中班综合活动《南瓜爷爷找邻居》教学设计
中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案
中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案一、教学目标知识目标1.了解南瓜生长的条件和过程；2.知道南瓜的营养价值；3.了解南瓜的各种用途；4.通过观察、探究，培养探究精神和动手能力。
能力目标1.能够简单的观察和描述南瓜生长的过程；2.能够通过实际操作，培养动手能力；3.能够通过团队合作，培养交流和合作精神。
情感目标1.喜欢生活中的自然事物；2.珍爱生命，尊重环境，关爱他人；3.探究、创新、合作精神。
二、教学内容本节课教学内容为《南瓜爷爷找邻居》。
教学材料南瓜、水、肥料、种植土、浇水工具、小灌杆、幼儿园园地等。
教学步骤步骤一：引入活动1.通过图片或实物，让学生认识南瓜；2.带领学生读一读《南瓜爷爷找邻居》。
步骤二：实地探究1.先找一个小地方，将土锄好；2.将南瓜种子深埋土中，浇透水；3.预留一个小洼地，或装上一个小水桶，做成灌溉的样子；4.让学生自己用小灌杆“灌溉”，学生尝试的过程中，老师可以给予帮助和指导。
步骤三：体验进一步1.在南瓜长成完整的时候，再带领学生观察南瓜花、叶子、果实等；2.让学生摘下成熟的南瓜，体验南瓜的重量、肉质等；3.最后，和学生一起品尝制作出来的南瓜汤，品尝美食的同时，让学生了解南瓜的营养价值和各种用途。
三、教学重点和难点教学重点1.让学生通过观察、探究，了解南瓜生长的过程；2.让学生在实际操作中，培养动手能力和探究精神。
教学难点1.如何引导学生研究南瓜的过程；2.如何促进学生动手能力的培养。
四、教学评估通过以下几种方式对本节课的教学过程和效果进行评估：1.观察学生的参与度和表现；2.询问学生有关南瓜生长过程的问题；3.让学生用自己的语言和动作向别人介绍南瓜生长、用途等；4.班级活动中，让学生尽可能的使用南瓜和制作南瓜食品。
五、教学延伸1.可以组织班级进行南瓜制作等相关活动；2.学校可以在校园中建立一个小农场，让学生实地去耕种、采摘等；3.着眼于主题，让学生进行美术绘画、手工制作等创作活动。
幼儿园中班数学活动教案《南瓜爷爷找邻居》
幼儿园中班数学活动教案《南瓜爷爷找邻居》一、教学目标1.让幼儿通过故事《南瓜爷爷找邻居》，理解数的顺序和相邻数的概念。
2.培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动参与数学活动的热情。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解数的顺序和相邻数的概念。
2.教学难点：引导幼儿运用数学知识解决实际问题。
三、教学准备1.故事课件：《南瓜爷爷找邻居》2.课件：数字卡片、南瓜图片3.教学环境：布置成南瓜主题的教室四、教学过程1.导入（1）教师出示南瓜爷爷的图片，引导幼儿观察并说出南瓜爷爷的特点。
（2）教师讲述故事《南瓜爷爷找邻居》的背景，引发幼儿兴趣。
2.故事讲解（1）教师播放故事课件，让幼儿认真观看并理解故事内容。
（2）教师针对故事中的数学元素进行讲解，如数的顺序、相邻数等。
3.活动一：找相邻数（1）教师出示数字卡片，让幼儿找出每个数字的相邻数。
4.活动二：南瓜爷爷找邻居（1）教师出示南瓜图片，让幼儿根据南瓜爷爷的要求找出相邻的南瓜。
（2）教师引导幼儿运用数学知识解决实际问题，如数数、排序等。
5.活动三：数学游戏（1）教师组织幼儿进行数学游戏，如“相邻数接力赛”、“数数抢答”等。
（2）教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
（1）教师引导幼儿回顾活动过程，分享自己的收获。
五、教学反思1.在本次活动中，幼儿对数的顺序和相邻数的概念有了更深刻的理解。
2.通过故事讲解和实践活动，幼儿的观察力、思考力和表达能力得到了锻炼。
3.数学游戏环节，幼儿参与热情高，课堂氛围活跃。
4.教师在活动中注重引导幼儿运用数学知识解决实际问题，提高了幼儿的数学素养。
六、教学建议1.在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，给予不同能力的幼儿适时的指导和帮助。
2.教师可以结合实际情况，适当调整教学内容和活动环节，以满足幼儿的学习需求。
3.在日常教学中，教师应注重培养幼儿的数学兴趣，激发他们主动参与数学活动的热情。
2024年幼儿中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》
2024年幼儿中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》一、教学目标1.通过故事引导，让幼儿理解数与数之间的相邻关系。
2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索数学奥秘的欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解数与数之间的相邻关系。
2.教学难点：引导幼儿用语言表达数与数之间的相邻关系。
三、教学准备1.PPT课件：《南瓜爷爷找邻居》故事内容、数与数之间的相邻关系图示。
2.教具：南瓜爷爷玩偶、数字卡片、小礼物。
3.教学环境：宽敞的教室，确保幼儿能自由活动。
四、教学过程1.引入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
（2）教师出示南瓜爷爷玩偶，引起幼儿兴趣。
2.故事导入（1）教师讲述《南瓜爷爷找邻居》的故事。
（2）故事讲完后，教师提问：南瓜爷爷为什么找不到邻居？他是怎样找到邻居的？3.探讨相邻关系（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察数字之间的关系。
