小班 10以内点数
幼儿园小班数学《10以内的点数》教案
幼儿园小班数学《10以内的点数》教案小班数学《10以内的点数》参考教案，活动目标是学习10以内的点数并说出总数，能手口一致的点数。
设计意图：《纲要》中指出："引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
"本节活动为了把孩子们学习数学的兴趣调动起来，特设计了这节以幼儿喜欢的动画片《熊出没》为情景点来开展10以内的点数，以此来增加幼儿的参与度和兴趣点。
活动目标：1.学习10以内的点数并说出总数。
2.能手口一致的点数。
3.体验快乐点数的乐趣。
活动准备：《熊出没》海报、演示板、洞洞板、魔法棒、智慧星、公园图卡活动重点：1.重点：能够正确点数10以内的物品。
2.难点：点数过程中做到手口一致的点数，不跳数、不漏数。
活动过程：一出示《熊出没》的卡通海报引起兴趣师：今天老师为小朋友们带来一份礼物，我们一起来看一看吧。
出示：《熊出没》的海报师：小朋友你看到了什么？（熊大、熊二、光头强）你喜欢谁？为什么？他们之间发生了什么事情？小朋友们都非常喜欢他们，今天老师带着大家一起到大森林里找一找他们。
二学习10以内手口一致的点数（1)熊大、熊二和光头强的故事都发生在森林里。
森林里有许多的大树，我们一起来数一数吧。
（2)口令：请取出10棵大树，把它分别插在第一行数字宝宝1的后面，边插边数。
教师带领幼儿手口一致点数2：3遍。
（3）光头强来到了森林里，他也看见了许多的大树很高兴，他想用他的电锯伐大树。
熊大熊二看见了想阻止光头强伐树，小朋友来帮他们想个办法吧！请幼儿自由回答。
（4）请小朋友和老师一起用魔法，把大树藏起来，让光头强看不到。
老师念咒语，小朋友们把大树收起来，边收边数。
三加强幼儿10以内点数的练习教师继续讲述故事发展，熊大和熊二为了保护森林，惩罚光头强，他们想出了许多好办法。
1、熊大：在森林里挖了许多的坑，让光头强掉进去、出不来。
幼儿园教案10以内点数
幼儿园教案：10以内点数教案概述本教案主要针对幼儿园的学生，通过点数的学习，帮助幼儿建立对10以内数字的认识和理解。
通过游戏和活动的形式，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
教学目标1.认识10以内的数字；2.掌握10以内数字的顺序排列；3.通过游戏和活动，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
教学准备•十个数字卡片（1-10个）；•数字卡片（1-10个）；•盒子。
教学过程1. 导入（5分钟）•显示数字卡片上的数字，并问学生认不认识；•鼓励学生大声说出数字。
2. 数字顺序排列（10分钟）•准备好十个数字卡片；•将卡片打乱，随机放置在桌上；•让学生按照数字的大小，将卡片重新排列。
3. 猜数字游戏（15分钟）•将数字卡片放入盒子中，并摇晃一下；•让学生一个接一个地从盒子中抽出一张卡片；•学生需要猜出卡片上的数字是什么，如果猜对了就可以保留卡片；•如果猜错了，将卡片放回盒子中；•游戏结束时，看哪个学生获得了最多的卡片。
4. 数字图案游戏（20分钟）•准备一些彩色建筑积木；•让学生用积木组成数字卡片上的数字；•学生可以自由发挥，用不同颜色的积木组成数字；•鼓励学生分享自己的作品，并询问他们每个数字是怎么组成的。
5. 数字之间的关系（15分钟）•将数字1-10写在黑板上；•让学生挑选一个数字，然后找出比这个数字大和比这个数字小的数字；•鼓励学生互相帮助，找出所有的比较关系。
6. 游戏总结（5分钟）•通过回顾游戏的规则和过程，帮助学生总结今天学到的知识；•鼓励学生分享自己在游戏中的收获和体会。
教学扩展•增加更多的数字卡片，让学生学习更大的数字；•将数字卡片分成两组，让学生进行加法运算；•引入十以内数字的减法运算。
教学评估•观察学生在游戏中的表现和参与程度；•通过提问学生的方式，检查他们对10以内数字的理解程度；•收集学生的游戏作品和总结，进行评估。
参考资料•无。
小班数学教案点数10以内
小班数学教案点数10以内一、引言小班数学教学是幼儿园教学中十分重要的一环，为了让孩子们在学习中能够更好地掌握基本概念和操作技巧，教案的设计显得尤为重要。
本教案将以点数10以内的学习为主题，结合具体的教学活动，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
二、教学目标1. 能够熟悉并正确书写数字符号1-10；2. 能够通过实物进行点数，理解数值的大小关系；3. 能够利用数值进行简单的加减运算；4. 培养观察和归纳总结的能力。
三、教学准备1. 数字卡片：1-10的数字卡片，每个数字至少准备5个；2. 计数棒：5根一组的计数棒，每组至少5组；3. 玩具：多种形状的玩具，可用于比较大小和进行加减操作；4. 黑板或白板及写字笔。
四、教学内容及步骤步骤一：认识数字（时间约为10分钟）1. 引导孩子们观察数字卡片，了解数字的外形特点。
2. 老师出示数字卡片，让孩子来辨认并说出数字名称。
3. 孩子们模仿老师的示范，写出相应的数字。
步骤二：实物点数（时间约为15分钟）1. 老师出示计数棒，让孩子们观察并感受棒子的长度。
2. 老师用计数棒来示范点数，例如：“我有三个计数棒，那我点一下，一、二、三。
”3. 孩子们模仿老师的示范，用计数棒进行点数，老师可以给予适当的引导和帮助。
步骤三：比较大小（时间约为15分钟）1. 老师出示不同形状和大小的玩具，例如一个大球和一个小球。
