幼儿园数学教案认识半点钟
幼儿园认识整点和半点教案汇总五篇
幼儿园认识整点和半点教案汇总五篇幼儿园认识整点和半点教案 1活动目标1、能辨认出钟表上的整点、半点。
2、知道时针、分针及它们的运转规律。
3、教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点能够准确的说出整点、半点活动准备小钟表模型一人一份，图片几张，水彩笔，钟表一个活动过程(一)认识时钟1.师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。
2.师：出示可拨动操作的大教具钟面。
请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。
3.幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。
4.师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。
幼儿：小组人员分别指时针、分针等。
(二)认识整点1、教师提问：时针和分针指的地点有什么相同和不同？2.请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。
3.小结：分针指着12，时针指着几，就是几时(某整点)。
4.游戏游戏一：我的火车几点开。
教师拨教具钟指向某整点，幼儿说出几时？游戏二：拨一拨。
教师报某整点，幼儿学三、巩固新知识1.游戏一：“争分夺秒”——看谁认得快。
师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针；整点、半点。
2.游戏二：“小小修表匠”——教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的'钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上添画出正确的时间。
3、在手腕上画一个自己喜欢的时间教学反思幼儿对整点的认识很明确，但是对半点，时针的位置无法正确拨出。
幼儿园认识整点和半点教案 2活动由来：生活离不开数学，数学来源于生活，数学与生活是永远无法剥离的。
*阶段，“上小学"成了我们大班孩子共同的热点话题，经常会听到孩子们三五成群地围在一起讨论有关上小学的内容，我意识到：上小学对孩子们来说是一件非常重要的事情，如何利用这一契机，引导幼儿围绕上小学展开深入与全面的探究，使幼儿在期待上小学的情况下主动获得一些有助成长的生活经验？认识钟表，学会看时间，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要的。
幼儿园大班数学精品教案《认识半点钟》含反思
幼儿园大班数学精品教案《认识半点钟》含反思一、教学内容在教学《认识半点钟》课程中，我们将依托幼儿园大班数学教材第四章《时钟与时间》内容，详细讲解时钟表盘结构，特别是半小时钟点认识。
包括解钟面上12个数字布局，掌握30分钟概念，并能识别出钟面上表示半点两种情况。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识钟面，说出钟面上数字，并能够准确指出半点钟位置。
2. 能力目标：通过实践活动，培养幼儿观察、思考和解决问题能力。
3. 情感目标：激发幼儿对时间观念兴趣，引导他们珍惜时间。
三、教学难点与重点教学难点：理解半小时概念，能够正确识别钟面上半点钟点。
教学重点：通过直观教学方式，让幼儿建立起钟面与时间之间联系。
四、教具与学具准备1. 教具：大型钟表模型一个，指针可移动；半小时钟点教具一套。
2. 学具：每人一份钟面练习纸，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一个钟表，展示给孩子们看，同时提问：“你们看，这是什？它有什用？”引导幼儿观察并回答，进而引出今天学习内容。
2. 基本概念讲解（10分钟）详细讲解钟面结构，介绍12个数字和指针运行规律，解释什是半小时，并通过钟表模型演示。
3. 例题讲解（10分钟）以3点半为例，通过教具演示，让孩子们观察指针位置，讲解如何识别半点钟点。
4. 随堂练习（15分钟）分发钟面练习纸，指导幼儿动手画出钟面，标出自己理解三点半、六点半等时间，并请几名幼儿到前面展示他们作品。
简单回顾今天所学内容，强调半点钟识别方法，并鼓励孩子们在家中观察实际钟表。
六、板书设计钟面结构图半点钟位置图示时间表达方式（3:30, 6:30 等）七、作业设计作业题目：2. 与家长一起，观察一天中某个时间段钟表，并记录下来。
答案：1. 画出钟面应准确反映时间，指针位置正确。
2. 记录观察日志应包括时间点及当时进行活重点和难点解析1. 实践情景引入时互动质量。
2. 例题讲解时清晰度和具体性。
3. 随堂练习个别指导和整体反馈。
幼儿园大班数学教案：认识半点钟(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学教案：认识半点钟(四篇)目录：幼儿园大班数学教案：认识半点钟一幼儿园大班数学教案：认识台历二幼儿园大班数学教案：认识圆柱体和球体三幼儿园大班数学教案：认识尺子四幼儿园大班数学教案：认识半点钟一(一)活动目标：1.会认识半点，了解时针和分针的运转关系。
2.学习计划自己的片断活动内容，感受幼儿园生活的作息时间。
3.有初步的时间概念，知道要珍惜时间。
(二)活动准备：物质准备：1.时钟、自制的"半点作息表"。
2.材料配套：幼儿活动操作材料《科学·时钟》、《科学·认识整点和半点》。
(三)活动过程：1.复习巩固对整点的认识。
师：钟面上有几个数字?长针叫什么，短针叫什么?分针走一圈，时针走多少?游戏"拨钟报时"，教师拨钟，幼儿报时。
如教师拨8点，提问：现在是几点整?分针指在数字几?时针指在数字几?2.出示"半点作息表"，引导幼儿观察并认识半点。
师：小朋友在干什么?短针指向数字8和数字9的中间，长针指数字6，是8点半。
3.师幼梳理：半点时，分针指在数字6上，时针指向两个数字的中间，如时针指向2和3的中间，就是2点半。
4.引导幼儿观察8点和8点半，比较整点与半点的不同。
5.玩游戏"报时拨钟"，巩固对整点、半点的认识。
6.指导幼儿完成操作材料《科学·认识整点烽半点》。
(四)活动延伸：区域活动：引导幼儿到区域继续游戏"报时拨钟"。
幼儿园大班数学教案：认识台历二活动目标1、初步认识星期，知道星期的排列顺序，一星期有7天，一个月有30、31天。
2、通过探索活动，了解一年有12个月，会看月历，能够正确说出月历上的日期和星期。
活动准备1、20xx年台历2、人手台历一册、一支笔。
