【幼儿园精品教案】中班数学教案《10以内的相邻数》
中班数学教案《10以内的相邻数》
中班数学教案《10以内的相邻数》教学目标：1. 帮助幼儿了解相邻数的概念，并能正确区分相邻数。
2. 通过游戏和实践活动让幼儿在实际操作中掌握相邻数的概念和应用。
3. 培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和合作精神。
教学准备：1. 相关教具：图示卡片（卡片上写有数字1-10），数学操作板，可擦写的白板，橡皮擦。
2. 游戏道具：1-10的数字卡片，10个小玩具动物，可用作计数物体。
教学过程：Step 1: 引入相邻数的概念1. 让幼儿举起1-10的数字卡片，教师问：“这些数字都是不一样的，你能告诉我哪些数字是相邻的吗？”2. 将数字1和数字2的卡片举起，并问：“这两个数字是相邻的吗？”幼儿回答。
3. 依次举起其他数字的卡片并询问是否相邻，帮助幼儿理解相邻数的概念。
Step 2: 找出相邻数1. 将卡片的数字随机排列在数学操作板上。
选取两个相邻的卡片，例如3和4，将它们分别放在两个不同的位置。
2. 让幼儿观察并找出相邻的数字，并用橡皮擦掉这两个数字。
3. 继续选取其他相邻的数字进行相同的操作，直到所有的相邻数字都被找出并擦掉。
Step 3: 小组合作游戏-找相邻数1. 将幼儿分成小组（每组2-3人），每组分发一套1-10的数字卡片。
2. 教师将1-10的数字卡片随机发给幼儿，每个幼儿手上有一两张数字卡片。
3. 教师喊出一个数字，例如“5”，每个小组中有这个数字的幼儿可以连续喊出它的相邻数。
如果幼儿喊错或者停顿时间太长，则轮到下一个小组出手。
4. 游戏继续进行，直到每个幼儿都有机会喊出相邻数。
Step 4: 实际运用相邻数1. 将10个小玩具动物排列成一排，教师指着其中一个动物问：“这是第几个动物？”幼儿回答。
2. 教师再指着相邻的两个动物并问：“这两个动物是第几个和第几个？”幼儿回答，并将相邻数写在擦写板上。
3. 继续进行类似的问题，直到幼儿熟练地回答并能正确使用相邻数。
Step 5: 小结通过本堂课的学习，幼儿能够理解并正确运用相邻数的概念。
幼儿园中班数学教案《10以内的相邻数》含反思
幼儿园中班数学教案《10以内的相邻数》含反思活动目标：1、通过操作活动，让幼儿了解物体或数字的序列位置，理解"邻居'的关系。
2、初步感知相邻数的概念。
3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备：十座写有110数字的蘑菇小房子、10只不同的小动物；扑克牌人手一份（从1到10）；黑板；112的数字卡片。
中班数学教案《10以内的相邻数》活动过程：一、理解"邻居'的关系。
1、小动物搬家。
（1）、森林里盖了许多漂亮的蘑菇房子，我们来看一看共有几座蘑菇房子。
幼儿点数110。
（2）、小动物们要搬新家了，你们想不想知道小动物们都住几号房子？依次出示小动物，一边出示一边说：小白兔住进了1号房子，小狗住进了2号房子小公鸡住进了10号房子。
（3）、今天，小动物特别高兴，它们不仅住进了新房子，还有了邻居。
他们的邻居都是谁呀？引导幼儿用完整话来回答问题：问：小白兔的邻居是谁？答：是小狗。
问：2号小狗的邻居是谁？答：小白兔和小狮子。
一直问到10号小公鸡的邻居。
（4）、拍手游戏：小朋友我问问你，小狗的邻居是谁？请个别幼儿来帮小动物找邻居，从而巩固加深对邻居的理解。
（5）、今天小动物们玩的可高兴了，天黑了，小动物们吃完饭都出去散步了！（将小动物全部拿走，只留下带有数字的小房子，以便讲相邻数做清晰的准备。
）2、理解"相邻数'的关系。
数字宝宝找邻居。
听！是谁在说话呢？原来是数字3在说话，它也想知道它的邻居是谁，谁能告诉它？二、理解"相邻数'。
1、师：小朋友都有两个好听的名字，比如高凌溪小朋友在家里妈妈叫你宝宝，在幼儿园老师叫你高凌溪。
邻居也有一个好听的名字，叫相邻数。
那3的相邻数是几和几？2、拍手游戏：小朋友我问问你，3的相邻邦数是几和几？三、游戏《找邻居》、《扑克牌里的相邻数》1、《找邻居》：发给每个小朋友一张数字卡片，请一位小朋友上来，然后再请它的相邻数上来。
幼儿园中班教案《10以内的相邻数》含反思
幼儿园中班教案《10以内的相邻数》含反思中班教案《10以内的相邻数》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿初步感知相邻数的概念，通过操作活动，让幼儿了解物体或数字的序列位置，理解“邻居”的关系，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园中班《10以内的相邻数》含反思教案吧。
活动目标：1、通过操作活动，让幼儿了解物体或数字的序列位置，理解邻居的关系。
2、初步感知相邻数的概念。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：十座写有1mdash;10数字的蘑菇小房子、10只不同的小动物；扑克牌人手一份（从1到10）；黑板；1mdash;12的数字卡片。
活动过程：一、理解邻居的关系。
1、小动物搬家。
（1）、森林里盖了许多漂亮的蘑菇房子，我们来看一看共有几座蘑菇房子。
幼儿点数1mdash;mdash;10。
（2）、小动物们要搬新家了，你们想不想知道小动物们都住几号房子？依次出示小动物，一边出示一边说：小白兔住进了1号房子，小狗住进了2号房子小公鸡住进了10号房子。
