音乐教案找朋友
小班音乐教案及教学反思《找朋友》3篇
小班音乐教案及教学反思《找朋友》小班音乐教案及教学反思《找朋友》精选3篇（一）教案：课题：小班音乐教学——找朋友目标：通过练习歌曲《找朋友》培养幼儿的听觉、语言、表达和动作协调能力。
教学内容：1. 歌曲：《找朋友》2. 图片或手势表达不同动物的特点和动作教学时间：30分钟教学步骤：1. 唱歌：播放歌曲《找朋友》，让幼儿跟着节奏摇晃身体并鼓掌，激发幼儿的兴趣。
注意发现歌曲中每部分的不同动物和特点。
2. 舞蹈：准备一些动物的图片或者通过手势模仿动物的特点和动作。
例如用双手扇动像小鸟，伸长脖子像长颈鹿等。
教师带领幼儿一起表演这些动物的特点和动作。
3. 游戏：让每个幼儿选择一个动物的图片或者手势，然后和其他同学组成一对，模仿歌曲中的动物特点和动作，一起动一动，找到自己的“朋友”。
教学反思：通过这节课的教学活动，幼儿既能够听到旋律，又能够通过歌曲中的歌词认识动物和相关的特点和动作。
在舞蹈环节中，通过手势表演和图片展示，幼儿能够更加直观地理解和模仿动物的特点。
在游戏环节中，幼儿能够主动参与，培养合作精神和动作协调能力。
这样的教学设计能够激发幼儿的兴趣，有助于他们对音乐和动物的理解。
小班音乐教案及教学反思《找朋友》精选3篇（二）教案：教学目标：1.了解歌曲《拉个圆圈走走》的歌词和曲调。
2.掌握歌曲的节奏和旋律。
3.培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
教学准备：1.录音机和CD。
2.乐器：打击乐器如鼓等。
3.学生们事先准备的手拍器。
教学过程：引入：用录音机播放歌曲《拉个圆圈走走》作为引入活动，引导学生们跟着节奏摇摆身体。
1.给学生们介绍歌曲《拉个圆圈走走》的歌词和曲调，并让学生们跟着老师一起读一读歌词。
2.让学生们分成小组，每个小组练习歌曲的节奏和旋律，并指导学生们使用不同的打击乐器来演奏歌曲的节奏。
3.组织学生们分组演唱歌曲，通过合作完成整个歌曲的演唱，并指导学生们注意合唱的和声和配合。
4.让学生们自由演唱歌曲，并鼓励他们加入一些动作和表情来丰富歌曲的表现力。
小班音乐活动教案：找朋友
小班音乐活动教案：找朋友一、教学目标1.能够用自然的音调演唱歌曲《找朋友》。
2.在歌曲中体验与朋友共同游戏的乐趣。
3.培养幼儿的团队协作能力和社交能力。
二、教学内容1.歌曲教学：《找朋友》2.游戏活动：找朋友游戏三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《找朋友》的旋律和歌词，能够在游戏中找到朋友。
2.教学难点：学会歌曲中的节奏和音调，能够自然地演唱。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，活跃课堂氛围。
（2）引导幼儿相互介绍，增进彼此的了解。
2.歌曲教学（1）教师播放歌曲《找朋友》，让幼儿熟悉歌曲旋律。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
（3）分组练习，让幼儿在小组内相互合作，共同演唱歌曲。
3.游戏活动（1）教师组织幼儿玩“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验歌曲的乐趣。
（2）游戏规则：幼儿围成一个大圈，教师唱到“找到一个朋友”，幼儿就找到一个朋友牵手；唱到“找到一个好朋友”，幼儿就找到一个好朋友拥抱。
（3）教师可以根据幼儿的表现，适时增加游戏难度，如：加快歌曲节奏、增加找朋友的次数等。
（1）教师邀请几组幼儿展示他们的演唱和游戏成果。
五、教学反思本次活动中，幼儿对歌曲《找朋友》产生了浓厚的兴趣，能够在教师的引导下，自然地演唱歌曲。
在游戏环节，幼儿积极参与，找到了好朋友，体验了团队合作的乐趣。
但需要注意的是，在教唱过程中，部分幼儿音准和节奏掌握得不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
六、教学建议1.在歌曲教学中，教师可以采用多种形式，如分组唱、合唱等，激发幼儿的学习兴趣。
2.在游戏环节，教师可以根据幼儿的表现，适时调整游戏难度，让幼儿在挑战中成长。
3.在日常教学中，教师要多关注幼儿的个体差异，给予针对性的指导，提高幼儿的音乐素养。
七、教学评价1.评价幼儿对歌曲《找朋友》的掌握程度，包括音准、节奏和歌词。
2.评价幼儿在游戏中的表现，如团队协作能力、社交能力等。
找朋友音乐教案范文
找朋友音乐教案范文一、教学目标：1. 让学生通过音乐游戏找到自己的朋友，增强学生的团队协作能力。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
二、教学内容：1. 学习一首适合集体活动的歌曲，如《找朋友》。
2. 进行音乐游戏，让学生在游戏中找到自己的朋友。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲《找朋友》，参与音乐游戏。
2. 难点：在音乐游戏中，准确地找到自己的朋友。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 教学乐器（如铃鼓等）。
