大班数学认识半点教案
大班数学教案认识半点
在例题讲解时，教师应使用钟表模型，边演示边讲解。如讲解到7:30时，可以强调钟表上分针指向6，时针从7往8走的过程中，即为7点半。通过直观的教具演示，使幼儿对半点时间的认识更加具体。
4.动手操作
在幼儿动手操作环节，教师应密切观察每个幼儿的操作过程，及时发现问题并提供个别指导。对于操作不正确的幼儿，教师要耐心纠正，引导他们发现错误并改正。
6.总结评价（5分钟）
教师邀请几名幼儿分享自己的操作过程和心得，对他们的表现给予评价。
六、板书设计
1.板书标题：认识半点
2.内容：
-半点的概念
-读取半点的方法
-实践操作步骤
七、作业设计
1.作业题目：请在钟表上标出以下时间，并写出对应的半点。
- 7:00
- 9:30
- 12:00
- 3:45
2.答案：
本节课程教学技巧和窍门：
1.语言语调：在讲解半点概念时，教师应使用亲切、生动的语言，语调要富有变化，以吸引幼儿的注意力。在关键知识点上，可以适当提高语调，强调重点。
2.时间分配：课堂各环节的时间分配要合理，确保幼儿有足够的时间理解和练习。情景导入不宜过长，以免影响后续教学内容的展开。
3.课堂提问：提问要具有针对性和引导性，鼓励幼儿积极思考。在解答问题时，要给予幼儿充分的思考时间，耐心等待他们的回答。
- 7:30
- 10:00
- 12:30
- 4:00
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：通过本节课的教学，观察幼儿对半点的掌握程度，针对存在的问题进行反思，调整教学方法。
2.拓展延伸：让幼儿在家中观察家人的作息时间，记录下每个时间段的半点，并与父母分享学习成果。
重点和难点解析：
幼儿园大班数学《认识半点》教案
幼儿园大班数学《认识半点》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间的认识》，详细内容为第2节《认识半点》。
通过本节课的学习，使幼儿能够掌握钟面上半点的表示方法，理解半点与整点的关系，培养幼儿对时间的感知和认知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识半点，知道半点在钟面上的表示方法。
2. 培养幼儿通过观察和思考，能够将半点与整点联系起来，提高幼儿的时间认知能力。
三、教学难点与重点重点：半点的认识，半点在钟面上的表示方法。
难点：半点与整点的联系，实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型，挂图，卡片。
2. 学具：每人一份钟表模型，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个钟表模型，让幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这个是什么吗？它是用来干什么的？”引导幼儿思考，然后引出本节课的主题：认识半点。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过挂图展示，讲解半点在钟面上的表示方法。
（2）教师用钟表模型演示，让幼儿更直观地理解半点。
（3）教师通过卡片游戏，让幼儿将半点与整点进行匹配，加深对半点的认识。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放钟表模型，让幼儿自己动手操作，表示出指定的半点。
（2）教师提问，让幼儿回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书认识半点2. 内容：（1）半点的表示方法（2）半点与整点的联系七、作业设计1. 作业题目：（2）联系生活实际，举例说明你在什么情况下会用到半点。
2. 答案：（1）略（2）例如：下午1点半我们要开始午睡；下午3点半我们要开始课外活动等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的学习情况，及时调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的时间，发现生活中的半点。
（2）开展“我家的钟表”主题活动，让幼儿自己设计一个有趣的钟表，加深对时间知识的理解。
重点和难点解析1. 教学目标中关于幼儿能够认识半点，知道半点在钟面上的表示方法的描述。
大班数学《认识半点》教案
大班数学《认识半点》教案一、教学目标1.通过学习“半点”的概念，掌握数轴的基本知识；2.能够准确的读、写、展示数轴上的点的位置关系；3.培养学生的观察能力和快速计算思维；4.促进学生对数学教育的兴趣。
二、教学内容1.什么是数轴；2.什么是半点；3.各个位置的点的读法；4.大班数学《认识半点》教学案例。
三、教学重点1.理解“半点”概念，数轴上的点的位置关系；2.通过实际例子演示、练习，能够读、写、展示数轴上的点的位置关系。
四、教学过程1. 导入环节教师通过相关课件、图片等媒体，引入概念“数轴”，并提醒学生“数轴”模型是数学学习中最常见的模型。
2. 播放视频播放短视频，展示数轴以及半点概念。
并问学生：“你们能在数轴上读出数字吗？”3. 3D打印半点教师展示3D打印的半点，并提醒学生哪些数字是正数，哪些是负数。
4. 学习半点教师通过简单的演示，让学生掌握“半点”的定义。
5. 下课寻宝游戏安排寻宝游戏，让学生通过寻宝的方式，巩固并运用所学的知识。
五、教学方法结合教学内容，教师采用互动式教学方法和探究式教学方法，让学生更好的理解和掌握半点的概念。
六、教学评估考试内容：根据所学知识，绘制指定数轴，并标出指定数字的位置，具体要求如下：1.绘制数轴，标出正数和负数位置；2.标出-5、0、5、7等数字的位置。
七、教学反思通过本次教学，学生对“数轴”以及“半点”的概念有了更深入的理解和掌握，同时进一步培养了学生的观察能力和快速计算思维，提升了学生对数学教育的兴趣。
在教学过程中，我们深刻认识到针对不同学生的不同认知水平，应采用差异化授课，使学生能够更有效的掌握所学知识。
大班数学优秀教案《认识半点》通用
大班数学优秀教案《认识半点》通用一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间与时刻》第三节《认识半点》。
详细内容包括：认识半点概念，学会表达半点时间；掌握半点与整点之间的转换；通过实际操作，提高对时间概念的理解。
二、教学目标1. 了解半点的概念，能够准确表达出半点时间。
2. 学会半点与整点之间的转换，提高时间计算能力。
3. 培养观察、思考、动手操作的能力，激发对时间学习的兴趣。
三、教学难点与重点难点：半点与整点之间的转换方法。
