小学科学有趣的不倒翁
大班科学《有趣的不倒翁》教案
大班科学《有趣的不倒翁》教案一、教学目标1.学习了解什么是不倒翁。
2.学习观察不倒翁的运动特点，掌握不倒翁平衡原理。
3.通过动手制作不倒翁，培养学生动手能力。
二、教学内容1.什么是不倒翁？2.不倒翁的运动特点和平衡原理。
3.制作不倒翁。
三、教学准备1.准备不倒翁的实物或者图片。
2.准备材料：饮料瓶、杆子、沙子等。
3.准备制作工具：剪刀、尺子、胶水、彩色纸等工具。
四、教学步骤1. 了解不倒翁引入：先展示不倒翁的实物或照片，让学生观察。
探究：询问学生观察后对不倒翁的看法。
•谈谈体验和感受•引导学生形象感受不倒翁特点总结：请学生总结不倒翁的特点。
2. 探究不倒翁的运动特点和平衡原理展示：通过实物或图示的方式展示不倒翁如何进行运动。
探究：引导学生讨论不倒翁运动中的特点。
如：为什么不倒翁不倒？它的底部为什么沉重？等。
解释：引导学生结合自己的探究发现，让他们了解到不倒翁平衡的基本原理。
3. 制作不倒翁指导：将学生分组，各自准备所需的材料，老师进行指导和示范。
指导学生进行制作。
•准备空饮料瓶、沙子、颜色纸、双面胶、剪刀、线。
•往饮料瓶里倒入沙子，使之重心低。
•将杆子粘在瓶盖上。
•用彩纸或颜料画出层次感，让不倒翁变得好看。
检查：检查学生的制作是否符合制作要求。
对于制作不成功的学生进行指导或帮助。
4. 探究不倒翁运动特性实验：让学生将手中的不倒翁在桌面上摆放，观察不倒翁的运动特点。
探究：通过观察学生发现支撑不倒翁的是瓶子底部，只有将不倒翁稍微向一侧倾斜，才会让不倒翁产生运动。
总结：请学生总结不倒翁体现的自然运动规律。
五、教学反思在课堂上教学，通过让学生制作自己的不倒翁，让他们亲手体验不倒翁的运动特点，培养了他们的动手能力，同时也让他们在科学中玩乐。
同时可以通过学生的制作过程，分析出学生对不倒翁运动规律的理解程度，及时发现和纠正错误，提高教学效果。
小学科学不倒翁课件ppt
外部干扰力对稳定性影响
干扰力大小
外部干扰力的大小直接影响不倒翁的稳定性。干扰力越大 ，不倒翁越容易倾倒；干扰力越小，不倒翁越容易保持平 衡。
干扰力方向
干扰力的方向也会影响不倒翁的稳定性。如果干扰力作用 在不倒翁的支撑面内，不倒翁容易保持平衡；如果干扰力 作用在支撑面外，不倒翁容易倾倒。
抗干扰能力
不倒翁的抗干扰能力取决于其结构设计和重心位置等因素 。优化结构设计、降低重心等可以提高不倒翁的抗干扰能 力，从而提高稳定性。
环保材料选择
优先选择可回收、可降解的环保 材料制作不倒翁，如纸浆、木材
等，降低其对环境的影响。
节能设计
在增加功能性元素的同时，注重节 能设计，如采用低功耗的LED灯和 发声装置，以延长不倒翁的使用寿 命。
环保意识教育
通过不倒翁的设计和使用，向儿童 传递环保理念，引导其养成节约资 源、保护环境的良好习惯。
不倒翁玩具
是一种经典的儿童玩具，可以激发孩子 们的好奇心和探索精神，同时也可以帮 助孩子们锻炼手眼协调能力和平衡感。
不倒翁水杯
是一种设计独特的水杯，底部有重物， 可以保持水杯的稳定，防止水杯被碰倒 后水洒出来。
不倒翁摆件
是一种装饰品，可以放在书桌上或者车 内，当人们碰它时，它会摇摆然后恢复 直立状态，具有一定的趣味性和观赏性 。
用于在鸡蛋壳上刻出小 口，方便沙子或大米的
填充。
碗或盘子
用于盛放沙子或大米， 方便填充。
画笔
用于在彩色纸或布上绘 制图案，增加不倒翁的
趣味性。
安全注意事项
制作过程中要小心使用剪刀和刻刀，避 免划伤手指。
制作完成后要检查不倒翁是否稳定，避 免倾倒造成损坏或伤人。
在使用胶水时要注意避免弄到眼睛和皮 肤上，如有不慎请立即用清水冲洗。
大班科学《不倒翁》教案5篇
大班科学《不倒翁》教案5篇教案是教师组织课堂活动的蓝图，能够提高活动的有效性，教案的周密设计可以让课堂更加有条理，使学生更容易理解和参与，以下是本店铺精心为您推荐的大班科学《不倒翁》教案5篇，供大家参考。
大班科学《不倒翁》教案篇1活动目标：1.掌握制作不倒翁的方法，了解乒乓球等材料底部所装物品的材质与位置对不倒翁的影响，了解不倒翁不倒的原理。
2.能设计、制作出不同造型的不倒翁，并自己发现问题，解决问题。
3.喜欢动手制作不倒翁，体验自制不倒翁不倒带来的成功感。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
活动准备：知识准备：孩子们有玩不倒翁的经验。
物质准备：不倒翁课件，不倒翁玩具，半圆形彩纸、乒乓球(提前剪去三分之一)鸡蛋壳、海洋球壳等材料，橡皮泥、小石子，彩色水彩笔、毛线、扭扭棒、双面胶、胶带、剪刀，装饰材料(小眼睛、小彩纸等)空间准备：幼儿围桌子坐成4组。
活动过程：一、游戏玩不倒翁，发现不倒翁的特点及不同，感受不倒翁不倒的有趣。
提问：不倒翁都有什么特点？它们有什么不同？小结：不倒翁因为怎们摇晃也不倒而得名，真是有趣。
它们的造型不一、有动物、人物，个个表情生动、色彩鲜艳。
造型各异，但是它们的底部都是圆圆的、光滑的球状面。
二、图示梳理，幼儿掌握不倒翁的组成及制作方法。
1.提问：不倒翁为什么不倒？山东省商务厅幼儿园小结：有一个沉沉的物体，牢牢的固定在中心位置不掉，所以不倒。
