制作个人小名片教学版本
制作个人小名片
制作个人小名片小学信息技术第二册(上)第7课《制作个人小名片》教学设计科目:信息技术设计:骆昌湖制作个人小名片一、教学内容本课选用广东省信息技术教材第二册(上)第7课制作个人名片，主要学习利用word制作个人小名片，包括页面设置，文本框插入和修饰，图片插入和修饰内容。
二、学生分析教学对象是小学五年级学生。
在这之前学生已经初步认知了word，本节课我将进一步引导学生利用word中的页面设置、文本框工具和图片插入以及调整在word 中设置制作个人小名片。
五年级的学生处于身心发育初期，个性意识有所显现，表现自我有积极浓厚的学习兴趣。
但本课知识量大，操作步骤多，学生学习起来有一定困难。
三、教学目标1(知识与技能(1)学会设置word 中页面的大小。
(2)熟练掌握文本框工具的使用，会修饰文本框，使其满足名片排版需要。
(3)学会配置图片，并根据需要调整图片，美化排版设计效果。
2(过程与方法1、培养学生的观察力，增强学生的自信心，提高学生的审美能力。
2、培养学生的动手创作能力和解决问题的能力。
(情感态度与价值观 3让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
四、教学重难点教学重点:掌握文本框的插入和文本框的美化修饰，学会插入图片，配置图片。
教学难点:掌握文本框的大小调整，文本框的线条处理。
五、教学策略本节课设计的主要教学方法有“创设情境法”、“任务驱动法”、“自主探究”等。
六、教学准备多媒体教学课件，学生个人照片。
七、教学过程1阶教学教学活动设计意图段内容教师活动学生活动情亚运会真精彩，老师准备去观用设问的方境看，我想应该会在那里认识许多新朋学生思考，法引入课题，导友，可我不想一一介绍自己，怎么回答。
激发学生创入办, 作兴趣，为新今天让我们一起学习《制作个人授课铺垫。
名片》，名片能方便人与人沟通、交展示名片流，人们都很重视名片的设计和美实例，让学生欣化。
如果你的名片设计得很美观，很赏。
五年级个人名片设计教案
五年级个人名片设计教案教案标题：五年级个人名片设计教案教学目标：1. 学生能够了解个人名片的定义和作用。
2. 学生能够运用所学的知识和技能设计自己的个人名片。
3. 学生能够展示他们设计的个人名片，并能够有效地传达自己的信息。
教学准备：1. 电脑和投影仪2. 白板和白板笔3. 学生用来设计名片的纸张和彩色笔4. 学生用来展示名片的展示板或桌子教学步骤：步骤一：介绍个人名片（10分钟）1. 在白板上写下“个人名片”这个词，并请学生说出他们对个人名片的了解。
2. 解释个人名片的定义和作用，例如：个人名片是一种小型卡片，上面包含了个人的基本信息，如姓名、联系方式和个人简介等。
个人名片通常用于展示个人身份和交流信息。
步骤二：讨论个人名片的设计要素（15分钟）1. 在白板上列出个人名片的设计要素：姓名、年级、班级、联系方式等。
2. 与学生一起讨论每个要素的重要性和如何设计吸引人的名片。
3. 提示学生要考虑使用合适的字体、颜色和布局等因素。
步骤三：示范个人名片设计（10分钟）1. 在电脑上展示一些精美的个人名片设计示例，并解释设计中使用的技巧和注意事项。
2. 强调学生可以根据自己的喜好和特点来设计个人名片，但要确保信息的清晰和易读。
步骤四：学生设计个人名片（20分钟）1. 分发纸张和彩色笔给学生，并要求他们按照之前讨论的要素和示范进行个人名片的设计。
2. 鼓励学生发挥创造力，并提供必要的指导和帮助。
步骤五：展示和评价（10分钟）1. 要求学生展示他们设计的个人名片，并让其他同学进行评价和反馈。
2. 鼓励学生提出建设性的意见和改进建议，以帮助同学们改进他们的设计。
步骤六：总结和反思（5分钟）1. 与学生一起回顾整个设计过程，强调他们在个人名片设计中学到的技能和知识。
2. 鼓励学生分享他们在设计过程中的体验和感受。
拓展活动：1. 邀请学生将自己的个人名片交换给其他同学，并互相了解对方的信息。
2. 组织一个名片设计比赛，评选出最具创意和吸引力的个人名片。
四年级上册信息技术课件-7制作个人小名片 ｜粤教版 (共16张PPT)
⑥单击“双色”
④单击填充颜色框
⑤单击“填充效果”
⑨调整文本框的透明度
③设置文本框线为 “无填充颜色”
⑧选取合适的变形效果
请你在“填充效果”设置窗口中试一试“纹理”、 “图案”、“图片”等选项卡里的设置项目，或许 会得到各种奇妙的效果，选择你认为合适的效果， 并与同学交流你的收获吧。
