五年级上册心理教育教案-感恩的心,感恩有你 感恩父母 全国通用
五年级上册心理健康教育教案-感恩从“心”开始 全国通用
五年级上册心理健康教育教案-感恩从“心”开始摘要本篇教案主要围绕五年级学生的心理健康教育展开，通过感恩的教育让学生学会从心里发自内心的感恩，从而提高学生的心理健康水平。
本教案包括四个部分，分别是教学目标、教学方法、教学内容和教学评估。
通过本教案的实施，应能够有效提高学生的心理健康素质和感恩意识。
教学目标1.能够认识感恩的重要性，理解感恩的内涵；2.能够从自身的生活和学习中寻找感恩的源泉，从心里发自内心地感恩家人、老师、同学等；3.能够运用所学知识，结合实际场景，表达感恩之情，做到在行为上具有感恩之心；4.能够体验感恩带来的正面情绪，增强自信心和自我价值感。
教学方法1.案例分析法：通过讲述真实的故事，引导学生思考、探究；2.情景模拟法：通过设计情境，让学生在“假装”的环境中去练习、体验，更好地掌握感恩的技能；3.听课笔记法：让学生有目的地听听所学知识，并用笔记的方式记录下来，加深对知识的理解和掌握。
教学内容本教案主要分为四个部分，分别是“感恩的内涵”、“感恩的源泉”、“表达感恩之心”和“感恩带来的正面情绪”。
感恩的内涵1.什么是感恩？–感恩不是单纯的一种言语或行为表达，而是一种内心敬仰和感激之情。
–感恩是指对于生活中的困难、压力、挫折等所遭受的经历，能够通过克服它们而获得的成长和收获而表现出的心态。
–感恩的种子可以是任何东西，它不必是什么重大的事件或小事，而可以是一件很平凡的事情。
2.为什么要感恩？–感恩能让我们感到生命的美好，使我们对生活充满希望和信心。
–感恩能让我们更加理解和尊重他人，帮助我们与他人建立良好的关系。
–感恩能让我们更加乐观和坚毅，面对困难和挫折时，能够更有勇气和信心去战胜它们。
感恩的源泉1.家人–父母在我们成长过程中为我们付出的劳动和心血；–家人为我们解决生活和学习中遇到的各种问题；–家人无私的关怀和深情的爱。
2.老师–老师的言传身教，让我们不断地学习，成长；–老师的悉心指导，让我们取得更好的学习成绩；–老师的关爱和帮助，让我们更加自信和坚强。
五年级上册心理健康教育教案-感恩父母
五年级上册心理健康教育教案-感恩父母教案课题：感恩父母年级：五年级教学目标：1. 能够了解父母的辛苦和付出。
2. 能够表达自己对父母的感激之情。
教学内容：1. 了解父母的辛苦和付出。
2. 表达自己对父母的感激之情。
教学过程：一、导入环节1. 根据幼儿的实际情况，设计适合幼儿的启发性问题，引导幼儿对教学课题进行初步的认知。
2. 用一张老师制作的感恩卡片，让幼儿展开自己对父母的感恩之情。
二、正式学习环节1. 了解父母的辛苦和付出。
（1）在班级网上收集父母的工作照片，并让幼儿观看这些照片，了解父母日常工作的辛苦以及付出。
（2）通过语言表述和手工制作感恩卡片，让幼儿用亲身的方式体验到父母的艰辛。
2. 表达自己对父母的感激之情。
（1）提供模板和指导，让幼儿在感恩卡片上写下自己对父母的感激之情。
（2）鼓励幼儿在家中制作感恩卡片，让家长也能感受到孩子的心意。
三、巩固练习环节1. 通过表彰，在班内推选一名感恩之星，让幼儿通过感恩之星，了解更多的爱与奉献，同时也能够传递一份感恩之情给。
值得注意的是，在推选感恩之星时，需注意到每个孩子的不同特点，降低竞争的压力，让孩子在竞争中体会感恩之情的重要性。
2. 推广感恩托口戏，让孩子学会感恩的方式，并在学习中掌握感恩的真谛。
四、课堂反思环节在教学中体现个性化、差异化、适度化的原则，培养孩子的主体性与自主性，引导孩子在理解父母辛苦和付出的基础上，表达自己的感恩之情，从而提升孩子的情感认知和思考能力，为他们的后续学习奠定坚实基础。
五、拓展延伸环节1. 了解不同文化背景下的感恩之道。
通过图书、民俗文化和视频等多种形式，让孩子了解不同国家、不同文化背景下的感恩之道，增强孩子的全球视野和文化素养。
2. 带孩子探讨如何行动来感恩父母。
通过引导孩子体验和感悟，带领他们思考在日常生活中如何行动来感恩父母，如何用实际行动告诉父母自己真正地感激他们。
3. 鼓励孩子参与公益活动。
通过组织孩子参与公益活动，让他们更好地了解社会与人文关怀，感受到奉献带来的快乐和成就感，也能够思考如何帮助那些处于困境中的人和动物，并将这份关怀和付出带到家庭中。
感恩的心心理健康教案7篇
感恩的心心理健康教案7篇感恩的心心理健康教案篇1背景:针对现在的小学生大多数是独生子女，从小娇生惯养，缺乏感恩的心，缺乏社会责任感，对朋友、对家人没有感恩的意识。
他们认为父母为自己所做的一切都是应该的，干什么事情都以自我为中心，“天下”唯我最大。
所以在母亲节到来之际，开展一次以“孝敬父母，感恩母亲”为主题的班会。
活动目标：1. 让学生了解母爱的无私与伟大，懂得为什么要感恩母亲，如何去理解、尊敬父母，明白怎样孝敬母亲。
2. 通过这次主题班会知道孝敬父母要从小事做起，从现在做起，激发学生爱的情感。
活动准备：1.准备节目，搜集故事，准备。
2. 搜集歌曲《感恩的心》、《妈妈的吻》、《母亲》。
3. 制作相关课件，排练有关节目。
活动形式：听故事，唱歌，诗歌朗诵，写爱心卡片等。
活动过程：一、听歌曲《母亲》，创设情景导入。
师：为什么不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘咱的妈？引出主题：孝敬父母是我们中华民族的传统美德，我们要孝敬父母，感受母爱的崇高与伟大、无私。
二、浓浓的父爱、母爱1、视频播放《孟母三迁》的故事，《地震中的母爱》。
孟子后来成为一个很有学问的人，我想这和他的母亲是分不开的。
2、说说自己和妈妈之间的故事。
师:刚才大家看到的是发生在别人身上的故事，那与我们朝夕相处的父母之间有那些感人的故事呢？学生1.妈妈每天接送我上学，不论是刮风还是下雨，从没耽误过。
学生2.晚上我生病了，发烧，妈妈急忙送我去医院。
