大班-数学-认识半点-教案
大班数学认识半点教案
大班数学认识半点教案大班数学认识半点教案篇1一、活动目标：1.会认识半点，了解时针和分针的运转关系。
2感受幼儿园生活的作息时间，有初步的时间概念。
3.能自主拨动时、分针，并说出半点时间。
二、活动重难点：活动重点：能自主拨动时、分针，并说出半点时间。
活动难点：会认识半点，了解时针和分针的运转关系。
三、活动准备：1.物质准备：幼儿一日生活照片，钟表一个。
2.经验准备：幼儿对时针、分针有一定的了解，已有认识整点经验。
四、活动过程（一）导入活动小朋友们，大家好！今天，老师给大家带来了一个好朋友。
这个好朋友相信我们之前已经接触过，那你们猜猜他是谁呢？（把钟表拿出来）小朋友们真棒。
（二）图文共读1.观察并回忆钟表特点师：“我们今天请来了钟表先生，有没有哪个小朋友能告诉我钟表有什么？”师：“有12个数字；还有三个指针分别是时针、分针、秒针，那时针，分针的特点是什莫呢”师：“哦，小朋友们都记得，分针长又细，时针短又粗，长针跑的快，短针跑的慢”2.复习认识整点。
（分针指着12，时针指着几就是几点）师：那你们还记得整点吗，老师播一个数字考考你们，准备好了吗？（三）认识半点2.引导幼儿观察并认识半点。
出示图片一师：小朋友在这个时间点干什么?幼：“吃午餐”师：我们一起来看看图片上的钟表，看看这个小朋友在什么时间吃午餐的呢？。
师：“请小朋友观察一下钟表上的时针和分针的位置，小朋友们都发现了，短针指向11和12的中间，长针指数字6，这就是11点半”出示图片二2：30游戏时间师:现在请小朋友们认真观察图片上的钟表，你们发现什么了师：时针在2和3之间，分针指着6。
那你们现在猜猜是几点了，有的孩子已经才出来了，师的，是2点半出示图片三4：30放学时间。
师：现在请大家看看，现在几点了。
是的，你们说对了，是四点半，小朋友们越来越棒了。
3.师幼梳理：师：今天我们学习了半点，大家说一说半点时分针和时针的位置分针指在数字6上，时针指向两个数字的中间，如时针指向两个数字中间。
大班数学《认识半点》
大班数学《认识半点》第一篇：大班数学《认识半点》大班数学活动《认识半点》一、活动目标1、复习整点、认识半点，能在钟面上拨出半点。
2、感受时间与人们日常生活的关系。
二、活动准备1、PPT课件2、手拨钟、幼儿数学活动材料、铅笔。
三、活动过程一、游戏“老狼，老狼，几点钟”。
1、规则：男孩为狼，女孩为羊。
女孩问：“老狼，老狼，几点钟？”教师拨好时间男孩作答。
重复几遍后，调到老狼吃羊的时间小羊迅速跑回自己的“家”，被狼捉到者就变狼的美餐。
师：玩累了吧，那就一起回到位置上休息休息吧。
二、复习整点1、出示ppt，师：你们知道现在是几点？（3:00）2、师：那我们等钟停下来，看看会是几点钟？（4:00）为什么是4点钟？（因为分针指着12，时针指着4）3、刚才分针转了几圈？（1圈）师：分针转1圈是60分也就是1小时。
分针指着12，时针指着几，就是几点。
三、认识半点1、师：那如果再过半小时分针会怎么转呢？2、提问幼儿：分针转了几圈？(半圈)现在分针指着数字几？（6）那时针指着数字几？（4和5的中间）3、那谁知道现在是几点了？（4：30）4、一起来看看4：30是怎么写的？半小时就是30分钟，是一个4，两个点，再一个30，表示4点半。
5、师总结：分针指着6，时针指着两数中间，看小的数是几，就是几点半。
为什么要看小的数？因为时间过了4点，但又不到5点，所以看小的数。
四、《小明的一天》（看钟报时）1、师：有个小朋友名字叫小明，我们一起来看看他的一天是怎么过的。
2、播放PPT，逐一出示，问：现在是几点钟？小明在干什么？请小朋友回答。
3、师：我们也要向小明学习，要遵守时间，不能迟到。
五、拨一拨（看时拨钟）1、今天老师还带来了一个青蛙闹钟，它要来考考你们哦！2、教师出示题卡，幼儿拨时间。
如2:30，幼儿在钟面上拨出来。
如果错拨错了，再请一位小朋友帮助，说出没什么错了。
六、做一做（看钟书写）1、下面老师来考考每一个小朋友到底有没有认识半点。
幼儿园大班数学《认识半点》教案三篇
幼儿园大班数学《认识半点》教案三篇篇一一、活动目标1.引导幼儿学会观看时钟的整点与半点，并尝摸索索出其规律。
2.培育幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。
二、活动重、难点重点：学会熟悉整点与半点，并把握其规律。
难点：能够知道什么时间做什么事情，学会珍惜时间。
三、活动预备1.物质预备：ppt；幼儿一日生活照片；自制时钟卡片。
2.阅历预备：幼儿对时针、分针有肯定的了解。
四、活动过程（一）导入活动1.音乐导入：《时间像小马车》请幼儿入场。
2.小朋友们，大家好！今日，王教师给小朋友们带来了一个好朋友。
这个好朋友信任大家在生活中都见过。
是谁呢？（二）图文共读1.鼓舞幼儿观看时钟钟面，大胆说出时钟钟面的特点。
师：“小朋友们认真观看，你发觉时钟的钟面上都有什么呢？”（引导幼儿发觉时钟上一共有12个数字；时针、分针、秒针以及其特点。
）2.帮忙幼儿回忆时针、分针的不同点。
师：“小朋友们都发觉了时钟上有分针和时针，那哪个是分针哪个是时针呢？它们有什么不同点？”（引导幼儿说出长短、粗细的不同特征）（三）熟悉整点1.通过展现局部幼儿一日生活照片感受时间的重要性。
