北师大版常见的量教材分析(时间单位)

北师大版常见的量教材分析————时间单位小学数学第一学段数与代数的课程内容主要包括:数的认识、数的运算、常见的量、和探索规律。

常见的量包括：时间单位、质量单位、货币单位。

课程标准中对本部分内容的要求1. 能认识钟表，了解24时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。

2. 认识年、月、日，了解它们之间的关系。

3. 能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。

北师大版教材对于该部分教学内容的分布一上：《认识钟表》二上：《时、分、秒》三上：《年、月、日》《认识钟表》一年级上册第八单元一、本单元的地位及教学目标（一）本单元的地位这一单元的教学内容，要求学生结合自己的生活实际学会看整时，半时。

认识钟表上的时针、分针，建立初步的时间概念，也为以后“时、分、秒”的教学奠定基础。

（二）单元教学目标1.通过观察、操作、交流等活动，初步认识钟面。

2.结合生活体验总结出认识整时、半时的方法，培养学生的观察能力和动手操作能力。

3.初步建立时间观念，养成遵守时间、珍惜时间的良好生活学习习惯。

二、本单元的具体内容（一）小明的一天1.教材说明及编写意图“小明的一天”主要是学生认识整时和半时的情境题材，教材在这一情境中根据小朋友生活和学习的习惯，安排了6个整时与半时的时间，以供学生认识钟面。

编写这部分内容的意图有两个：一是结合学生已有的生活经验，让学生学会看钟表，并会认读整时与半时的时间；二是根据学生的年龄特点，适当地渗透珍惜时间的教育，使学生初步形成在什么时间该做什么事的习惯。

2.编写特点及教学建议重视学生已有经验的积累对刚进学校的学生来说，在他们的生活中已经积累了一定的认识钟表的经验，而且这些经验恰恰可以作为学生学习的起点，使课堂的学习活动成为对他们原有生活经验的总结和升华。

因此，教材直接呈现了“小明的一天”中的活动时间表，让学生来认一认，说一说。

教师在组织教学时，可以结合这几幅图，让学生说一说小明在什么时间做什么。

在此基础上，可以引导学生进行讨论，发现半时和整时的区别，也可以通过整时与半时的对比，发现不同的特点。

这样开展教学，既可以省略简单的重复现象，又能增加学生在课堂发挥自己潜能的机会。

在学生正确辨认整时与半时后，还可以让学生说说自己的一天是怎么安排的，以巩固学生的认识。

同时，可以结合学生日常作息时间，引导他们合理安排时间，树立珍惜时间的观念。

（二）小芳的上午1.教材说明及编写意图教材在“小芳的上午”的情境活动中，安排四幅情境图。

编写这部分的意图在于培养学生估计能力，在日常生活中，人们经常用到快到几时或几时刚过，所以指导学生学好这部分的内容，对于帮助学生树立时间观念也有着重要的作用。

2.编写特点及教学建议引导学生会估计“快到”“刚过”估计整时在日常生活中应用非常广泛，学生掌握估计的方法也是他们认识钟 表的一个方面。

所以，教材在“小芳的上午”的情境活动中，安排四幅情境图。

学生在叙述这些时间时，教师需要注意学生陈述的用词，并进行追问。

在如何进行估计时，也可以让学生对四幅图中时间的特点进行讨论，从中体会估计的办法。

三、单元课时安排建议《时、分、秒》二年级上册第六单元一、本单元的地位及教学目标（一）本单元的地位这部分内容是在认识钟表上的整时、半时的基础上进一步认识钟面上的时、分、秒。

分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。

时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，学生不容易接受。

所以，教材特别注重创设与学生生活密切相关的情境和活动，来认识时间，体验时间。

（二）单元教学目标1．在实际情境中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义。

2．掌握时、分、秒之间的关系，能够准确读出钟面上的时刻，能根据钟面说出经过的时间。

二、本单元的具体内容(一)我们赢了1.教材说明及编写意图教材内容分为四个环节，首先以“申奥成功”情景图出现，第二个环节是让学生说一说关于钟面你知道了什么。

第三个环节试一试引导学生区分时针、分针，时针走过几就是几时，分针走过几个小格就是几分。

第四个环节是练习题的设计。

这部分的编写意图是，一学生能够结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分；二会正确认、读、写钟面上的时间。

2.编写特点及教学建议通过特殊的时刻，认识时、分的关系“我们赢了”是结合“北京申奥成功”这一情境，让我们记住这一历史时刻——2001年7月13日晚上10时08分。

用记载着这一历史时刻的钟面，引导学生交流自己对钟面的认识，激活学生已有的生活经验；同时，抓住机会渗透爱国主义教育，教学内容 建议课时数 小明的一天（整点、半点的认识） 2 小芳的上午（认识几时刚过、快到几时）引导学生关注社会，关心时事。

教学时教师应注意引导学生交流交流情景图的含义，组织观察钟面以及认识时、分的关系。

（二）一分钟能干什么1.教材说明及编写意图教材首先通过具体活动，如数心跳、写字、踢毽子等，来感受1分的长短；再听一听秒针走动的嘀嗒声，感受1秒的时间长短，引出比1分还短的时间单位“秒”，观察钟面了解1分=60秒；最后通过实践活动获得估计时间长短的经验，培养时间观念。

