一个苹果引发的思考.ppt
苹果和牛顿的故事
苹果产品对科推
动了智能手机的发展。
iPad的推出开创了平板电脑市 场，推动了移动设备的普及和
发展。
MacOS操作系统不断升级，推 动了计算机操作系统的创新和 发展。
Apple Watch等可穿戴设备的 推出，推动了智能穿戴市场的 发展。
苹果和牛顿的故事
目录
• 引言 • 苹果对牛顿的启发 • 苹果在科技领域的影响 • 苹果与牛顿的文化象征 • 苹果与牛顿故事的现实意义 • 结论与展望
01
引言
故事背景
17世纪的英国，科学革命正在兴起，人们对于自然世界的理解正在发生深刻变化。
牛顿作为一位杰出的数学家和物理学家，对于万有引力、光学和运动定律等领域有 着深入的研究。
04
苹果与牛顿的文化象征
苹果在文学作品中的象征意义
诱惑与禁果
死亡与不朽
在文学作品中，苹果常被用作诱惑的 象征，如《圣经》中亚当和夏娃受蛇 诱惑偷食禁果的故事。
在一些文学作品中，苹果被赋予了死 亡与不朽的双重象征意义，如《白雪 公主》中的毒苹果。
知识与智慧
苹果也象征着知识与智慧，如古希腊 神话中，苹果是爱与美的女神阿佛洛 狄忒的象征，代表着智慧与美丽。
坚持不懈
牛顿在发现万有引力定律的过程中经历了无数次的失败和挫 折，但他始终坚持不懈，最终取得了成功。这告诉我们，在 探索未知的道路上，我们需要有坚定的信念和毅力，不怕失 败，勇往直前。
06
结论与展望
故事总结与启示
苹果落地启发牛顿思考
牛顿通过观察苹果落地，引发了对万有引力的思考，进而发现了万有引力定律。这个故事 告诉我们，生活中的普通现象可能蕴含着深刻的科学原理，需要我们有敏锐的洞察力和不 懈的探索精神。
《苹果落地》公开课教案和教学反思
《苹果落地》公开课教案和教学反思一、教学目标：1. 让学生了解苹果落地的原因，探索重力对物体落地的影响。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。
3. 引导学生运用科学知识解释生活中的现象，培养学生的科学素养。
二、教学内容：1. 重力的概念及其作用。
2. 地球引力与物体落地的关系。
3. 实验探究苹果落地的原因。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：重力的概念、地球引力与物体落地的关系。
2. 教学难点：实验探究苹果落地的原因。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考苹果落地的原因。
2. 利用实验演示，让学生直观地感受重力作用。
3. 小组合作探究，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入：以一个有趣的苹果落地现象引发学生思考，激发学生的兴趣。
2. 讲解重力的概念及其作用，让学生理解重力对物体落地的影响。
3. 演示实验：让学生观察苹果在不同条件下的落地情况，引导学生发现规律。
4. 小组合作探究：让学生设计实验，验证重力对物体落地的影响。
5. 总结与反思：让学生分享实验成果，总结苹果落地的原因，反思学习过程。
6. 作业布置：让学生运用所学知识解释其他生活中的落地现象。
7. 课后反思：对本节课的教学效果进行总结，发现问题，改进教学方法。
六、教学评价：1. 采用学生实验报告、小组讨论和课堂问答等方式进行评价。
2. 重点关注学生对重力概念的理解、实验操作能力和团队协作能力。
七、教学资源：1. 教学PPT、实验材料（如苹果、绳子、桌椅等）。
2. 相关科学知识资料、实验指导书。
八、教学进度安排：1. 课时：2课时（90分钟）。
2. 教学环节：导入（10分钟）、讲解（20分钟）、演示实验（15分钟）、小组合作探究（25分钟）、总结与反思（10分钟）、作业布置（5分钟）。
