有机化学实验总结转眼间，短短五周的实验课已经结束了。
现在回想起来，在有机化学实验课上，真的收获了很多。
这些收获也不仅仅是学会了一些基本的化学实验操作，对很多反应和有机物的性质有了更深的理解，更重要的是学会了严谨，学会了提前准备，学会了思考……这些都将在我以后的学习和生活中有很重要的意义。
最重要的一点是严谨，做实验时要做到一丝不苟。
还记得第一次进入实验室看到的情景，整齐的仪器、药品摆放，一尘不染的桌面，还有处理的器材……我深深意识在这个实验室里是不容许有一点马虎的。
做有机实验是要严格按照标准操作来的。
蒸馏、过滤、萃取、干燥……每一个地方都要足够细心，足够严谨，很多时候会做得慢，如果有时候追求速度，就很容易出现反应进行不充分、生成物产率低的情况。
还记得第一次做酯化反应实验时，由于没有注意控制水位，导致无法分析反应是否已经达到限度，加热了很长时间，还没能准确测出生成的水量。
我深深体会到了做有机实验时是一点也马虎不得的。
任何一个失误都有可能对实验结果造成很大的影响。
当然做有机实验时也需要足够的耐心。
还记得做呋喃甲酸和呋喃甲醇合成实验的时候，总共用了三十分钟搅拌反应物，萃取又做了三次，还有每次蒸馏的时候都要时刻注意温度的变化和烧瓶里的变化，不能走神。
这些过程都需要足够的耐心。
当看到自己制备的晶体长的很“好看”时，当得到的产物量“很足”的时候，觉得一切等待都是值得的。
还有很多实验操作是需要慢工出细活的，如果没有足够的耐心，很难做出理想的实验结果。
做有机实验时要提前准备，事先有预习是非常重要的，如果预习了，就会对这个实验有一个初步的了解，知道了实验的一些具体步骤，要准备哪些药品和器材，实验过程中又要注意一些什么问题，只有预习好了，在做实验时才能够得心应手。
当然，在预习中，我们也可能会发现一些问题，有一些不懂的地方，而这些我们都可以把它们标记下来，在老师讲解的时候认真搞懂，或者是带着疑惑去实验探究，这对加深知识点的理解是很有帮助的。
大学有机实验知识点总结
大学有机实验知识点总结一、有机合成有机合成是有机化学实验中的重要内容之一，通过合成一系列有机化合物，学生可以熟悉有机合成的基本原理和方法，提高他们的实验操作能力和化学反应的认识。
有机合成实验中常见的知识点包括：1. 功能团转化反应：醇的氧化、醛酮的还原、醛酮的缩合等；2. 烯烃和烷烃的合成：通过釜炉反应、卤代烃、重氮盐的反应等方法进行合成；3. 芳香化合物的合成：通过芳香亲电取代反应、芳香亲核取代反应等方法进行合成。
二、有机分离与纯化有机化合物的分离与纯化是有机化学实验中的重要内容，通过分离技术的学习，学生可以熟悉有机物的物理性质和分离方法，提高他们的实验技能和分析能力。
有机分离与纯化实验中常见的知识点包括：1. 蒸馏法、萃取法、结晶法、柱层析法等分离技术的原理和操作方法；2. 有机物的提纯方法：重结晶、洗涤、再结晶等方法；3. 含量测定法：通过重结晶取得纯品后，用熔点法或元素分析仪等方法进行含量测定。
三、有机鉴定有机化合物的鉴定是有机化学实验中的关键内容，通过对有机化合物的性质、结构进行鉴定，学生可以加深对有机物的了解，并锻炼解决问题的能力。
有机鉴定实验中常见的知识点包括：1. 物理性质的测定：实验室常见的有机物的物理性质包括熔点、沸点、密度、折射率等；2. 化学性质的测定：有机物的酸碱性、氧化还原性、加成反应等化学性质的测定；3. 结构鉴定：通过红外光谱、核磁共振、质谱等仪器测定并进行结构鉴定。