2.提问：不倒翁有几部分组成？小结：上下两部分组成，下面是圆圆的、光滑的球状面做底壳，上面是各种造型做顶部。
3.提问：选择什么材料做底部？沉的物体固定在什么位置？怎么制作上面的帽子？你想设计一个怎样的造型？4.提问：制作不倒翁需要哪几个步骤？小结：制作不倒翁需要四个步骤，第一步选取底壳材料;第二步将沉的物体牢牢固定在底壳中心位置;第三步设计与众不同的造型;第四步上下粘合，制作完成。
有趣的不倒翁教案
有趣的不倒翁教案【篇一：有趣的不倒翁教学设计】《有趣的不倒翁》教学设计教学目标：1、让学生在生动、活泼的情境中通过观察、实验、猜测、验证等活动发现不倒翁不倒的秘密。
2、培养学生实践能力、自主探究能力。
3、让学生在玩中发现科学、在实践中学会生活、在自主中学会合作。
教学重、难点1、通过探究不倒翁不倒的秘密，知道上轻下重的物体不容易倒。
认识到解暗箱是研究事物的一种方法。
2、在实践活动中培养学生发现问题、提出问题、探究问题的自主探究意识。
教学策略：本课的教学思路是让学生在玩不倒翁的过程中，发现问题、提出问题、解决问题，经历“解暗箱”的探究活动，让学生体验到合作学习的乐趣，注重培养学生动手能力和科学探究意识。
教学媒体：课件教学过程：一、导入新课1、教师谈话并提出比赛要求：很高兴今天能和咱班的同学一起研究问题。
我听说呀咱班的同学特聪明，今天我就看看你们表现如何。
表现最好的老师还有奖励呢！首先，我和大家来一次放矿泉水瓶比赛。
比赛前，老师还有几个要求呢：（师手拿瓶子）1.请把瓶口朝下，我喊开始，我们就把瓶子同时放到桌子上，2.认真观察思考看看你们有什么发现。
（1）预备开始——放师：同学们可以再轮者试一试。
（可以让学生多做几次）（2）哪个小组先来说说你们的发现?(小组代表：我们发现空瓶子一放就倒了，有水的没倒；那个小组发现了问题？小组代表：??；（至少3——4个小组发言。
）师：为什么一个放不稳或者一放就倒，一个却放的比较稳?谁知道其中的原因？生：比较稳的那个是因为里面放了水，下面重上面轻，这样就不容易倒；师：谁还想说？（至少4——6名发言。
)（3）师小结：同学们说的真好！你们看，老师这里也是这样：装水的瓶子没有倒，而没装水的放不稳倒了。
这就是因为瓶子里有水，瓶口朝下时，水流到瓶口处，使瓶子上轻下重，这样放起来就比较稳当。
（4）师述：不过，这里还有一个问题呢：（生看着老师）虽然装水的瓶子放稳了，可是被我轻轻一推还是倒了（师推倒瓶子）。
不倒翁的科学教案13篇
不倒翁的科学教案不倒翁的科学教案13篇作为一名教职工，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的不倒翁的科学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
不倒翁的科学教案1一、设计意图：不倒翁是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡的科学道理。
怎样让孩子发现这些科学现象，并理解加以运用了呢?在这次活动中，我们为孩子准备了许多材料让孩子们通过自己动手操作，体验，发现，探索其中的奥秘，并制作各种各样的不倒翁。
二、活动目标：1、感知不倒翁的秘密，制作不倒翁的玩具。
2、激发探究，体验物体平衡现象的兴趣。
3、提高观察比较，动手操作的能力。
三、活动准备：1、布置场景——"玩具城"。
2、幼儿操作材料：纸片，玻璃球，豆粒，沙子。
塑料球，橡皮泥。
四、活动过程：1、导入主题。
以到"神秘的玩具城"去玩的形式引人主题。
2、让幼儿自由探索。
（1）师：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么？——倒和不倒。
（2）教师让幼儿自由玩。
（3）提问:你们是怎样玩的？发现了什么/这些玩具有什么不同的地方？3、让幼儿从中发现玩具有的`不会倒，有的会倒，而且这些玩具的底部都是半球体的。
4、尝试制作不倒玩具。
幼儿交流、体验不倒翁不倒的秘密:上轻下重，固定底部物体。
5、演示对比实验。
引导幼儿发现：不倒翁里面装有不同轻重的物体，重的东西滚到哪边玩具就倒向重的那一边。
把橡皮泥放在玩具的中间，玩具就不倒了，不倒翁就做成了。
6、幼儿完成制作，自由的玩一玩，体验乐趣和成就感。
7、教师小结：小朋友们今天真聪明，发现了不倒翁的科学秘密，还自己动手制作的不倒翁。
现在我们拿给中，小班的弟弟妹妹看一看，好不好？不倒翁的科学教案2一、教案设计学生分析：在自带玩具的时候，大家都带来了自己喜爱的玩具，其中有个孩子带来了不倒翁，大家都感到很好奇，你争我抢，都想来玩这个玩具，可是他们在玩的时候，发现为什么这个娃娃怎么推它都不会倒下呢？孩子们争论了半天也找不到答案。
小学科学三年级上册《有趣的不倒翁》教案
9.有趣的不倒翁【教学内容】：三年级上册第二单元第六课【教学目标】：1、通过探究不倒翁不倒的秘密，知道上轻下重的物体不容易倒。
认识到解暗箱是研究事物的一种方法。
2、让学生经历蛋壳不倒翁的制作过程，培养学生的动手操作能力及创新能力。
3、培养学生的创新精神和与同学团结合作的精神，培养学生的审美能力，陶冶学生的审美情趣。