九、教学注意事项：1. 确保实验安全，避免学生受伤。
2. 引导学生积极参与课堂活动，培养科学思维。
3. 关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与机会。
读《学前教育》一个苹果引发的思考读后感
读《学前教育》一个苹果引发的思考读后感示例文章篇一：《读〈学前教育〉中“一个苹果引发的思考”有感》在《学前教育》里读到“一个苹果引发的思考”这个故事后，我心里就像煮开了的水，咕嘟咕嘟地直冒泡，有好多想法在脑袋里乱撞呢。
这个故事里说呀，幼儿园的老师拿了一个苹果到班上。
哇，这个苹果红彤彤的，就像小朋友们红扑扑的脸蛋。
老师把苹果放在桌子上，然后就开始问小朋友们看到苹果想到了什么。
有的小朋友说想到了甜甜的果汁，那小嘴巴说得可快了，好像已经喝到果汁似的，眼睛里都放光呢。
还有的小朋友说想到了苹果树，说苹果树在果园里，春天开花的时候像一片白色的海洋，风一吹花瓣就像小雪花一样飘落。
我就想啊，小朋友们的小脑袋瓜里怎么装着这么多有趣的东西呢？我记得我在幼儿园的时候，也有类似的事情。
有一次老师拿了一朵小花进来。
老师问我们这朵花像什么。
我当时就说像天上的星星。
别的小朋友都笑我，说花怎么能像星星呢？可是我觉得啊，小花是黄色的，一闪一闪的，就和晚上天上的星星一样亮闪闪的。
这就像故事里那些小朋友对苹果的不同看法一样，每个人看到的东西都不一样。
这是为什么呢？我觉得就像我们每个人都长着不一样的鼻子、眼睛、嘴巴一样，我们的想法也是不一样的。
故事里的老师可聪明啦。
她没有说哪个小朋友说得对，哪个小朋友说得错。
她就听着小朋友们的想法，还夸大家都很有创意。
我就想，要是所有的老师都这样该多好呀。
我有个小伙伴，他在另一个幼儿园。
他说有一次他们老师问一个问题，他回答了，但是和书里的答案不一样，老师就说他错了。
他可委屈了呢，就像一只受伤的小兔子，眼睛红红的。
你说，小朋友的想法怎么能都和书里一样呢？这就好比天上的云，每一朵都有自己的形状，难道非要让云都长成一个样子吗？再回到这个苹果的故事。
从这个小小的苹果，能引出这么多不同的想法，这说明我们的生活里到处都是可以想象的东西。
一个苹果不仅仅是一个能吃的水果，它可以是果汁、是苹果树、是果园里的风景，还可以是很多很多别的东西。
一个苹果说课稿
一个苹果说课稿
标题：一个苹果说课稿
引言概述：
苹果是一种常见的水果，它不仅美味可口，还富含多种营养物质。
本文将从苹果的品种、营养价值、种植技术、储存方法和食用建议等五个方面，详细介绍一个苹果的特点和相关知识。
一、苹果的品种
1.1 苹果的分类：介绍苹果按颜色、形状和用途等分类的方法。
1.2 常见的苹果品种：列举几种常见的苹果品种，并介绍其特点和产地。
1.3 苹果的选购技巧：提供选购苹果时应注意的外观、质地和气味等方面的指导。
二、苹果的营养价值
2.1 维生素含量：介绍苹果富含的维生素C、维生素A等，以及其对人体的益处。
2.2 矿物质含量：阐述苹果富含的钾、镁等矿物质，以及其对人体健康的重要作用。
2.3 膳食纤维含量：说明苹果丰富的膳食纤维对消化系统和血糖控制的好处。
三、苹果的种植技术
3.1 土壤要求：介绍苹果树生长所需的土壤类型和理想的土壤pH值。
3.2 种植方法：详细描述苹果树的栽培、繁殖和修剪等技术要点。
3.3 病虫害防治：介绍苹果树常见的病虫害及其防治方法，如合理使用农药和定期检查等。
四、苹果的储存方法
4.1 温度和湿度要求：说明苹果储存时适宜的温度和湿度范围。
4.2 包装和贮存条件：介绍苹果储存时应避免的因素，如光照和氧气等。
4.3 储存时间和效果：解释苹果在不同储存条件下的保鲜时间和质量变化。
五、苹果的食用建议
5.1 生食和烹饪：指导消费者在生食和烹饪中如何更好地享用苹果。