学一学四 配置图片
第七课 制作个人小名片
看一看
想一想
这些名片是怎么做的呢？
学一学
一 设置名片大小 二 用文本框输入文字 三 修饰文本框 四 配置图片
学一学一 设置名片大小
9厘米
设置“纸张”：
5.5
宽为9厘米
高为5.5厘米
厘 米
学一学一 设置名片大小
①单击“文件” ②单击“页面设置”
③单击“页边距”
④设置所有边距 为0.5厘米
①单击文本框任一位置，文本框四周会出现圆形的控制 点，通过拖动控制点就可以改变文本框的大小
③往下拖控制点，可 以改变文本框的高度
④当文本框大 小合适时，文 字才会全部显 示出来
②往右拖动控制点， 可以使文本框变宽
学一学三 修饰文本框
1.去掉文本框线和填充色：双击文本框边界线→颜色与线条→无填充颜色 →无线条颜色→确定。
①双击文本框边界线
②单击“颜色与线条”
③选取“无填充颜色” ④选取“无线条颜色”
⑤单击“确定”
学一学三 修饰文本框
2.美化文本框：双击文本框边界线→颜色与线条→无线条颜色→填充效果 →双色→底纹样式：斜上→调整文本框透明度：10%到40% →确定。
①双击文本框边界线
⑦选取合适的颜色
②单击“颜色与线条”
1、插入图片：插入→图片 →来自文件→双击图片
《个人名片设计》教案
《个人名片设计》教案《个人名片设计》教案(3篇)作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的《个人名片设计》教案，欢迎大家分享。
《个人名片设计》教案1一、教学目标设计1．知识与技能（1）知道名片的要素、作用；（2）掌握图片、艺术字和自选图形的选择、插入与编辑方法；（3）熟练设置文本框格式，合理进行图文混排。
2．过程与方法（1）通过个人名片设计与制作的学习过程，让学生学会图文混排的搭配技巧，培养观察与审美能力；（2）学生通过自主探究学习进行名片设计、制作，学会如何根据应用需求，对文字、图片信息进行加工处理、创新设计，体验信息技术在生活中的具体应用。
3．情感态度与价值观以“将父母的职务写在自己的名片上，你有什么看法？”为题开展小组讨论活动，锻炼学生语言表达能力，提高学生人际交往能力，体现协作精神，帮助学生树立正确的名片使用态度与价值观。
二、教学内容设计（一）教学内容设定1．Word20xx软件中选择、插入与编辑图片、艺术字和自选图形的方法；2．Word20xx软件中插入文本框、调整设置文本框格式，合理进行图文混排的方法。
（二）教学内容分析本课是综合应用课，虽然教学内容涉及图片、艺术字、自选图形和文本框的插入、编辑、排版等多项操作技能，但是学生都已经掌握了这些技能的基本操作。
本课例为了巩固以上操作，进一步凸显Word20xx的排版功能，以“小名片秀风采”为活动主题开展创作活动。
该主题活动既避免了单纯的技能操作教学，又让学生领略了Word20xx文字处理技巧在实践层面的延伸。
通过本节课的学习，学生可以很轻松地实现图片、文字共存的艺术效果，为将来更好地适应信息社会打下必要的基础。
同时，本课例不仅仅着眼于技能综合练习，还注重结合“将父母的职务写在自己的名片上，你有什么看法？”等社会上某些不正常的名片使用现象开展交流讨论活动，向学生渗透人文教育，不仅锻炼学生语言表达能力，提高学生人际交往能力，体现协作精神，还帮助学生树立正确的名片使用态度和价值观。
《制作个人小名片》名师教案
第7课制作个人小名片一、教学目标1.知识与技能目标（1）学会设置名片页面的大小。
（2）熟练掌握文本框工具的使用，会修饰文本框，使其满足名片排版需要。
（3）学会设置图片布局，并根据需要调整图片，美化排版设计效果。
2.过程与方法目标通过任务驱动，从学生思维角度出发，让学生在实践中发现问题，总结规律，运用规律，在自主探究和教师引导中解决生活中的实际问题，提升分析问题的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标学生通过制作个人名片，能够在生活中进行更便捷的自我展示与朋友交流，真正体会将技术服务于生活的美好，提升学生与同伴交流的兴趣，同时学生在制作个人名片的过程逐渐提高审美素养和设计意识，提升对作品的设计能力，让技术回归生活。
二、教学内容本课是粤教版小学信息技术第二册（下）第7课制作个人小名片内容，主要学习利用wps文字制作个人小名片，包括页面设置，文本框插入和修饰，图片插入和布局设置等内容。
本节课内容旨在培养学生利用技术开展自我展示和朋友交流，与学生实际生活紧密结合，同时也是wps文字学习的重要内容。