【教学重点】：探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒。
【教学难点】：在实践活动中培养学生发现问题、提出问题、探究问题的自主探究意识。
【教学准备】：1、教师准备：制作不倒翁的各种材料；相关课件、图片等。
2、学生准备：各种不同的不倒翁。
【教学过程】：一、创设情景，提出问题：1、教师谈话：桌子上有许多矿泉水瓶，同学们让我们来一次放矿泉水瓶比赛好吗？比赛要求是瓶口朝下放，瓶子不倒算成功。
2、小组派代表选择比赛用的矿泉水瓶。
（1）讨论：“你为什么选择这个瓶子？”（2）小结：瓶子里有水，瓶口朝下时，水集中在瓶口处，使瓶子上轻下重，这样放起来就比较稳当。
3、进行比赛：学生动手放矿泉水瓶。
4、推倒瓶子，引出课题：老师将矿泉水瓶推倒，提问：“虽然瓶子都放稳了，可是一推还是会倒。
那有没有推不倒的东西呢？”学生会回答：“不倒翁。
”“不倒翁为什么不倒呢？这一节课就让我们来研究有趣的不倒翁。
”从而引出课题。
（板书：有趣的不倒翁）【设计意图】水瓶是学生常见的事物，装水的瓶子重心低，比较稳，这和不倒翁的道理十分相似。
这样从熟悉的事物出发，通过放水瓶比赛激发学生参与活动的积极性。
让学生体会重心低（上轻下重），可以保持物体平衡。
二、小组学习，自主探究（一）探究不倒翁扳不倒的秘密。
1、探究外部构造（1）教师谈话：不倒翁为什么推不倒呢？请同学们玩一玩你们带来的不倒翁，并观察一下。
（2）学生玩不倒翁并细心观察。
（3）汇报交流观察到的情况：如不倒翁都有一个“大肚子”，底部都是半球形的。
（4）教师小结：从外观上看不倒翁不倒的一个原因是它的底部是半球形的。
小学科学三年级上册《有趣的不倒翁》教案
9、有趣的不倒翁【教学内容】三年级上册第二单元第九课【教学目标】1.能在玩不倒翁的过程中发现、提出问题；初步体验“解暗箱”探究活动的过程；能够运用“打开不倒翁”的方法研究不倒翁的秘密；能够初步体验到“解暗箱”是研究事物的一种方法；学会制作不倒翁，培养动手能力。
2.探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒；知道在从外观上无法找到答案的时候可以通过“解暗箱”的探究方法解决。
3.通过探究活动体验合作学习的乐趣；由有些物品不容易倒这些现象，意识到科学技术与人们生活有十分密切关系；培养学生的审美能力，启迪学生的审美情操。
【教学重难点】教学重点：探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒。
教学难点：研究不倒翁扳不倒的原因。
【教学准备】教师准备：制作不倒翁的各种材料、相关课件、图片等。
学生准备：各种不同的不倒翁。
【教学过程】一、创设情境，提出问题1.教师引导：同学们喜欢猜谜语吗？我们来猜个谜语怎么样？请听题：一个公公精神好，从早到晚不睡觉，身体虽小力气大，千人万人推不倒。
(师板书：有趣的不倒翁)。
2.出示实物：看，老师已经把它们带来了！想玩吗？我们今天就先来玩玩不倒翁。
可以交换着玩，我们比比看哪个小组能发现更多问题，开始吧！3.生玩不到翁。
4.教师引导：同学们合作的真不错，哪个小组能说说你们发现了什么问题？5.学生根据自己的研究情况进行汇报交流。
如：我怎么推它，不倒翁都不倒，为什么它不倒呢？我把它倒过来放，结果它一会就正过来了！我们的不倒翁虽然模样不一样，但都有一个“大肚子”。
二、小组学习，自主探究（一）探究不倒翁不倒的秘密。
1.教师引导进行猜测：同学们在游戏中也发现了这么多问题，真了不起！科学家们也是从身边的事物中发现问题开始研究的。
那为什么不倒翁总是不倒呢？我们先来猜一猜。
2.学生根据研究情况猜测。
如：我想可能与不倒翁的“大肚子”有关吧。
它都有个小头大肚子。
3.教师提问：举起你们的不倒翁，咱们一起来看看不倒翁的样子，都有什么相同的地方吗？4.学生活动：对比着观察不倒翁的外观，认为它的底面都是半球形的。
五年级下册综合实践活动教学设计-有趣的不倒翁全国通用
教案设计：五年级下册综合实践活动教学设计——有趣的不倒翁一、教学目标1. 让学生了解不倒翁的制作原理和材料，培养学生动手操作的能力。
2. 通过制作不倒翁，培养学生合作意识，提高创新能力。
3. 培养学生对生活中事物的观察和思考能力，激发学生对科学的热爱。
二、教学内容1. 不倒翁的制作原理及材料。
2. 不倒翁的制作步骤。
3. 不倒翁的制作技巧及注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：不倒翁的制作方法和步骤。
2. 教学难点：不倒翁的制作技巧和创意发挥。
四、教具与学具准备1. 教具：不倒翁样品、制作材料（如塑料瓶、沙子、彩纸等）、制作工具（如剪刀、胶水、彩笔等）。
2. 学具：每个学生准备一个空塑料瓶、沙子、彩纸等制作材料，以及剪刀、胶水、彩笔等制作工具。
五、教学过程1. 导入：教师展示不倒翁样品，引发学生兴趣，引导学生思考不倒翁的制作原理和材料。
2. 讲解：教师讲解不倒翁的制作方法和步骤，强调制作技巧和注意事项。