2. 老师让孩子们观察并比较两个玩具的大小，引导他们说出相应的词语，如“大”和“小”。
3. 继续展示其他玩具，让孩子们进行比较并说出相应的大小关系。
步骤四：加法操作（时间约为10分钟）1. 老师给每个孩子分发一些玩具，并叫孩子们数一数自己手上有几个玩具。
2. 老师提问：“小明手上有3个玩具，小李手上有5个玩具，他们手上一共有几个玩具？”鼓励孩子们用玩具来模拟加法运算，得出答案。
3. 引导孩子们归纳总结，用数字符号来表示加法运算。
步骤五：减法操作（时间约为15分钟）1. 老师示范减法操作，例如：“我手上有5个玩具，如果我拿走2个，那我手上还剩下几个？”2. 让孩子们用玩具模拟减法运算，找到正确答案。
小班数学教案10的点数
小班数学教案10的点数引言小班数学教学中，教师需要准备丰富的教案，以帮助学生深入理解和掌握数学知识。
其中，教案10的点数是一个重要的教学内容。
本文将以小班数学教案10的点数为题，结合教学实际，从教学目标、教学步骤、教具准备和教学评价等方面进行详细阐述。
一、教学目标1. 知识目标：通过教学，使学生掌握数字10的数量概念，能够准确数出10个物品，并能辨识和书写数字10。
2. 能力目标：培养学生的观察力、数数能力和书写能力，提高他们的数字感知能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心和合作意识，通过与同伴的互动，培养良好的团队合作精神。
二、教学步骤1. 导入（5分钟）教师可以通过游戏、歌曲或一些趣味的故事情节来引入与数字10相关的知识，激发学生的学习兴趣。
例如，可以播放一首《十个小小蜜蜂》的歌曲，或者讲述一个关于10只小猴子跳舞的故事情节。
2. 提出问题（5分钟）通过引入问题的方式，让学生思考和回答与数字10有关的问题。
例如，教师可以问学生：“你知道数字10是什么样子的吗？有什么特点？你能把它画出来吗？”通过提问，激发学生对数字10的认知和思考。
3. 数物品（10分钟）教师可以准备一些具有代表性的物品，如小球、糖果等，并将它们分成10组。
然后，教师可以让学生依次数出10个物品，并培养他们的准确数数能力。
4. 辨识数字10（10分钟）教师可以准备一些数字卡片，其中包含数字1到10，然后将数字10的卡片拿出来，让学生辨识和指出数字10。
再通过与其他数字进行对比，巩固学生对数字10的理解。
5. 书写数字10（10分钟）教师可以在黑板上写出数字10的样子，带领学生一起观察，并教导他们正确书写数字10的方法。
然后，学生可以拿起彩色粉笔或铅笔，在书写本上反复练习书写数字10，直到熟练掌握。
6. 合作游戏（15分钟）教师可以组织学生进行小组活动，要求每个小组成员共同合作，将教室里的物品按照10一组进行分类。
幼儿园小班数学优秀教案《点数1-10》及教学反思（5篇）
幼儿园小班数学优秀教案《点数1-10》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园小班数学优秀教案《点数1-10》及教学反思小班数学优秀教案《点数1-10》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养数概念的形成，教幼儿手口一致，点数10以内的数，并会说出数，教幼儿手口一致，点数10以内的数，并会说出数，引发幼儿学习的兴趣，快来看看幼儿园小班数学优秀《点数1-10》含反思教案吧。
幼儿园小班数学教案：点数1-10活动名称：点数1—10有益的学习经验：1、教幼儿手口一致，点数10以内的数，并会说出数。
2、培养幼儿数概念的形成。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
活动重难点：手口一致的点数1—10活动准备：一样的水果挂图活动与执导：1、出示10个苹果的挂图，问：小朋友你们知道这是多少个苹果吗？先让小朋友自己点数。
2、教幼儿点数1—10要求正确点数，手指一个苹果，嘴里数一个数。
手口一致的点数，能说出总数。
3、反复教幼儿点数。
教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
本文扩展阅读：点数：数数量。
如装卸货物时点数，看货物多少。
第二篇：小班数学点数反思篇一：小班数学教案：3的点数—中国幼儿在线设计意图：宝宝班的幼儿年龄一般都在3岁左右，而他们这个年龄段的幼儿属直观行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用材料的操作和游戏来完成。
游戏是幼儿园教学的灵魂，更是他们这个年龄的教育灵魂。
因此本次活动我抓住我班幼儿的这一特点以及实际情况，让幼儿在有趣的游戏及幼儿自己动手操作中体验点数的乐趣，初步学习手口一致地点数3以内的数量物。
教学名称：数学（小班）教学内容：3的点数教学目标：1、初步学习手口一致的点数3以内的数量物，在老师的提问下能回答出总数。
幼儿园课件——10以内的点数
幼儿园课件——10以内的点数一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第四章《10以内的数》，详细内容包括：认识10以内的数字，理解数字的含义，学会点数10以内的物体，掌握10以内数字的排列顺序。
二、教学目标1. 能够认识10以内的数字，并理解其含义。
2. 学会点数10以内的物体，培养幼儿的数感和观察能力。
3. 掌握10以内数字的排列顺序，提高幼儿的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：认识10以内的数字，学会点数10以内的物体。