学生3.下雨了，妈妈给我送伞。
天冷了，妈妈给我送衣服。
学生4.妈妈每天给我做饭洗衣，还要干其他活。
等师：孩子们，聆听着你们的诉说，感受着你的感动，让我们唱起《妈妈的吻》聆听这世间最美的、最真的母爱。
播放歌曲《妈妈的吻》，全班同学跟长。
三、母爱是伟大的，也是无私的。
乌鸦反哺、羊羔跪乳之恩，我们怎样回报妈妈一份爱呢？1.母爱是最动听的歌，让我们用最美的诗歌来赞美她吧。
学生朗诵诗歌《慈母颂》。
2.母爱是最动人的歌，请听《母爱》。
五年级上册心理健康教育教案-感谢爸爸妈妈全国通用
五年级上册心理健康教育教案感谢爸爸妈妈全国通用一、教学目标1. 让学生认识到父母的辛劳和付出，培养学生的感恩情怀。
2. 培养学生尊重父母、热爱父母、回报父母的优秀品质。
3. 增进学生与父母之间的沟通和理解，提高家庭幸福感。
二、教学内容1. 父母的养育之恩：让学生了解从出生到成长过程中，父母在生活、学习、思想品德等方面对自己的教育和关爱。
2. 感恩父母的方式：教育学生用实际行动表达对父母的感激之情，如听话、努力学习、做家务、关心父母等。
3. 感恩父母的重要性：让学生明白感恩父母是中华民族的传统美德，是子女应尽的责任和义务。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到父母的辛劳和付出，学会感恩父母。
2. 教学难点：如何让学生将感恩父母的心态转化为实际行动。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：笔、纸、心愿卡等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，让学生了解父母在不同场景下的付出和关爱，激发学生的感恩之情。
2. 新课导入：讲解父母的养育之恩，让学生认识到自己在成长过程中父母付出的艰辛。
3. 感恩父母的方式：引导学生讨论如何用实际行动表达对父母的感激之情，并进行分享。
4. 感恩父母的重要性：让学生明白感恩父母是中华民族的传统美德，是子女应尽的责任和义务。
5. 实践活动：让学生制作心愿卡，写下对父母的感激之情和承诺。
六、板书设计1. 感谢爸爸妈妈2. 主体部分：父母的养育之恩、感恩父母的方式、感恩父母的重要性3. 结尾：强调感恩父母的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行七、作业设计1. 制作一份感谢父母的贺卡，写下对父母的感激之情和承诺。
2. 每天为父母做一件小事，如倒杯水、扫地等，用实际行动表达感恩之情。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们对感恩父母的认识和感悟。
2. 教师应引导学生将感恩父母的心态转化为实际行动，关注他们在家庭中的表现。
3. 教师应加强与家长的沟通，了解学生在家庭中的表现，共同促进学生的成长。
五年级上册心理健康教育导学案-拥有一颗感恩的心 全国通用
五年级上册心理健康教育导学案-拥有一颗感恩的心一、引入当我们享受到生活中美好的一切时，是否有想过这些一切来自何处？是你的父母，你的老师，你的朋友，还是社会、自然呢？其实，这些美好的一切都是来自社会、自然和别人的支持与帮助，离开了他们，我们很难想象我们的世界会是怎样的。
所以，感恩是一种非常重要的情感，我们需要时刻铭记。
本节课程中，我们将通过学习、互动等多种方式，让学生了解感恩的意义并培养感恩之心，为今后真正成为一个有价值的人奠定坚实的基础。
二、课程目标1.了解感恩的意义，并能用自己的语言表达出来。
2.通过互动游戏等活动感受和理解感恩之心。
3.培养学生感恩的意识和习惯。
4.帮助学生认识到自己应该积极回馈社会，并能从小事做起。
三、教学内容1.感恩的意义2.感恩的表达方式3.感恩日常实践4.回馈社会的意义与方式四、教学重难点1.重点：让学生明确感恩的意义，理解感恩在日常生活中的表达方式。
2.难点：让学生认识到自己应该从小事做起，积极回馈社会。
五、教学过程1. 感恩的意义活动1：感恩视频观看与讨论1.展示感恩视频，学生观看后讨论以下问题：–你觉得这个视频的主题是什么？–你从中学到了什么？–你经历过什么让你感恩的事情？2.总结：–通过讨论，学生了解感恩的意义，认识到敬畏生命，享受生活，感谢他人的重要性。
活动2：感恩贺卡制作1.学生制作感恩贺卡，以表达自己的感激之情。
2.老师邀请学生分享自己的感恩贺卡，并通过分享，提高生活中感恩的意识。
2. 感恩的表达方式活动1：小组拓展活动1.将学生分为小组，让学生围绕“感恩的表达方式”展开讨论。
2.学生列举自己观察到的感恩行为，并讨论这些行为背后的含义。
3.总结：–通过小组讨论，学生了解到感恩不仅仅是口头表达，还可以通过行为来表达感激之情。
活动2：感恩链的制作1.学生制作感恩链，记录并分享每一位让自己感恩的人或事情。
2.老师指引学生思考一件小事，并引导他们感恩这件小事背后的情感。
五年级上册心理健康教育说课稿-感恩的心,感恩有你 感恩父母 全国通用
五年级上册心理健康教育说课稿-感恩的心，感恩有你感恩父母一、教学背景随着社会的快速发展，人们生活水平的提高，面对瞬息万变的社会现实，孩子们在学习和生活中面临着越来越大的压力，心理健康教育变得越来越重要。
而感恩的教育也是塑造孩子良好道德品质和行为习惯的重要内容。
本次教学活动将以感恩的心为主题，从感恩有你、感恩父母两个方面入手，帮助学生深入感悟感恩，树立感恩之心，传递感恩之情，培养孩子们爱与感恩的美好情感。
二、教学目标1.了解感恩的含义及其重要性；2.树立感恩的意识，感悟感恩的情感；3.学会感恩有你，感恩当下生活；4.理解父母的辛苦，体验家庭的温暖；5.通过活动弘扬感恩文化，培养学生的感恩情感，增强孩子的人文素养。
三、教学内容（一）感恩的含义及其重要性感恩是人类的一种情感。
感恩的核心是感激他人对自己的恩惠，最终将感激转化为行动，表示对别人的感激之情。