5.2 苹果的削皮和切片技巧：提供削皮和切片苹果的方法和技巧。
5.3 苹果的。
一个苹果引发的思考
一个苹果引发的思考牛顿坐在苹果树下休息，忽然一个苹果掉下来，砸到他的头上，从而发现万有引力定律的故事，我们从小就耳熟能详。
但是，我们从中又能得到哪些思考呢？一位长者曾经说过：“一个人的命运，当然要靠自我奋斗，但是也要考虑到历史的进程。
”牛顿与苹果树的故事也是如此。
牛顿在1676年2月5日给胡克的信中曾说过：“如果我曾看的更远些，那是因为我站在巨人们的肩上。
”这句名言正确的阐明了牛顿在发现万有引力定律的过程中与前人的关系。
在牛顿之前，许多科学家，如哥白尼、伽利略、笛卡尔、哈雷、胡克等都对宇宙进行过观测和研究；丹麦天文学家第谷连续二十多年对行星的位置进行了精确测量，积累了大量的数据；开普勒继承了第谷留下的宝贵材料，并通过观测研究，以及长期艰苦的计算，总结出行星绕太阳运动的三条基本定律，这些都为牛顿发现万有引力定律创造了条件。
至于那小小的苹果，它可以成为严谨、科学的公式中轻松的调节，但绝对不可能代替科学家们求索的汗水。
接着，让我们回忆一下所谓的科学家轶事，我们会发现，门捷列夫不是因为做了个梦，才发现元素周期表——他为此研究了几十年；德布罗意也不是为了水毕业论文才提出物质波，而是在恩师莫里斯和X射线专家亨利·布拉格的影响下才深入思考波粒二象性的问题；自然，牛顿也不是苹果掉到头上才发现的万有引力——他为此研究了前人几十年的观星记录和运算记录(这就是那句站在巨人肩膀上名言的来历)。
莫扎特曾说过，“我每天花8个小时练琴，但是人们却用天才两个字概括我全部的努力。
”同样，科学上任何一次重大的突破，都不是一个或几个人拍拍脑袋就想出来的。
哪怕牛顿真的被苹果砸到头，也不会因为茅塞顿开而盲目地立即推导出这出这个伟大的定律。
一个定律的发现，其背后都有无数的数据，无数的假设，无数的运算才得出来的，这是一个厚积而薄发的过程，没有速成的诀窍，更不是玄幻小说。
诚然，我们必须承认灵感和思考对科学发现所起的作用，但是，任何对某一方面的能力的夸大和扭曲，其本质都是功利而反智的。
《一个苹果》PPT
“同志们，我们能够赶走 敌人，夺回阵地，难道我们 就不能吃掉这个苹果吗？来， 一人一口！”
比一比，说一说：
（1）这会儿，不用说一个，就是十个 二十个，我也能一口气吃完。 （2）这样一个挨一个传下去，转了一 圈，苹果还剩下大半个。
采用（ 对比）写法，更能体现出志愿 军战士（ ）崇高品质
我刚想命令大家认真地把苹果吃 了,忽然觉得防炮洞里格外沉静。我看 见步话机员小李的面颊上闪动着晶莹 的泪珠，在看看周围，别的同志也都 在擦眼睛。一瞬间,我的喉咙被心中激 起的强烈感情堵住了。在这战火纷飞 的夜晚,我被这种出自战友间的关怀友 爱激动着,迸出了幸福的骄傲的泪花。
让我们对这些可爱可敬的战士们致敬吧！让我们向课文中这八 个团结友爱、舍己为人的志愿军战士深深的致敬吧！
思考：1.为什么用“迸出”而不用“流出”呢？ 2. “幸福的骄傲的泪花”，连长为何幸福？又为何骄 傲呢？
防炮洞里格外沉静，战士们 心里都在想些什么呢？请你发挥 想象，想象人物的心理活动并写 下来。
在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动 着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着； 我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。 但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一 段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉 到谁是我们最可爱的人！ 