课件观察物体整理与复习
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北师大版小学6年级数学上册(整理与复习)PPT教学课件
线段叫做半径。
通过圆心并且两端都在圆
上的线段叫做直径。
整理与复习（1）
一个圆有无数条半径，无数条直径。
整理与复习（1）
同一圆内，所有的半径都相等，所有的直径都
相等，直径的长度是半径长度的2倍。
整理与复习（1）
圆的周长
指什么？
围成圆的曲线的长是圆的周长。
整理与复习（1）
圆的周长除以直径的商是一个固定
这些梨树的成活率是( 90% )。
整理与复习（3）
2.判断题。
(1)丽丽买来一个10%千克的西瓜。(
×
)
(2)0.5%的分子不是整数，所以0.5%不是百分数。(
(3)5千克的10%与10千克的5%相等。(
√
×
)
)
(4)10克白糖放到100克水中，糖水的含糖率是10%。(
×
)
整理与复习（3）
3.选择题。
种子总数量
种子总数
总质量
×100%
整理与复习（3）
2.小数、分数化成百分数
①先把小数化成分母是100的分数,再改写
成百分数；②把小数点向右移动两位,同时
在后面添上百分号即可。
①先把分数化成分母是100的分数,再改写成
百分数；②把分数化成小数后,再改写成百
分数。(除不尽时，百分号前保留一位小数)
整理与复习（3）
3.百分数化成小数、分数
百分数化成小数：把百分号去掉,同时把小数
点向左移动两位,位数不够时,用“0”补足。
百分数化成分数：先把百分数改写成分母是
100的分数,然后进行约分。
整理与复习（3）
4.解决有关百分数问题
“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”问题：
通过圆心并且两端都在圆
上的线段叫做直径。
整理与复习（1）
一个圆有无数条半径，无数条直径。
整理与复习（1）
同一圆内，所有的半径都相等，所有的直径都
相等，直径的长度是半径长度的2倍。
整理与复习（1）
圆的周长
指什么？
围成圆的曲线的长是圆的周长。
整理与复习（1）
圆的周长除以直径的商是一个固定
这些梨树的成活率是( 90% )。
整理与复习（3）
2.判断题。
(1)丽丽买来一个10%千克的西瓜。(
×
)
(2)0.5%的分子不是整数，所以0.5%不是百分数。(
(3)5千克的10%与10千克的5%相等。(
√
×
)
)
(4)10克白糖放到100克水中，糖水的含糖率是10%。(
×
)
整理与复习（3）
3.选择题。
种子总数量
种子总数
总质量
×100%
整理与复习（3）
2.小数、分数化成百分数
①先把小数化成分母是100的分数,再改写
成百分数；②把小数点向右移动两位,同时
在后面添上百分号即可。
①先把分数化成分母是100的分数,再改写成
百分数；②把分数化成小数后,再改写成百
分数。(除不尽时，百分号前保留一位小数)
整理与复习（3）
3.百分数化成小数、分数
百分数化成小数：把百分号去掉,同时把小数
点向左移动两位,位数不够时,用“0”补足。
百分数化成分数：先把百分数改写成分母是
100的分数,然后进行约分。
整理与复习（3）
4.解决有关百分数问题
“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”问题：
苏教版数学四上《观察物体》(复习课)课件
大小
不同大小的物体比较，那个 物体更重？
图形说明
物体分类
食物 交通工具 动物 电器
描述
花生酱，蛋糕，土豆条，肉酱 自行车，公共汽车，出租车，飞机 猫，狗，鱼，鹿 洗衣机，烤箱，电视，洗碗机
分类小组
材质分类
通过它们的材质，将物品分为金 属，木材和塑料。
颜色分类
将这些水果按颜色分类，并尝试 找出它们之间的联系。
苏教版数学四上《观察物 体》(复习课)PPT课件
这节课将帮助你学会观察物体不同的方法，了解它们的性质和特征，学会将 它们分组和分类。我们还将探索物体的形状和结构，以及它们的大小和重量。 最后，我们将深入研究物体的数量和集合。
物体出没！
颜色
有什么不同颜色的物体可以发 现？什么颜色的物体数量最多？
形状
收集不同形状的物体并进行分 类，例如圆形，三角形和矩形。
材料
描述观察到的不同材质的物体： 木头、纸张、布料、金属等等。
结构
研究物体的结构，例如同一物 体的不同部分，或由多个部分 组成的物体。
轻重缓急
表面积
重物与轻物有沉重的表面积 还是轻盈的表面积？
气味