以上是大学有机实验中常见的知识点总结，希望能够帮助大家更好地掌握有机化学实验课程中的内容，提高自己的实验操作技能和理论知识的理解水平。
同时，也希望大家在进行有机实验时，能够严格遵守实验室安全规范，保护好自己的身体健康。
大学有机实验期末总结
大学有机实验期末总结引言有机实验是大学化学专业学生必修的实验课程之一。
通过有机实验的学习，不仅可以培养学生实验操作和操作技巧，还能够提升学生对有机化学的理论知识的理解和应用能力。
本文将对我在大学有机实验中的学习和体会进行总结和归纳。
一、实验操作技巧的提高在大学有机实验中，我通过反复的实验操作，逐渐掌握了基本的实验操作技巧。
比如，如何正确地使用各种实验仪器和设备，如何准确称量和计量化学品等。
同时，我也学会了如何进行实验前的实验设计和实验方案的制定，以及实验后的实验结果的归纳和总结。
所有这些操作技巧的提高，使得我能够更好地进行有机实验，并且有效地完成实验任务。
二、理论知识的理解和应用能力的提升通过大学有机实验的学习，我不仅学到了很多实验操作技巧，还加深了对有机化学理论知识的理解。
在实验中，我能够将书本上学到的有机化学知识与实际操作相结合，从而更好地理解和应用这些知识。
比如，我通过实验学习了有机合成的方法和机理，了解了不同反应条件对反应结果的影响，从而能够更好地进行有机小分子的合成。
此外，通过实验，我还学习了有机化合物的理化性质和结构鉴定方法，使得我能够更好地分析和鉴定有机化合物。
三、团队合作和交流能力的提高在大学有机实验中，我们通常需要和其他同学进行合作，共同完成实验任务。
通过这种合作，我学会了与他人进行有效的团队合作和交流。
在实验中，我们需要相互配合，分工合作，完成任务。
在这个过程中，我逐渐学会了倾听他人意见，理解并尊重他人的观点，同时也能够表达自己的意见和观点。
这种团队合作和交流能力的提高，将会对我之后的学习和工作产生重要的影响。
结论通过大学有机实验的学习，我不仅提高了实验操作技巧，还加深了对有机化学理论知识的理解和应用能力。
同时，我通过和他人的团队合作和交流，提高了自己的团队合作和交流能力。
我相信，这些在大学有机实验中学到的技能和能力，将对我之后的学习和工作产生积极的影响。
参考文献1. 张丽英. 大学有机化学实验教第二版. 化学工业出版社.2. Caleb Willard，Paul J. Perfect，A. Dean Shultz，Manfred Wiesenberger. Organic Labratory Techniques. Jon Wiley & Sons, 2013.。
大学有机化学实验(全12个有机实验完整版)总结
大学有机化学实验(全12个有机实验完整版)试验一蒸馏和沸点的测定一、试验目的1、熟悉蒸馏法分离混合物方法2、掌握测定化合物沸点的方法二、试验原理1、微量法测定物质沸点原理。
2、蒸馏原理。
三、试验仪器及药品圆底烧瓶、温度计、蒸馏头、冷凝器、尾接管、锥形瓶、电炉、加热套、量筒、烧杯、毛细管、橡皮圈、铁架台、沸石、氯仿、工业酒精四．试验步骤1、酒精的蒸馏（1）加料取一干燥圆底烧瓶加入约50ml的工业酒精，并提前加入几颗沸石。
（2）加热加热前，先向冷却管中缓缓通入冷水，在打开电热套进行加热，慢慢增大火力使之沸腾，再调节火力，使温度恒定，收集馏分，量出乙醇的体积。