激发幼儿探究的愿望。
2．熟悉整点（1）教师通过ppt引导幼儿学会熟悉整点。
（2）教师通过各种时钟鼓舞幼儿尝摸索索出整点时间的规律。
规律：分针指向12，时针指向几，就是几点整。
3、请你试一试（1）教师利用实物钟表出示各种整点，请幼儿乐观参加，说出时间。
（2）请幼儿当小教师随便拨出整点，小组竞赛看谁先说出时间。
（四）熟悉半点1．教师引导幼儿观看半点的时钟与整点时钟的不同，鼓舞幼儿尝摸索索出半点时间的规律。
师：“刚刚我们熟悉了整点，小朋友们认真看这个时钟的分针和刚刚有什么不同呢？”（引导幼儿说出分针指向6）2．帮忙幼儿梳理清晰：半点的时候，时针指向两数字中间时，算数字小的时间。
规律：分针指向6，时针指向几，就是几点半。
（1）教师利用实物钟表出示各种半点，请幼儿乐观参加，说出时间。
幼儿园大班数学《认识半点》优质教案
幼儿园大班数学《认识半点》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间认识》，主要内容为认识半点。
详细内容包括：解半点概念，学会读取钟表上半点时间，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握半点概念，能够识别和读取钟表上半点时间。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和表达能力，提高幼儿时间感知能力。
3. 情感目标：激发幼儿对时间学习兴趣，培养幼儿珍惜时间意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解半点概念，学会读取钟表上半点时间。
2. 教学重点：通过实践活动和例题讲解，让幼儿掌握半点读取方法。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、图片、PPT等。
2. 学具：幼儿用钟表、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上设置一个“时钟超市”，展示各种带有半点时间时钟，引导幼儿观察并描述这些时钟上时间。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解半点概念，以及如何读取钟表上半点时间。
同时，结合生活中实例，让幼儿理解半点在生活中应用。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行练习，使用幼儿用钟表，互相拨动指针，读取半点时间，并分享给其他小组。
六、板书设计1. 板书《认识半点》2. 板书内容：半点概念读取钟表上半点时间半点在生活中应用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长帮助下，观察家里钟表，记录一天中三个不同半点时间，并描述当时正在做什事情。
2. 答案：作业答案不唯一，只要幼儿能正确记录半点时间，并描述相关生活场景即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使幼儿掌握半点概念和读取方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以继续拓展时间学习，如认识整点、解时间顺序等，帮助幼儿建立更完整时间观念。
同时，可以组织相关实践活动，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。
幼儿园大班《认识半点》教案
幼儿园大班《认识半点》教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识半点，了解半点在钟面上的位置。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对时间认知的兴趣，培养幼儿珍惜时间的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识半点，知道半点在钟面上的位置。
2. 教学难点：让幼儿学会用语言描述半点的时间。
三、教学准备1. 教具：钟面模型、数字卡片、半点卡片、画笔、画纸。
2. 环境：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：教师出示钟面模型，引导幼儿观察钟面，引起幼儿对半点的兴趣。
2. 基本知识学习：（1）教师向幼儿讲解半点在钟面上的位置，让幼儿认识到半点是在整点的基础上加上30分钟。
（2）教师出示数字卡片，让幼儿认识半点的数字表示。
3. 实践操作：（1）教师发放半点卡片，让幼儿在钟面上找到半点的位置，并将半点卡片贴在相应的位置。
（2）教师引导幼儿用语言描述半点的时间，如：“一点半”、“两点半”等。
4. 巩固练习：（1）教师出示画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的半点时间。
（2）教师组织幼儿相互分享自己的作品，让大家一起认识不同的半点时间。
五、教学评价1. 观察幼儿在实践操作中是否能正确找到半点的位置。
2. 听幼儿是否能用语言描述半点的时间。