（3）、今天，小动物特别高兴，它们不仅住进了新房子，还有了邻居。
他们的邻居都是谁呀？引导幼儿用完整话来回答问题：问：小白兔的邻居是谁？答：是小狗。
问：2号小狗的邻居是谁？答：小白兔和小狮子。
一直问到10号小公鸡的邻居。
（4）、拍手游戏：小朋友我问问你，小狗的邻居是谁？请个别幼儿来帮小动物找邻居，从而巩固加深对邻居的理解。
（5）、今天小动物们玩的可高兴了，天黑了，小动物们吃完饭都出去散步了！（将小动物全部拿走，只留下带有数字的小房子，以便讲相邻数做清晰的准备。
）2、理解相邻数的关系。
数字宝宝找邻居。
听！是谁在说话呢？原来是数字3在说话，它也想知道它的邻居是谁，谁能告诉它？二、理解相邻数。
1、师：小朋友都有两个好听的名字，比如高凌溪小朋友在家里妈妈叫你宝宝，在幼儿园老师叫你高凌溪。
邻居也有一个好听的名字，叫相邻数。
2024年幼儿园数学教案10以内的相邻数
2024年幼儿园数学教案10以内的相邻数一、教学内容本教案依据幼儿园数学课程标准，针对10以内的相邻数进行设计。
教学内容主要包括教材《快乐数学》第二册第五章“相邻的数字朋友”，涉及10以内数字的顺序、相邻数的概念及其应用。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内的数字顺序，理解相邻数的概念。
2. 培养学生通过观察、思考、操作等方法，找出10以内相邻数的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与学习活动的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，找出10以内相邻数。
教学重点：培养学生观察、思考、操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、挂图、计数棒等。
2. 学具：学生用数字卡片、计数棒、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性白板展示一个数字接龙游戏，引导学生观察、思考，激发学生学习兴趣。
2. 例题讲解（1）通过磁性白板呈现10以内数字顺序，引导学生找出相邻数。
（2）讲解相邻数的概念，举例说明。
（3）邀请学生上台演示，找出10以内相邻数。
3. 随堂练习（1）发放数字卡片，让学生在小组内找出相邻数。
（2）利用计数棒，让学生进行相邻数接龙游戏。
（2）拓展活动：让学生找出生活中的相邻数现象。
六、板书设计1. 板书10以内的相邻数2. 内容：（1）10以内数字顺序（2）相邻数的概念及示例（3）相邻数找一找、连一连七、作业设计1. 作业题目：（1）找出10以内所有相邻数。
（2）用计数棒进行相邻数接龙游戏，记录结果。
2. 答案：（1）01，12，23，34，45，56，67，78，89，910（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：结合学生兴趣，开展寻找生活中的相邻数活动，激发学生学习数学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的互动性和实践性5. 板书设计的清晰度和逻辑性6. 作业设计的针对性和答案的准确性7. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定在10以内相邻数的教学中，理解相邻数的概念是难点，因为这是学生首次接触“相邻”这一数学术语。
幼儿园中班数学认识10以内相邻数教案
幼儿园中班数学认识10以内相邻数教案幼儿园中班数学认识10以内相邻数教案（通用13篇）幼儿园中班数学认识10以内相邻数教案篇1活动目标1、认识10以内相邻数。
2、感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。
活动准备1、纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡2、数字卡1-10，每人一份活动过程一、认识6的相邻数1、教师将三种动物卡片散贴在黑板上。
提问：黑板上三种动物卡片有什么不同？2、谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队。
3、每种动物卡片的数目可以用数字几表示？请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。
4、动物卡片是怎么样排队的？6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？5、为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面？6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面？6、6的前面是几？6的后面是几？6比5怎样？6比7怎样？二、感知相邻数之间的关系1.教师出示1-10的长条点卡，引导幼儿观察，并匹配数字卡。
2.教师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点？请找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
3.1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？4.数字9有朋友吗？它的朋友是谁？三、游戏：找朋友1.老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个朋友举起来。
