幼儿园大班数学《认识半点》教案三篇
大班数学认识半点钟教案(优秀7篇)
大班数学认识半点钟教案（优秀7篇）《二等分》设计篇一活动目标：1.使幼儿掌握将一个物体二等分的方法，知道二等分后的每一份都一样大，都是原来物体的一半。
2.使幼儿掌握整体和部分的关系。
3.培养幼儿互相关心、互相谦让的优良品质。
活动材料1.课件、《两只笨狗熊》动画片段、《饼干歌》视频音乐。
2.各种图形的教具、三张饼(圆形纸制成)。
3.幼儿操作材料：各种图形的彩色纸、浆糊、剪刀。
活动过程1.欣赏动画片段《两只笨狗熊》，引入课题。
(1)师：小朋友们，看，谁来了？有几只熊呢？它们遇到了什么事情呢？请欣赏动画片《两只笨狗熊》。
(2)播放动画片段。
(3)提问：狐狸是怎么给两只小熊分饼的？教师根据幼儿的回答，用教具演示分饼(圆形纸)。
2.学习等分圆形。
(1)小熊他们为什么会上了狐狸的当呢？他们应该怎样做？(教育小朋友们要互相谦让)(2)师：熊大妈知道两只小熊上了狐狸的当，没吃上饼，就又做了一个饼，它说我们大五班的小朋友们可聪明了，想请我们帮助小熊分一分饼，你们愿意吗？(3)出示圆形饼，提出分饼的要求：要分得一样大。
该怎样分？(幼儿讨论，教师示范)3.掌握二等分图形整体与部分的关系。
(1)比较分出来的两个部分的大小。
(两个部分一样大)(2)告诉幼儿：将一个物体分成一样大小的两个部分，就叫“二等分”。
(3)将每一部分与整体进行比较，使幼儿知道：二等分以后的每一份都是原来的一半。
4.幼儿发挥自己的创造性，给各种不同的图形进行二等分。
(1)师：熊大妈的饼真好吃啊，小动物们也想吃，怎么办呢？(2)看，《熊大妈饼屋》开业啦，看看都有什么形状的饼？(3)师：你们愿意帮熊大妈将这些饼进行二等分吗？(4)幼儿操作活动：二等分各种图形。
(5)讲评：出示幼儿的各种分法，观察，总结各种图形的几种分法。
5.幼儿操作活动：点心拼盘。
发挥幼儿的想象创造力，利用各种图形将其二等分后进行图案拼贴。
(1)师：熊大妈太高兴了，请我们到她的饼屋去玩玩，小朋友看，红果果和绿泡泡也在呢，让我们和红果果、绿泡泡一起跟熊大妈学做饼干吧！(播放视频，表演：饼干歌)(2)师：熊大妈送了许多好吃的饼干给我们，我们准备怎么处理这些饼呢？(幼儿自由讨论)老师来出个好主意，将这些饼进行二等分后，制成点心拼盘，送给身后的爸爸妈妈、叔叔阿姨们，好不好？(3)幼儿操作活动：制作点心拼盘。
蒙氏认识半点大班教案8篇
蒙氏认识半点大班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学认识半点钟教案（15篇）
大班数学认识半点钟教案大班数学认识半点钟教案(15篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的大班数学认识半点钟教案，希望能够帮助到大家。
大班数学认识半点钟教案1设计意图：大班幼儿抽象逻辑思维已开始萌芽，他们的认知、操作和抽象概括能力不断提高，同时，大班幼儿对喜欢和熟悉的事物有强烈的好奇心和求知欲，他们乐意动手动脑，通过自己的探索尝试获得新的知识经验。
“认识日历“这个活动，符合幼儿的现实需要，适合大班幼儿的现有水平，日历对幼儿来说并不陌生，是幼儿生活中非常熟悉的事物，认识并能正确的使用日历对大班幼儿来说非常需要。
为了顺应孩子们的探索需求，我设计了“认识日历”这一活动，试图让孩子们在交流、游戏、探索中尝试获得新的知识经验。
活动重点：帮助幼儿在已有经验的基础上，认识日历，学会看日历。
教学难点：帮助幼儿了解日历并运用日历查找自己需要的信息。
活动目标：1.认识日历，了解日历基本信息，学会看日历。
2.了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。
3.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：PPT课件、PPT游戏课件、自制可分解组合日历活动过程：01听故事，引出日历。
1.今天，老师要给你们介绍一位新朋友，她的名字叫苏里。
苏里的爸爸妈妈非常疼爱她，可是她依然觉得生活好像并不完美，于是，她决定要拿起行李去旅行。
2.在苏里的旅行箱里，有一件很特别的行李，会是什么呢?一起来看一下，并帮助苏里整理。
提问：请你们仔细看手里都有都拿到了什么?这件特别的行李会是什么?你从哪里看出来的?02整理日历。
1.梳理日历中都有哪些重要组成部分。
重点句子：这有可能是一本日历，因为日历里有年(月、日、星期)。
2.那我们一起来帮苏里把日历整理好。
重点提问：年：这会是哪一年的日历呢?原来日历里会告诉我们这是哪一年的日历。
大班数学认识半点教案
大班数学认识半点教案大班数学认识半点教案篇1一、活动目标：1.会认识半点，了解时针和分针的运转关系。
2感受幼儿园生活的作息时间，有初步的时间概念。
3.能自主拨动时、分针，并说出半点时间。
二、活动重难点：活动重点：能自主拨动时、分针，并说出半点时间。
活动难点：会认识半点，了解时针和分针的运转关系。
三、活动准备：1.物质准备：幼儿一日生活照片，钟表一个。
2.经验准备：幼儿对时针、分针有一定的了解，已有认识整点经验。
四、活动过程（一）导入活动小朋友们，大家好！今天，老师给大家带来了一个好朋友。
这个好朋友相信我们之前已经接触过，那你们猜猜他是谁呢？（把钟表拿出来）小朋友们真棒。
（二）图文共读1.观察并回忆钟表特点师：“我们今天请来了钟表先生，有没有哪个小朋友能告诉我钟表有什么？”师：“有12个数字；还有三个指针分别是时针、分针、秒针，那时针，分针的特点是什莫呢”师：“哦，小朋友们都记得，分针长又细，时针短又粗，长针跑的快，短针跑的慢”2.复习认识整点。
（分针指着12，时针指着几就是几点）师：那你们还记得整点吗，老师播一个数字考考你们，准备好了吗？（三）认识半点2.引导幼儿观察并认识半点。
出示图片一师：小朋友在这个时间点干什么?幼：“吃午餐”师：我们一起来看看图片上的钟表，看看这个小朋友在什么时间吃午餐的呢？。
师：“请小朋友观察一下钟表上的时针和分针的位置，小朋友们都发现了，短针指向11和12的中间，长针指数字6，这就是11点半”出示图片二2：30游戏时间师:现在请小朋友们认真观察图片上的钟表，你们发现什么了师：时针在2和3之间，分针指着6。
那你们现在猜猜是几点了，有的孩子已经才出来了，师的，是2点半出示图片三4：30放学时间。
师：现在请大家看看，现在几点了。
是的，你们说对了，是四点半，小朋友们越来越棒了。
3.师幼梳理：师：今天我们学习了半点，大家说一说半点时分针和时针的位置分针指在数字6上，时针指向两个数字的中间，如时针指向两个数字中间。
大班数学优秀教案《认识半点》(通用13篇)
