教学工作三年规划(修改)

首都师范大学附属朝阳实验小学2013－2016教学工作三年规划（草案）

一、背景分析

1、基本情况

2013年9月，首都师范大学附属朝阳实验小学正式挂牌，从创办近三年的原北京市华侨城黄冈中学附属小学更名而来。学校新旧两个校区，校园占地面积平方米，建筑面积平方米。现有四个年级26个教学班，学生近千名。64名教职工，实际一线教师59人。其中市区级骨干教师1名（唐伟），占一线教师总数的1.7%；区优青4人（邓艳楠、刘娜娜、闫艳、全铭），占一线教师总数的6.8%；中共党员26人（包括预备党员4人），占教职工的40.62%；新毕业生10人（高宇、范婧、杜欣欣、刘凝宁、柳溪、宋清清、崔晓磊、任红、田依、贾斌斌），占一线教师总数的17%；刚参加教学工作的13人（高宇、范婧、杜欣欣、刘凝宁、柳溪、宋清清、崔晓磊、任红、田依、贾斌斌、吴凤爽、周佳、白凌杰），占一线教师总数的22%；五年以内工作经验的教师25人（吴佳、张欢、庞江腾、侯琳琳、刘伊暄、吴凤爽、周佳、关敏、杨美蕉、高金梅、李春影、高宇、范婧、杜新新、刘凝宁、柳溪、宋清清、崔晓磊、任红、白凌杰、田依、贾斌斌、李鹏、王菲、郑运），占一线教师总数的42.4%。未来两年将继续增加两个年级，至少会扩招16个班，学生约增至1700人，教师增至110人，年轻教师的比例会进一步扩大。

2、发展优势

（1）在过去的三年中，学校着力于学生良好习惯的培养、校本课程的开发和教学规范的实施，教学质量得到了保证，三年级统测达到了区级平均水平，初步形成和具有了团结和谐、积极向上的良好氛围，为全面推进素质教育奠定了较好的基础。

（2）首都师范大学丰富教育资源的注入，区教委优质品牌校的办学定位，社会、家长对优质教育的需求和学校发展的期望，已成为学校主动发展最原始的动力，目前学校发展态势良好，学校管理已逐步走向规范，办学质量不断提升。

（3）学校采用了多种培养的方法、途径和手段，促进了教师队伍素质的整体提高。师德高尚、业务精干的教师队伍正在形成。

（4）学校特色项目初步确立，《演讲与口才》与学校原先的10门校本课程的结合，“文学、书法、绘画、舞蹈、器乐、艺术篮球”等社团活动的开展，将进一步推动校园文化特色的深化。

（5）学校硬环境、软环境的完善规划走上程序，在新三年发展中，将育人理念和校园特色文化融合在一起，展现出具有国际化视野的现代学校的风貌，将推动学校的可持续发展。

（6）教师团队整体年轻化，没有固化的陋习，他们对工作有热情，积极、上进，有渴望自我发展的愿景。

3、努力方向

（1）建设一支相对稳定、高效精干、结构合理的教师队伍尚需时日。

（2）校本课程尚未形成体系。

（3）教学管理规范化、人文化、科学化还有待提高，区质量检测水平还需达到更高要求。

（4）课题研究刚刚起步，成果的形成、物化及推广仍需继续努力。

（5）学校特色不够明显。

二、基本目标

加强教育教学管理，切实抓好常态课教学，提高教育教学质量，培养学生学习能力及良好的学习习惯，促进教师专业化成长；建立和健全科学的课程方案，重视学生个性发展，培养学生的兴趣爱好，加强拓展性和探究性课程的建设，完善《演讲与口才》等校本课程建设，创建艺术篮球、话剧艺术特色项目，形成语数英基础教案集，促进学生全面、和谐发展。

三、主要任务

（1）健全完善校本课程，严格落实课程计划。

（2）完善教学管理制度，落实课堂改进计划。

（3）健全质量监控制度，保障教育教学质量。

（4）强化教研反思活动，优化教学流程管理。

（5）促进教师专业发展，形成四级骨干梯队。

（6）优化常态课堂教学，切实提升教学实效。

四、主要措施：

1、强化“年级组、教研组的双轨教育教学质量管理、负责制”的管理模式。发挥学科优势，保证教学质量，促进学科间的平衡、协调发展，取得全年级各学科的综合效益。

2、积极开展教研活动，关注常态课教学，进一步探讨“高效课堂”，继续研究分层作业、个性化作业、生活作业。教学处在科学、规范动态流程管理中，完善目标管理，采用对实施目标的过程和结果考核并重的做法，科学性地开展工作。

3、加强学校课程建设，不断完善课程设置体系。着力研究校本课程《演讲与口才》的开发和完善，不断探索如何把校本课程渗透在各学科中，从而创设快乐学习的情境，使学生主动参与课堂学习，达到提高课堂教学高效的目的。为师生提供学习和自主发展空间，促进师生全面发展，让追求有效教学行为成为教师的自觉行为，形成具有学校特色的课程体系。

4、强化校本培训力度，不断提高教师专业技能水平。健全教学考评措施，完善奖优罚劣的激励机制，建立能促进教师专业成长的考评制度。

5、教学处为每位教师建立业务档案，引导教师比业绩，比贡献。对梯队教师进行“教学能手”、“学科带头人”条件比对、摸底，加强青年教师和骨干教师的培养，引导青年教师分层制定个人发展规划，建立成长档案，帮助他们全面了解自己，明确进一步努力的方向。为青年教师搭建展示自我的平台，每年开展一次校本教学展示活动，增设外出学习交流的机会。

6、提倡科研兴校，提高教师的研究水平，不断完善学校的课题管理工作。对已有的课题，特别是区级重点课题，要抓实抓好，切实做好课题的各项工作。积极营造教育科研的氛围，开展校内外科研、教改交流活动等。

五、推进构想

2013.8