（2）教师通过提问，让幼儿发现数与数之间的相邻关系。
（3）教师用PPT课件展示数与数之间的相邻关系图示，让幼儿更直观地理解。
4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找邻居”游戏，让幼儿用语言表达数与数之间的相邻关系。
（2）教师点评幼儿表现，给予鼓励和指导。
（2）教师出示小礼物，奖励给回答问题正确的幼儿。
（3）教师布置课后作业：请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的相邻关系。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对数与数之间的相邻关系有了初步的认识，能积极参与游戏活动，用语言表达相邻关系。
但在教学过程中，部分幼儿对相邻关系的理解仍有困难，需要教师在课后加强辅导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，对幼儿数学思维的培养起到了积极作用。
六、教学评价1.课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与度、积极性以及与同伴的互动情况。
2.作业完成情况：检查幼儿回家后完成的课后作业，了解他们对数与数之间相邻关系的掌握程度。
3.家长反馈：了解家长对本次教学活动的评价，以及对幼儿数学学习的关注程度。
幼儿园中班科学教案《南瓜爷爷找邻居》含反思
幼儿园中班科学教案《南瓜爷爷找邻居》含反思一、教学目标1.认知目标：（1）了解南瓜和其他作物之间的相互关系。
（2）发觉植物在生长过程中的变化。
（3）积累植物的基本学问。
2.本领目标：（1）通过察看、发觉、比较等方式，把握科学探究的基本方法。
（2）提高探究问题和解决问题的本领。
（3）激发幼儿的古怪心和求知欲，培育动手实践和察看的本领。
3.情感目标：（1）酷爱大自然，关注植物成长的美丽过程。
（2）培育团队合作的精神，学会与他人共享与合作。
二、教学准备1.材料准备：南瓜、种子、水、土、盆栽、墙上海报等。
2.教学工具：投影仪、计算机、音响及影像资源。
3.教学环节：自我介绍、前置学问探究、课堂探究、归纳总结。
4.情景布置：在墙上贴一张海报——记载南瓜生长的过程，让幼儿们察看南瓜的变化。
三、教学过程（一）自我介绍老师向大家介绍今日的主题：南瓜爷爷找邻居。
（二）前置学问探究1.口头问答老师带领幼儿回想：前几天我们发觉南瓜爷爷的种子已经发芽了吗？现在南瓜爷爷长高了吗？南瓜爷爷现在变成什么样子了？2.影像呈现老师向幼儿呈现一些图片和视频，让他们察看图片中的南瓜与其它植物的关系：（1）南瓜爷爷的邻居都有哪些？（2）它们的生长状态如何？（三）课堂探究1.察看实物老师向幼儿呈现在盆中的南瓜植物，让他们察看植物生长环境，察看南瓜植物的叶子、花朵、果实、茎等部分，学习南瓜的基本形态和结构。
2.莳植体验老师带领幼儿将南瓜的种子和土放在盆中，浇上适量的水，学习莳植的方法和要点，同时引导幼儿察看南瓜的生长过程，探究植物的生命活动。
3.游戏体验老师编排与课题相关的游戏环节，例如“拍手找伙伴”“种子找土地”等小游戏，激励幼儿活跃思维、交流是非。
（四）归纳总结老师与幼儿一起复述今日课堂内容，并搜集大家做过的关于南瓜的探究绘本。
引导幼儿归纳总结了解了南瓜爷爷和其他植物之间的关系，学习到了莳植南瓜的基本方法和过程，发觉了植物在生长的过程中的形态变化，积累了植物的基本学问。
幼儿园中班主题教案《南瓜爷爷找邻居》含反思
幼儿园中班主题教案《南瓜爷爷找邻居》含反思一、教学目标1.了解南瓜的外形特征和生长过程，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3.通过故事，让幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解南瓜的生长过程，学会关爱他人。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出南瓜爷爷的邻居形象。
三、教学准备1.故事课件：南瓜爷爷找邻居2.南瓜实物及图片3.画纸、画笔、彩泥等创作材料4.音乐《好朋友》四、教学过程（一）导入1.展示南瓜实物，引导幼儿观察南瓜的外形特征。
2.提问：你们知道南瓜是怎么生长的吗？南瓜生长过程中需要什么？（二）基本环节1.讲述故事《南瓜爷爷找邻居》（1）介绍南瓜爷爷的形象，引导幼儿关注南瓜爷爷的心情。
（2）讲述南瓜爷爷寻找邻居的过程，让幼儿感受南瓜爷爷的孤独。
（3）讲述南瓜爷爷找到邻居后的喜悦，让幼儿感受友谊的可贵。
2.讨论环节（1）提问：南瓜爷爷为什么感到孤独？（2）提问：南瓜爷爷找到邻居后，心情怎么样？（3）引导幼儿讨论：怎样让南瓜爷爷不再孤独？3.动手操作环节（1）分组讨论：每组设计一个南瓜爷爷的邻居形象。
（2）每组用画笔、彩泥等材料创作南瓜爷爷的邻居。
（3）展示作品，让幼儿互相欣赏、交流。
（2）教育幼儿关爱他人，学会与人相处。
（三）结束环节1.播放音乐《好朋友》，让幼儿在音乐中感受友谊的美好。
五、教学反思本节课通过南瓜爷爷找邻居的故事，让幼儿了解了南瓜的生长过程，培养了幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
在教学过程中，我注重引导幼儿关注南瓜爷爷的心情，让幼儿感受友谊的可贵。
同时，通过分组讨论、创作等环节，让幼儿积极参与，提高了他们的合作能力。
但在教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.在讲述故事时，语速较快，导致部分幼儿跟不上节奏。
2.在讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要更多关注和引导。