重点：认识半点概念，学会表达半点时间。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型，半点时间卡片。
2. 学具：每人一个纸质时钟，半点时间卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入利用时钟模型，展示一个实际生活中的场景：小明在早上7点半起床，问同学们，这个时间怎么表达？2. 例题讲解（1）讲解半点的概念，通过时钟模型展示7点半的样子。
（2）引导同学们观察，半点与整点之间的区别。
（3）讲解半点与整点之间的转换方法。
3. 随堂练习（1）分发纸质时钟和半点时间卡片，让同学们自己动手操作，拨到指定的半点时间。
（2）邀请部分同学上台展示，并表达出所拨时间。
4. 知识巩固（1）让同学们互相交换时间卡片，尝试拨出对方卡片上的时间。
（2）组织一个小游戏，让同学们抢答，拨到老师指定的半点时间。
回顾本节课所学内容，邀请同学们分享学习心得。
六、板书设计1. 板书《认识半点》2. 内容：（1）半点的概念（2）半点与整点的区别与转换（3）实际操作展示七、作业设计1. 作业题目：（1）请同学们回家后，观察家里的时钟，记录下自己在几点半做了什么。
2. 答案：（1）作业一答案不唯一，只要表达清楚时间即可。
（2）8:20转换成8点半，9:10转换成9点半，10:40转换成10点半。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，同学们对半点的认识有了明显提高，但在实际操作中，仍有部分同学对半点与整点的转换存在困难，需要在今后的教学中加强练习。
大班数学活动认识半点教案【含教学反思】
大班数学活动认识半点教案【含教学反思】一、活动简介本次活动是针对大班儿童的数学活动认识半点教学，目的是让儿童在游戏中感受数学的乐趣，学习数字、形状、量的概念，培养观察力、思维判断力和逻辑思维能力。
二、活动对象本次活动适合大班儿童（4-5岁）。
三、活动流程1. 热身教师可以带领儿童做一些简单的身体活动，如手舞足蹈、踢毽子等，让孩子们放松身心，激发兴趣，准备好参与本次活动。
2. 数字认知在这个环节，教师可以准备好数字卡片，将数字卡片放在数码站（标在桌子的固定位置）上，要求孩子们分别找到相应的数字，并将该数字卡片放在墙上的数字框中。
笔者建议在每个数字框下方放上相应数量的计数珠，让孩子们在放置数字卡片的时候，同时用计数珠来数数，这样更加有趣。
3. 形状认知在这个环节，教师可以准备好不同形状的卡片，将其放在形状站上，并要求孩子们分别找到相应的形状，并将该形状卡片放在墙上的形状框中。
4. 量的认知在这个环节，教师可以准备好不同重量的物品，如面包、糖果、橘子等，并将其放在量秤上，要求孩子们分别找到相应的物品，并称重后放入相应的盒子中。
5. 整合在上述的环节中，孩子们已经认识了数字、形状、量的概念，这个环节则是将上述的活动进行整合，让孩子们通过自主选择，将数字、形状、量相匹配的物品放置在相应的区域中。
四、教学反思本次活动采用了游戏化的教学方式，可以让孩子们在玩耍中学习，增强了学习数学的趣味性和参与性，从而更好地激发他们的学习兴趣。
此外，本次活动中，教师可以适当引导，如根据孩子的回答问题来适时地给予表扬和鼓励，让孩子们获得成功感，从而激发他们自信心和学习欲望。
同时，引导孩子们自主、独立地完成各个任务，详情学习体验和培养了孩子们的自主学习能力和团队合作精神。
但在实践中，教师也应该注意每个孩子的实际情况，调整安排和方法，并给予个性化的指导和支持，以使孩子们取得更好的学习效果。
大班数学认识半点钟教案(优秀7篇)
大班数学认识半点钟教案（优秀7篇）《二等分》设计篇一活动目标：1.使幼儿掌握将一个物体二等分的方法，知道二等分后的每一份都一样大，都是原来物体的一半。
2.使幼儿掌握整体和部分的关系。
3.培养幼儿互相关心、互相谦让的优良品质。
活动材料1.课件、《两只笨狗熊》动画片段、《饼干歌》视频音乐。
2.各种图形的教具、三张饼(圆形纸制成)。
3.幼儿操作材料：各种图形的彩色纸、浆糊、剪刀。
活动过程1.欣赏动画片段《两只笨狗熊》，引入课题。
(1)师：小朋友们，看，谁来了？有几只熊呢？它们遇到了什么事情呢？请欣赏动画片《两只笨狗熊》。
(2)播放动画片段。
(3)提问：狐狸是怎么给两只小熊分饼的？教师根据幼儿的回答，用教具演示分饼(圆形纸)。
2.学习等分圆形。
(1)小熊他们为什么会上了狐狸的当呢？他们应该怎样做？(教育小朋友们要互相谦让)(2)师：熊大妈知道两只小熊上了狐狸的当，没吃上饼，就又做了一个饼，它说我们大五班的小朋友们可聪明了，想请我们帮助小熊分一分饼，你们愿意吗？(3)出示圆形饼，提出分饼的要求：要分得一样大。
该怎样分？(幼儿讨论，教师示范)3.掌握二等分图形整体与部分的关系。
(1)比较分出来的两个部分的大小。
(两个部分一样大)(2)告诉幼儿：将一个物体分成一样大小的两个部分，就叫“二等分”。
(3)将每一部分与整体进行比较，使幼儿知道：二等分以后的每一份都是原来的一半。
4.幼儿发挥自己的创造性，给各种不同的图形进行二等分。
(1)师：熊大妈的饼真好吃啊，小动物们也想吃，怎么办呢？(2)看，《熊大妈饼屋》开业啦，看看都有什么形状的饼？(3)师：你们愿意帮熊大妈将这些饼进行二等分吗？(4)幼儿操作活动：二等分各种图形。
(5)讲评：出示幼儿的各种分法，观察，总结各种图形的几种分法。
5.幼儿操作活动：点心拼盘。
发挥幼儿的想象创造力，利用各种图形将其二等分后进行图案拼贴。
(1)师：熊大妈太高兴了，请我们到她的饼屋去玩玩，小朋友看，红果果和绿泡泡也在呢，让我们和红果果、绿泡泡一起跟熊大妈学做饼干吧！(播放视频，表演：饼干歌)(2)师：熊大妈送了许多好吃的饼干给我们，我们准备怎么处理这些饼呢？(幼儿自由讨论)老师来出个好主意，将这些饼进行二等分后，制成点心拼盘，送给身后的爸爸妈妈、叔叔阿姨们，好不好？(3)幼儿操作活动：制作点心拼盘。
大班数学认识半点教案5篇
大班数学认识半点教案5篇教案在完成的过程中，你们需要强调创新教学方法，教案是老师为了更有力把握学问点预先起草的文字报告，范文社我今日就为您带来了大班数学熟悉半点教案5篇，信任肯定会对你有所关心。
大班数学熟悉半点教案篇1活动目标：1.引导幼儿学会观看时钟的整点与半点，并尝摸索索出其规律。
2.培育幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。
活动重难点：重点：学会熟悉整点与半点，并把握其规律。
难点：能够知道什么时间做什么事情，学会珍惜时间。
活动预备：1.物质预备：ppt ;幼儿一日生活照片;自制时钟卡片。
2.阅历预备：幼儿对时针、分针有肯定的了解。