活动过程一、认识台历1.谈话引出活动(星期)教师：小朋友，你知道今天是几月几日吗?是星期几?(幼儿自由回答)你们知道一星期有哪几天?2.出示课件：台历引导幼儿观察，了解台历内容。
2024年幼儿园大班数学教案《认识半点钟》含反思
2024年幼儿园大班数学教案《认识半点钟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时钟与时间》第三节《认识半点钟》。
教学内容详细包括：认识半点钟的概念，学会通过钟面识别半点钟，并能用钟面时间表达日常生活中的一些活动。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解半点钟的概念，掌握钟面上半点钟的表示方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、表达时钟时间的能力，提高幼儿的时间观念。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解半点钟的概念，学会识别钟面上的半点钟。
教学重点：培养幼儿观察钟面，提高幼儿的时间表达能力。
四、教具与学具准备教具：一个大钟表模型，若干张钟面图片。
学具：每个幼儿准备一个钟表模型，一张钟面图片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个时钟，告诉幼儿今天要学习如何认识半点钟。
邀请幼儿观察时钟，引导幼儿发现时钟上有12个数字和两个指针。
2. 讲解半点钟的概念（10分钟）教师用简洁明了的语言解释半点钟的概念，告诉幼儿一个钟面有12个小时，每个小时有两个半点，分别是30分和60分。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个钟表模型，演示如何识别半点钟。
例如，当时针指向3，分针指向6时，表示的时间是3点半。
4. 随堂练习（5分钟）教师给每个幼儿发放一张钟面图片，让幼儿自己动手操作，找出钟面上的半点钟，并在小组内交流分享。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相交流自己找到的半点钟，并讨论如何用钟面时间表达日常活动。
六、板书设计1. 板书认识半点钟2. 内容：3个主要时间点（3点、6点、9点）对应的半点钟（3点半、6点半、9点半）七、作业设计1. 作业题目：找出家里的钟表，观察并记录下每个整点和半点的时间。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿初步掌握了半点钟的认识。
大班数学认识半点教案
大班数学认识半点教案大班数学认识半点教案篇1一、活动目标：1.会认识半点，了解时针和分针的运转关系。
2感受幼儿园生活的作息时间，有初步的时间概念。
3.能自主拨动时、分针，并说出半点时间。
二、活动重难点：活动重点：能自主拨动时、分针，并说出半点时间。
活动难点：会认识半点，了解时针和分针的运转关系。
三、活动准备：1.物质准备：幼儿一日生活照片，钟表一个。
2.经验准备：幼儿对时针、分针有一定的了解，已有认识整点经验。
四、活动过程（一）导入活动小朋友们，大家好！今天，老师给大家带来了一个好朋友。
这个好朋友相信我们之前已经接触过，那你们猜猜他是谁呢？（把钟表拿出来）小朋友们真棒。
（二）图文共读1.观察并回忆钟表特点师：“我们今天请来了钟表先生，有没有哪个小朋友能告诉我钟表有什么？”师：“有12个数字；还有三个指针分别是时针、分针、秒针，那时针，分针的特点是什莫呢”师：“哦，小朋友们都记得，分针长又细，时针短又粗，长针跑的快，短针跑的慢”2.复习认识整点。
（分针指着12，时针指着几就是几点）师：那你们还记得整点吗，老师播一个数字考考你们，准备好了吗？（三）认识半点2.引导幼儿观察并认识半点。
出示图片一师：小朋友在这个时间点干什么?幼：“吃午餐”师：我们一起来看看图片上的钟表，看看这个小朋友在什么时间吃午餐的呢？。
师：“请小朋友观察一下钟表上的时针和分针的位置，小朋友们都发现了，短针指向11和12的中间，长针指数字6，这就是11点半”出示图片二2：30游戏时间师:现在请小朋友们认真观察图片上的钟表，你们发现什么了师：时针在2和3之间，分针指着6。
那你们现在猜猜是几点了，有的孩子已经才出来了，师的，是2点半出示图片三4：30放学时间。
师：现在请大家看看，现在几点了。
是的，你们说对了，是四点半，小朋友们越来越棒了。
3.师幼梳理：师：今天我们学习了半点，大家说一说半点时分针和时针的位置分针指在数字6上，时针指向两个数字的中间，如时针指向两个数字中间。
《认识时钟半点》大班教案（精选10篇）
《认识时钟半点》大班教案《认识时钟半点》大班教案（精选10篇）《认识时钟半点》大班教案篇1活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会辨认整点。
2、能结合一日活动的作息时间表拨整点，建立初步的时间概念。
3、发展目测力、判断力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：物质准备：实物大钟6个，小闹钟人手一个，自制时钟人手一个;时钟课件。
经验准备：事先把小闹钟投放到分区材料中，供幼儿自由观察;老师有目的结合一日活动的作息时间，提醒幼儿看点钟进行各项活动。
活动过程：一、老师以钟表店老板的身份出示各种实物闹钟，引出活动内容。
★以提问的方式，请幼儿说出点钟在生活中的作用。
“如果我们的生活没有点钟那会怎样?”(它会提醒我们几点了该干什么事了。
)二、认识钟面，了解钟的结构。
1、以游戏的口吻引导幼儿给各种点钟找相同。
“第一个游戏就是“找相同”。
“它们的形状不太一样，但是他们身上有相同的地方，小朋友你们能找出来吗?”2、利用课件帮助幼儿梳理自己的发现。
课件重点：①认识分针和时针：看点钟只要看这两个针就知道是几点了。
②每个钟上的12个数字排得是不是都一样?三、了解分针与时针的运转关系。
1、幼儿操作实物时钟，了解分针与时针的运转关系。
★“时针和分针和小朋友一样都很爱运动，它们每天都要进行跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。
请你们猜猜谁会赢?好，比赛就要开始了，预备—开始!”★“分针和时针跑的时候，你看到了什么?还发现了什么秘密?”2、老师利用课件帮助幼儿梳理和验证。
与幼儿一起小结：“分针走一圈，时针走一格(数字)，这就是一小时。
”四、出示“整点作息表”，引导幼儿观察并认识整点。
1、“现在是7点整(10点、11点)，小朋友在干什么?”2、引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字12。
