赣美版二上美术《花灯》教案
二年级上册美术教学设计-第十九课 花灯 赣美版
二年级上册美术教学设计-第十九课花灯赣美版
一、教学内容
本节美术课的主要内容是花灯制作，包括简单的线条绘画、颜色搭配、剪纸和拼贴等技巧，通过制作花灯让孩子们体验传统文化的乐趣并丰富他们的想象力和创造力。
二、教学目标
1.了解传统节日的文化内涵和习俗，增强学生的文化素养和创新思维能力。
2.学会通过线条、颜色、剪纸等艺术技巧构建花灯。
3.培养学生的想象力和创造能力，体验小艺术家的乐趣。
三、教学时间
本节课程为1课时（40分钟）。
四、教学步骤
第一步：了解花灯
教师向学生讲解花灯的起源、种类和传统节日，让学生了解花灯制作的意义和文化背景，培养学生对传统文化的态度和认识。
第二步：学习艺术技巧
教师向学生演示和讲解花灯制作的基本技巧，包括线条绘画、颜色搭配和剪刀等工具的使用等；并要求学生根据自己的想象绘制花灯的外形、颜色和图案。
第三步：手工制作
学生根据教师的指导和要求，使用彩纸、剪刀等工具，通过折叠、剪切、绘画、拼贴等步骤完成制作花灯的任务。
第四步：展示和交流
学生将自己制作的花灯展示给全班同学并进行交流，鼓励他们分享自己的创意和感受。
五、教学重点
通过细节的处理，让花灯更加好看和有趣。
六、教学难点
如何让花灯看起来更加逼真和有特色。
七、教学评价
教师根据学生的制作作品和现场表现进行评价，鼓励学生在今后的学习中继续追求艺术的美。
八、延伸提升
学生可以通过观赏其他传统节日的习俗和民间工艺，了解更多的传统文化，学习更多的艺术技法，从而促进他们对美术的兴趣和学习热情。
二年级上册美术导学案-第19课 花灯丨赣美版
二年级上册美术导学案-第19课花灯丨赣美版教材解读本课教材为赣美版美术二年级上册，第12页，第19课，关于花灯的描绘。
教材内容描述了花灯的外貌和内部构造，以及花灯与年俗之间的关系。
通过学习本课内容，可以让学生了解到中国传统文化中的花灯文化，并且通过绘制花灯可以发挥学生的创造力和想象力。
教学目标1.通过学习花灯的特点和制作方法，了解中国传统文化中的花灯文化；2.学会使用简单的线条和色彩进行花灯的描绘；3.培养学生的观察和想象力，发挥学生的创造力。
教学重点1.学生能够较准确地理解花灯的特点和构造；2.学生能够使用简单的线条和色彩描绘花灯的形态和纹样。
教学难点1.学生需注意花灯的比例和形态；2.学生需注意花灯的纹样和色彩的细节处理。
教学准备1.花灯图片；2.素描纸、彩笔、铅笔、橡皮等绘画工具。
教学过程第一步理解花灯的特点和构造1.让学生观察花灯图片，了解花灯的构造和特点；2.通过询问的方式，让学生将自己对花灯的了解表达出来；3.引导学生描述花灯的外形形态和内部构造，以及花灯与年俗之间的关系。
第二步学习描绘花灯的方法1.通过示范和讲解，引导学生较准确地绘制出花灯的轮廓和形态；2.引导学生运用比例和形态的基本原理，构建花灯的形态结构；3.通过使用不同的线条、色彩和素描技巧，表达花灯的纹样和内部构造。
第三步绘制自己的花灯1.让学生选择自己喜欢的花灯样式；2.引导学生进行创意构思，确定自己花灯的特点和形态；3.让学生使用绘画工具，绘制出自己心中的花灯作品。
拓展活动1.制作真实的花灯；2.到花灯展览馆或花灯制作工场进行参观和学习；3.探究不同地区的花灯文化，进行比较和研究。
总结通过本节课的学习，学生不仅能够了解到中国传统文化中的花灯文化，还能够发挥自己的创造力和想象力，尝试使用简单的线条和色彩表达花灯的特点和纹样，从而增强自己的审美和艺术修养，培养出良好的绘画素养。
花灯美术教案
花灯美术教案教案标题：花灯美术教案教案概述：本教案旨在通过学习花灯制作，培养学生的艺术创造力、审美能力和手工技能。
通过了解花灯的历史背景和文化意义，学生将能够创作出独特的花灯作品，并通过展示和分享，增强他们的自信心和团队合作意识。
教学目标：1. 了解花灯的历史背景和文化意义。
2. 学习花灯的制作技巧和材料运用。
3. 培养学生的艺术创造力和审美能力。
4. 提高学生的手工技能和空间想象力。
5. 增强学生的自信心和团队合作意识。
教学重点：1. 花灯的历史背景和文化意义。
2. 花灯的制作技巧和材料运用。
3. 学生的艺术创造力和审美能力培养。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿，包括花灯的图片和相关文化背景知识。
2. 花灯制作所需的材料，如纸张、剪刀、胶水、彩色笔等。
3. 学生的作品展示区域。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用PowerPoint演示文稿引入花灯的历史背景和文化意义，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解（10分钟）- 介绍花灯的制作技巧和常用材料，解释每种材料的特点和运用方法。