3. 足够数量的椅子。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。
b. 教师引导学生跟随音乐做简单的舞蹈动作。
2. 教学歌曲《找朋友》（10分钟）：a. 教师向学生介绍歌曲的旋律和歌词。
b. 教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
c. 教师组织学生进行合唱，培养学生的团队协作能力。
3. 音乐游戏《找朋友》（10分钟）：a. 教师将学生分成若干小组，每组人数相等。
b. 教师播放音乐，学生跟随音乐围成圈圈。
c. 教师喊出一个数字，学生迅速找到相应数量的朋友，组成一个小团队。
d. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导学生分享自己在游戏中的感受。
b. 教师总结本次活动的收获，强调团队协作的重要性。
六、教学延伸（10分钟）：1. 教师引导学生创作自己的歌曲或舞蹈，以展示他们对音乐的理解和创造力。
2. 学生分组进行创作，每组选出一个代表进行展示。
3. 教师对学生的创作进行评价，鼓励他们的努力和创造力。
七、课堂小结（5分钟）：1. 教师回顾本节课的学习内容，强调音乐的重要性和乐趣。
2. 教师鼓励学生在日常生活中多听音乐，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
八、作业布置（5分钟）：1. 教师布置作业，要求学生回家后练习歌曲《找朋友》，并尝试与家人一起进行音乐游戏。
2. 教师提醒学生在完成作业时注意音准和节奏，享受音乐带来的快乐。
音乐教案：找朋友
音乐教案找朋友一、教学目标：1. 让学生通过音乐活动体验合作与交流的乐趣。
2. 培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：1. 学会合作完成音乐节奏的演奏。
2. 通过音乐活动找到自己的“朋友”。
难点：1. 培养学生音乐节奏感的准确性。
2. 引导学生主动参与音乐活动，积极寻找合作伙伴。
三、教学准备：1. 教学材料：音乐CD、乐器（如打击乐器）、音乐乐谱。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生进行简单的身体热身活动，如拍手、转圈等。
b. 教师引导学生跟随音乐节奏进行身体运动，如跳跃、舞蹈等。
2. 教学内容与活动（20分钟）：a. 教师播放音乐，学生跟随音乐节奏演奏乐器，如打击乐器。
b. 教师引导学生分组，每组学生合作完成音乐节奏的演奏。
c. 教师提出“找朋友”的游戏规则，学生在音乐播放时，根据节奏找到合作伙伴，形成一个小团队。
d. 教师组织学生进行“找朋友”的游戏，学生通过音乐活动找到自己的“朋友”。
3. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导学生分享自己在活动中的感受和体验。
b. 教师总结学生的表现，给予鼓励和反馈。
五、教学评价：1. 观察学生在音乐活动中的参与程度和合作能力。
2. 评估学生在音乐节奏感和创造力方面的表现。
3. 收集学生和家长的反馈意见，不断改进教学方法和内容。
六、教学延伸：1. 教师可引导学生进行音乐创作，如编写简单的歌曲或节奏。
2. 学生可以自由组成小组，进行音乐表演或比赛。
七、教学建议：1. 针对不同年龄段的学生，可以适当调整教学内容和难度。
2. 在教学过程中，教师应注重学生的安全，避免发生意外。
八、教学资源：1. 音乐CD、乐器（如打击乐器）、音乐乐谱。
2. 教学视频或图片，用于辅助教学。
九、教学时间：1. 热身活动：5分钟2. 教学内容与活动：20分钟3. 总结与反思：5分钟十、教学反馈：1. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果。
小班音乐《找朋友》教案6篇
小班音乐《找朋友》教案6篇小班音乐《找朋友》教案6篇小班音乐《找朋友》教案1游戏目标：1、在舞蹈中初步知道邀请舞的规则。
2、体验与同伴共同舞蹈的乐趣。
3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
游戏准备：提前学唱歌曲音乐磁带游戏过程：邀请舞：找朋友前奏：大圆圈，跪地准备。
1-4小节：拍手踏步一拍一次，最后一拍在找到的好朋友面前站好。
5小节：两人面对面做敬礼状。
6小节：两人相互握手。
7-8小节：两人手拉手转一圈。
课后反思：本节活动总的来说比较成功，思路清晰，环节流畅，基本达到的教学目的。
这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。
对小班孩子来说是有经验的，所以孩子乐意去说、去唱。
但是动作方面，小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。
在这里没有给孩子过多的要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。
通过这节活动我吸取了一些经验，但在活动中也有不足的地方。
例如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更容易些。
幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系，并且鼓励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。
小班音乐《找朋友》教案2活动目标：1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。
2、能根据歌词大胆地进行表演。
3、体验与同伴游戏地快乐。
活动准备：1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。
2、音乐歌曲《找朋友》、课件。
活动过程：一、开始部分谈话导入师：你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？（幼儿自由回答）师：怎样让别人知道你们是好朋友呢？（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。
师：小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧！二、进行部分1、学习歌曲《找朋友》播放音乐：《找朋友》师：小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么？你都在歌里听到了什么？歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢？（幼儿自由回答）师小结：音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧！（幼儿边拍手边演唱）2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱3、引导幼儿根据歌词创编动作。
找朋友音乐课教案5篇
找朋友音乐课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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找朋友音乐教案6篇
找朋友音乐教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班音乐优秀教案《找朋友》
小班音乐优秀教案《找朋友》教案设计一、教学目标1.学习歌曲《找朋友》，感受歌曲的韵律与节奏。
2.培养幼儿的听赏能力，提高音乐素养。
3.培养幼儿的团队协作精神和社交能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《找朋友》，掌握歌曲的节奏和韵律。
2.教学难点：理解歌曲中的情感表达，学会用动作表现歌曲内容。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《找朋友》音频、歌词卡片。
2.教学道具：小熊玩偶、手铃。
四、教学过程第一环节：导入1.教师出示小熊玩偶，引导幼儿与小熊打招呼，营造轻松愉快的氛围。
2.教师播放歌曲《找朋友》音频，让幼儿感受歌曲的韵律和节奏。
第二环节：歌曲教学1.教师展示歌词卡片，逐句教唱歌曲《找朋友》。
2.教师引导幼儿跟随音乐节奏拍手，感受歌曲的韵律。
3.教师邀请幼儿一起唱歌曲，注意纠正发音和节奏。
第三环节：歌曲表现1.教师引导幼儿用动作表现歌曲内容，如模仿找朋友的样子、握手等。
2.教师组织幼儿进行歌曲表演，培养团队协作精神。
第四环节：游戏互动1.教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中巩固歌曲内容。
2.游戏过程中，教师适时引导幼儿用歌曲中的词语进行交流。
2.教师引导幼儿思考：歌曲中的朋友是如何找到的？我们应该如何与人交往？五、教学反思1.本节课通过歌曲《找朋友》的教学，幼儿对音乐产生了浓厚兴趣，达到了预期的教学目标。
2.在教学过程中，教师注重培养幼儿的团队协作精神和社交能力，让幼儿在游戏中学会与人交往。
3.教师在教学中关注幼儿的个体差异，耐心指导，使每个幼儿都能跟上教学进度。
4.不足之处：在歌曲表现环节，部分幼儿动作不够自然，需要加强练习。
六、教学延伸1.教师可以继续组织幼儿学习其他音乐作品，提高幼儿的音乐素养。
2.教师可以引导幼儿进行音乐创作，培养幼儿的创新意识。
3.教师可以与家长合作，开展家庭音乐活动，让幼儿在家庭中也能感受到音乐的乐趣。
本节课通过歌曲《找朋友》的教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会了歌曲，感受到了音乐的魅力。
音乐教案-找朋友
音乐教案－找朋友（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班音乐活动《找朋友》教案设计
小班音乐活动《找朋友》教案设计一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌词的含义，能够用自己的动作表现歌曲的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿的团队协作精神，让幼儿在音乐活动中感受到快乐。