大班数学优秀教案《认识半点》（通用13篇）大班数学优秀教案《认识半点》篇1一、教学目标：1、复习整点，通过观察、操作认识半点。
2.发展孩子的逻辑思维能力。
二、活动准备：幼儿人手一个表盘、头饰、多媒体课件三、活动重、难点：重点:了解钟表的结构和分针、时针的运行规律，学会看小时。
难点:教育孩子珍惜时间，养成按时作息睡觉的好习惯。
四、活动过程：1、复习了解时钟的结构及分针、时针的运行规律(1)PPT演示时钟上有什么。
看，老师这有一个圈，这个圈可以是任一形状，请你们加些东西把它变成一个时钟，需要加些什么在上面呢?这些数字是随便乱站队的吗?最上面的数字是几?下面的数字呢?他们之间的间距是一样的吗?有了数字，还应该有什么呢?(时针、分针)<播放下一页>我长得矮矮的胖胖的，我是时针，我长得高一点，瘦一点，我是分针。
哦，原来还有时针和分针呢。
(2)教师演示分针运行一圈今天时针和分针要轮流跑了，现在都在数字12的起跑线上。
孩子们应该仔细观察你在比赛中的发现师：时针走一格，分针走一圈，虽然分针走的快，时针走的慢，但他们表示的时间是一样的，时针走一格是一小时，分针走一格也是一个小时。
2、复习认识整点(1)多媒体课件播放整点并强调表示时间的写法。
时钟上现在是几点?为什么是8点整?游戏：老狼几点了师总结：当时针正指着一个数字时，分针又正好指向12，就表示整点了。
(2)、认识半点(这时时针宝宝说它不服气，它还要在和分针比一比看谁跑的快，但跑这跑着犯规了，被裁判员6拦住了(分针指向6时师说停)你们看时针和分针都跑哪了?分针指向六，时针指向两个数字之间，这个时间你们认识吗?3、教师操作，让幼儿认识半点(1)教师请幼儿观看课件滴答滴答几点了?师：12点半老师总结:时针指向12和1之间的中间，分针指向6，分别是12: 30和12: 30。
师：老师边拨钟表边问，滴答、滴答、滴答几点呐?3点半呐下面我们一起来做一个好玩的游戏好不好?(2)师：滴答、滴答、滴答几点呐?师说时间，幼儿操作学拨半点。
2024年幼儿园大班数学《认识半点》教案
2024年幼儿园大班数学《认识半点》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间的学习》第三节《认识半点》。
教学内容详细包括：认识半点，了解半点在时钟上的表示方法；学会读取钟面上半点的时间；通过实践活动，培养幼儿对时间概念的理解。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识半点，了解半点在时钟上的表示方法，并能够准确读取。
2. 培养幼儿的时间观念，使他们在日常生活中能够关注时间，合理安排自己的活动。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：认识半点，学会读取钟面上半点的时间。
难点：理解半点在时钟上的表示方法，并能准确读取。
四、教具与学具准备教具：时钟模型，教学挂图，磁性教具。
学具：幼儿用时钟，彩色笔，练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个时钟，让幼儿观察并说出现在是几点。
随后教师调整时钟至半点，引导幼儿关注并讨论半点的表示方法。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过时钟模型，讲解半点在钟面上的表示方法，如：当分针指在6的位置，时针指在两个数字之间，表示半点。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个不同的时间，让幼儿判断是几点半。
随后，让幼儿自己操作时钟，模拟到半点的时间。
4. 分组讨论与分享（5分钟）将幼儿分成小组，每组合作完成一个时钟，并展示给大家。
组内成员共同讨论，如何准确地读取钟面上的半点。
六、板书设计1. 板书《认识半点》2. 内容：半点的表示方法：分针指在6，时针指在两个数字之间。
读取半点时间：如1点半、2点半等。
七、作业设计1. 作业题目：请在家长的帮助下，记录一天中遇到的半点时刻，并描述当时在做什么。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们是否掌握了半点的表示方法和读取技巧，以便于进行针对性的辅导。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭和学校中，关注时间，学会珍惜时间。
同时，鼓励家长参与，共同培养幼儿的时间观念。
大班数学教案认识整点半点5篇
大班数学教案认识整点半点大班数学教案认识整点半点5篇作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的大班数学教案认识整点半点，欢迎大家分享。
大班数学教案认识整点半点1设计意图根据《指南》的指导要求：我们的教育应该和幼儿的实际生活联系在一起，把幼儿现实生活中能接触到的事物与现象转换为知识点传授给幼儿，从而达到我们幼儿教育的目标。
时钟与我们的日常生活密切相关，幼儿时常都能见到它。
时钟与人们的工作、学习、生活都与之相关。
为此我选择了以时钟相关知识和幼儿一起互动来达到及教学目的。
活动目标1.幼儿学习初步了解时钟的运转规律。
2.幼儿学会能够辨认整点、半点。
3.感受时钟的用途，初步知道珍惜时间。
重点难点幼儿学习辨认整点、半点的方法。
活动准备1.经验准备：在日常生活中接触过时钟的经验，并了解幼儿园一日活动的环节。
2.物质准备：多媒体课件、时钟、幼儿操作材料。
活动过程一、情境导入，初步了解认识时钟的重要性。
1.故事情境导入，激发兴趣。
师：有一个叫安迪的小朋友，他不知道时间，不知道早上中午和晚上、不清楚现在是几点钟，妈妈和老师每次让他学习认识时间，他都会说：我不需要时间！直到有一天他掉进了一个灰色的世界，那里没有时间不知道早上中午和晚上，他很害怕…师：突然出现了一个老爷爷，爷爷告诉他，想要离开这里就要学会认识时间。
2.交流经验，理解用途师：安迪需要我们去帮助他，你知道怎么帮助他吗？认识时间我们需要什么？（时钟）你见过时钟吗？在哪里见过？它有什么作用吗？小结：时钟是我们的好朋友，可以提醒我们：现在是什么时间，应该做什么事情了。
让我们和小明一起认识时间帮助他走出灰色的空间。
二、观察并认识钟面1.出示时钟，了解时钟的构造。
师：钟面上有什么？（刻度、数字、时针、分针、秒针）钟面上有什么数字？（1—12）它们是怎样排列的？仔细看一看，钟面上两根针一样长吗？2.“时针分针来赛跑”游戏，初步了解时针、分针的运转规律。
大班数学《认识半点》
大班数学《认识半点》第一篇：大班数学《认识半点》大班数学活动《认识半点》一、活动目标1、复习整点、认识半点，能在钟面上拨出半点。