3. 制作实践（30分钟）- 学生根据老师提供的示范和指导，选择自己喜欢的花灯形状，并开始制作。
- 老师在制作过程中提供必要的帮助和指导，鼓励学生发挥创造力。
4. 作品展示与分享（10分钟）- 学生将自己制作的花灯展示给全班同学，并分享制作过程中的心得和体会。
- 学生之间互相欣赏和评价作品，鼓励积极的反馈和建议。
5. 总结与反思（5分钟）- 老师引导学生回顾整个制作过程，总结所学的知识和技能。
- 学生表达对花灯制作的感受和体会，以及对自己作品的自信和满意度。
教学延伸：1. 邀请专业花灯制作师傅来校进行示范和讲座，拓宽学生对花灯制作的认知。
2. 组织学生参观当地的花灯展览，让学生亲身感受花灯的魅力和多样性。
3. 鼓励学生参加校内外的花灯制作比赛，展示他们的创作才华和团队合作能力。
教学评估：1. 观察学生在制作过程中的参与度和专注度。
《花灯》教学设计
（江西美术出版社）小学美术教学设计师：刚刚看了那么多种花灯都是经过许多民间巧匠的手做出来的，他们广取天然或人造材料，并用扎糊、雕塑、绘画、剪贴和刺绣等各种技法，创造了五光十色、千姿百态的花灯艺术。
从品种上花灯分为：座灯、挂灯、水灯、提灯。
座灯：下面有底座，一般灯体较大。
挂灯：一般挂在房檐上，造型精美。
水灯：一般放在水中，水波驻留，用来祈福平安用的。
提灯：小孩提着玩，造型小巧，有木棒提着易携带。
师：你分得清这些灯吗？（三）指导创作：师：看了那么多花灯，你们想不想有一个自己的花灯也在元宵节的那天闹闹元宵呢?1.师出示花灯，引导学生观察，分析花灯的制作方法。
2.启发学生做花灯骨架必备的条件①硬度可以支撑起一个中空的立体形态②可以透光。
3.思考设计4.运用：剪、贴、添、提等方法实践制作（课件播放音乐）5.老师随堂辅导，协助学生投放小彩灯。
（四）分享创作与小结学生作品展示1.举办灯会，各组作品陆续完成，同学将扎制好的灯品悬挂起来，也可以手提或牵拉，体验上灯乐趣，增添节日的氛围。
2.分享制作中的困难和快乐。
（播放音乐）3.观看不同材料制作的手工花灯，开拓制作花灯的思路，体验创作乐趣。
4.爱护环境、传承民间传统文化！板书设计：第19课花灯挂灯座灯提灯水灯剪贴添提反思和总结火是人类社会发展的重要推力。
有了火，人类的生存才不至于那么残酷而显得温暖，因此，我们的祖先奉若神明般地崇拜着火。
在人类漫长的历史进程中，神圣的火逐渐衍生出了灯和灯彩，渗透到人们的日常生活中，直至今日。
在这个漫长的历史进程中，灯和灯彩也与人类社会共同发展、共同进步着。
“漂亮的灯”一课是江西美术美术教材二年级上册学习内容，该课虽然在教材中2个页面，涵盖着“我看到的灯”“我知道的灯”“我设计的灯”“我制作的灯”等绘画、制作、欣赏的层面，内容。
依据教材的这一布局设定，本课在实际教学时可分为2个课时进行授课，先进行“欣赏·评述”“综合·探索”再到““造型·表现”“设计·应用”相应领域，这样可以更好的让学生掌握课堂教学。
幼儿园美术(欣赏)：花灯教案
幼儿园美术（欣赏）：花灯教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解花灯的起源、特点和制作方法，培养幼儿对传统文化的认识。
2. 技能目标：通过观察、模仿和实践，培养幼儿动手操作能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，增强民族自豪感，传承中华优秀传统文化。
二、教学内容：1. 花灯的起源和发展历程2. 花灯的种类和特点3. 花灯的制作方法4. 欣赏和分析经典花灯作品5. 创作自己的花灯作品三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解花灯的起源、特点和制作方法，培养幼儿动手操作能力和创造力。
难点：引导幼儿观察、分析经典花灯作品，激发幼儿的创造力和想象力。
四、教学准备：1. 教具：花灯样品、图片、视频、制作材料等。
2. 环境：宽敞的操作空间，充足的自然光线。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示花灯样品和图片，引发幼儿对花灯的兴趣，提问幼儿关于花灯的知识。
2. 基本知识：教师讲解花灯的起源、种类和特点，让幼儿了解花灯文化。
3. 欣赏与分析：教师播放花灯制作视频，引导幼儿观察和分析经典花灯作品，讲解制作方法。
4. 创作实践：教师分发制作材料，指导幼儿动手制作花灯，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
5. 展示与交流：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享制作过程中的感受和收获。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，培养幼儿对美术活动的热爱。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作花灯过程中的动手操作能力和创造力。
