北师大版常见的量教材分析(时间单位)

北师大版常见的量教材分析

————时间单位小学数学第一学段数与代数的课程内容主要包括:数的认识、数的运算、常见的量、和探索规律。

常见的量包括：时间单位、质量单位、货币单位。

课程标准中对本部分内容的要求

1. 能认识钟表，了解24时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。

2. 认识年、月、日，了解它们之间的关系。

3. 能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。

北师大版教材对于该部分教学内容的分布

一上：《认识钟表》二上：《时、分、秒》三上：《年、月、日》

《认识钟表》

一年级上册第八单元

一、本单元的地位及教学目标

（一）本单元的地位

这一单元的教学内容，要求学生结合自己的生活实际学会看整时，半时。认识钟表上的时针、分针，建立初步的时间概念，也为以后“时、分、秒”的教学奠定基础。

（二）单元教学目标

1.通过观察、操作、交流等活动，初步认识钟面。

2.结合生活体验总结出认识整时、半时的方法，培养学生的观察能力和动手操作能力。

3.初步建立时间观念，养成遵守时间、珍惜时间的良好生活学习习惯。

二、本单元的具体内容

（一）小明的一天

1.教材说明及编写意图

“小明的一天”主要是学生认识整时和半时的情境题材，教材在这一情境中根据小朋友生活和学习的习惯，安排了6个整时与半时的时间，以供学生认识钟面。

编写这部分内容的意图有两个：一是结合学生已有的生活经验，让学生学会看钟表，并会认读整时与半时的时间；二是根据学生的年龄特点，适当地渗透珍惜时间的教育，使学生初步形成在什么时间该做什么事的习惯。

2.编写特点及教学建议

重视学生已有经验的积累

对刚进学校的学生来说，在他们的生活中已经积累了一定的认识钟表的经验，而且这些经验恰恰可以作为学生学习的起点，使课堂的学习活动成为对他们原有生活经验的总结和升华。因此，教材直接呈现了“小明的一天”中的活动时间表，让学生来认一认，说一说。教师在组织教学时，可以结合这几幅图，让学生说一说小明在什么时间做什么。在此基础上，可以引导学生进行讨论，发现半时和整时的区别，也可以通过整时与半时的对比，发现不同的特点。这样开展教学，既可以省略简单的重复现象，又能增加学生在课堂发挥自己潜能的机会。在学生正确辨认整时与半时后，还可以让学生说说自己的一天是怎么安排的，以巩固学生的认识。同时，可以结合学生日常作息时间，引导他们合理安排时间，树立珍惜时间的观念。

（二）小芳的上午

1.教材说明及编写意图

教材在“小芳的上午”的情境活动中，安排四幅情境图。

编写这部分的意图在于培养学生估计能力，在日常生活中，人们经常用到快到几时或几时刚过，所以指导学生学好这部分的内容，对于帮助学生树立时间观念也有着重要的作用。

2.编写特点及教学建议

引导学生会估计“快到”“刚过”

估计整时在日常生活中应用非常广泛，学生掌握估计的方法也是他们认识钟 表的一个方面。所以，教材在“小芳的上午”的情境活动中，安排四幅情境图。学生在叙述这些时间时，教师需要注意学生陈述的用词，并进行追问。在如何进行估计时，也可以让学生对四幅图中时间的特点进行讨论，从中体会估计的办法。

三、单元课时安排建议

《时、分、秒》

二年级上册第六单元

一、本单元的地位及教学目标

（一）本单元的地位

这部分内容是在认识钟表上的整时、半时的基础上进一步认识钟面上的时、分、秒。分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，学生不容易接受。所以，教材特别注重创设与学生生活密切相关的情境和活动，来认识时间，体验时间。

（二）单元教学目标

1．在实际情境中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义。

2．掌握时、分、秒之间的关系，能够准确读出钟面上的时刻，能根据钟面说出经过的时间。

二、本单元的具体内容

(一)我们赢了

1.教材说明及编写意图

教材内容分为四个环节，首先以“申奥成功”情景图出现，第二个环节是让学生说一说关于钟面你知道了什么。第三个环节试一试引导学生区分时针、分针，时针走过几就是几时，分针走过几个小格就是几分。第四个环节是练习题的设计。 这部分的编写意图是，一学生能够结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分；二会正确认、读、写钟面上的时间。

2.编写特点及教学建议

通过特殊的时刻，认识时、分的关系

“我们赢了”是结合“北京申奥成功”这一情境，让我们记住这一历史时刻——2001年7月13日晚上10时08分。用记载着这一历史时刻的钟面，引导学生交流自己对钟面的认识，激活学生已有的生活经验；同时，抓住机会渗透爱国主义教育，教学内容 建议课时数 小明的一天（整点、半点的认识） 2 小芳的上午（认识几时刚过、快到几时）

引导学生关注社会，关心时事。教学时教师应注意引导学生交流交流情景图的含义，组织观察钟面以及认识时、分的关系。

（二）一分钟能干什么

1.教材说明及编写意图

教材首先通过具体活动，如数心跳、写字、踢毽子等，来感受1分的长短；再听一听秒针走动的嘀嗒声，感受1秒的时间长短，引出比1分还短的时间单位“秒”，观察钟面了解1分=60秒；最后通过实践活动获得估计时间长短的经验，培养时间观念。

编写意图：一通过“一分能干什么”的实践活动，体验一分钟的长短；二知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算；三培养时间观念和爱惜时间的良好习惯 2.编写特点及教学建议

在体验活动中，认识分、秒的关系

通过“1分能干什么”的实践活动，体验1分的长短。知道1分=60秒，能进行简单的时间单位的换算，培养时间观念和爱惜时间的良好习惯。

进行这些实践活动时，教师要引导学生不仅能体验时间的长短，而且能体验一分能读能写许多字，能做不少事情，体会时间的价值，把抽象的时间概念变成学生看得见、摸得着的东西，从而懂得去珍惜时间。进行“数心跳”的活动时，教师要注意指导学生学会数脉搏的方法，让每个学生都有体验的机会，以引导学生自己发现分与秒的关系。

（三）作息时间表

1.教材说明及编写意图

教材首先通过图画中的情境引导学生自己制作一张作息时间表，再说一说作息时间表中一些活动所用的时间，从而体会和建立一些较长的时间观念，培养提问题的意识。通过做一做，拨一拨，说一说，了解作息时间表的编制格式及方法，学会选择有用的数学信息，解决问题，并且进一步联系生活实际，培养遵守作息时间的良好习惯。

编写意图：一是通过制作作息时间表的活动，培养时间观念与遵守作息时间的好习惯；二是结合生活情境，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系，会根据钟面说出经过的时间。

2.编写特点及教学建议

这是一节实践活动课，所以更注重学生的活动。学生根据自己的实际情况，制定作息时间表，所以不同学生的作息时间表中的活动应该是不同的，通过同学间的交流，可以进一步修正自己的作息时间表，督促自己在以后的生活中更加合理、有效地安排和利用时间。在活动中，教师要引导学生认识到制定一个合理的作息时间表固然重要，但严格地遵守自己制定的作息时间更为重要。

三、单元课时安排建议

内容建议课时数

我们赢了（认识钟面及表示的时刻） 3~4

一分能干什么（感受1分的长短）

作息时间表（经过时间） 1~2

《年、月、日》

三年级上册第七单元