编写意图：一通过“一分能干什么”的实践活动，体验一分钟的长短；二知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算；三培养时间观念和爱惜时间的良好习惯 2.编写特点及教学建议在体验活动中，认识分、秒的关系通过“1分能干什么”的实践活动，体验1分的长短。

知道1分=60秒，能进行简单的时间单位的换算，培养时间观念和爱惜时间的良好习惯。

进行这些实践活动时，教师要引导学生不仅能体验时间的长短，而且能体验一分能读能写许多字，能做不少事情，体会时间的价值，把抽象的时间概念变成学生看得见、摸得着的东西，从而懂得去珍惜时间。

进行“数心跳”的活动时，教师要注意指导学生学会数脉搏的方法，让每个学生都有体验的机会，以引导学生自己发现分与秒的关系。

（三）作息时间表1.教材说明及编写意图教材首先通过图画中的情境引导学生自己制作一张作息时间表，再说一说作息时间表中一些活动所用的时间，从而体会和建立一些较长的时间观念，培养提问题的意识。

通过做一做，拨一拨，说一说，了解作息时间表的编制格式及方法，学会选择有用的数学信息，解决问题，并且进一步联系生活实际，培养遵守作息时间的良好习惯。

编写意图：一是通过制作作息时间表的活动，培养时间观念与遵守作息时间的好习惯；二是结合生活情境，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系，会根据钟面说出经过的时间。

2.编写特点及教学建议这是一节实践活动课，所以更注重学生的活动。

学生根据自己的实际情况，制定作息时间表，所以不同学生的作息时间表中的活动应该是不同的，通过同学间的交流，可以进一步修正自己的作息时间表，督促自己在以后的生活中更加合理、有效地安排和利用时间。

在活动中，教师要引导学生认识到制定一个合理的作息时间表固然重要，但严格地遵守自己制定的作息时间更为重要。

三、单元课时安排建议内容建议课时数我们赢了（认识钟面及表示的时刻） 3~4一分能干什么（感受1分的长短）作息时间表（经过时间） 1~2《年、月、日》三年级上册第七单元一、本单元的地位及教学目标（一）本单元的地位学生在二年级已经学过与他们生活比较接近的时间单位时、分、秒。

随着年龄增长，生活经验的增多，年、月、日的知识也越来越多地出现在他们的生活和学习中，有了形成较长的时间观念的基础，理解一年或者一个月的时间有多长，所以教材在这里安排了年、月、日的知识。

（二）单元教学目标1.通过观察年历，认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，平年、闰年，以及季度等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数。

2.会看日历，能从日历中找到有关的信息。

3.认识24时记时法，对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。

（一）年、月、日1.教材说明机编写意图教材一开始就安排了“说一说”，意图是鼓励学生交流已有基础，在此基础上学习新的知识。

然后，安排了观察年历的活动，希望学生在探索规律的过程中对大月、小月、平年、闰年等相关知识进行整理，目的是变常识性的知识介绍为学生探索规律的载体。

2.编写特点及教学建议在交流的过程中，归纳年、月、日的知识教学时，一定要充分利用学生的已有经验，组织学生回顾和整理已有的知识。

为此，教师首先要了解学生的基础。

以便于教师可以设计一些具有挑战性的活动，让他们在活动中把已有的知识运用起来，在创造性的设计活动中去感悟、去体验新的知识。

（二）看日历1.教材说明及编写意图教材安排了两个活动，第一个活动看日历，让学生从日历中找到指定的日期和有用的信息，并且认识星期。

第二个活动是猜生日，目的是在现实情境中应用所学的有关年、月、日的知识，并且发展推理能力。

2.编写特点及教学建议学习看日历，进行简单的计算，注重学生活动以及同学之间的交流。

教学时，教师可以设计有关的猜生日的游戏等来展开教学。

(三)一天的时间1.教材说明及编写意图本节教材安排了电视节目预告、邮箱取信时间、阅览室开放时间、儿童作息时间表等情境。

编写意图：一结合具体的生活经验，认识24时记时法，体会24时记时法及其应用价值，对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算；二结合具体的生活情景，推算出从一个时刻到另一个时刻经过的时间；三逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯。

2.编写特点及教学建议利用学生的生活经验，认识24时记时法教学时，要充分联系学生的生活实际，从学生身边的时间表出发，鼓励学生探索和交流24时法和普通记时法的关系。

教学中还可以安排学生为自己设计作息时间表的活动，既激发了学生浓厚的兴趣，又从中引出了不少问题。

学生在相互交流与探讨中，可以自然地学习时间的推算，合理的作息等内容。

三、课时安排建议北师大版教材常见的量部分教材说明对于常见的量的学习教材强调：借助学生的生活经验，理解量的实际意义；从多种角度体会量的单位的实际意义；能根据实际问题选择合适的量的单位；能进行简单的单位换算；结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。

教学内容 建议课时数 年月日4 看日历、猜生日一天的时间（24时计时法）。