有气味的物体和没有气味的 物体存在重量上的区别吗？
• 更亮的物体看起来更美 • 更重的物体通常更坚固 • 更大的物体更显眼
物体特征
• 金属物体通常严重受潮 • 塑料一般有塑胶味 • 树叶普遍会卷曲
物体数量和集合
• 2个条纹的西瓜比3个圆 形的西瓜更重
• 8个指甲长的蜗牛重量等 于5个大卫王
• 一个破碎的蛋和两个完 好无损的鸡蛋有相同的 重量
总结
现在你已经熟悉了物体的观察方法，性质和特征，分组和分类，形状和结构， 大小和重量，以及数量和集合。记住，这些基础知识将在你的数学和科学学 习中很有用。
2024年新人教版二年级数学上册《第5单元第2课时 观察物体(2)》教学课件
要猜这个正方形是观察哪个我 们学过的立体图形看到的。
可能是什么？
这个立体图形 可能是正方体。
这个立体图形也可 能是这样的长方体。
猜得对不对？
猜得对，这个立体图形可能是 正方体，也可能是长方体。
巩固运用 1. 连一连。 (教材P70 T3)
2.连一连。(教材P71 T5) 换一种摆法，再试试。
3.选一选。
①
②
③（1）从图形（ ②③ ）上看到 。（2）从图形（ ① ）上看不到 。
（3）从图形（ ② ）上看不到 。
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
义务教育（2024年）人教版 二年级数学上册 第5单元 观察物体（一） 教学课件
义务教育人教版二年级上册
5 观察物体（一） 第2课时 观察物体（2）
复习导入
你还记得这些立体 图形的名称吗？
长方体 正方体 圆柱
球
探究新知
2
小红
我从上面看。
小亮 小明
从图中你知道了什么？
活动要求： • 拿出准备好的长方体放在桌子中间，小组里的
同学分别从前面、上面、侧面进行观察，说一 说看到的分别是什么样。
• 拿出一张纸，盖住自己看到的面，沿着面的四 周按压出图形的轮廓，用笔沿轮廓线描出图形， 看看是什么图形。
这三幅图分别是谁看到的？
小红 小明
小亮
优翼
优翼
优翼
活动要求: • 想一想，如果从前面、侧面和上面观察正方体， 看到的分别是什么样？
• 观察一下，看看和想象的一样吗？ • 用同样的方法想象、观察球和圆柱。
优翼
从每个面观察，看到的都是完全相同的 。
优翼
从前面和侧面看都是相同的，从上面看是 。
可能是什么？
这个立体图形 可能是正方体。
这个立体图形也可 能是这样的长方体。
猜得对不对？
猜得对，这个立体图形可能是 正方体，也可能是长方体。
巩固运用 1. 连一连。 (教材P70 T3)
2.连一连。(教材P71 T5) 换一种摆法，再试试。
3.选一选。
①
②
③（1）从图形（ ②③ ）上看到 。（2）从图形（ ① ）上看不到 。
（3）从图形（ ② ）上看不到 。
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
义务教育（2024年）人教版 二年级数学上册 第5单元 观察物体（一） 教学课件
义务教育人教版二年级上册
5 观察物体（一） 第2课时 观察物体（2）
复习导入
你还记得这些立体 图形的名称吗？
长方体 正方体 圆柱
球
探究新知
2
小红
我从上面看。
小亮 小明
从图中你知道了什么？
活动要求： • 拿出准备好的长方体放在桌子中间，小组里的
同学分别从前面、上面、侧面进行观察，说一 说看到的分别是什么样。
• 拿出一张纸，盖住自己看到的面，沿着面的四 周按压出图形的轮廓，用笔沿轮廓线描出图形， 看看是什么图形。
这三幅图分别是谁看到的？
小红 小明
小亮
优翼
优翼
优翼
活动要求: • 想一想，如果从前面、侧面和上面观察正方体， 看到的分别是什么样？
• 观察一下，看看和想象的一样吗？ • 用同样的方法想象、观察球和圆柱。
优翼
从每个面观察，看到的都是完全相同的 。
优翼
从前面和侧面看都是相同的，从上面看是 。
北师大版小学3年级数学上册(整理与复习)PPT教学课件
带有小括号混合运算 观察一个物体 观察物体 从不同位置观察两个物体的相互关系
整理与复习（1）
知识梳理
1.乘加、乘减混合运算
对于有加、减法又有乘法的算 式，要先算乘法，后算加、减法。
整理与复习（1）
1.乘加、乘减混合运算
45＋5×3 ＝45＋15 ＝60
7×4－15 ＝28－15 ＝13
整理与复习（1）
整理与复习（1）
3.带有小括号混合运算
5×（36－29） ＝5×7 ＝35
（83－55）÷4 ＝28÷4 ＝7