3. 示范：教师演示不倒翁的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
4. 动手制作：学生分组合作，根据教师提供的制作材料和工具，动手制作不倒翁。
5. 创意发挥：学生在制作过程中，可以根据自己的喜好和创意，对不倒翁进行装饰。
6. 作品展示：学生完成制作后，将自己的作品展示给大家，共同欣赏和评价。
六、板书设计1. 不倒翁制作原理材料：塑料瓶、沙子、彩纸等步骤：剪瓶子、装沙子、装饰等2. 不倒翁制作技巧与注意事项技巧：剪瓶子时要均匀、装饰要美观等注意事项：安全使用工具、保持卫生等七、作业设计1. 学生回家后，向家长介绍不倒翁的制作过程和原理。
2. 学生观察生活中还有哪些物品可以用来制作不倒翁，并尝试制作。
八、课后反思教学设计结束。
一、导入（5分钟）2. 提问：教师向学生提问，引导学生思考不倒翁的制作原理和材料。
例如：“你们知道不倒翁是怎么制作的吗？”“不倒翁的材料有哪些？”二、讲解（5分钟）1. 不倒翁的制作原理：教师讲解不倒翁的制作原理，重点介绍不倒翁能够不倒的原因，如重心低、底面积大等。
小学综合实践活动教案有趣的不倒翁
小学综合实践活动教案有趣的不倒翁有趣的不倒翁教案一、教学目标：1. 让学生了解不倒翁的原理，并能正确制作和使用不倒翁。
2. 培养学生的动手能力和创造力，提高他们的观察力和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 不倒翁的原理和相关知识。
2. 制作不倒翁的方法和步骤。
3. 实践操作和小组合作。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）引导学生回忆他们在游乐场上玩过的不倒翁，询问学生他们对不倒翁的认识和了解。
引导学生思考为什么不倒翁能够保持平衡。
2. 知识讲解（15分钟）介绍不倒翁的原理和相关知识，解释为什么不倒翁可以保持平衡。
向学生解释重心、支点、重力的作用，并举例说明。
3. 实践操作（30分钟）3.1. 设计实验将学生分成小组，每个小组制作一个不倒翁，设计实验来验证不倒翁的平衡原理。
引导学生思考如何调整重心和支点的位置以实现平衡。
3.2. 制作不倒翁提供材料和工具，指导学生按照步骤制作不倒翁。
引导学生注意重心的位置，并逐步调整支点的位置。
3.3. 调整和测试学生在制作过程中不断调整支点的位置，测试不倒翁的平衡情况。
引导学生观察和记录结果，并让他们尝试不同的调整方式。
4. 小组展示和讨论（20分钟）每个小组展示他们制作的不倒翁，并向其他组介绍他们的设计和调整过程。
学生之间可以互相交流和讨论，分享自己的经验和心得。
5. 结束（5分钟）总结本节课学到的知识和技能，回顾学生的学习过程和成果。
鼓励学生继续发扬动手能力和创造力。
四、教学评估：1. 学生的表现和参与度。
2. 学生制作的不倒翁的平衡情况和设计创意。
3. 学生在小组中的合作和团队精神。
五、教学延伸：1. 鼓励学生尝试制作不同形状和材料的不倒翁，挑战更复杂的平衡问题。
2. 邀请专业人士来学校讲解更多关于不倒翁的知识和应用。
3. 组织学校的不倒翁比赛，让学生展示他们的创造力和技巧。
六、教学资源：1. 不倒翁的示意图和动画视频。
科学活动《有趣的不倒翁》教学设计.docx
科学活动《有趣的不倒翁》.活动目标：1、感知"不倒翁"的秘密，激发幼儿的探索的兴趣。
2、幼儿通过自己动手操作、体睑、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒翁。
3、愿意大胆尝试，与同伴体脸成功的乐趣。
活动重点：引导幼儿发现不倒翁底部重、重心低才能让玩具不倒活动难点：在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密“活动准备不倒翁、彩笔、瓶盖、双面胶、剪刀、扭扭蛋、纸杯、超轻土、小石头活动过程：（一）猜谜导入活动——激发幼儿探索的兴趣。
师：一个娃娃精神好，从小到大不睡觉。
身体轻，劲不小，左推右推推不到。
（打一玩具）（二）探究体验一感知不倒翁底部重、重心低的秘密1 .自由探索——不倒翁不倒的秘密师：我们一起来玩一玩不倒翁，你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么？小结：不倒翁总是摇来摇去，怎么也推不倒师：为什么不倒裔总是不倒？（引导幼儿摸一摸底部）小结：原来不倒翁的底物是个（圆瓠形）半球体。
2 .险证猜测一半球体的物品是否可以不倒师：我们找一下圆弧形材料，用手推一推，看看能不像不倒翁一样摇来摇去？小结：纸杯、瓶盖、卷心筒、扭扭蛋都往前滚走，而不像不倒翁一样摇来摇去的。
3 .再次探究——怎么让圆弧形材料摇来摇去。
师：请小朋友在观察一下不倒翁的外形，用手摇一摇、掂一掂，你又有什么新发现？小结：其实不倒翁不倒的秘密就在底部，不倒翁上半身是一个空心壳体，重量很亲，下半身是一个实心的半球形，也就是小朋友说的圆弧形，重量相对较大，所以不倒翁的重心就集中在了它的底部，起到了固定身体的作用，我们用手将不倒翁推倒的时候较重的底部会把较轻的身体拉回原来的位置（三）操作体验——尝试操作制作不倒玩具1 .学习用瓶盖制作不倒翁师：小朋友，已经找到了不倒翁不倒的秘密，我们看看怎么制作不倒翁吧“勾画轮廓——添画图形——涂色装饰——剪下图案——粘贴完成2 .尝试用不同的瓠线材料进行制作师：我们用不同的弧线材料，制作一个有趣的不倒翁吧！。