2、感受时间与人们日常生活的关系。
二、活动准备1、PPT课件2、手拨钟、幼儿数学活动材料、铅笔。
三、活动过程一、游戏“老狼，老狼，几点钟”。
1、规则：男孩为狼，女孩为羊。
女孩问：“老狼，老狼，几点钟？”教师拨好时间男孩作答。
重复几遍后，调到老狼吃羊的时间小羊迅速跑回自己的“家”，被狼捉到者就变狼的美餐。
师：玩累了吧，那就一起回到位置上休息休息吧。
二、复习整点1、出示ppt，师：你们知道现在是几点？（3:00）2、师：那我们等钟停下来，看看会是几点钟？（4:00）为什么是4点钟？（因为分针指着12，时针指着4）3、刚才分针转了几圈？（1圈）师：分针转1圈是60分也就是1小时。
分针指着12，时针指着几，就是几点。
三、认识半点1、师：那如果再过半小时分针会怎么转呢？2、提问幼儿：分针转了几圈？(半圈)现在分针指着数字几？（6）那时针指着数字几？（4和5的中间）3、那谁知道现在是几点了？（4：30）4、一起来看看4：30是怎么写的？半小时就是30分钟，是一个4，两个点，再一个30，表示4点半。
5、师总结：分针指着6，时针指着两数中间，看小的数是几，就是几点半。
为什么要看小的数？因为时间过了4点，但又不到5点，所以看小的数。
四、《小明的一天》（看钟报时）1、师：有个小朋友名字叫小明，我们一起来看看他的一天是怎么过的。
2、播放PPT，逐一出示，问：现在是几点钟？小明在干什么？请小朋友回答。
3、师：我们也要向小明学习，要遵守时间，不能迟到。
五、拨一拨（看时拨钟）1、今天老师还带来了一个青蛙闹钟，它要来考考你们哦！2、教师出示题卡，幼儿拨时间。
如2:30，幼儿在钟面上拨出来。
如果错拨错了，再请一位小朋友帮助，说出没什么错了。
六、做一做（看钟书写）1、下面老师来考考每一个小朋友到底有没有认识半点。
幼儿园大班数学《认识半点》教案(2)
幼儿园大班数学《认识半点》教案一、教学内容幼儿园大班数学《认识半点》教案，主要针对教材中关于时间的认识部分。
通过本节课的学习，使幼儿能够理解半点的时间概念，学会识别半点和整点之间的区别，以及能够用语言表达出半点的时间。
二、教学目标1. 帮助幼儿建立对半点时间概念的认识，理解半点和整点之间的关系。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作学习、积极参与课堂活动的态度。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够识别半点时间，并用语言表达出来。
难点：让幼儿理解半点和整点之间的关系，以及能够运用到实际生活场景中。
四、教具与学具准备教具：数字时钟模型、图片卡片、录音机、磁性黑板等。
学具：每个幼儿准备一张白纸、一支彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一幅图片，图片中有一只小猫在等待另一半点的到来。
提问幼儿：“小猫在等待什么时间呢？”引导幼儿猜测和表达。
2. 讲解半点概念：教师通过数字时钟模型，向幼儿讲解半点的时间概念，指出半点是整点时间的中间部分，例如3点半就是3点和4点之间的时间。
3. 观察与表达：教师出示一张包含半点的数字卡片，让幼儿观察并用自己的语言表达出半点的时间。
例如：“这是一个半点，它比3点少一点点，比4点多一点点。
”4. 例题讲解：教师通过讲解实例，让幼儿理解半点和整点之间的关系。
例如：“如果现在是3点，再过半小时就是3点半；如果现在是4点，再过半小时就是4点半。
”5. 随堂练习：教师给出几个半点的时间，让幼儿用语言表达出来。
例如：“如果是3点15分，我们可以说它是3点半；如果是4点45分，我们可以说它是4点半。
”6. 小组合作：将幼儿分成小组，每组选择一个半点时间，用彩笔在白纸上画出对应的时间段，并用自己的语言表达出来。
六、板书设计板书内容：半点时间概念、半点和整点之间的关系。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察家和学校里的时钟，找出半点时间，并用语言表达出来。
答案：例如：“现在家里的时钟是3点半，就是3点和4点之间的时间。
《认识半点》教案（通用3篇）
《认识半点》教案（通用3篇）《认识半点》篇1(一)活动目标：1.会认识半点，了解时针和分针的运转关系。
2.自己的片断活动内容，感受幼儿园生活的作息时间。
3.有初步的时间概念，知道要珍惜时间。
(二)活动准备：物质准备：1.时钟、自制的"半点作息表"。
2.材料配套：幼儿活动操作材料《科学·时钟》、《科学·认识整点和半点》。
(三)活动过程：1.复习巩固对整点的认识。
师：钟面上有几个数字?长针叫什么，短针叫什么?分针走一圈，时针走多少?游戏"拨钟报时"，教师拨钟，幼儿报时。
如教师拨8点，提问：现在是几点整?分针指在数字几?时针指在数字几?2.出示"半点作息表"，引导幼儿观察并认识半点。
师：小朋友在干什么?短针指向数字8和数字9的中间，长针指数字6，是8点半。
3.师幼梳理：半点时，分针指在数字6上，时针指向两个数字的中间，如时针指向2和3的中间，就是2点半。
4.引导幼儿观察8点和8点半，比较整点与半点的不同。
5.玩游戏"报时拨钟"，巩固对整点、半点的认识。
6.指导幼儿完成操作材料《科学·认识整点烽半点》。
(四)活动延伸：区域活动：引导幼儿到区域继续游戏"报时拨钟"。
《认识半点》教案篇2一、活动目标1.引导幼儿学会观看时钟的整点与半点，并尝试探索出其规律。
2.培养幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。
二、活动重、难点重点：学会认识整点与半点，并掌握其规律。
难点：能够知道什么时间做什么事情，学会珍惜时间。
三、活动准备1.物质准备：ppt；幼儿一日生活照片；自制时钟卡片。
2.经验准备：幼儿对时针、分针有一定的了解。
四、活动过程（一）导入活动1.音乐导入：《时间像小马车》请幼儿入场。
2.小朋友们，大家好！今天，王老师给小朋友们带来了一个好朋友。
这个好朋友相信大家在生活中都见过。
大班数学教案认识半点.doc
大班数学教案认识半点【篇一：大班数学活动：半点探秘】活动内容：半点探秘（大班）执教：许敏活动目标：1、巩固整点认知，在游戏探索操作中认识半点。
2、感知时间与生活的关系，激发幼儿对小学生活的向往。
活动准备：多媒体课件、时钟模型、小型时钟模型人手一份活动流程及问题设计：意图：复习巩固整点的认识游戏1：看钟面辨认时间看看这是几点钟？（层次1：全数字显示层次2：除3,6,9,12 外全条状显示层次3：除3,6,9,12 外无显示）小结：原来钟面上数字排列是固定不变的，即使看不见，它所表示的时间也是不变的。