当然本节课内容较多，在教授过程中要有效把握重难点，聚焦重难点问题逐一突破。
三、学情分析教学对象是小学四年级学生。
在这之前学生已经初步认知了wps相关基本操作。
四年级的学生处于身心发育初期，个性意识有所显现，因此对于制作个人小名片介绍自我，表现自我有积极浓厚的学习兴趣。
但本课知识量大，操作步骤多，学生学习起来有一定困难，教学过程要注意总结技巧，方便学生记忆。
四、教学重难点教学重点：1.掌握文本框的插入和文本框的美化修饰2.学会插入图片，设置图片布局。
教学难点：1.掌握文本框的大小调整，文本框的线条处理，内部颜色填充。
（因学生第一次接触文本框，对相关操作较为陌生，属于难点内容）2.设置图片布局，让图片能够随意移动。
（学生第一次接触图片布局，涉及顺序叠放，需要抽象思维）【解难策略】从学生思维视角出发，通过卡通人物对话等形式设疑，打破单一的教师一言堂微课，让学生跟随对话过程，在兴趣和问题引导下，逐步突破难点。
制作个性名片(教学设计)2023-2024学年综合实践活动三年级下册
制作个性名片（教学设计）20232024学年综合实践活动三年级下册一、教学目标1. 让学生了解名片的作用和意义，培养学生的设计能力和审美观。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的创新意识。
3. 引导学生关注生活中的设计，学会欣赏和评价他人的作品。
二、教学内容1. 名片的作用和意义。
2. 名片的设计方法和技巧。
3. 制作个性名片的步骤和注意事项。
4. 名片的设计评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：名片的设计方法和技巧，制作个性名片的步骤。
2. 教学难点：名片的设计创意和审美评价。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教材。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些精美的名片，引导学生了解名片的作用和意义。
2. 新课内容：讲解名片的设计方法和技巧，以及制作个性名片的步骤。
3. 实践操作：学生分组进行名片设计，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论。
六、板书设计1. 名片的作用和意义2. 名片的设计方法和技巧3. 制作个性名片的步骤4. 名片的设计评价七、作业设计1. 学生根据本节课所学内容，设计一张自己的个性名片。
2. 学生收集一些生活中的名片，进行欣赏和评价。
八、课后反思本节课通过讲解名片的作用和意义，以及名片的设计方法和技巧，培养了学生的设计能力和审美观。
在实践操作环节，学生积极参与，充分发挥了自己的创意，设计出了各具特色的名片。
在作品展示环节，学生能够互相评价和讨论，提高了自己的审美能力。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对名片设计的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和指导。
本节课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学效果，为学生的全面发展奠定基础。
一、名片设计的基本原则1. 目的性：名片设计应明确其目的，是为了个人形象推广、企业品牌宣传还是商务交流。
制作个人小名片(教学)版本PPT课件
一个个去介绍自己 很麻烦，谁能帮我想个 省时又省力的办法？2
2021
看一看
2021
看一看
2021
想一想
你知道名片有哪些特征吗？
小结： ①包含本人的姓名、单位、公司地址、联系
方式等信息，同时也可以包含个人兴趣、爱好。
②为了进行装饰，加入小标志，比如个人照 片，公司标 志等。
• 2.调整文本框大小：单击文本框→拖动圆点。 • 3.移动文本框：单击文本框→单击边界线→出现十字
架→开始移动。
2021
做一做(三):修饰文本框
• 1.去掉文本框线和填充色：双击文本框边界线→颜色 与线条→无填充颜色→无线条颜色→确定。
• 2.美化文本框：双击文本框边界线→颜色与线条→无 线条颜色→填充效果→双色→底纹样式：斜上→调 整文本框透明度：10%到40% →确定。
2021
做一做(四):配置图片
• 1.插入图片：插入→图片 →来自文件→双击图片。 • 2.设置图片版式：双击图片→单击版式→浮于文字上