难点：理解数字的含义，掌握10以内数字的排列顺序。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、计数器、多媒体课件。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅游乐园的场景，引导幼儿观察画面中的各种游乐设施和人物，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示数字卡片，引导幼儿认识10以内的数字，讲解数字的含义。
（2）通过图片，让幼儿点数10以内的物体，讲解点数的方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿在练习册上完成10以内的数字连线。
（2）让幼儿分组，用计数器进行点数比赛。
4. 知识巩固（10分钟）（1）出示排列顺序被打乱的数字卡片，让幼儿将其正确排序。
（2）通过游戏，让幼儿找出隐藏在图片中的数字。
六、板书设计1. 主题：10以内的点数2. 内容：（1）认识10以内的数字（2）学会点数10以内的物体（3）掌握10以内数字的排列顺序七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的数字连线。
（2）找一找生活中的10以内的数字，记录下来。
2. 答案：（1）数字连线答案：略（2）生活中的数字记录：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的数字，如车牌号、电话号码等，培养幼儿的数感。
组织相关实践活动，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。
幼儿园小班数学《10以内的点数》课件
幼儿园小班数学《10以内的点数》课件一、教学内容本课件依据幼儿园小班数学教学大纲，重点围绕教材第二章节“10以内的点数”展开。
详细内容包括：点数110的认识，理解数量多少的概念，通过点数游戏培养幼儿的数学逻辑思维，以及运用点数解决实际问题。
二、教学目标1. 让幼儿掌握110的点数，能熟练进行数数活动。
2. 培养幼儿理解数量多少的概念，能进行简单的比较。
3. 培养幼儿运用点数解决实际问题的能力，提高幼儿的数学逻辑思维。
三、教学难点与重点重点：110的点数，数量多少的比较。
难点：理解点数与数量之间的关系，运用点数解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：点数卡片、动物卡片、水果卡片、计数棒、多媒体课件。
学具：点数练习册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一个动物园的场景，引导幼儿观察并数一数画面中的动物数量。
2. 例题讲解（10分钟）通过点数卡片和动物卡片，讲解110的点数，让幼儿跟随老师一起数数，理解数量多少的概念。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行点数游戏，让幼儿动手操作计数棒，进行数量多少的比较。
4. 课堂互动（5分钟）每组挑选一名代表，展示自己的点数成果，其他幼儿进行评价。
5. 实际问题解决（10分钟）利用水果卡片，设计实际问题，让幼儿运用点数进行解答。
六、板书设计1. 10以内的点数2. 内容：110的点数数量多少的比较运用点数解决实际问题七、作业设计1. 作业题目：（1）完成点数练习册第2页、第3页。
（2）用画笔、剪刀、胶水制作一个点数卡片，要求包含110的点数。
2. 答案：（1）见练习册答案页。
（2）根据幼儿自身喜好，制作卡片，点数正确即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学，教师应关注幼儿在点数过程中的掌握情况，及时发现问题并进行针对性指导。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让家长参与幼儿的点数学习，提高幼儿的学习兴趣。
（2）组织户外活动，让幼儿在实际场景中运用点数，提高幼儿的数学应用能力。
2024年幼儿园小班数学《10以内的点数》课件
2024年幼儿园小班数学《10以内的点数》课件一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班数学教材第三章节《认识数字》，详细内容为10以内的点数。
通过点数的学习，让幼儿掌握数字110的概念，理解数量多少，培养幼儿对数字的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数出110的点数，理解数字与数量的对应关系。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在日常生活中运用数字进行简单的计数活动。
三、教学难点与重点教学难点：数字510的点数认识，数字与数量的对应关系。
教学重点：数字14的点数认识，培养幼儿对数字的兴趣。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、点数卡片、磁性白板、磁性数字、教学PPT。
学具：幼儿用书、画笔、点数贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示一幅动物园的场景，引导幼儿观察并数一数画面中的动物数量，引入点数的概念。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示数字卡片14，让幼儿跟随教师一起数一数点数，理解数字与点数的对应关系。