2.该游戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。
3.提问：（1）每种动物卡片的数目可以用数字几表示？（2）6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？（3）6的前面是几？6的后面是几？4.数字9有朋友吗？它的朋友是谁？幼儿园中班数学认识10以内相邻数教案篇2活动目标：1、认识数字10，准确感知数字与物体数量的关系，理解其表示的实际意义。
2、在教师的指导下，正确判断图形的数量。
活动准备：教具：图卡，三角形标记、数字10，背景图。
学具：幼儿用书画面23、看数字印点字、印比10少的点子纸卡。
幼儿园中班教案《10以内的相邻数》含反思
幼儿园中班教案《10以内的相邻数》含反思教案标题：10以内的相邻数班级：幼儿园中班教学目标：1.学生能够理解相邻数的概念。
2.学生能够在10以内辨认相邻数。
3.学生能够运用相邻数的知识进行简单的计算。
教学准备：1.相邻数的图片、卡片或教具。
2.投影仪。
3.白板和黑板笔。
4.数字卡片。
教学过程：Step 1：引入新知识（10分钟）1.引导学生回顾之前学过的数字1-10。
2.展示相邻数的图片或卡片，引导学生观察并提问：“你们知道相邻数是什么吗？”3.解释相邻数的概念：相邻数是指在数线上相邻的两个数，它们之间的差值为1、例如，2和3、5和6就是相邻数。
4.通过教具或数线，指出10以内的相邻数示例。
Step 2：辨认相邻数（15分钟）1.展示一系列数字卡片，让学生辨认出10以内的相邻数，并大声读出来。
2.提示学生找到相邻数对，并画出相邻数的圆圈。
3.复习前面学过的数字，帮助学生在10以内的数线上辨认相邻数。
Step 3：运用相邻数（15分钟）1.让学生观察教师在数线上指出的相邻数对。
2.提问：“如果我现在站在数字3上，下一个是什么数字？”引导学生正确回答“4”。
同样的方式，引导学生回答其他相邻数。
3.分发给学生小纸条，让他们写出自己选择的任意一个数字，并提问旁边的相邻数是什么。
4.以小组为单位，让学生互相出题，回答相邻数。
学生可以使用教具或数线帮助判断。
Step 4：活动扩展（15分钟）1.安排游戏：“小鬼当家”。
2.将学生分为两队，站在教室两边的队员分别为“小鬼”。
教师在数线上大声读出一个数字，队员们需要迅速找到该数字的相邻数并站到对应位置。
最先完成的一方获胜。
3.游戏结束后，教师帮助学生总结学到的知识和经验。
Step 5：反思（10分钟）1.教师总结本堂课的教学情况，包括学生的表现和教学环节的设计。
2.反思问题：教学内容是否过于简单或复杂？学生是否参与度高？学生是否能够理解相邻数的概念？3.思考下一堂课的改进方案，并记录下来。
中班数学《10以内的相邻数》教案
中班数学《10以内的相邻数》教案教学目标1.能够理解相邻数的概念，能够找到比某个数大或小1的数；2.能够用解决问题的方法计算10以内的相邻数；3.能够解决基本的数学问题并表达解决方案。
教学内容第一节课•什么是相邻数•10以内的相邻数•如何计算相邻数第二节课•找规律计算相邻数•解决问题并表达解决方案教学步骤第一节课1. 引入老师向学生展示一组数字：1, 2, 3。
询问学生这些数字有什么特点？2. 导入引导学生回忆并思考1与2，2与3之间的关系。
3. 教学解释相邻数的概念，并展示10以内的相邻数：2, 3, 43, 4, 54, 5, 65, 6, 76, 7, 87, 8, 98, 9, 104. 操练让学生进行一些简单的练习，例如：找到比2大1的数字、找到比7小1的数字等等。
5. 总结回顾并总结相邻数的概念和计算方法。
第二节课1. 引入老师向学生展示一组数字：1, 3, 5, 7, 9。
询问学生这些数字有什么规律？2. 导入引导学生思考并找到这些数字的规律。
3. 教学解释找规律的方法，并用1, 3, 5, 7, 9这一组数字做为例子展示如何找规律计算相邻数：首先，我们找到两个相邻的数字，如1和3，然后计算它们之间的差值，得到2，这个差值与下一个相邻数之间的差值是一样的。
于是我们可以接下来的相邻数进行计算，得到3+2=5、5+2=7……4. 操练让学生进行一些练习，例如：找出10以内所有的相邻数、找出比某个数字大或小2的数字等等。
让学生回顾所学内容，并表达出自己的解决方案。
教学评估老师通过学生在操练中的表现和表达出的解决方案来评估学生的学习情况，并矫正存在的错误。
同时，老师也会倾听学生的反馈，以便更好地指导学生进行学习。
幼儿园数学教案10以内的相邻数
幼儿园数学教案10以内的相邻数幼儿园数学教案10以内的相邻数11、在游戏中继续学习并运用10以内加法的运算。
2、发展观察力，运算能力及思维的敏捷性。
洞洞板学具多媒体。
一、导入歌谣：我来问，你来答。
师：一只小鸟天上飞，两只小鸟后面追，小朋友想一想，一共几只鸟儿飞？幼：一共三只鸟儿飞。
师：两只蝴蝶空中飞，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共几只蝶儿飞？幼：一共五只蝶儿飞。
师：三条小鱼水中游，两条小鱼后面游，小朋友想一想，一共几条鱼儿游？幼：一共五条鱼儿游二、复习“+”师：在加法计算中我们要用到一个符号，叫什么呢？幼：加号，等于号。
师：（出示“+”）“+”表示加起来，合起来的意思，它出现在哪里就表示要把它两边的两个数加起来。