游戏2：念儿歌摆时间儿歌：分针长、时针短、时针跟着分针转，分针转一圈，时针转一格。
现在是： 2 点了（4 点了，5 点了）2 点分针转到几， 2 点时针转到几（2 点分针转到12,2 点时针转到2）小结：分针到12，时针到几就是几点。
意图：认识半点，探索半点时分针与时针的位置关系●过渡：分针长、时针短、时针跟着分针转，分针转一圈，时针转一格。
现在是： 3 点半小朋友尝试根据自己理解拨弄时间（预设 4 类答案。
1：时针分针将钟面一切二2：时针指到3，分针指到 6* 3：时针指到 3 和4 之间，分针指到 6 4: 无目的的摆放）集体分享讨论，ppt 验证。
话外音：分针长、时针短，时针跟着分针走；分针走一圈，时针走一格；分针走半圈，时针走半格。
小结：半点时，分针一定指在 6. ●通过游戏，巩固半点经验游戏 1 话外音：请你拨到 2 点半请你拨到 4 点半卡片：5 点半、7 点半（分针长、时针短、时针跟着分针转，分针转一圈，时针转一格。
现在是：x 点半）游戏2 请小朋友们看着大屏幕来试试找到正确的时钟。
小结：钟面针不停，到了不同的位置，就形成了不同 ：间生活的渡为什么要学习整点半点呢？（幼儿 上个星期了小学。
小都知道了小学生一天的一起来看一看。
●出示 ppt “小学生的一天 ”1、小学生的一天要做哪些事？（起床、上学、 、午餐、放学、晚餐） 2、p p t 展色 的（整点卡片色的（半点卡片色的（间卡片）】些事该在候做呢？小些 材料去区中一起来探索一下吧，下再一起来分享。
幼儿园大班数学《认识半点》教案(1)
幼儿园大班数学《认识半点》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间与钟表》第三节《认识半点》。
教学内容主要包括：认识半点，学会读取钟表上的半点时间；理解半点与整点的关系；通过实践活动，培养幼儿对时间观念的认知。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识半点，掌握读取钟表上半点时间的方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、归纳和表达能力，提高幼儿的时间观念。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜时间、按时作息的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解半点与整点的关系，正确读取钟表上的半点时间。
教学重点：认识半点，学会读取钟表上的半点时间。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、挂图、卡片、磁性教具。
学具：幼儿用钟表、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“时钟王国”的角色扮演活动，让幼儿扮演时钟王国的小公民，通过实践活动，引导幼儿关注时间的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示钟表模型，结合挂图，讲解半点的概念，引导幼儿认识半点，学会读取钟表上的半点时间。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放磁性教具，让幼儿在黑板上操作，练习读取钟表上的半点时间。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论半点与整点的关系，引导幼儿理解半点是整点的中间时刻。
5. 互动游戏（5分钟）组织幼儿进行“找出半点”的游戏，巩固幼儿对半点的认识。
六、板书设计1. 板书认识半点2. 内容：半点的概念及读取方法半点与整点的关系互动游戏：“找出半点”七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，观察家中的钟表，记录一天中的半点时刻。
画一幅自己喜欢的时钟，标注上午9点半和下午3点半。
2. 答案：记录一天中的半点时刻，观察半点与整点的关系。
画的时钟上，上午9点半指向9和10之间的位置，下午3点半指向3和4之间的位置。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿认识了半点，学会了读取钟表上的半点时间。
2024年认识半点大班数学教案
2024年认识半点大班数学教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间与时刻》第三节“认识半点”。
详细内容包括：半点的概念介绍、如何读取钟表上的半点、通过实践活动掌握半点在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够理解半点的概念，并能够正确读取钟表上的半点。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，提高幼儿的时间观念。
3. 情感目标：培养幼儿对时间管理的兴趣，养成珍惜时间的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：半点的概念理解和应用。
教学重点：正确读取钟表上的半点，并能在实际生活中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、教学挂图、实践活动用表。
2. 学具：幼儿用钟表、彩色笔、实践活动记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师出示一个钟表模型，引导幼儿观察钟表的指针，提出问题：“指针在哪个数字时，表示半点？”2. 例题讲解（10分钟）：教师通过挂图展示，讲解半点的概念，如何读取钟表上的半点。
结合钟表模型，现场演示读取半点的方法。
3. 随堂练习（10分钟）：幼儿分小组，利用幼儿用钟表进行随堂练习，读取不同时间的半点。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
4. 实践活动（10分钟）：教师发放实践活动记录表，组织幼儿进行“找半点”的游戏。
幼儿在规定时间内，找到并记录下生活中出现的半点。
教师组织幼儿分享实践活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 板书认识半点2. 内容：半点的概念读取半点的方法生活实践中的应用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家中观察钟表，记录下一天中遇到的三个半点，并描述当时自己在做什么。
家长辅助幼儿完成记录，并签字确认。