谁是我们最可爱的人呢？我们的部队、 我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们 的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是 那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美 丽和宽广！ 节选自魏巍《谁是最可爱的人》 Nhomakorabea 封锁 喉咙
沙哑 沉静
血迹斑斑 烟熏火燎 矮小 裤子 眼眶 通讯 右腿
呻吟 晶莹 迸出 剩下
自学提示： 默读课文第二部分，思 考：如此珍贵的苹果对防炮 洞里的八个战士来说，你认 为谁最需要呢？用波浪线画 出相关的语句
《创新教育教程》第六章 智力激励法-教学PPT
22
智力激励法 练一练
坐姿矫正器
背背佳
请参考以上两个创新案例，召开头脑风暴会议，根据 智力激励法的基本原则，自由畅想，共同探讨纠正坐姿 ，保护视力的创新设想。每个人将自己想到的创新设想 在小组中分享，并将所有设想记录在表7-2中。
累了就休息；
15
智力激励法
四大原则之四：“搭便车”，见解无专利
盗用别人的构思，借题发挥，根据别人的构思联想另一个构思 ，即利用一个灵感引发另外一个灵感，或者把别人的构思加以修改。
1个构想可以诱发其它创意
不必客气，利用别人的创意联 想
借题发挥的要求： 珍惜“如此说来…..” 不必因为是某先生的创意，所以客 气 领导的构思一样可以盗用 变化一下，得到一个更好的创意 把2个创意结合看看，互相配合看 看
2020/2/2
32
智力激励法
脑洞大开：
利用智力激励法一起来研究如何解决“手机低头族” 的
问题。 召开头脑风暴会议， 根据智力激励法的基本原则， 自
由 畅想， 尽可能多地提出解决“手机低头族” 问题的各种观
点和建议。 然后， 在所提出的所有新观点中选取一些可行、
有价值的观点形成解决方案（ 设计方案）， 绘制草图， 开展
主持人引导，记录 员在白板上记录
小组成员提出 构思
结束会议
介绍基本原理、四 大原则、8点要求等
介绍主题
如组员感到困惑， 可做一简单练习
主持人引导组员提 出各种构思
北师大版五年级语文上册 第13课 一个苹果【第2课时】【新版】
吃苹果也要作一番动员。
思考：明明当时每个人渴的不用说一个苹果，“就 是十个二十个”也能一口气吃完，可为什么吃这一 个苹果，还得动员呢？ 因为苹果实在是太少，迫切需要的人太多了， 每个人都自觉地把生的希望留给战友，宁愿自己 继续忍受巨大的煎熬。
阅读方法解密：反问句变陈述句
反问句变陈述句有什么方法？ 一去，即去掉反问词和语气词：“难道…吗？怎么…呢？” 二改 ，即把“？”改成“。” 三变，肯定变否定，否定变肯定。 四查，即检查修改后的句子意思是否和原来的一样。 举例：难道我们就不能吃掉这个苹果吗？变成陈述句是： 我们能吃掉这个苹果。
说明这个苹果得来非常不容易，很珍贵。因为必须要“通过 敌人的炮火封锁”，运输员只能爬着过来。从他“满身尘土”和 “撕了好几道口子”的裤子，以及“流着汗水的脸”，可以想见 这一路过来是多么危险，多么艰苦。何况他还背着弹药，又是 “矮矮的，瘦瘦的”。
说实在的，自从二十四日我连出击开始，已经几天没喝过一口 水，只有前天晚上，营长给了我一块两寸长的萝卜，我的喉咙早就 干得烟熏火燎似的。不用说，战士们一定也渴得受不住了。 探究(重点)：联系上下文，找一找防炮洞里的人都是什么现状，一 个苹果对他们有什么意义？
同学们刚才已经跟随老师走进课文， 品读了课文中的重点语句，现在，让我 们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题： 读课文，找出一个苹果代表了什么，在战士间进
