职业院校体育教学存在的问题

摘

要

职业院校是培养高级技术应用型人才的院校,职业院校的教育发展越来越受到社会的重视。为了更快地适应职业教育的发展,培养全面发展的高技能应用人才,职业院校体育教学也在进行着不断地探索和改革。本文通过对目前职业院校体育教学现状分析及其存在问题的查找与分析，并且提出一些相应具体的见解分析与探讨及对策,以达到提高学生将来职业所需身体素质的目的。关键词职业院校体育教学对策素质

The Analysis of Problems in Sports Teaching in Occupa －tional Colleges //Ding Sulan

Abstract Occupational college is the organization that trains the advanced technology applied talents,more and more atten －tion from the public is attended to the occupation colleges.In order to adapt more quickly to occupation education develop －ment,cultivating high skill talents,occupation colleges and u －niversities sports teaching is also a continuous exploration and reform.This article through to the present occupation colleges and universities sports teaching present situation analysis and its existing problems are found out and analyzed,and puts for －ward some specific suggestions and countermeasures analysis and discussion,in order to improve the students 'future occu －pation required for the purpose of fitness.

Key words occupational colleges;PE teaching;strategy;quality Author 's address Yangzhou Technician College,225127,Yangzhou,Jiangsu,China

1引言

职业院校的体育教学虽然是隶属于高等教育课程的范畴之中，可是在培养目标及学生的平均年龄等方面职业院校教育与普通高校有着极大的差别，因此不能够再继续延续过去中专学校的教育模式或者使用普通高校的教育模式，要根据职业院校自身的特点，从而为之对应地建立起具有职业院校特色的体育教学模式。本文分析当前职业学校体育教学工作的现状和存在的问题,并提出如下的一些建议。

2职业院校体育教学的现状分析

2.1学生情况

职业院校学生的平均年龄比普通高校学生的要略微小些，而比中专学校的要稍微大些，正常年龄在16-20周岁左右。处于这个年龄段的学生身体各个器官及系统机能都处于一个较为稳定的增长期，其中包括相对较为稳定的心理活动，在体育技能技巧方面基本上也可以较为熟练且固定地掌握一两项运动技术，此刻便是引导与培养学生终身体育观的关键时刻。所以在课程设计时便需要充分考虑学生的具体情况，在教学时还要注意学生的兴趣爱好与教师运动技术的指导相结合，因人而异因材施教，多进行些大多学生感兴趣的活动及相关技巧的讲解与传授，在传授的同时还要多给予学生以肯定并且鼓舞学生要进一步地去进行学习锻炼，对于部分在颇有锻炼价值的活动项目及其相关技能技巧方面兴趣不强的学生，要对学生进行科学合理的引导与兴趣的培养。2.2教学模式

职业院校的体育教学教师已经在多年的执教过程中形成了自己独特教学风格的教学模式，加上多数的职业院校都是由过去中专学校升格而成的，固有的教学方式印记尤为浓厚，甚至还有部分体育教师把过去中专时候的体育教学模式照搬沿用，没有与时俱进而忽略了教育学主体的巨大变化，教学思路封闭与现在的教学课程联系极为松散，导致学生对本课程兴趣不高。2.3课程设计

如今职业院校体育课程教案基本上仍然是在继续延续着“三段式”或者“四段式”的教学课程设计，没有根据具体实际的课程内容安排好各个阶段的时间。职业院校是以培养职业技术性人才为目标，无论什么课程都要以职业技术性人才的培养为主心骨，当然体育课程也不例外。因此对课程内容的选择要适合职业院校教育的专业特色，若不分年级与专业而固定教学内容就不能够为培养职业技术性人才的目标服务。2.4教学考察

职业院校体育理论课程教学大部分都是注重于形式，而忽略了学生在内容方面的要求，主要理论教学授课内容集中于奥林匹克的历史和裁判法等，无法更好地提高学生对此课程的兴趣。还有职业院校的体育课程考察几乎都是以上课的出勤率和专业技能考察为准，从而忽略了学生学习的主动性与积极性及学生对该课程的学习效果的提高与进步。

3职业院校体育教学的见解分析与探讨分析与探讨

3.1重视学生情况

职业院校的学生相对中专院校的学生在这个阶段身体发育与心理状态等方面有很大的变化，且已掌握较为丰富的运动技能技巧，运动爱好也相对较为固定，因此在设计体育教学相关课程内容时要根据这些学生的年龄特点来选择合适的教育模式教学方法。对于那些已经掌握的运动技能技巧要加以正确且科学合理的引导，成为其实现终身体育观的一个良好载体，然而对那些积极主动性不高、运动技能技巧欠缺的学生，重点通过合理的教学来激发他们积极主动参与锻炼的热情，对这部分学生教学和考察的重点从技能要求转向身体素质的提高。在课程设计的同时还要充分考虑学生的具体情况，在教学时注重把教师运动技术的指导与学生的兴趣爱好相结合，进而因材施教。3.2改善教学模式

中图分类号：G71

文献标识码：A

文章编号：1672-7894（2012）24-0158-02

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