2. 答案：示例：7:30，我在吃早餐；12:30，我在午睡；17:30，我在玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：邀请家长参与，开展家庭实践活动，让幼儿在实际生活中更好地理解和运用半点。
开展“时间管理小能手”主题活动，培养幼儿珍惜时间的意识。
2024年大班数学认识半点教案通用
2024年大班数学认识半点教案通用一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《时间的认识》第三节《认识半点》。
详细内容包括：了解半小时的概念，学会读取钟表上的半点时间，通过实践活动，加深对半点时间的感知。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解半小时的概念，掌握读取钟表上半点时间的方法。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高时间观念。
3. 情感目标：激发学生对时间认知的兴趣，培养珍惜时间的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解半小时的概念，读取钟表上半点时间。
教学重点：通过实践活动，使学生熟练掌握读取半点时间的方法。
四、教具与学具准备教师准备：钟表模型、教学PPT、时间卡片。
学生准备：每人一个钟表玩具、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个时钟，告诉学生现在是上午9点半，引导他们观察时钟的指针位置，让学生感知半点时间的概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解半小时的概念，引导学生学会读取钟表上的半点时间。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，用钟表玩具模拟不同时间，互相读取并核对半点时间。
4. 知识巩固（5分钟）教师发放时间卡片，学生根据卡片上的时间，用彩色笔在钟表模型上标出相应的半点时间。
教师邀请学生分享学习心得，对学生在课堂上的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《认识半点》2. 板书内容：半小时的概念读取钟表上半点时间的方法实践活动：模拟读取半点时间七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，观察家中的时钟，记录下每天吃饭时间的前后各半小时，并与父母分享所学知识。
2. 答案：以学生实际观察到的半点时间为准。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了半点时间的概念和读取方法。
课后，教师应关注学生在家庭中的实践应用情况，了解他们对半点时间的掌握程度，并在下一节课中进行巩固和拓展，如认识整点与半点的区别，进一步提高学生的时间观念。
2024年认识半点大班数学教案
2024年认识半点大班数学教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间感知》第三节《认识半点》。
本节课详细内容包括：认识钟面上半点的表示方法，学会读取钟表上的半点时间，通过实践活动理解半点在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握钟表上的半点表示方法，知道半点是在两个整点之间。
2. 培养幼儿的时间观念，使幼儿能够准确读取钟表上的半点时间，并能够运用到实际生活中。
三、教学难点与重点教学难点：半点的表示方法和读取方法。
教学重点：让幼儿能够熟练地识别和读取钟表上的半点时间。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、教学挂图、磁性教具。
学具：幼儿用钟表练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个钟表模型，让幼儿观察并提问：“这个钟表上有几个数字？这些数字代表了什么时间？”2. 新知识讲解（10分钟）教师通过挂图和磁性教具，向幼儿讲解半点的表示方法和读取方法。
如：当钟表上的短针指在6和7之间时，长针指在12上，表示的时间是6点半。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示几个带有不同时间的钟表模型，引导幼儿读取半点时间，并解释其含义。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，用幼儿用钟表练习册和彩色笔，画出给定时间的钟表，并标出半点。
5. 小结与评价（5分钟）教师邀请几名幼儿到讲台上展示他们的作品，并对他们的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画一个钟表模型，标注出半点的位置。
2. 在旁边列出本节课学习的半点时间，如6:30、7:30等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在课后用画笔和纸，为家人画一个钟表，标出家里的作息时间，至少包括3个半点时间。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动和例题讲解，让幼儿掌握了半点的表示和读取方法。
但在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予个别辅导。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中观察和记录家人的作息时间，了解半点时间在生活中的应用，培养幼儿的时间观念。
2024年幼儿园大班《认识半点》教案
2024年幼儿园大班《认识半点》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《数学乐园》第五章第一节，详细内容为认识半点。
通过学习，使幼儿能够理解半点表示的时间概念，学会读取钟表上的半点时间，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识半点，掌握读取钟表上半点时间的方法。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养幼儿的时间观念和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：使幼儿养成珍惜时间、守时的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解半点表示的时间概念，正确读取钟表上的半点时间。