在今后的教学中，我将针对这些问题进行调整，努力提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中学习、成长。
幼儿中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》
幼儿中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》一、教学目标：1. 认识数字1-5，并能正确写出相应的数字。
2. 练习数数，建立1-5的数量概念。
3. 培养幼儿对数字的敏感性，提高观察能力和逻辑思维能力。
二、准备材料：1. 彩色画纸上画好5个南瓜形状的图案。
2. 5个小卡片，上面写有数字1-5。
3. 一盒卡片或小物件，用于计数。
三、教学过程：1. 导入：教师拿出一张画有5个南瓜形状的图片，向幼儿展示，并鼓励他们数数这些南瓜。
教师问：“一共有多少个南瓜呢？”幼儿回答后，教师让一名幼儿来数一数，并用小卡片写下相应的数字。
2. 学习：教师将画有南瓜的纸放在黑板或墙壁上，并将小卡片的顺序打乱。
然后在教室里放置5个不同的东西（比如玩具、书、水果等）。
教师拿起第一个小卡片，向幼儿展示，并问：“这个是几？”幼儿回答后，教师让他拿起相应数量的小物件，在南瓜旁边放置。
接着，教师拿起第二张小卡片，重复上面的步骤，直到将五个小物件都放置在南瓜旁边。
3. 操练：教师将五个南瓜形状的卡片剪下来，打乱顺序，并将它们放在桌子上。
教师依次抽取一个南瓜形状的卡片，问幼儿：“这是几？请你把对应数量的小物件放在南瓜旁边。
”4. 巩固：对话练习：教师和幼儿们一起模仿南瓜爷爷和邻居的对话。
示范一：南瓜爷爷：你们好，我是南瓜爷爷。
有谁愿意和我做邻居呢？幼儿1：我愿意！南瓜爷爷：那你来做我的第一个邻居吧。
请你给我一个南瓜。
幼儿1：好的！示范二：南瓜爷爷：你们好，我是南瓜爷爷。
还有谁愿意和我做邻居呢？幼儿2：我愿意！南瓜爷爷：那你来做我的第二个邻居吧。
请你给我两个南瓜。
幼儿2：好的！5. 结束：教师总结课堂内容，并鼓励幼儿继续观察和数数周围的物品。
四、拓展活动：1. 让幼儿在家中观察周围的物品，并尝试数数。
2. 制作一张数数卡片，上面写有数字1-5，幼儿可以自己拿着卡片数数。
五、教学反思：通过本堂课的教学，幼儿对1-5的数字有了初步的认识，并能建立起相应的数量概念。
中班优秀游戏教案《南瓜爷爷找邻居》
《南瓜爷爷找邻居》一、教学目标1.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
2.培养幼儿的团队协作和沟通能力。
3.培养幼儿对南瓜的认识和了解。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过游戏了解南瓜的特点，培养团队协作能力。
2.教学难点：引导幼儿运用想象力，创造性地完成游戏任务。
三、教学准备1.南瓜爷爷的头饰、南瓜图片。
2.玩具南瓜若干。
3.音乐《欢乐颂》。
四、教学过程1.导入（1）教师出示南瓜爷爷的头饰，引起幼儿兴趣。
（2）教师扮演南瓜爷爷，向幼儿打招呼，介绍自己。
2.游戏一：南瓜爷爷找邻居（1）教师将南瓜图片贴在活动室的不同位置，作为南瓜爷爷的邻居。
（2）教师讲解游戏规则：南瓜爷爷要找到自己的邻居，请幼儿帮助南瓜爷爷找到邻居，并将玩具南瓜放在邻居旁边。
（3）教师组织幼儿进行游戏，提醒幼儿注意观察，找到南瓜爷爷的邻居。
3.游戏二：南瓜爷爷的礼物（1）教师出示南瓜爷爷的礼物，如小南瓜、南瓜灯等。
（2）教师讲解游戏规则：南瓜爷爷要将礼物送给找到邻居的小朋友。
（3）教师组织幼儿进行游戏，引导幼儿互相帮助，共同完成任务。
4.游戏三：南瓜爷爷的南瓜园（1）教师出示玩具南瓜，讲解游戏规则：请幼儿将玩具南瓜放在南瓜爷爷的南瓜园里。
（2）教师组织幼儿进行游戏，引导幼儿互相协作，完成南瓜园的搭建。
（3）游戏结束后，教师带领幼儿欣赏南瓜园，讨论搭建过程。
（1）教师带领幼儿回顾游戏过程，讨论收获。
6.教学延伸（1）教师组织幼儿进行南瓜创意制作，如南瓜灯、南瓜画等。
（2）教师组织幼儿进行南瓜美食制作，如南瓜饼、南瓜粥等。
五、教学反思本次教学活动，幼儿在游戏中充分展示了观察力、想象力和创造力，团队协作能力也得到了锻炼。
在教学过程中，教师要注意引导幼儿积极参与，关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
教学延伸部分可以进一步拓展，让幼儿更深入地了解南瓜，培养幼儿的动手能力和审美能力。
重难点补充：1.教学重点补充：“小朋友们，你们知道南瓜是什么颜色吗？它是什么形状的呢？”“谁能告诉我，南瓜的表皮是光滑的还是有点粗糙的？”（2）在游戏一中，教师可以提出具体问题，帮助幼儿识别南瓜爷爷的邻居：“南瓜爷爷的邻居可能是什么颜色的呢？我们一起来找找看吧。
《南瓜爷爷找邻居》教案【推荐三篇】
《南瓜爷爷找邻居》教案【推荐三篇】(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学《南瓜爷爷找邻居》精品教案
中班科学《南瓜爷爷找邻居》精品教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《身边的植物》，详细内容为“南瓜爷爷找邻居”。
通过故事形式，介绍南瓜与其他植物的生长特点，培养幼儿观察、比较、分类的能力。
二、教学目标1. 知道南瓜的生长特点和与其他植物的区别。
2. 能够通过观察、比较，将南瓜与其他植物进行分类。
3. 培养幼儿关爱植物、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点难点：理解南瓜与其他植物的生长特点，并进行分类。