三、幼儿观看多媒体学习看图列算式。
1.师：天上飞来了3只蝴蝶，又飞来了4只蝴蝶，问天上一共有几只蝴蝶？幼：7只蝴蝶。
师：算式怎么列呢？先飞来的三只蝴蝶用数字几表示呢？幼：用数字3表示.师：后飞来的4只蝴蝶用数字几表示呢？幼：用数字4表示。
师：那合起来一共有几只蝴蝶我们要用到什么符号呢？幼：加号。
师：3+4=？幼：7.师：这道题我们列的算式是“3+4=7”。
四、幼儿观看多媒体并在洞洞板上操作。
1.师：听音乐取学具。
2.师“打开棋子盒，取出蓝色的数字1的那柱棋子按1到10的顺序摆在洞洞板的第10行数字10的后面。
取出蓝色的带“+”的那柱棋子把“+和=”摆在第9行数字9的后面。
剩下的棋子送回棋子盒。
3.师：草地上有2只小猴，又来了4只小猴，问草地上一共有几只小猴？这个算式怎么列呢？幼：2+4=6师：（出示多媒体）2表示的是什么，4表示的是什么6表示的'是什么？幼：2表示先来草地上的2只小猴，4表示后面来的4只小猴，6表示合起来一共有6只小猴。
4.师：天空中飞来了2架飞机，又飞来了3架飞机，问一共有几架飞机？请小朋友取出红色的带飞机图案的棋子插在洞洞板的左下角红柱子上，开始操作。
（等幼儿摆好后，看多媒体进行验证）师：一起说一说列的算式。
中班数学教案《10以内的相邻数
能力目标
培养幼儿的观察力、思维力和动手能力。 培养幼儿的数学表达和交流能力。 培养幼儿自主学习和探究的能力。
情感目标
激发幼儿对数学的兴趣和 好奇心。
培养幼儿的合作精神和集 体荣誉感。
帮助幼儿树立正确的数学 价值观，认识到数学在生 活中的重要性。
02
教学内容
10以内数的认识
数字0-10的书写和识别 数字的顺序和大小关系 数字的实际意义和应用
中班数学教案《10以内的相邻 数
汇报人：
2023-12-26
CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 作业与练习 • 教学评价与反馈
01
教学目标
知识目标
掌握10以内的相邻数概念，理解 什么是相邻数。 能正确地找出10以内每个数的相 邻数。 了解相邻数之间的排列顺序和大 小关系。
示范讲解
通过具体的数字示范，让 幼儿直观理解如何找出10 以内某个数的相邻数。
规律总结
引导幼儿发现相邻数的规 律，如奇数和偶数的相邻 数规律。
学生实践与讨论
分组练习
让幼儿分组进行寻找相邻数的练习，互相 检查答案。
互动讨论
鼓励幼儿分享自己寻找相邻数的方法和经 验，促进相互学习。
拓展实践
引导幼儿在实际生活中寻找10以内数字 的相邻数，如物品数量、身高、体重等。
教师对学生的进步和成长 给予及时的肯定和鼓励， 激发学生的积极性和自信 心。
教师提供针对性的指导和 建议，帮助学生改进学习 方法、提高学习效果。
家长反馈
详细描述
家长与教师共同关注学生的成长 ，促进家校合作，形成教育合力 。
总结词：家校合作与沟通
家长对学生的学习情况和进步进 行观察和记录，及时向教师反馈 。
幼儿园数学优质教案10以内的相邻数
幼儿园数学优质教案10以内的相邻数一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙教育》第一册，章节为“认识数字5、6、7”。
详细内容包括：理解相邻数的概念，能够正确识别10以内的相邻数，通过实践活动，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解相邻数的概念，掌握10以内的相邻数。
2. 能力目标：通过实践活动，培养幼儿观察、比较、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿参与教学活动的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解相邻数的概念，能够正确识别10以内的相邻数。
2. 教学重点：通过实践活动，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、相邻数模型、挂图等。
2. 学具：幼儿用数字卡片、磁性白板、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示相邻数模型，引导幼儿观察并说出相邻的两个数字。
邀请幼儿到讲台上演示，巩固相邻数的概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性白板展示例题，讲解相邻数的概念和规律。
邀请幼儿参与解答，给予鼓励和指导。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用数字卡片，组织幼儿进行随堂练习。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论如何识别10以内的相邻数。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固相邻数的概念。
邀请幼儿分享学习心得，提高幼儿对数学的兴趣。
六、板书设计1. 板书《10以内的相邻数》2. 内容：相邻数的定义10以内的相邻数示例相邻数的规律七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出10以内的相邻数，并记录在作业本上。
家长签字确认，加强家校合作。