2. 关注幼儿在欣赏和分析花灯作品时的兴趣和参与程度。
3. 评估幼儿对花灯文化知识的掌握程度。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观花灯展览，加深对花灯文化的了解。
2. 邀请民间艺人进行花灯制作演示，让幼儿亲身体验。
3. 开展花灯主题的绘画、手工制作等美术活动，丰富幼儿的审美体验。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在制作花灯时安全使用工具和材料。
2. 关注幼儿个体差异，给予适当的指导和鼓励。
3. 营造轻松、愉快的教学氛围，激发幼儿的学习兴趣。
二年级上册美术教案-第十九课 花灯 赣美版
二年级上册美术教案-第十九课花灯赣美版课时目标1.了解花灯的制作工艺和历史文化背景2.利用丝带、纸板等材料制作花灯3.通过手工制作，提升学生的动手能力和创造力教材和教具教材1.赣美版二年级美术上册2.花灯制作视频教具1.竹棍、丝带、纸板、糖纸、彩纸、剪刀、胶带等教学环节1.导入（5min）老师介绍花灯的概念和历史文化背景。
通过简要的介绍，激发学生对花灯制作的兴趣。
2.讲解（10min）老师以讲解为主，向学生介绍花灯的材料、工具和制作方法，同时提醒学生注意事项，如安全、卫生等。
3.操作演示（20min）老师根据花灯制作流程，进行操作演示，让学生了解具体的制作步骤。
在演示的过程中，老师指导学生注意事项。
4.实践操作（40min）学生根据老师的示范，使用提供的材料和工具进行花灯制作。
实践操作过程中，老师要定时检查学生的安全和卫生情况。
5.展示和评价（15min）学生完成制作后，老师安排展示时间，让学生展示自己的作品。
同时，老师对学生的制作过程和成果进行评价，鼓励学生展现自己的创造力。
6.总结（5min）老师和学生共同总结花灯的制作工艺和历史文化背景，以及自己的体验和感受。
回顾在实践操作中出现的问题，提升自己的手工能力和创造力。
教学重心本堂课的重心在于让学生了解花灯的制作工艺和历史文化背景，以及通过手工制作，提升学生的动手能力和创造力。
教学方法本堂课采用讲解、操作演示、实践操作、展示和评价等多种教学方法，注重学生的实践操作和创造力发挥。
效果评估本堂课的效果主要通过以下两个方面进行评估：1.学生的制作成果，评估学生对花灯制作工艺和操作方法的掌握情况。
2.学生的参与积极性和学习情况，评估学生的学习兴趣和效果。
赣美版美术二年级上册《第19课花灯》教学设计1
赣美版美术二年级上册《第19课花灯》教学设计1一. 教材分析《第19课花灯》是赣美版美术二年级上册的教学内容。
本节课主要让学生了解花灯的起源、制作方法和装饰特点，培养学生对传统民间艺术的热爱。
教材中提供了不同风格的花灯图片，以及制作花灯的基本步骤，便于学生参考和学习。
二. 学情分析二年级的学生对色彩鲜艳、形态各异的花灯具有浓厚的兴趣。
他们具有一定的绘画基础，但手工制作能力较弱。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生关注花灯的美学特点，逐步提高他们的审美能力和动手能力。
三. 教学目标1.让学生了解花灯的起源、制作方法和装饰特点，培养学生对传统民间艺术的热爱。
2.培养学生观察、思考、创新的能力，提高他们的审美意识和手工制作技能。
3.培养学生合作学习、互相帮助的精神，增强团队协作能力。
四. 教学重难点1.掌握花灯的制作方法和装饰技巧。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
五. 教学方法1.讲解法：教师讲解花灯的起源、制作方法和装饰特点。
2.示范法：教师示范制作花灯的步骤，引导学生跟随操作。
3.互动法：学生之间相互讨论、交流，分享制作心得。
4.评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.花灯图片、视频资料。
3.制作花灯的材料（如纸张、彩笔、剪刀、胶水等）。
4.展示平台（如黑板、展架等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种风格的花灯图片，引导学生关注花灯的美学特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师通过课件介绍花灯的起源、制作方法和装饰特点，让学生对花灯有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师示范制作花灯的步骤，引导学生跟随操作。
学生在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生完成花灯制作后，相互展示作品，交流制作心得。