（2）出示数字510的点数卡片，引导幼儿观察并数一数，加强数字与点数的联系。
3. 随堂练习（5分钟）发放点数贴纸，让幼儿将贴纸粘贴在对应的数字卡片上，巩固点数与数字的对应关系。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，每组发一套数字卡片，让幼儿在小组内讨论并完成数字接龙游戏，提高幼儿对数字的认识。
（1）邀请幼儿上台展示自己的点数作品，分享学习心得。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，强调数字与点数的对应关系。
六、板书设计1. 数字110的点数卡片，排列在磁性白板上。
2. 在每个数字下方，用磁性数字贴上对应的点数。
七、作业设计（1）数一数家中的家庭成员，用数字记录下来。
（2）数一数自己的玩具，用数字记录下来。
2. 答案：家庭成员数量及玩具数量。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了数字110的点数。
10以内点数小班数学教案
10以内点数小班数学教案1. 教案主题：10以内点数小班数学教案引言：数学是学习中不可或缺的一门学科，对于学生的数学学习能力的培养是教师教学的重要任务之一。
本篇教案将介绍一种适用于10以内点数小班的数学教学方法和教案设计。
通过这种教学方法，可以帮助学生掌握10以内的数学概念和技能，提高他们的数学思维能力和问题解决能力。
一、教学目标：1.1 知识目标：通过本次教学，学生能够掌握10以内的数学概念，包括数字的认识、数的比较和数的运算等。
1.2 能力目标：学生能够灵活运用所学知识解决实际生活中的问题，培养他们的数学思维和创造力。
1.3 情感目标：培养学生对数学的兴趣和自信心，激发他们对数学的好奇心和探索欲。
二、教学内容：2.1 数字的认识：2.1.1 引入数字：通过举例、观察环境中的数字等方式，激发学生对数字的兴趣，引导他们认识数字的重要性。
2.1.2 数字的书写：教授数字的书写方法和规范，帮助学生正确书写数字，并巩固数字的认识。
2.2 数的比较：2.2.1 数的大小比较：通过图片、物体等实际例子，引导学生探索和理解大小的概念，培养他们分辨数字大小的能力。
2.2.2 数的顺序排列：通过游戏和实际操作，让学生能够将数字按照大小顺序排列，巩固数字的认识与比较。
2.3 数的运算：2.3.1 加法与减法：教授加法和减法的基本概念和运算方法，通过实际生活中的例子，帮助学生理解数字之间的运算关系。
2.3.2 运算练习：设计一系列有趣的运算练习题，让学生能够运用所学知识进行实际运算，并培养他们的计算能力。
三、教学方法：3.1 游戏教学法：通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣和参与度，让学生在愉快的氛围中掌握数学知识。
3.2 合作学习法：设置小组活动和合作任务，鼓励学生互相帮助和合作解决问题，培养他们的团队合作能力。
3.3 情景教学法：通过引入真实生活中的情景，将数学知识与实际问题相结合，培养学生的应用能力和问题解决能力。
小班数学教案十以内的点数
小班数学教案十以内的点数小班数学教案：十以内的点数导语:在小班数学教学中，十以内的点数是一个非常基础而重要的内容。
通过点数的教学，可以帮助学生建立起数的概念，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
本文将为您介绍一份小班数学教案，围绕十以内的点数进行教学。
一、教学目标:1. 了解数字1-10的大小关系。
2. 能够准确地朗读数字1-10。
3. 能够在视觉呈现的点数中识别并表示出相应的数字。
4. 能够将数字与点数进行一一对应的匹配。
二、教学准备:1. 数字1-10的卡片或数字图示。
2. 小方块、计数器等点数物品。
3. 手指和手掌等身体部位。
三、教学过程:1. 数字大小比较:- 教师出示数字1-10的卡片，分别请学生逐个观察，并要求他们按照卡片上的数字大小顺序排列。
- 引导学生找出数字中最大的数和最小的数，并进行比较。
- 强调数字的大小关系，例如“6比3大，3比1小”等。
2. 数字的朗读:- 教师出示数字1-10的卡片，每次出示一个卡片，要求学生准确地朗读出卡片上的数字。
可以通过集体齐声或个别指名的方式进行。
- 可以设计一些情境和游戏，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。
例如，教师问：“谁能准确地朗读出手指的数量？”学生将手指出示给教师，然后按照顺序报出手指的数量。
3. 识别数字与点数的对应关系:- 教师向学生展示带有点数的物品，例如小方块、计数器等。
然后让学生观察并数出物品上的点数数量。
- 教师逐个询问学生物品上的点数，并要求学生准确地将点数与数字进行对应。
例如，“这个物品上有四个点，你知道它代表的数字是什么吗？”- 学生可以使用手势、手指和手掌等身体部位，模拟点数的数量，并进行对应表示。
4. 数字与点数的一一对应:- 教师为学生派发一些数字卡片，并原样展示一些点数物品。
- 可以让学生根据点数物品的数量，选择相应的数字卡片进行配对。
例如，“你可以选择数字几来表示这个物品上的点数呢？”- 鼓励学生进行互动交流，相互帮助和纠正错误。
小班数学10以内的数教案7篇