重点：掌握南瓜的生长特点，培养观察、比较、分类的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：南瓜、茄子、西红柿、黄瓜等实物或图片，PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述故事《南瓜爷爷找邻居》，引导幼儿关注南瓜与其他植物的差异。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，根据教师提供的植物实物或图片，进行分类练习。
5. 创意手工（15分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料，制作植物分类卡片。
六、板书设计1. 南瓜爷爷找邻居生长特点：藤本植物、圆形、黄色、有条纹等邻居：茄子、西红柿、黄瓜等七、作业设计1. 作业题目：找出家里的植物，与爸爸妈妈一起进行分类。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高幼儿的观察、比较、分类能力。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观植物园，认识更多植物，培养幼儿热爱大自然的情感。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 例题讲解中南瓜与其他植物的生长特点的比较3. 教学过程中的随堂练习设计4. 板书设计中的生长特点描述5. 作业设计中的家庭参与和实际操作详细补充和说明：一、实践情景引入使用丰富的肢体语言和表情，增强故事的感染力。
提供真实的南瓜或其他植物供幼儿观察，使幼儿能直观地感受到植物的特征。
二、例题讲解在例题讲解环节，比较南瓜与其他植物的生长特点是教学难点。
2022南瓜爷爷找邻居幼儿园中班数学教案
在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，对于"蔬菜"一词我班的幼儿其实都耳熟能详了，知道蔬菜有养分，要多吃蔬菜，而他们最熟识的蔬菜则是青菜，其他种类的蔬菜则一知半解，在日常生活中也常发觉幼儿不爱吃蔬菜的现象。因此，有必要使幼儿形成对蔬菜正确的相识，加深对蔬菜的特征的理解，激发幼儿对蔬菜的爱好。我认为，选择此教材有肯定的季节性、必要性，就如《纲要》中所说，"既符合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野"。
小百科：南瓜（学名：Cucurbita moschata (Duch. ex Lam.) Duch. ex Poiret）葫芦科南瓜属的一个种，一年生蔓生草本植物，茎常节部生根，叶柄粗大，叶片宽卵形或卵圆形，质稍松软，叶脉隆起，卷须稍粗大，雌雄同株，果梗粗大，有棱和槽，因品种而异，外面常有数条纵沟或无，种子多数，长卵形或长圆形。
师:我们一起来数数一共有几个蔬菜,你找对了吗?
师:7样蔬菜用数字几表示啊(出示数字7)
给邻居安排房子
师:南瓜爷爷家旁边有几间房子啊?那要找几个邻居啊?用数字几表示挤一挤
师:那谁和谁挤在一起比较好呢?
幼儿自由讲解并描述。
蔬菜的分法有许多,除了颜色,形态,高矮,还有许多,我们回去好好想一想。
师：你是怎么数的告知大家，你从哪起先数的？
幼：从那个正方形的东西起先数的。
师：数一圈的东西是从简单记的图形起先数。
师：我们从正方形起先数：12345……91011……有没有人发觉问题，再数下去数字越来越大啦，有没有人发觉问题，你发觉问题啦？什么问题？
幼：数多了。
师：那数到哪里应当停下来呢，幼：方形前面那个。
幼儿园中班科学公开课教案《南瓜爷爷找邻居》
幼儿园中班科学公开课教案《南瓜爷爷找邻居》一、教学目标1.认知目标：了解南瓜的基本特征，包括形状、颜色、大小等。
2.技能目标：通过观察、触摸、闻味等方式，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：认识南瓜，学会用多种感官探索南瓜的特征。
2.教学难点：引导幼儿运用科学方法，发现南瓜与周围环境的关系。
三、教学准备1.教具：南瓜、各种蔬菜模型、画笔、画纸、剪刀、胶水等。
2.环境布置：将教室布置成一个小村庄，有南瓜爷爷的家和各种蔬菜邻居的家。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一个南瓜，引导幼儿观察南瓜的形状、颜色、大小等特征。
2.邀请幼儿上台触摸、闻味，分享自己的感受。
（二）基本环节1.故事讲解教师讲述《南瓜爷爷找邻居》的故事，引导幼儿了解南瓜爷爷寻找邻居的过程。
2.小组讨论（1）教师提出问题：“南瓜爷爷为什么找不到邻居？”（2）幼儿分组讨论，发表自己的看法。
3.实验探索（1）教师出示各种蔬菜模型，引导幼儿观察它们的特征。
（2）教师示范如何用画笔、画纸、剪刀、胶水制作蔬菜邻居。
（3）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
4.展示交流（1）幼儿展示自己制作的蔬菜邻居，分享制作过程和心得。
（2）教师点评幼儿的作品，给予鼓励和指导。
（三）结束环节1.教师出示南瓜爷爷的图片，引导幼儿回顾故事内容。
2.幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
五、教学反思1.在课堂讲解过程中，要注重与幼儿的互动，引导幼儿主动参与。
2.在实验探索环节，要关注每个幼儿的操作，确保安全。
通过不断优化教学方法和手段，相信本节课会越来越完善，更好地服务于幼儿的成长。
重难点补充：一、教学重点1.教师引导幼儿观察南瓜：“孩子们，你们看看这个南瓜，它是什么形状的？像什么？”2.教师提问：“有没有小朋友知道南瓜是什么颜色的？还有没有其他颜色的南瓜呢？”3.教师与幼儿互动：“谁愿意来摸一摸南瓜，说说你摸到的感觉？”二、教学难点1.教师提问：“为什么南瓜爷爷找不到邻居呢？”鼓励幼儿思考并回答。
2024年中班科学《南瓜爷爷找邻居》标准教案