蒸馏装置图微量法测沸点2、微量法测沸点在一小试管中加入8-10滴氯仿，将毛细管开口端朝下，将试管贴于温度计的水银球旁，用橡皮圈束紧并浸入水中，缓缓加热，当温度达到沸点时，毛细管口处连续出泡，此时停止加热，注意观察温度，至最后一个气泡欲从开口处冒出而退回内管时即为沸点。
五、试验数据处理六、思考题1、蒸馏时，放入沸石为什么能防止暴沸？若加热后才发觉未加沸石，应怎样处理？沸石表面不平整，可以产生气化中心，使溶液气化，沸腾时产生的气体比较均匀不易发生暴沸，如果忘记加入沸石，应该先停止加热，没有气泡产生时再补加沸石。
2、向冷凝管通水是由下而上，反过来效果会怎样？把橡皮管套进冷凝管侧管时，怎样才能防止折断其侧管？冷凝管通水是由下而上，反过来不行。
因为这样冷凝管不能充满水，由此可能带来两个后果：其一，气体的冷凝效果不好。
其二，冷凝管的内管可能炸裂。
橡皮管套进冷凝管侧管时，可以先用水润滑，防止侧管被折断。
3、用微量法测定沸点，把最后一个气泡刚欲缩回管内的瞬间温度作为该化合物的沸点，为什么？沸点：液体的饱和蒸气压与外界压强相等时的温度。
最后一个气泡将要缩回内管的瞬间，此时管内的压强和外界相等，所以此时的温度即为该化合物的沸点。
七、装置问题：1)选择合适容量的仪器：液体量应与仪器配套，瓶内液体的体积量应不少于瓶体积的1/3，不多于2/3。
有机实验心得体会(7篇)
有机实验心得体会(7篇)有机实验心得体会1转眼间，进入大学已经快一个学期了。
而我们上化学实验课也有很长一段时间了，在化学实验课上，真的收获了很多，不仅仅是书本上学到的知识，也有很多事课外的，或者是对我们以后的生活有很大帮助的。
下面就说一说我自己的一些实验心得吧！首先，做化学实验最重要的就是细心了，在这一点上，我们一定要足够地仔细，足够地认真，因为化学实验的要求是很严格的，稍微一不留神，这个实验就可能会失败的，你就得重新做了，而且就算实验做好了，万一你的数据又不小心抄错了，那你的实验不也就白做了吗？其次，在做化学实验时，我们也要非常的小心，在化学中，有的药品有毒性，有的药品的腐蚀性又很强，所以在做化学实验时，要有高度的警惕性，而这一点有可以归结与上面的细心了，的确，你细心了，你就会完全的投入于实验中，就会好好的把握好做实验的步骤，此时你的失误也就会尽可能的少了，这样安全事故就可以达到最小甚至没有了。
当然，在做化学实验室，事先有预习是非常重要的，老师也有要求我们要这样做。
而我个人也觉得这是非常有必要的，如果你有预习了，你就会对这个实验有一个初步的了解，知道了实验的一些具体步骤，要准备哪些药品和器材，实验过程中又要注意一些什么问题。
当然，在预习中，我们也可能会发现一些问题，有一些不懂的地方，而这些我们都可以把它们标记下来，在老师讲解的时候认真搞懂，这样你不仅能对知识点有一个很好的了解，而且在做实验时也能够得心应手了。
既然预习有这么多好处，我们又何乐人不为呢。
其实我认为，在做实验时，最重要的还是合作了，可以这么说实验的成功是离不开合作的。
光靠一个人的力量，有时候是很难以完成实验任务的，而且还非常的要时间，况且，一个人的思维总是有限的。
而在实验室，我们一般都是两个人来做实验，这样，如果任务多，我们可以每人分派一些任务，而且，我们都知道，大多数实验是要做几次的，所以我们不必担心自己没有机会做。
在合作的.情况下，我们还可以一人做实验，一人记数据或者帮忙配药或递药品。
有机合成实验工作总结范文