教师点评，总结制作过程中的优点和不足。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新意识，改造传统花灯造型，提高学生的审美能力。
二年级美术上册《我们做花灯》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握花灯制作的基本技巧，包括设计、剪裁、折叠、粘贴等，并能运用到实际创作中。
2.难点：培养学生创新设计能力，使其在花灯制作中表现出个性和创意。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课
-利用多媒体展示各种精美的花灯，让学生感受花灯的魅力，激发学习兴趣。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，教师将指导学生进行以下实践活动：
1.学生根据讨论结果，分组进行花灯制作实践，教师巡回指导，及时纠正错误。
2.鼓励学生发挥想象，创新设计自己的花灯，展现个性和创意。
3.关注学生的个体差异，对动手能力较弱的学生给予个别辅导，确保每个学生都能完成作品。
4.学生在练习过程中，学会团队合作，互相帮助，共同完成花灯制作。
-教师巡回指导，针对学生的个体差异进行个别辅导，提高教学效果。
4.创新设计，展示成果
-鼓励学生在掌握基本技巧的基础上，发挥想象，进行创新设计。
-组织学生展示自己的花灯作品，分享创作心得，培养自信心和表达能力。
5.互动评价，促进成长
-引导学生相互欣赏、评价，学会尊重他人的劳动成果，培养审美观念。
-教师对学生的作品进行点评，总结优点和不足，提出改进建议。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法：
1.利用图片、视频等资源，引导学生了解花灯的历史背景和文化内涵，激发学生的学习兴趣。
2.通过示范、讲解、实践等环节，让学生掌握花灯制作的基本技巧，培养其动手操作能力。
3.组织学生进行小组合作，共同设计并完成花灯作品，提高学生的团队协作能力。
4.鼓励学生发挥想象，运用不同的材料、颜色和图案进行创作，培养学生的创新意识和审美观念。
花灯美术教案6篇
花灯美术教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《花灯》教学设计
《花灯》教学设计一、教学目标：1.知识目标：学生能够理解花灯的制作原理和相关技术知识。
2.技能目标：学生能够独立完成花灯的制作，并能够运用所学知识进行创新设计。
3.情感目标：培养学生的创造力和动手能力，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
二、教学重点和难点：1.教学重点：花灯的制作原理和技术。
2.教学难点：如何运用所学知识进行创新设计。
三、教学准备：1.教师准备：准备相关花灯制作资料、制作工具。
2.学生准备：带来可回收利用的材料，如纸张、竹子、丝线等。
四、教学过程1.导入（10分钟）通过实物或图片向学生展示各种形状的花灯，介绍一些著名的花灯。
引起学生对花灯的兴趣，了解花灯的由来以及在中国传统文化中的地位。
2.知识讲解（20分钟）简要介绍花灯的制作原理和相关技术知识，包括制作材料的选择、制作工具的使用、结构设计、彩绘等。
3.演示制作（20分钟）老师现场演示制作一个简单的花灯，让学生们看到制作过程，并对制作步骤进行解释。
4.学生动手制作（30分钟）学生按照老师的要求准备相关工具和材料，开始制作自己的花灯。
老师在一旁协助指导，鼓励学生们发挥创造力，设计出独特的花灯。
5.分享和展示（20分钟）学生制作完成后，可以进行互相分享和展示。
每个学生依次向全班展示自己制作的花灯，并讲解设计思路和创作灵感。
6.总结与展望（10分钟）老师对学生的制作进行评价，并对今后的制作进行展望和引导。
鼓励学生们持续学习和探索，将传统文化与创新设计相结合。
五、教学延伸活动1.参观花灯展览，拓宽学生的视野，增加对花灯的理解和欣赏能力。
2.组织学生们进行花灯制作比赛，激发学生们的竞争意识和创造力。
3.制作一本花灯制作手册，记录学生们的制作经验和创作成果，让更多人了解和学习花灯制作技巧。
六、教学评价方法1.学生的制作成果：通过观察学生的花灯制作过程和成品，评价学生的制作技巧和创造力。
2.学生的表达能力：评价学生在分享和展示环节中的表达能力和组织能力。
幼儿园美术(欣赏)：花灯教案
幼儿园美术（欣赏）：花灯教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解花灯的起源、制作材料和基本工艺，培养幼儿对传统民间艺术的欣赏能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、制作等方式，培养幼儿的审美情趣和动手能力。
3. 情感态度与价值观：让幼儿感受我国传统文化的魅力，培养幼儿热爱生活、传承民间艺术的情感。