2024版大班科学活动有趣的不倒翁教案(优秀1)
引导孩子思考更多可能性
创新设计
鼓励孩子们思考如何设计不同形状、 不同材料的不倒翁，例如使用纸杯、 塑料瓶等常见材料制作不倒翁。
生活应用
引导孩子们思考不倒翁原理在日常生 活中的应用，如玩具、建筑等领域中 的平衡设计。
实验探究
组织孩子们进行不倒翁实验，观察不 同形状、不同重心位置的不倒翁在受 到外力作用时的表现，培养他们的动 手能力和观察力。
02
桌子和椅子应摆放整齐， 方便孩子们进行操作和 观察。
03
确保所有材料安全无毒， 特别是胶棒和双面胶等 粘合剂，应避免孩子误 食。
04
在活动过程中，老师要 时刻关注孩子们的安全， 提醒他们注意避免受伤。
孩子们的前期知识储备
1 2
了解不倒翁的基本原理
通过前期课程或故事讲解，让孩子们了解不倒翁 为什么不倒，以及其中的科学原理。
小组合作完成任务挑战
分组
将学生分成若干小组，每组4-5 人，确保每个小组都有不同能力
层次的学生。
任务分配
给每个小组分配一个与不倒翁相 关的任务，例如设计一个独特的 不倒翁、制作一个不倒翁模型等。 要求学生在规定时间内完成任务，
并提交作品。
合作与指导
鼓励学生在小组内互相合作，共 同完成任务。老师可以在教室中 巡视，为学生提供必要的指导和
衡等。
教学目标和要求
01 知识目标
让幼儿了解不倒翁的起源、原理 和制作方法。
02 能力目标
培养幼儿观察、思考、动手实践 的能力，以及解决问题的能力。
03
情感目标
04
激发幼儿对科学的兴趣和好奇心， 培养幼儿对物理原理的认知和兴 趣。
教学要求
要求幼儿能够积极参与活动，认 真听讲、观察、思考，并能够按 照要求完成制作任务。同时，要 求教师在教学过程中注重引导、 启发幼儿思考，鼓励幼儿提出问 题和意见。
《有趣的不倒翁》(教学设计)2023-2024学年综合实践活动二年级下册
《有趣的不倒翁》（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解不倒翁的制作原理和过程，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
3. 培养学生解决问题的能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。
二、教学内容1. 不倒翁的制作原理和过程。
2. 不倒翁的制作材料。
3. 不倒翁的制作方法和技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：不倒翁的制作原理和过程，以及制作方法和技巧。
2. 教学难点：不倒翁的平衡调整，确保不倒翁能够稳定站立。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范用不倒翁。
2. 学具：制作不倒翁的材料（如塑料瓶、沙子、胶水等）、剪刀、锥子、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示不倒翁，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新课导入：介绍不倒翁的制作原理和过程，让学生了解不倒翁的制作方法。
3. 实践操作：学生分组合作，按照制作方法制作不倒翁，教师巡回指导。
4. 成果展示：学生展示自己制作的不倒翁，分享制作心得和经验。
六、板书设计1. 课题：《有趣的不倒翁》2. 制作原理：重心低、底部重3. 制作过程：准备材料、制作底部、填充沙子、调整平衡、装饰4. 制作方法：剪刀剪裁、胶水粘贴、彩笔绘画七、作业设计1. 制作一个不倒翁，要求稳定站立，外观美观。
2. 写一篇关于制作不倒翁的日记，记录制作过程和心得体会。
八、课后反思本节课通过让学生制作不倒翁，培养了学生的动手能力和创新能力，提高了学生合作意识和团队协作能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生掌握制作不倒翁的技巧，确保学生能够独立完成制作。
同时，教师还要关注学生的安全，避免学生在制作过程中受伤。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对科学探索的兴趣也得到了激发。
在今后的教学中，教师可以继续引入类似的实践活动，让学生在动手操作中学习科学知识，提高综合素质。
教学过程：1. 导入：通过图片或实物展示不倒翁，引发学生的兴趣，导入新课。
五年级下册综合实践活动教案-有趣的不倒翁 全国通用
五年级下册综合实践活动教案：有趣的不倒翁教学目标本节课旨在让学生通过实践操作，理解不倒翁的物理原理，培养动手能力和观察能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。
教学内容1. 了解不倒翁的原理：通过视频和演示，让学生了解不倒翁之所以不倒的原因是重心位置低，底部的重量大。