2024年中班科学《南瓜爷爷找邻居》标准教案一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《植物生长与变化》第三节《南瓜爷爷找邻居》。
详细内容包括南瓜生长过程、南瓜用途以及认识周边植物邻居。
二、教学目标1. 让幼儿解南瓜生长过程，认识南瓜用途。
2. 培养幼儿观察、表达、合作能力。
3. 增进幼儿对周边植物解，提高环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：南瓜生长过程及其用途。
教学重点：观察、表达、合作能力培养。
四、教具与学具准备教具：南瓜、图片、视频、PPT、黑板、植物卡片等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水、植物观察记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室里南瓜，引导幼儿思考：这个南瓜是从哪里来？它为什会在这里？2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示南瓜生长过程，讲解南瓜用途，让幼儿解南瓜生长环境和价值。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如果南瓜爷爷要找邻居，它会和哪些植物成为好朋友？为什？4. 互动环节（10分钟）5. 观察周边植物（10分钟）组织幼儿到户外观察周边植物，让幼儿将南瓜与周边植物进行对比，加深对南瓜认识。
六、板书设计1. 南瓜生长过程2. 南瓜用途3. 周边植物邻居七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中南瓜爷爷和它邻居们。
2. 答案：幼儿发挥想象力，画出南瓜爷爷和周边植物邻居友好关系。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享所学知识，观察家里植物，解它们生长过程和用途。
重点和难点解析：一、教学内容选择与组织在教学内容选择上，我特别关注南瓜生长过程和用途，这两点是本节课核心。
南瓜作为一个具体植物案例，能够让孩子们通过观察和互动，直观地理解植物生长变化。
我需要详细补充是，南瓜生长过程不仅包括它生命周期，还包括它对环境需求、如何从种子发芽到成熟过程，以及这个过程中可能遇到挑战。
二、教学目标设定教学目标设定直接关系到教学效果评价。
我设定三个目标中，观察、表达、合作能力培养是难点。
中班数学教案南瓜爷爷找邻居
中班数学教案南瓜爷爷找邻居教学内容本课程选用《南瓜爷爷找邻居》作为教学故事，针对中班儿童设计。
通过这个有趣的故事，孩子们将学习并理解“相邻”的概念，并透过观察、比较和操作等多种教学活动，提高他们对数字和数量的敏感度。
教学目标1. 帮助孩子们理解和掌握“相邻”的概念，并能够用语言描述南瓜和邻居的位置关系。
2. 通过观察、比较和操作等活动，培养孩子们的观察力、思维能力和动手操作能力。
3. 通过团队合作，培养孩子们的协作精神和社交沟通能力。
教学难点与重点重点：确保孩子们能够理解和掌握“相邻”的概念，并能够用语言描述南瓜和邻居的位置关系。
难点：通过观察、比较和操作等活动，提高孩子们对数字和数量的敏感度。
教具与学具准备教具：准备了南瓜、小动物等形象的卡片，数字卡片，以及画纸和彩笔等绘画材料。
学具：孩子们需要自带画笔和彩纸。
教学过程1. 情境引入：教师讲述《南瓜爷爷找邻居》的故事，引导孩子们观察故事中的南瓜和小动物，引入“相邻”的概念。
2. 观察比较：教师展示南瓜和小动物的卡片，让孩子们观察并描述它们的位置关系，理解“相邻”的概念。
3. 操作活动：教师分发数字卡片，让孩子们按照指定的数字顺序排列南瓜和小动物，培养孩子们的观察力和动手操作能力。
4. 实践应用：教师引导孩子们分组进行实践，用画笔和彩纸制作自己的南瓜邻居，培养团队协作精神。
板书设计板书内容：南瓜爷爷找邻居板书形式：图片搭配简洁的文字描述作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，找一找自己的邻居，并用画笔和彩纸制作出来，带到学校和大家分享。
2. 答案：孩子们需要根据自己的实际情况，制作出自己的南瓜邻居，并在学校进行分享。
课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织孩子们进行户外活动，如寻宝游戏，让孩子们在实际操作中进一步理解和掌握“相邻”的概念。
同时，鼓励孩子们在家中多与家人交流，提高他们的语言表达能力。
还可以结合其他学科，如语言、美术等，让孩子们在多个领域中综合运用“相邻”的概念，提高综合能力。
2024年中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案
2024年中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案一、教学目标1.了解南瓜的基本特征和生长环境。
2.培养幼儿观察、探究、合作的能力。
二、教学重难点1.教学重点：认识南瓜的特征，学会观察和描述南瓜的生长环境。
2.教学难点：引导幼儿通过观察、探究、合作，发现南瓜生长的规律。
三、教学准备1.教具准备：南瓜、图片、视频、PPT等。
2.环境准备：教室环境布置，营造轻松、愉快的学习氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师出示南瓜，引导幼儿观察南瓜的外形特征。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么特点呢？”2.基本环节（1）观察南瓜教师引导幼儿观察南瓜的颜色、形状、大小等特征，鼓励幼儿用语言描述。
（2）南瓜的生长环境教师通过图片、视频等形式，向幼儿介绍南瓜的生长环境，让幼儿了解南瓜的生长过程。