3. 搜集幼儿在巩固练习中的作品，观察幼儿对半点的认知程度。
六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的时钟，找到半点的时间，并用语言描述。
2. 课后活动：在课后组织一次“时间小能手”比赛，让幼儿在比赛中巩固对半点的认识。
七、教学反思1. 教师在教学过程中要注重对幼儿的引导，帮助幼儿理解半点的时间概念。
2. 在实践操作环节，教师要关注幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。
3. 教师要关注幼儿的情感态度，激发幼儿对时间认知的兴趣。
八、教学拓展1. 组织幼儿参观学校的时间展览馆，让幼儿了解更多关于时间的故事。
2. 开展“时间小日记”活动，让幼儿记录每天的时间安排，培养幼儿的时间管理能力。
大班数学教案认识半点
大班数学教案认识半点一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间与时刻》第三节《认识半点》。
教学内容主要包括：认识半点，学会表示半点的时间，掌握半点与小时之间的关系。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解半点的概念，知道半点表示的时间，能够准确地读写半点。
2. 技能目标：学生能够通过观察时钟，判断出半点的时间，并能够在实际生活中应用。
3. 情感目标：培养学生对时间的珍惜意识，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：半点与小时之间的换算。
教学重点：认识半点，学会表示半点的时间。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、教学挂图。
学具：学生用时钟、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个时钟模型，引导学生观察时钟上的指针，提问：“同学们，你们知道这个时钟上的短针和长针分别代表什么吗？”2. 例题讲解（1）教师通过时钟模型，讲解半点的概念，表示为30分。
（2）教师举例，如1点半表示为1:30，3点半表示为3:30。
（3）教师指导学生如何在时钟上找到半点，并学会读写半点的时间。
3. 随堂练习（1）教师出示教学挂图，让学生判断图中的时间是否为半点。
（2）学生自己操作时钟，表示出不同的半点时间。
4. 小组讨论（1）半点与小时之间如何换算？（2）在日常生活中，哪些场景会用到半点？六、板书设计1. 板书认识半点2. 板书内容：（1）半点的概念及表示方法（2）半点与小时之间的换算（3）生活中的半点应用实例七、作业设计1. 作业题目：2小时 5小时1:20 3:45 6:002. 答案：（1）2小时的半点表示为2:30，5小时的半点表示为5:30。
（2）1:20和3:45不是半点，6:00是半点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，使学生更好地理解半点的概念，但在半点与小时之间的换算部分，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的时间，发现更多的半点应用实例。
2024年大班数学教案认识半点
2024年大班数学教案认识半点一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间的认识》，详细内容包括：认识半点，学会用半点表示时间，掌握半点与整点的关系，以及能在实际生活中应用半点来描述时间。
二、教学目标1. 让学生能够理解半点的概念，知道半点与整点的区别和联系。
2. 培养学生运用半点表示时间的能力，提高时间观念。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：半点与整点的转换，以及在实际生活中的应用。
教学重点：掌握半点的概念，学会用半点表示时间。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、教学挂图、时间卡片。
2. 学具：学生用钟表、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个钟表模型，展示半点的样子，引导学生观察并提问：“这个钟表的指针在哪个数字之间？表示的是什么时间？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，讲解半点的概念，引导学生学会用半点表示时间，如1点半、2点半等。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据教师给出的时间，用钟表模型表示出来，然后进行小组交流，检查答案是否正确。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论半点在实际生活中的应用，如作息时间表、电视节目时间等。