活动过程：(一)导入活动1.音乐导入：《时间像小马车》请幼儿入场。
2.小伴侣们，大家好!今日，王老师给小伴侣们带来了一个好伴侣。
这个好伴侣信任大家在生活中都见过。
是谁呢?(二)图文共读1.鼓舞幼儿观看时钟钟面，大胆说出时钟钟面的特点。
师：“小伴侣们认真观看，你发觉时钟的钟面上都有什么呢?”(引导幼儿发觉时钟上一共有12个数字;时针、分针、秒针以及其特点。
)2.关心幼儿回忆时针、分针的不同点。
师：“小伴侣们都发觉了时钟上有分针和时针，那哪个是分针哪个是时针呢?它们有什么不同点?”(引导幼儿说出长短、粗细的不同特征)(三)熟悉整点1.通过展现部分幼儿一日生活照片感受时间的重要性。
激发幼儿探究的愿望。
2.熟悉整点(1)老师通过ppt引导幼儿学会熟悉整点。
(2)老师通过各种时钟鼓舞幼儿尝摸索索出整点时间的规律。
规律：分针指向12，时针指向几，就是几点整。
3.请你试一试(1)老师利用实物钟表出示各种整点，请幼儿乐观参加，说出时间。
(2)请幼儿当小老师随便拨出整点，小组竞赛看谁先说出时间。
(四)熟悉半点1.老师引导幼儿观看半点的时钟与整点时钟的不同，鼓舞幼儿尝摸索索出半点时间的规律。
师：“刚才我们熟悉了整点，小伴侣们认真看这个时钟的分针和刚才有什么不同呢?”(引导幼儿说出分针指向6)2.关心幼儿梳理清晰：半点的时候，时针指向两数字中间时，算数字小的时间。
大班数学优秀教案《认识半点》(通用13篇)
大班数学优秀教案《认识半点》（通用13篇）大班数学优秀教案《认识半点》篇1一、教学目标：1、复习整点，通过观察、操作认识半点。
2.发展孩子的逻辑思维能力。
二、活动准备：幼儿人手一个表盘、头饰、多媒体课件三、活动重、难点：重点:了解钟表的结构和分针、时针的运行规律，学会看小时。
难点:教育孩子珍惜时间，养成按时作息睡觉的好习惯。
四、活动过程：1、复习了解时钟的结构及分针、时针的运行规律(1)PPT演示时钟上有什么。
看，老师这有一个圈，这个圈可以是任一形状，请你们加些东西把它变成一个时钟，需要加些什么在上面呢?这些数字是随便乱站队的吗?最上面的数字是几?下面的数字呢?他们之间的间距是一样的吗?有了数字，还应该有什么呢?(时针、分针)<播放下一页>我长得矮矮的胖胖的，我是时针，我长得高一点，瘦一点，我是分针。
哦，原来还有时针和分针呢。
(2)教师演示分针运行一圈今天时针和分针要轮流跑了，现在都在数字12的起跑线上。
孩子们应该仔细观察你在比赛中的发现师：时针走一格，分针走一圈，虽然分针走的快，时针走的慢，但他们表示的时间是一样的，时针走一格是一小时，分针走一格也是一个小时。
2、复习认识整点(1)多媒体课件播放整点并强调表示时间的写法。
时钟上现在是几点?为什么是8点整?游戏：老狼几点了师总结：当时针正指着一个数字时，分针又正好指向12，就表示整点了。
(2)、认识半点(这时时针宝宝说它不服气，它还要在和分针比一比看谁跑的快，但跑这跑着犯规了，被裁判员6拦住了(分针指向6时师说停)你们看时针和分针都跑哪了?分针指向六，时针指向两个数字之间，这个时间你们认识吗?3、教师操作，让幼儿认识半点(1)教师请幼儿观看课件滴答滴答几点了?师：12点半老师总结:时针指向12和1之间的中间，分针指向6，分别是12: 30和12: 30。
师：老师边拨钟表边问，滴答、滴答、滴答几点呐?3点半呐下面我们一起来做一个好玩的游戏好不好?(2)师：滴答、滴答、滴答几点呐?师说时间，幼儿操作学拨半点。
大班数学优秀教案《认识半点》通用
大班数学优秀教案《认识半点》通用一、教学内容本节课选自大班数学教材《快乐数学》第四章第二节，详细内容为“认识半点”。
通过本节课的学习，学生将掌握钟表上显示半点的时间概念，学会读取和分析钟表上的半点时间。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解半点的含义，掌握读取钟表上半点时间的方法。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生对时间的敏感度。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养珍惜时间的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解半点的含义，读取钟表上半点时间。
教学重点：半点的读取方法及其应用。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、教学挂图、磁性教具。
学具：学生用钟表、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个钟表模型，让学生观察并提问：“这个钟表上显示的时间是几点半？”2. 新课导入（10分钟）a. 教师引导学生思考：什么是半点？半点与整点有什么区别？b. 教师通过教具演示，讲解半点的含义，引导学生认识半点。
c. 教师出示教学挂图，让学生读取图上的半点时间，并分享读取方法。
3. 例题讲解（15分钟）a. 教师出示例题，引导学生观察并思考：“这个钟表上显示的是几点半？”b. 教师引导学生分析例题，讲解读取钟表上半点时间的方法。
c. 学生跟随教师一起解答例题，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放练习册，学生独立完成练习题。
b. 教师选取部分学生进行板演，讲解解题思路。
c. 学生互相交流、讨论，共同提高。
b. 教师提出拓展问题，激发学生思考：“在生活中，我们还可以在哪些地方看到半点？”六、板书设计1. 板书《认识半点》2. 内容：a. 半点的含义b. 读取钟表上半点时间的方法c. 例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目：a. 请你画出自己家里的钟表，并标出任意一个半点时间。
b. 请你找出生活中含有半点时间的场景，并描述出来。
2. 答案：a. 画出的钟表上显示的半点时间正确即可。
幼儿园大班数学教案《认识半点钟》含反思
幼儿园大班数学教案《认识半点钟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间与钟表》第三节《认识半点钟》。
教学内容主要包括：认识半点钟的概念，学会读取钟表上的半点钟，并能用钟表表示生活中的一些时间。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够理解半点钟的概念，学会读取钟表上的半点钟。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等环节，培养幼儿的观察能力、动手能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对时间观念的认识，培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识半点钟的概念，学会读取钟表上的半点钟。