整理与复习（1）
4.观察一个物体
分别是谁看到的，连一连。
同一物体，如果从不同的位置观察就 会得到不同的结果。
整理与复习（1）
5.从不同位置观察两个物体的相互关系
分别是谁看到的，连一连。
整理与复习（2）
4.里程表中的数学问题
1、较远路程－较近路程＝两 地间的路程； 2、当天读数－前一天读数＝ 当天行驶路程。
整理与复习（2）
4.里程表中的数学问题
北京西-石家庄 北京西-郑州东 北京西-武汉
里程/千米 281 693 1229
石家庄到郑州东有多少千米？
693－281＝412（千米） 答：石家庄到郑州东有412千米。
整理与复习（2）
3、水果商店一共进了425箱苹果，上 午卖了129箱，下午卖了168箱，还剩 多少箱？
分析：用总箱数分别减去上午卖的和下
午卖的即为剩下的。 425－129－168
＝296－168 ＝128（箱） 答：还剩128箱。
整理与复习（2）
4、兰兰家5个月的电表读数如下。 （单位：千瓦时）
把两位数分成整十数和一 位数，分别除以除数，再把所 得商相加。
整理与复习（1）
知识梳理
1.乘加、乘减混合运算
对于有加、减法又有乘法的算 式，要先算乘法，后算加、减法。
整理与复习（1）
1.乘加、乘减混合运算
45＋5×3 ＝45＋15 ＝60
7×4－15 ＝28－15 ＝13
整理与复习（1）
整理与复习（1）
3.带有小括号混合运算
5×（36－29） ＝5×7 ＝35
（83－55）÷4 ＝28÷4 ＝7
整理与复习（1）
4.观察一个物体
分别是谁看到的，连一连。
同一物体，如果从不同的位置观察就 会得到不同的结果。
整理与复习（1）
5.从不同位置观察两个物体的相互关系
分别是谁看到的，连一连。
整理与复习（2）
4.里程表中的数学问题
1、较远路程－较近路程＝两 地间的路程； 2、当天读数－前一天读数＝ 当天行驶路程。
整理与复习（2）
4.里程表中的数学问题
北京西-石家庄 北京西-郑州东 北京西-武汉
里程/千米 281 693 1229
石家庄到郑州东有多少千米？
693－281＝412（千米） 答：石家庄到郑州东有412千米。
整理与复习（2）
3、水果商店一共进了425箱苹果，上 午卖了129箱，下午卖了168箱，还剩 多少箱？
分析：用总箱数分别减去上午卖的和下
午卖的即为剩下的。 425－129－168
＝296－168 ＝128（箱） 答：还剩128箱。
整理与复习（2）
4、兰兰家5个月的电表读数如下。 （单位：千瓦时）
把两位数分成整十数和一 位数，分别除以除数，再把所 得商相加。
新人教版二年级数学上册：《观察物体》课件.ppt
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
我我从可从前以正面看面看到 看到的 到的的形状 是形这状样是的：：
我从我侧从我面上可看面以到看看的到到形的的状 是这形样状形的是状：：是：
一、复习观察物体
观察正 球方 你体 可你 以可看以到 看 什到 么什 形么 状形 ？状？
我从不同角度看到 的形状都是：
我从不同角度看到 的形状都是：
一、复习观察物体
三、课堂作业
作业：第105页练习二十五，第13题。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月3日星期日2022/4/32022/4/32022/4/3 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/32022/4/32022/4/34/3/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/32022/4/3April 3, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
看到我们学过的立体 图形的一个面是正方 形，它可能是什么？
我想可能是正方体， 因为正方体的面都是 正方形。
还可能是这样的长方 体 ，因为它的 两个侧面是正方形。
二、巩固练习
下面右边的哪幅图是 小丽看到的？请在括 号里画“√”。小丽ຫໍສະໝຸດ ()(√)()
二、巩固练习
观察左图，连一连。
二、巩固练习
连一连。
总复习
观察物体
一、复习观察物体 观这 同察些 一物图 辆体分 车时别 为，是什要谁么多看他 从到 们几的 看个？ 到方连 的向一 不观连一察。样。？
You made my day!
