问题解决题与评价题

《综合教育技术》模拟试题01

四、问题解决题

1、题目：教语文的王老师今年申报了一个教学课题，他想把自己研究的成果及时与同行交流共享，请你为他想出至少三种交流共享的方式，并说明这三种方式在他的课题研究中各有哪些利弊。

答案：1、电子邮件

优势：发送时间短，成本低，有利于师生在异地辅导作业，交流思想，互相协作。

局限：反馈速度受教师和学生积极性的影响，教师通过电子邮件与多个学生同时交流时工作量较大。

2、电子论坛

优势：学生可以围绕问题开展讨论，进行协作学习。第一名学生都能发表自己的观点，都拥有自我表达的机会。老师可以针对不同学生的发言，进行个别化的指导与点拨。

局限：学生以匿名的形式登录论坛，参与讨论。面对过激的言辞与主题无关的讨论，教师不易对其进行监控与管理。

3、MSN Messenger

优势：可以实时地交流信息，可以共享资源，可以突破地哉限制。有利于师生就某一问题开展深入、细致的讨论，有利于教师与学科专家交流思想与观点。

局限：用户必须安装客户端软件，必须申请Hotmail电子邮箱，必须获得要添加联系人的Hotmail电子邮箱地址。另外，不易保存讨论记录，不能发送离线消息。

4博客能实现资源共享，选择吸收评价与建议

《综合教育技术》模拟试题02

四、问题解决题

1、题目：学校举行电教课评优活动，张老师认为在这样的课上，运用多媒体设备越多越好。而王老师则认为，多媒体看着花哨，其实大大影响了学生的理解力和想象力，还是少用为好。请你运用现代教育技术理论，结合自己的教学实践，谈谈自己的看法。

答案：这两种看法都有些偏颇。应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求，是教育改革和发展的需要。任何抵制的思想都是不合时宜的。而对教学媒体、教学资源、学习环境的合理设计、开发、利用则是现代教育技术研究的重要内容。应科学合理地运用媒体，而并非越多越好以至泛滥，这对学生智力发展、完成学习目标有害无益。

《综合教育技术》模拟试题03

四、问题解决题

1、题目：多媒体教学演示文稿是老师们使用最广泛的课件类型，在多媒体教学演示文稿的制作中需要注意的事项有哪些

答案一：（一）制作多媒体教学演示文稿要注意规范

（二）多媒体教学演示文稿风格要一致

（三）多媒体教学演示文稿要醒目

（四）链接要合理有效

（五）多媒体教学演示文稿的内容要简洁。

《综合教育技术》模拟试题04

四、问题解决题

1、题目：根据你的教学实践谈一谈什么样的课才适合使用多媒体辅助教学试举例说明

答案一：当教学内容比较抽象时，可以利用多媒体教学演示文稿呈现形象的、动态的信息，以帮助学生形成形象化的认识；当教学内容比较枯燥乏味时，可以利用多媒体教学演示文稿呈现多种媒体信息，以提高学生的学习兴趣，激发学生的学习动机。

例如：地理教学中，介绍《板块构造学说》，可以利用多媒体技术把无法用肉眼观察到的板块构造这一宏观变化加以演示，弥补了地理模型也难以展现的宏观世界的动态变化。

答案二：我认为语文教学适合多媒体辅助教学。因为语文内容活跃，图片多，更适合图片和音乐来辅助。

比如：桂林山水这一课通过图片来让学生了解桂林山水的特点，通过截取重点文字材料来让学生先了解桂林山的特点和漓江水的特点，然后结合图片进一步了解课文结构。让学生明白桂林山的奇，秀，险，和水的静，奇，绿最后展示连绵不断的画卷，让学生理解舟行碧波上，人在画中游的意思。