方→确定→移动到合适位置
2021
试一试:制作名片
1.请你给喜洋洋和灰太狼家族的其他人物制作名片。 2. 制作完名片后，向全班介绍你制作的名片对应的人物。
2021
202③1 名片一般都是银行卡一般大小，宽9厘米， 高5.5厘米。
做一做（一）：设置名片大小
• 1.设置“页边距”:上、下、左、右边距都设 为0.5厘米。
• 2.设置“纸张”：宽为9厘米、高为5.5厘米。
2021
做一做(二):用文本框输入文字
• 1.插入文本框：插入→文本框→横排→拖动→输入
文字。
说一说:我要介绍谁？
向全班介绍你制作的名片对应的人物。
2021
六年级信息技术上册《制作个人小名片》教案人教版
六年级信息技术上册《制作个人小名片》
教案人教版
一、教学内容会设置名片的大小，调整图片，会用文本框输入文字。
二、教学目标
（知识性目标）学会在excel中设置名片，用文本框输入文字，调整大小。
（技能性目标）学会在excel制作自己喜欢的名片，并不断总结经验提高自己制作水平，会修饰文本框。
（情感性目标）学会用名片乐于结交朋友，与人沟通交流，会分析褒贬。
三、教学重点难点教学重点：会用excel制作名片，调整大小。
教学难点：会修饰文本框，并能分出用片交友的褒贬。
四、教学过程
、会设置名片的大小。
2、会配置图片。
3、会用文本框输入文字，学会欣赏和区别褒贬。
4、学会根据需要调整图片，注意关键特点。
5、教师示范实例，边操作，边讲解；并提出修饰文本框的应用。
6、学生操作练习，边操作，边问不懂的地方；争取自
己设计制作水平有提高。
7、互相交流经验，互相交流学习方法等；教师巡视。
五、作业练习回家练习制作自己的小名片。
一年级上册综合实践小名片教案
一年级上册综合实践小名片教案一、教学目标：1.能够了解名片的作用和用途。
2.能够制作简单的个人名片。
3.能够介绍自己的基本信息和兴趣爱好。
二、教学重点和难点：重点：学生能够制作简单的个人名片，并能够介绍自己的基本信息和兴趣爱好。
难点：学生能够用简单的语言介绍自己，并能够正确使用名词、形容词和动词等词语。
三、教学准备：1.名片模板和装饰材料。
2.彩色笔、铅笔、剪刀、胶水等制作工具。
3.课件或图片，以示范名片的作用和样式。
4.多媒体设备。
四、教学过程：1.创设情境，导入话题（15分钟）教师向学生展示不同种类的名片，并向学生问道：“你们知道名片有什么作用吗？它们通常是用在哪些地方？”让学生谈论并分享自己对名片的认识，逐渐引出今天的教学内容。
2.指导学生制作名片（40分钟）a.向学生展示名片的模板和装饰材料，让学生选择自己喜欢的样式和素材。
b.指导学生用简单的语言填写自己的基本信息和兴趣爱好，如姓名、年龄、爱好等。
c.学生根据自己的选择，用彩色笔、铅笔、装饰材料等制作名片。
d.教师和学生一同检查和修改名片内容和形式。
3.学生互相介绍名片（20分钟）a.学生将自己的名片交换给其他同学，相互介绍自己的名片内容和设计理念。
b.学生可以就对方的名片内容提出问题，互相交流和借鉴。
4.回顾总结，展示成果（15分钟）教师邀请学生展示自己的名片，并在班级展示墙上展示学生制作的名片，共同欣赏和学习。
五、板书设计：名片的作用个人基本信息兴趣爱好六、教学反思：本节课通过制作小名片的形式，让学生更深入地了解了名片的作用和用途，并且在制作小名片的过程中，培养了学生对于美术的兴趣和审美能力。
同时，通过学生之间的交流和展示，增强了学生的交流能力和合作意识。
下节课可以让学生设计和制作更加丰富多样的名片，增加创意元素和学生的设计思维。
制作个人小名片
一、说教材
• 2.教学目标
情感性目标
过程性目标 知识性目标
让每个学生 了解文字处理软 件的常用操作和 技巧； 能制作纯文 本名片，添加背 景、图片等装饰。 体验设计名 片的过程； 学会参考别 人的优秀作品， 吸收精华制作自 己的作品。 小组合作学 习，培养合作意 识； 培养学生自 我评价与互评意 识。
一、说教材
• 3.教学重点、难点
• 重点：让学生掌握一般的名片设计方法， 并能适当地一举反三。 • 难点：在设计制作名片的过程中，让学生 从盲目使用技术的状态中逐步跳出来，体 会到技术是为作品服务。
二、说教法
课堂教学的最终目的 是“教为了不教”，所以 本课以任务驱动法为主， 并采取小组合作的形式完 成教学。
先请学生观察老师用 word制作一张名片，让 学生知道是用word的哪 些知识来完成的，例如 页面设计、图片插入、 文本插入等。
4.