（3）南瓜找邻居教师创设情景，引导幼儿帮助南瓜爷爷找到合适的邻居。
通过观察、讨论，让幼儿了解南瓜与其他植物的生长关系。
（4）南瓜的故事教师讲述南瓜的故事，让幼儿了解南瓜的来历和寓意。
（5）动手操作教师分发南瓜，引导幼儿动手操作，观察南瓜内部结构，感受南瓜的质地。
3.拓展环节（1）南瓜创意画教师组织幼儿进行南瓜创意画活动，让幼儿发挥想象力，创作出有趣的南瓜作品。
（2）南瓜美食分享教师组织幼儿分享南瓜美食，让幼儿品尝南瓜的美食，感受南瓜的美味。
五、教学反思1.教学效果评估：观察幼儿在活动中的参与程度、兴趣和收获，评估教学效果。
2.教学改进措施：根据教学效果评估，调整教学方法和策略，提高教学质量。
教学过程详细如下：1.导入（1）教师出示南瓜，引导幼儿观察南瓜的外形特征，如颜色、形状、大小等。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么特点呢？”2.基本环节（1）观察南瓜教师引导幼儿观察南瓜的颜色、形状、大小等特征，鼓励幼儿用语言描述，如：“这个南瓜是橙色的，它很大，形状像一个大肚子。
”（2）南瓜的生长环境教师通过图片、视频等形式，向幼儿介绍南瓜的生长环境，让幼儿了解南瓜的生长过程。
中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案
中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案一、教学目标1.了解南瓜的基本特征，培养幼儿对植物的兴趣。
2.通过观察、探索，发现南瓜与周围环境的关系。
3.培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察南瓜的特征，发现南瓜与周围环境的关系。
2.教学难点：引导幼儿运用已有经验，进行合作、交流、分享。
三、教学准备1.南瓜一个（大型的，可以放在地上让幼儿触摸）。
2.与南瓜相关的图片若干。
3.小型南瓜若干，用于幼儿观察、触摸。
4.环境布置：在教室里布置一个“南瓜爷爷的家”，让幼儿在游戏中自然进入主题。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一个大南瓜，引导幼儿观察南瓜的特征。
2.邀请幼儿发表自己观察到的特点，如颜色、形状、大小等。
（二）探索南瓜的秘密1.教师带领幼儿参观“南瓜爷爷的家”，引导幼儿发现南瓜与周围环境的关系。
2.邀请幼儿谈谈自己在参观过程中的发现，如南瓜生长在哪里、南瓜与土地的关系等。
（三）南瓜爷爷找邻居1.教师出示小型南瓜，引导幼儿观察南瓜的形状、颜色等特征。
2.邀请幼儿扮演“南瓜爷爷”，在教室里寻找与南瓜爷爷长得相似的“邻居”。
3.教师鼓励幼儿交流、分享自己的发现，引导幼儿运用已有经验进行合作。
（四）南瓜爷爷的邻居1.教师邀请幼儿谈谈自己找到的“邻居”，并简要介绍其特征。
2.教师根据幼儿的发言，出示与南瓜相似的植物图片，如黄瓜、西瓜、冬瓜等。
3.教师引导幼儿比较这些植物的特征，发现它们之间的异同。
1.教师邀请幼儿谈谈自己在本次活动中的收获。
3.教师鼓励幼儿在家庭中继续观察南瓜，了解南瓜的生长过程。
五、教学反思本次活动中，幼儿对南瓜的特征有了更深入的了解，能够积极参与观察、探索、交流、分享的过程。
在教学过程中，教师注重引导幼儿运用已有经验，培养幼儿的合作意识。
但在活动结束时，部分幼儿对南瓜的生长过程仍存在疑问，教师应在今后的教学活动中加以补充。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对南瓜的兴趣。
《南瓜爷爷找邻居》中班教案
《南瓜爷爷找邻居》中班教案第一章：主题活动导入1.1 活动目的：引导幼儿对故事《南瓜爷爷找邻居》产生兴趣。
培养幼儿的观察力和想象力。
1.2 活动准备：准备故事《南瓜爷爷找邻居》的图片或图书。
准备一些南瓜玩具或图片。
1.3 活动过程：向幼儿展示南瓜玩具或图片，引起他们的兴趣。
讲述故事《南瓜爷爷找邻居》，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
询问幼儿对故事的理解和感受，鼓励他们表达自己的想法。
1.4 活动延伸：组织幼儿进行南瓜绘画活动，让他们发挥想象力，画出自己喜欢的南瓜邻居。
鼓励幼儿回家后与家人分享故事《南瓜爷爷找邻居》。
第二章：认识南瓜2.1 活动目的：帮助幼儿了解南瓜的外貌特征和生长环境。
培养幼儿的观察力和认知能力。
2.2 活动准备：准备一些南瓜实物或图片。
准备南瓜生长过程的图片或视频。
向幼儿展示南瓜实物或图片，引导他们观察南瓜的外貌特征。
讲述南瓜的生长过程，让幼儿了解南瓜是如何长大的。
询问幼儿对南瓜的认识，鼓励他们表达自己的想法。
2.4 活动延伸：组织幼儿进行南瓜种植活动，让他们亲身体验南瓜的生长过程。
鼓励幼儿回家后观察家里的南瓜，并记录它的生长变化。
第三章：南瓜美食制作3.1 活动目的：培养幼儿的动手能力和创造力。
增强幼儿对南瓜美食的兴趣和认识。
3.2 活动准备：准备一些南瓜食材和制作工具。
准备南瓜美食的制作步骤图或视频。
3.3 活动过程：向幼儿展示南瓜食材和制作工具，引起他们的兴趣。
讲述南瓜美食的制作步骤，让幼儿了解如何制作南瓜美食。
引导幼儿动手制作南瓜美食，鼓励他们发挥创造力。
3.4 活动延伸：组织幼儿品尝自己制作的南瓜美食，让他们体验成果的喜悦。
鼓励幼儿回家后与家人分享南瓜美食，并讲述制作过程。
第四章：南瓜创意绘画培养幼儿的想象力和创造力。
增强幼儿对南瓜的认知和兴趣。
4.2 活动准备：准备一些南瓜图片或实物。
准备绘画材料和工具。
4.3 活动过程：向幼儿展示南瓜图片或实物，激发他们的想象力。
幼儿园中班数学优质课教案《南瓜爷爷找邻居》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《南瓜爷爷找邻居》含反思一、教学目标1.学习比较物体的大小，能够正确区分大小不同的南瓜。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在游戏中学习数学。