3、与幼儿一起小结：★整点时，分针都指向数字12上;★当分针指向12上，时针指向数字几就是几点整。
幼儿园大班数学教案《认识半点钟》含反思
幼儿园大班数学教案《认识半点钟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间与钟表》第三节《认识半点钟》。
教学内容主要包括：认识半点钟的概念，学会读取钟表上的半点钟，并能用钟表表示生活中的一些时间。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够理解半点钟的概念，学会读取钟表上的半点钟。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等环节，培养幼儿的观察能力、动手能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对时间观念的认识，培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识半点钟的概念，学会读取钟表上的半点钟。
难点：理解钟表上两个相邻数字之间的刻度表示半点钟。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、时钟卡片、磁性教具。
学具：幼儿用钟表、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个时钟，让幼儿观察时钟上的数字和指针，引导幼儿说出时钟的三个指针分别表示什么。
2. 教学活动（1）教师通过讲解和示范，让幼儿了解半点钟的概念，学会读取钟表上的半点钟。
（2）幼儿操作磁性教具，分组合作完成“找出半点钟”的任务。
（3）教师出示时钟卡片，让幼儿快速判断卡片上的时间，并说出是哪个半点钟。
3. 例题讲解教师出示一个时钟，指针指向3和4之间的刻度，引导幼儿判断并说出时间是3点半。
4. 随堂练习（1）教师出示多个时钟卡片，让幼儿判断卡片上的时间。
（2）幼儿用自己手中的钟表，模拟生活中的一些时间，并与同伴交流。
六、板书设计1. 板书认识半点钟2. 内容：（1）半点钟的概念（2）读取钟表上的半点钟（3）生活中的半点钟七、作业设计1. 作业题目：找出家中的钟表，观察并记录一天中遇到的所有半点钟。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践和交流，使幼儿对半点钟有了初步的认识。
课后，教师应关注幼儿在生活中对时间的观察和运用，鼓励幼儿用所学知识解决实际问题。
同时，可对教学内容进行拓展，如引导幼儿了解小时和分钟的关系，进一步培养幼儿的时间观念。
大班数学认识半点钟教案15篇
大班数学认识半点钟教案大班数学认识半点钟教案15篇作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的大班数学认识半点钟教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班数学认识半点钟教案1设计意图：大班幼儿抽象逻辑思维已开始萌芽，他们的认知、操作和抽象概括能力不断提高，同时，大班幼儿对喜欢和熟悉的事物有强烈的好奇心和求知欲，他们乐意动手动脑，通过自己的探索尝试获得新的知识经验。
“认识日历“这个活动，符合幼儿的现实需要，适合大班幼儿的现有水平，日历对幼儿来说并不陌生，是幼儿生活中非常熟悉的事物，认识并能正确的使用日历对大班幼儿来说非常需要。
为了顺应孩子们的探索需求，我设计了“认识日历”这一活动，试图让孩子们在交流、游戏、探索中尝试获得新的知识经验。
活动重点：帮助幼儿在已有经验的基础上，认识日历，学会看日历。
教学难点：帮助幼儿了解日历并运用日历查找自己需要的信息。
活动目标：1.认识日历，了解日历基本信息，学会看日历。
2.了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。
3.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：PPT课件、PPT游戏课件、自制可分解组合日历活动过程：01听故事，引出日历。
1.今天，老师要给你们介绍一位新朋友，她的名字叫苏里。
苏里的爸爸妈妈非常疼爱她，可是她依然觉得生活好像并不完美，于是，她决定要拿起行李去旅行。
2.在苏里的旅行箱里，有一件很特别的行李，会是什么呢?一起来看一下，并帮助苏里整理。
提问：请你们仔细看手里都有都拿到了什么?这件特别的行李会是什么?你从哪里看出来的?02整理日历。
1.梳理日历中都有哪些重要组成部分。
重点句子：这有可能是一本日历，因为日历里有年(月、日、星期)。
2.那我们一起来帮苏里把日历整理好。
重点提问：年：这会是哪一年的日历呢?原来日历里会告诉我们这是哪一年的日历。
幼儿园大班数学《认识半点》教案(2)
幼儿园大班数学《认识半点》教案一、教学内容幼儿园大班数学《认识半点》教案，主要针对教材中关于时间的认识部分。
通过本节课的学习，使幼儿能够理解半点的时间概念，学会识别半点和整点之间的区别，以及能够用语言表达出半点的时间。
二、教学目标1. 帮助幼儿建立对半点时间概念的认识，理解半点和整点之间的关系。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作学习、积极参与课堂活动的态度。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够识别半点时间，并用语言表达出来。
难点：让幼儿理解半点和整点之间的关系，以及能够运用到实际生活场景中。
四、教具与学具准备教具：数字时钟模型、图片卡片、录音机、磁性黑板等。
学具：每个幼儿准备一张白纸、一支彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一幅图片，图片中有一只小猫在等待另一半点的到来。
提问幼儿：“小猫在等待什么时间呢？”引导幼儿猜测和表达。
2. 讲解半点概念：教师通过数字时钟模型，向幼儿讲解半点的时间概念，指出半点是整点时间的中间部分，例如3点半就是3点和4点之间的时间。
3. 观察与表达：教师出示一张包含半点的数字卡片，让幼儿观察并用自己的语言表达出半点的时间。
例如：“这是一个半点，它比3点少一点点，比4点多一点点。
”4. 例题讲解：教师通过讲解实例，让幼儿理解半点和整点之间的关系。
例如：“如果现在是3点，再过半小时就是3点半；如果现在是4点，再过半小时就是4点半。
”5. 随堂练习：教师给出几个半点的时间，让幼儿用语言表达出来。
例如：“如果是3点15分，我们可以说它是3点半；如果是4点45分，我们可以说它是4点半。
”6. 小组合作：将幼儿分成小组，每组选择一个半点时间，用彩笔在白纸上画出对应的时间段，并用自己的语言表达出来。