教法：
演示法 指导法 任务驱动法
让每个学生利用所学 知识制作个性名片。
四、说教学过程
（三）、展示评价，归纳总结
1.
教师引导 学生参与 教师总结 学生主导
2. 3. 4.
四、说教学过程
（一）、谈话激趣，揭示课题
1.
教师引导
学生参与 教师总结 学生主导
2.
3.
向学生展示预先 做好的精美名片，激 发兴趣，进而引导学 生说说名片的基本构 成，从而揭示课题 “制作个人小名片”
4.
教法：
讲授法
四、说教学过程
（二）、精讲多练，动手实践
1. 2. 3.
教师引导 学生参与 教师总结 学生主导
制作个人小名片
适用于环保及相关类别演示
说课人：梁康风
粤教版第7课 制作个人小名片 课件
姓名（如李贝贝、王晓华、张玲玲） 单位（如试验小学、建设小学) 地址（如建设路）
联系方式（如电话、QQ、Email）
……
设置名片大小 用文本框输入文字 修饰文本框
配置图片
名片大小规格：
宽9厘米，高5.5厘米，页边距 上、下、左、右各为0.5厘米
②单击“页面设置”
⑧最后单击“确定”
用文本框输入文字
1.插入文本框
①单击“插入”。 ②单击“文本框”。 ③单击“横排”。
2.调整文本框大小
①单击文本框任一位置，文本框四周会出现圆形的控制 点，通过拖动控制点就可以改变文本框的大小
④在图片上按住鼠标左键并拖动 鼠标，画一个方框即文本框。⑤在文本框里输ຫໍສະໝຸດ 文字并修饰。①单击“工具”
③单击“常规” ④单击，把√去掉 ⑤单击“确定” ②单击“选项”
图7-7
关闭自动创建绘图画布功能
③往下拖控制点，可 以改变文本框的高度 ②往右拖动控制点， 可以使文本框变宽 ④当文本框大 小合适时，文 字才会全部显 示出来
如果你想把文本框里的文字方向由横排变成竖排，很简 单，按如下方法设置就行了。 ①单击文本框。 ②单击“格式”。 ④单击选定文字方向。
⑤调整文本框的大小。 ③单击“文字方向”。
二、用文本框输入文字
1.插入文本框 2.调整文本框大小 3.移动文本框
总结 一、设置名片大小
二、用文本框输入文字
1.插入文本框 2.调整文本框大小 3.移动文本框
设置名片大小
③单击“页边距”
⑤单击“纸张” ⑥“纸张大小”设置 为“自定义大小”
①单击“文件”
④设置所有边距 为0.5厘米
幼儿园大班活动教案：设计自己的名片
幼儿园大班活动教案：设计自己的名片幼儿园大班活动教案：设计自己的名片（通用15篇）导语：为了提高幼儿的创造力及运用名片交流的能力。
下面是小编为您收集整理的幼儿园大班活动教案：设计自己的名片，欢迎阅读! 幼儿园大班活动教案：设计自己的名片篇1活动目标1.了解名片的组成要素及功用，用自己喜欢的方式设计、制作自己的名片。
2.萌发交往意识，增进同伴间的友情。
活动准备1.名片：收集的名片若干，自制的名片若干，名片要素图卡。
2.制作名片的材料：彩纸、蜡笔、记号笔、干花、双面胶等。
3.音乐磁带：《找朋友》音乐、操作音乐。
4.投影仪。
活动过程1.通过“我的名片”，让幼儿认识我。
(1)小朋友，你们认识我吗?你们知道我叫什么名字?来自哪里呢?不知道没关系，我这里有一样东西可以告诉你们。
(通过投影仪展示名片。
)你们知道这是什么吗?对，这是一张我自己设计的名片。
我们来看这张名片上有什么呀?(老师读出名片上的字。
)(2)提问：现在你们认识我了吗?我的名字叫什么啊?我住在哪?我的电话号码是多少呢?我在哪工作呢?(老师分别指名片上的头像图案、房子图案、电话图案、园徽图案，让幼儿说出后面相应的内容。
)通过名片让幼儿了解我、认识我，幼儿感到很新鲜，很感兴趣，—子把幼儿的注意力吸引了，激发了幼儿学习的主动性。
另外，通过让幼儿观察、探索、认读“我的名片”上的秘密，能让幼儿初步感知名片的四要素。
这比教师自己直接介绍名片四要素效果更佳。
2. 欣赏各种名片，了解名片要素。
(1)说说自己见过的名片。
师：你平时见过名片吗?见过谁的名片?(2)参观各种名片，鼓励幼儿边看边互相交流。
师：我知道，好多小朋友以前也见过名片。
老师今天也带来了好多名片，有些是人家送给我的，有些是我们幼儿园小朋友设计的名片。