感恩之心包含了对别人的支持、帮助、关爱和爱护，更包含了对自己生命和生活的珍视和感激。
感恩之心是一种珍贵的情感和品质，它能够帮助人们平和、快乐，增强人与人之间的情感联系，有助于个人的心理健康。
（二）感恩有你学生要明白，自己的成长与他人的帮助密不可分。
我们应该学会感恩，在日常生活中感悟身边的人和事，学会珍惜身边的人和物，培养一颗感恩心。
教师可以通过以下活动帮助学生感恩有你：1. 感恩树让每位学生在纸上画出一棵大树，让学生把树枝和树干画得粗壮有力，表示生命的力量。
然后在每个树枝上写下一个自己感激的人，让学生把自己颗粒无遗的感激之情表达出来。
2. 时间镜子让学生齐声倒计时，进行5秒钟的冥想，停下来后，让学生闭上眼睛在脑海中回忆过去一周的时间，回想自己认为最幸福、最感恩的时刻，并思考这些时刻中有哪些人对自己帮助很大，当学生在脑海中想到一个人的时候，就代表需要感激他。
（三）感恩父母父母是最可爱的人，在成长过程中，他们给予我们最大的帮助和支持。
感恩父母，是培养孩子美好情感的重要途径。
五年级上册心理健康教育教案-感恩父母 全国通用
心理健康教育——《感恩父母》教案提出依据：学生正处在心理机能迅速发育成熟的时期，因此，开展心理健康教育，让学生了解和掌握心理健康教育的内容，就是及时地针对性地施以教育，对症下药。
使学生知道什么是健康和不健康的心理学保持心理健康就能促进学生身体健康成长。
感恩是中华民族的传统美德。
也是心里健康教育的重要组成部分。
现在的中学生大都是独生子女，他们中相当一部分过着衣来伸手，饭来张口的生活却感觉不到幸福。
在他们看来，父母为他们服务是理所当然的，说话做事我行我素，很少顾及父母的感受，责任感、奉献意识薄弱，因而对他们进行心里健康教育（感恩教育）是非常有必要的。
世上值得感恩的人很多很多，但首先应当感激的是父母，不懂的感恩父母的人很难想象能够感恩老师、感恩朋友、感恩社会。
因而心里健康教育从教育学生感恩父母开始。
教学设想：一、引导学生读品故事、引起学生的深思和共鸣，让孩子体会父母爱的给予不是应该的不应该当成一种习惯。
二、观看图片漫画，调动学生情感体验，让学生体会父母的辛苦，感悟父母的厚爱。
三、充分发挥学生参与的积极性，让学生看演示体会关爱父母、爱的测试等说一说自己对父母的爱，教师只做适当点拨引导。
四、课程的实施采用活动式教学，通过研究性学习实践活动，编演故事剧等活动，旨在培养学生搜集处理信息的能力、创新能力等多种能力，充分展示学生特长，张扬学生个性。
努力构建开放式、构建式课堂体系。
教学目标：1．重温父母厚爱，渗透传统美德教育，使学生学会感恩，培养责任感。
2．教育学生学会尊重，理解父母；学会和父母沟通；3．教育学生学会感恩，从爱家庭。
爱父母开始。
教学重难点：教育学生学会尊重，理解父母；学会和父母沟通；课时安排：1课时教学流程:一、课前准备。
学生准备：搜集回忆和父母在一起美好的事，并根据自己的兴趣进行在加工。
教师准备：上网搜集图片、音乐等资料制作课件，设计教学流程。
二、创设情境，导入新课。
师利用多媒体播放钢琴曲《走过绿意》：“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜......”同学们，听着这首熟悉的旋律，你的心灵深处是否有某种触动，生活中需要我们感谢的人很多很多，我们首先要感激的是我们的父母，今天我们就怀着一颗感恩的心走进父母，学会感恩。
五年级上册心理健康教育教学设计-学会感恩,快乐成长 全国通用
五年级上册心理健康教育教学设计-学会感恩，快乐成长全国通用一、教学目标1. 让学生认识到感恩的重要性，学会感恩，培养感恩的心态。
2. 培养学生积极向上的生活态度，增强心理素质。
3. 培养学生的人际交往能力，学会与他人和谐相处。
二、教学内容1. 感恩的含义与意义。
2. 感恩的心态对个人成长的影响。
3. 如何培养感恩的心态。
4. 感恩在生活中的实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解感恩的重要性，学会感恩。
2. 教学难点：如何培养学生感恩的心态，将感恩融入日常生活。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、挂图等。
2. 学具：笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个感恩的小故事，引发学生对感恩的思考。
2. 新课导入：讲解感恩的含义、意义以及感恩的心态对个人成长的影响。
3. 案例分析：分析一些感恩的案例，让学生深入了解感恩的重要性。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何培养感恩的心态，将感恩融入日常生活。
5. 总结提升：对学生的讨论进行总结，强调感恩的重要性，并提出具体实践方法。
6. 课后实践：布置一些课后实践任务，让学生将感恩付诸实践。
六、板书设计1. 学会感恩，快乐成长2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程进行板书设计，突出重点内容。
七、作业设计1. 写一篇关于感恩的作文。
2. 制定一个感恩行动计划，并付诸实践。
3. 调查了解身边人的感恩故事，进行分享。
八、课后反思1. 教师反思：对教学过程进行反思，总结优点与不足，为今后的教学提供借鉴。
2. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解教学效果，对今后的教学进行改进。
总结：本节课通过讲解感恩的含义、意义以及感恩的心态对个人成长的影响，让学生认识到感恩的重要性，学会感恩。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，培养学生感恩的心态，并将感恩融入日常生活。