六、板书设计板书内容：半点时间概念、半点和整点之间的关系。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察家和学校里的时钟，找出半点时间，并用语言表达出来。
答案：例如：“现在家里的时钟是3点半，就是3点和4点之间的时间。
幼儿园大班数学《认识半点钟》优质教案
幼儿园大班数学《认识半点钟》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间与时钟》第三节《认识半点钟》。
教学内容主要包括：认识半点钟的概念，学会读取钟面上半点钟的时刻；理解半点钟与整点之间的时间关系；通过实际操作，培养幼儿对时间的感知和认知能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够认识半点钟，学会读取钟面上半点钟的时刻，了解半点钟与整点之间的时间关系。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：让幼儿养成珍惜时间、守时的好习惯，培养幼儿对时间观念的重视。
三、教学难点与重点重点：认识半点钟，学会读取钟面上半点钟的时刻。
难点：理解半点钟与整点之间的时间关系。
四、教具与学具准备1. 教具：大型时钟模型一个，小型时钟教具若干，钟面图片若干。
2. 学具：每人一个小型时钟，钟面图片，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个生活场景，如：早上7点半，妈妈叫小明起床。
引导幼儿观察时钟，说出此时时钟的样子。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示大型时钟模型，讲解半点钟的概念。
（2）教师操作小型时钟，演示如何读取半点钟。
（3）幼儿跟随教师一起读取半点钟。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示钟面图片，讲解如何读取图片上的半点钟。
（2）幼儿独立完成图片上的半点钟读取。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出几个半点钟的时刻，让幼儿读取。
（2）幼儿互相讨论，共同完成练习。
六、板书设计1. 板书《认识半点钟》2. 板书内容：（1）半点钟的概念及读取方法。
（2）半点钟与整点之间的时间关系。
七、作业设计2. 答案：（1）7:30：钟面上，分针指向6，时针指向7和8之间的位置。
（2）8:30：钟面上，分针指向6，时针指向8和9之间的位置。
（3）9:30：钟面上，分针指向6，时针指向9和10之间的位置。
（4）10:30：钟面上，分针指向6，时针指向10和11之间的位置。
2024年幼儿园大班数学精彩教案《认识半点钟》含反思
2024年幼儿园大班数学精彩教案《认识半点钟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间趣谈》第三节《认识半点钟》。
详细内容包括：认识钟面上的数字和刻度，了解半点钟的概念，学会读取钟表上的半点钟时间。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能认识钟面上的数字和刻度，理解半点钟的概念，并能够准确地读取钟表上的半点钟时间。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿的时间感知能力。
3. 情感目标：激发幼儿对时间学习的兴趣，培养幼儿珍惜时间、守时的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：半点钟的概念理解和时间读取。
教学重点：钟面的认识、半点钟的读取。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、磁性教具、卡片。
学具：幼儿用钟表、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个钟表，让幼儿观察并描述钟表的样子。
通过提问方式引导幼儿关注钟表上的数字和刻度。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师用磁性教具在黑板上展示钟面，讲解钟面上的数字和刻度。
（2）介绍半点钟的概念，用钟表模型演示半点钟的读取方法。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示带有不同时间的钟表卡片，引导幼儿读取卡片上的时间，并请个别幼儿到黑板上进行操作。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师的要求，在幼儿用钟表上拨出指定的时间，并进行相互检查。
六、板书设计1. 钟面上的数字和刻度。
2. 半点钟的概念和读取方法。
3. 例题及答案。
七、作业设计2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，使幼儿掌握了半点钟的概念和读取方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中观察生活中的钟表，记录下自己一天中的重要时刻，并与家长分享。
同时，家长可以引导幼儿关注时间的重要性，培养幼儿珍惜时间的好习惯。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中的提问方式。
2024年幼儿园数学教案认识半点钟
2024年幼儿园数学教案认识半点钟一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第四章《认识时间》第三节，主要内容包括：认识半点钟，学会通过钟面了解时间，掌握半点钟的表达方式。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识半点钟，知道钟面上半点钟的位置和表示方法。
2. 能力目标：培养学生通过观察和思考，解决时间相关问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对时间知识的学习兴趣，提高珍惜时间的意识。
三、教学难点与重点重点：认识半点钟，学会表达半点钟的时间。
难点：如何让学生理解和掌握半点钟的概念。
四、教具与学具准备教具：大钟模型、多媒体设备学具：每人一个迷你钟模型、彩色笔、练习本五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个场景：小明和小红约定上午9点半在公园见面。