你们一起来参观一下，然后把你的发现告诉大家。
(3)集中交流。
师：谁来把自己的发现告诉大家?你看到了什么名片?名片上有什么?这些名片有什么相同的地方和不同的地方?(4)小结名片要素。
《制作个人小名片》
四、教学过程的设计 教学过程的设计
（一）谈话激趣、揭示课题 谈话激趣、 精讲多练、 （二）精讲多练、动手实践 （三）展示作品、体验成功 展示作品、 总结收获、 （四）总结收获、展望未来 布置作业， （五）布置作业，巩固新知
谈话激趣、揭示课题: （一）谈话激趣、揭示课题
首先我会向学生展示精美名片激发学生的 兴趣，从而让学生说说一张名片基本构成、 兴趣，从而让学生说说一张名片基本构成、 名片作用， 名片作用，引导学生明确名片只是一种交 际工具。 际工具。 这样做可以激发学生的学习兴趣， 这样做可以激发学生的学习兴趣，从而揭 示课题“制作个人小名片” 示课题“制作个人小名片”
（四）总结收获、展望未来: 总结收获、展望未来 总结：名片设计要素、 1、总结：名片设计要素、图文混排技巧 提出问题：通过本节课的学习你有哪些收获？ 2、提出问题：通过本节课的学习你有哪些收获？ 还有哪些方面需要努力？ 还有哪些方面需要努力？ 将本节课所学的内容进行总结归纳，帮助学 将本节课所学的内容进行总结归纳， 生巩固和深化所学的知识技能， 生巩固和深化所学的知识技能，使学生对 本节课所学知识有一个清晰完整的认识。 本节课所学知识有一个清晰完整的认识。
三、说学法
上课的对象是小学五年级的学生， 上课的对象是小学五年级的学生，在整 个教学过程强调以学生为中心， 个教学过程强调以学生为中心，让学生 运用尝试操作、自学、 运用尝试操作、自学、小组合作学习等 多种形式，学习使用文本框， 多种形式，学习使用文本框，变被动学 习为主动学习。 习为主动学习。
四、教学过程的设计 教学过程的设计
情感态度与价值观：通过对学生作品的评价， 情感态度与价值观：通过对学生作品的评价，提高
学生的审美能力， 学生的审美能力，让学生体验到信息技术应用到生活中的 成就感。 成就感。
四年级信息技术上册第7课制作个人小名片教案1粤教版(最新整理)
《制作个人小名片》一、教学目标1．知识与技能目标（1）学会设置word 中页面的大小。
(2）熟练掌握文本框工具的使用，会修饰文本框,使其满足名片排版需要。
（3)学会在word中插入图片并能设置图片格式。
2．过程与方法目标通过学生“情境导入”—“探索交流”-“自主学习”—“作品评价”这样的教学环节来实施教学，同时采取任务驱动的教学方法，激发学生学习的积极性和热情,提高学生自主学习的能力。
3．情感态度与价值观目标让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操。
二、教学内容本课主要学习利用word制作个人小名片,包括页面设置，文本框插入和修饰，图片插入和修饰内容.三、学情分析本节课是五年级学生利用word来设计作品的第一课，对大部分同学来说,本课的内容有一定的难度，但是内容较贴近生活，应用性高,学生的学习兴趣高，再加上课本上详细具体的讲解，所以学生基本可以通过自学课本完成本节课的技术要求，至于情感方面的提升是一个难点，这就要求老师在课堂上适时的引导和培养四、教学重难点教学重点：学会文本框的插入和文本框的美化修饰，学会插入图片，配置图片。
教学难点：学会文本框的大小调整，文本框的线条处理，内部颜色填充。
五、教学策略新课标指出教师是学习的组织者、引导者与合作者，而信息技术教学大纲明确指出:知识及技能的传授应以完成典型“任务"为主。
因此，本节课设计的主要教学方法有“创设情境法"、“任务驱动法”、“自主探究"等。
学生作为学习的主体在学习活动中的参与度和参与状态是决定教学效果的重要因素。
本节课为学生设计的学法为乐中学、学中乐、合作交流。
八、教学反思1、本课通过“创设情境，激发学生兴趣"这个形式展开，:学生自学掌握操作方法；通过自学让个别能力强的学生示范操作原理，让学生通过自学掌握基本操作的方法之后再解决实际的问题。