通过课后实践和作业设计，让学生将感恩付诸实践，真正学会感恩，快乐成长。
五年级上册心理健康教育教学设计-拥有一颗感恩的心 全国通用
五年级上册心理健康教育教学设计-拥有一颗感恩的心全国通用一、教学目标1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性，培养感恩意识。
2. 培养学生主动发现身边的美好，学会珍惜和感激。
3. 引导学生将感恩付诸实践，学会表达感恩之情。
二、教学内容1. 感恩的含义与重要性2. 发现身边的美好，学会珍惜和感激3. 表达感恩之情的方法与技巧三、教学重点与难点重点：让学生理解感恩的含义，学会珍惜和感激，能表达感恩之情。
难点：引导学生将感恩意识转化为实际行动，形成良好的感恩习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有关感恩的小故事，引发学生对感恩的思考。
2. 新课内容讲解：（1）感恩的含义与重要性（2）发现身边的美好，学会珍惜和感激（3）表达感恩之情的方法与技巧3. 案例分析：分析一些有关感恩的案例，让学生进一步理解感恩的意义。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在生活中表达感恩之情。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调感恩的重要性。
六、板书设计1. 拥有一颗感恩的心2. 主体部分：（1）感恩的含义与重要性（2）发现身边的美好，学会珍惜和感激（3）表达感恩之情的方法与技巧七、作业设计1. 让学生结合自己的生活实际，写一篇关于感恩的作文。
2. 要求学生在课后向父母、老师或朋友表达一次感恩之情。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，了解他们对感恩的认识和体会。
2. 针对学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学质量。
3. 教师要关注学生在课后的实践情况，了解他们是否将感恩付诸行动。
4. 定期对学生进行感恩教育，培养他们拥有一颗感恩的心。
通过本节课的教学，使学生认识到感恩的重要性，学会珍惜和感激，能主动发现身边的美好，并将感恩付诸实践。
同时，培养学生拥有一颗感恩的心，为他们的健康成长奠定基础。
五年级上册心理健康教育教案-感恩从“心”开始全国通用
五年级上册心理健康教育教案感恩从“心”开始全国通用教学目标：1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生从心底产生感恩之情，学会感恩父母、老师、同学和社会。
3. 提高学生的情感素养，培养他们积极向上的心态。
教学内容：1. 感恩的含义和重要性2. 感恩父母、老师、同学和社会3. 如何表达感恩之情4. 感恩实践活动的设计与实施教学重点与难点：1. 教学重点：理解感恩的含义，学会表达感恩之情。
2. 教学难点：如何引导学生从心底产生感恩之情，将感恩付诸实践。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：感恩卡、彩纸、彩笔等。
教学过程：1. 引入：通过PPT展示一些感恩的图片和视频，引导学生思考什么是感恩，为什么我们要感恩。
2. 新课导入：讲解感恩的含义和重要性，让学生明白感恩是一种美德，是我们应该具备的品质。
3. 感恩父母：让学生分享自己与父母之间的感人故事，引导他们从心底感恩父母。
4. 感恩老师：让学生回忆老师对他们的关爱和帮助，学会感恩老师。
5. 感恩同学：让学生互相表达对同学的感激之情，学会感恩同学。
6. 感恩社会：通过视频或图片展示社会的美好，引导学生感恩社会。
7. 感恩实践活动：设计一些感恩实践活动，如制作感恩卡、写感恩信等，让学生将感恩付诸实践。
板书设计：1. 五年级上册心理健康教育教案感恩从“心”开始2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教具与学具准备6. 教学过程7. 板书设计8. 作业设计9. 课后反思作业设计：1. 制作一张感恩卡，送给想要感谢的人。
2. 写一封感恩信，表达对父母、老师、同学或社会的感激之情。
课后反思：1. 学生对感恩的理解和认识是否有所提高？2. 学生是否能够从心底产生感恩之情？3. 学生是否能够将感恩付诸实践？4. 教学过程中是否存在不足之处，如何改进？重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点与难点能否得到突破。
五年级上册心理健康教育教案-感恩的心,感恩有你感恩父母
五年级上册心理健康教育教案-感恩的心，感恩有你感恩父母课程名称：心理健康教育——感恩的心，感恩有你感恩父母课程目标：1. 能够理解感恩的重要性，了解感恩的对象和表达方式，并能够感受到感恩的心情。
2. 能够认识到父母的辛勤付出和对自己的无私关爱，进一步增进亲子间的情感联系。
3. 能够从感恩的角度，看待生活中的困难和挑战，并用积极的态度去解决问题。
课前准备：1. 教师准备感恩日记本和铅笔，发放给每个学生。
2. 准备《感恩父母》的视频或图片素材，用于启发学生对父母的思考。
3. 准备“感恩宝盒”，内装有表达感恩的卡片等物品。
课程内容：1. 导入环节（5分钟）教师用短片或图片，启发学生思考“什么是感恩”，“什么是感恩的对象”及“如何表达感恩”，鼓励学生用简单的话语表达出他们对感恩的理解。
2. 形成感悟（15分钟）教师引导学生以自己为中心，写一份感恩日记，记录下自己最近感恩的事情，包括感恩父母、感恩同学、感恩老师等，使学生从小事中感受到感恩的心情。
3. 父母的辛勤付出（20分钟）教师播放和学生一起欣赏《感恩父母》的视频或图片，引导学生发现父母为我们所做的一切事情，并了解到父母的辛勤工作、无私关爱、悉心照顾等方面的付出。