我们，还在路上……
我我从可从前以正面看面看到 看到的 到的的形状 是形这状样是的：：
我从我侧从我面上可看面以到看看的到到形的的状 是这形样状形的是状：：是：
一、复习观察物体
观察正 球方 你体 可你 以可看以到 看 什到 么什 形么 状形 ？状？
我从不同角度看到 的形状都是：
我从不同角度看到 的形状都是：
一、复习观察物体
三、课堂作业
作业：第105页练习二十五，第13题。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月3日星期日2022/4/32022/4/32022/4/3 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/32022/4/32022/4/34/3/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/32022/4/3April 3, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
看到我们学过的立体 图形的一个面是正方 形，它可能是什么？
我想可能是正方体， 因为正方体的面都是 正方形。
还可能是这样的长方 体 ，因为它的 两个侧面是正方形。
二、巩固练习
下面右边的哪幅图是 小丽看到的？请在括 号里画“√”。小丽ຫໍສະໝຸດ ()(√)()
二、巩固练习
观察左图，连一连。
二、巩固练习
连一连。
总复习
观察物体
一、复习观察物体 观这 同察些 一物图 辆体分 车时别 为，是什要谁么多看他 从到 们几的 看个？ 到方连 的向一 不观连一察。样。？
第五单元观察物体整理与复习课件二年级上册数学人教版(共19张PPT)
1.猜一猜他们描述的是什么立体图形？
我无论从哪个面看这个立体 图形，看到的图形都是圆。
（球 ）
圆柱
我看到一个面是长方形， 但不是长方体。
再见
看一看，猜一猜
看一看，猜一猜
看一看，猜一猜。
5
视察物体（一）
整理与复习
重点回顾
视察简单 物体 视察 物体 （一） 视察简单 几何体
重点回顾
视察简单 物体 视察 物体 （一） 视察简单 几何体
从不同位置视察同一物体， 所看到的图形一般是不同的。
要分辨出视察者看到的是什 么图形，关键是弄清楚视察 者所处的位置，然后从视察 者的角度去视察。
重点回顾
视察简单 物体 视察 物体 （一） 视察简单 几何体
从不同位置视察同一个立体 图形，所看到的图形可能是 相同的，也可能是不同的。
根据一个面估计立体图形的 形状时，要考虑全面，符合 条件的立体图形可能有一个， 也可能有多个。
巩固提升
1.视察立体图形的一个面是 ，可能是视察下面哪
个立体图形得到的？在正确答案的下面画“√”。
小云
A.
B.
小兰
巩固提升
8.填一填。我从上面看，看到
的是图( ④ )。
① ②③④
我从正面看，看到 的是图( ② )。
9.判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）视察到一个立体图形的一个面是“ ”， 可以判断这个立体图形是球。可圆柱能。是 ( × )
（2）从正面看到的是长方形，这个立体图形
一定是长方体。 可能是圆柱。
（×）
（3）从上面看到的图形是一个圆形，这个物形，这个物体一
定是正方体。
（ ×）
巩固提升
A.
我无论从哪个面看这个立体 图形，看到的图形都是圆。
（球 ）
圆柱
我看到一个面是长方形， 但不是长方体。
再见
看一看，猜一猜
看一看，猜一猜
看一看，猜一猜。
5
视察物体（一）
整理与复习
重点回顾
视察简单 物体 视察 物体 （一） 视察简单 几何体
重点回顾
视察简单 物体 视察 物体 （一） 视察简单 几何体
从不同位置视察同一物体， 所看到的图形一般是不同的。
要分辨出视察者看到的是什 么图形，关键是弄清楚视察 者所处的位置，然后从视察 者的角度去视察。
重点回顾
视察简单 物体 视察 物体 （一） 视察简单 几何体
从不同位置视察同一个立体 图形，所看到的图形可能是 相同的，也可能是不同的。
根据一个面估计立体图形的 形状时，要考虑全面，符合 条件的立体图形可能有一个， 也可能有多个。
巩固提升
1.视察立体图形的一个面是 ，可能是视察下面哪
个立体图形得到的？在正确答案的下面画“√”。
小云
A.
B.
小兰
巩固提升
8.填一填。我从上面看，看到
的是图( ④ )。
① ②③④
我从正面看，看到 的是图( ② )。
9.判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）视察到一个立体图形的一个面是“ ”， 可以判断这个立体图形是球。可圆柱能。是 ( × )
（2）从正面看到的是长方形，这个立体图形
一定是长方体。 可能是圆柱。
（×）
（3）从上面看到的图形是一个圆形，这个物形，这个物体一
定是正方体。
（ ×）
巩固提升
A.