《综合教育技术》模拟试题05

四、问题解决题

1、题目：在网络学习环境设计中，你如何收集与组织学习资源请结合教学实际举例说明。

答案：收集学习资源的目的要明确，与学习目标相吻合。

学习资源的内容应丰富多彩，有利于扩大学生的知识面，支持学生的拓展性学习。按照知识结构组织学习资源，便于学生浏览。

生信息种类众多、数量丰富，只有选择合理有效的方法，才能全面客观的收集学生信息。

（1）测验法。适合于收集学生的知识水平、能力情况等学习信息。（2）问卷法。适用于收集学生情感、态度与价值观等思想

和态度等信息。（3）成长记录袋法。该方法主要用于收集学生作品和学习反思等相关信息，有利于对学生的学习过程进行评价

《综合教育技术》模拟试题06

四、问题解决题

1、题目：课件制作过程中有时候需要我们自己录音，为了提高录音的效果，使用话筒录音时，需要注意哪些问题

答案：1）录音环境要安静，避免录进过多的噪音。（2）录音时，距离话筒不要太远，也不要太近。（3）在录音开始后，应先录制一段空白声音，用于降噪时的噪音采样。

《综合教育技术》模拟试题07

四、问题解决题

1、题目：王鑫老师参加市里的讲课比赛中获得了一等奖，市里要求凡是获得一等奖的教师把教学设计打印出来，集中装订，以便其他教师学习。请你帮助王鑫老师按照市里的要求编辑一下他的教学设计。编辑格式要求如下：（1）页面设置： A4纸，左右边距为：厘米，上边距为3厘米，下边距为2厘米，装订线位置为左装订，装订线边距为厘米。（2）正文要求：题目3号、黑体，小标题4号、宋体、加粗，正文内容4号、宋体。（3）页眉要求：文字为“优秀教学设计集锦”，居中对齐。（4）页脚要求：文字为“新华市优秀教学成果”，居中对齐。

《综合教育技术》模拟试题08

四、问题解决题

1、题目：根据博客的功能特点，结合自己的教学实际，谈谈如何利用博客辅助教学并说出理由。（至少三条）

答案一：博客是一种新兴的网络应用方式，对于博客的功能它具有：信息发布，信息管理，信息共享，信息交流。正因为它的这些功能，我们要充分利用它这样就可以随时发布教学通知，布置作业，和学习成果的评价。信息管理功能方便我们对资源的查找和管理。对共享资源可吸引我们和学生来访问。通过有选择的吸收这些教学评价和建议，提高我们自身素质，

答案二：1.作为学生的个人日记。可以让学生，定期在博客上发表自己的文章，把原来纸质的日记或者周记变成电子版的日记。

2.作为电子公告板。博客就像是一块电子版的“黑板”，师生、生生可以借助这个“黑板”，进行文字上共时性的、自在的、多向度的交流与沟通。

3. 作为课堂的延伸。教师和学生可以在那里继续讨论、合作学习课堂上未完成的功课，成为以学生为中心的学习的超级媒介

答案三：（1）信息发布。如，教师可以用自己的博客随时发布教学通知、作业布置和学习成果评价等学生信息。

（2）信息分享。如，教师可以将自己的教学设计案例或教学心得、经验等发布到博客中，供他人分享。

（3）信息交流。如，教师可以将自己在教学中遭遇的疑难问题等发布到博客中，与同行交流。

（4）信息管理。如，教师可以将同一类型的日志进行归类管理，也可以将常用的网址链接整理到博客中。

《综合教育技术》模拟试题09

四、问题解决题

1、题目：在多媒体教室环境下，请结合具体的学科教学，设计一项“教师引导——学生探究”型教学活动，并为该活动选择合适的媒体与资源，最后阐明所选媒体、资源在支持、优化教学方面的作用。

答案一：多媒体的运用使教师的主导作用和学生的主体作用得到充分的发挥。例如：数学一课，放录像看商场里商品的标价，创设生活情境导入新课，使学生身临其境，很自然地明白这节课要研究的目标和范围。导入新课后，教师提出：“怎样比较0.1米、0.10米、0.100米的大小以及、的大小” 并为学生自己解决问题提供了必要的学具。小组通过集体讨论、操作后，选派代表上台介绍各组解决问题的办法，然后用电脑演示出来，接着老师又引导学生“猜想”什么样的小数大小相等，试着写几个这样的小数，这样充分调动了学生学习的积极性，然后引导学生再次验证“猜想”，从而发现小数的性质这一规律。这样的