《足球与人生》(职高教案)
体育与健康《足球》教案（精选11篇）
体育与健康《足球》教案体育与健康《足球》教案（精选11篇）作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的体育与健康《足球》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
体育与健康《足球》教案篇1一、教学目标：1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。
2、技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。
3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
二、教学重难点：重点：脚内侧踢、停球——准确的脚型及触球的部位、力量。
难点：脚内侧踢、停球技术——协调配合和脚对球的控制掌握能力。
停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。
三、教学策略：本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。
全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。
全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。
四、教学过程：（一）开始部分（2’）1、课堂常规2、本课的教学内容目标及要求（二）准备部分（8’）1、绕操场慢跑（3’）学生成两路纵队绕操场慢跑两圈，慢跑时速度均匀精神饱满，队列步调一致。
2、熟悉球性（5’）教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。
组织形式为散点。
学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善脚对球的控制能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。
（三）基本部分（30’）一、学习脚内侧踢地滚球技术动作要求：直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球15cm左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出。
足球与人生
足球与人生常州大学校长浦玉忠今年夏天，对你们而言，高考已成为难忘的记忆。
而对全世界球迷而言，巴西世界杯，却是一道丰盛的精神大餐。
我不会踢足球，但我喜欢看足球比赛。
因为它体现了力量和技巧的完美结合，更蕴含了永不放弃、超越自我的奋斗精神。
如果用足球赛场作比喻，现在的你们，就像是站在了人生的世界杯赛场。
我们该如何去赢得比赛呢？大家都知道，踢球，是足球运动员的天职。
学习，应该是大学阶段的本职。
除了掌握专业知识，更为重要的是提升技能、增长智慧和塑造价值。
理工科的学生，要培养人文素质，多读些人文社科方面的书籍；文科学生，要培养工程素质,涉猎一些理工方面的书籍。
读书和不读书，每天看起来没有什么区别，每月看起来差异也微乎其微。
但如果每4年看来，那就是观念的巨大分野。
到10年后再看，也许就是一种人生对另外一种人生不可企及的鸿沟。
在学习的过程中，最为重要的是要坚持。
我们知道，足球场上，需要球员们积极跑动。
90分钟甚至120分钟不停地跑动，有可能毁于1分钟的懈怠。
人生又何尝不是如此呢？著名作家格拉德韦尔在《异数》一书中说：“人们眼中的天才之所以卓越非凡，并非天资超人一等，而是付出了持续不断的努力。
只要经过1万小时的锤炼，任何人都能从平凡变成超凡。
”他将此称为“一万小时定律”。
我粗粗地估算了一下，如果你们每天坚持投入8小时的勤学苦练，大学四年刚好是一万个小时。
有了这一万小时的不懈努力，我敢肯定，在自我超越之路上，你们一定会有所建树。
坚持的背后有一种责任和担当精神。
本届世界杯上，德国队的施魏因施泰格满脸是血，仍顽强拼搏；荷兰库伊特争顶血染赛场，被称为荷兰硬汉。
生活中，每一个组织、每一种职业、每一个人都有他的责任和担当。
大学的责任在于培养人才，学生的责任在于好好学习。
学以修身才有意识对自己负责，学以明理才有信念对家庭尽责，学以增智才有能力对社会履责，常州大学更是将“责任”作为校训。
勇担责任，还必须遵守规则。
本届世界杯上，球星苏亚雷斯“舌尖上的苏神”这个恶意的犯规行为虽然在赛场上逃脱了裁判的眼睛，但是赛后的录像仍然使他受到了禁赛9场的处罚。
最新-高中年级《体育与健康》课选修模块-足球教学教案水平五(最新15篇)
高中年级《体育与健康》课选修模块-足球教学教案水平五（最新15篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
怎样写教案才更能起到其作用呢？高中足球课教案1一、教学目标：1、讲明课堂纪律和注意事项2、熟悉和了解学生的足球基础和水平3、使学生熟悉控球、传球、射门等基本教学内容和思路4、教授简单的足球知识二、教学难点、重点：1、纠正学生错误的踢球动作和习惯。
2、讲解控球、传球和射门的正确方法，尤其是脚型和身体的协调性。
3、使学生通过长期训练，养成良好的球感。