二、活动准备：1. 教具准备：歌曲《找朋友》的音频文件，图片卡片。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身体，进入活动状态。
2. 歌曲学习（5分钟）：教师播放歌曲《找朋友》，让幼儿边听边跟唱，解释歌词的含义，引导幼儿用自己的动作表现歌曲的情感。
3. 游戏环节（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组派一个代表扮演“朋友”，其他幼儿闭上眼睛，由“朋友”用动作指引其他幼儿找到自己。
找到后，大家一起唱一首《找朋友》。
4. 总结环节（2分钟）：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，让幼儿明白团队协作的重要性。
四、活动延伸：教师可以让幼儿在家和父母一起唱《找朋友》，也可以让幼儿自己创作一首关于找朋友的歌曲，下次活动时和大家分享。
五、教学反思：在活动结束后，教师应认真反思本次活动的教学效果，包括幼儿的参与度、学习效果等，以便在今后的教学中做出相应的调整，提高教学质量和幼儿的学习兴趣。
六、教学内容：歌曲《找朋友》的学习和演唱，通过歌曲让幼儿理解朋友的重要性，体验与同伴一起游戏的乐趣。
七、教学步骤：1. 教学导入：教师通过引导幼儿讨论“什么是朋友？”，引入活动主题。
2. 歌曲学唱：教师带领幼儿学唱《找朋友》，边唱边解释歌词的意义。
3. 歌曲表演：教师引导幼儿用动作表现歌曲，体验音乐带来的快乐。
4. 小组游戏：教师组织幼儿进行小组游戏，让幼儿在游戏中体验与同伴合作、交流的乐趣。
5. 活动总结：教师引导幼儿分享活动中的感受，让幼儿理解朋友的重要性和团队协作的意义。
八、教学方法：1. 直观法：教师通过图片、动作等直观教具，让幼儿更容易理解歌曲的意义。
幼儿园中班音乐教案《找朋友》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出《找朋友》这首歌曲，了解歌曲的基本节奏和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的音准和节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 情感目标：通过歌曲的学习和演唱，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《找朋友》这首歌曲，掌握基本的节奏和旋律。
难点：帮助幼儿提高音准和节奏感，使他们能够准确地演唱歌曲。
三、教学方法：1. 示范法：教师先唱一遍《找朋友》，让幼儿听并感受歌曲的节奏和旋律。
2. 互动法：教师和幼儿一起唱歌，引导幼儿积极参与演唱。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在实践中提高音准和节奏感。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《找朋友》的歌谱，乐器（如打击乐器）2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放一首轻松愉快的歌曲，让幼儿跟随音乐摇摆身体，感受音乐的节奏。
2. 教学歌曲（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍《找朋友》这首歌曲，讲解歌曲的节奏和旋律。
b. 教师示范唱歌曲，让幼儿跟随教师学唱。
c. 教师和幼儿一起唱歌，帮助幼儿掌握歌曲。
3. 实践环节（10分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组选一个代表担任“朋友”，其他幼儿寻找“朋友”。
b. 教师播放歌曲，幼儿在音乐中寻找“朋友”。
c. 教师根据幼儿的表现，给予鼓励和指导。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在实践环节中的感受和收获。
b. 教师总结本次教学活动的成果，指出幼儿在演唱和实践中需要改进的地方。
c. 教师鼓励幼儿在今后的学习中积极参与，不断提高自己的音乐素养。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长在家中与孩子一起唱歌，培养孩子的音乐兴趣。
2. 社会实践活动：组织幼儿参加音乐会或舞蹈表演等活动，让幼儿感受音乐的魅力。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
幼儿园中班音乐教案《找朋友》含反思
幼儿园中班音乐教案《找朋友》含反思教学目标1.培养幼儿们的集体意识和协作精神；2.引导幼儿们探索乐器发声的方法，并理解不同乐器的声音特点；3.培养幼儿们音乐鉴赏和表现能力。
教学内容本节课的教学内容为幼儿园中班音乐课的《找朋友》。
课前准备1.准备好教学需要使用的乐器，包括三角铁、铃铛、木鱼、手拍等；2.准备好音乐CD或其他音乐播放设备。
教学步骤1.导入：老师与幼儿们打招呼，询问幼儿们今天的心情，并简单介绍本节课的学习内容；2.活动1：《找朋友》1.老师播放音乐，让幼儿们听到音乐后，找到自己喜欢的乐器；2.幼儿们手持喜欢的乐器，按照指挥老师的节奏弹奏乐器，表现出自己所选乐器的特点；3.缓慢减低音乐的音量，让幼儿们逐渐停止演奏，回到自己的座位上。