教学重点：培养幼儿的时间观念，让幼儿学会珍惜时间。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、卡片、磁性教具、PPT课件等。
学具：幼儿用钟表、卡片、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个“小动物们去公园玩”的情景，通过讲述小动物们约定的时间，引出半点的时间概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解半点表示的时间，如1点半、2点半等。
同时，让幼儿动手操作钟表模型，加深对半点的认识。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，上面有不同时间的钟表图案，让幼儿识别并读出时间。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们互相讨论如何读取钟表上的半点时间，并分享各自的经验。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调半点的时间概念和读取方法。
6. 游戏环节（5分钟）设计一个“时间猜谜”游戏，让幼儿通过游戏巩固所学知识。
六、板书设计1. 在黑板上画一个钟表，标出不同时间的半点。
2. 在旁边列出本节课的教学目标、难点和重点。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，绘制一幅家庭作息时间表，并用钟表表示出每个时间点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的学习情况，针对不同幼儿的问题进行个别指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿观察家里的钟表，学会在日常生活中运用所学知识，培养时间观念。
2024年幼儿园大班《认识半点》标准教案
2024年幼儿园大班《认识半点》标准教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《数学乐园》第四章《时间朋友》第三节《认识半点》。
详细内容包括：理解半小时概念，学会读取钟面上半点时间，通过生活实例，让孩子们感知半点在生活中应用。
二、教学目标1. 让孩子们理解半小时概念，知道钟面上每个大格代表一个小时，每个小格代表五分钟，两个小格代表十分钟，即半点。
2. 能够准确地读取钟面上半点时间，并能在生活中应用。
3. 培养孩子们观察、思考、表达及合作能力。
三、教学难点与重点重点：理解半小时概念，学会读取钟面上半点时间。
难点：让孩子们在实际生活中应用所学知识，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、挂图、生活实例图片。
2. 学具：学生用钟表、彩色笔、练习纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一个钟表模型，展示给孩子们，同时提问：“你们在生活中见过这样钟表？它有什作用？”让孩子们结合自己生活经验，展开讨论。
2. 新课导入（10分钟）（1）通过挂图，引导孩子们观察钟表，讲解钟表构成，强调每个大格代表一个小时，每个小格代表五分钟。
（2）引入半点概念，解释两个小格代表十分钟，即半点。
（3）让孩子们用自己钟表模型，尝试读取半点时间。
3. 例题讲解（10分钟）我会结合生活实例，如“早上7点半起床，中午12点半吃饭”，让孩子们读取钟表上时间，并解释半点在生活中应用。
4. 随堂练习（10分钟）我会给出几个时间，让孩子们读取钟表上时间，并说出对应半点。
然后请孩子们互相检查，共同讨论答案。
5. 小组活动（15分钟）六、板书设计1. 在黑板上画出一个钟表模型，标出每个大格和小格。
2. 在钟表模型旁边，列出几个半点时间，如7:30、12:30等。
3. 在另一侧，列出生活实例，展示半点在生活中应用。
七、作业设计2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上表现，解他们在学习半点知识方面掌握程度，针对问题进行个别辅导。
2024年大班数学认识半点教案通用
2024年大班数学认识半点教案通用一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《时间与钟表》第三节《认识半点》。
详细内容包括：认识半点的概念，学会通过钟表指针读取半点时间，理解半点在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解半点的概念，通过观察钟表读取半点时间，并能运用到实际生活中。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、表达及合作交流的能力，通过实践活动，提高学生对时间概念的理解。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识半点的概念，学会读取半点时间。
难点：理解半点在实际生活中的应用，养成珍惜时间的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型，挂图，卡片。
2. 学具：学生用的小钟表，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个钟表，询问学生：“同学们，你们知道这个是什么吗？它会告诉我们什么？”2. 新知识讲解（15分钟）教师通过挂图和钟表模型，讲解半点的概念，引导学生观察半点时，钟表上时针和分针的位置关系。
学生跟随教师，一起读取半点时间，巩固所学知识。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如：“请同学们观察这个钟表，它显示的是什么时间？”学生思考并回答，教师点评并给出正确答案。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，如：在钟表上标出指定的半点时间。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组讨论与合作（5分钟）学生分成小组，讨论半点在实际生活中的应用，如：“你们在什么情况下会遇到半点？”各小组汇报讨论成果，教师点评。