四年级上册《观察物体》课件
间接观察法
总结词
间接观察法是指通过仪器或工具来获取物体的信息，如使用显微镜、望远镜、测量工具等。
详细描述
间接观察法可以帮助我们更深入地了解物体的细节和特性。例如，通过显微镜可以观察到物体的微观结构，了解 其表面特征和内部结构。通过望远镜可以观测远处的物体，了解其大小、形状和位置。通过测量工具可以精确测 量物体的尺寸、重量等参数。
观察物体有助于培养人们的科学素养
03
通过观察，人们可以了解自然界的奥秘，形成科学的世界观和
方法论，提高科学素养。
观察物体的基本原则
客观性原则
观察过程中应尽可能排除主观 因素的干扰，以客观的态度进
行观察。
系统性原则
观察应有一定的计划和程序， 按照一定的顺序和方法进行， 以保证观察的全面性和准确性 。
实验观察法
总结词
实验观察法是指在实验过程中，通过观察实 验现象和数据来了解物体特性的方法。
详细描述
实验观察法是一种科学探究的方法，通过实 验设计和操作来观察和分析物体在不同条件 下的表现和变化。实验观察法可以帮助我们 深入了解物体的性质、变化规律和与其他物 体的相互作用。在实验过程中，需要设计合 理的实验方案，控制实验条件，记录实验数
旅游规划
在旅游规划中，观察景点的位置、 特色、历史文化背景等特性，可以 更好地安排行程和体验景点。
在工业生产中的应用
产品设计
工程师在产品设计阶段需要观察 和分析产品的形状、结构、材料 等特性，以确保产品的质量和性
能。
质量控制
在工业生产中，质量检测人员通 过观察产品的外观、尺寸等特性
，确保产品质量符合标准。
四年级上册《观察物 体》ppt课件
目录
• 观察物体的基本概念 • 观察物体的方法 • 观察物体的应用 • 观察观察物体的基本概念
苏教版二年级上册数学7观察物体课件
7单元 观 察 物 体
苏教版数学二年级上册
观 察 物 体
情境导入
猜一猜
从上面看是圆形，从侧面看是长方形，全面视察时发现是圆柱。
探索新知一
哪一张照片是在教室前面拍的？另一张是在教室哪一面拍的？
这一张照片是在教室前面拍的。因为可以看见课桌的前面。
这一张照片是在教室后面拍的。因为可以看见课桌的抽屉、讲台和国旗。
（教材P91想想做做3题）
这节课你有什么收获？学到了哪些知识？
这节课我学习了视察物体。
课堂小结
这节课你有什么收获？学到了哪些知识？
在不同的位置视察物体，由于所处的位置不同，视察到的物体的形状也可能不同。
课堂小结
观 察 物 体
板书设计
小梅
小玲
小青
小明
课后作业
作业：教材92页第1~4题。
7单元 观 察 物 体
苏教版数学二年级上册
观 察 物 体习题
复习巩固
能辨认从物体某个方向看到的图片
知识点一
1. 站在教室的前面和后面分别看一看，说说有什么不同。
（教材92页第1题）
汇报时要重点区分教室的前面和后面有什么不同。
2. 想一想，连一连。
从不同方向视察简单的物体
知识点二
（教材92页第2题）
2. 想一想，连一连。
（教材92页第2题）
在不同的位置视察物体，由于所处的位置不同，视察到的物体的形状也可能不同。
1. 小明准备过马路时，一辆汽车从他的面前驶过。你能按时间顺序给下面的3幅图编号吗？
1
2
3
课堂练习
（教材92页第3题）
2. 小华站在桥上，看见一只小船从远处划来。按时间顺序给下面的3幅图编号。
苏教版数学二年级上册
观 察 物 体
情境导入
猜一猜
从上面看是圆形，从侧面看是长方形，全面视察时发现是圆柱。
探索新知一
哪一张照片是在教室前面拍的？另一张是在教室哪一面拍的？
这一张照片是在教室前面拍的。因为可以看见课桌的前面。
这一张照片是在教室后面拍的。因为可以看见课桌的抽屉、讲台和国旗。
（教材P91想想做做3题）
这节课你有什么收获？学到了哪些知识？
这节课我学习了视察物体。
课堂小结
这节课你有什么收获？学到了哪些知识？
在不同的位置视察物体，由于所处的位置不同，视察到的物体的形状也可能不同。
课堂小结
观 察 物 体
板书设计
小梅
小玲
小青
小明
课后作业
作业：教材92页第1~4题。
7单元 观 察 物 体
苏教版数学二年级上册
观 察 物 体习题
复习巩固
能辨认从物体某个方向看到的图片
知识点一
1. 站在教室的前面和后面分别看一看，说说有什么不同。
（教材92页第1题）
汇报时要重点区分教室的前面和后面有什么不同。
2. 想一想，连一连。
从不同方向视察简单的物体
知识点二
（教材92页第2题）
2. 想一想，连一连。
（教材92页第2题）
在不同的位置视察物体，由于所处的位置不同，视察到的物体的形状也可能不同。