难点：理解钟表上两个相邻数字之间的刻度表示半点钟。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、时钟卡片、磁性教具。
学具：幼儿用钟表、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个时钟，让幼儿观察时钟上的数字和指针，引导幼儿说出时钟的三个指针分别表示什么。
2. 教学活动（1）教师通过讲解和示范，让幼儿了解半点钟的概念，学会读取钟表上的半点钟。
（2）幼儿操作磁性教具，分组合作完成“找出半点钟”的任务。
（3）教师出示时钟卡片，让幼儿快速判断卡片上的时间，并说出是哪个半点钟。
3. 例题讲解教师出示一个时钟，指针指向3和4之间的刻度，引导幼儿判断并说出时间是3点半。
4. 随堂练习（1）教师出示多个时钟卡片，让幼儿判断卡片上的时间。
（2）幼儿用自己手中的钟表，模拟生活中的一些时间，并与同伴交流。
六、板书设计1. 板书认识半点钟2. 内容：（1）半点钟的概念（2）读取钟表上的半点钟（3）生活中的半点钟七、作业设计1. 作业题目：找出家中的钟表，观察并记录一天中遇到的所有半点钟。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践和交流，使幼儿对半点钟有了初步的认识。
课后，教师应关注幼儿在生活中对时间的观察和运用，鼓励幼儿用所学知识解决实际问题。
同时，可对教学内容进行拓展，如引导幼儿了解小时和分钟的关系，进一步培养幼儿的时间观念。
大班数学教案认识半点
大班数学教案认识半点一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《时间与时钟》第三节《认识半点》。
详细内容包括：认识钟面上的半点，学会读取半点时间；理解半点与小时之间的关系；通过实践操作，培养幼儿对时间概念的理解和运用。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识并读取钟面上的半点时间，知道半点与小时的区别与联系。
2. 技能目标：培养幼儿观察、分析、判断时间的能力，提高幼儿对时间概念的理解。
3. 情感目标：激发幼儿对学习数学的兴趣，培养幼儿珍惜时间、守时的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：半点与小时之间的换算关系。
教学重点：认识半点，学会读取半点时间。
四、教具与学具准备1. 教具：大型钟表模型、卡片、磁性教具。
2. 学具：幼儿用钟表、小卡片、磁性玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个大型钟表模型，引导幼儿观察并讲述钟表的外形、指针等。
邀请一名幼儿扮演“时钟小精灵”，模拟时钟走动，让其他幼儿猜测时间。
2. 例题讲解（10分钟）教师用磁性教具在黑板上展示半点时间的读取方法，讲解半点与小时之间的关系。
通过举例，让幼儿学会读取半点时间，例如：1时30分、2时30分等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发放一套幼儿用钟表和磁性玩具，进行半点时间的读取练习。
教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
4. 互动环节（5分钟）教师出示一张卡片，上面写有某个半点时间，让幼儿用钟表模型演示。
幼儿互相检查，共同进步。
引导幼儿思考：如何将半点转换为下一个小时？六、板书设计1. 板书认识半点2. 内容：钟表的组成部分半点时间的读取方法半点与小时的换算关系七、作业设计1. 作业题目：请家长帮助幼儿记录一天中的三个半点时间，并在第二天分享。
在钟表模型上，找出并读取任意三个半点时间。
2. 答案：作业一：记录的半点时间可自行选择，例如：8时30分、12时30分、3时30分等。
作业二：答案为幼儿在钟表模型上读取的三个半点时间。
大班数学认识整点和半点教案
大班数学认识整点和半点教案一、教学目标1.让幼儿能够认识整点和半点，知道整点是指小时与分钟同时为0的刻度，半点是指分钟为30的刻度。
2.培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
3.培养幼儿的时间观念，懂得珍惜时间。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识整点和半点，学会用时针和分针表示时间。
2.教学难点：区分整点和半点，以及时针和分针的运行规律。
三、教学准备1.课件：整点和半点的时间表示。
2.学具：时钟模型、时针、分针。
3.教学场地：宽敞的教室。
四、教学过程1.导入新课（1）师：小朋友们，你们知道我们每天都要用到的东西是什么吗？（时间）（2）师：那你们知道时间是怎么表示的吗？今天我们就来学习一下整点和半点。
2.认识整点（1）师：我们先来看一下整点的时间表示。
出示课件，展示整点的时间表示。
（2）师：谁能告诉我，整点的时间表示有什么特点？（小时与分钟同时为0的刻度）（3）师：那我们一起来数一下整点的时间，从1点到12点。
3.认识半点（1）师：我们来看一下半点的时间表示。
出示课件，展示半点的时间表示。
（2）师：谁能告诉我，半点的时间表示有什么特点？（分钟为30的刻度）（3）师：那我们一起来数一下半点的时间，从1点半到12点半。
4.动手操作（1）师：现在我们来动手操作一下，用时钟模型表示整点和半点的时间。
（2）师：请小朋友们分成小组，每个小组选择一个时钟模型，用时针和分针表示整点和半点的时间。
（1）师：通过刚才的操作，你们发现时针和分针有什么运行规律？（时针每小时走一格，分针每分钟走一格）6.游戏巩固（1）师：现在我们来玩一个游戏，叫做“时间猜猜猜”。
（2）师：我会说出一个时间，你们要用最快的速度找出这个时间对应的整点或半点。
（3）师：比如我说“3点”，你们就要找出3点的整点或半点。
（1）师：今天我们学习了整点和半点的认识，你们有什么收获呢？（2）师：那我们以后在生活中，要学会珍惜时间，合理安排自己的时间。
大班数学优秀教案《认识整点和半点》
大班数学优秀教案《认识整点和半点》教学目标1.能够熟练认识钟表上的整点和半点；2.能够在钟表上正确的把各种时间点指出；3.能够在日常生活中应用所学知识，如在预约、约会等方面。