学生反馈学习情况，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 认识半点2. 内容：半点的概念读取半点时间的方法半点在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：举例说明半点在实际生活中的应用。
2. 答案：钟表上标出的半点时间如上所述。
示例：半点可以用来表示下午茶时间，如3:30。
大班数学认识半点钟教案精选10篇
大班数学认识半点钟教案精选10篇《二等分》设计篇一活动目标：1、通过尝试性的操作活动，学习将一个整体分成相等的两份，感知整体和部分的关系。
2、愿意参与讨论活动，探索不同材料的二等分方法。
3、体验数学活动的乐趣。
活动准备：1、分别在两块黑板上布置小熊宝宝和小熊贝贝及它们的大盘子。
2、长方形、正方形、圆形、椭圆形彩色纸若干，剪刀人手一把。
3、每人一份食物：饮料、糖果、花生、方形面包片、豆腐干、干果4、人手一套工具：两个小盘子、两个小量杯、纸条、线、尺、餐刀活动过程：一、导入活动，引起幼儿的兴趣。
师：熊妈妈有两个孩子，一个叫小熊宝宝，另外一个是小熊贝贝，这一天熊妈妈买了一些各种口味的饼干，小熊宝宝和小熊贝贝吵着要吃到每种口味的饼干，这可难住了熊妈妈，怎么办呢？二、第一次尝试：二等分长方形1、请幼儿尝试将长方形分成一样大的两份。
师：现在请小朋友试一试，看能用什么方法把长方形的饼干分成一样大的两份，好吗？2、幼儿尝试操作，将长方形二等分，教师巡回观察幼儿的操作，鼓励幼儿想想有几种分法。
3、尝试操作后提问（1）师：请小朋友告诉大家，你是怎么分的？怎么知道分出来的两份是一样大的？根据幼儿的回答教师边操作课件边提问：原来长方形的饼干和现在分出来的一份饼干，谁大谁小？（2）小结：像这样把一件东西分成一样大的两份叫做二等分，二等分后的每一份都是一样大的。
而且每一份都比原来的整体小，整体比部分大。
4、师：现在我们把二等分后的饼干分别送给小熊宝宝和小熊贝贝吧！（幼儿把分好的饼干分别放进宝宝和贝贝的大盘子）三、第二次尝试：二等分正方形、圆形、椭圆形1、熊妈妈这里还有许多各种形状的饼干要分给宝宝和贝贝，你们愿意再来帮熊妈妈分一分吗？记住要二等分噢，不然宝宝和贝贝会不高兴的。
2、幼儿自由选择图形进行二等分操作3、幼儿将各种形状二等分后，贴到宝宝和贝贝的盘中。
四、第三次尝试：实物二等分1、师：为了感谢小朋友，熊妈妈为小朋友准备了好多好吃的东西，有、面包、豆腐干、花生、糖果、饮料……可以用什么方法把它们分成相等的两份呢？2、师带领幼儿集体观察、交流：你分的是什么？使用什么方法来分的？（用了什么工具）分得对吗？为什么？有不同的方法吗？哪个方法更好？为什么？五、师：现在让我们拿着自己二等分后的食物一起回教室和你的好朋友一起分享吧！活动后反思：在我园“园本教研”中，我有幸参加了“一课多研”活动，我把大班的“二等分”这一活动经过了“设计-教学-再设计-再教学”，其中自己也经历了不断的反思。
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幼儿园大班数学《认识半点》教案三篇
本文幼儿园大班数学《认识半点》教案三篇，仅供参考，如果导读：
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篇一一、活动目标
1.引导幼儿学会观看时钟的整点与半点，并尝试探索出其规律。
2.培养幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。
二、活动重、难点
重点：学会认识整点与半点，并掌握其规律。
难点：能够知道什么时间做什么事情，学会珍惜时间。
三、活动准备
1.物质准备：ppt；幼儿一日生活照片；自制时钟卡片。
2.经验准备：幼儿对时针、分针有一定的了解。
四、活动过程
（一）导入活动
1.音乐导入：《时间像小马车》请幼儿入场。
2.小朋友们，大家好！今天，王老师给小朋友们带来了一个好朋
友。
这个好朋友相信大家在生活中都见过。
是谁呢？
（二）图文共读
1.鼓励幼儿观察时钟钟面，大胆说出时钟钟面的特点。
师：“小朋友们仔细观察，你发现时钟的钟面上都有什么呢？”
（引导幼儿发现时钟上一共有12个数字；时针、分针、秒针以
及其特点。
）
2.帮助幼儿回忆时针、分针的不同点。
师：“小朋友们都发现了时钟上有分针和时针，那哪个是分针哪个是时针呢？它们有什么不同点？”
（引导幼儿说出长短、粗细的不同特征）
（三）认识整点
1.通过展示部分幼儿一日生活照片感受时间的重要性。
激发幼儿探索的愿望。
2．认识整点
（1）教师通过ppt引导幼儿学会认识整点。
（2）教师通过各种时钟鼓励幼儿尝试探索出整点时间的规律。
规律：分针指向12，时针指向几，就是几点整。
3、请你试一试
（1）教师利用实物钟表出示各种整点，请幼儿积极参与，说出时间。
（2）请幼儿当小老师随意拨出整点，小组比赛看谁先说出时间。
（四）认识半点
1．教师引导幼儿观察半点的时钟与整点时钟的不同，鼓励幼儿尝试探索出半点时间的规律。
师：“刚才我们认识了整点，小朋友们仔细看这个时钟的分针和刚才有什么不同呢？”（引导幼儿说出分针指向6）
2．帮助幼儿梳理清楚：半点的时候，时针指向两数字中间时，
算数字小的时间。
规律：分针指向6，时针指向几，就是几点半。
（1）教师利用实物钟表出示各种半点，请幼儿积极参与，说出时间。
（2）请幼儿当小老师随意拨出半点，小组比赛看谁先说出时间。
（五）回顾梳理
小组合作游戏：请你来帮忙
师：“这些时间，小朋友都在做什么事情呢？王老师有点儿糊涂了。
请你赶快帮帮我吧！”
1.教师分别出示时间，小组进行讨论。
（时间5分钟）
2.小组分享结果。
鼓励幼儿大胆表现，鼓励幼儿运用数学经验解决生活中的问题。
3.教师总结，并帮助幼儿体会时钟的重要性；培养幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。
篇二
一、活动目标：
1.会认识半点，知道时钟的作用。
2.知道一日活动中重要环节的时间安排，感受幼儿园生活的作息时间。
二、活动准备：课件、幼儿自制的时钟、幼儿活动操作材料。
三、活动过程：
1.以猜谜语的形式引题。
滴答、滴答、滴答。
会走没有腿，会说没有嘴、它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。
2.复习认识整点。
（分针指着12，时针指着几就是几点）
3．出示ppt引导幼儿观察并认识半点。
（分针指着6，时针走过几，就是几点半）
重点引导幼儿观察比较3：00和3：30时钟分针和时针的不同。
4..欣赏故事《喜欢钟表的国王》，了解时间的重要性。
提问：国王有什么爱好？因为国王的贪心，滴答国发生了什么事情？如果没有钟表，不知道时间，我们的生活将会变成怎么样呢?