3.活动2：《寻找乐器的声音》1.老师向幼儿们展示乐器，并解释声音特点，如高低、响亮、细柔等；2.老师请幼儿们闭上眼睛，老师在场上演奏乐器，孩子们通过声音来辨认老师演奏的乐器；3.幼儿们学习演奏乐器，分组演奏不同乐器，让其他幼儿们闭上眼睛，猜测出自己所听到的乐器，激发幼儿们对音乐表达的探索欲望。
4.活动3：《合奏出音乐》1.老师指导幼儿们在一首音乐中，挑选出乐器的进入时间以及演奏方式；2.幼儿们按照老师教学的乐曲进行奏奏，合奏出生动的学习曲调。
5.总结：老师简单介绍本节课的知识点和教学亮点，鼓励幼儿们做好学习笔记。
反思在本节课的教学过程中，我们已经完成了幼儿园中班音乐课《找朋友》的教学内容，同时也达到了本次课的教学目标。
我在教学过程中，深刻的体会到，孩子们在等待我的指令时会有些焦躁不安，因此在新的一节课中，我需要寻找适合班级的开场方式，让孩子们在冷静想象中，激发他们的学习兴趣。
同时，在指导孩子们探索音乐，感受音乐魅力的过程中，我发现需要更多的鼓励和引导，以使得孩子们更加自信地表现自己。
所以下一节课，我将加强对孩子们的引导和鼓励。
此外，在教学小组合奏时，我发现需要更好地对孩子们进行分组，以避免小组间的不协调现象。
小班音乐教案《找朋友》 (2)3篇
小班音乐教案《找朋友》 (2)小班音乐教案《找朋友》 (2)精选3篇（一）课题：小班音乐教案《找朋友》教学目标：通过音乐活动，培养幼儿的音乐欣赏能力、合作意识和社交技能。
教学重点：培养幼儿合作意识和社交技能。
教学难点：通过音乐活动培养幼儿合作意识和社交技能。
教具准备：1. 音乐播放设备和一首活泼的音乐。
2. 手里有四张纸，每张上面画着一个不同的动物（例如：猫、狗、兔子、鸟）。
3. 手里有四张纸，每张上面写着一个幼儿的名字。
教学过程：步骤一：起床活动1. 老师播放欢快的音乐，让幼儿自由活动，欢快地摇摆身体。
2. 老师示范，鼓励幼儿随着音乐一起跳舞、挥动手臂等。
3. 鼓励幼儿大声地唱歌，增强他们的音乐节奏感。
步骤二：寻找伙伴1. 老师将手里的四张纸分别发给四个幼儿，每张纸上画有一个不同的动物。
2. 老师将手里的四张写有幼儿名字的纸分别发给另外四个幼儿。
3. 老师播放音乐，幼儿们根据自己手上的动物，寻找到与自己名字匹配的幼儿，成为他们的“伙伴”。
4. 音乐停止后，幼儿要一起站在一起，展示自己找到的伙伴。
步骤三：合作活动1. 老师将幼儿分成四组，每组有两对“伙伴”。
2. 老师给每组发放一个音乐器材，例如小鼓。
3. 老师示范敲击小鼓的节奏，并鼓励幼儿跟随音乐节奏敲击小鼓。
4. 在音乐播放的同时，幼儿们根据自己伙伴的音乐节奏，一起敲击小鼓。
5. 音乐停止后，幼儿们停止敲击，并给予他们表扬和奖励。
步骤四：结束活动1. 老师播放一首平静的音乐，引导幼儿放松身心。
2. 老师和幼儿一起坐下来，谈论这次找朋友的活动，分享他们感受到的乐趣和困难。
3. 老师鼓励幼儿在今后的生活中多与他人合作，一起成长和进步。
评估方法：观察幼儿在活动中的表现，包括是否能积极参与音乐活动、是否能与他人合作进行音乐创作等。
小班音乐教案《找朋友》 (2)精选3篇（二）教案主题：《数鸭子》音乐教案适用年龄：2-4岁教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力。
幼儿园小班教案音乐《找朋友》
幼儿园小班教案音乐《找朋友》本文将针对幼儿园小班教案音乐《找朋友》进行解析和讲解，该教案的目的是为了帮助幼儿了解友谊的重要性，并且能够掌握音乐的基本知识和技能，提高幼儿的综合素质。
一、教案设计1、教学目标（1）使幼儿了解友谊的概念和重要性。
（2）培养幼儿的音乐兴趣和创造力。
（3）让幼儿掌握《找朋友》这首歌曲的曲调和歌词。
（4）激发幼儿的合作意识和团体意识。
2、教学内容（1）《找朋友》这首歌曲。
（2）制作拍子码。
（3）制作掌班花。
3、教学重点（1）让幼儿能够熟练的掌握歌曲的曲调和歌词。
（2）培养合作意识和团队意识。
4、教学难点（1）让幼儿能够理解和体会友谊的重要性。
（2）让幼儿能够创造性的表现。
5、教学方法（1）教师讲解和演示。
（2）幼儿体验和互动。
6、教学过程（1）教师引入活动并介绍歌曲《找朋友》的意义和重要性。
（2）让幼儿逐句唱，加深对这首歌曲的记忆。
（3）教师制作拍子码，让幼儿跟着教师的节奏拍打。
（4）教师和幼儿一起制作掌班花，激发幼儿的创造力和积极性。
（5）让幼儿用手打出拍子，提高他们的听觉和手眼协调能力。
（6）让幼儿自由表现，创造力得到很好的锻炼。
（7）教师通过鼓励、肯定幼儿自由表现的方式，让幼儿更加自信和愉悦。
二、教案分析该教案通过让幼儿唱歌、学打拍子等多种方式来培养幼儿的音乐感知能力和音乐鉴赏能力。
同时，通过帮助幼儿制作掌班花等活动来锻炼幼儿的动手能力和创造力。
在实践活动的中间，幼儿对友谊的了解得到很好的提升，他们也获得了积极的情感回应。
教师在教学过程中通过引入活动、加深对歌曲的理解等方式来提高幼儿对音乐的兴趣。
同时，他们利用制作拍子码的活动，为幼儿提供了大量的动手时间，这也让幼儿在学习中得到了多元化的体验。
在该教案中，幼儿都能够按照自己的兴趣和能力展开自由表现，这也为幼儿提供了很好的互动氛围和团体意识。