小班数学10以内的数教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、条据文书、汇报材料、规章制度、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, reflections, written documents, reporting materials, rules and regulations, contract agreements, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!小班数学10以内的数教案7篇编写教案有助于教师更好地与学生建立有效的沟通和互动，写一份教案有助于提高学生的学习成绩，本店铺今天就为您带来了小班数学10以内的数教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园小班数学《10以内的点数》优质课件
幼儿园小班数学《10以内的点数》优质课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三章节《认识数字110》，详细内容主要包括对10以内的数字进行点数，通过实物操作、图片展示等形式，使幼儿能够掌握10以内数字的点数技能。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地用点数的方式表示10以内的数字。
2. 培养幼儿对数字的敏感性，提高他们的观察力和思维能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：使幼儿能够准确地进行10以内的点数。
教学重点：让幼儿熟练掌握点数的方法，培养他们的数字敏感性。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、点数教具、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种实物图片，如苹果、香蕉、小汽车等，让幼儿用点数的方式表示图片中的物品数量。
2. 例题讲解（10分钟）以数字“5”为例，教师展示点数教具，一边点数一边讲解，让幼儿跟随老师一起点数，并引导幼儿用点数的方式表示数字“5”。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具制作点数卡片，每张卡片上表示一个10以内的数字。
4. 点数游戏（5分钟）组织一个点数游戏，教师随机展示一个数字卡片，幼儿需要用点数的方式表示出卡片上的数字，答对者可以获得小奖品。
让幼儿展示自己制作的点数卡片，并邀请几位幼儿分享他们在点数过程中的心得体会。
六、板书设计1. 《10以内的点数》2. 内容：数字110的点数方法点数游戏规则七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用点数的方式表示生活中的物品数量，并将结果记录在作业本上。
2. 答案示例：苹果3个、香蕉5根、小汽车7辆等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了10以内的点数技能。
在今后的教学中，应更加注重培养幼儿的动手操作能力和数字敏感性。
十以内的点数小班教案7篇
十以内的点数小班教案7篇十以内的点数小班教案篇1活动目标1、发展幼儿对颜色、6以内数量的感知。
2、幼儿能尝试简单的分类。
3、体验快乐的情绪。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备红、黄、绿花若干;红、黄、绿圆点即时贴若干;白色纸花，花心分别为红、黄、绿，花瓣为4、5、6片;音乐磁带《春天》《找朋友》;贴有数字4、5、6的三个花篮。
活动过程一、开始部分：创设情境激发幼儿兴趣今天天气真好!让我们一起运动一下吧!幼儿随着《春天》的音乐绕场地转一转!二、基本部分：1、发现小花瓣师：地上这么多漂亮的花瓣，在地上真可惜!我们把他们捡起来，装饰一下我们的衣服吧!2、幼儿分散捡花瓣，老师参与幼儿活动。
(剩下的纸片教育幼儿放到垃圾桶里)师：瞧，你们都变成花宝宝啦!老师提问幼儿：你开了什么颜色的花?有几朵花?(如果有孩子捡了很多，数不过来，可以用“许多”表示) 幼儿数好后，说出自己小花的数量，正确的老师给孩子贴一个大大的数字在身上。
3、找朋友播放《找朋友》音乐，孩子们互相找花瓣一样多的朋友，找到后拉拉手，并给对方数一数有几个花瓣。
4、给纸杯花贴花瓣花(1)教师发现没有颜色的花咦!这个篮子里是什么呀?它们没有漂亮的衣服!有些伤心了!我们帮他们穿上漂亮的`衣服吧!(2)引导幼儿按照纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。
师：瞧，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小朋友们根据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。
引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。
(3)幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰。
(让幼儿用粘贴的方法，渗透一一对应的概念。