教学重难点•整点和半点的认识；•指出钟表上的各种时间点。
教学内容及步骤步骤一：引入目的：培养学生对时间概念的感知能力。
1.准备一张简单美观的钟表图片，展示给学生看，并询问学生是否知道这是什么；2.让学生先观察，再询问一下从钟表上可以读出哪些信息；3.教师引导学生学习并了解钟表上的标记。
步骤二：认识整点和半点目的：让学生能够熟练认识钟表上的整点和半点。
1.让学生看一下钟表上的数字，强调小时数；2.引导学生认识分钟数和整点以及半点的区别；3.通过教师的操纵，让学生熟悉和认识钟表上的整点和半点。
步骤三：指出钟表上的各种时间点目的：让学生掌握正确指出钟表上的整点和半点，和更为细致的时间点。
1.回顾上一步的认识，让学生熟悉和认识钟表上的整点和半点；2.逐个指出钟表上的各种时间点，并让学生进行回答；3.针对跨越时间的问题，引导学生了解钟表上的小时数和分钟数的奇偶性，对于学生有帮助。
步骤四：应用目的：让学生在日常生活中应用所学知识。
1.让学生思考在生活中哪些情境需要看时间，例如约会、预约等；2.让学生在钟表上指出各种预约时间或约会时间；3.教师引导学生思考和讨论，让学生理解在日常生活中钟表的重要性。
教学反思本次教学注重了学生创造性思维的培养，通过让学生观察和操作，让学生深入理解钟表上的时间标记。
课堂互动较为积极，在学生思考和回答的过程中促进了学生能力的提高。
作为本课的补充，可颁发考试进行测验，评估学生的学习情况。
幼儿园大班数学《认识半点》教案(2)
幼儿园大班数学《认识半点》教案一、教学内容幼儿园大班数学《认识半点》教案，主要针对教材中关于时间的认识部分。
通过本节课的学习，使幼儿能够理解半点的时间概念，学会识别半点和整点之间的区别，以及能够用语言表达出半点的时间。
二、教学目标1. 帮助幼儿建立对半点时间概念的认识，理解半点和整点之间的关系。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作学习、积极参与课堂活动的态度。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够识别半点时间，并用语言表达出来。
难点：让幼儿理解半点和整点之间的关系，以及能够运用到实际生活场景中。
四、教具与学具准备教具：数字时钟模型、图片卡片、录音机、磁性黑板等。
学具：每个幼儿准备一张白纸、一支彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一幅图片，图片中有一只小猫在等待另一半点的到来。
提问幼儿：“小猫在等待什么时间呢？”引导幼儿猜测和表达。
2. 讲解半点概念：教师通过数字时钟模型，向幼儿讲解半点的时间概念，指出半点是整点时间的中间部分，例如3点半就是3点和4点之间的时间。
3. 观察与表达：教师出示一张包含半点的数字卡片，让幼儿观察并用自己的语言表达出半点的时间。
例如：“这是一个半点，它比3点少一点点，比4点多一点点。
”4. 例题讲解：教师通过讲解实例，让幼儿理解半点和整点之间的关系。
例如：“如果现在是3点，再过半小时就是3点半；如果现在是4点，再过半小时就是4点半。
”5. 随堂练习：教师给出几个半点的时间，让幼儿用语言表达出来。
例如：“如果是3点15分，我们可以说它是3点半；如果是4点45分，我们可以说它是4点半。
”6. 小组合作：将幼儿分成小组，每组选择一个半点时间，用彩笔在白纸上画出对应的时间段，并用自己的语言表达出来。
六、板书设计板书内容：半点时间概念、半点和整点之间的关系。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察家和学校里的时钟，找出半点时间，并用语言表达出来。
答案：例如：“现在家里的时钟是3点半，就是3点和4点之间的时间。
大班数学优秀教案《认识半点》通用
大班数学优秀教案《认识半点》通用一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间的认识》第三节《认识半点》。
本节课主要详细内容包括：认识半点，学会将半点与整点进行准确对应；了解半点在时钟上的位置；能够用钟表表示生活中的一些事件。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识半点，知道半点在钟表上的位置，能够将半点与整点准确对应。
2. 能力目标：通过观察、实践，培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对时间知识的学习兴趣，养成珍惜时间的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：半点在钟表上的位置以及与整点的准确对应。
教学重点：认识半点，学会将半点与整点进行对应。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、卡片、挂图。
学具：每人一个钟表模型、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个钟表模型，让学生观察并说出钟表上的时间。
提问：同学们，你们知道这个时间是什么时候吗？这个时间在钟表上的位置在哪里呢？2. 例题讲解（10分钟）教师讲解半点的概念，展示半点在钟表上的位置。
通过举例，让学生理解半点与整点的对应关系。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示卡片，上面有不同的时间，让学生将时间与钟表上的位置进行对应。
学生独立完成练习，教师巡回指导。
教师选取几名学生的作业进行展示，并对他们的答案进行点评。
针对学生的掌握情况，教师进行针对性的讲解。
5. 板书设计（5分钟）板书半点的概念、半点与整点的对应关系。
示范如何将半点与整点在钟表上进行对应。
六、作业设计1. 作业题目：2. 答案：3:30：钟表上3和4之间，靠近3的位置；4:30：钟表上4和5之间，靠近4的位置；以此类推。
早上7:00：钟表上7的位置；上午9:30：钟表上9和10之间，靠近9的位置；以此类推。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对于半点的认识和理解程度如何？在教学中，有哪些地方需要改进？2. 拓展延伸：让学生在生活中观察、记录一些时间，用钟表进行表示，增强时间观念。
大班数学优秀教案《认识半点》通用
大班数学优秀教案《认识半点》通用一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间的认识》，详细内容为认识半点。