三、教学设施：1、至少每3人使用1个足球2、学生必须穿着宽松的'运动服和较为专业的足球运动鞋3、足球场地必须干净、平整、松软四、教学方法：1、个人结合球训练，主要是控球2、分小组传接球训练和抢圈训练3、分队比赛4、教师口授足球知识5、师生及学生之间讨论五、教学过程；第一次活动1、师生初次见面，互相介绍问候2、老师讲明足球课堂的注意事项。
主要有：（1）衣着方面，要求每次上课必须身穿宽松运动服，运动鞋。
（2）上课期间，注意安全，运动前要做好热身，运动时不宜过猛，运动后要做放松运动，身体不适要及时向老师说明。
（3）师生和同学之间要互相尊重，学生不得无故旷课，有事需请假3、课前热身运动，主要有手腕脚腕运动、膝关节运动、扩胸运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、冲刺跑4、本堂课主要教学内容为：（1）了解学生的足球基础（2）示范正确的控球、传球、射门动作第二次活动1、练习上一课时的教学内容，使学生基本掌握控球、传球、射门的基本动作2、足球知识教学：本周介绍当今国际足坛的两大球星（1）克里斯蒂亚诺·罗纳尔多，生于1985年2月5日，身高185cm，简称“C罗”或“小小罗”，是一名葡萄牙足球运动员，现效力于西甲俱乐部皇家马德里，同时身兼葡萄牙国家队的队长。
2008年，C罗成为欧洲足球先生和世界足球先生。
职业手足球教案：探索职业之路,成为一名专业的手足球运动员
职业手足球教案：探索职业之路，成为一名专业的手足球运动员成为一名专业的手足球运动员导言：随着时代的变迁，足球已经成为了世界上最受欢迎的体育运动之一，而手足球也逐渐在全球范围内兴起。
手足球是一项组合运动，需要球员们高超的技巧、协调能力以及出色的团队合作精神。
想要成为一名优秀的手足球运动员，需要长时间的训练和经验积累，同时也需要对自己充满信心，充分展示自己的潜力。
本教案将探讨如何成为一名专业的手足球运动员，通过针对每个环节的训练和方法，帮助学员掌握技巧，提升竞技水平。
一、基础技能训练1.接球：手足球运动员需要具备让球停下来并且固定在自己的脚旁的技巧，这需要运用双手、膝盖和胸部等身体部位来实现。
练习接球的时候需要注意手部的协调，弹跳的力道和方向，这是和步伐的同步性、身体平衡性的基础。
2.过人：作为一名手足球运动员，你需要拥有过人的技巧，以便于结合个人能力，与其他球员产生配合，同时对抗对方球员的密集防守，贯穿一侧球场。
通过独立和团队训练来获得数个过人的技术系列，例如折返、内外移动、背对着跑动、推动球以及反弹等。
3.射门：射门是手足球比赛中最为关键的技能之一，射入对方球门的球需要刻苦练习练出来的力度、角度和技巧来实现。
训练中利用身体的协调性和重力来形成正确的枪式动作，以达到准确度和力度上的优化。
4.防守：防守也是手足球比赛中至关重要的技巧之一，需要熟练掌握的技方案包括抢球、盯人、把人拍倒在地。
防守技巧需要具备在不熟悉的攻防环境下的反应速度、体能和反应时间等方面的训练，目的是为了在进攻和防守中更加的自信和出色。
二、战术技能训练1.球队战术：在手足球赛事中，球队战术协调性非常重要，不仅需要球员有优秀的个人技能，还需要各位球员能够意识到自己的位置和角色，以更好地打出协调的进攻和防守战术。
在训练中，教练需要让球员们尝试不同的地位防守行动，并在比赛中实施战术应对对手的不同的排布。
2.守门员技巧：守门员技能是手足球运动员必备的技能之一。
高中足球教案激发学生对足球运动的兴趣与技能提升
高中足球教案激发学生对足球运动的兴趣与技能提升高中足球教案-激发学生对足球运动的兴趣与技能提升引言：足球作为一项受广大学生喜爱的运动项目，在高中课程中扮演着重要的角色。
设计一份足球教案，旨在利用教学资源和方法，激发学生对足球运动的兴趣，并提升他们的足球技能。
通过科学而趣味的教学，能够帮助学生在身体和智力上得到全面的发展。
第一部分：足球运动的意义和相关背景知识（500字）开篇活动：为了引起学生对足球运动的兴趣，可以通过一系列活动来展现足球的魅力。
例如，播放精彩的足球比赛录像以及国内外足球明星的介绍。
另外，引入足球运动的国际交往与合作，例如国际足球比赛和世界杯足球赛。
通过这些活动，学生可以了解足球运动的值得追求之处，并对该运动产生浓厚的兴趣。
足球运动的意义：在足球运动的背景知识方面，我们可以向学生介绍足球如何培养团队精神、协作能力和领导才能。
同时，可以强调足球的益处，如身体锻炼、增强大脑灵活性、改善协调能力和培养自信心等。
这些知识的介绍可以让学生对足球运动产生更深层次的认识，并提高他们的参与度和学习热情。
第二部分：足球技能训练和实践活动（700字）技能训练计划：为了激发学生对足球运动的兴趣，需要设计一份具体的足球训练计划。
这个计划可以包括足球基本功的训练，如传球、盘带、射门和防守技巧等。
教师可以制定不同难度的训练项目，根据学生的水平进行分组，并逐渐提高训练强度，以帮助学生逐步提高自己的技能。
实践活动：在教学过程中，组织一些足球实践活动是必要的。
例如，组织学生进行友谊赛、小组赛或校际赛等，让学生将所学的足球技能运用到实践中。
这样的活动可以增强学生对足球的实际体验，培养他们的合作与竞争意识，激发他们对足球运动的兴趣，并进一步提高技能水平。
第三部分：足球知识学习和评估（300字）足球知识学习：为了加深学生对足球运动的了解和认识，可以在课堂上进行足球知识的学习。
这包括足球规则、比赛规程、足球队和足球文化等相关内容。
高中足球教案高中体育足球教案(优秀14篇)
高中足球教案高中体育足球教案（优秀14篇）作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那要怎么写好教案呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，以下是细致的小编飞白帮大家找到的14篇高中足球教案的相关范文。