)(4)数一数自己的小花有几个花瓣?5、送花儿回家现在我们把小花送回家吧!你们看它们的房子上都有数字，这朵花有几个花瓣我们就把他送到写着这个数字的家里好吗?教师先做示范，再请4个花瓣的小花回家，5个花瓣的小花回家，6个花瓣的小花回家发现有送错的花朵，请幼儿自己纠正。
2024年幼儿园小班数学《10以内的点数》课件
2024年幼儿园小班数学《10以内的点数》课件一、教学内容本课件依据幼儿园小班数学教学大纲，侧重于《10以内的点数》这一章节。
详细内容包括：认识数字1到10，学习点数1到10，理解数量多少的概念，以及通过实践操作加深对数字和数量的认知。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地识别数字1到10，并理解其含义。
2. 培养幼儿运用点数进行计数的能力，掌握10以内的数量概念。
3. 培养幼儿观察、比较和分类的能力，激发对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数字“6”到“10”的点数理解和运用。
教学重点：数字1到10的识别，以及点数1到5的熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、点数卡片、磁性白板、磁性数字、计数棒、水果模型等。
2. 学具：学生每人一份点数卡片、计数棒、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个水果摊的场景，让幼儿观察各种水果的数量，引导幼儿关注数量多少的概念。
2. 例题讲解（15分钟）使用数字卡片和点数卡片，结合磁性白板，演示数字1到5的点数过程。
引导幼儿观察、模仿，并尝试自己点数。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行点数游戏，让幼儿运用计数棒和点数卡片进行点数。
老师巡回指导，纠正点数错误，解答幼儿疑问。
4. 深化理解（15分钟）通过磁性数字和白板，让幼儿进行数字排序和点数游戏。
引导幼儿观察数字之间的顺序和规律。
老师带领幼儿一起回顾所学内容，巩固数字和点数的认知。
六、板书设计1. 在磁性白板上，左边展示数字1到10，右边对应展示相应数量的点数卡片。
2. 中间区域展示例题和随堂练习题目。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的《10以内的点数》练习题。
答案：练习册附有答案，老师可进行批改和反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对掌握不牢固的数字和点数进行个别辅导。
2. 拓展延伸：通过家庭作业，让家长参与幼儿的学习过程，共同完成点数任务。
组织课外活动，如户外点数游戏、家庭点数比赛等，提高幼儿对数字和点数的兴趣。
幼儿园小班数学《10以内的点数》课件
幼儿园小班数学《10以内的点数》课件一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿数学启蒙》第三章节的内容，详细讲解10以内的点数。
内容包括：认识数字1到10，学会点数1到10，理解数字与数量的对应关系，并能运用点数进行简单的计数。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字1到10，并能够正确读出。
2. 让幼儿通过点数，理解数字与数量的对应关系，培养其数学逻辑思维。
3. 培养幼儿运用点数进行简单计数的能力，提高其数学应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字与点数的对应关系，运用点数进行计数。
教学重点：认识数字1到10，学会点数1到10。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、点数卡片、计数器、PPT课件。
学具：幼儿用书、画笔、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅画面，画面中有1到10个不同数量的物品，引导幼儿观察并说出物品的数量。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材，以数字1为例，讲解数字1的读音、意义和点数方法。
然后依次讲解数字2到10。
3. 随堂练习（10分钟）发放数字卡片和点数卡片，让幼儿进行配对练习，巩固数字与点数的对应关系。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，每组发一个计数器，让幼儿通过点数，用计数器记录下来，然后互相交流结果。
六、板书设计板书分为两部分：左边展示数字1到10，右边展示相应数量的点数。
中间用箭头连接数字和点数，表示对应关系。
七、作业设计（1）用画笔在纸上画出数字1到10，并标出对应的点数。
（2）用计数器点数家里物品的数量，记录下来。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿在日常生活中，多观察、多点数，培养其数学思维。
同时，可引导幼儿尝试进行20以内的点数，为下一阶段的学习打下基础。
重点和难点解析1. 教学目标中数字与点数对应关系的理解和运用。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计中的亲子互动和实际操作。
2024年小班10的点数教案
2024年小班10的点数教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班数学活动指导手册》第三章“数的认识”，详细内容为10的点数。