通过本章学习，幼儿能理解半点概念，学会读取钟面上半点的时间。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能认识半点，知道半点在钟面上的表示方法，并能够正确读取半点时间。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的时间感知能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解半点的概念，学会读取钟面上的半点时间。
2. 教学重点：掌握半点在钟面上的表示方法。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、半点卡片、PPT课件。
2. 学具：每人一份钟表练习纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个钟表模型，引导幼儿观察钟表，提问：“小朋友们，你们知道这个是什么吗？它有什么作用呢？”2. 讲解半点的概念（10分钟）教师通过PPT课件，讲解半点的含义，以及半点在钟面上的表示方法。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示半点卡片，结合钟表模型，讲解如何读取半点时间，并引导幼儿跟随操作。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的要求，在钟表练习纸上画出指定的时间，教师巡回指导。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组讨论一个问题：“在生活中，我们什么时候会用到半点？”7. 游戏环节（10分钟）教师组织一个“找半点”的游戏，巩固幼儿对半点的认识。
六、板书设计1. 板书认识半点2. 板书内容：半点的概念半点在钟面上的表示方法读取半点时间的方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，观察家里的钟表，画出几个半点时间，并写出对应的时间。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践、游戏等多种方式，让幼儿掌握了半点的概念和读取方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别辅导。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考，除了半点，还有哪些时间表示方法是我们需要学习的？激发幼儿对时间知识的好奇心，为下一节课的学习打下基础。
认识半点大班数学教案
认识半点大班数学教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第三章《时间的认识》第二节，主要详细内容为认识半点。
通过学习，使幼儿能够掌握半点概念，理解钟面上半点的表示方法，并能够准确读取时间。
二、教学目标1. 让幼儿了解半点的概念，知道钟面上有12个数字，每个数字代表一个小时，两个数字之间的空格代表一个小时中的30分钟。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，使幼儿能够准确地读取钟面上的时间。
3. 培养幼儿的时间观念，懂得珍惜时间，合理安排生活。
三、教学难点与重点教学难点：理解钟面上半点的表示方法。
教学重点：掌握半点的概念，能够准确读取时间。
四、教具与学具准备1. 教具：一个大钟表模型，一个教学PPT，若干张时间卡片。
2. 学具：每个幼儿一份时间卡片，一份作业纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个大钟表模型，让幼儿观察并提问：“你们知道这个是什么吗？它有什么作用？”引导幼儿回答，从而引出本节课的主题——认识半点。
2. 教学新课（10分钟）a. 教师通过PPT展示，讲解半点的概念，让幼儿知道钟面上有12个数字，每个数字代表一个小时，两个数字之间的空格代表一个小时中的30分钟。
b. 教师操作大钟表模型，演示半点的表示方法，让幼儿观察并模仿。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一张时间卡片，上面写着“1:30”，让幼儿观察并回答：“这个时间表示什么意思？”引导幼儿回答：“1点30分，也就是1点半。
”4. 随堂练习（5分钟）a. 教师给出几个时间，让幼儿在时间卡片上标出相应的位置。
b. 教师邀请几名幼儿上台，操作大钟表模型，演示给定的时间。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固半点的概念。
b. 提问：“在生活中，你们在哪里见过半点？”，引导幼儿思考并回答。
六、板书设计1. 板书认识半点2. 内容：a. 钟面上有12个数字，代表12个小时。
b. 每个数字之间的空格代表一个小时中的30分钟，即半点。
认识半点大班数学教案
认识半点大班数学教案教学目标：1.让学生能够理解半点的概念，掌握半点的表达方式。
2.培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。
3.培养学生动手操作和合作学习的能力。
教学重点：1.理解半点的概念。
2.学会表达半点的时间。
教学难点：1.半点的表达方式。
2.理解半点与整点的关系。
教学准备：1.课件：半点与整点的图片、半点时间的动态图。
2.学具：时钟模型、数字卡片。
3.教学场地：宽敞的教室。
教学过程：一、导入1.教师出示一个整点的时钟模型，提问：“小朋友们，这是什么？你们能告诉我现在是什么时间吗？”2.学生回答后，教师继续提问：“那你们知道什么是半点吗？今天我们就来学习一下半点。
”二、基本概念1.教师出示课件，展示半点与整点的图片，引导学生观察并发现半点与整点的区别。
2.教师讲解半点的概念，强调半点是30分钟，是整点的一半。
3.教师出示动态图，展示半点时间的形成过程，帮助学生理解半点的含义。
三、动手操作1.教师分发时钟模型和数字卡片，让学生自己动手拼出半点时间。
2.教师巡回指导，纠正学生操作中的错误，并给予鼓励。
3.学生展示自己的作品，教师点评并给予表扬。
四、巩固练习1.教师出示课件，展示一些半点时间的实例，让学生判断哪些是半点，哪些不是。
2.学生回答后，教师给出正确答案，并解释原因。
3.教师再次出示课件，展示一些整点时间，让学生将其改写为半点时间。
4.学生回答后，教师给出正确答案，并解释原因。
五、游戏环节1.游戏名称：半点接力赛2.游戏规则：将全班分成若干小组，每组学生依次用时钟模型拼出半点时间，速度快的小组获胜。
3.教师宣布游戏规则，组织学生进行游戏。
4.游戏结束后，教师点评并给予表扬。