二、教学内容：1. 花灯的起源和发展历程2. 花灯的制作材料和基本工艺3. 花灯的种类和特点4. 民间花灯故事和传说5. 花灯在节日中的应用和意义三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解花灯的起源、制作材料和基本工艺，培养幼儿对传统民间艺术的欣赏能力。
难点：让幼儿通过观察、讨论、制作等方式，培养幼儿的审美情趣和动手能力。
四、教学准备：1. 教具：花灯图片、视频、制作材料等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程：1. 导入：展示花灯图片，引导幼儿观察并提问，激发幼儿兴趣。
2. 基本知识：介绍花灯的起源、制作材料和基本工艺，让幼儿了解花灯的特点。
3. 欣赏花灯：播放花灯视频，让幼儿欣赏各种花灯的美丽造型，培养幼儿的审美能力。
4. 民间花灯故事：讲述有关花灯的民间故事和传说，让幼儿感受花灯的文化内涵。
5. 制作花灯：分发制作材料，指导幼儿动手制作花灯，培养幼儿的动手能力和创造力。
6. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、评价，提升幼儿的自信心和审美能力。
7. 总结：回顾本节课的学习内容，强调花灯在我国传统文化中的地位和意义。
8. 作业：让幼儿回家后，与家长一起搜集有关花灯的资料，增强对民间艺术的了解。
六、教学评价：通过本节课的学习，教师应关注幼儿在欣赏花灯时的反应，观察他们在制作花灯过程中的动手能力和创造力表现，以及他们在展示与评价环节的自信心和审美能力。
可通过家长反馈了解幼儿在家庭中对花灯相关资料的搜集情况，以此综合评价幼儿对本次课程的掌握程度。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观传统手工艺品展览，让幼儿亲身体验花灯制作过程。
赣美版美术二年级上册《第19课 花灯》说课稿1
赣美版美术二年级上册《第19课花灯》说课稿1一. 教材分析《第19课花灯》是赣美版美术二年级上册的一课。
本课主要让学生了解花灯的起源、制作方法和装饰特点，培养学生的动手能力和创新能力。
教材以图文并茂的形式，展示了各种花灯的图片和制作步骤，便于学生观察和模仿。
二. 学情分析二年级的学生对美术课程充满兴趣，他们具有较强的观察力和想象力。
但部分学生可能对花灯的制作方法和技巧不够了解，因此在教学过程中需要教师耐心引导，激发学生的学习兴趣和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解花灯的起源、制作方法和装饰特点，学会制作简单的花灯。
2.过程与方法：通过观察、讨论、动手制作等方式，培养学生的动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：花灯的制作方法和装饰特点。
2.难点：花灯的制作技巧和创意发挥。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、示范、实践等教学方法，引导学生学会制作花灯。
2.教学手段：利用图片、视频、实物等教学资源，帮助学生更好地了解花灯的制作方法和技巧。
六. 说教学过程1.导入：教师展示各种花灯的图片，引导学生观察并讨论花灯的特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解花灯的起源、制作方法和装饰特点，示范制作过程，让学生了解花灯的制作技巧。
3.实践：学生分组合作，根据所学知识和技巧，制作属于自己的花灯。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.展示：学生将制作好的花灯进行展示，分享制作过程中的心得体会和创意。
5.总结：教师对本节课的制作情况进行总结，给予学生鼓励和评价。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生制作花灯的技巧和创意。
2.学生在制作过程中的合作意识和团队精神。
3.学生对中国传统文化的了解和认同。
九. 说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
花灯课件设计示例说稿
花灯课件设计示例说稿花灯课件设计示例说稿各位评委，各位专家，你们好！怀揣着成为一名教师的梦想，我终于有幸站到了面试的讲台，面对各位尊敬的评委老师，进行今天的说课。
我是号考生，我说课的题目是《花灯》（板书），下面我将从教材分析，教法与学法的选择，教学过程，以及板书设计这四个方面来详尽地阐述。
首先，来谈谈我对教材的理解: “元宵夜，看花灯，大街小巷人欢腾。
纸糊的金鱼吐泡泡，纱做的猴子眨眼睛。
走马灯里猫追鼠，荷花灯上立蜻蜓.”每逢元宵佳节，我国民间都要举办灯会，灯会上形形色色的花灯创造了五光十色，千姿百态的花灯艺术。