幼儿在实践过程中也能够根据自己的实际情况和需要对所得到的知识和技能进行反思和总结。
小班音乐教案《找朋友》4篇
小班音乐教案《找朋友》小班音乐教案《找朋友》精选4篇（一）教案标题：找朋友教学目标：1. 能够听懂并运用新词汇和短语，如friend, find, happy, sad等。
2. 能够通过合作与互动，找到适合自己的音乐伙伴。
3. 发展与他人合作和交流的能力。
4. 培养对音乐的兴趣和热爱。
教学准备：1. CD或音乐设备。
2. 幻灯片或贴纸，上面画着不同的音乐符号或乐器。
教学过程：1. 引入新课：通过播放一段欢快的音乐，唱一首简单的歌曲，引起学生的兴趣。
然后问学生：“你们喜欢音乐吗？有没有音乐伙伴呢？”鼓励学生用英语回答。
2. 学唱歌曲《找朋友》：播放歌曲音乐，让学生仔细聆听。
然后，逐句带领学生一起唱歌。
“I’m looking for a friend. I’m looking high and low. Where, where, where can my friend go?”反复练习，直到学生能够熟练唱歌。
3. 找朋友游戏：将准备好的幻灯片或贴纸放在教室的不同角落，每个贴纸上画着不同的音乐符号或乐器。
学生分成小组，每个小组从一个角落出发，寻找自己的音乐伙伴。
要求学生一边走动一边唱歌《找朋友》。
当学生找到自己的音乐伙伴后，两个人一起返回起点。
最先返回起点的小组获胜。
4. 分享经验：让学生与整个班级分享自己找朋友的经验。
鼓励学生用英语描述他们的音乐伙伴。
5. 结束活动：通过再次唱歌《找朋友》，并给学生表扬与鼓励，结束本节课。
教学延伸：1. 学生可以编写自己的歌词，表达自己对音乐伙伴的期望和想法。
2. 学生可以自行设计寻找音乐伙伴的游戏规则，与同学分享并开展游戏。
教学评价：1. 观察学生是否能够准确理解和使用新词汇和短语。
2. 观察学生是否能够积极参与活动，并与他人合作互动。
3. 记录学生在找朋友游戏中的表现和经验分享。
小班音乐教案《找朋友》精选4篇（二）教学目标：1. 培养幼儿对鸭子数量的感知和记忆能力。
找朋友音乐教案推荐5篇
找朋友音乐教案推荐5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班音乐教案《找朋友》含课件
小班音乐教案《找朋友》含课件第一章：教学目标1.1 了解并体验音乐游戏《找朋友》的乐趣。
1.2 能够用简单的动作和语言参与音乐活动，增进与同伴之间的交流。
1.3 学习音乐的基本元素，如节奏、音高，并能够简单地运用。
第二章：教学内容2.1 歌曲《找朋友》：学习歌曲的旋律、节奏和歌词，并能够唱出来。
2.2 动作：配合歌曲，学习简单的动作，如拍手、跺脚等。
2.3 游戏：通过音乐游戏《找朋友》，增进同伴之间的互动和交流。
第三章：教学步骤3.1 热身活动：带领孩子们做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动他们的热情。
3.2 引入歌曲：向孩子们介绍歌曲《找朋友》，并播放课件，让他们初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.3 学习歌曲：教孩子们学习歌曲的旋律、节奏和歌词，可以通过分组学习、模仿等方式进行。
3.4 动作学习：教孩子们学习配合歌曲的动作，如拍手、跺脚等，可以先从简单的动作开始，逐步增加难度。
3.5 音乐游戏：组织孩子们进行音乐游戏《找朋友》，让他们在游戏中体验音乐的魅力，增进同伴之间的友谊。
第四章：教学评价4.1 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲、动作和游戏的掌握情况。
4.2 关注孩子们在游戏中的表现，了解他们的合作意识、沟通能力等社交技能。
4.3 收集孩子们的反馈意见，了解他们对课堂教学的看法和建议。
第五章：教学总结5.1 总结课堂教学，回顾孩子们在歌曲、动作和游戏中的表现。
5.2 分析教学效果，找出存在的问题，并提出改进措施。
5.3 对孩子们的表现给予肯定和鼓励，激发他们对音乐学习的兴趣和热情。
第六章：教学准备6.1 课件准备：制作与歌曲《找朋友》相关的课件，包括歌曲旋律、歌词、动作示范等。
6.2 音乐设备：准备音响设备，确保音乐播放质量。
6.3 活动材料：准备足够数量的拍手道具、小玩具等，用于音乐游戏。
第七章：教学过程7.1 课堂导入：以生动有趣的方式引入课题，激发孩子们的学习兴趣。
7.2 歌曲学习：通过课件展示，让孩子们跟随老师学唱歌曲《找朋友》，注意指导他们掌握正确的旋律和节奏。
中班音乐游戏教案找朋友
中班音乐游戏教案找朋友篇一：音乐游戏《找朋友》活动名称：音乐游戏《找朋友》活动目标：1、培养幼儿大方、主动的个性，体验幼儿园的快乐生活。
2、鼓励幼儿与同伴交往，随着音乐找到朋友。
材料准备：磁带、收音机活动过程：1、全体幼儿坐成半圆形，跟老师律动、练声。
2、谈话活动：“你的好朋友是谁？在哪里”激发幼儿找朋友的兴趣。
3、听音乐《找朋友》4、请有幼儿说说歌词里面找朋友后，小朋友之间做了些什么事情。
5、再听音乐、学习歌曲6、请5个小朋友做邀请者，1-2小节边唱边拍手踏步走到所要邀请的幼儿前，3-4小节邀请者向被邀请者做邀请动作，左右各一次。