高中足球课教案篇一一、指导思想以新的课程标准为依据，以学生为中心，以兴趣为目的，注重培养学生的运动能力。
倡导探究式教学、加强引导，让学生在练习中发现问题。
解决问题。
体现“以人为本”“健康一”的教学思想，通过练习，提高学生的综合素质。
二、教学内容老师能过启发学生积极思考，激发学生的求知欲。
表现欲，创造欲。
通过学生的练习。
培养学生学习以兴趣、发展学生的个性，增强学生的信心。
三、设计理念1、坚持“健康一”的。
指导思想，促进学生全面健康发展。
2、激发学生学习兴趣，培养正确的思维方法和锻炼习惯。
3、以学生发展为中心，重视学生主体地位的落实。
四、教材特点足球是一种锻炼身体素质，提高身心健康的运动。
能过练习提高学生的自己锻炼能力。
在足球教学中通过设障碍物，使学生了解过程的“曲拆”让学生的身心都投入到练习中去，提高学生发现问题和解决问题的能力。
五、教学反思：我通过一学期足球选项教学，在每堂体育课教学中注重教学气氛的创设，我用白色障碍牌。
通过练习，让学生认识到感觉到课堂是他们练习才华和运动技艺的舞台。
让他们体会在体育运动中的乐趣和成功。
这种新的教学模式充分调动了老师和学生的积极性。
六、教学流程1、教学内容：足球和绕标练习，足球绕标接力，足球垫球。
2、教学目标：通过教学使学生身体素质得到提高。
培养勇敢顽强，不怕困难的精神，激发学生积极锻炼身体的热情及团队精神。
3、热身运动：领导得一套，要求做操认识到位准确。
（8分）4、足球绕标练习，设置5个标，要求学生运球绕标5~6次，教师及时在课中进行了引导讲课约。
（15分）5、足球绕标接力，（听唱音进行）比赛，课选较佳队伍，给予表扬，比赛共进行3次。
体育与健康《足球》教案范文[借鉴]
![体育与健康《足球》教案范文[借鉴]](https://img.taocdn.com/s3/m/05ec873abfd5b9f3f90f76c66137ee06eef94e61.png)
体育与健康《足球》教案范文[借鉴]教案标题：足球运动教案目标：1. 了解足球运动的基本规则。
2. 学习足球运动的基本技术。
3. 培养学生的团队合作能力。
教案重点：1. 足球运动的基本规则和技术。
2. 团队合作能力的培养。
教案难点：1. 学生在足球比赛中发挥个人能力的同时，保持良好的团队合作精神。
教学准备：1. 足球。
2. 足球场地。
3. 讲解足球规则的PPT。
4. 相关视频和图片素材。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 展示一些足球比赛的图片和视频，引起学生对足球运动的兴趣。
2. 引导学生谈论自己对足球的认识和喜好。
二、讲解足球规则（15分钟）1. 提供一份足球运动规则的PPT，通过图片和文字解释足球比赛的基本规则，包括进球、犯规、裁判和比赛时间等内容。
2. 强调比赛中的公平竞争和遵守规则的重要性。
三、学习基本技术（30分钟）1. 示范和解释足球运动的基本技术，包括传球、射门、盘带、停球等。
2. 将学生分成小组进行练习，老师进行指导和点评。
四、团队合作（20分钟）1. 引导学生认识到足球比赛是需要团队合作的，无论个人能力如何，都需要依靠团队才能获胜。
2. 将学生分成两个团队进行小型足球比赛，强调团队合作和默契的重要性。
3. 比赛结束后，讨论并总结团队合作的重要性和体会。
五、总结（5分钟）1. 请学生分享自己在本节课中的收获和体会。
2. 帮助学生总结足球运动的基本规则和技术。
教学延伸：1. 组织学生观看足球比赛的录像，分析和讨论比赛中的技术和战术。
2. 鼓励学生参加校内或校际的足球比赛，提高其足球运动技能和团队合作能力。
教学评价：1. 观察学生在小组训练和比赛中的表现，评价他们的技术和团队合作能力。
2. 收集学生对足球规则和技术的理解程度和掌握程度进行评估。
足球职业训练教案模板范文
一、教案基本信息课程名称：足球职业训练课时：2课时教学对象：职业足球运动员教练员：[教练员姓名]日期：[年/月/日]二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握足球基本技术、战术和规则，提高比赛水平。
2. 技能目标：提高学生的身体素质、速度、力量、耐力等，培养良好的比赛意识。
3. 情感目标：培养学生团结协作、拼搏进取的精神，增强团队凝聚力。
三、教学内容1. 足球基本技术：带球、传球、射门、头球、防守等技术。
2. 足球战术：进攻战术、防守战术、定位球战术等。
3. 足球规则：比赛规则、犯规与处罚、黄牌与红牌等。
四、教学重点与难点1. 教学重点：足球基本技术的熟练运用，进攻与防守战术的灵活运用。
2. 教学难点：比赛中对比赛节奏的把握，提高比赛中的应变能力。
五、教学过程1. 准备活动（20分钟）- 教练员带领队员进行热身运动，包括慢跑、拉伸、关节活动等。
- 队员进行个人技术练习，如带球、传球、射门等。
2. 技术训练（50分钟）- 带球训练：教练员讲解带球技术要领，队员分组练习，教练员巡回指导。
- 传球训练：教练员讲解传球技术要领，队员进行一对一、二对一的传球练习。
- 射门训练：教练员讲解射门技术要领，队员进行定位球和移动射门的练习。
3. 战术训练（40分钟）- 进攻战术训练：教练员讲解进攻战术，队员进行小组进攻练习。
- 防守战术训练：教练员讲解防守战术，队员进行小组防守练习。