1. 小明准备过马路时，一辆汽车从他的面前驶过。你能按时间顺序给下面的3幅图编号吗？
1
2
3
课堂练习
（教材92页第3题）
2. 小华站在桥上，看见一只小船从远处划来。按时间顺序给下面的3幅图编号。
二年级上册数学课件第5单元《第1课时观察物体》人教版(共18张PPT)
为什么大家现在看到的和刚才不一样呢？ 这是怎么回事？
本来我们换了位置， 位置产生了变化， 视察的角度也不同了， 所以看到XXX的形状也不一样了。
3．全面视察。 同学们想不想自己找一个位置 视察XXX？ 好，那你们想到哪个位置就到 哪个位置去视察吧！
你在哪个位置视察的？和刚才看到的一样吗？
这是老师绕着XXX一圈拍摄到的相片， 我们来看一看吧！
再见
人教版数学二年级上册
第5单元 视察物体(一)
第1课时 视察物体(1)
学习目标
1.从不同的位置视察物体，看到的物体 的形状可能是不同的，初步体会局部与整 体的关系。
2. 辨 认 从 不 同 侧 面 视 察 到 的 物 体 形 状 ， 会根据看到的形状正确判断视察者的位置。
导入新知
小朋友们，你们照过 相吗？哪位同学给别人 照过相？我今天带来了 一台照相机，谁想给大 家拍照呢？
合作探究
小亮
小芳
小明
小红
上面这些图分别是谁看到的？
1．本位视察。 老师为每一组准备了一只XXX， 请每个同学仔细视察， 你看到了这只XXX的哪一面？ 是什么样子？
前
左
右
后
老师想统计一下人数，请看到XXX前面的同
学站起来，看到左面或右面的同学也站起来，
没有站起来的同学，看到的是哪一面？
2．换位视察。 请每组同学按照顺时针的方向走 到本组的下一张位子上去。 你们现在看到的XXX的形状和刚 才一样吗？ 那你现在看到了XXX的哪一面？
典型例题
做一做：
连一连
练习十六
1.说一说下面右边的照片分别是谁拍的？鹦鹉 Nhomakorabea鹦鹉
小熊
小熊
小猴
北师大版小学三级上册数学《整理与复习》课件(共22张PPT)
905
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
187
360
525 640 730
905
(2) 算一算李叔叔每天行驶的里程数，哪一天最多？哪一天 最少？ 还记得怎样求当天的里程数吗？
当天行驶的里程数＝当天的读数－前一天的读数
星期一：360－187＝173(千米)
星期二：525－360＝165(千米)
星期三：640－525＝115(千米)
北师大版三年1级0数×学上3册
60÷3＝20
下面是李叔叔星期一至星期五每天收车时汽车里程表读数。
4×3＝12 星期一出车时的读数为187千米。
405＋180＋305＝890(米)
6÷3＝2
答：洛阳到西安是387千米。
30＋12＝42
20＋2＝22
50 5
40 10
20×2＝40 5×2＝10 40＋10＝50
(2) 几个月节余的钱能买 到这台电视？
小军
(1) 1800＋1600－2500＝900(元)
答：每月能节余900元。
(2) 900＋900＋900＝2700(元) 2700元＞2680元
答：3个月节余的钱能买到这台电视。
我喜欢用画图 的方法解决实 际问题。
我最满意的一次发言 是想到了不同的解决 问题的方法，老师和 同学们都为我鼓掌。
=90
=92
=3
=8
=80
=84
4=11
0=70
＝45＋45
＝90
＝126－32
＝94
＝20＋36 ＝56
＝5×17 ＝85
＝490＋129
＝619
＝48÷4 ＝12
5.森林医生。
384＋136－255 ＝ 51200－255 ＝ 32465
观察物体总复习课件.ppt
教学目标
1、加深对“正面”“上面”“侧面”的认识。 2、根据摆放的物体，能准确的判断出是看到的物体的那个面。 3、能根据看到的面的形状摆出三个几何体图。
第2页，共14页。
观察物体，正面画“O”，侧面画“√” 上面画“×”。
第3页，共14页。
下面的图形分别是从哪一面看到的？连一连
从正面看
从上面看
从侧面看
看图填一填
Ａ
Ｂ
1.上面物体从正面看是图A的有_________。 2.上面物体从正面看是图B的有_________。
第9页，共14页。
用3个同样大小的正方体分别按下面要求摆一摆。
从上面看到的是 从上面看到的是
第10页，共14页。
教学后记
通过对物体的观察从不同的面的判断物体的平面图形的经历.培养了学生的空间想像能力和判断观察能力.体会到不同的视角看同一件物体有不同的观感.