2. 答案：0和1、1和2、2和3、3和4、4和5、5和6、6和7、7和8、8和9。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了相邻数的概念，但仍有部分幼儿对10以内的相邻数识别不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
幼儿园中班数学教案《10以内的相邻数》
幼儿园中班数学教案《10以内的相邻数》教学目标1.了解相邻数的概念和特点；2.能够正确地找出10以内的相邻数；3.能够巩固认知，加深印象，让孩子对“相邻数”的概念有一个更加深入的了解。
教学准备1.数字卡片；2.记数字的小板书。
教学过程1. 导入新知本节课我们要学习的是“相邻数”，请大家先看一下这张图片。
（出示一份相邻数图片）请大家看到这张图片，你们发现了什么？其中的数字对有没有什么特别之处呢？请同学们回答。
老师可能会引导学生回答如下：1.每行中的数字满足相邻的关系；2.每列中的数字也满足相邻的关系；3.左上角数字和右下角数字，以及右上角数字和左下角数字也满足相邻的关系。
那么，这些数字满足的规则是什么呢？请同学们回答。
老师可能会引导学生回答如下：这些数字满足的规则就是相邻数。
2. 讲解相邻数的概念和特点请大家再看一下这张图片，让我们归纳一下相邻数的概念和特点。
（出示相邻数的图片）接下来，我将用板书的形式说明相邻数的概念和特点。
（出示板书）相邻数的特点：1.相邻数就是位于数轴上相邻位置上的两个数；2.相邻数之间的差的绝对值都是1；3.相邻数之和是偶数。
3. 给孩子分发数字卡片请大家看一下这些数字卡片。
（发放数字卡片）请大家先盯住数字卡片，我会问几道问题，同学们可以举手回答。
（提问，如下）1.请大家拿出两个相邻的数字卡片，你们能说出这两个数字是多少吗？2.第一个数字卡片是什么？3.第四个数字卡片是什么？（学生回答）4. 让孩子找出10以内的相邻数现在，我要让大家来帮我找10以内的相邻数。
请同学们读一遍10以内的数字，然后只选出10以内的相邻数。
（学生找）好样的，同学们做得很棒！请大家注意看一下板书。
（出示板书）我们这里列出了10以内的所有相邻数，大家可以看一下。
例如，数字2和数字3就是10以内的相邻数，数字5和数字6也是10以内的相邻数。
5. 总结同学们今天学习的内容是“相邻数”。
请大家再看一下板书。
中班数学教案《10以内的相邻数》
中班数学教案《10以内的相邻数》教案：10以内的相邻数教学目标：1. 认识和理解10以内的相邻数的概念；2. 能够找出10以内数中的相邻数；3. 能够用相邻数的概念解决简单的数学问题。
教学重点：1. 认识和理解10以内的相邻数的概念；2. 能够找出10以内数中的相邻数。
教学准备：1. 教学课件或教具；2. 黑板和白板笔；3. 数字卡片或纸板。
教学过程：Step 1：导入新知识（10分钟）1. 引起学生对相邻数的兴趣：老师拿出一个数字卡片，比如数字6，让学生思考并回答有哪些数字与6相邻。
然后引导学生理解相邻数的概念。
2. 教师用数字卡片示范找出数字6的相邻数，并让学生模仿做一遍。
3. 教师向学生解释相邻数的定义：10以内的相邻数指的是两个数之间只差1。
Step 2：学习相邻数的概念（15分钟）1. 教师利用教具或课件向学生展示一组相邻数，让学生观察并回答有什么规律。
2. 引导学生总结规律：相邻数前面的数字减1，相邻数后面的数字加1。
3. 让学生用数字卡片或纸板模仿教师展示的相邻数，找出相邻数并进行练习。
Step 3：巩固练习（15分钟）1. 随机选几个数字，让学生找出这些数字的相邻数，并进行抢答。
2. 将学生分为小组，出示一个数字，让小组成员依次说出这个数字的相邻数，小组内最快回答正确的成员得一分。
Step 4：拓展应用（15分钟）1. 出示一些简单的数学问题，让学生运用相邻数的概念解决。
2. 引导学生在日常生活中找出相邻数的例子，如相邻的房间号码、相邻的书架上的书籍编号等。
Step 5：小结（5分钟）1. 教师复习相邻数的概念，并让学生自己总结复习要点。
2. 回答学生提出的问题。
教学延伸：1. 教师可按照步骤2的方法教学相邻数的加减运算。
2. 将相邻数的概念和应用扩展到20以内、100以内的数字。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够认识和理解10以内的相邻数的概念，并能够找出10以内数中的相邻数。
中班数学教案《10以内的相邻数》
中班数学教案《10以内的相邻数》中班数学教案《10以内的相邻数》「篇一」教学目标：1、初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。
2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。
教学重点：初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。
教学难点：能够表达出10以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。
教学准备：1、1——10的糖果数字卡若干、棒棒糖、相邻数”字卡，邻居”字卡。
2、房子图10幅、魔术盒1—9的圆形数字卡。
教学过程：一、创设情境，引起幼儿学习的兴趣，理解相邻数之间的关系。
(1)理解“相邻”的意思。
1通过变魔术的方式引出主题今天我们来玩变魔术的游戏，先出示一个盒子，告诉小朋友这时魔术盒，里面什么都没有，先变出棒棒糖，看谁坐得好等下就请他吃哦。