- 定位球战术训练：教练员讲解定位球战术，队员进行角球、任意球、点球等定位球练习。
4. 比赛模拟（20分钟）- 教练员组织队员进行模拟比赛，让队员在实际比赛中运用所学技术和战术。
- 教练员对比赛进行点评，指出队员的优点和不足，提出改进建议。
5. 总结与放松（10分钟）- 教练员对本次训练进行总结，对队员的表现进行评价。
- 队员进行放松运动，缓解疲劳。
六、教学评价1. 评价方式：教练员观察、队员自评、互评。
2. 评价内容：技术动作、战术运用、比赛表现、团队协作等。
《足球与人生》(职高教案)(粤教版高一必修) 教案教学设计
《足球与人生》（职高教案）(粤教版高一必修) 教案教学设计教学目的：1、帮忙同学理清思路，体会“足球”与“人生”的类似点。
2、学习通过联想比较的方法熟悉事物之间的内在联系，引发自己的感受。
3、德育目标是让同学学会思索生活中的一些详细大事与现象，学会如何做人、如何做事。
教学重点：1、帮忙同学抱负思路，使同学明白是怎样绽开联想、比较，从而在日常生活的大事中猎取感悟的。
2、引导同学擅长思索生活中发生的大事，学会观看生活。
教学难点：学习通过联想比较熟悉事物之间的内在联系，引发自己的感受。
教学预备：搜集关于“世界杯”的轶事教学方法：争论法、引导发觉法、比较阅读法教学支配：三课时教学过程：一、导入新课四年一度的“世界杯”正在静静地转变着许多人的生活，从而使“球迷”一词成为普天之下许多人共同身份的认同，上至国家领导，下至一般劳动人民。
你是球迷吗？你对“世界杯”有哪些熟悉？引导同学畅所欲言，爱惜同学学习的乐观性。
老师在同学争论后见机引导：刚才大家谈到了球迷在世界杯上的疯狂表现。
有些人对于这样的现象只当作一场笑谈，但有些人却擅长思索，把世界杯带给人们的激情与疯狂上升为对人生的理解与熟悉。
你们有没有想过两者之间的联系呢？现在我们一起来共享萧燕的思考与心得。
“他山之石，可以攻玉”，别人的思索可以转化为我们熟悉世界的一种动力。
二、赏读课文1、老师范读课文，同学带着如下问题边听朗读边思索：（1）用横线画出不会读、不会记、不理解的词句。
（2）找出文中的中心句，即概括“足球”与“人生”的关系的句子。
2、老师范读之后，引导同学争论刚才两个问题，解决本文的生词教学，初步感受文章的思想内容。
（1）余音袅袅、前途未卜、东山再起、欲速则不达（见课文解释）（2）咀嚼：A、细嚼；B、喻体会。
徘徊：A、来回地走；B、喻迟疑不决转瞬即逝：一刺眼就消逝了，形容时间过得很快，或事物的速度特别快。
琢磨：A、雕刻玉石，使之成器物；B、喻精益求精。
浪费：挥霍财物，过共享受企盼：踮着脚看，期望。
体育与健康《足球》教案范文
体育与健康《足球》教案范文一、教学目标：1. 让学生掌握足球的基本技巧，如传球、停球、射门等。
2. 培养学生的团队合作精神，提高集体协作能力。
3. 增强学生的体质，提高他们的运动兴趣。
二、教学内容：1. 足球基本技巧训练：传球、停球、射门。
2. 足球比赛规则讲解。
3. 足球实战训练。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：足球基本技巧的掌握。
2. 教学难点：足球技巧的运用和团队协作。
四、教学方法：1. 示范法：教师亲自演示足球技巧，让学生直观地学习。
2. 实践法：让学生亲身体验足球运动，提高他们的实践能力。
3. 比赛法：举办足球比赛，激发学生的学习兴趣，培养团队合作精神。
五、教学过程：1. 课堂导入：简要介绍足球运动的发展历程，激发学生的学习兴趣。
2. 技术教学：（1）传球：讲解传球的基本技巧，示范动作，学生跟随练习。
（2）停球：讲解停球的基本技巧，示范动作，学生跟随练习。
（3）射门：讲解射门的基本技巧，示范动作，学生跟随练习。
3. 规则讲解：讲解足球比赛的基本规则，让学生了解比赛流程。
4. 实战训练：组织学生进行足球比赛，运用所学技巧，培养团队协作能力。
6. 课后作业：要求学生课后自主练习足球技巧，为下次上课做好准备。
六、教学评价：1. 学生足球技巧的掌握程度：通过课堂练习和比赛，观察学生对传球、停球、射门的掌握情况。
2. 学生团队合作精神的体现：在比赛中，观察学生是否能够积极配合，发挥团队协作的能力。
3. 学生对足球运动的兴趣：通过课后作业的完成情况和学生的参与度，了解他们对足球运动的兴趣。
七、教学拓展：1. 组织足球兴趣小组，让学生在课后能够持续练习，提高技能。
2. 邀请专业足球教练进行讲座，让学生了解更多足球知识，拓宽视野。
3. 举办校内外足球比赛，提高学生的竞技水平，培养竞技精神。
八、教学资源：1. 足球场地：提供合适的足球场地，为学生提供实践机会。
2. 足球器材：准备足够的足球器材，确保每个学生都能参与到练习中。
体育与健康《足球》优质教案(精选
体育与健康《足球》优质教案(精选一、教学内容本节课选自《体育与健康》教材第四章“球类运动”中的第三节“足球基本技术”。
详细内容包括：足球运动简介、足球基本技术（如传球、停球、射门等）、足球比赛规则解读。
二、教学目标1. 让学生了解足球运动的发展历程，增强对足球运动的兴趣。
2. 掌握足球基本技术，提高运动技能。
3. 培养学生团队协作、积极进取的精神风貌。
三、教学难点与重点教学难点：足球基本技术的熟练掌握。
教学重点：传球、停球、射门的动作要领。
四、教具与学具准备1. 教具：足球若干、哨子、记分牌。