《花灯》是赣美版小学美术教材二年级上册第19课，是传统的魅力单元中的一课属于设计*应用学习领域，本课面对的是小学二年级的学生，该阶段的学生（想象力丰富，并具有一定的欣赏和绘制能力）这堂课的设计思路正好符合孩子们的这一特点通过设计和制作花灯，使学生体会我国民间艺术的魅力，产生强烈的民族自豪感。
依据对教材的分析，我将本课的教学目标分为三个方面：1. 知识目标：要求学生通过细致的观察，掌握花灯的制作方法2. 能力目标：锻炼学生动手，动脑能力，培养创新思维3. 情感目标：让学生体会美术的魅力，通过学生对民间艺术的了解和认识，增强民族自豪感其中，我把掌握花灯基本制作方法作为本课的教学重点把设计并制作出一个富有创意的花灯作为本课的难点，那么在教学中，怎样更好地突出重点、突破难点呢良好的教学方法是成功的一半，在本节课中，我首先通过创设情境的方法，让学生置身其中，达到活跃气氛，打开思路的效果。
辅以直观演示的形式，呈现教学内容。
并结合谈话法和讲授法，帮助学生掌握知识。
学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是十分重要的。
因此我采用自主交流，合作探究两种学习方法为主，进行学法指导，为学生创设尊重，平等，理解的人文环境。
学生在思维真正获得解放的状态下自然会展开想象进入美术创作的情境。
为了顺利达成教学目标,我精心设计了四个教学环节：第一个环节，歌曲导入，听一听上课伊始，一首欢快的《看花灯》响起，同学们兴奋地跟着一起唱:“正月里格来看呀看花灯，咚呛隆咚呛看的什么灯，正月看花灯呀看的鲤鱼灯，鲤鱼闪一闪，跳呀跳龙门咚咚呛”歌曲结束后课堂气氛热烈起来，于是我巧以引导“小朋友们知道么，每当元宵佳节,许多地方都要举办花灯会，灯会上的花灯可漂亮了！我们一起去看看吧”由此揭示今天的课题——花灯通过学生感兴趣的方式进入学习，极大的提高了学习的积极性，进而拉近学生与课本之间的距离我这样铺垫是为了顺利进入第二个环节，循序渐进，学新知讲授新知是本堂课的重点，因此我分为三步层层递进，它们分别是：看花灯，拆花灯，学花灯。
二年级赣美版艺术美术《花灯》教学设计
二年级赣美版艺术美术《花灯》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解花灯的历史文化、种类和造型特点，包括不同形状（圆形、方形、多边形等）、不同材质（纸质、丝绸、竹篾等）以及丰富的色彩和装饰图案。
掌握制作花灯的基本方法，如骨架的搭建、纸张的粘贴、装饰元素的添加，提高动手能力和空间构造能力。
学会运用各种材料和方法设计并制作出具有个性的花灯，培养创造力和想象力。
2.过程与方法目标通过欣赏花灯的图片、视频，观察花灯实物或模型，培养学生的观察力、感知能力和分析能力。
在制作花灯的过程中，引导学生尝试不同的材料组合和制作技巧，锻炼创新思维和实践能力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对传统花灯文化的热爱和兴趣，体会传统文化的魅力和价值。
培养学生的耐心、细心品质，让学生在制作花灯的过程中体验成功的喜悦，增强对美术活动的热爱，同时培养团队合作精神（如果有小组制作环节）。
二、教学重难点1.教学重点花灯知识讲解：详细介绍花灯的历史文化，如它在传统节日中的重要意义，是如何承载人们的美好愿望的。
分析花灯的种类，像走马灯、宫灯、纱灯等，每种花灯都有其独特的造型和特点。
深入讲解花灯的造型特点，从形状上看，圆形花灯寓意团圆，方形花灯显得规整稳重；从材质方面，纸质花灯轻盈且容易装饰，丝绸花灯质感柔软华丽；从色彩和图案来说，多采用鲜艳明亮的色彩，图案有花鸟鱼虫、神话故事、吉祥文字等，都表达了美好的寓意。
制作方法指导：指导学生制作花灯的步骤。
首先是骨架制作，如果用竹篾，可以将竹篾弯曲成想要的形状（如圆形骨架，可将竹篾围成圈并用绳子固定），也可以用铁丝代替竹篾；若是简易花灯，还可以用硬纸板裁剪成形状作为骨架。
接着是糊纸，选择合适的纸张（如彩纸、宣纸等），用胶水或双面胶将纸均匀地粘贴在骨架上。
演示装饰花灯的技巧，如用彩纸剪出各种形状的图案（如花朵、星星）粘贴在花灯上，用颜料绘制图案，或者用彩带、珠子等材料进行点缀。
同时，要注意在制作过程中保持花灯的对称性和稳定性。
小学美术赣美版二年级上册 第18课花灯全套教案模板范文
小学美术赣美版二年级上册第18课花灯全套教案
模板范文
【比赛获奖教案】
1教学目标
了解花灯的历史和由来
2学情分析
二年级的孩子善于动手动脑。
3重点难点
制作花灯的基本方法和装饰
4教学过程
教学活动
1【导入】回忆导入
回忆刚刚过去的新年和元宵节,说一说你看到了夜空中绽放的礼花吗?你看到的礼花是什么样子的?(观察礼花绽放的情景,分析礼花的形色规律。
培养学生的观察分析能力。
)
2【讲授】探究求知
(1) 出示课件或视频、图片资料。
(2) 说说你能用什么样的线条和色彩表现礼花?