行了几次传递？
课文以“一个苹果”为线索，记叙了在抗美援朝时期， 八位志愿军战士在防炮洞里，尽管渴得厉害，却舍不得吃 完一个苹果的事情。从中体会到了志愿军战士在生存与友 情之间选择了友爱，体会到了他们的坚强意志和舍己为人 的崇高精神，体会到了志愿军官兵同甘共苦的优良传 统……
十点，江面渐趋广阔，急流稳渡，穿过了巫峡。十点十五 分至巴东，已入湖北境。十点半到牛口，江浪汹涌，把船推在浪 头上，摇摆着前进。江流刚奔出巫峡，还没来得及喘息，却又冲 入第三峡西陵峡了。
《我是一个大苹果》(幼儿园ppt课件) (2)
汇报人：可编辑
2023-12-26
目 录
• 苹果的介绍 • 苹果的生长过程 • 苹果的营养价值 • 吃苹果的好处 • 如何选择和保存苹果
01
苹果的介绍
苹果的形状总ຫໍສະໝຸດ 词苹果的形状通常是圆形或椭圆形，具有独特的外观和手感。
详细描述
苹果的形状是其最显著的特征之一。它的圆润外形和光滑的表面使得苹果成为一 种受欢迎的水果。在日常生活中，人们常常将苹果视为一种健康食品，并利用其 独特的形状进行各种创意活动，如制作苹果雕花、苹果拼图等。
04
吃苹果的好处
对牙齿的保护
苹果中的天然糖分可 以清洁牙齿，预防蛀 牙。
咀嚼苹果可以刺激唾 液分泌，起到天然的 口腔清洁作用。
苹果中的酸性物质有 助于软化牙垢，帮助 清除牙齿表面的细菌 。
对身体的健康
苹果富含膳食纤维，有助于促进 肠道蠕动，预防便秘。
苹果中的多种维生素和矿物质， 如维生素C、钾和镁，有助于维
02
苹果的生长过程
苹果树的生长
01
02
03
苹果树的生命周期
从种子发芽，经过幼苗期 、成长期，最终成熟的过 程。
苹果树的生长环境
适宜的土壤、水分、阳光 等条件对苹果树生长的影 响。
苹果树的生长特点
树干、树枝、树叶等各部 分的生长特点。
苹果的开花与结果
苹果花的形态
花瓣、花蕊等各部分的形态特征 。
开花的过程
持身体健康。
苹果中的抗氧化物质有助于抵抗 自由基的损害，预防慢性疾病。
对皮肤的滋养
苹果中的维生素C和抗氧化物 质有助于改善皮肤质地，减少 皱纹和色斑。
苹果中的果酸有助于去除死皮 细胞，促进皮肤新陈代谢。
头脑风暴法(共 47张PPT)
对某个设想发表评论性的意见。
一切评价和判断都要延迟到会议结束以后才能进行。 这样做一方面是为了防止评判约束与会者的积极思维 ，破坏自由畅谈的有利气氛;另一方面是为了集中精力 先开发设想，避免把应该在后阶段做的工作提前进行
，影响创造性设想的大量产生。
头脑风暴 成功要点
头脑风暴 成功要点
一次成功的头脑风暴除了在程序上的要求之外，更为 关键的是 探讨方式
心态上的转变
概言之，即 充分 非评价性的 无偏见的交流
头脑风暴 成功要点
具体而言，可归纳以下几点： 1、自由畅谈 2、延迟评判 3、禁止批评 4、追求数量
头脑风暴 成功要点
1、自由畅谈
参加者不应该受任何条条框框限制，放松思想，让
思维自由驰骋。
从不同角度，不同层次，不同方位，大胆地展开想 象，尽可能地标新立异，与众不同，提出独创性的 想法。
头脑风暴 成功要点
2、延迟评判 头脑风暴，必须坚持当场不对任何设想作出评价的原 则。 既不能肯定某个设想，又不能否定某个设想，也不能
头脑风暴 基本程序
头脑风暴法力图通过一定的讨论程序与规则来保证创 造性讨论的有效性，由此，讨论程序构成了头脑风暴 法能否有效实施的关键因素，从程序来说，组织头脑 风暴法关键在于以下几个环节:
1、确定议题
2、会前准备 3、确定人选 4、明确分工 5、规定纪律 6、掌握时间
头脑风暴 基本程序
6、掌握时间 会议时间由主持人掌握，不宜在会前定死。一般来说 ，以几十分钟为宜。 时间太短与会者难以畅所欲言，太长则容易产生疲劳