六、板书设计1. 认识半点2. 内容：半点的概念半点与整点的转换半点在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（2）画出自己一天的作息时间表，并用半点表示。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对半点概念的理解程度，以及在实际生活中的应用情况，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里观察钟表，用半点描述家人的作息时间，提高时间观念。
同时，教师可布置相关练习题，巩固学生对半点的认识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 小组讨论的引导和实施。
大班数学教案及教学反思《认识半点》
大班数学教案及教学反思《认识半点》一、教学内容和目标1.1 教学内容本次课程主要教授小学大班的数学知识——认识半点。
具体内容包括：•什么是半点•半点的表达方式•半点的计算方法1.2 教学目标•知道什么是半点。
•掌握利用表针表示半点的方法。
•能够简单的计算半点。
二、教学准备在进行本次教学之前，需要做一些充分的准备。
具体包括以下方面：2.1 教学资源•老师需要准备课件，展现半点的概念和计算方法。
•学生需要有指针钟或手表，方便实践操作。
•老师需要准备好任务卡和测试卷。
2.2 教学环境•教室需要安排合适的座位，以便于老师和学生互动。
•教室需要配备黑板或白板，以便于老师展示知识点。
三、教学步骤3.1 课堂导入•巧用低年级有关“半”的知识来引入本课内容，如“半杯水”、“半个苹果”等。
3.2 知识讲解•运用PPT或教案的形式结合示范表明表现半点的方式和掌握半点的计算方法。
3.3 练习和技巧讲解•在教师解释完半点概念后，同学们可以通过手表指针/钟表指针来模拟练习掌握表达半点的方式。
•在教授完半点计算方法之后，老师可以通过示范来讲解各种计算技巧和错误处理方式。
3.4 评估测试•课程结束时，老师需要下发任务卡或测试卷，并收集结果进行分析。
通过评估结果来反微为纤进行“纠错”或更进一步地升华新知识点。
四、教学反思通过本次教学，我对如何更好地将设计教学内容转化为实际课堂应用有了新的认识。
通过有效的教学手段，可以将抽象的概念具体化，让学生更容易理解并掌握知识点。
同时，在讲解操作时，不断强调重要性和正确性，让同学们从一开始就养成良好的习惯和操作规范。
在以后的教育中，我将不断自我检讨，寻找更优秀的教学方式，力求让学生更加轻松、自然地学习，让他们发挥出自身最大的潜能。
大班数学教案认识半点
在例题讲解时，教师应使用钟表模型，边演示边讲解。如讲解到7:30时，可以强调钟表上分针指向6，时针从7往8走的过程中，即为7点半。通过直观的教具演示，使幼儿对半点时间的认识更加具体。
4.动手操作
在幼儿动手操作环节，教师应密切观察每个幼儿的操作过程，及时发现问题并提供个别指导。对于操作不正确的幼儿，教师要耐心纠正，引导他们发现错误并改正。
6.总结评价（5分钟）
教师邀请几名幼儿分享自己的操作过程和心得，对他们的表现给予评价。
六、板书设计
1.板书标题：认识半点
2.内容：
-半点的概念
-读取半点的方法
-实践操作步骤
七、作业设计
1.作业题目：请在钟表上标出以下时间，并写出对应的半点。
- 7:00
- 9:30
- 12:00
- 3:45
2.答案：
本节课程教学技巧和窍门：
1.语言语调：在讲解半点概念时，教师应使用亲切、生动的语言，语调要富有变化，以吸引幼儿的注意力。在关键知识点上，可以适当提高语调，强调重点。
2.时间分配：课堂各环节的时间分配要合理，确保幼儿有足够的时间理解和练习。情景导入不宜过长，以免影响后续教学内容的展开。
3.课堂提问：提问要具有针对性和引导性，鼓励幼儿积极思考。在解答问题时，要给予幼儿充分的思考时间，耐心等待他们的回答。
- 7:30
- 10:00
- 12:30
- 4:00
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：通过本节课的教学，观察幼儿对半点的掌握程度，针对存在的问题进行反思，调整教学方法。
2.拓展延伸：让幼儿在家中观察家人的作息时间，记录下每个时间段的半点，并与父母分享学习成果。
重点和难点解析：
大班数学公开课教案及教学反思《认识半点》
大班数学公开课教案及教学反思《认识半点》一、教案概述本次大班数学公开课的教学内容是《认识半点》。
通过本节课的教学，旨在让学生认识并理解“半点”的概念，并能够运用学到的知识解决简单实际问题。
本节课适合一年级的学生，预计需要45分钟。
二、教学目标1.让学生认识并理解“半点”的概念。
2.培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维和数学推理能力。
三、教学准备1.教师准备：白板、黑板笔、教具：半点钟模型、半点钟的图片或视频。
2.学生准备：学生们准备好课本、纸笔等学习用具。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师引导学生回顾上节课学习的内容，即时间的概念。
通过提问，让学生回忆一天有多少小时，一小时有多少分钟，再将注意力引导到时间的最小单位——分钟上。
2. 感知半点（10分钟）教师通过展示半点钟模型或播放半点钟的图片或视频，让学生观察半点的样子。