(3) 学习用蜡笔排水画法。
(4) 书中作品欣赏。
(体验热闹气氛的快乐感受。
通过线条表现提高学生形象概括能力,学习新画法,体验蜡笔排水法的神奇效果。
)。
小学美术教学设计《花灯》
小学美术教学设计《花灯》课题江西美术出版社第三册第十七课周浩白舍小学作者及工作单位教材分析花灯，也称“灯彩”，是我国流传甚广且历史悠久的民间传统工艺。
每逢喜庆时节，我国民间喜爱张灯节彩，祝贺祈福。
民间巧匠广取天然或人造材料，并用扎糊、雕塑、绘画、剪贴和刺绣等各种技法，创造了五光十色、千姿百态的花灯艺术。
本课以花灯为题材内容，通过赏灯、说灯、做灯、评灯实施教学活动，旨在了解“花灯”这一民间艺术。
学情分析低段年级的学生，通过感官体验各种媒材、工具的特性，运用身边容易找到的各种媒材，尝试简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
教学目标知识目标：◆了解元宵节的由来和花灯的历史，以及各类花灯的艺术特点。
能力目标：◆掌握制作彩扎花灯的基本方法和要领，感受制作花灯作品的工艺特点。
情感目标：◆培养学生耐心、细致的学习态度，相互合作的工作作风和对民间传统艺术的热爱。
教学重点和难点教学重点：手工制作与民间工艺相结的素质培养。
教学难点：制作方法及外观造型设计学习。
教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图（一）、欣赏感受导入课题1、教师播放课件，营造元宵节的气氛，学生欣赏，谈谈感受。
2、揭示课题：今天，我们就学习做一盏漂亮的花灯，也来闹闹元宵节。
3、板书课题：花灯。
欣赏，谈感受让孩子感兴趣（二）、欣赏分析作品，指导创作★欣赏分析作品1、播放一些花灯的图片资料让学生参考，讲解一些关于花灯的知识，让学生在理论上对花灯有点基本的认识，然后分类讲解每一种花灯的材料、造型特征、艺术价值等等。
★指导创作1、教师出示一个花灯成品，请学生上台将它一步一步地拆开，引导学生观察、逆向分析花灯制作过程，教师做适当的示范：5、穿绳挂花灯4、黏贴组合3、剪图2、绘画图稿1、思考设计造型学生欣赏，分析【直观又生动地吸引了学生的视觉、听觉，使学生进入情境，让学生留恋、向往，激起学生制作花灯的兴趣。
】欣赏学生花灯作品，提问：这些花灯真漂亮，它们用了一些什么材料呢？和民间花灯作品有什么不同？你想制作一个什么样的花灯呢？（三）、合作创作教师随堂巡视指导，并对学生制作上的问题及时解决。
小学美术《花灯》试讲教案
在教学过程中，教师应针对以上难点和重点内容，采用适当的教学方法，如演示、分组讨论、个别辅导等，帮助学生突破难点，确保学生对本节课的核心知识理解透彻。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《花灯》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在节日或庆典时见过花灯吗？”这个问，让我们一同探索花灯艺术的奥秘。
5.总结回顾环节，学生对花灯的知识点掌握得较好，但在实际应用方面还有待提高。我将在课后布置一些与花灯相关的实践作业，让学生将所学知识运用到实际生活中。
6.整体来说，本次教学达到了预期目标，学生对花灯有了更深入的了解。但在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如在时间分配、学生个体差异关注等方面还有待改进。
1.讨论主题：学生将围绕“花灯在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计理念。
二、核心素养目标