再变出邻居两个字，师：“小朋友，你有没有到过你邻居家玩?你家住几楼?你邻居家又住几楼呢?”现在请你们看一看周围，你旁边坐的小朋友是谁，叫什么名字？刚才我们已经知道自己的旁边坐的小朋友叫什么名字了？对吗？那老师问问你们知道什么叫做邻居吗？（幼儿自己作答）教师总结，你旁边的两个小朋友就可以说是你的邻居，请小朋友们自己说说你旁边的邻居是谁好吗？（幼儿互相说）(2)复习数序12345，认识相邻数。
今天，我们除了客人老师外，还有一些小客人也来了，我们来看看，他们分别是谁？（出示大数字卡片1——10）。
师：“小朋友都有邻居，那你们知不知道数字宝宝也有邻居呢，数字宝宝说大家都有邻居，可它们不会找自己的邻居，因为呀，数学书里面不叫邻居，叫相邻数，像123这样就像邻居一样是挨在一起的数我们把它们叫做“相邻数”。
那我们小朋友知道什么叫“相邻数”了吗？小朋友帮它们找找吧!”②出示1-3的数字卡片，请幼儿按数序排好。
“小朋友发现数字‘1’的相邻数了吗?它的相邻数有几个?数字‘2’的相邻数呢?”以此类推，逐步出示到数字“10”。
好大家看数字10有几个相邻数呀？（2个）4‘3’2‘1只有一个相邻数引导幼儿发现除“1”外每个数字前后的两位数就是它的相邻数。
2024年幼儿园数学教案10以内的相邻数
2024年幼儿园数学教案10以内的相邻数一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材《快乐数学》的第二章第三节，详细内容为10以内的相邻数。
通过学习，使幼儿能够理解并掌握相邻数的概念，能够准确找出10以内数的相邻数，并能在实际情境中运用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10以内相邻数的概念，能够熟练找出10以内数的相邻数。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿数学思维。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作、互助的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能够找出10以内数的相邻数。
教学重点：掌握10以内相邻数的概念，培养幼儿数学思维。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、挂图。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备磁性白板，上面贴有数字卡片，引导幼儿观察。
（2）教师提问：“这些数字卡片上的数字有什么特点？它们之间有什么关系？”（3）幼儿观察、思考，尝试回答。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过磁性白板上的数字卡片，引入相邻数的概念。
（2）教师讲解相邻数的定义，并举例说明。
（3）教师演示如何找出10以内数的相邻数。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并找出相邻数。
（2）教师讲解解题方法，引导幼儿思考。
（3）教师请幼儿上台演示解题过程。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，幼儿独立完成。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
（3）幼儿互相检查，共同讨论。
（2）教师出示拓展题，引导幼儿思考。
（3）幼儿尝试完成拓展题。
六、板书设计1. 在磁性白板上贴上数字卡片，标出相邻数。
2. 在黑板上写出相邻数的定义。
七、作业设计2. 答案：2、5、3、8、10。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对相邻数的掌握情况，针对问题进行改进。
2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中寻找10以内的相邻数，激发幼儿学习兴趣。
幼儿园公开课教案--10以内的相邻数
幼儿园公开课教案--10以内的相邻数教学目标：1.让幼儿初步理解10以内相邻数的意义，并能找出相邻数。
2.通过游戏培养幼儿对数学活动的兴趣，促进研究。
教学重点：让幼儿初步理解10以内相邻数的意义，并能找出相邻数。
教学难点：能够表达10以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。
教学准备：1.数字卡片1-10、棒棒糖、相邻数字卡、邻居字卡、房子图10幅、魔术盒1-9的圆形数字卡。
教学过程：一、创设情境，引起幼儿研究兴趣，理解相邻数之间的关系。
1.通过变魔术的方式引出主题老师出示一个盒子，告诉幼儿这是魔术盒，里面什么都没有。
老师变出棒棒糖，然后变出“邻居”两个字，询问幼儿是否去过邻居家玩，住在几楼等问题。
通过这个引导，让幼儿了解邻居的概念，并知道自己旁边的小朋友是自己的邻居。
2.复数序，认识相邻数。
老师出示数字卡片1-10，让幼儿认识数字宝宝。
通过询问幼儿，让他们知道相邻数的概念，即像123这样挨在一起的数叫做“相邻数”。
然后让幼儿找出每个数字的相邻数，从1-10逐步出示数字卡片。
引导幼儿发现，每个数字前后的两位数就是它的相邻数，除了数字1只有一个相邻数外，其他数字都有两个相邻数。
二、游戏活动，巩固幼儿对相邻数的理解。
老师出示摸彩票的游戏，让幼儿参与。