教师提问：9点半是什么意思？我们如何知道现在是9点半？2. 教学新课（15分钟）（1）教师通过大钟模型，向学生展示9点半的钟面，引导学生观察分针和时针的位置。
（2）学生跟随教师，用自己的迷你钟模型，模拟9点半的钟面。
（3）教师讲解半点钟的表达方式，如：“9点半”表示9小时30分钟。
3. 例题讲解（10分钟）教师给出几个例题，如：现在是10点半，请同学们在自己的钟模型上调整到10点半的时间。
然后请几位同学上台演示，并解释自己的操作。
4. 随堂练习（10分钟）（2）根据时间，在钟面上标出相应的位置：6点、7点半、10点、12点半。
教师针对学生的练习情况进行点评，指出共性问题，并进行讲解。
六、板书设计1. 板书《认识半点钟》2. 内容：（1）半点钟的定义（2）半点钟的表示方法（3）例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（2）根据时间，在钟面上标出相应的位置：8点、10点半、1点、4点半。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生在认识半点钟方面的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的时间，如家长下班时间、动画片播放时间等，培养学生珍惜时间的意识。
幼儿园大班上学期数学教案《认识半点钟》
幼儿园大班上学期数学教案《认识半点钟》一、教学目标1.让幼儿认识半点钟，能够通过钟表识别半点钟。
2.培养幼儿的时间观念，提高幼儿对时间的敏感度。
3.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识半点钟，能够通过钟表识别半点钟。
2.教学难点：让幼儿理解半点钟的含义，能够准确地识别和表达。
三、教学准备1.钟表模型或图片2.课件或视频3.小组讨论材料4.教学评价表四、教学过程1.导入（1）教师出示钟表模型，引导幼儿观察并说出钟表的组成部分。
（2）教师提问：你们知道钟表有什么作用吗？2.认识半点钟（1）教师播放课件或视频，展示半点钟的时间。
（2）教师引导幼儿观察钟表，找出半点钟的特点。
（3）教师解释半点钟的含义，让幼儿理解半点钟的概念。
3.活动一：找半点钟（1）教师将若干个钟表模型或图片放在地上，其中一个是半点钟。
（2）幼儿分成小组，每组轮流找出半点钟。
（3）找到半点钟的小组进行分享，其他小组进行补充。
4.活动二：画半点钟（1）教师发放纸张和画笔，让幼儿画出自己理解的半点钟。
（2）幼儿完成后，教师邀请幼儿分享自己的作品，并解释为什么这样画。
（3）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励创意和正确表达。
5.活动三：半点钟的故事（1）教师讲述一个关于半点钟的故事，让幼儿了解半点钟在生活中的应用。
（2）故事结束后，教师提问，引导幼儿回忆故事内容，巩固半点钟的认识。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
（3）教师布置家庭作业：让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起找一找家里的半点钟。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对半点钟的认识程度。
2.评价幼儿在活动中的表现，如观察力、动手操作能力、合作意识等。
3.通过家庭作业，了解幼儿在家庭中的表现，巩固幼儿对半点钟的认识。
六、教学反思1.教师要关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法和策略。
2.在活动中，要引导幼儿积极参与，提高幼儿的观察力和动手操作能力。
幼儿园大班数学《认识半点钟》教案
幼儿园大班数学《认识半点钟》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间观念》第三节《认识半点钟》。
本节课将详细介绍钟面的结构，引导幼儿认识半点钟，学会通过钟面读取时间。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解钟面的基本结构，认识整点和半点钟，能正确读取时间。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力，提高幼儿的时间观念。
三、教学难点与重点重点：认识整点和半点钟，学会读取时间。
难点：区分整点和半点，正确读取时间。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、挂图、PPT。
学具：每人一个练习本、画钟面的画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友一天的生活，让幼儿了解时间的重要性，引发幼儿对时间的好奇心。
2. 讲解钟面结构（10分钟）（1）展示钟表模型，让幼儿观察并说出钟面的基本结构。
（2）引导幼儿认识钟面上的数字、时针、分针和秒针。
（3）通过PPT展示，讲解整点和半点的区别。
3. 例题讲解（10分钟）（1）以挂图为例，展示整点和半点的钟面，让幼儿观察并说出时间。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在练习本上画一个钟面。
（2）根据教师给出的时间，让幼儿在钟面上画出时针和分针的位置。
（3）教师巡回指导，纠正错误。
六、板书设计1. 板书认识半点钟2. 板书内容：（1）钟面结构：数字、时针、分针、秒针（2）整点和半点的区别（3）读取时间的方法七、作业设计（1）3:00（2）3:30（3）4:00（4）4:302. 答案：（1）3:00时，时针指向3，分针指向12。
（2）3:30时，时针指向3和4之间，分针指向6。
（3）4:00时，时针指向4，分针指向12。
（4）4:30时，时针指向4和5之间，分针指向6。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在认识半点钟方面的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何通过钟面判断上午和下午，为下一节课的学习打下基础。
幼儿园大班数学教案《认识半点钟》含反思
幼儿园大班数学教案《认识半点钟》含反思教学目标
•能够认识钟的概念
•能够认识半点之间的时段
•能够简单读写半点钟
教学重点和难点
•重点：认识半点钟
•难点：理解半点钟和整点之间的区别
教学准备
•教师：必备物品 - 小钟表，半点钟绘本
•学生：无
教学过程
1. 导入新课
1.在黑板上绘制一个简单的钟面图，并问孩子们：谁能说出这是什么？
2.引导孩子们一起排队按顺序报数，再让他们自由排列，观察它们的排列方式，看看它们是否与钟一样。