引导学生观察并描述半点钟指针的位置和指向。
教师可以提问学生半点的含义，以及半点是什么时间。
3. 认识半点（15分钟）教师通过示范，向学生介绍半点的概念。
教师可以用半点钟模型来解释“半点”的含义，引导学生理解半点是时间的一种特殊表示方式。
随后，教师与学生一起观察钟表上的时间，并请学生自愿回答几点半的时间。
教师可以通过询问学生关于半点的问题，进一步加深学生对半点的理解。
例如：•“如果指针在6的位置，是几点半？”•“如果指针在12的位置，是几点半？”•“如果指针在3和6之间的位置，是几点半？”•“半点是上下午的什么时间？”等等。
4. 练习与应用（15分钟）教师通过题目练习，让学生运用所学的知识解决问题。
例题1：在六点钟的指针走到了4，请问现在是几点半？解答思路：首先，我们要知道半点是钟表上分针指到6和12两个标志数字之间的位置。
在这个例题中，从6到4经过了2个刻度，所以应该是两点半。
例题2：如果现在是上午10点，那么在一个半小时之后，是几点半？解答思路：首先，我们要知道半小时是指钟表上分针指到6和12两个标志数字之间的一个半个刻度。
大班数学教案认识半点
大班数学教案认识半点一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《时间与时钟》第三节《认识半点》。
详细内容包括：认识钟面上的半点，学会读取半点时间；理解半点与小时之间的关系；通过实践操作，培养幼儿对时间概念的理解和运用。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识并读取钟面上的半点时间，知道半点与小时的区别与联系。
2. 技能目标：培养幼儿观察、分析、判断时间的能力，提高幼儿对时间概念的理解。
3. 情感目标：激发幼儿对学习数学的兴趣，培养幼儿珍惜时间、守时的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：半点与小时之间的换算关系。
教学重点：认识半点，学会读取半点时间。
四、教具与学具准备1. 教具：大型钟表模型、卡片、磁性教具。
2. 学具：幼儿用钟表、小卡片、磁性玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个大型钟表模型，引导幼儿观察并讲述钟表的外形、指针等。
邀请一名幼儿扮演“时钟小精灵”，模拟时钟走动，让其他幼儿猜测时间。
2. 例题讲解（10分钟）教师用磁性教具在黑板上展示半点时间的读取方法，讲解半点与小时之间的关系。
通过举例，让幼儿学会读取半点时间，例如：1时30分、2时30分等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发放一套幼儿用钟表和磁性玩具，进行半点时间的读取练习。
教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
4. 互动环节（5分钟）教师出示一张卡片，上面写有某个半点时间，让幼儿用钟表模型演示。
幼儿互相检查，共同进步。
引导幼儿思考：如何将半点转换为下一个小时？六、板书设计1. 板书认识半点2. 内容：钟表的组成部分半点时间的读取方法半点与小时的换算关系七、作业设计1. 作业题目：请家长帮助幼儿记录一天中的三个半点时间，并在第二天分享。
在钟表模型上，找出并读取任意三个半点时间。
2. 答案：作业一：记录的半点时间可自行选择，例如：8时30分、12时30分、3时30分等。
作业二：答案为幼儿在钟表模型上读取的三个半点时间。
幼儿园大班数学《认识半点》教案
幼儿园大班数学《认识半点》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《认识半点》。
该章节主要让学生通过观察和操作，了解半点的时间概念，学会用语言描述半点的时间，能够正确指认和表达 half past 小时的时间。
二、教学目标1. 让学生了解半点的时间概念，能够用语言描述半点的时间。
2. 培养学生观察、操作、思考的能力，提高学生的动手能力和思维能力。
3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握半点的时间概念，能够正确指认和表达 half past 小时的时间。
难点：让学生能够通过观察和操作，理解半点的时间概念，并用语言描述。
四、教具与学具准备教具：电子钟、计时器、卡片、操作板学具：操作板、卡片、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示电子钟，让学生观察并说出现在的时间。
然后教师指出 half past 小时的时间，让学生尝试用语言描述。
2. 讲解与演示（10分钟）教师通过讲解和演示，让学生了解半点的时间概念。
教师可以借助卡片和操作板，展示 half past 小时的时间，并让学生指出和描述。
3. 随堂练习（10分钟）教师可以给出一些 half past 小时的时间，让学生用语言描述。
同时，教师可以让学生尝试在操作板上指出这些时间。
4. 例题讲解（10分钟）教师可以通过一些例题，让学生进一步理解和掌握 half past 小时的时间。
例如，教师可以给出一个时间，让学生说出下一个 half past 小时的时间。