通过学习，让幼儿掌握10的数字概念，能够正确进行10以内的点数。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识数字10，知道10可以表示十个一的数量。
2. 技能目标：幼儿能够熟练地进行10以内的点数，并能够用数字10表示出来。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动参与数学活动的热情。
三、教学难点与重点重点：10的点数及数字10的表示。
难点：理解数字10的概念，能够灵活运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、点数卡片、小动物图片、磁性板、计数棒等。
2. 学具：幼儿用书、铅笔、橡皮、点数练习册等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示磁性板，上面贴有10个小动物图片，引导幼儿观察并提问：“你们看看，板上有多少个小动物？”（2）邀请幼儿到前面来，用手点数小动物，说出数量。
2. 例题讲解（1）教师出示数字卡片，讲解数字10的形状和含义，引导幼儿认识数字10。
（2）教师用计数棒进行演示，让幼儿理解10可以表示十个一的数量。
3. 随堂练习（1）教师发放点数卡片，让幼儿进行10以内的点数练习。
（2）幼儿两人一组，互相检查点数是否正确。
（1）教师提问：“我们今天学习了什么？”引导幼儿回顾所学内容。
六、板书设计1. 板书10的点数2. 板书内容：数字10的形状10可以表示十个一的数量10以内的点数方法七、作业设计1. 作业题目：（1）点数练习：请幼儿在点数练习册上完成10以内的点数练习。
（2）实际应用：请幼儿在生活中找出10个相同的物品，进行点数并记录下来。
2. 答案：（1）点数练习答案：根据实际情况，正确点数即可。
（2）实际应用答案：例如，找出10个硬币、10个玩具等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在点数方面的掌握情况，针对存在的问题进行改进。
小班数学优秀教案及教学反思《点数1-10》
小班数学优秀教案及教学反思《点数
1-10》
活动目标：
1、教幼儿手口一致，点数10以内的数，并会说出数。
2、培养幼儿数概念的形成。
活动重难点：
手口一致的点数1———— 10
活动准备：
一样的水果挂图
活动过程：
1、出示10个苹果的挂图，问：小朋友你们知道这是多少个苹果吗?“屈.老师.教.案网出处”先让小朋友自己点数。
2、教幼儿点数1————10
要求正确点数，手指一个苹果，嘴里数一个数。
手口一致的点数，能说出总数。
3、反复教幼儿点数。
活动反思：
让儿童学会学习是21世纪世界教育的基本目标之一。
它必然要求教师改变角色和方法，作为儿童的援助者，引导儿童自主学习。
所以在教学活动中要关注对儿童的引导和启发，把教育的重心从“教什么，学什么”转移到“如何学”上来。
现在，我采取了为幼儿创设学习环境，引导幼儿主动探索，并在矛盾中寻找答案的学习方法，发现幼儿能积极投入，思
维也很活跃，由于所学的内容是幼儿通过实践、思考后自主习得的，所以幼儿能较快理解并掌握，与此同时，也激发了幼儿大脑的积极参与，有利于幼儿脑功能的开发。
免责声明：本文来源于网络，本文仅供参考。
如需引用，请以正式文件为准。
2024年小班10的点数标准教案
2024年小班10的点数标准教案一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙教材》第二章第二节，详细内容为“认识数字10”，主要包括数字10的形态、读音和书写，以及10以内的点数能力培养。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数字10的形态、读音和书写，能准确识别和书写数字10。
2. 培养幼儿10以内的点数能力，能快速准确地数出10以内的数量。
3. 培养幼儿对数字的敏感性，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数字10的书写和点数能力培养。
教学重点：数字10的形态、读音和识别。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、点数卡片、磁性白板、磁性数字、教学PPT。
学具：练习本、铅笔、橡皮、点数教具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示数字卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的数字。
请个别幼儿上台演示，激发幼儿对数字的兴趣。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）展示数字10的形态，教读数字10，让幼儿跟读并模仿书写。
（2）通过PPT展示10以内的点数，引导幼儿观察并说出数量。
（3）用磁性数字在白板上展示10以内的点数，让幼儿上台操作，巩固点数能力。
3. 例题讲解（10分钟）出示范例，让幼儿观察并说出答案。
讲解点数方法，引导幼儿注意点数时的顺序和准确性。
4. 随堂练习（10分钟）发放点数卡片，让幼儿独立完成点数任务。
教师巡回指导，纠正错误。
对幼儿的表现进行点评，强调数字10的正确书写和点数能力的重要性。
六、板书设计1. 数字10的形态、读音和书写。