国王为什么会肚子咕咕叫，厨师还没有送上早餐？
小鸟为什么无精打采，唱不出美妙的歌曲？
国王到大街上巡视，为什么没有人欢迎他?
集市上为什么会打架?
发生这一切的原因是什么?
为什么滴答国王又把钟表分给了大家？
小结：滴答滴答王国里，因为有了钟表，一切都变得井然有序，我们知道了时间，生活就能安排的很有规律。
5．看课件结合幼儿一日生活作息时间，学习拨钟。
来园：8；00户外活动8；30早操9；00午餐11；30起床2；30
游戏3；00离园4；30
小结；小朋友今天周老师给你们讲了喜欢钟表的国王，也学会了看时钟。
小朋友就能自己来安排生活了。
小朋友要养成好的作息习惯，几点起床、几点吃饭、几点睡觉。
应该有一定的规律。
篇三(一)活动目标： 1.会认识半点，了解时针和分针的运转关系。
2.学
3.习计划自己的片断活动内容，感受幼儿园生活的作息时间。
有初步的时间概念，知道要珍惜时间。
(二)活动准备：
物质准备： 1.时钟、自制的"半点作息表"。
2.材料配套：幼儿活动操作材料《科学·时钟》、《科学·认识整点和半点》。
(三)活动过程： 1.复习巩固对整点的认识。
师：钟面上有几个数字?长针叫什么，短针叫什么?分针走一圈，时针走多少?游戏"拨钟报时"，教师拨钟，幼儿报时。
如教师拨8点，提问：现在是几点整?分针指在数字几?时针指在数字几? 2.出示"半点作息表"，引导幼儿观察并认识半点。
师：小朋友在干什么?短针指向数字8和数字9的中间，长针指数字6，是8点半。
3.师幼梳理：半点时，分针指在数字6上，时针指向两个数字的中间，如时针指向
4.引导幼儿观察8点和8点半，比2和3的中间，就是2点半。
较整点与半点的不同。
5.玩游戏"报时拨钟"，巩固对整点、半点的认识。
6.指导幼儿完成操作材料《科学·认识整点烽半点》。
(四)活动延伸：
区域活动：引导幼儿到区域继续游戏"报时拨钟"。
3．出示ppt引导幼儿观察并认识半点。
（分针指着6，时针走过几，就是几点半）
重点引导幼儿观察比较3：00和3：30时钟分针和时针的不同。
4..欣赏故事《喜欢钟表的国王》，了解时间的重要性。
提问：国王有什么爱好？因为国王的贪心，滴答国发生了什么事情？如果没有钟表，不知道时间，我们的生活将会变成怎么样呢?
国王为什么会肚子咕咕叫，厨师还没有送上早餐？
小鸟为什么无精打采，唱不出美妙的歌曲？
国王到大街上巡视，为什么没有人欢迎他?
集市上为什么会打架?
发生这一切的原因是什么?
为什么滴答国王又把钟表分给了大家？
小结：滴答滴答王国里，因为有了钟表，一切都变得井然有序，我们知道了时间，生活就能安排的很有规律。
5．看课件结合幼儿一日生活作息时间，学习拨钟。
来园：8；00户外活动8；30早操9；00午餐11；30起床2；30
游戏3；00离园4；30
小结；小朋友今天周老师给你们讲了喜欢钟表的国王，也学会了看时钟。
小朋友就能自己来安排生活了。
小朋友要养成好的作息习惯，几点起床、几点吃饭、几点睡觉。
应该有一定的规律。
篇三(一)活动目标： 1.会认识半点，了解时针和分针的运转关系。
2.学
3.习计划自己的片断活动内容，感受幼儿园生活的作息时间。
有初步的时间概念，知道要珍惜时间。
(二)活动准备：
物质准备： 1.时钟、自制的"半点作息表"。
2.材料配套：幼儿活动操作材料《科学·时钟》、《科学·认识整点和半点》。
(三)活动过程： 1.复习巩固对整点的认识。
师：钟面上有几个数字?长针叫什么，短针叫什么?分针走一圈，时针走多少?游戏"拨钟报时"，教师拨钟，幼儿报时。
如教师拨8点，提问：现在是几点整?分针指在数字几?时针指在数字几? 2.出示"半点作息表"，引导幼儿观察并认识半点。
师：小朋友在干什么?短针指向数字8和数字9的中间，长针指数字6，是8点半。
3.师幼梳理：半点时，分针指在数字6上，时针指向两个数字的中间，如时针指向
4.引导幼儿观察8点和8点半，比2和3的中间，就是2点半。
较整点与半点的不同。
5.玩游戏"报时拨钟"，巩固对整点、半点的认识。
6.指导幼儿完成操作材料《科学·认识整点烽半点》。
(四)活动延伸：
区域活动：引导幼儿到区域继续游戏"报时拨钟"。