5. 小组合作（10分钟）教师可以将学生分成小组，让学生在小组内合作完成一些任务。
例如，教师可以让每个小组找出一些 half past 小时的时间，并用卡片表示出来。
六、板书设计板书设计可以包括 half past 小时的时间，以及一些 half past 小时的时间示例。
七、作业设计答案：1:30 是 half past one, 2:30 是 half past two, 3:30是 half past three, 4:30 是 half past four, 5:30 是 half past five。
幼儿园大班数学《认识半点》教案(2)
幼儿园大班数学《认识半点》教案一、教学内容幼儿园大班数学《认识半点》教案，主要针对教材中关于时间的认识部分。
通过本节课的学习，使幼儿能够理解半点的时间概念，学会识别半点和整点之间的区别，以及能够用语言表达出半点的时间。
二、教学目标1. 帮助幼儿建立对半点时间概念的认识，理解半点和整点之间的关系。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作学习、积极参与课堂活动的态度。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够识别半点时间，并用语言表达出来。
难点：让幼儿理解半点和整点之间的关系，以及能够运用到实际生活场景中。
四、教具与学具准备教具：数字时钟模型、图片卡片、录音机、磁性黑板等。
学具：每个幼儿准备一张白纸、一支彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一幅图片，图片中有一只小猫在等待另一半点的到来。
提问幼儿：“小猫在等待什么时间呢？”引导幼儿猜测和表达。
2. 讲解半点概念：教师通过数字时钟模型，向幼儿讲解半点的时间概念，指出半点是整点时间的中间部分，例如3点半就是3点和4点之间的时间。
3. 观察与表达：教师出示一张包含半点的数字卡片，让幼儿观察并用自己的语言表达出半点的时间。
例如：“这是一个半点，它比3点少一点点，比4点多一点点。
”4. 例题讲解：教师通过讲解实例，让幼儿理解半点和整点之间的关系。
例如：“如果现在是3点，再过半小时就是3点半；如果现在是4点，再过半小时就是4点半。
”5. 随堂练习：教师给出几个半点的时间，让幼儿用语言表达出来。
例如：“如果是3点15分，我们可以说它是3点半；如果是4点45分，我们可以说它是4点半。
”6. 小组合作：将幼儿分成小组，每组选择一个半点时间，用彩笔在白纸上画出对应的时间段，并用自己的语言表达出来。
六、板书设计板书内容：半点时间概念、半点和整点之间的关系。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察家和学校里的时钟，找出半点时间，并用语言表达出来。
答案：例如：“现在家里的时钟是3点半，就是3点和4点之间的时间。
幼儿园大班数学《认识半点》教案
幼儿园大班数学《认识半点》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间趣谈》第二节《认识半点》。
教学内容主要包括：认识半点，学会读取钟表上的半点时间；了解半点在生活中的应用，培养幼儿的时间观念。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识半点，学会读取钟表上的半点时间。
2. 培养幼儿的时间观念，使他们在生活中能够关注时间，合理安排活动。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解半点的概念，学会读取钟表上的半点时间。
教学重点：培养幼儿的时间观念，使他们在生活中能够关注时间，合理安排活动。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、挂图、卡片、多媒体设备。
学具：幼儿用钟表、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个故事情景，引导幼儿观察钟表上的时间，引发他们对半点的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解例题，让幼儿了解半点的概念，学会读取钟表上的半点时间。
例题：请小朋友们观察这个钟表，现在是几点半呢？3. 随堂练习（10分钟）教师发放钟表卡片，让幼儿自己操作，读取钟表上的半点时间。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享他们在练习中遇到的问题和解决方法。
6. 游戏环节（10分钟）组织一个“猜时间”的游戏，让幼儿在游戏中巩固半点的认识。
六、板书设计1. 板书《认识半点》2. 板书内容：半点的概念读取钟表上的半点时间时间观念的重要性七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，观察家中的钟表，记录下每天吃饭、睡觉、上学的时间，并在纸上画出钟表，标出这些时间。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们对半点概念的理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿在生活中关注时间，学会珍惜时间，合理安排自己的生活和学习。