一个长方体的盒子不论从哪一面看，都一定是长方形。 （ ） 一个物体，如果从正ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、上面、侧面看都是正方形，这个物体就一定是正方体。（ ） 看一个物体，从前后、上下、侧面看到的形状分别是不同的。 （ ） 小东和小红站在不同的方位观察一个物体，他们看到的形状一定不相同。（ ）
第8页，共14页。
第4页，共14页。
数一数下面的物体各是由几个小正方体搭成的。
（ ）个
（ ）个
（ ）个
第5页，共14页。
下面的立体图形从正面、上面、侧面看到的形状分别是怎样的，请你画出来。
第6页，共14页。
下图中有（ ）个长方形
下图中有（ ）个正方形
第7页，共14页。
判断（对的打“√ ”，错的打“×”。
第11页，共14页。
第12页，共14页。
1、加深对“正面”“上面”“侧面”的认识。 2、根据摆放的物体，能准确的判断出是看到的物体的那个面。 3、能根据看到的面的形状摆出三个几何体图。
第2页，共14页。
观察物体，正面画“O”，侧面画“√” 上面画“×”。
第3页，共14页。
下面的图形分别是从哪一面看到的？连一连
从正面看
从上面看
从侧面看
看图填一填
Ａ
Ｂ
1.上面物体从正面看是图A的有_________。 2.上面物体从正面看是图B的有_________。
第9页，共14页。
用3个同样大小的正方体分别按下面要求摆一摆。
从上面看到的是 从上面看到的是
第10页，共14页。
教学后记
通过对物体的观察从不同的面的判断物体的平面图形的经历.培养了学生的空间想像能力和判断观察能力.体会到不同的视角看同一件物体有不同的观感.
一个长方体的盒子不论从哪一面看，都一定是长方形。 （ ） 一个物体，如果从正ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、上面、侧面看都是正方形，这个物体就一定是正方体。（ ） 看一个物体，从前后、上下、侧面看到的形状分别是不同的。 （ ） 小东和小红站在不同的方位观察一个物体，他们看到的形状一定不相同。（ ）
第8页，共14页。
第4页，共14页。
数一数下面的物体各是由几个小正方体搭成的。
（ ）个
（ ）个
（ ）个
第5页，共14页。
下面的立体图形从正面、上面、侧面看到的形状分别是怎样的，请你画出来。
第6页，共14页。
下图中有（ ）个长方形
下图中有（ ）个正方形
第7页，共14页。
判断（对的打“√ ”，错的打“×”。
第11页，共14页。
第12页，共14页。
北师大版小学6年级数学上册总复习(观察物体)PPT教学课件
北师大版 数学 六年级 上册
8 总复习
观察物体
复习导入 巩固练习
知识梳理 课后作业
观察物体
复习导入
第三单元我们都学了哪些内容？
观察物体
从三个不 同的方向 观察物体
从不同位 置观察物 体的范围。
不同位置观 察物体的相 对位置。
观察物体
你们认为本单元哪些内容比较 难，哪些内容最容易出错？
观察物体
知识梳理
1.从三个不同的方向观察物体。
要保证从正面看到的形状不变，拼摆的 方法是多种多样的，小正方体的个数也 可以不同，也就是说根据同一个方向看 到的图形可以摆出多种几何体。
观察物体
1.从三个不同的方向观察物体。
根据从三个方向看到的图形所搭成的 几何体是确定的,摆法唯一。
观察物体
2.从不同位置观察物体的范围。
左面
上面
观察物体
3.连一连。
观察物体
4.淘气和笑笑在剧场看演出。 （1）坐在二楼的笑笑能看到楼下的淘气吗？
笑笑不能看到 楼下的淘气。
观察物体
4.坐在二楼的笑笑能看到楼下的淘气吗？ （2）笑笑坐在什么位置，淘气才能看见她？
观察物体
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
Hale Waihona Puke 感谢观看不同位置观察