同时，老师引导学生在感恩日记本上写下对父母的感恩之心。
4. 展开导学（25分钟）老师用“感恩宝盒”来与学生进行互动，让学生用卡片等物品，在班级的公共区域上留下对父母的感恩语句。
同时，老师也在课堂上引导学生通过亲情小话语和注意力反馈来更好地体验到感恩的力量，并在课堂结束时鼓励学生在感恩日记本上继续记录下接下来的感恩之事。
5. 小结环节（5分钟）在课堂结束时，老师和学生一起总结篇感受，并号召同学们在日后的生活中能够更加珍惜我们身边的人：特别是父母。
教学评估：1. 感恩日记本、课堂表现、亲情小话语和注意力反馈等形式进行评估。
2. 通过小结环节与学生反馈，进一步获得对课程的反馈和评价。
拓展练习：1. 在家里或学校里，多注意家人或同学的情感需要，多关心他们，多用感恩的态度去对待他们。
感恩(教案)2023-2024学年心理健康五年级上册-全国通用
感恩（教案）2023-2024学年心理健康五年级上册-全国通用一、教学目标1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生感恩的心态，学会珍惜和感激身边的人和事。
3. 引导学生通过实际行动表达感恩之情，传递感恩的力量。
二、教学内容1. 感恩的含义和重要性2. 感恩的心态和态度3. 感恩的具体行动和表达方式4. 感恩的故事和案例分享三、教学重点与难点1. 教学重点：理解感恩的含义，培养感恩的心态，通过实际行动表达感恩之情。
2. 教学难点：让学生深刻体会到感恩的重要性，并将感恩融入到日常生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、教学卡片2. 学具：笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过一个感恩的小故事引起学生的兴趣，引导学生思考感恩的含义和重要性。
2. 新课导入：讲解感恩的含义和重要性，引导学生培养感恩的心态和态度。
3. 案例分享：分享一些感恩的故事和案例，让学生从中感受到感恩的力量和美好。
4. 实践活动：让学生通过实际行动来表达感恩之情，例如写一封感谢信、做一件小事帮助他人等。
5. 总结与反思：让学生总结自己在课堂上的收获，并思考如何在日常生活中继续实践感恩。
六、板书设计1. 感恩2. 副培养感恩的心态，传递感恩的力量3. 正文：包含教学目标、教学内容、教学重点与难点等关键词和短语。
七、作业设计1. 写一篇关于感恩的短文，分享自己的感恩故事和感悟。
2. 制作一份感恩卡片，送给想要感激的人。
3. 记录每天值得感激的事情，形成感恩日记。
八、课后反思1. 教师自我反思：回顾教学过程，总结优点和不足，思考如何改进教学方法和策略。
2. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们的学习情况和需求，进一步优化教学内容和方法。
3. 教学效果评估：通过作业、测试等方式评估学生对感恩的理解和应用能力，为后续教学提供参考。
注：以上内容仅为示例，实际教学过程和内容可能因教师和学生情况而有所不同。
感恩(教学设计)2023-2024学年心理健康五年级上册-全国通用
感恩（教学设计）2023-2024学年心理健康五年级上册-全国通用一、教学目标1. 让学生理解感恩的含义，懂得感恩的重要性。
2. 培养学生关爱他人、尊重他人的情感，提高人际交往能力。
3. 引导学生学会珍惜生活中的美好时光，增强心理素质。
二、教学内容1. 感恩的意义：介绍感恩的概念，让学生明白感恩是对他人关爱、帮助的回应，是一种美德。
2. 感恩的表现：讨论在日常生活中如何表达感恩之情，如感谢父母、老师、同学等。
3. 感恩的故事：分享一些关于感恩的名人故事，激发学生的感恩之心。
4. 感恩的行动：引导学生将感恩之情转化为实际行动，如帮助他人、关心社会等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解感恩的含义，学会表达感恩之情。
2. 教学难点：引导学生将感恩之情转化为实际行动，形成良好的行为习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于感恩的小故事，引发学生对感恩的思考，导入新课。
2. 新课内容：讲解感恩的意义、表现和行动，让学生充分理解感恩的重要性。
3. 案例分析：分析一些关于感恩的案例，让学生学会如何在生活中表达感恩之情。
4. 小组讨论：分组讨论如何将感恩之情转化为实际行动，培养学生关爱他人、尊重他人的情感。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调感恩的重要性。
6. 课后作业：布置与感恩相关的作业，让学生在实践中进一步体会感恩的意义。
六、板书设计1. 感恩2. 目录：（1）感恩的意义（2）感恩的表现（3）感恩的故事（4）感恩的行动3. 重点内容：感恩的含义、表达方式、实际行动七、作业设计1. 写一篇关于感恩的作文，描述自己在生活中的一次感恩经历。
2. 制作一张感恩卡片，送给想要感谢的人。
3. 每天记录三件让自己感到幸福的事情，学会珍惜生活中的美好时光。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，了解他们对感恩的认识和感悟。
五年级上册心理健康教育教案-学会感恩,快乐成长全国通用
五年级上册心理健康教育教案学会感恩，快乐成长全国通用一、教学目标1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生主动发现生活中的美好，学会珍惜和感激。
3. 引导学生通过实际行动表达感恩之情，提升人际关系的和谐度。
4. 培养学生积极向上的心态，促进心理健康发展。
二、教学内容1. 感恩的含义与意义。
2. 感恩的具体表现与行动。