2. 学具：足球鞋、运动服、护具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行“抢球大战”的小游戏，激发学生对足球运动的兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）介绍足球运动的发展历程、基本技术及比赛规则。
3. 例题讲解（10分钟）以传球为例，讲解动作要领，并进行示范。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组进行传球、停球、射门的练习，教师巡回指导。
5. 技能训练（10分钟）进行小型足球比赛，让学生在实际比赛中运用所学技术。
教师对学生的表现进行点评，指出优点与不足，并进行改进指导。
六、板书设计1. 足球基本技术传球停球射门2. 足球比赛规则七、作业设计1. 作业题目：（1）简述足球运动的发展历程。
（2）描述传球、停球、射门的动作要领。
2. 答案：（1）足球起源于我国古代的一种球类游戏，经过长期的发展，成为世界上最受欢迎的体育运动之一。
（2）传球：脚内侧触球，力度适中，方向准确；停球：用脚内侧或胸部停球，保持球在控制范围内；射门：脚内侧或脚背正面射门，力量与角度结合。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂中的参与程度，针对不同学生的特点进行个性化指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加足球社团、观看足球比赛，提高足球素养。
重点和难点解析1. 教学难点：足球基本技术的熟练掌握。
2. 教学重点：传球、停球、射门的动作要领。
第一课 足球与人生
《语文》第一册第一单元教案一篇1、《足球与人生》教案教学目的：1、帮助学生理清作者的思路，体味“足球”与“人生”的类似点。
2、学习通过联想比较的方法认识事物之间的内在联系，引发自己的感受。
教学重点：理清作者的思路，使学生明白作者是怎样展开联想、比较，从而在日常的生活事件中获取感悟的。
难点：借助联想以及分析、综合，沟通两个看起来毫不相干的事物的内在联系。
教学工具：常规教学课时安排：3课时教学内容与步骤：第一、二课时教学要点：1、了解有关足球的知识2、生字词学习3、整体感知课文，理清文章脉络一、导入情境导入：主题式讨论，引出本课学习内容用身边的足球故事引开话题，提问：“同学们都喜欢足球，但是知道更多的有关足球的知识吗？”，比如：球王是谁？世界级的最高比赛叫什么？一场比赛每个队各有多少队员参加？比赛时间是多长？从而导入本课的学习内容足球比赛的基本知识，足球运动的起源，中国古代足球。
设计意图：这样的安排既为学生的学习提出了要求，同时积极引导学生的情感走向。
二、足球的历史简介（一）介绍有关足球的历史古代足球运动的萌芽与发展足球运动是一项古老的体育活动，源远流长。
据说，希腊人和罗马人在中世纪以前就已经从事一种足球游戏了。
他们在一个长方形场地上，将球放在中间的白线上，用脚把球踢滚到对方场地上，当时称这种游戏为“哈巴斯托姆”。
1到19世纪初叶，足球运动在当时欧洲及拉美一些国家特别是在资本主义的英国已经相当盛行。
直到1848年，足球运动的第一个文字形式的规则《剑桥规则》诞生了。
然而众多的资料表明，中国古代足球的出现比欧洲更早，历史更为悠久。
我国古代足球称为“蹴鞠”或“蹋鞠”，“蹴”和“蹋”都是踢的意思，“鞠”是球名。
“蹴鞠”一词最早记载在《史记匪涨亓写》里，汉代刘向《别录》和唐人颜师曾为《汉书 .枚乘传》均有记载。
到了唐宋时期，“蹴鞠”活动已十分盛行，成为宫廷之中的高雅活动。
1958年7月，国际足联现任主席阿维兰热博士来中国时曾表示：足球起源于中国。
高中足球教学教案(优秀5篇)
高中足球教学教案（优秀5篇）高中足球训练教案篇一一、指导思想以“健康第一”为指导思想，从以终身体育为目的的角度出发，引导学生参与体育，关注体育，是本节课的重要思想。
足球运动具有广泛的世界性和流行性；中学生是培养学生足球意识和发展足球技战术的重要阶段，因此，基本技术的教学将为学生以后参与足球运动打好坚实的基础，为我国未来的足球事业做出重要贡献。
二、相关分析（一）、教材分析足球是中职体育与健康课程中球类教材的主要内容之一，是整个中职阶段学生学习的主教材之一，该教材锻炼身体的综合效果好，趣味性强，具有竞争激烈、对抗性强、技战术复杂，动作难度大等特点，符合中职学生的生理和心理特征，而本节课所要学习的内容是足球的基本技术中的单个技术，对于中职阶段学生学习和掌握单个的基本技术是十分重要的。
它是掌握足球技术的基本阶段，也是完成战术要求、进行教学比赛的基础。
但是足球教材技术性较强，传统的教法太单调，学生的注意力尚不集中，学习一会就会厌烦，而且忽视了它的。
应用价值。
而在中职教育阶段，新课程强调注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握与应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作细节。
教学中采用分层次教学，集中练习、反复练习、教师精讲、学生多练、个别辅导的组织方法，进行有针对性的组合活动练习；启发、引导学生合作探究，让学生能够学以致用，培养学生的创新思维与顽强拼搏精神，提高学生的社会适应能力。
在足球运动中，是最基本的技术动作之一，停球是球员进行下一项技术动作的前提条件，在比赛中，只有先停好球才能进行下一步的技术动作。
在一场足球赛中，运动员会无数次的运用此技术动作，所以在平时练习的时候打下扎实的停球基本功，对将来提高自己的足球水平有着很重要的帮助。
（二）、学情分析中职学生精力充沛，兴趣广泛，求知欲强。