鼓励家长参与，共同培养幼儿的时间观念。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详细程度4. 小组讨论的组织与引导5. 作业设计的实用性和可操作性6. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：半点的概念及读取钟表上的半点时间。
大班数学认识半点钟教案15篇
大班数学认识半点钟教案大班数学认识半点钟教案15篇作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的大班数学认识半点钟教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班数学认识半点钟教案1设计意图：大班幼儿抽象逻辑思维已开始萌芽，他们的认知、操作和抽象概括能力不断提高，同时，大班幼儿对喜欢和熟悉的事物有强烈的好奇心和求知欲，他们乐意动手动脑，通过自己的探索尝试获得新的知识经验。
“认识日历“这个活动，符合幼儿的现实需要，适合大班幼儿的现有水平，日历对幼儿来说并不陌生，是幼儿生活中非常熟悉的事物，认识并能正确的使用日历对大班幼儿来说非常需要。
为了顺应孩子们的探索需求，我设计了“认识日历”这一活动，试图让孩子们在交流、游戏、探索中尝试获得新的知识经验。
活动重点：帮助幼儿在已有经验的基础上，认识日历，学会看日历。
教学难点：帮助幼儿了解日历并运用日历查找自己需要的信息。
活动目标：1.认识日历，了解日历基本信息，学会看日历。
2.了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。
3.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：PPT课件、PPT游戏课件、自制可分解组合日历活动过程：01听故事，引出日历。
1.今天，老师要给你们介绍一位新朋友，她的名字叫苏里。
苏里的爸爸妈妈非常疼爱她，可是她依然觉得生活好像并不完美，于是，她决定要拿起行李去旅行。
2.在苏里的旅行箱里，有一件很特别的行李，会是什么呢?一起来看一下，并帮助苏里整理。
提问：请你们仔细看手里都有都拿到了什么?这件特别的行李会是什么?你从哪里看出来的?02整理日历。
1.梳理日历中都有哪些重要组成部分。
重点句子：这有可能是一本日历，因为日历里有年(月、日、星期)。
2.那我们一起来帮苏里把日历整理好。
重点提问：年：这会是哪一年的日历呢?原来日历里会告诉我们这是哪一年的日历。
大班数学《认识半点》教案
大班数学《认识半点》教案一、教学目标1.通过学习“半点”的概念，掌握数轴的基本知识；2.能够准确的读、写、展示数轴上的点的位置关系；3.培养学生的观察能力和快速计算思维；4.促进学生对数学教育的兴趣。
二、教学内容1.什么是数轴；2.什么是半点；3.各个位置的点的读法；4.大班数学《认识半点》教学案例。
三、教学重点1.理解“半点”概念，数轴上的点的位置关系；2.通过实际例子演示、练习，能够读、写、展示数轴上的点的位置关系。
四、教学过程1. 导入环节教师通过相关课件、图片等媒体，引入概念“数轴”，并提醒学生“数轴”模型是数学学习中最常见的模型。
2. 播放视频播放短视频，展示数轴以及半点概念。
并问学生：“你们能在数轴上读出数字吗？”3. 3D打印半点教师展示3D打印的半点，并提醒学生哪些数字是正数，哪些是负数。
4. 学习半点教师通过简单的演示，让学生掌握“半点”的定义。
5. 下课寻宝游戏安排寻宝游戏，让学生通过寻宝的方式，巩固并运用所学的知识。
五、教学方法结合教学内容，教师采用互动式教学方法和探究式教学方法，让学生更好的理解和掌握半点的概念。
六、教学评估考试内容：根据所学知识，绘制指定数轴，并标出指定数字的位置，具体要求如下：1.绘制数轴，标出正数和负数位置；2.标出-5、0、5、7等数字的位置。
七、教学反思通过本次教学，学生对“数轴”以及“半点”的概念有了更深入的理解和掌握，同时进一步培养了学生的观察能力和快速计算思维，提升了学生对数学教育的兴趣。
在教学过程中，我们深刻认识到针对不同学生的不同认知水平，应采用差异化授课，使学生能够更有效的掌握所学知识。
大班数学教案认识半点
大班数学教案认识半点一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间的学习》第三节《认识半点》。
详细内容包括：通过实物时钟、动态PPT等教学资源，让幼儿认识半点概念，学会读取钟面上半点的时间，并能用钟面时间准确描述一天中的活动。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解半点的概念，掌握读取半点时间的方法。
2. 培养幼儿观察、思考、表达能力，提高时间观念。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与的精神，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：半点的概念理解，读取半点时间的方法。