感，影响会议效果。
经验表明，创造性较强的设想一般要在会议开始10分 钟～15分钟后逐渐产生。 美国创造学家帕内斯指出，会议时间最好安排在30～ 45分钟之间。徜若需要更长时间，就应把议题分解成 几个小问题分别进行专题讨论。
全球生产网络中的收益分配及中国的分配地位——由iPhone手机引发的思考
全球生产网络中的收益分配及中国的分配地位※一由iPhone手机引发的思考林玲余娟娟内容提要：该文以i Phon e手机利润结构为例，对全球生产网络中利益分配机制的建模分析表明：在全球生产网络中，产品的生产过程被拆分到具有不同要素禀赋的国家进行国际化生产，参入分工要素的相对稀缺度决定了相对利益的分配。
由于发达国家的比较优势——核心技术、品牌设计、销售网络等属于世界稀缺要素，而发展中国家的比较优势——一般技术、劳动力等属于世界充裕要素，所以发达国家可以通过提高中间产品的贸易价格来压缩发展中国家的利润空间，进而获取更多的垄断收益。
由于要素质量的限制，中国主要负责全球生产网络中加工组装等低附加值环节的生产。
进而获取较低的利益分成。
关键词：iPhone手机全球生产网络收益分配要素稀缺度中图分类号：F1 14文献标识码：A文章编号：1009—2382(2012)08一0078—05根据2011年加州大学和雪城大学三位教授发布科技产品出口的增长更不能代表比较优势发生了本的一篇名为《捕捉苹果全球供应网络利润》的分析报质改变(IJall，2000；Srholec，2007)。
那么，到底是什么告，2010年苹果公司每卖出一台iPhone，就独占其中决定了全球生产网络中的利益分配?不断吸金的苹58．5％的利润；除去主要原料供应地占的利润分成，果带给我们哪些启示?这是中国大陆在面对可怜的其他利润分配依次是：未归类项目占4．4％。
非中国劳 1．8％的时候．所必须反思的问题。
本文将从iPhone案工占3．5％，苹果公司以外的美国从业者获得2．4％，例出发．考察当代国际分工网络的实质及这种分工网中国大陆劳工获得1．8％。
欧洲获得1．8％．日本和中络背后的利益分配机制，从而为中国企业提升国际分国台湾各获得0．5％。
在iPhone的产业链中．中国企工地位、拓展贸易利益提供政策建议。
业(以富士康为代表)主要以代工方式承接苹果手机一、全球生产网络的形成加工、组装环节的生产，依靠大量人力投入换取1．8％的微薄利润。
人教版 三年级上册数学 《倍的认识》课件(共16张PPT)
梨的个数是苹果的5倍。
1个2
4个2
梨的个数是苹果的（ 4 ）倍。
梨的个数是苹果的（ 4 ）倍少（ 1个 ）。 梨的个数是苹果的（ 3 ）倍多（ 1个 ）。
梨的个数是苹果的（ 1 ）倍。
探究新知
1个5
梨的个数是桃子的2倍。
2个5
小结
两个数进行比较，一个数里包含 几个另一个数，这个数就是另一个 数的几倍。
4. 长跳绳的长度是短跳绳的几倍？
长跳绳的长度是短跳绳的3倍。
课堂小结
今天你有什么收获？
我认识了一个新朋友“倍”，我知道倍就是 把少的看成1份，然后看多的里面有几份， 多的就是少的几倍。
两个数进行比较，一个数里包含几个另 一个数，这个数就是另一个数的几倍。
谢谢！同学们再见！
人教版三年级上册数学
倍的认识
激发兴趣
1. 这苹果倍儿甜！ 2. 这肉包子倍儿香！ 3. 考完试后，我一定要加倍努力！
欢迎小朋友来到我的果园!
探究新知
思考：苹果的个数与桃子的 个数有怎样的关系呢？
苹果：
1个2
桃子：
3个2
桃子的个数是苹果的3倍。
探究新知
梨的个数与苹果的个数又 有怎样的关系呢？
探究新知
巩固练习 1.（1）
的个数是 的（ 2）倍。 （2）
的个数是 的（ 3 ）倍。
巩固练习
2. 西瓜的个数是草莓的( 2 )倍。
巩固练习
3.