3.提问孩子们：“你有自己的时钟吗？你在什么时候使用它？”
2. 正式讲解课程
1.给孩子们看一个半点钟的绘本，并问他们：你们知道半点钟是什么吗？你有没有看到过它？
2.解释半点钟的概念，让孩子们理解它代表的时段。
3.展示钟表，引导孩子们猜测它所代表的时间，并引导孩子们较为准确地读取和画出半点钟的各个数字。
3. 练习
1.让孩子们模仿钟表读写时钟。
2.为文本提供一组半点钟和一个问题，孩子们用一个代码块写下答案。
# 例：当前时间是1点半钟，请写出代码。
(hour = 1, minute = 30)
3.让孩子们拿出手表并互相测量时间，以加深他们对时间的认识。
4. 疑难解答及评价
通过讨论和互动，让孩子们对自己的知识有所反思。
反思
本次课程通过具体图示和实际手表操作让幼儿能够更好地理解钟表，而半点钟的概念也得到了深入的讲解和实际运用，让孩子们在儿童数学认知中更上一层楼。
但在孩子们的学习过程中，部分学生还是将半点钟和整点钟混淆，可能需要更多练习和帮助。
幼儿园大班数学《认识半点钟》课程教案
幼儿园大班数学《认识半点钟》课程教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《认识半点钟》。
教材共有五个章节，本节课为第二章，主要内容是让幼儿认识半点钟，并能够用语言表达出半点钟的时间。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识半点钟，了解半点钟的构成及表示方法。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿学习数学的积极性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识半点钟，能够用语言表达出半点钟的时间。
难点：让幼儿理解半点钟与整点钟的区别，能够正确判断和表达出半点钟的时间。
四、教具与学具准备教具：半点钟模型、图片、卡片等。
学具：幼儿自己的手表或闹钟。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示图片或故事引入半点钟的概念，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿讲解半点钟的构成，如时针、分针、半点标记等，让幼儿了解半点钟的表示方法。
3. 演示：教师通过半点钟模型或动画演示半点钟的时间变化，让幼儿观察并理解半点钟与整点钟的区别。
4. 实践：教师组织幼儿进行实践操作，让幼儿自己动手调整手表或闹钟到半点钟的时间，并用语言表达出来。
5. 互动：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿相互交流自己的学习心得，提高幼儿的表达能力和逻辑思维能力。
六、板书设计半点钟构成：时针、分针、半点标记表示方法：时针指向小时数，分针指向6，半点标记在分针上方七、作业设计作业题目：请幼儿观察自己的手表或闹钟，找出半点钟的时间，并用语言表达出来。
答案：幼儿能够正确找出半点钟的时间，并用语言表达出来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析幼儿的学习情况，针对存在的问题进行改进。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行半点钟相关的活动，如半点钟绘画、半点钟手工制作等，让幼儿在实践中进一步巩固半点钟的认识。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节引入环节是激发幼儿学习兴趣的关键环节。
在引入半点钟的概念时，教师可以通过展示与半点钟相关的图片或故事来吸引幼儿的注意力。
幼儿园大班数学《认识半点钟》课程精品教案
幼儿园大班数学《认识半点钟》课程精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间认识》第三节《认识半点钟》。
详细内容包括：解半小时概念，学会通过钟表认识半点钟，掌握半点钟表示方法，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解半小时概念，知道钟表上半个格代表15分钟，学会读取半点钟。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作能力，提高时间观念。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜时间、守时好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解半个格代表15分钟，学会读取半点钟。
2. 教学重点：让幼儿掌握半点钟表示方法，并能运用到日常生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、图片、卡片、PPT。
2. 学具：幼儿用钟表、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论日常生活中关于时间事情，如早晨起床、吃早餐、上学等，引导幼儿关注时间。
2. 讲解半小时概念（10分钟）通过PPT展示，讲解半小时等于30分钟，钟表上半个格代表15分钟。
3. 示范读取半点钟（10分钟）使用钟表模型，示范读取半点钟方法，如8点半、9点半等。
4. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导幼儿观察、思考，学会读取半点钟。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿用幼儿用钟表进行操作，读取不同半点钟时间。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用自己钟表，记录一天中三个半点钟时间，并告诉家长。
2. 答案：示例：早上7点半起床，中午12点半吃午饭，晚上7点半看动画片。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上表现，解他们在认识半点钟方面掌握程度，针对存在问题进行反思和改进。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试计算两个半点钟之间时间差，进一步培养他们时间观念。
同时，鼓励幼儿在家庭和学校中，运用所学时间知识，提高自我管理能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 讲解半小时概念3. 示范读取半点钟4. 作业设计一、实践情景引入1. 以提问方式引导幼儿回忆一天中重要时刻，如早晨起床、吃饭、上学等。