有机合成实验工作总结范文
有机合成实验工作总结。
在有机合成实验工作中，我们通过一系列的化学反应和操作，成功地合成了目
标化合物。
本次实验的目标化合物是一种具有重要生物活性的化合物，因此对其合成过程进行了详细的研究和分析。
首先，我们从实验室的化学品库中选取了所需的起始原料，并对其进行了精确
的称量和溶解。
随后，我们依照实验方案中规定的步骤，进行了一系列的反应操作，包括溶液的混合、加热、搅拌等。
在反应过程中，我们时刻注意控制反应条件，保证反应的进行和产物的纯度。
在反应完成后，我们进行了产物的分离和纯化工作。
通过适当的提取、结晶、
过滤等操作，我们最终得到了目标产物，并进行了物理性质的测试和分析。
通过核磁共振、红外光谱等手段，我们确认了产物的结构和纯度，并对其进行了进一步的鉴定和分析。
在实验过程中，我们遇到了一些问题和挑战，但通过团队的合作和努力，最终
成功地完成了目标化合物的合成。
通过本次实验，我们不仅学到了许多有机合成的基本原理和技术，也提高了我们的实验操作能力和团队合作精神。
总的来说，本次有机合成实验工作取得了良好的成果，为我们今后的科研工作
和学习提供了宝贵的经验和教训。
我们将继续努力，不断提高自身的实验技术水平，为有机合成领域的研究做出更大的贡献。
化学实验心得体会(精选6篇)
For everyone first, for everyone later.整合汇编简单易用（页眉可删）化学实验心得体会（精选6篇）化学实验心得体会1这几天，我们精细班开始了为期一周的有机化学实验，总共有四个实验，其中包括：《重结晶提纯乙酰苯胺》、《乙酸正丁酯的制备》、《1—溴丁烷的制备》和《乙酰苯胺的制备》。
对于这次的实验，我们不在像以前做实验时的那种松散态度了，因为实验的难度相对以前偏难了，而且还存在着一定的危险性。
因此，同学们对这次试验非常认真，每个组的成员都在认真负责的做好每一件事情。
在这过程中，我们有欣喜也有尖叫，欣喜的是实验很成功而且很快就要做完了，尖叫的那就是女生的事了，一有什么仪器的碰撞或者实验现象的产生她们就会狂叫，呵呵……真受不了。
在这几次试验中我们遇到了一些比较新鲜的仪器，比如：保温漏斗、减压抽滤装置等。
对于这些新的仪器，老师都是认认真真的叫我们怎样去使用，怎样的不当会造成什么样的危险。
由此也可看出老师对实验的严谨以及对我们学生的负责。
在这次试验当中，我学到了很多东西，加强了我的动手能力，并且培养了我的独立思考能力。
以前做实验的时候，我都是大部分丢给同伴做的，现在自己也跟着一起做，感觉真的很不错，在实验过程中看着那些自己做的实验感觉很满足，也很有成就感，里面有一些实验现象也很有趣。
还有就是我觉得不管什么事还是多动动手好，你只会说不会做那不就等同于纸上谈兵吗。
所以，我觉得这次实验非常有作用，及培养了学生的动手能力有锻炼了学生之间的合作精神。
化学实验心得体会2历时八个星期、四节课时的分析化学实验转瞬间已结束。
回想本学期的实验课，在脑海中出现频率最多的短语是：异常耗费脑力、程序复杂繁多、等待时间漫长、一步走错全盘皆输。
但同时，也正是实验中所经受的考验与挫折，使我受益匪浅，学会了坚持，懂得了认真，更掌握了很多实验技能。
令我印象最为深刻的是本学期开学以来的实验课中所使用的各种新仪器。
大学生有机化学实验报告总结
大学生有机化学实验报告总结引言：有机化学实验是大学化学专业学生必不可少的一门实践课程。