3. 感恩的心态培养与心理健康。
4. 感恩在生活中的实际应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解感恩的含义，学会珍惜和感激。
2. 教学难点：如何引导学生将感恩的心态融入日常生活，实际行动中表达感恩之情。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT课件，黑板。
2. 学具：笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个感恩的小故事，引发学生对感恩的思考。
2. 新课内容：讲解感恩的含义、意义、具体表现与行动。
3. 案例分析：分析生活中的感恩案例，引导学生学会珍惜和感激。
4. 小组讨论：分组讨论如何将感恩的心态融入日常生活，实际行动中表达感恩之情。
6. 感恩实践活动：设计一次感恩实践活动，让学生实际行动中体验感恩。
六、板书设计1. 学会感恩，快乐成长2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 见教学过程七、作业设计1. 列举自己在生活中感受到的关爱，写一封感谢信给关爱自己的人。
2. 设计一次感恩实践活动，实际行动中表达感恩之情。
3. 与家人分享本节课的学习内容，一起讨论如何在家庭中培养感恩的氛围。
八、课后反思1. 学生对感恩的理解程度如何，是否能够将感恩的心态融入日常生活。
2. 教学过程中，学生的参与度如何，是否积极发言、讨论。
3. 教学方法是否得当，是否能够有效引导学生学会感恩。
4. 课后作业的完成情况，学生是否认真对待，家长反馈如何。
本教案旨在引导学生学会感恩，快乐成长，培养学生积极向上的心态，促进心理健康发展。
五年级上册心理健康教育教案-感恩的心,感恩有你 感恩父母 全国通用
五年级上册心理健康教育教案-感恩的心，感恩有你感恩父母教学目标1.了解感恩的含义和价值2.培养学生的感恩意识和感恩习惯3.引导学生表达对父母的感恩之情教学内容1.感恩的内容和价值2.感恩的方式和习惯3.向父母表达感恩之情教学重点1.培养学生的感恩意识和感恩习惯2.引导学生表达对父母的感恩之情教学难点如何让学生体会到感恩的价值和意义，如何引导学生表达感恩之情。
教学方法1.讲解法：详细讲解感恩的含义和价值。
2.案例分析法：通过案例分析的方式让学生深刻理解感恩的意义和价值。
3.互动游戏法：通过互动游戏的方式培养学生的感恩意识和习惯。
4.亲子关系法：引导学生与自己的父母沟通交流，表达感恩之情。
教学过程第一步：导入教师问：你们知道什么是感恩吗？学生回答：……教师引导学生思考，详细解释并发挥感恩的含义和价值。
学生思考后开始交流：……第二步：学习1. 感恩的内容和价值教师详细讲解感恩的内容和价值，用动图等方式生动形象地表述各种案例。
2. 感恩的方式和习惯教师以幼儿园的生活经验为例，引导学生列举了感恩的方式和习惯。
比如，说感谢话、发感谢信、制作感恩卡片、做家务等。
学生进行分类讨论，形成“爱、学、家、社会”4个方面的感恩分组。
3. 向父母表达感恩之情教师鼓励学生表达感恩之情，表扬父母在工作和家庭生活中的贡献。
鼓励学生和家长一起完成感恩书写和制作感恩卡片等活动。
第三步：展示学生通过制作感恩卡片、感恩信等形式展示对父母的感恩之情。
教师在课程结束后展示学生们制作的感恩卡片，并鼓励家长对孩子的感恩之心给予肯定和支持。
教学建议1.通过感恩活动，培养学生感恩和奉献的精神。
2.建议家长一起陪伴孩子完成感恩的活动。
3.鼓励学生从点滴入手，从日常细节中寻找机会表达感恩的情感。
教学评估1.课堂的讨论与交流2.感恩卡和感恩信的制作成果3.课后作业：践行感恩之心教学反思1.学生对感恩的意识和理解程度存在差异，需要分组讨论，引导学生理解和感受。
《感恩的心》教案
《感恩的心》教案感恩的心教案1. 教学目标：- 培养学生对感恩的理解和认识。
- 培养学生感恩的态度和行为。
- 培养学生对他人的感激之情。
2. 教学内容：- 什么是感恩？- 为什么要感恩？- 如何表达感恩？3. 教学步骤：第一步：导入（5分钟）- 利用一些图片或小视频展示感恩的场景，引导学生思考和讨论什么是感恩。
第二步：感恩的含义（10分钟）- 向学生解释感恩的含义，帮助他们理解感恩是一种心态，是对他人的感激之情。
- 通过提问引导学生思考感恩的对象是谁，可以从父母、老师、朋友、社会等各个方面给出例子，增强学生对感恩对象的了解。
第三步：感恩的重要性（15分钟）- 分组讨论，让学生就为什么要感恩展开讨论。
- 引导学生认识到感恩可以增强人际关系，培养谦虚和体谅的品质，帮助他们认识到感恩的重要性。
第四步：感恩的表达（15分钟）- 分组讨论，让学生就如何表达感恩提出自己的观点。
- 引导学生多角度考虑表达感恩的方式，包括口头表达、书面感谢、行动表达等，提醒学生要真诚和具体。
第五步：感恩的实践（15分钟）- 学生分组进行小组活动，在实践中体验感恩，例如，互相写感谢信、做好事、帮助他人等。
- 引导学生思考感恩的实践对自己和他人的影响。
第六步：总结（10分钟）- 复习本堂课的内容，引导学生总结感恩的要点和感悟。
- 鼓励学生以感恩的态度看待生活，培养感恩的习惯。
4. 教学评估：- 观察学生在课堂讨论过程中的参与程度和表达能力。
- 收集学生的小组活动成果，评估他们对感恩的理解和应用程度。
5. 教学延伸：- 帮助学生了解感恩节的由来和意义。
- 鼓励学生在日常生活中实践感恩，例如，与家人分享感恩心得、为老师或朋友写感谢信等。
6. 教学反思：- 教师应根据学生的实际情况和反馈，灵活调整教学内容和授课方式。
- 注意对学生的评估和反馈，及时调整教学策略，以便更有效地达到教学目标。
以上是关于《感恩的心》教案的内容，希望能够帮助学生理解和培养感恩的态度和行为，让他们在日常生活中学会感恩他人。
感恩的心教案设计心理辅导课