游戏规则是，每个幼儿都有一张彩票，上面有一个数字，然后幼儿需要找到这个数字的相邻数并标记出来。
通过这个游戏，让幼儿巩固对相邻数的理解，并在游戏中研究。
让他们摸出一个数字卡片，说出它的相邻数，如果正确，就可以获得一个笑脸娃娃的奖励。
这个游戏可以帮助幼儿研究数字和相邻数的概念。
接下来，教师让幼儿为数字宝宝盖房子。
教师引导幼儿按照数字顺序排列卡片，并为每个数字宝宝建造相应的楼房。
例如，数字宝宝“1”的房子是一层，数字宝宝“2”的房子是两层，那么数字宝宝“3”的房子应该是几层呢？幼儿需要在数字宝宝的上方放上相应的方块表示楼房。
接着，教师让幼儿再次找到各数字的相邻数。
幼儿园中班数学《10以内的相邻数》教案
幼儿园中班数学《10以内的相邻数》教案教案标题：认识10以内的相邻数教学目标：1.认识10以内的相邻数的概念；2.能正确辨别10以内的相邻数；3.能够运用相邻数的概念解决简单的数学问题。
教学准备：1.教师准备数学卡片或数字图表，包括从1到10的数字；2.学生准备的绘图纸；3.学生个人数学工具，如计数贝壳、算盘等。
教学步骤：引导导入（5分钟）：1.教师将数学卡片或数字图表展示给学生，让学生回顾一下之前学过的数字；2.教师可以用计数贝壳、算盘等数学工具示范对一些数字进行计数，并让学生一同参与。
学术交流（20分钟）：1.通过展示数字图表，教师引导学生观察并发现10以内相邻数之间的规律；2.教师提问学生：“例如，数字4旁边的是哪个数字？”鼓励学生通过观察和思考回答问题；3.引导学生讨论并总结相邻数的概念：相邻数是指在数轴上相邻的两个数，它们之间的差值为1示范操作（15分钟）：1.教师将一些有序的数字放在桌面上，要求学生模仿教师的示范将数字摆成相邻数的形式；2.教师可以示范用计数贝壳、算盘等数学工具演示相邻数的概念；3.让学生利用绘图纸绘制一个数轴，并在上面标记出10以内的相邻数。
拓展练习（15分钟）：1.教师出示一些简单的数学问题，要求学生利用相邻数的概念解决问题；2.学生利用个人数学工具，如计数贝壳、算盘等，在绘制的数轴上进行计算，并给出答案；3.教师帮助学生纠正错误，鼓励学生多种解题方法。
课堂总结（5分钟）：1.教师与学生共同总结相邻数的概念及解题方法；2.鼓励学生复习和巩固本节课学到的知识；3.学生在课堂结束前回答教师提出的问题，检测学习效果。
延伸拓展：1.可以引导学生继续观察和发现10以内相邻数的规律，例如：哪些数字没有相邻数？2.可以进行一些简单的数学游戏或活动，如找出数轴上相邻数的所有组合等，以加深学生对相邻数的理解和应用能力。
幼儿园数学教案10以内的相邻数
幼儿园数学教案10以内的相邻数一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第三章《认识数字》，详细内容为10以内的相邻数。
通过本章学习，幼儿将掌握10以内的数字顺序，并能够准确找出相邻数字。
二、教学目标1. 让幼儿理解相邻数的概念，知道每个数字前后各有一个相邻数。
2. 培养幼儿观察、分析、比较数字的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在实际情境中运用数学知识解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能够找出每个数字的相邻数。
教学重点：培养幼儿观察、分析、比较数字的能力。
四、教具与学具准备1. 数字卡片（110）2. 相邻数图片3. 彩色笔、白纸4. 画有10个格子的白板或黑板五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一组相邻数图片，如1和2、3和4等，引导幼儿观察图片，发现相邻数的关系。
邀请幼儿举例说明生活中的相邻数现象，如教室里的座位号等。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，讲解相邻数的概念，让幼儿了解每个数字前后各有一个相邻数。
以数字5为例，讲解5的相邻数是4和6，并在白板上展示。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个数字，让幼儿找出它们的相邻数，并在白纸上记录。
邀请几名幼儿上台展示自己的答案，并解释思考过程。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成若干小组，让每组讨论如何快速找出一个数字的相邻数。
5. 游戏环节（5分钟）教师准备一个数字骰子，让幼儿轮流掷骰子，掷到哪个数字，就要快速找出它的相邻数。
游戏过程中，教师及时纠正错误，引导幼儿正确找出相邻数。
六、板书设计1. 在黑板上画一个10个格子的表格，分别写上数字110。
2. 在每个数字旁边，用不同颜色的粉笔标注出相邻数。
七、作业设计1. 作业题目：请找出下列数字的相邻数。
（1）3（2）7（3）102. 答案：（1）相邻数：2、4（2）相邻数：6、8（3）相邻数：9八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿掌握了10以内的相邻数。
中班数学教案10以内的相邻数
中班数学教案：10以内的相邻数教学目标学生能够理解10以内的数，并能够找出10以内的相邻数。
教学准备•10以内的数卡片（包括数字0-9）•黑板或白板•白板笔或粉笔教学步骤引入活动（5分钟）1.引导学生回顾1-10的基本数字，让他们一个一个地数出来。
2.准备数字卡片，并把数字0放在黑板上，并问学生0的前一个数是什么。