通过实验操作，学生们可以深入了解有机化学理论知识，掌握化学实验技能，并培养实际动手能力。
在这学期的有机化学实验课中，我参与了多个实验项目，通过实验的完成和总结，我得到了许多宝贵的经验。
本报告将对这些实验进行回顾和总结，总结出有机化学实验的重要性以及实验中的一些常见问题和解决方法，希望对今后的学习和研究有所帮助。
一、实验项目：1. 酚醛试验实验这个实验是通过反应过程观察酚类物质与醛类物质在碱性溶液中的反应生成深蓝色产物。
实验过程中，我遵循操作规程，严格控制反应条件，成功观察到了反应产物。
通过这个实验，我对酚类化合物和醛类化合物有了更深入的理解。
2. 有机物的溶解性实验这个实验主要是通过实验方法测定有机物在不同溶剂中的溶解性。
实验过程中，我系统地比较了常见有机物在水、乙醇和苯中的溶解性，总结出了它们之间的关系。
通过这个实验，我进一步了解了溶解性与分子结构之间的关系，为日后的有机合成提供了基础知识。
3. 分离纯化实验这个实验是通过萃取操作和熔点测定将混合物中的有机物分离纯化。
在实验过程中，我遇到了一些困难，比如难以分离的多组分混合物和熔点测定的不准确等。
通过积极探索和与同学的讨论，我成功解决了这些问题，并且获得了纯净的有机物。
这个实验提高了我解决问题的能力和实验操作的熟练度。
4. 醇的酯化实验这个实验是通过酯化反应合成醇的酯化产物。
实验过程中，我按照操作规程，控制反应温度和反应时间，成功合成了酯化产物，并进行了液相色谱分离纯化。
通过这个实验，我对醇的酯化反应有了更深入的了解，并掌握了液相色谱的基本操作技巧。
二、实验中的重要性：通过参与这些有机化学实验，我深刻认识到实验的重要性。
在课堂上学习的有机化学理论知识只是书本上的理论，只有亲自动手去操作才能真正理解其中的奥秘。
实验过程中的种种问题和困难也锻炼了我的问题解决能力和实际动手能力。
有机化学实验总结
有机化学实验总结有机化学实验总结篇一：有机化学实验总结有机化学实验总结作为应用化学的学生实验是我们的强项，也是我们毕业以后可以与别人竞争的筹码，所以我们应该认真对待实验课，提前做好实验预习和实验注意小节，提前查好需要使用的物理常数而不是机械式的重复，这样才能成为一个合格的实验者。
我们这学期做了很多实验，现总结如下：从这些实验中我学到了很多东西，有物质的制备与分离、干燥剂的使用、低沸点物质的处理、减压蒸馏的操作、水蒸气蒸馏的原理等。
现就一些知识总结如下：物质的分离（1）重结晶重结晶提纯的一般过程为：1. 将不纯的固体有机物在溶剂的沸点或接近沸点的温度下溶解在溶剂中，制成接近饱和的浓溶液。
若固体有机物的熔点较溶剂沸点低，则应制成在熔点温度以下的饱和溶液。
2.若溶液含有色杂质，要用活性炭煮沸褪色。
（活性炭不能在溶液沸腾时加入，以免溶液爆沸，产量减少）3.热过滤，出去其中的不溶性物质及活性炭。
（布氏漏斗和吸滤瓶要预热）4.冷却结晶，静置冷却，使结晶自饱和溶液中析出。
等到大部分结晶析出时可用冷水或冰水冷却，使结晶完全，而杂质留在母液中。
5.抽滤洗涤。
重结晶的关键是选择适宜的溶剂，合适的溶剂必须具备以下条件：重结晶的关键是选择适宜的溶剂，必须具备以下条件：1. 不与被提纯物反应。
2.在较高温时能溶解多量的被提纯物，而在室温或更低温度是只溶解少量。
3.对杂质的溶解度很大或很小，前一种可让杂质留在母液中，后一种使杂质在热过滤时被过滤了。