二、教学重难点1.教学重点：学习比较物体的大小，区分大小不同的南瓜。
2.教学难点：引导幼儿在游戏中运用数学知识，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学准备1.教具准备：大小不同的南瓜模型、数字卡片、画笔、剪刀、胶水等。
2.环境准备：将教室布置成南瓜爷爷的家，设置南瓜爷爷的角色。
四、教学过程1.热身活动师：小朋友们，大家好！今天我们要来学习一个有趣的数学游戏，你们准备好了吗？幼：准备好了！师：那我们先来热热身吧！请小朋友们站起来，跟我一起做运动。
（教师带领幼儿做简单的运动，如拍手、踏步等。
）2.导入新课师：刚才大家表现得都很棒！现在，让我们一起来到南瓜爷爷的家，看看发生了什么有趣的事情吧！（教师扮演南瓜爷爷，引导幼儿进入情景。
）3.教学活动（1）认识大小不同的南瓜师：南瓜爷爷家里有很多南瓜，你们能帮帮他，把这些南瓜分一分吗？（教师出示大小不同的南瓜模型，引导幼儿进行分类。
）幼：大的放在一起，小的放在一起。
师：你们真厉害！那你们能告诉南瓜爷爷，哪个是大的南瓜，哪个是小的南瓜吗？（幼儿回答，教师确认答案。
）（2）比较南瓜的大小师：现在，我们要来比一比，看看哪个南瓜最大，哪个南瓜最小。
（教师出示两个大小不同的南瓜，引导幼儿进行比较。
）幼：这个南瓜大，那个南瓜小。
师：很好！那你们再来比一比，这两个南瓜哪个大，哪个小？（教师出示另外两个大小不同的南瓜，引导幼儿进行比较。
）（3）南瓜爷爷找邻居师：南瓜爷爷想要找一个大小合适的邻居，你们能帮帮他吗？（教师出示数字卡片，引导幼儿根据南瓜的大小，选择合适的数字卡片。
）幼：这个南瓜大，我给它找个数字5。
（教师引导幼儿继续帮南瓜爷爷找邻居，直到所有的南瓜都找到合适的邻居。
中班数学教案：南瓜爷爷找邻居
中班数学教案：南瓜爷爷找邻居一、教学目标1.通过故事情境，让幼儿感知数与数之间的相邻关系。
2.培养幼儿的观察能力，发展数学逻辑思维。
3.培养幼儿积极参与活动，乐于与同伴合作、分享。
二、教学重难点重点：让幼儿理解数与数之间的相邻关系，找出相邻的数。
难点：引导幼儿用数学语言描述相邻数之间的关系。
三、教学准备1.故事课件《南瓜爷爷找邻居》2.数字卡片1-103.南瓜模型4.画笔、纸张四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道南瓜吗？今天，我们班来了一位南瓜爷爷，他想要找邻居，你们愿意帮助他吗？2.故事分享师：那我们先来听一个故事，《南瓜爷爷找邻居》。
故事里发生了什么有趣的事情呢？3.故事讲解师：南瓜爷爷住在数字1的旁边，他想要找邻居。
你们猜猜，他的邻居可能是几号呢？生1：可能是2号。
生2：也可能是3号。
师：那我们一起来看看，南瓜爷爷的邻居是谁吧！（师引导幼儿观察故事课件，找出南瓜爷爷的邻居）师：刚才我们发现了，南瓜爷爷的邻居是2号。
那么，什么是相邻数呢？相邻数就是相差1的两个数。
比如1和2，2和3，3和4，都是相邻数。
5.活动一：找相邻数师：现在，我们一起来玩一个找相邻数的游戏。
我拿出一个数字卡片，你们要找出它的相邻数。
（师随机出示数字卡片，幼儿找出相邻数）6.活动二：画相邻数师：我们用画笔和纸张，画出相邻数。
比如，你画一个1，就要在旁边画一个2。
（师引导幼儿画出相邻数，并分享作品）7.活动三：南瓜爷爷找邻居师：现在，我们用南瓜模型来玩一个游戏。
请你们把南瓜爷爷放在数字1的位置，然后找出他的邻居，放在相邻的位置。
（师引导幼儿操作南瓜模型，找出相邻数）师：今天，我们通过南瓜爷爷找邻居的故事，学会了什么是相邻数。
现在，请你们来说一说，什么是相邻数？生1：相邻数就是相差1的两个数。
生2：比如1和2，2和3，都是相邻数。
师：说得很好！通过今天的活动，你们不仅学会了找相邻数，还学会了用数学语言描述相邻数之间的关系。
《南瓜爷爷找邻居》中班教案
一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，感知故事中南瓜爷爷找邻居的过程。
2. 能够理解故事传达的亲情、友情、互助的价值观。
3. 发展幼儿的观察力、想象力、表达能力及合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，使幼儿理解亲情、友情、互助的价值观。
2. 教学难点：帮助幼儿学会观察、想象、表达和合作。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、南瓜爷爷、邻居的图片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的座椅，适当的照明。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 主体故事：讲述南瓜爷爷找邻居的过程，引导幼儿观察、想象。
3. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。
4. 讨论交流：引导幼儿表达自己对故事的理解，分享感受。
5. 创作环节：鼓励幼儿用彩笔描绘南瓜爷爷和邻居的友谊。
五、作业与评价1. 作业：鼓励幼儿回家后，与家人分享故事内容，感受亲情、友情、互助的价值观。
2. 评价：通过幼儿在课堂上的参与度、表达能力、合作意识等方面进行综合评价。
六、教学内容1. 故事回顾：回顾上一节课的故事内容，引导幼儿回忆南瓜爷爷找邻居的过程。
2. 情感体验：让幼儿分享自己在家庭中感受到的亲情、友情和互助。
3. 观察与想象：展示一些南瓜爷爷和邻居的图片，引导幼儿观察并发挥想象力，描述图片中的情景。