2.教师提出一些生活中的实例，让学生运用所学知识解决实际问题。
3.学生分享自己的收获和感受。
教学反思：本节课通过图片、动态图和动手操作等多种方式，帮助学生理解半点的概念和表达方式。
在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣。
大班数学认识半点教案
大班数学认识半点教案### 教学目标1. 学生能够理解半点的概念，知道半点是整点的一半。
2. 学生能够识别钟表上的半点时刻。
3. 学生能够通过实际操作掌握半点的计算方法。
4. 培养学生的时间观念和数学思维能力。
### 教学重点- 半点的概念和识别。
- 半点的计算方法。
### 教学难点- 半点计算方法的理解和应用。
### 教学准备- 钟表模型或图片。
- 时钟卡片，上面标有整点和半点。
- 时钟练习纸，包含整点和半点的题目。
- 计时器。
### 教学过程#### 导入新课1. 通过提问学生关于时间的问题，如“一天有多少小时？”“一小时有多少分钟？”来引入时间的概念。
2. 展示钟表模型，让学生观察钟表上的数字和指针。
#### 新课讲解1. 半点概念介绍：- 教师讲解半点的概念，说明半点是整点的一半，即30分钟。
- 通过钟表模型展示整点和半点的区别，让学生观察指针的位置变化。
2. 识别半点：- 教师展示不同时间的钟表图片，让学生指出哪些是半点时刻。
- 学生分组讨论，每组选择一个时间点，讨论并解释为什么是半点。
3. 半点计算练习：- 教师引导学生进行半点的计算练习，如“如果现在是3点，那么3点半是几点？”- 学生独立完成时钟练习纸上的题目，教师巡回指导。
4. 实际操作：- 学生使用时钟卡片，模拟设置半点时刻，并与同伴交流。
- 教师设置一个计时器，让学生在30秒内找到并设置下一个半点时刻。
#### 巩固练习1. 小组竞赛：- 分组进行时钟设置比赛，看哪个组能最快最准确地设置半点时刻。
- 教师提供即时反馈，纠正错误。
2. 情景模拟：- 创设一个情景，如“现在是上午9点，下一节课在9点半开始，我们有多少时间准备？”- 学生讨论并计算剩余时间。
#### 课堂总结1. 教师总结半点的概念和计算方法。
2. 强调时间管理的重要性，鼓励学生在日常生活中注意时间的安排。
### 作业布置- 完成家庭作业，包括识别和计算半点的题目。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班数学认识半点教案大班数学认识半点教案篇1一、活动目标：1.会认识半点，了解时针和分针的运转关系。
2感受幼儿园生活的作息时间，有初步的时间概念。
3.能自主拨动时、分针，并说出半点时间。
二、活动重难点：活动重点：能自主拨动时、分针，并说出半点时间。
活动难点：会认识半点，了解时针和分针的运转关系。
三、活动准备：1.物质准备：幼儿一日生活照片，钟表一个。
2.经验准备：幼儿对时针、分针有一定的了解，已有认识整点经验。
四、活动过程（一）导入活动小朋友们，大家好！今天，老师给大家带来了一个好朋友。
这个好朋友相信我们之前已经接触过，那你们猜猜他是谁呢？（把钟表拿出来）小朋友们真棒。
（二）图文共读1.观察并回忆钟表特点师：“我们今天请来了钟表先生，有没有哪个小朋友能告诉我钟表有什么？”师：“有12个数字；还有三个指针分别是时针、分针、秒针，那时针，分针的特点是什莫呢”师：“哦，小朋友们都记得，分针长又细，时针短又粗，长针跑的快，短针跑的慢”2.复习认识整点。
（分针指着12，时针指着几就是几点）师：那你们还记得整点吗，老师播一个数字考考你们，准备好了吗？（三）认识半点2.引导幼儿观察并认识半点。
出示图片一师：小朋友在这个时间点干什么?幼：“吃午餐”师：我们一起来看看图片上的钟表，看看这个小朋友在什么时间吃午餐的呢？。
师：“请小朋友观察一下钟表上的时针和分针的位置，小朋友们都发现了，短针指向11和12的中间，长针指数字6，这就是11点半”出示图片二2：30游戏时间师:现在请小朋友们认真观察图片上的钟表，你们发现什么了师：时针在2和3之间，分针指着6。
那你们现在猜猜是几点了，有的孩子已经才出来了，师的，是2点半出示图片三4：30放学时间。
师：现在请大家看看，现在几点了。
是的，你们说对了，是四点半，小朋友们越来越棒了。
3.师幼梳理：师：今天我们学习了半点，大家说一说半点时分针和时针的位置分针指在数字6上，时针指向两个数字的中间，如时针指向两个数字中间。
4.玩游戏"报时拨钟"，巩固对整点、半点的认识。
师:现在我们来玩报时播钟游戏，我来说时间，大家播手里的钟表。
现在开始;11点半/4点半/5点半师：小朋友播的都很快，那再看看和老师播的时间是不是一样的。
五、活动总结师：“小朋友们，我们已经认识了钟表，了解了整点、半点，并知道了每天的生活作息时间，在以后的生活中，我们要遵守时间作息表，养成良好的生活习惯。
大班数学认识半点教案篇2活动目标：1、帮助幼儿具备初步的时间观念，教育幼儿要珍惜时间。
2、教育幼儿在动手操作中和游戏中具备认识整点和半点的能力。
活动准备：1、活动前请幼儿在家搜集和数字12相关的事物：如每年有12个月、12生肖、12路公交车、白天12个小时、夜晚12个小时、钟表上有表示时间的数字1——12等。
2、准备1——12的数字卡片若干套。
制作钟表的卡纸若干。
活动过程：引导幼儿讨论和数字12有关的事物，如每年有12个月、12生肖、钟表上有表示时间的数字1——12等。
引出主题：复习认识整点，学习认识半点。
（昨天我和小朋友约好今天在这儿做游戏，小朋友还记得吗？张杰说“不见不散对吧！”提问一个问题。
王老师有一件事情请小朋友帮忙好不好？我做了一些钟表还没有做完，大家帮我好吗？1、请幼儿给每一个钟表添置时针和分针。
（在每一个表针和钟表上都有一个小眼，请你们用铁丝穿上，再用橡皮泥固定住，一个钟表就完成了。
）在操作中感知表示整点时的特点：分针指到12，时针指到相应的数字。
如3点就是时针指到3，分针不变。
（我知道小朋友都认识整点，我来说小朋友来做好不好？7点小朋友就起床，没有睡懒觉的；8点我们就开始吃早饭了；9点我们要喝水；11点是我们在院子里做运动等。
）2、认识半点：半点的特点是分针指到6，时针指到相应的两个数字之间。
如8点半就是时针指到8和9中间，分针指到6点。
请幼儿在操作中感知。
（有的小朋友说6点半就会起床，半点应该如何表示？看王老师，分针就像一个小孩跑得比较快，时针像一个老爷爷跑得比较慢。
分针这个小孩跑一圈，时针老爷爷才走一个格表示一个小时。
那半个小时就是半点，就应该是小孩跑到一圈的一半的时候，这就是半点。
如3点半，示范给幼儿看。
）3、老师简单讲述分针走一圈，时针走一格的规律。
4、和幼儿分两组做游戏。