4.溶剂易挥发，易与结晶分离除去，沸点不宜过低。
5.价格低、毒性小、易回收、操作安全。
6.能得到较好的晶体（2）萃取操作原理：利用某一化合物在两种不相溶的溶剂中溶解度的不同，使该物质从一种溶剂转移至另一种，以到达分离和提纯的目的。
溶剂选择：①与原溶剂不相溶；②与原溶剂密度差相对较大；③被萃取的有机物在该有机溶剂中溶解度较大；④化学稳定性好；⑤易于与被萃取物分离；⑥无毒性、不易燃。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
有机实验总结
本学期一共学习了邻叔丁基对苯二酚的制备、2-甲基-2-丁醇的制备、苯甲酸（微波）与苯甲酸乙酯的制备肉桂酸的制备四个实验。
在学习新的内容的过程中，我们还不断的复习了上学期学过的一些内容。
从这些实验中我学到了很多东西，
有物质的分离、干燥剂的使用、低沸点物质的处理、微波反应器的使用、减压蒸
馏的操作、水蒸气蒸馏的原理等。
（一）物质的分离
（1）重结晶：
在物质的分离中重结晶方法很重要，重结晶提纯的一般过程为：
1.将不纯的固体有机物在溶剂的沸点或接近沸点的温度下溶解在溶剂中，制成接近饱和的浓溶液。
若固体有机物的熔点较溶剂沸点低，则应制成在熔点温度以下的饱和溶液。
2.若溶液含有色杂质，要用活性炭煮沸褪色。
（活性炭不能在溶液沸腾时加入，以免溶液爆沸，产量减少）
3.热过滤，出去其中的不溶性物质及活性炭。
（布氏漏斗和吸滤瓶要预热）
4.冷却结晶，静置冷却，使结晶自饱和溶液中析出。
等到大部分结晶析出时可用
冷水或冰水冷却，使结晶完全，而杂质留在母液中。
5.抽滤洗涤。
重结晶的关键是选择适宜的溶剂，合适的溶剂必须具备以下条件：
1.不与被提纯物反应。
2.在较高温时能溶解多量的被提纯物，而在室温或更低温度是只溶解少量。
3.对杂质的溶解度很大或很小，前一种可让杂质留在母液中，后一种使杂质在热
过滤时被过滤了。
4.溶剂易挥发，易与结晶分离除去，沸点不宜过低。
5.价格低、毒性小、易回收、操作安全。
6.能得到较好的晶体。
（2）萃取操作：
原理：利用某一化合物在两种不相溶的溶剂中溶解度的不同，使该物质从一
种溶剂转移至另一种溶剂，以到达分离和提纯的目的。
溶剂选择：①与原溶剂不相溶；②与原溶剂密度差相对较大；③被萃取的有机物在该有机溶剂中溶解度较大；④化学稳定性好；⑤易于与被萃取物分离；
⑥无毒性、不易燃。
除了重结晶和萃取外还有减压过滤、减压蒸馏等。
（二）旋转蒸发仪：
组成：旋转蒸发仪可用来回收、蒸发有机溶剂。
它由一台电机带动可旋转的蒸发器（一般用茄形瓶或圆底烧瓶）、冷凝管、接收瓶等组成。
原理：由于蒸发器在不断旋转，可免加沸石而不会暴沸，同时，液体附于壁上形
成了一层液膜，加大了蒸发面积，使蒸发速度加快。
使用时应注意：
①减压蒸馏时，当温度高、真空度高时．瓶内液体可能会暴沸。
此时，及
时转动插管开关，通入冷空气降低真空度即可。
对于不同的物料，应找出合适的温度与真空度，以平稳地进行蒸馏。
②停止蒸发时，先停止加热，再放空，最后停止抽真空。
若烧瓶取不下来，可趁热用木槌轻轻敲打，以便取下。
（三）机械搅拌
1. 使用场合：
（1）非均相反应，
（2）反应物之一要逐渐滴加，反应又要长时间保持加热回流
（3）为避免反应瓶内局部过浓、过热而导致其它副反应或有机化合物分解。
2.作用：1. 使反应温度、浓度均匀。
2.缩短反应时间