C
到物体的范围
B
A
不同。
盲 区
C’B’A’
观察物体
3.不同位置观察物体的相对位置。
不同位置观察物体的形状与位置不同。
观察物体
巩固练习
1.分别画出从正面、上面、左面看到的立体图形的 形状。
正面
上面
左面
观察物体
8 总复习
观察物体
复习导入 巩固练习
知识梳理 课后作业
观察物体
复习导入
第三单元我们都学了哪些内容？
观察物体
从三个不 同的方向 观察物体
从不同位 置观察物 体的范围。
不同位置观 察物体的相 对位置。
观察物体
你们认为本单元哪些内容比较 难，哪些内容最容易出错？
观察物体
知识梳理
1.从三个不同的方向观察物体。
要保证从正面看到的形状不变，拼摆的 方法是多种多样的，小正方体的个数也 可以不同，也就是说根据同一个方向看 到的图形可以摆出多种几何体。
观察物体
1.从三个不同的方向观察物体。
根据从三个方向看到的图形所搭成的 几何体是确定的,摆法唯一。
观察物体
2.从不同位置观察物体的范围。
左面
上面
观察物体
3.连一连。
观察物体
4.淘气和笑笑在剧场看演出。 （1）坐在二楼的笑笑能看到楼下的淘气吗？
笑笑不能看到 楼下的淘气。
观察物体
4.坐在二楼的笑笑能看到楼下的淘气吗？ （2）笑笑坐在什么位置，淘气才能看见她？
观察物体
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
Hale Waihona Puke 感谢观看不同位置观察
C
到物体的范围
B
A
不同。
盲 区
C’B’A’
观察物体
3.不同位置观察物体的相对位置。
不同位置观察物体的形状与位置不同。
观察物体
巩固练习
1.分别画出从正面、上面、左面看到的立体图形的 形状。
正面
上面
左面
观察物体
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⑧
你能按照观察角度的不同，给上面的物体分组吗？ （1）从正面看到的图形： ③ ④ 相同，⑤⑥⑦⑧ 相同。 （2）从侧面看到的图形： ① ② 相同，⑤⑥⑦⑧ 相同。 （3）从上面看到的图像： ① ② 相同， ③ ④ 相同。
用小正方体搭一个立体图形，使得从左面看是
和从上面看
是
这两个图形。这样的立体图形只有一种吗？要搭成这
哪幅图是在正面看到的？
左面 A√
上面
正面 B
观从察不两同个的立位体置图观形察的不时同候的要立注体意图它形们，的得位到置的关平系面。 图形可能是不同的，也可能是相同的。
从正面看
A 从左面看
B
C
从上面看
A、B、C
A、B
C
A
B
C
小结：1.从同一角度观察不同形状的立体图形，得到的
平面图形可能是不同的，也可能是相同的。
2.仅仅依据从一个或两个方向看到的图形不能 确定立体图形的形状。
从正面看 从后面看 从上面看 从右面看
画一画
该物体从正面、左面、上面看到的图形是怎样的，你能画出来吗？
从正面看
从左面看
从上面看
下图三幅图中的方 阵，各有几个正方体？
（ 9）个正方体
（ 6）个正方体 还可能是几个呢？
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
靖边五小 刘生梅
①
②
③
④
①
②
③
④
因为,有特殊的立体 图形,即使在不同的 位置观察,所看到的 形状也可能小相药箱同。
小药箱Βιβλιοθήκη （从正面看） （从左面看）（从上面看）
小结：
1、从不同的位置观察同一个物体，看到的形状可能是 不同的。
2、站在任一位置都不能同时看到物体的所有的面，最 多只能同时看到它的三个面。
样的立体图形最少需要几个正方体？最多有几个小正方体？
最少需要4个正方体，最多要5个.
这是我从正
面看到的。 应该是什么样的物体呢？
这是我从正面看到 的。
可能 是:
根据以下几幅图找出B的对面是几、D的对面是几、F的对面是几。
BA DC F E
感谢欣赏