感恩的心教案设计心理辅导课第一章：认识感恩一、教学目标1. 让学生理解感恩的含义和重要性。
2. 培养学生懂得珍惜身边的人和事。
3. 提高学生的心理素质，培养积极向上的心态。
二、教学内容1. 介绍感恩的定义和作用。
2. 分享一些感恩的故事或事例。
3. 引导学生反思自己生活中值得感恩的人和事。
三、教学方法1. 讲座法：教师讲解感恩的含义和重要性。
2. 分享法：学生分享自己身边的感恩故事或事例。
3. 反思法：学生反思自己生活中值得感恩的人和事。
四、教学步骤1. 导入：教师简要介绍感恩的概念。
2. 讲解：教师详细讲解感恩的含义和重要性。
3. 分享：学生分享自己身边的感恩故事或事例。
4. 反思：学生反思自己生活中值得感恩的人和事。
5. 总结：教师总结感恩的重要性和培养感恩的心态。
五、作业布置1. 让学生写一篇关于自己感恩的人和事的作文。
2. 鼓励学生在日常生活中多表达感恩之情。
第二章：感恩父母一、教学目标1. 让学生理解父母对他们的付出和关爱。
2. 培养学生懂得感恩父母，回报父母。
3. 提高学生的家庭责任感。
二、教学内容1. 介绍父母对学生的付出和关爱。
2. 分享一些感恩父母的故事或事例。
3. 引导学生反思自己如何感恩父母，回报父母。
三、教学方法1. 讲座法：教师讲解父母对学生的付出和关爱。
2. 分享法：学生分享自己身边的感恩父母的故事或事例。
3. 反思法：学生反思自己如何感恩父母，回报父母。
四、教学步骤1. 导入：教师简要介绍父母对学生的付出和关爱。
2. 讲解：教师详细讲解父母对学生的付出和关爱。
3. 分享：学生分享自己身边的感恩父母的故事或事例。
4. 反思：学生反思自己如何感恩父母，回报父母。
5. 总结：教师总结感恩父母的重要性和回报父母的意义。
五、作业布置1. 让学生写一篇关于感恩父母的作文。
第三章：感恩老师一、教学目标1. 让学生理解老师对他们的教导和关爱。
2. 培养学生懂得感恩老师，尊重老师。
3. 提高学生的学习积极性。
五年级上册心理健康教育教案-拥有一颗感恩的心 全国通用
五年级上册心理健康教育教案-拥有一颗感恩的心教学目标•了解并理解感恩的概念和重要性。
•增强学生的爱心，培养学生感恩的态度，认识到周围的一切都是不易得来的。
•提升学生对家庭、学校和社会的责任感。
•通过亲身体验，提高学生的自信心和合作意识。
教学内容一、引入通过课件播放《感恩母亲的心》的VCR，向学生讲授感恩的故事，引导学生进入本节课的主题。
二、概念解析通过图像和场景设定，引领学生理解感恩的含义，了解感恩的重要性，培养学生感恩的态度。
三、感恩实践在感恩礼仪中设置感恩环节，实现感恩的体验，通过自己的亲身体验，让学生认识到感恩不是口头说说，而是需要通过行动去表达。
四、合作协作学生分成小组进行互相感恩的环节，在完成感恩任务的同时，培养学生的团队合作精神。
五、反思总结帮助学生回顾本节课所学知识，总结感恩的重要性，引导学生形成感恩的思维模式，从而在日常生活中更好地感恩。
•VCR•课件•视频•桌椅•手势卡片•教案教学过程一、引入（5分钟）通过VCR播放感恩的故事，引导学生了解并理解感恩的重要性。
二、概念解析（15分钟）通过图像和场景设置，引领学生认识感恩的概念和重要性，理解感恩的含义。
三、感恩实践（20分钟）在感恩礼仪环节中实现感恩体验，让学生认识到感恩不是口头说说，而是要通过行动去表达。
四、合作协作（20分钟）分组进行互相感恩环节，在完成感恩任务的同时，培养学生的团队合作精神。
五、反思总结（10分钟）回顾本课所学知识，总结感恩的重要性，引导学生形成感恩的思维模式，从而在日常生活中更好地感恩。
通过对本节课的教学过程和学生的表现进行综合评估，以及对教学过程和效果的反思，使得教学可以更好地地实现双向交流，提高教学质量。
同时，提供相关的饮食和健康教育知识、讲授生理健康状况等方面的信息以更好地帮助学生掌握这些知识，更好地实现心理健康教育的目标。
五年级上册心理健康教育教学设计-感恩父母 全国通用
五年级上册心理健康教育教学设计-感恩父母全国通用教学目标1. 认知目标：让学生理解父母的爱与付出，认识到感恩父母的重要性。
2. 情感目标：培养学生对父母的感激之情，激发孝敬父母的内在动力。
3. 行为目标：引导学生在日常生活中通过实际行动表达对父母的感恩和爱。
教学内容1. 父母之爱的理解：让学生了解父母的无私付出和深深的爱意。
2. 感恩父母的意义：强调感恩父母是中华民族的传统美德，也是个人品德的重要组成部分。
3. 如何感恩父母：讨论并实践在日常生活中如何通过小事表达对父母的感激之情。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生深刻理解父母的爱，并学会通过实际行动表达感恩。
2. 教学难点：帮助学生克服对父母爱的误解，培养真诚的感恩情感。
教具与学具准备1. 教具： PPT、视频材料、故事书等。
2. 学具：心得笔记本、彩色笔、手工材料等。
教学过程1. 导入：通过视频或故事引发学生对父母爱的思考。
2. 讨论：分组讨论父母的爱表现在哪里，分享个人的感受和经历。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生认识到感恩父母的重要性。
4. 实践活动：学生动手制作感恩卡片或写感恩信，以实际行动表达对父母的感激。
5. 总结与反思：教师引导学生总结所学，反思自己与父母的关系。
板书设计1. 主题：感恩父母2. 提纲：父母之爱的理解、感恩父母的意义、如何感恩父母3. 关键词：爱与付出、传统美德、实际行动作业设计1. 书面作业：写一篇关于“我眼中的父母”的短文。
2. 实践作业：为父母做一件小事，记录下来并分享。
课后反思1. 学生反馈：收集学生对课程的反馈，了解他们的接受程度和感受。
2. 教学效果：反思教学目标是否达成，教学内容是否充分，教学方法是否恰当。
3. 改进措施：根据反思结果，调整教学方法，以期在未来的教学中取得更好的效果。