3.引导学生往前数，找到前一个数是哪个。
活动一：找相邻的数（15分钟）1.在黑板上写下一个两位数，例如23。
2.让学生一起来找这个数的前一个数和后一个数，并在黑板上标出来。
3.接着写另一个两位数，例如58，重复以上步骤。
活动二：数的排序（15分钟）1.给学生发放10张数字卡片，并鼓励他们把卡片按顺序排列。
2.每个学生依次抽取一张卡片并把它放在正确的位置上。
3.引导学生讨论排序的规则，并帮助他们理解相邻数的概念。
活动三：填写空缺（20分钟）1.在黑板上写一些两位数的数列，并留下几个空缺。
2.让学生观察数列的规律，然后填写正确的数字。
3.强调相邻数之间的关系，例如前一个数加1等于后一个数。
活动四：游戏时间（20分钟）1.将学生分成若干小组，并给每个小组发放一副数字卡片。
2.每个小组选择一位代表，并在黑板上写下一个两位数，其他小组成员需要找到这个数的相邻数。
3.第一个找到相邻数的小组获得积分。
4.重复以上步骤，直到每个小组都有机会参与游戏。
总结通过本节课的学习，学生掌握了10以内的相邻数的概念，并能够找出给定数的相邻数。
这是数学学习的重要基础，在后续的学习中将会有更多的应用。
鼓励学生继续加强对相邻数的理解，并将其应用到更复杂的数学问题中。
中班10以内的相邻数教案
中班10以内的相邻数教案教学目标•通过游戏和实际操作，学生能够准确地理解和运用相邻数的概念；•培养学生对相邻数的观察力和逻辑思维能力；•培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备•黑板或白板；•彩色粉笔或白板笔；•相邻数卡片。
教学过程1. 导入新知识（5分钟）•准备一副卡片，卡片上分别写上 0-10 的数。
•引导学生观察两两相邻的数，例如 1 和 2、3 和 4 等。
•提问学生，这些数字有什么特点？为什么它们是相邻的数？•引导学生自己总结相邻数的特点，例如相邻数是紧挨着的两个数，它们之间只相差 1。
2. 相邻数游戏（15分钟）•将学生分成小组，每组 4-5 人。
•给每个小组发放相邻数卡片，每位学生同组的卡片数字不能相同。
•老师说出一个数，例如 7，学生根据自己手中的卡片，找出这个数的相邻数是什么。
•学生将找到的相邻数卡片放到桌面上，然后轮到下一组的学生。
•游戏进行多轮，看哪个小组能够最快找到相邻数。
•鼓励学生合作，并对表现出色的小组给予肯定和鼓励。
3. 巩固练习（10分钟）•将黑板或白板上的相邻数表格展示给学生，表格中包括0-10 的数字。
•老师先说出一个数字，例如 5，学生找到这个数在表格中的位置，并找出它的相邻数。
•学生通过手指指向相邻数，回答问题。
•老师可以逐渐增加难度，或者让学生提问彼此。
•练习结束后，进行小结，引导学生总结相邻数的规律。
4. 实际应用（15分钟）•老师给每个学生发放一张写有相邻数的卡片。
•老师说出一个数，例如 3，学生找到这个数的相邻数，并在课堂上类比实际生活中的应用。
•例如，3 的相邻数是 2 和 4，我们生活中常见的应用有三轮车，有两个轮子和四个轮子的车。
•鼓励学生举出更多的例子，并引导他们思考其他数字的相邻数与实际生活中的应用。
5. 总结和评价（5分钟）•老师与学生共同总结相邻数的定义和特点。
•与学生一起回顾课堂上的游戏和练习，评价学生的理解和表现。
•激励学生继续加强对相邻数的观察力和逻辑思维能力。
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【幼儿园精品教案】中班数学教案《10以内的相邻数》
活动目标：
1、通过操作活动，让幼儿了解物体或数字的序列位置，理解“邻居”的关系。
2、初步感知相邻数的概念。
活动准备：
十座写有1—10数字的蘑菇小房子、10只不同的小动物；扑克牌人手一份（从1到10）；黑板；1—12的数字卡片。
活动过程：
一、理解“邻居”的关系。
1、小动物搬家。
（1）、森林里盖了许多漂亮的蘑菇房子，我们来看一看共有几座蘑菇房子。
幼儿点数1——10。
（2）、小动物们要搬新家了，你们想不想知道小动物们都住几号房子？
依次出示小动物，一边出示一边说：小白兔住进了1号房子，小狗住进了2号房子……小公鸡住进了10号房子。
（3）、今天，小动物特别高兴，它们不仅住进了新房子，还有了邻居。
他们的邻居都是谁呀？
引导幼儿用完整话来回答问题：
问：小白兔的邻居是谁？答：是小狗。
问：2号小狗的邻居是谁？答：小白兔和小狮子。
……一直问到10号小公鸡的邻居。
（4）、拍手游戏：小朋友我问问你，小狗的邻居是谁？
请个别幼儿来帮小动物找邻居，从而巩固加深对邻居的理解。
（5）、今天小动物们玩的可高兴了，天黑了，小动物们吃完饭都出去散步了！（将小动物全部拿走，只留下带有数字的小房子，以便讲相邻数做清晰的准备。
）
2、理解“相邻数”的关系。
数字宝宝找邻居。
听！是谁在说话呢？原来是数字3在说话，它也想知道它的邻居是谁，谁能告诉它？
二、理解“相邻数”。
1、师：小朋友都有两个好听的名字，比如高凌溪小朋友在家里妈妈叫你宝宝，在幼儿园老师叫你高凌溪。
邻居也有一个好听的名字，叫相邻数。
那3的相邻数是几和几？
2、拍手游戏：小朋友我问问你，3的相邻邦数是几和几？
三、游戏《找邻居》、《扑克牌里的相邻数》
1、《找邻居》：发给每个小朋友一张数字卡片，请一位小朋友上来，然后再请它的相邻数上来。
2、《扑克牌里的相邻数》：两人一组，甲抽取乙扑克牌里的任一张牌，然后让甲找相邻数，找对了，牌归他，找错了牌归乙。
在规定的时间内最后以谁的牌多为胜。
4、活动结束。