教学重点：学会读取半点时间，并能应用于日常生活。
四、教具与学具准备1. 教具：实物时钟、动态PPT、教学挂图、钟面模型。
2. 学具：幼儿用钟面卡片、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个日常生活场景，如早上7点半吃早餐，引导幼儿观察时钟，思考钟面上的时间表示。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过实物时钟和PPT，讲解半点的概念，演示读取半点时间的方法。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿人手一份钟面卡片，跟随教师一起读取不同时间的半点。
4. 分组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组合作完成一个钟面时间连线游戏，巩固半点读取方法。
6. 拓展延伸（5分钟）教师提出一个日常生活场景，让幼儿用钟面时间描述，如中午12点半吃午餐。
六、板书设计1. 板书认识半点2. 内容：半点的概念读取半点的方法钟面时间连线游戏七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用钟面卡片，为家里的一天活动制定时间表。
2. 答案示例：早上7点半：起床上午10点：户外活动中午12点半：吃午餐下午3点半：午睡起床晚上8点半：睡觉八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物时钟、动态PPT等教学资源，让幼儿充分认识半点，掌握读取半点时间的方法。
课后，教师应关注幼儿在家庭中应用钟面时间的情况，及时给予指导和鼓励。
同时，可在下一节课中引入整点与半点的对比，进一步巩固时间观念。
重点和难点解析：1. 教学难点：半点的概念理解，读取半点时间的方法。
认识半点大班数学教案
认识半点大班数学教案认识半点大班数学教案8篇作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的认识半点大班数学教案，欢迎阅读与收藏。
认识半点大班数学教案11、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。
2、发展孩子的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
实物挂钟一个，自制一个钟。
一、教师出示挂钟1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟？2、钟的作用是什么？二、教师出示自制的钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的，小朋友们还看见过什么样的钟。
2、请幼儿看看钟上面有什么？教师讲解钟上的数字"12"总是在上面，"6"总是在下面，并教幼儿认识"时针"和"分针"的名称。
三、教师将时针、分针都拨在"12"上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化，教师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字，这就是一个小时。
四、教师继续拨长针。
边拨边告诉幼儿当短针正指向某一个数字，长针正指向12时就表示"×点钟"。
边拨边和幼儿一起说："一点钟、二点钟、三点钟……"直到"十二点"（即两针再次重合）为止。
五、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在老师自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点。
教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。
六、教师再将长、短针都拨到"12"上。
请幼儿注意老师拨针，教师边拨边说"分针从12开始走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多远了？）"。
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幼儿园教学教案
认识半点
大班数学
活动目标
●复习整点，认识半点。
●能辨识钟面上的半点。
活动准备
●经验准备：幼儿已经认识整点，会看数字时间。
●课件准备：“整点时钟”图片；“整点与半点”图片；“半点时钟”
图片；“奇奇的一天”情景图片。
●纸面教具：《这是几点》。
活动过程
●出示图片“整点时钟”或实物时钟，帮助幼儿复习整点。
——这是几点？
小结：时钟的分针在12，时针在几，就是几点。
●出示图片“整点与半点”，引导幼儿初步理解整点与半点时针和分针
位置的不同。
——左边的时钟是9点，那9点半时的指针应该指在哪呢？
小结：整点时，分针指向12；半点时，分针指向6。
整点时，
时针对准数字；半点时，时针指向两个数字的中间，小的数是几就是几点半，如时针指向9和10之间，那就是9点半。