通过这样的教学设计，我们期望学生能够深刻理解父母的爱，学会感恩，并在日常生活中通过实际行动表达对父母的感激之情。
这不仅有助于培养他们的品德，也有助于构建和谐的家庭关系。
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感恩的心，感恩有你——感恩父母
【活动设计理念】：
根据人本主义的理论观点，人性是积极向上的，每个人都具有解决个人问题的能力。
个体能对自己负责，有正面的人生取向，具有成长的冲动，只要提供适当的心理环境和气氛，他们就能产生自我理解，改变对自己和他人的看法，形成积极的行为，并最终达成心理和谐。
因此，通过教师带领开展团体体验活动的方式，以感恩父母为切入点，以日常生活了的点滴激发学生对父母无限爱的体验，形成感恩父母的心和行动，享受更快乐幸福的家庭生活。
【学生分析】：
我们发现不少学生认为父母的付出是理所当然的，自己受之无愧，所以惟我独尊，惟我自傲的现象普遍存在。
他们中的有些人不大珍惜拥有爱更不大懂得回报爱，所以亲子间的误会、矛盾时有发生，给教育带来阻力。
另一方面，小学高年段的学生已进入青春期前期，个性特征明显，与父母容易产生矛盾和冲突，通过本次活动激发学生感恩父母之情，有助于调节学生的燥动情绪，缓解与父母的冲突。
【活动思路】：
这是一个以感恩为主题的系列情绪教育，模块设计以“感恩的心，感恩有你”为题，结合小学生日常生活中接触最密切的人，我们设计以父母（亲人）、同伴（同学）和老师（长辈）三个活动内容进行感恩教育，三个活动内容分别是：感恩父母、感恩同学和感恩老师。
本节活动通过分享平凡的生活图片，为学生创设感恩父母的情感环境，引发感恩之情，体会感恩之情，自然引导学生实施感恩行为。
实现感恩教育的三个维度——感恩意识——感恩情绪——感恩行动。
活动分2个课时完成，第一课时活动目标是完成三个维度为主，第二课时活动目标是引导学生如何解决与父母发生矛盾的问题。
【活动目标】：
1、培养学生感恩的意识。
2、激发学生感恩的情绪，学会体谅理解父母。
3、感悟体会感恩的心，真彻感谢父母的爱并付出行动。
【活动重难点】
激发学生感恩的情绪，学会体谅理解父母。
【活动准备】：
PPT课件、纸、笔。
【活动过程】：
一、团体暖身活动——谢谢你
1、游戏规则，
2、分享感受。
二、团体引入活动——创设情境，激发感恩的意识和情绪，引起感恩的行为
1、引发感恩父母的意识——播放一组图片：他们是谁
（1）师：大家早上好，今天我们这节课的主题是关于我们身边最亲近的人。
在活动开始之前，我想与你们一起分享一组来自网络的图片。
下面请同学观看图片，并请告诉我——他们是认谁？在观看的过程的中，请同学先不要急着发言，慢慢品尝体会每一幅图片带给你的回忆，你是否有过相似的情境。
（2）师：PPT13，看到这样的话，你想到了什么？“头发不再乌黑了……”生：……
师：那请你告诉我：他们是谁呢？，这就父母、或爷爷奶奶、或者是我们的外公外婆，他们都是我们最亲近的人。
由于时间关系我们今天先以父母来继续进行我们的主题。
（3）师：另外，刚才看过的图片中，那一张图片你特别有印象，为什么？（开放性问题）
生：学生讨论。
（设计意图：用图片引起学生回忆小时候父母在生活中照顾的点点滴滴，点燃学生对父母爱的火种，触动学生内心的感恩的意识）
2、激发对感恩父母之情——
（1）师：PPT14，分享图片，感受我们慢慢长大的同时，父母也在慢慢变老了。
如果有一天，他们站不稳，走不动了，你会怎么做？（简单回答）
师：引导学生“陪着他们慢慢走”的含义，这个行为体现你对父母的爱和包容、
体谅。
父母老了，走不动，你慢慢地陪着……。
你有过相似的经历吗？
生：讨论与分享。
——引出标题：感恩父母（板书）
（设计意图：继续分享图片，激发学生实现对父母的感恩之情。
）
3、师：父母为我们做了这么多，那你们现在可以为父母做些什么？写出三件你目前能为父母做的事情，然后4小组分享。
生：小组分享。
（设计意图：初步感悟父母为学生付出许多无私的爱，引导学生思考，他们现在可以为父母做出一些力所能及的感恩的行为）
三、团队深化体验活动：情感体验，实施感恩行为
1、体验活动一：一家人
游戏规则：让全体同学先围成3圈，手拉手。
接着，指令说“变变，4人之家”，同学须按照要求组成四人组，形成新的“家”。
可以多次变换人数，让成员有机会去改变自己的行为，积极寻找家人，让学生体验有家的感觉，体验团体的支持，从而更加愿意与家人在一起。
（有可能出现较应激的反应，注意课后辅导与跟进）
2、分享感受。
当你找到家人时，你是什么感受？当你没找到家人时，你是什么感受？
小结：这个活动让大家感受到与家人的一起，或有人陪伴，是会令人快乐。
所以，我们要感恩父母最简单的方法是学会陪伴父母，与父母一起干一引起力所能及的事情。
（设计意图：以模拟体验活动，让学生体验家人的重要，这是情感反应最大的一个环节。
）
3、体验活动二：——谢谢你，感谢有你。
引导语：请你轻轻地闭上眼睛……。
慢慢地想像一下，你的父亲和母亲就静静地站在你的面前，他们为了我，头顶一个天，脚踏一方土，就好像一棵大树，用它整个身体庇护着我们。
风雨中，他们骑着车，满脸雨水地送我上学；晚上他们一身疲惫地在厨房忙碌着。
虽然有许多的不理解或者被误解被顶撞，可他们从来没有在内心怀恨过我，一直执着地爱着他们的孩子。
此时此刻，我才忽然感到
父母的伟大，才彻底地理解了父母，虽然我的父母不是最完美的，但他们却是最
爱我的，他们就我最爱的人……
请睁开你的眼睛，请跟你的父母说一句感恩的话，再给予一个真诚的拥抱。
四、团体活动小结：
通过本节活动课，我看到同学们的成长，能感恩父母，对父母表达感恩之情，并在今后的生活中能希望同学们能为父母做力所能及的事情，与父母快乐健康成长。
心理训练便具有非常现实而又深远的意义了。
板书：
感恩的心感恩有你
体谅理解他们
感恩父母
陪件他们
谢谢他们
爱他们
为他们做力所能及的事。