本课知识量大，内容繁杂，从一定程度上也增加了学生学习的难度,学生输入文字信息比较慢，作品完成的速度需要提高，因此本课的各个环节之间的过渡需要更加紧凑、自然，从而避免环节间的跳跃给学生带来思维转换滞后而影响学习内容的掌握。
幼儿园制作个人小名片教案
幼儿园制作个人小名片教案教案标题：幼儿园制作个人小名片教案教学目标：1. 帮助幼儿了解个人身份信息的重要性。
2. 培养幼儿的创造力和动手能力。
3. 促进幼儿的社交技能和自我表达能力。
教学准备：1. 彩纸、剪刀、胶水、彩色铅笔、装饰用品等制作材料。
2. 幼儿的个人信息（姓名、年龄、家庭住址等）。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起讨论个人身份信息的重要性，例如姓名、年龄、家庭住址等。
引导幼儿认识到这些信息对于与他人交流和安全意识的重要性。
主体活动：2. 向幼儿展示一个样板个人小名片，解释其作用和用途。
3. 引导幼儿思考和讨论个人小名片的设计要素，例如颜色、形状和装饰等。
4. 分发彩纸、剪刀、胶水等制作材料，让幼儿开始制作自己的个人小名片。
5. 鼓励幼儿使用彩色铅笔和装饰用品装饰他们的名片，以展示自己的个性特点。
6. 在制作过程中，教师可以与幼儿一对一交流，帮助他们填写个人信息，并提供指导和支持。
总结活动：7. 邀请每位幼儿向全班展示他们制作的个人小名片，并鼓励他们介绍自己的个人信息。
8. 引导全班幼儿互相交流并提问，以增进彼此之间的了解和友谊。
拓展活动：9. 邀请幼儿将个人小名片带回家，与家长分享他们的创作和个人信息。
10. 鼓励幼儿在日常生活中使用个人小名片，例如在幼儿园活动中交流和介绍自己。
评估方法：1. 观察幼儿在制作个人小名片过程中的参与度和创造力。
2. 听取幼儿在展示个人小名片时的自我介绍和交流能力。
教学延伸：1. 在幼儿园的日常活动中，鼓励幼儿使用个人小名片进行自我介绍和交流，培养他们的社交技能。
2. 可以组织幼儿之间的交流活动，例如交换个人小名片，以促进幼儿之间的互动和友谊。
注意事项：1. 确保使用安全的制作材料，并在活动中提醒幼儿注意安全。
2. 鼓励幼儿尽可能独立完成制作过程，但同时提供必要的指导和支持。
四年级上册信息技术教案－7制作个人小名片 ｜粤教版9
《制作个人小名片》教学设计
一、教材分析
本课的教学对象为五年级学生，他们已经学习了在Word中编辑和修饰文字，这为本节课的学习奠定了基础。
通过本课的学习，能为自己设计一张个性化小名片，学生将会很感兴趣。
二、教学目标
根据对教材分析和学生的学情分析，我确定本节课的教学目标如下：
◎知识目标
（1）设置名片大小；
（2）掌握文本框的输入和修饰；
（3）配置图片
◎技能目标
通过小组闯关的游戏，采用任务驱动法，让学生制作的过程中提高动手操作能力和自主探究的能力。
◎情感目标
通过设计个人小名片，提高学生的审美能力，并学会运用信息技术来解决实际问题。
教学准备：多媒体计算机网络教室、演示课件、图片素材库，每4位同学分成一个小组。
三、教学过程
教学过程教师活动学生活动设计意图创
设
情境，导入新
开学了，学校要给每个学生制作一张校
卡。
校卡就等于是我们的一张小名片。
校长
让同学们当一回设计师，用Word知识自己
设计小名片，比一比，看谁设置得最好，就
采用谁的方案。
作品被采纳的同学奖获得学校“最佳设
计师”的称号。
当学生听到可以
自己设计小名
片，充满期待
激发学生的学
习兴趣
1
2
3
4
5。
第7课制作个人小名片-课件
7.制作个人小名片 ——我们都是设计师
课前习分享
课前习分享
个人头像
课前习分享
所在学校的标志职业的关键照片二维码盘点名片信息
名片大比拼
类型 手绘名片 电子名片
优点
发挥空间大 个性强
素材丰富 省时省力 满足大量需求 开启了商业社交新模式
缺点
手写字体不够美观 时间花费长 不能满足大量的需求 不易保存
制作电子小名片
看一看
说一说 •请同学们总结完成名片的四步操作：
（1）设置名片大小 （2）用文本框输入文字 （3）修饰文本框 （4）配置图片