2. 10以内的点数方法。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的数字10书写和点数练习。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对点数能力较弱的幼儿，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：开展家庭作业，让家长参与幼儿的学习过程，共同完成数字10的点数任务。
组织相关主题活动，如“数字10的一天”，让幼儿在实际生活中感受数字10的应用。
幼儿园小班数学《10以内的点数》课件
幼儿园小班数学《10以内的点数》课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》的第二章节，详细内容主要围绕10以内的点数进行。
通过实物操作、图像识别和数字认知，让幼儿掌握10以内数的概念，学会点数并能够运用到实际生活中。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数出10以内的数字，并理解数字的意义。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，能够识别10以内的实物数量。
3. 培养幼儿的动手操作能力，学会用点数的方法进行简单的数学运算。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字与点数之间的关系，能够灵活运用点数进行计数。
教学重点：掌握10以内的数字，学会点数并能够应用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、点数卡片、实物（如小石子、玩具等）、多媒体课件。
学具：幼儿用点数卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小动物们摘果子的故事，引导幼儿观察果子数量，激发幼儿对数字的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示数字卡片，让幼儿跟读10以内的数字。
（2）展示点数卡片，让幼儿理解数字与点数之间的关系。
（3）通过实物操作，让幼儿亲自点数，加深对数字的认识。
3. 随堂练习（10分钟）发放点数卡片，让幼儿完成指定的点数任务，如找出5个石子、画出7个花朵等。
4. 互动环节（10分钟）组织幼儿进行“点数接龙”游戏，巩固10以内的点数知识。
让幼儿分享自己在课堂上的收获，引导他们发现点数在生活中的应用。
六、板书设计1. 主题：10以内的点数2. 内容：（1）数字110（2）点数卡片（3）实物操作示例七、作业设计1. 作业题目：（1）请在纸上画出5个太阳。
（2）找出家里10个圆形物品，并数一数。
2. 答案：（1）画出5个太阳。
（2）如：3个球、2个饼干、5个硬币。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实物操作、游戏等多种形式，让幼儿掌握了10以内的点数。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别辅导。
《点数1_精品文档
《点数1《点数1-10》小班数学优秀教案篇1活动目标：1、教幼儿手口一致，点数10以内的数，并会说出数。
2、培养幼儿数概念的形成。
活动重难点：手口一致的点数1—— 10活动准备：一样的水果挂图活动过程：1、出示10个苹果的挂图，问：小朋友你们知道这是多少个苹果吗?“先让小朋友自己点数。
2、教幼儿点数1——10要求正确点数，手指一个苹果，嘴里数一个数。
手口一致的点数，能说出总数。
3、反复教幼儿点数。
活动反思：让儿童学会学习是21世纪世界教育的基本目标之一。
它必然要求教师改变角色和方法，作为儿童的援助者，引导儿童自主学习。
所以在教学活动中要关注对儿童的引导和启发，把教育的重心从“教什么，学什么”转移到“如何学”上来。
现在，我采取了为幼儿创设学习环境，引导幼儿主动探索，并在矛盾中寻找答案的学习方法，发现幼儿能积极投入，思维也很活跃，由于所学的内容是幼儿通过实践、思考后自主习得的，所以幼儿能较快理解并掌握，与此同时，也激发了幼儿大脑的积极参与，有利于幼儿脑功能的开发。
《点数1-10》小班数学优秀教案篇2活动设计背景美丽的果园活动目标1、通过观察、游戏、动手操作来复习巩固10以内的数字认读。
2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。
3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
教学重点、难点1. 幼儿认识1-10的数字。
2. 2幼儿通过学习会实际操作与应用。
活动准备1、教具⑴教学课件（第一幅图出现10个小数字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次出现1－10 ，每幅画出现一个数字）⑵1——10的数字头饰。
⑶用废旧的纸盒做立体的小火车一列（要有10个车厢，并且把10个数字依次贴在车厢上）10种不同水果的卡片各一张。
2、学具幼儿每人一支胶棒，一套10种不同水果的卡片各一套，1—10数字卡片各一套，一列平面的地小火车（10节车厢，在每节车厢上刻一条缝，让幼儿能把水果卡片插进去）活动过程一、看电视了1、教师引起幼儿看电视的兴趣2、教师演示课件第一幅图，引导幼儿说出这是些数字娃娃，并且说出数字的名字。