具有较强的竞争意识；但注意力集中时间不长，对体育与健康课有着浓厚的兴趣。
中职学校有很多专业，班级男生都为男生，很有利于足球运动的开展，学生对足球运动也十分喜爱，但是足球的基本技术不规范，学生很容易通过正确的技术动作，来提高自己的足球技能。
体育与健康《足球》教案(精选
体育与健康《足球》教案(精选一、教学内容本节课选自体育与健康教材第四章球类运动篇，详细内容为足球基本技术、战术及其运用。
重点围绕足球的基本功——传球、停球、射门，以及简单战术配合展开教学。
二、教学目标1. 让学生掌握足球的基本技术，如传球、停球、射门，并能在实践中灵活运用。
2. 培养学生团队合作意识，学会基本的足球战术配合。
三、教学难点与重点难点：足球基本技术的熟练掌握和灵活运用，以及战术配合的实践应用。
重点：传球、停球、射门技术要领的学习，以及团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：足球若干，足球教学视频，战术板。
2. 学具：运动鞋，运动服，护具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用足球比赛视频，引导学生关注传球、停球、射门等技术动作，激发学生兴趣。
2. 技术教学（15分钟）（1）传球技术：教师示范并讲解传球技术要领，学生分组练习。
（2）停球技术：教师示范并讲解停球技术要领，学生分组练习。
（3）射门技术：教师示范并讲解射门技术要领，学生分组练习。
3. 战术配合教学（15分钟）（1）教师讲解并示范简单的足球战术配合。
（2）学生分组实践，尝试运用所学战术配合。
4. 例题讲解（10分钟）通过具体实例，讲解传球、停球、射门技术在比赛中的应用，以及战术配合的实际意义。
5. 随堂练习（15分钟）学生分组进行传球、停球、射门比赛，以及战术配合实践。
六、板书设计1. 体育与健康《足球》教案2. 内容：传球技术：脚背内侧传球、脚背外侧传球、正脚背传球停球技术：脚内侧停球、脚外侧停球、胸部停球射门技术：正脚背射门、脚内侧射门、头球射门战术配合：二过一、三过二、快速反击七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制足球传球、停球、射门技术动作图解。
（2）分析一场足球比赛中的战术配合，并简述其作用。
2. 答案：（1）图解见附件。
（2）示例：某场比赛中，红队运用二过一战术，成功撕破对方防线，为队友创造射门机会。
高年龄段足球教案模板范文
一、教学目标1. 技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握足球基本技能，如带球、传球、射门等。
2. 知识目标：了解足球比赛规则，认识足球运动的价值和意义。
3. 情感目标：培养学生对足球运动的兴趣，增强团队协作精神，培养积极向上的竞技态度。
二、教学内容1. 基本技术：带球、传球、射门。
2. 足球比赛规则简介。
3. 团队配合与战术运用。
三、教学对象高年龄段学生（15-18岁）四、教学时间1课时五、教学场地与器材1. 场地：标准足球场。
2. 器材：足球若干、标志锥若干、秒表、教学用球等。
六、教学过程一、热身活动（10分钟）1. 教师组织学生进行慢跑、拉伸等热身运动，确保学生在正式训练前充分活动开身体。
2. 热身运动结束后，进行带球绕标志锥跑动，提高学生的带球能力。
二、基本技术训练（30分钟）1. 带球技术训练：- 教师讲解带球的基本动作要领，如身体重心、步法、触球部位等。
- 学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
- 进行带球绕标志锥跑动比赛，提高学生的带球速度和稳定性。
2. 传球技术训练：- 教师讲解传球的基本动作要领，如传球方向、力量、准确性等。
- 学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
- 进行传球比赛，提高学生的传球准确性和团队协作能力。
3. 射门技术训练：- 教师讲解射门的基本动作要领，如射门时机、射门力量、射门角度等。
- 学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
- 进行射门比赛，提高学生的射门技巧和自信心。
三、战术训练（20分钟）1. 教师讲解足球比赛的基本战术，如进攻、防守、传球配合等。
2. 学生分组进行实战演练，教师巡回指导，纠正错误战术。
3. 进行小型足球比赛，让学生在实战中运用所学战术。
四、放松活动（10分钟）1. 教师组织学生进行放松运动，如拉伸、慢跑等，缓解身体疲劳。
2. 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
七、教学评价1. 观察学生在训练过程中的参与度、进步情况。
2. 通过比赛成绩，评价学生的技术水平和战术运用能力。
足球教育教案模板范文高中
一、教学目标1. 认知目标：使学生了解足球运动的基本规则、技巧和战术，提高学生对足球运动的兴趣和认知水平。
2. 技能目标：通过实践练习，使学生掌握足球的基本技能，如传球、射门、拦截等，提高学生的足球技术水平。
3. 情感目标：培养学生团结协作、顽强拼搏的体育精神，增强学生的集体荣誉感和竞争意识。
二、教学对象高中年级学生三、教学时间1课时四、教学地点学校足球场五、教学器材足球、足球门、标志碟、口哨、记录表等六、教学过程一、热身活动（10分钟）1. 教师组织学生进行慢跑、关节活动等热身运动，使学生身体充分活动开。