被邀请的幼儿则站7、幼儿一边学习歌曲，一边开始游戏，鼓励幼儿大胆、主动去找朋友。
活动反思：我们班的孩子特别的喜欢这个游戏，在这个游戏中他们又结识了更多的朋友，孩子在游戏中很快乐，有些胆子很小的孩子在大家的鼓励下也会和着音乐拍手找朋友，另外为了减少孩子等待的时间，在孩子熟悉音乐的情况下，请孩子们自由的站起来随着音乐找朋友交换朋友，在这个过程中孩子又体会到了和好朋友一起游戏的快乐篇二：音乐教案：找朋友音乐活动：找朋友（第一研姚柳华）活动目标：1、感受歌曲欢快的节奏特点，初步尝试用动作来表示歌曲中的意思。
2、愿意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。
活动准备：手偶、音乐、小动物图片活动过程：一、情景导入：1、出示手偶2、师：“小兔子了来了，邀请你们一起来跳舞”播放到“呜哇哇”的时候停止，做哭泣状兔：“我的好朋友--小猴不见了，我找不到他了，你们帮我找找吧！” （老师操纵手偶，边说边唱“找朋友”这首歌。
）兔：“谢谢你们帮我找到了好朋友，让我为你们唱首歌吧。
”（二）、体验理解1、谈话师：“小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。
我知道你们也有很多好朋友，xxx，你和谁是好朋友？”（可以多请几个小朋友说。
）2、找朋友1）师：“找到好朋友，我们可以做什么？”（一起做游戏、抱一抱、握握手??）2）教师示范并唱歌曲。
幼儿园《找朋友》音乐教案6篇
幼儿园《找朋友》音乐教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班音乐活动教案《找朋友》
幼儿园小班音乐活动教案《找朋友》一、教学目标1.学习歌曲《找朋友》，理解歌词的含义。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高幼儿的歌唱水平。
3.培养幼儿的社交能力，增进幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《找朋友》，理解歌词的含义。
2.教学难点：学会歌曲中的节奏和音高。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《找朋友》音频、歌词卡片。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的律动，如拍手、踏步等，让幼儿熟悉音乐的节奏。
（2）教师与幼儿互动，引导幼儿表达自己对朋友的喜爱。
2.歌曲导入（1）教师播放歌曲《找朋友》的音频，让幼儿倾听并感受歌曲的美妙。
（2）教师与幼儿一起讨论歌曲中的关键词，如“找朋友”、“拉手”、“再见”等。
3.歌词学习（1）教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲。
（2）教师引导幼儿跟唱，注意节奏和音高。
（3）教师与幼儿一起分角色演唱，如男生唱“找朋友”，女生唱“拉手”，增进幼儿之间的互动。
4.歌曲表演（1）教师组织幼儿进行歌曲表演，鼓励幼儿大胆表现自己。
（2）教师邀请幼儿上台表演，其他幼儿观看并给予掌声。
5.活动延伸（1）教师引导幼儿谈论自己找到朋友后的心情，分享友谊的美好。
（2）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，培养幼儿的社交能力。
（2）教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，提出改进意见。
五、教学反思本次教学活动整体效果较好，幼儿们学会了歌曲《找朋友》，并在活动中感受到了友谊的美好。
在歌曲学习过程中，个别幼儿对节奏和音高掌握不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
教师在组织游戏环节时，应更加注重培养幼儿的社交能力，让每个幼儿都能在活动中找到朋友，享受友谊的温暖。
重难点补充：教学重点：学会歌曲《找朋友》，理解歌词的含义。
教学难点：学会歌曲中的节奏和音高。
1.热身活动师：大家好，我们来做一个找朋友的游戏吧。
我们先来拍拍手，左拍拍，右拍拍，大家一起来。
（教师与幼儿一起拍手）2.歌曲导入师：刚刚我们听到了一首很好听的歌曲，叫《找朋友》。
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音乐教案找朋友
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教学理念
要改变长期以来音乐教学只重视技能训练、知识传授，而忽视学生心灵感悟、情感体验的生成和发展的现象，我们必须强调音乐教育应该遵循艺术本身的规律，充分重视审美体验在音乐教育过程中的重要地位。
因此，通过多种感官的参与、体验，才是学生获得艺术经验之最基本方式和基础，也只有在参与体验过程中才能使学生感受到发现探索的乐趣，表达他们的独创性、丰富他们的经验，促进现象力、创造力的发展。
为了培养学生的现象力和创造力，音乐教师应有一种非常宽松、活泼的氛围，以民主的态度、商量的口吻、轻松的语言，指导学生进行音乐活动，放手给学生一个充分自由发挥的空间，使学生的思维一直处于一种积极的活跃的状态。