七、教学活动1. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演南瓜爷爷和邻居，体验故事中的情感。
2. 情景对话：引导幼儿进行情景对话，锻炼幼儿的口语表达能力。
3. 合作游戏：组织幼儿进行合作游戏，培养幼儿的合作意识。
八、教学拓展1. 故事改编：让幼儿尝试对故事进行改编，如改变南瓜爷爷找邻居的结果，引导幼儿发挥想象力。
2. 绘画创作：让幼儿用画笔描绘自己想象中的南瓜爷爷和邻居的友谊。
3. 表演展示：鼓励幼儿在班级中展示自己的改编故事或绘画作品，增强幼儿的自信心。
九、教学反馈1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与度、表达能力和合作意识，给予积极的反馈。
中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案
中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班科学教材《南瓜爷爷找邻居》。
本节课主要讲述了一个南瓜爷爷寻找邻居的故事，通过这个故事，孩子们可以学习到数字和数量的概念，以及简单的加减法运算。
二、教学目标1. 帮助孩子们理解数字和数量的概念，培养他们的数学思维能力。
2. 通过故事的情境，让孩子们能够运用加减法进行简单的运算。
3. 培养孩子们的观察能力、表达能力和合作能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够理解数字和数量的概念，掌握加减法的基本运算。
难点：让孩子们能够在实际情境中运用数字和数量的概念，进行加减法运算。
四、教具与学具准备教具：南瓜爷爷的故事课件、数字卡片、算术卡片、南瓜图片等。
学具：每个孩子准备一张纸和一支笔，用于记录和绘画。
五、教学过程1. 情境引入：教师讲述南瓜爷爷的故事，引导孩子们关注故事中的数字和数量。
2. 数字和数量的概念学习：教师出示数字卡片，让孩子们认识数字，并和实物相结合，理解数量的概念。
3. 加减法运算学习：教师出示算术卡片，让孩子们观察并理解加减法的含义，通过实际操作，让孩子们掌握加减法的基本运算。
4. 实践练习：教师给出一些简单的加减法题目，让孩子们进行实践操作，巩固所学知识。
5. 小组合作：教师将孩子们分成小组，每组完成一道复杂的加减法题目，并用自己的语言解释解题过程。
6. 成果展示：每个小组选出一名代表，向全班同学展示他们的解题过程和答案。
六、板书设计板书设计以南瓜爷爷的故事情节为主，配合数字和数量的示意图，以及加减法运算的步骤。
七、作业设计作业题目：请孩子们根据故事情节，画出南瓜爷爷和他的邻居们，并在图中标注出他们的数量。
答案：孩子们可以根据自己的理解和想象，画出南瓜爷爷和他的邻居们，并准确地标注出他们的数量。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该对孩子们的学习情况进行全面的反思，看看他们是否掌握了数字和数量的概念，是否能够熟练地进行加减法运算。
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中班综合活动《南瓜爷爷找邻居》教学
设计
设计意图：
在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，对于“蔬菜”一词中班幼儿其实都耳熟能详了，知道蔬菜有营养，要多吃蔬菜，而他们最熟悉的蔬菜则是青菜，其他种类的蔬菜则一知半解，在日常生活中也常发现幼儿不爱吃蔬菜的现象。
因此，有必要使幼儿形成对蔬菜正确的认识，加深对蔬菜的特征的理解，激发幼儿对蔬菜的兴趣。
同时中班在数数的技能上还停留在火车式排序数数法，数一圈物体的方法了解不多。
因此在选材上我将数学与科学两大领域相整合，整个活动的展开以不断地设疑、质疑和最后的留疑为主导，让幼儿在重复犯错、重复性的寻找答案，注重启发幼儿的方法，给予幼儿思考的余地，让幼儿自己探索想出办法解决。
活动目标
1．对生活中常见的蔬菜感兴趣, 初步了解蔬菜的不同特征。
2．观察发现图片上的线索, 乐意按提供的线索积极思考。
活动准备：
1.ppt。
2.操作板人手一份，红、黑水彩笔各一支。
活动过程：
一、出示南瓜房子，引起幼儿活动兴趣。
教师：这是谁的家？
二、数一数、认一认南瓜爷爷家来的客人。
1、教师：南瓜爷爷家来了很多客人，数数一共有几个？你是怎么数出来的？
2、小结：数一圈的东西要找一个有明显特征的，还要记住数过的东西不能再数。
三、猜影子。
1、提问：你们能不能从它们的影子猜一猜它们都是谁？你是怎么看出来的？
2、出示正影一一认识。
四、找邻居。
1、了解“邻居”的概念。
教师：是什么事情让这么多朋友一起来到南瓜爷爷家？（出示字卡“邻居”）什么叫邻居？南瓜爷爷会找谁做邻居呢？
2、了解什么是“蔬菜”？
（1）幼儿第一次操作。
教师：什么是蔬菜呢？刚才看到的8位客人里边有蔬菜吗？老师给小朋友准备了一张记录表（出示记录表），请你们找一支黑色的笔，把你觉得是蔬菜的东西打上钩，记住画在第一行。
（2）幼儿交流操作结果，教师根据幼儿表述记录。
（3）教师巩固蔬菜概念：陈老师看了厚厚的一本书，书上说，蔬菜是种出来的、可以用来炒成菜的植物。
（4）幼儿第二次操作。
教师：现在，再想一想到底哪些是蔬菜，然后找一只红色的笔，把是蔬菜的东西打上钩，画在第二行。
（5）幼儿再次交流并巩固蔬菜经验。
五、给邻居分配房子
1、教师：小朋友帮南瓜爷爷找到了5个蔬菜邻居？它们要住进去了，我们看看有几座房子？4座房子5位客人怎么住呢？请你们再动脑筋帮南瓜爷爷想个好办法？那谁和谁挤一起比较好呢？
2、小结：蔬菜的搭配方法有很多，不管是颜色一样、形状一样、还是高矮、胖瘦搭配，只要是有理由的，是相亲相爱的，就可以把它们搭在一起。
3、设疑：陈老师也来给它们搭一搭，我让土豆和胡萝卜住一起，你们能猜到我是怎么想的吗？小朋友可以回去想
一想，或者问问爸爸妈妈，和爸爸妈妈一起找答案。