3.提高产率。
3.组成：机械搅拌装置通常包括：电动搅拌器、搅拌棒、密封装置、三口烧瓶等
回流或蒸馏装置。
4. 装配要点：
（1）安装顺序：将搅拌棒上端通过橡皮管固定在搅拌器电动机转动轴上，根据
加热源的高度，调节好电动机高度，搅拌棒的下端应距离瓶底约0.5cm，然后自下而上，将三口烧瓶等依次安装固定。
（2）安装规范：一套反应装置都固定在搅拌器的支杆上，不要再用铁架台等来
固定玻璃仪器。
（3）安装要求：从三个方向观察安装是否合格：
正面：搅拌桨与搅拌器立杆是否在一个平面
侧面：搅拌桨与搅拌器立杆是否平行
俯视：搅拌桨和密封塞的轴心是否在一个同心圆上。
（4）启动搅拌：先用手转动搅拌棒，看转动是否灵活，再以低速开动搅拌器，
调节至中速进行试验。
试验运转正常后，才能加入物料进行实验。
（四）减压蒸馏
原理：液体的沸点是指其蒸气压等于外界大气压时的温度，因此液体沸腾
的温度是随外界压力的降低而降低的，如果使被蒸馏液体表面上的压力降低，即可降低其沸点。
这种在较低压力下进行的蒸馏操作，就称为减压蒸馏。
用途：它特别适用于对那些在常压下简单蒸馏时未达到沸点时已受热分解、
氧化或聚合物质的提纯和分离。
对于大多数物质而言，当体系压力降低到20 毫米汞柱时，沸点比常压下的沸点约降低100~120℃；当减压蒸馏在10~25 毫米汞
柱之间进行时，大体上压力每相差 1 毫米汞柱，沸点约相差1℃。
因此当对某有机物进行减压蒸馏时，可以事先初步估算出在相应压力下该物质的沸点。
这对具体操作中选择热源、温度计以及冷凝管等都有一定的参考价值。
（五）水蒸气蒸馏
1.水蒸气蒸馏原理
当有机物与水一起共热时，根据道尔顿(Dalton)分压定律，整个系统的蒸气
压应为各组分蒸气压之和，即
P = PH2O + PA
其中P 代表总的蒸气压，PH2O 为水的蒸气压，PA 为与水不相溶物或难溶物质
的蒸气压。
当总蒸气压P 与大气压相等时，则液体沸腾。
这时的温度即为它们
的沸点。
这时的沸点必定较任一组分的沸点低。
因此在常压下用水蒸气蒸馏，就能在低于100℃的情况下将高沸点组分与水一起蒸出来。
2. 水蒸气蒸馏的优点
使所需要的有机物可在较低的温度下从混合物中蒸馏出来，可以避免在常压下蒸馏时所造成的损失，提高分离提纯的效率。
同时在操作和装置方面也较减压蒸馏简便一些，所以水蒸气蒸馏可以应用于分离和提纯有机物。
3. 水蒸气蒸馏使用的场合
（a）混合物中含有大量的固体，通常的蒸馏、过滤、萃取等分离方法都不适用。
（b）混合物中含有焦油状物质，采用通常的蒸馏、萃取等方法非常困难。
（c）在常压下蒸馏高沸点有机物质会发生分解。
4. 被提纯物质必须具备的条件：（a）不溶或难溶于水。
（b）在沸腾下与水不发生化学反应。
（c）在100℃左右必须具有一定的蒸气压（一般不小于
10mmHg）。
（六）干燥剂的使用
干燥剂适用的物质不适合的物质
碱性物质、醇、醚、HCl 、HF P4O10 中性及酸性气体、乙炔、烃、
酸性溶液、卤代烃
氧化钡有机碱、醇、醛、胺酸性物质,二氧化碳
氯化钙丙酮、醚、烃醇、胺
H2SO4 中性及酸性气体不饱和化合物、醇、酮、碱性物质H2S、HI KOH、NaOH 氨、胺、醚、烃酸性物质、醛、酮
Na2SO4、MgSO4 酮、酯、醛等
K2CO3 丙酮、胺酸性物质
通过对有机实验的学习让我更好的掌握了有机化学的知识，对有机化学了解更加深刻。