2. 制作不倒翁：学生分组，每组制作一个不倒翁，要求外形美观，能够稳定站立。
3. 不倒翁比赛：将学生分为两队，进行不倒翁推倒比赛，看哪个队伍的不倒翁更稳定。
教学重点与难点重点- 理解不倒翁的物理原理- 学会制作不倒翁难点- 不倒翁的平衡调整- 不倒翁的制作技巧教具与学具准备- 制作不倒翁的材料（如塑料瓶、沙子、胶水等）- 视频材料（关于不倒翁原理的讲解）- 推车（用于不倒翁比赛）教学过程1. 导入：通过一个有趣的不倒翁表演，引起学生的兴趣，然后提出问题：“为什么这个不倒翁不会倒？”引出本节课的主题。
2. 原理讲解：播放视频，讲解不倒翁的物理原理，让学生了解重心和稳定性的关系。
3. 制作不倒翁：学生分组，每组按照指导制作一个不倒翁，教师巡回指导。
4. 不倒翁比赛：将学生分为两队，进行不倒翁推倒比赛，看哪个队伍的不倒翁更稳定。
5. 总结与反思：让学生分享他们制作不倒翁的经验，讨论如何改进，然后教师总结本节课的重点内容。
板书设计- 有趣的不倒翁- 副了解不倒翁的物理原理，制作自己的不倒翁- 重点内容：不倒翁的物理原理、制作步骤、比赛规则作业设计- 让学生回家后，尝试用不同的材料制作不倒翁，并记录下制作过程和结果。
- 让学生思考，如何让不倒翁更稳定，并尝试实施。
课后反思本节课通过实践操作，让学生了解了不倒翁的物理原理，培养了学生的动手能力和观察能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生思考，激发学生的探索兴趣。
在作业设计方面，可以让学生尝试不同的材料和方法，进一步探索不倒翁的奥秘。
需要重点关注的细节是“制作不倒翁”的环节。
这个环节是学生将理论知识转化为实践操作的重要步骤，也是本节课的核心内容。
青岛小学科学三上《9 有趣的不倒翁》word教案 (4)
（青岛版五年制）三年级科学上册教学实录
有趣的不倒翁
一、激趣导入（教师出示四个不同的不倒翁）
师：认识它们吗？生：认识，不倒翁。
师：今天我们就来玩一玩有趣的不倒翁。
（板书课题——有趣的不倒翁）
二、玩不倒翁，提出问题（学生玩不倒翁）
师：同学们在玩的过程中发现了并提出了问题，真了不起！科学家们的科学研究活动也是从问题开始的。
三、探究发现，得出结论
1．提出猜想与假设
师：大胆猜想是进行科学研究的方法之一，你们刚才就对不倒翁为什么不倒进行了大胆的猜想，很有见地，可以看出，同学们都进行了深入地思考。
2．探究不倒翁不倒的秘密。
师：有什么发现？
生：不倒翁的下面都是半球形的。
生：不倒翁都是上面小下面大，下面是半球形的。
生：不倒翁都有一个圆圆的“大肚子”。
师：也就是说，不倒翁不倒的原因就是底面是半球形的。
师：底面是半球形的就一定不会倒吗？（出示一个拆掉底下配重的不倒翁）老师这里有一个不倒翁，它为什么能扳倒？（学生讨论、思考）生：拆开看看。
师：你们发现了什么？
师：你们认为不倒翁不倒的原因是什么？
师：铁块起到了什么作用？（板书：下重）
师：那你们的结论是什么？
生：上轻下重是不倒翁不倒的原因。
四、课后拓展：
师：课后自己制作一个不倒翁，可以按照教科书提供的方法作一个会翻跟头的熊猫，也可以自己制作喜欢的不倒翁，有时间我们组织一个“自制不倒翁”评比，看谁能拿冠军。
《有趣的不倒翁》(教案)2023-2024学年综合实践活动二年级下册
《有趣的不倒翁》（教案）2023-2024学年综合实践活动二年级下册教学内容：本节课主要学习制作一个有趣的不倒翁，通过制作不倒翁，让学生了解重心、平衡等物理知识，培养学生的动手能力和观察能力。
教学目标：1. 了解重心、平衡等物理知识。
2. 学会制作不倒翁，培养学生的动手能力和观察能力。
3. 培养学生合作意识，提高学生团队协作能力。
教学难点：1. 如何找到重心，使不倒翁能够平衡。
2. 如何引导学生观察、思考，提高学生的观察能力。
教具学具准备：1. 制作不倒翁的材料：塑料瓶、沙子、水、胶带等。
2. 安全剪刀、胶水、彩色笔等。
教学过程：1. 引入：通过提问方式，引导学生思考什么是重心，什么是平衡，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解重心、平衡的概念，以及如何制作不倒翁。
3. 示范：教师示范制作不倒翁的过程，讲解注意事项。
4. 制作：学生分组，每组合作制作一个不倒翁。
5. 测试：学生测试自己制作的不倒翁，观察其平衡情况，并进行调整。
6. 总结：教师总结制作不倒翁的要点，强调重心和平衡的重要性。
7. 展示：学生展示自己制作的不倒翁，分享制作心得。
板书设计：1. 《有趣的不倒翁》2. 重点内容：重心、平衡的概念，制作不倒翁的步骤。
作业设计：1. 学生回家后，尝试用其他材料制作不倒翁，观察其平衡情况。
2. 家长参与，与孩子一起制作不倒翁，增进亲子关系。
课后反思：本节课通过制作不倒翁，让学生了解了重心、平衡等物理知识，培养了学生的动手能力和观察能力。
在制作过程中，学生学会了合作，提高了团队协作能力。