蒙氏认识半点大班教案8篇
蒙氏认识半点大班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、先进事迹、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, advanced deeds, normative documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!蒙氏认识半点大班教案8篇优质的教案能够帮助教师更好地评估学生的学习成果和进步，及时调整教学计划，教案的撰写过程促使教师思考教学目标，确保教学的针对性和有效性，以下是本店铺精心为您推荐的蒙氏认识半点大班教案8篇，供大家参考。
幼儿园数学教案认识半点钟
幼儿园数学教案认识半点钟一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园数学教材的第五章节，主要涉及对半点钟的认识。
具体内容包括：了解半点钟的概念，认识半点钟的数字表示，学会用手指表示半点钟，以及通过实际操作理解半点钟的意义。
二、教学目标1. 让学生了解半点钟的概念，知道半点钟是时间的一种表示方式。
2. 培养学生用手指表示半点钟的习惯，提高他们的动手能力。
3. 通过实际操作，让学生理解半点钟的意义，提高他们的实际应用能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握半点钟的概念和数字表示方法。
难点：让学生通过实际操作理解半点钟的意义。
四、教具与学具准备教具：电子钟、计时器、卡片等。
学具：每个学生准备一个计时器，一张卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个电子钟，引导学生观察电子钟的指针在整点时的位置，然后询问学生：“如果我们想知道现在几点半，我们应该怎么看电子钟呢？”2. 讲解半点钟的概念：教师解释半点钟的概念，让学生明白半点钟是时间的一种表示方式，它是整点时间的中间时刻。
3. 学习半点钟的数字表示：教师引导学生学习半点钟的数字表示方法，例如：“3点半”表示为“3:30”。
4. 动手实践：教师让学生拿出计时器和卡片，用手指指出卡片上的半点钟数字，并读出来。
5. 小组讨论：教师让学生分组讨论，互相交流自己是如何理解半点钟的，并分享自己的心得体会。
7. 课堂练习：教师出示一些半点钟的题目，让学生用手指指出答案，并读出来。
六、板书设计板书设计如下：半点钟的概念时间的一种表示方式整点时间的中间时刻半点钟的数字表示例如：“3点半”表示为“3:30”七、作业设计1. 请用手指指出家里的电子钟上的半点钟，并读出来。
答案：略2. 请家长帮忙计时，让学生模拟半点钟的场景，例如：3点半、4点半等，并用手指指出答案，并读出来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生了解半点钟的概念，通过讲解和动手实践，让学生掌握半点钟的数字表示方法，通过小组讨论和课堂练习，让学生深化对半点钟的理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园数学教案认识半点钟1、幼儿园数学教案认识半点钟幼儿园大班数学教案：认识半点钟(一)活动目标：1.会认识半点，了解时针和分针的运转关系。
2.学习计划自己的片断活动内容，感受幼儿园生活的作息时间。
3.有初步的时间概念，知道要珍惜时间。
(二)活动准备：物质准备：1.时钟、自制的"半点作息表"。
2.材料配套：幼儿活动操作材料《科学·时钟》、《科学·认识整点和半点》。
(三)活动过程：1.复习巩固对整点的认识。
师：钟面上有几个数字?长针叫什么，短针叫什么?分针走一圈，时针走多少?游戏"拨钟报时"，教师拨钟，幼儿报时。
如教师拨8点，提问：现在是几点整?分针指在数字几?时针指在数字几?2.出示"半点作息表"，引导幼儿观察并认识半点。
师：小朋友在干什么?短针指向数字8和数字9的中间，长针指数字6，是8点半。
3.师幼梳理：半点时，分针指在数字6上，时针指向两个数字的中间，如时针指向2和3的中间，就是2点半。
4.引导孩子观察8: 00和8: 30，比较整小时和半小时的区别。
5.玩游戏"报时拨钟"，巩固对整点、半点的认识。
6.指导幼儿完成操作材料《科学·认识整点烽半点》。
(四)活动延伸：区域活动：引导幼儿到区域继续游戏"报时拨钟"。
2、大班数学活动教案：认识钟表--整点钟教案(附教学反思)活动设计背景在课前的了解中，我发现很多小朋友都很自豪地捋起袖子给我看他们漂亮的手表，有的有分针和时针，有的是电子表。
但是大多数孩子看不到快速准确的时间，不知道钟面的内容，不知道整个时间。
因此，这节课的主要学习任务是:1. 贴近生活，感受数学与生活的“鱼水之亲”。
2. 重视动手操作，在主动探究中获取新知识。
活动目标1、能辨认出钟表上的整点、半点。
2.了解时针、分针以及它们之间的关系。
3.帮助孩子了解钟表的功能，从小培养孩子养成珍惜时间的好习惯。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点活动重点：认识整点钟活动难点：整点钟的两种表示方法活动准备活动准备：多媒体课件、钟表模型、幼儿自制小钟表等活动过程一、谈话，导入小朋友们快看，谁来我们班做客了?哦，是小天使。
(幼儿扮小天使与小朋友对话)小天使要带我们去一个神奇的地方，大家准备好了吗?现在正是秋季，我们沿途可以欣赏秋天的美景。
我们可以开汽车，可以开宇宙飞船，开火车，也可以和小动物搭伴去。
Ok,let’s go!播放课件音乐《秋天多麽美》，师幼开始热身运动。
大家快看，我们的目的地到了——钟表王国。
(师扮国王)欢迎小朋友们来做客!二、了解钟表的种类及用途1、了解钟表的种类请大家参观我们的王国，我们王国的人口可是相当多的，平时你们都在哪里见到过他们?(播放课件)2、了解钟表的用途小朋友们可聪明了，谁知道我们的成员有什么作用吗?(幼儿思考并回答)三、认识钟表1、介绍钟表：钟面、分针、时针、数字2.通过讲故事和直观教具的演示，再次向孩子们介绍分针和时针，分针走一圈，时针走一格。
3、认识整点：分针指向12，时针指向几就是几时。
(播放课件)4.介绍整小时的另一种表示法:电子表示法。
例如8: 00四、巩固、练习1、游戏——“连线比赛”。
(播放课件)2、幼儿动手操作“拨时间”。
五、讨论时间的重要性，提出如何珍惜时间?六、师幼随音乐共舞。
欢迎小朋友下次再来做客，Bye-bye!教学反思运用多媒体演示，借助孩子的想象，符合幼儿的心理特点，有利于激发幼儿的学习兴趣，使幼儿体会到生活中处处有数学，感受到数学与现实生活的密切联系。