2. 学生分组进行简单的足球游戏，如“踢毽子”、“脚背颠球”等，提高学生的反应速度和协调性。
二、技术教学（30分钟）1. 传球技巧：- 教师示范并讲解脚内侧传球、脚背传球、胸部停球等基本传球技巧。
- 学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
2. 射门技巧：- 教师示范并讲解原地射门、跑动中射门等基本射门技巧。
- 学生分组练习，教师巡回指导，提高射门准确性。
3. 拦截技巧：- 教师示范并讲解正面拦截、侧面拦截等基本拦截技巧。
- 学生分组练习，教师巡回指导，提高拦截成功率。
三、实战演练（20分钟）1. 分组对抗：- 将学生分成两队，进行5v5的足球比赛。
- 教师在场边进行指导，强调团队合作和战术运用。
2. 游戏教学：- 进行“抢球接力”、“射门大战”等趣味足球游戏，提高学生的参与度和兴趣。
四、总结与评价（10分钟）1. 教师对本次课的教学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生进行自我评价和互评，分享学习心得和收获。
3. 教师根据学生的表现进行评价，提出改进意见。
七、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的技术水平进行有针对性的指导。
2. 教学过程中，注重培养学生的团队合作精神和竞争意识。
3. 创设轻松愉快的课堂氛围，提高学生的学习兴趣和积极性。
八、教学延伸1. 鼓励学生在课后进行自主练习，提高足球技术水平。
足球知识教学教案模板范文
一、教学目标1. 认知目标：使学生了解足球运动的基本知识、起源、发展历程以及足球运动的特点。
2. 技能目标：培养学生对足球运动的兴趣，提高学生的观察能力和分析能力。
3. 情感目标：激发学生对足球运动的热爱，培养团队协作精神和竞技精神。
二、教学内容1. 足球运动的基本知识2. 足球运动的起源与发展3. 足球运动的特点4. 足球比赛的规则与裁判法5. 足球明星与著名赛事介绍三、教学重难点1. 教学重点：足球运动的基本知识、足球比赛的规则与裁判法。
2. 教学难点：足球运动的起源与发展、足球明星与著名赛事介绍。
四、教学过程（一）导入1. 通过播放足球比赛精彩片段，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们知道足球是什么吗？足球运动有哪些特点？（二）新课讲解1. 足球运动的基本知识：- 足球的起源与发展- 足球的规则与裁判法- 足球比赛的类型2. 足球运动的起源与发展：- 足球的起源地- 足球运动的发展历程- 足球运动在不同国家的普及情况3. 足球运动的特点：- 竞技性- 集体性- 激烈性- 趣味性4. 足球比赛的规则与裁判法：- 比赛时间- 比赛场地- 比赛人数- 裁判员职责5. 足球明星与著名赛事介绍：- 著名足球明星- 著名足球赛事（三）课堂练习1. 分组讨论：足球运动有哪些优点？2. 学生展示：介绍自己了解的足球明星或著名赛事。
（四）总结1. 回顾本节课所学内容，强调足球运动的特点和规则。
2. 鼓励学生积极参与足球运动，提高自己的身体素质和团队协作能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如提问、讨论等。
2. 课堂表现：评价学生在课堂练习中的表现，如讨论、展示等。
3. 课后作业：布置与足球相关的课后作业，如观看足球比赛、收集足球明星资料等。
六、教学反思1. 教学方法是否合适，是否能够激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容是否丰富，是否能够满足学生的学习需求。
3. 学生在课堂上的表现，是否达到了教学目标。
高年龄段足球教案模板范文
一、教案名称：高年龄段足球基本技术训练课二、教学对象：高年龄段学生（16-18岁）三、教学目标：1. 知识与技能目标：使学生掌握足球基本技术，包括传球、接球、射门等。
2. 过程与方法目标：通过分组练习和比赛，提高学生的团队协作能力和战术意识。
3. 情感态度价值观目标：培养学生积极进取、顽强拼搏的精神，增强集体荣誉感。
四、教学重难点：1. 重点：足球基本技术的正确动作要领。
2. 难点：技术动作的连贯性和实战中的运用。
五、教学时间： 90分钟六、教学准备：1. 足球场地、足球若干、标志物若干。
2. 音乐播放设备。
七、教学过程：（一）开始部分（10分钟）1. 集合整队：教师组织学生集合，清点人数，检查服装。
2. 师生问好：教师与学生互相问好，营造良好的课堂氛围。
3. 宣布课的内容与目标：教师简要介绍本节课的内容和目标，让学生明确学习任务。
4. 安排见习生：选出一名学生担任见习生，协助教师管理课堂秩序。
（二）准备部分（20分钟）1. 热身活动：- 学生进行慢跑，活动全身关节。
- 进行简单的足球专项热身练习，如脚部绕环、拉韧带等。
2. 游戏：进行“传球接力”游戏，提高学生的传球技巧和反应速度。
（三）基本部分（50分钟）1. 传球训练：- 教师讲解传球的基本动作要领，如传球时的脚型、力度、角度等。
- 学生分组进行传球练习，教师巡回指导。
2. 接球训练：- 教师讲解接球的基本动作要领，如接球时的身体姿势、手型等。
- 学生分组进行接球练习，教师巡回指导。
3. 射门训练：- 教师讲解射门的基本动作要领，如射门时的站位、角度、力度等。
- 学生分组进行射门练习，教师巡回指导。