但在教学过程中，部分学生可能对重心、平衡的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强讲解。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生兴趣浓厚，参与度高。
重点关注的细节是“教学难点：如何找到重心，使不倒翁能够平衡。
”教学难点详解：在《有趣的不倒翁》这一课中，找到重心并使不倒翁能够平衡是教学的核心内容，也是学生理解和掌握的难点。
中班科学有趣的不倒翁教案
中班科学有趣的不倒翁教案中班科学有趣的不倒翁教案1活动目标：1、积极探究不倒翁，发觉不倒翁不倒的奥秘。
2、情愿参加活动，大胆尝试，敢于在集风光前表达自己探究的过程和结果。
活动预备：用海洋球做成的不倒翁半成品每人一份，足够的橡皮泥每人一份，成品的不倒翁活动过程：一、玩不倒翁，激发爱好。
1、师：今日林老师为小伙伴们带来了一些好玩的玩具，你们看这个玩具娃娃有什么特别的地方吗？娃娃的身体是怎么样的呢？摸起来又是什么感觉呢？〔圆圆的，滑滑的〕你们想不想玩？〔想〕2、师：老师已经在你们的小椅子下为大家预备好了，大家赶快去玩下吧，然后，请你来告知大家你是怎么玩的？〔玩好之后把玩具娃娃送回小床〕二、对比玩法，发觉奥秘。
1、师：林老师也带来了一个玩具娃娃，你们看老师是怎么来玩的？〔边玩边念儿歌：娃娃，娃娃，一摇一摆，真有趣呀，真有趣〕老师刚才是怎么玩的呀？2、师：咦，为什么老师的玩具娃娃会摇来摇去，你们的就站不住呢？请幼儿大胆猜想。
3、玩具娃娃里面究竟藏了什么奥秘呢？老师已经在桌子上预备了跟我一样的不会倒的玩具娃娃，老师已经把它的帽子摘下来了，你们赶快去找一找，里面究竟有什么奥秘呢？〔里面有橡皮泥粘着〕那现在请你把小床里的玩具娃娃抱来，把它的帽子打开来，去找一找，里面又有些什么奥秘呢？〔发觉没有橡皮泥〕〔底部圆圆的，滑滑的，而且装有物体〕三、初步探究，发觉问题。
1、师：哦，原来里面装有橡皮泥，玩具娃娃就不会倒了，那你们想不想当个小发现家，跟老师一样做出一个不会倒的娃娃呢？老师已经给你们提供了一些橡皮泥，大家可以用橡皮泥代替物体装进不倒翁，再把它的帽子带带好。
2、幼儿操作3、各选择一个例子〔站得起来的和站不起来的不倒翁〕请制介绍自己是怎么做的，并且请他们打开不倒翁底部，发觉制作有什么不一样的地方。
立起来的`橡皮泥粘在有黑点的底部，不能立起来的橡皮泥没有粘在黑点上〕4、小结：原来一个不倒翁它的底部要是圆圆的滑滑的，而且最底部的黑点处要有物品，它才不会倒。
小学综合实践《有趣的不倒翁》教案
小学综合实践《有趣的不倒翁》教案【有趣的不倒翁——小学综合实践教案】引言：不倒翁是一种古老而有趣的玩具，可以通过击打、推动或者摇晃，使其摇摆但不倒下。
不倒翁除了能带给孩子们乐趣之外，还有助于培养他们的观察能力、动手能力和团队合作意识。
本教案将通过设计活动和实践操作，让学生在体验中学习并提升相关技能。
一、教学目标：1. 知识目标：了解不倒翁的来历，掌握不倒翁的原理以及制作材料。
2. 能力目标：培养观察、动手和团队合作能力。
3. 情感目标：培养学生的耐心、细致和乐于分享的品质。
二、教学内容：1. 不倒翁的历史和发展。
2. 不倒翁的制作原理。
3. 不倒翁的材料和制作方法。
三、教学步骤：1. 导入活动（5分钟）：通过问答的方式，让学生们回答以下问题：你们知道什么是不倒翁吗？你们认为不倒翁是如何保持平衡的？你们有没有玩过不倒翁？2. 知识讲解（10分钟）：通过讲解不倒翁的历史和发展，让学生了解不倒翁是一种源于中国的传统玩具，并受到了世界各地的喜爱。
同时，向学生介绍不倒翁的制作原理，即底部重心低、中部重心高的设计，使其能够保持平衡。
3. 制作不倒翁（30分钟）：将学生分成小组，每个小组提供制作不倒翁的材料，如矿泉水瓶、沙子、小石子等。
指导学生们按照以下步骤制作不倒翁：a. 将一定量的沙子或小石子填入矿泉水瓶中，使之填满三分之一到一半。
b. 适当调整石子或沙子的分布，使得矿泉水瓶底部重心低、中间重心高，达到保持平衡的效果。
c. 微调石子或沙子的分布，让不倒翁能够在推动或摇晃后保持平衡。
4. 测试与展示（15分钟）：让每个小组展示他们制作的不倒翁，并进行测试。
测试包括轻轻推动不倒翁，看它是否能够保持平衡；同时也可以让学生互相交换不倒翁进行测试。
5. 总结与分享（10分钟）：引导学生回顾制作不倒翁的过程，总结制作不倒翁的原理并进行分享。
同时鼓励学生分享自己发现的不倒翁的有趣特点或经验。
四、教学延伸：1. 通过观察不同形状、材料制作的不倒翁，让学生们发现不同设计对于保持平衡的影响。
科学活动不倒翁的教案5篇
科学活动不倒翁的教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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有趣的不倒翁
教学目标：
1、了解不倒翁扳不倒的两个秘密：上轻下重、底部是半球形。
2、激发学生发现问题，然后通过实验解决问题，使学生在活动中受到爱科学的教育。
3、通过制作不倒翁，培养学生的动手制作能力。
教学重点：
了解不倒翁扳不倒的秘密：
1、上轻下重
2、底部是半球形
教学难点：
不倒翁重心的位置
课前准备：
课件：一组可爱有趣的不倒翁