13个幼儿和一个老师一组，其中12个小朋友分别站在12个数字上作钟表，一个幼儿和一个老师做时针和分针在钟表内拉手转圈。
中间幼儿听到老师的口令跑到相应的数字前的小朋友面前站好。
配合老师站到12点。
指导老师在做游戏时说：“钟表钟表滴滴答，小朋友们听准它。
现在是上午8点啦。
”幼儿就根据老师说的8点找到表示8点的幼儿面前站好，8点的幼儿再出来做游戏，依次进行。
半点时的特点是：刘老师和解老师做分针分别指到6点，中间的幼儿根据老师的指令站到两个数字之间。
如3点半就是分针指到6点，时针指到3和4之间。
指导老师说：时针时针转呀转，一转转到3点半。
5、简单教育幼儿要珍惜时间，时间不等人。
结束活动。
大班数学认识半点教案篇3活动目标：1．会认识半点，了解时针和分针的运转关系。
2．学习计划自己的片断活动内容，感受幼儿园生活的作息时间。
3．有初步的时间概念，知道要珍惜时间。
4．激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的.快乐，并感受集体活动的乐趣。
5．让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：1．时钟、自制的《半点作息表》。
2．材料配套：幼儿活动操作材料《科学·时钟》、《科学·认识整点和半点》。
活动过程：1．复习巩固对整点的认识。
师：钟面上有几个数字？长针叫什么，短针叫什么？分针走一圈，时针走多少？游戏《拨钟报时》，教师拨钟，幼儿报时。
如教师拨8点，提问：现在是几点整？分针指在数字几？时针指在数字几？2．出示《半点作息表》，引导幼儿观察并认识半点。
师：小朋友在干什么？短针指向数字8和数字9的中间，长针指数字6，是8点半。
3．师幼梳理：半点时，分针指在数字6上，时针指向两个数字的中间，如时针指向2和3的中间，就是2点半。
4．引导幼儿观察8点和8点半，比较整点与半点的不同。
5．玩游戏&《报时拨钟》，巩固对整点、半点的认识。
6．指导幼儿完成操作材料《科学·认识整点烽半点》。
活动延伸：区域活动：引导幼儿到区域继续游戏《报时拨钟》。
活动反思：时钟是我们生活中常见的日常生活用品，对于学前班孩子来说，认识钟表，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要的。
因此，我组织了《认识半点》这个数学活动，本次活动我从幼儿已掌握整点认识的基础上，继续学习半点的认识。
通过这些内容的学习，引导幼儿合理安排作息时间，树立珍惜时间、遵守时间的观念。
本节课的教学任务是：第一组通过观察和操作，能读出钟面的时刻，探索钟面半点指针的规律；第二组通过观察和操作，在老师的帮助与辅导下能读出钟面的时刻，理解半点指针的规律；第三组通过观察和操作，在老师的帮助与辅导下能指出半点指针的规律，可以跟读钟面的时刻；培养幼儿的观察能力及思维能力；教育幼儿珍惜时间，养成良好的作息习惯。
反思整个活动过程，我认为活动是基本成功的，幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高，身心获得了发展，主要体现在：1、充分利用幼儿已有的生活经验在幼儿的生活经验里，已经有了一些钟表的知识储备：上学的时间、放学的时间、做课间操的时间······虽然这些认识是浅显的、感性的，对于不同的幼儿来说层次也是不同的，但是仍为幼儿学习“认识钟表”提供了经验基础。
为此，课中我充分利用幼儿已有的生活经验，先让幼儿看钟面的时刻，再想一想半时是怎样看出来的？幼儿通过比较，异中求同，最后概括出“分针指着6，时针最后走过数字几，就是几点半。
”的规律。
2、充分体验“生活数学”数学知识来源于生活，又应用于生活。
在本课的活动中，我注重从幼儿的实际出发，安排了“说说你在这个时间正在做什么”把数学知识和生活实际紧密联系起来，让幼儿体验“生活数学”。
总之，在课堂活动中应创设有利于幼儿发展的情境，让幼儿在动手实践、自主探索、合作学习中学会探究、学会合作、学会交流，使他们在实践中感受到数学的价值，理解并体会到数学就在身边，对数学产生亲切感。
本次活动过程是根据幼儿的年龄特征和实际接受能力来设计的，活动中孩子和教师真正融合在了一起，活动的效果较好。
大班数学认识半点教案篇4活动目标：1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。
2、认识整点、半点及的读法及记录方法。
3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。
活动准备：1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。
2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。
活动过程：一、调动已有经验，回忆相关知识。
1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。
现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。
3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。
4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。
钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。
请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。
二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。
3、谁愿意上来说给大家听。
（请3—4个小朋友上来说）。
4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。
那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间到底有什么秘密？注意，拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。
6、说说看，你们都发现了什么？说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。
7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢？别急，老师来向你们介绍。
三、认识整点、半点以及它们的记录方法。
1、好，先请你们听一个好听的故事。
2、教师有表情的讲述故事《小明秋游》，边讲边出示相关时间的钟面。