（四）比赛部分（20分钟）1. 分组比赛：将学生分成若干小组，进行5人制足球比赛。
2. 比赛规则：比赛采用小场地，限时20分钟，得分多者获胜。
3. 比赛观察：教师观察学生在比赛中的表现，及时给予指导和鼓励。
（五）结束部分（10分钟）1. 放松活动：学生进行简单的放松活动，如慢跑、拉伸等。
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教学目的：
1、帮助学生理清作者思路，体味"足球"与"人生"的类似点。
2、学习通过联想比较的方法认识事物之间的内在联系，引发自己的感受。
3、德育目标是让学生学会思考生活中的一些具体事件与现象，学会如何做人、如何做事。
教学重点：
1、帮助学生理想作者思路，使学生明白作者是怎样展开联想、比较，从而在日常生活的事件中获取感悟的。
2、引导学生善于思考生活中发生的事件，学会观察生活。
教学难点：
学习通过联想比较认识事物之间的内在联系，引发自己的感受。
教学准备：
搜集关于"世界杯"的轶事
教学方法：
讨论法、引导发现法、比较阅读法
教学安排：三课时
教学过程：
一、导入新课
四年一度的"世界杯"正在悄悄地改变着很多人的生活，从而使"球迷"一词成为普天之下很多人共同身份的认同，上至国家领导，下至普通劳动人民。
你是球迷吗？你对"世界杯"有哪些认识？
引导学生畅所欲言，爱护学生学习的积极性。
教师在学生讨论后见机引导：
刚才大家谈到了球迷在世界杯上的疯狂表现。
有些人对于这样的现象只当作一场笑谈，但有些人却善于思考，把世界杯带给人们的激情与疯狂上升为对人生的理解与认识。
你们有没有想过两者之间的联系呢？
现在我们一起来分享作者萧燕的思索与心得。
"他山之石，可以攻玉"，别人的思考可以转化为我们认识世界的一种动力。
二、赏读课文
1、教师范读课文，学生带着如下问题边听朗读边思考：
（1）用横线画出不会读、不会记、不理解的词句。
（2）找出文中的中心句，即作者概括"足球"与"人生"的关系的句子。
2、教师范读之后，引导学生讨论刚才两个问题，解决本文的生词教学，初步感受文章的思想内容。
（1）余音袅袅、前途未卜、东山再起、欲速则不达（见课文注释）
（2）咀嚼：A、细嚼；B、喻体味。
徘徊：A、来回地走；B、喻犹豫不决
转瞬即逝：一眨眼就消失了，形容时间过得很快，或事物的速度非常快。
琢磨：A、雕刻玉石，使之成器物；B、喻精益求精。
奢侈：挥霍财物，过分享受
企盼：踮着脚看，希望。
形容急切希望、盼望。
3、结合学习本文生词，完成课后练习[基础训练]一、二。
（此举在于学经练结合，归并同类项，把相同的知识放在一起学习，提高课堂教学效率。
）
三、学生品读课文
1、学生齐读一遍课文
2、学生自由朗读课文
教师在学生朗读课文之前，要求他们带着如下问题边朗读边思考：
（1）划分课文段落，思考足球与人生有哪些相似点。
（2）作者怎样描述场上球员的境遇？又描述了赛场上哪些情况？请在书上画出相关的句子。
读完了这些描写，你联想到了哪些人生现象？
参考答案：
（1）课文段落：
第一部分（1、2）借友人的话引出话题。
"足球太像人生"一语统领全文，激发读者的联想，引导读者将足球与人生作比照。
第二部分（3--8）审视足球赛的特点，印证"足球如人生，人生如赛场"。
第三部分：（9--10）总结全文，提出应该把人生当作一场足球赛那样拿出来审视，将会更好地体会到生存的意义，也更能感受到足球的魅力。
足球与人生的相似点：
人生有如一场足球赛：要努力，要奋斗，也许后面还有机会；不要计较，重在参与，重在体验，扮演好自己的角色。
（教师应该引导学生结合文本中的具体句子去感受、思考、体味，不能脱离文本只讲答案，教师的讲授绝不能替代学生的思考过程。
）
（2）作者的描述见书上划波浪线部分。
（联想到的人生现象，略。
引导学生大胆地说，大方地讲）
3、引导学生重点朗读第7、8、9段。
四、细读课文：
教师：作者通过描述赛场上球员的种种表现，与人生的种种境遇联系起来，阐述了很深刻的人生哲理。
这除了作者善于思考，善于观察外，还与作者正确使用修辞手法分不开。
请大家重读课文，找出课文运用了哪些修辞手法和写作方法？
学生朗读、讨论、交流，老师概括如下：
主要运用的修辞手法是：设问与反问。
（在书上画出相关的句子）
运用反问与设问，可以增强文章的说服力，感情色彩鲜明。
运用正反论证的写法：如课文第四段的划线部分。
提示：教师经引导学生结合具体句子来讲，一边读一边体味。
五、比较阅读
引导学生比较阅读《足球与人生》与《足球与人性》两篇文章。
引导学生体会两篇文章在选材立意上的异同。
参考答案：
相同点：都以足球赛为由头，借助联想展开议论。
不同点：《足球与人生》旨在开掘足球赛的象征意义，阐明人生如足球赛：要努力，要奋斗；不要计较，重在参与，重在体验，扮演好自己的角色。
因此作者在选材上着重于赛场上的直观景象，通过具体描述，折射出人生种种境遇，引导读者去思考、比较。
《足球与人性》旨在开掘足球赛本身的意义，阐明看足球赛，不但要懂得欣赏它在美学、政治学上的意义，更要懂得欣赏它在体育人类学上的意义，使足球赛成为消弥人类的攻击性，增进团结、友爱、和善与公正的一种有益活动。
因此，作者在选材上着重于人类学的有关研究，以及足球赛的组织形式与它的效应。
六、学了本文，你能哪些收获？
引导学生尽量说出自己的心里话，鼓励学生大胆发言，抓住机会锻炼自己的口才。
七、布置作业：
1、抄写生词和睿语。
2、做《基础训练》第二题。
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