小学美术《花灯》试讲教案，核心素养目标如下：1.提升学生的美术鉴赏能力，使学生能够感受花灯艺术的独特魅力，了解传统民间工艺的价值；2.培养学生的创新意识和实践能力，通过动手制作花灯，激发学生的创意思维，提高解决问题的能力；3.增强学生的文化认同感，让学生在了解和传承我国民间艺术的过程中，树立民族自豪感，培养爱国情怀。以上目标与新教材要求相符，注重培养学生的综合素质，将美术学科知识与核心素养相结合。
三、教学难点与重点
二年级上册美术教案-第十九课花灯赣美版
二年级上册美术教案-第十九课花灯赣美版第十九课花灯课时：一课时领域：设计应用教学目标：知识目标：通过本课教学，使学生了解民间花灯的悠久历史，精美的造型和表现手法，提高学生对民间艺术的欣赏能力，培养学生涉爱祖国传统文化的思想感情。
能力目标：结合材料，引导学生用不同的材料，大胆求异，制作别具一格的花灯。
情感目标：培养学生耐心、细致的学习态度，相互合作的工作作风和对民间传统艺术的热爱。
教学重点：手工制作与民间工艺相结的素质培养。
教学难点：制作方法及外观造型设计学习。
教学用具：卡纸、剪刀、双面胶教学准备：一、组织教学，检查学生用具二、讲授新课一、激趣导入1、教师播放课件，营造元宵节的气氛，学生欣赏，2、说一说欣赏后你有什么感受？花灯和元宵节有什么联系？生：元宵节，很热闹。
闹元宵。
3、揭示课题今天，我们就学习做一盏漂亮的花灯，也来闹闹元宵节。
4、板书课题：《花灯》二、发展探究欣赏分析作品1、播放一些花灯的图片资料让学生参考，讲解关于花灯的知识，让学生在理论上对花灯有点基本的认识，2、分类讲解每一种花灯的材料、造型特征、艺术价值和所象征的寓意等。
3、指导创作教师出示一个花灯成品，请学生上台将它一步一步地拆开，引导学生观察、逆向分析花灯制作过程，教师做适当的示范：4、穿绳挂花灯5、黏贴组合6、剪图7、绘画图稿，大胆思考设计造型三、学生创作1、学生进行创作2、教师随堂巡视指导，并对学生制作上的问题及时解决。
四、展示评价1、将学生作品悬挂展示。
2、选二组小朋友代表将该组的构思、设计意图，说说给大家听。
3、选一二名小朋友评价（喜欢哪组作品，为什么？说说自己在制作中遇到的困难。
）五、拓展延伸还可以用什么材料制作南瓜，编排与南瓜有关的节目。
同学们可以在课后运用家里面的材料，进行大胆的想象创作。
六、收拾整理收拾好自己桌面物品，养成良好习惯，学会保护环境的意识。
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赣美版二上美术《花灯》教案
教学目标
1、了解元宵节的由来和花灯的历史，以及各类花灯的艺术特点。
2、掌握制作彩扎花灯的基本方法和要领，感受制作花灯作品的工艺特点。
3、培养学生耐心、细致的学习态度，相互合作的工作作风和对民间传统艺术的热爱。
教学重点
了解花灯的来由及其艺术特点
教学难点
学习花灯的制作
教学过程
一、故事导入
元宵节的时候，民间不仅吃元宵，还闹花灯呢，其实，元宵节闹花灯已经是司空见惯的风俗了。
传说玉帝养了只鹅，它下凡间玩的时候被人类打死了。
玉帝非常生气，决定要在元宵节那天放火烧死人类。
聪明的人类知道了，就在元宵节那天挂灯，把放火的武将骗了回去。
所以元宵节放花灯就成了风俗了。
二、揭示课题
三、作品欣赏
1、教师出示一个花灯成品，请学生上台将它一步一步地拆开，引导学生观察、逆向分析花灯制作过程，教师做适当的示范：
(3)装饰：上灯、扎穗、描绘或剪贴；
(2)包扎：涂胶、贴纸；
(1)捆扎：选材、设计骨架、扎骨架。
2．欣赏学生彩扎类花灯作品，提问：这些作品的选材、造型和装饰分别有什么特色，和民间花灯作品有什么不同，你也能试着做一个花灯吗?
四、课件播放
配以民乐赏析各种花灯，图示简易手工制作花灯的方法：
1、沿裁剪线小心的剪下
2、将图片对折后在摊开
3、在粘帖处涂上胶水或粘上双面胶
4、粘好后从上下往中间轻轻地压一下
5、在圆孔的地方穿上线，就是一个可以提的灯笼了
五、课堂延伸
1、你还能想出用什么材料来制作花灯吗？
2、你们还知道中国其他的民间风俗？回家后请长辈们讲讲。
六、课堂小结。