教具：一个不倒翁、一个装有1/3瓶泥土的瓶子
学具：每组1个不倒翁
制作材料：鸡蛋壳、剖开的小皮球、橡皮泥、扇形纸、饮料瓶、彩笔、双面胶
教学过程：
一、谈话导入：
很高兴今天能和咱班的同学一起研究问题。
我呀特意为同学们准备了一份礼物，它就藏在老师的电脑当中，想知道是什么吗？(想）那得先猜一个谜语，如果能猜中，这个礼物就会出现在大家面前。
大家听好：一个公公精神好，从早到晚不睡觉，身体虽小力气大，千人万人推不倒。
（学生猜测）
是它们吗？（出示课件：一组摇摇摆摆的不倒翁）（是）你们是怎么猜出来的？（从早到晚不睡觉，千人万人推不倒。
）大家说的都很在理，抓住了它的特点：推不倒，猜出是不倒翁的。
这么可爱有趣的不倒翁，你们想不想玩？（想）在同学们的桌洞里就藏着一个不倒翁，大家拿出来玩玩吧。
（学生尽情地玩，每个同学都参与其中。
）
同学们玩得都很开心，有的同学甚至把不倒翁的头部摁到了桌子上，可是一松手，不倒翁又摇摇晃晃地站起来了，推不倒。
现在，你最想知道的是什么？（不倒翁为什么推不倒？）是啊，我也想知道这是为什么，我猜这里面一定藏着个小秘密，你们想不想揭开这个秘密？（想）那好，这节课，我们就来揭开不倒翁推不倒的秘密。
板书：有趣的不倒翁
二、探究活动：
1、猜一猜：
这样吧，先让我们猜一猜不倒翁为什么推不倒？
（鼓励学生大胆猜测）如学生积极性不高时，鼓励：科学家在研究问题之前都要进行大胆地猜想，然后通过实验，得出结论。
看看哪个同学像个小科学家。
还有谁来猜一猜这是为什么？（学生猜：底部是半球形、里面有东西等等）
这些都只是同学们的猜测，是对是错？谁也说不准，怎样做才能证明自己的猜想是正确的？（打开看看、做实验）好主意，就按你们说的办法去做，看看哪个小组能找到证据证明自己的猜测是正确的，揭开不倒翁推不倒的秘密。
2、学生动手实验，老师参与其中。
3、学生交流，教师做参与者，适时给予点拨、引导，学生自己总结出不倒翁推不倒的两个秘密：上轻下重、底部是半球形
师：老师发现每个同学都积极参与实验，哪个小组能把你们的实验以及发现跟大家谈谈？
生：我们把不倒翁打开，发现里面有一块铁。
师：放在什么位置上？
生：最底部。
师：不倒翁的大肚子里还有别的东西吗？
生：没有
师打开不倒翁，展示给同学们看：底部的确只有一块铁。
师：你们认为这块铁是不倒翁推不倒的秘密？
生：是
师：为什么？
生：这块铁使不倒翁下面重。
板书：下重
师：相比较，上面呢？
生：轻
板书：上轻
师：大家还发现了什么？
生：把这块铁拿出来，不倒翁就倒了。
师：请你上台演示给同学们看看好吗？
生上台实验。
师：真的倒了，这是为什么？
生：上下重量差不多
师：原来不倒翁推不倒，这块铁起了重要的作用。
师：你们还发现了什么？
生：这块铁一定要固定在不倒翁的最底部，不能随便放。
师：这是为什么？你能演示给同学们看看吗？
生上台边实验边解释：如果随便放，一推不倒翁，它肚子里的这块铁也随着动，不倒翁就往重的一边倒。
师：因此，铁块一定要固定放在？（不倒翁的最底部）
板书：●
师：同学们通过观察、实验，你们发现不倒翁推不倒的秘密是什么？
生：底部的这块铁。
师：这块铁使不倒翁怎么样？
生：上轻下重
师：那么，不倒翁推不倒的秘密是？
生：上面轻下面重
师：哦，原来是这么回事啊。
师：这里有一个瓶，里面装了一些泥土，它的下面？（重）上面？（轻）谁来试试它能不能推倒？
生上台试试，用力推，推倒了。
师：为什么它也是上轻下重，却推倒了呢？
生：它是平底的。
师：那么不倒翁呢？
生：底部是是半球形的。
师：由此可见，不倒翁推不倒的另外一个秘密是？
生：底部半球形
板书：
半球形
4、动手制作不倒翁。
师：同学们通过观察、思考、动手实验，像科学家一样发现了不倒翁推不倒的两个秘密，现在，你们想不想亲手制作一个不倒翁？（想）老师为同学们准备了一些材料，大家可以选择你认为合适的材料做一个不倒翁，待会儿我们要举行一个作品展示会，评选出最佳作品和最有创意的作品。
好，请每组派一名代表来材料中心领取材料。
（学生动手制作，教师巡视，可加以适当的帮助。
做好的作品放在讲台上。
）
讲桌上已经摆上了大家亲手制作的不倒翁，怎么推也推不倒（师边说边推弄不倒翁）谁来评一评你认为哪件作品最好？为什么？哪一件最有创意？（学生评）
师：请最佳作品获得者上台和大家见面。
（握手祝贺）请最有创意的作品获得者上台。
祝贺你们！
师：这几个虽然推不倒，但是总往一边倒，是为什么？请小专家们帮助分析分析。
生：因为橡皮泥放偏了。
师：应该放在什么位置上？
生：底部的中间
师：课后你们调整调整好吗？除了老师为大家准备的材料外，你认为还有什么可以制作不倒翁？（半个乒乓球、半个苹果、半个桃子等）如果大家有兴趣，课后还可以寻找你喜欢的材料试着再做一个不倒翁。
三、总结：
这节课，同学们玩的都很开心，更重要的是大家能在玩中发现秘密，学到知识，能谈谈你们有什么收获吗？（学生谈收获）生活中有很多物品是根据不倒翁的原理制作出来的，课后同学们仔细观察，看看哪些东西像不倒翁一样不容易倒？
生活中的很多事物都存在着小秘密，只要大家多观察、多思考、多动手实验，相信你会发现更多的奥秘，常此下去，你将有可能成为科学家，对自己有信心吗？（有）老师也相信你们。