试一试 1.依据制作步骤，一步一步实施 2.借助视频资源，掌握设计方法 3.依靠同伴力量，解决操作难题
小组活动、争当小老师
请先完成的同学当小老师帮助其他同学 完成。
评一评
项目
A
B
C
设计规范
信息完整
装饰美观
有创意感
总评
显身手
利用今天学习到的知识尝试制作 贺卡、邀请函、海报等。
思考还有什么更为简便的个人名 片方式？
第7课制作个人小名片(教学设计)
第7课制作个人小名片(一)教学目标1•知识与技能(1)学会设置页面的大小。
(2)学会在Word中插入文本框，并能够输入文字和修饰文字。
(3)学会设置文本框。
(4)学会在Word中插入图片并能设置图片格式。
2.过程与方法通过学生小组讨论------- 学生汇报------- 自主学习 ------ 作品评价”这样的教学环节来实施教学，同时采取任务驱动”的教学方法，激发学生学习的积极性和热情，提高学生自主学习的能力。
3•情感态度与价值观通过鼓励学生打造具有个人特色的名片，培养学生的创新思维；通过名片的设计、作品的展示和评价，培养学生美的创造能力和美的欣赏能力。
(二)学生分析本课是五年级学生利用Word来设计作品的第一课，对大部分同学来说，本课的内容有一定的难度，但是内容较贴近生活，实用性强，学生的学习兴趣高，再加上课本上详细具体的讲解，所以学生基本可以通过自学课本完成本课的技术要求，至于情感方面的提升是一个难点，这就要求老师在课堂上适时引导和培养。
(三)教材分析1•本节课的作用和地位本节课是应用Word软件设计作品的第一节课，通过本课的学习，让学生了解Word 软件强大的功能，同时对以后的学习打下一个良好的基础。
2•本节课的主要内容本节课主要学习在Word中插入文本框，修饰文本框，插入图片，通过这些知识的学习，完成个人名片的制作。
3.重点与难点教学重点：(1)学会在Word中插入文本框，修饰文本框。
(2)学会在Word中插入图片，设置图片格式。
教学难点：(1)修饰文本框，提高美的欣赏能力。
(2)综合排版，使整个版面协调、美观。
4•课时要求1课时。
(四)教学理念本节课内容以教学大纲为依据，融入新课标的教育理念，坚持课堂以学生为主体，教师为主导的原则，采用任务驱动”的教学方法，通过学生的自主学习和小组讨论来完成本节课的教学内容。
教师在学生学习过程中进行组织和积极引导，同时采取竞赛的方式激发学生学习的兴趣，培养学生的审美意识和评价能力。
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做一做（一）：设置名片大小
• 1.设置“页边距”:上、下、左、右边距都设 为0.5厘米。
• 2.设置“纸张”：宽为9厘米、高为5.5厘米。
做一做(二):用文本框输入文字
• 1.插入文本框：插入→文本框→横排→拖动→输入
文字。
• 2.调整文本框大小：单击文本框→拖动圆点。 • 3.移动文本框：单击文本框→单击边界线→出现十字
方→确定→移动到合适位置
试一试:制作名片
1.请你给喜洋洋和灰太狼家族的其他人物制作名片。 2. 制作完名片后，向全班介绍你制作的名片对应的人物。
说一说:我要介绍谁？
向全班介绍你制作的名片对应的人物。
架→开始移动。
做一做(三):修饰文本框
• 1.去掉文本框线和填充色：双击文本框边界线→颜色 与线条→无填充颜色→无线条颜色→确定。
• 2.美化文本框：双击文本框边界线→颜色与线条→无 线条颜色→填充效果→双色→底纹样式：斜上→调 整文本框透明度：10%到40% →确定。
做一做(四):配置图片
• 1.插入图片：插入→图片 →来自文件→双击图片。 • 2.设置图片版式：双击图片→单击版式→浮于文字上
喜洋洋的问题
一个个去介绍自己 很麻烦，谁能帮我想个 省时又省力的办法？
制作个人小名片
汪中正Leabharlann 2020/1/30看一看
看一看
想一想
你知道名片有哪些特征吗？
小结： ①包含本人的姓名、单位、公司地址、联系
方式等信息，同时也可以包含个人兴趣、爱好。
②为了进行装饰，加入小标志，比如个人照 片，公司标 志等。