这样充分激发了学生的主体意识，使他们学得开心、学得主动。
《走呀走》是一年级小学生必学歌曲，笔者根据低年级学生的身理、心理特点进行了探索，以学生为
主体，引导学生感受、理解、表现音乐。
从玩玩----说说----听听-----唱唱-----动动五个环节做，每一环节都紧紧围绕开发学生的想象力、感知力做。
在教学过程中，笔者还设计了较多的比赛、奖励手段。
主要有：1.“音乐小明星”的设置。
表演星、歌唱星、聪明星、纪律星、动脑星……每颗星星都证明了学生好的表现。
星星贴在学生的脸上，既有趣又能得表扬，学生的积极性马上调动起来了。
在整节课中，“星星”配合教学活动，整个课堂有声有色！2.“好APPLE光荣榜”。
在黑板上专门空出一个版面给学生，让受表扬的学生在这个版面上画一个大苹果，然后学生在APPLE里写上自己的大名。
下课之前，教师评出最好的大苹果大APPLE！
在这样的既有乐趣又有竞争的课堂气氛里，学生才能全身心的调动感官，投入到学习中来。
教学方案
【教学内容】
歌曲《走呀走》
【教学对象】
一年级学生
【教学时间】
二课时
【教材分析】
歌曲《走呀走》分别描写了老爷爷、解放军及小朋友的走路姿势，是一首深受儿童喜爱的唱游歌曲。
歌曲为一部曲式，4/4拍，五声羽调式。
全曲由4个乐句组成，第二乐句是第一乐句的重复，二、四乐句相同；xxxx-节奏型贯穿全曲，突出了主题“走”。
乐曲用三种不同的速度来表现三种人物的走路形象。
曲调活泼，歌词朴素，易于上口。
【教学目的】
.通过图谱、语言、歌唱进行表演，进行创造，从有趣的律动中感受不同速度表现出来的不同人物形象。
训练、发展学生的音乐感知力、表现力、创造力。
2.通过一系列节奏训练，加强学生对节奏、速度的认识，并能适当的运用。
【教学重点】
感受不同速度、节奏表现出来的不同形象，培养学生的感知力、现象力和创造力。
【教学难点】
歌词教学、认识不同的速度及其表现。
【教学用具】
录音机、小兔乌龟头饰、奖品等。
【教学过程】
一课时
一、引发兴趣，导入新课
.听音乐进教室
教师操作：放《小兔与乌龟》音乐，随时将小兔乌龟头饰戴在学生头上。
学生活动：听音乐进教室，随音乐律动。
2.导入新课〔玩玩〕
过渡语：今天叶老师要介绍两个朋友和大家见面，大家猜猜他们是谁呢？
教师操作：放小兔与乌龟的音乐，在黑板上写上快慢，并边说边舞。
学生活动：学生随音乐律动，展开思维想象。
过渡语：大家真聪明，一下子就猜到是兔了！那另外一个是谁呢？兔子快，谁慢呢？（乌龟）请大家随着音乐一起来进行一次龟兔赛跑吧！
学生活动：听着音乐，模仿动物。
听见速度慢的就学乌龟爬；听见速度快的就学小兔跳。
3.感受体验，玩玩说说〔说说〕
教师提问：小朋友真聪明，你们怎么知道听到慢的要爬，听到快的要跳呢？
学生回答：因为小兔跳的快，乌龟爬的慢！
教师总结：说的很对，音乐其实和生活是紧紧联
系着的，小兔跑得快，音乐就快；乌龟爬地慢，音乐就慢。
我们一起再来感受一下，来评出最好的小兔与乌龟！（学生随音乐律动,教师颁发表演星,将”小星星”贴在小朋友的额头上.）
二、听听唱唱,理解表现
学习歌曲三部曲:〔听听、唱唱、动动〕.
.听听
过渡语:今天,老师要交给大家一个非常难的事儿----自己学唱一首歌《走呀走》.大家先来学一学老爷爷怎么走,好吗?〔教师弹琴〉
学生活动:随音乐律动,学老爷爷走路.
教师引导:我们会走了,但不会唱,我们能学会唱吗?一起来吧!〔教师放录音,歌曲第一段〕
学生活动:认真听,不动嘴,随音乐律动.〔第一遍〕
教师提问:老爷爷走的快吗?为什么?
学生回答:慢!因为爷爷老了,走不快了.
过渡语:老爷爷走的慢,我们就唱的慢.一起听第2遍,仔细听认真记,看看是谁最聪明!
学生活动:竖着耳朵听,记.身体律动.
教师提问:有“一点”会唱的小朋友请举手!〔检查学生“听”的情况〕就请这些会唱的小朋友轻轻地唱,其他人继续听!
学生活动:会唱的唱,不会唱的继续听.〔第二遍〕
2.唱唱
教师提问:又有多少小朋友会唱了?请举手!〔再次检查听的情况〕
请大家一起来轻轻地唱!
&nb
sp;学生活动:边律动边轻轻唱.〔第三遍〕
教师检查学生自学歌曲的情况,教师弹琴,学生跟唱,拍手律动.
2.学习第段歌词
过渡语:现在老师要检查哪位小朋友的脑子最聪明,认字最多!
A.学生活动:专心认字,不懂的提问.
B.教师检查:采用单独一个检查、小组检查.颁发聪明星.
c.教师带领学生按节奏念歌词
3.歌曲教学三部曲
A.第一遍:认真听.
教师操作:放录音,带领学生和着节奏拍手
学生活动:听,拍手.
B.第二遍:轻声唱
教师操作:再放录音
学生活动:轻声唱,拍手.
c.第三遍:边表演边唱
教师和学生一起唱一起表演
4.评比小星星.发奖.
三、小小擂台赛〔动动〕
.以小组为单位,比赛演唱歌曲《走呀走》.表演唱,力求有自己的内容,最好与别的组不一样.
教师充当评委,每个学生都是选手.
2.评比,发奖
四、课堂小结
今天我们学完了整首歌,而且是你们自己完成的.老师非常高兴!大家知道了每种人不同的走路方式,他们的快慢.后要注意观察,看看身边的人是怎么走路的,我们一起将他们唱出来!
教师评比出好APPLE,学生表演唱《走呀走》出教室
音乐教案找朋
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