活动中安排了观察、操作、议论、交流、归纳和整理等教学活动，让孩子自己发现钟面上有些什么，在交流中，孩子们把自己在平时积累的经验表述出来，大家互相借鉴、互相补充，这样不仅调动和激发了学习主动性，而且提高了独立获取知识的能力。
在交流中，较优秀的孩子充当小教师的角色，一部分小朋友在小组学习中得到了帮助，轻松愉快地获得知识。
这充分发挥了学生的主体意识、合作意识，让他们在自主探究、合作交流中构建自己的认知体系，同时获得了积极的情感体验。
在整个教学过程中，教师凡是孩子能独立思考、合作探究发现的老师决不包办代替。
做到让孩子多思考、多动手、多实践，自主探索、合作学习、师生共同活动相结合，教学形式有分有合，方法多样，孩子们参与程度高，最大限度地拓宽了幼儿的思维，使课堂充满生机与活力。
3、幼儿园数学教案：认识半点钟幼儿园大班数学教案：认识半点钟(一)活动目标：1.知道半个点，了解时针和分针的运算关系。
2.学习计划自己的片断活动内容，感受幼儿园生活的作息时间。
3.有初步的时间概念，知道要珍惜时间。
(二)活动准备：物质准备：1.时钟、自制的"半点作息表"。
2.材料配套：幼儿活动操作材料《科学·时钟》、《科学·认识整点和半点》。
(三)活动过程：1.复习巩固对整点的理解。
师：钟面上有几个数字?长针叫什么，短针叫什么?分针走一圈，时针走多少?游戏"拨钟报时"，教师拨钟，幼儿报时。
如教师拨8点，提问：现在是几点整?分针指在数字几?时针指在数字几?2.出示"半点作息表"，引导幼儿观察并认识半点。
师：小朋友在干什么?短针指向数字8和数字9的中间，长针指数字6，是8点半。
3.师幼梳理:一点半，分针指向数字6，时针指向两个数字中间。
比如时针指向2和3的中间，也就是2: 30。
4.引导孩子观察8: 00和8: 30，比较整小时和半小时的区别。
5.玩游戏"报时拨钟"，巩固对整点、半点的认识。
6.指导幼儿完成操作材料《科学·认识整点烽半点》。
(四)活动延伸：区域活动：引导幼儿到区域继续游戏"报时拨钟"。
4、大班科学活动认识整点钟（数学）教案反思设计背景：时间对于孩子来说是抽象的，孩子普遍意识不到时间的重要性。
所以从幼儿园上课开始，就要帮助幼儿建立时间观念，养成良好的习惯。
时钟是孩子认识和感受时间最直接的工具。
《3--6岁幼儿学习与发展指南》中指出"引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数代表不同的意义"，那么钟面上的数字就是表示时间早晚的;《指南》中还指出"引导幼儿体会生活中很多事情都是有一定顺序和规律的"，那么时钟上的分针、时针的运转规律就具有一定的顺序和规律。
活动目标：1.认识整点，知道时针和分针的名称，引导孩子明白分针走一圈需要一个小时，时针走一格需要一个小时。
2.在动手操作中明白，整点的时候，分针总是指向12，时针指向几点。
3.懂得时间与人的生活学习的关系，懂得珍惜时间。
活动准备：时钟若干、课件;兔子、乌龟、花小图片若干;场景布置。
活动过程：一、认识时钟，知道时钟的名称和用途。
1.猜测:一匹三条腿的马，没日没夜的跑着不喊累，滴答滴答的提醒你珍惜时间，不要忘记(时钟)。
2.(课件一)师：对，你们真棒，是钟。
看看钟面上有什么?(数字)数字是多少到多少?他们是怎样排列的?(从右向左顺着排列的);最上面的是数字几?最下面的是数字几?12和6是不是相对应?右面的数字是几?和3对应的是数字几?这个短的针叫什么?(时针)这个长的针叫什么?(分针)2.知道整小时。
(课件2)1.师：今天小兔和乌龟要来一场赛跑比赛，想看吗?师：看，小兔变成分针，乌龟变成时针，它们在终点站好，终点在数字几上?(12)比赛开始：(课件)小兔从终点12开始，从右向左跑了一圈，又回到12上，乌龟从哪儿跑到哪儿?(从12跑到1上)，乌龟跑了多少?(跑了一棵树的距离)。
2.好，小兔又跑了一圈，乌龟从哪儿跑到哪儿?(从1跑到2上了)又跑了一棵树的距离。
再跑，小兔又跑了一圈，乌龟又从哪儿跑到哪儿(从2跑到3上了)。
3.你有什么发现吗?(每次小兔跑一圈，乌龟都跑一格)。
对，当小兔跑一圈时，乌龟都跑一格，这就是一小时，也就是分针走一圈，时针才走一格，这就是1小时。
三、学习记录时间。
(课件三)怎样将小兔和乌龟赛跑的时间进行记录?我们再来看一遍。
(记录时间)整点钟是怎样记录的?小结：整点钟时，分针总是指向12，时针指向几就是几点钟。
第四，玩转钟表，进一步巩固和加强对钟表的理解。
师：今天小兔为我们准备了许多种，我们来和这些钟做游戏，好吗?现在你的钟是几点?(11点)，好，我想走到12点钟，怎么走?将分针从右向左顺着走一圈，时针怎么样?(时针走到12上了)，你有什么发现?(时针和分针都在12上),对，时针和分针重合了，都在12上，这是几点?好，再走，我想走到1点钟，怎么走?(是不是分针走一圈，时针走一格，走了一小时);好，现在我想走到3点钟，怎么走?你发现了什么?(分针要走两圈，时针才能走到3上);好，现在请小朋友来说走到几点?我们大家一起走走看。
五、儿童游戏，介绍游戏玩法，体验整小时的理解。
师介绍游戏玩法：刚才是小兔和乌龟玩赛跑游戏，它们想邀请我们也来玩一玩。
看这是为我们准备的钟面，我们先要将数字摆好，一起说说怎样摆?篓子里有兔子和乌龟的图片，贴在身上，帖小花的是裁判员，由裁判员发出指令(说几点钟)，兔子和乌龟要一起走。
(先请一组小朋友来玩一下)(幼儿游戏)六、了解时钟有什么用。
师：今天，我们认识了整点钟，知道钟面上有1到12的数字;有时针、分针;知道分针走一圈，时针走一格，就是一小时。
我们学习和认识了时钟，那时钟有什么用呢?(课件四：图)这是明明一日生活图，看看明明是在什么时候做什么事的?(幼儿自由表述)你会在什么时候做什么事呢?小结：时间很重要，他会提醒在什么时间做什么事，我们一定要珍惜时间，能做到吗?活动反思：今天我给大家展示的是一节大班的数学活动：认识时钟。
时钟的认识对于大班幼儿来说还是比较抽象的，所以在本节活动中我借助多媒体课件进行教学，在多媒体课件的引导下幼儿发现分针走一圈，时针走一格就是一小时，分针走几圈时针就走几格就是几小时。
同样在多媒体课件的帮助下学会时间的记录方法，幼儿学得很轻松，也很感兴趣。
只是在游戏环节中为了发挥幼儿的主体性，我尝试让幼儿自己摆钟面上的数字和分针、时针，然后再游戏，所以游戏的时间比较长，这有待进一步探讨如何有效而合理地安排活动的时间?5、大班数学认识半点钟教案反思(一)活动目标：1.知道半个点，了解时针和分针的运算关系。
2.学会规划自己的活动，感受幼儿园生活的日程。
3.有初步的时间概念，知道要珍惜时间。
4.了解数字在日常生活中的应用，初步了解数字与人们生活的关系。
5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。