第一行摆：
第二行摆：
第第一二行行的摆4（倍是）什个么5根意，思？ 一共是（ ）根。
第一行的4倍
巩固练习 请你完成练习任务一和二。
巩固练习
课本p53页第2题
牛顿发现苹果落地的故事
牛顿发现苹果落地的故事在17世纪，英国物理学家艾萨克·牛顿因为一颗苹果的掉落，而引发了一场革命性的思考，这个故事至今仍然被人津津乐道。
据说，当时牛顿在家乡的果园里散步时，一颗苹果从树上掉了下来，正好砸在了他的头上。
牛顿好奇地观察着这个掉落的苹果，思考着它为什么会落下来，而不是飘在空中或者向上飞走。
这个简单的场景，却引发了牛顿对地球引力的探索，最终成为了他著名的引力定律的发现。
牛顿发现苹果落地的故事，实际上是一个科学发现的启示。
这个故事告诉我们，有时候，科学的发现并不一定需要复杂的实验和设备，有时候，一个简单的观察，一个意外的事件，甚至是一颗掉落的苹果，都可能成为科学发现的契机。
牛顿发现苹果落地的故事，也告诉我们，科学家的思维方式和好奇心是科学发现的重要因素。
牛顿并不满足于苹果掉落的表面现象，而是深入思考背后的原因，最终找到了地球引力的规律。
这种对于自然世界的好奇心和求知欲，正是推动科学发展的动力。
牛顿发现苹果落地的故事，也告诉我们，科学发现往往需要勇于挑战传统观念和权威的勇气。
在当时，人们普遍认为天体运动是受到上帝的控制，而牛顿的引力定律挑战了这一观念，引起了当时的轰动。
然而，正是牛顿的勇气和坚持，让人类对于自然世界的认识迈出了一大步。
牛顿发现苹果落地的故事，给我们的启示是，科学发现并不是遥不可及的，每个人都有可能成为科学家，只要我们保持好奇心，勇于探索，勇于挑战传统观念，就有可能在日常生活中发现科学的奥秘。
正如牛顿在那颗苹果掉落的时刻一样，我们也许只需要一个契机，就能让我们成为科学的发现者。
总之，牛顿发现苹果落地的故事，不仅仅是一个关于引力定律的起源，更是一种对于科学精神和科学探索的启示。
这个简单而生动的故事，激励着我们每个人，去发现身边的科学之美，去探索自然世界的奥秘，去挑战传统观念，去勇于追求真理。
愿我们都能像牛顿一样，保持好奇心，勇于探索，成为科学的发现者。
牛顿与苹果的故事
牛顿与苹果的故事牛顿与苹果的故事是著名的物理学传奇，它揭示了一个伟大的科学发现的背后故事，也展现了一个伟大科学家的求知精神和创造力。
这个故事发生在17世纪，当时英国的剑桥大学是牛顿的学术殿堂。
在这个故事中，苹果不仅仅是一种水果，更是一个启发牛顿思考的催化剂。
据说，有一天，牛顿坐在树下，看到一颗苹果从树上掉落。
这个简单的事件引发了他的好奇心，他开始思考为什么苹果会落下，而不是向上飘浮或者向一侧飘走。
这个看似平常的问题，却成为了牛顿思考的起点，最终导致了他对万有引力定律的发现。
牛顿通过长时间的思考和实验，最终得出了著名的万有引力定律。
这个定律揭示了物体之间相互吸引的力量，成为了后来物理学发展的重要基石。
牛顿因此成为了现代物理学的奠基人之一，他的成就也因此被后人传颂不衰。
牛顿与苹果的故事告诉我们，科学的发现往往源于对日常现象的好奇心和思考。
正是因为牛顿对苹果的掉落产生了好奇，才有了他后来对物体运动规律的深入研究。
这也提醒我们，身边的一切都可能成为我们的启发，只要我们保持好奇心和求知欲。
除此之外，牛顿与苹果的故事还告诉我们，科学发现往往需要长时间的思考和实验。
牛顿并不是在一瞬间就得出了万有引力定律，而是通过长时间的思考和实验，才最终得出了结论。
这也给我们提供了一个重要的启示，即科学研究需要耐心和毅力，不能期望一蹴而就。
总的来说，牛顿与苹果的故事是一个充满启发和教益的传奇。
它告诉我们，好奇心和求知欲是科学发现的源泉，而耐心和毅力则是科学探索的必备品质。
这个故事也让我们更加了解了牛顿这位伟大科学家的求知精神和创造力，他的成就不仅仅是对物理学的贡献，更是对人类智慧和勇气的赞美。
牛顿与苹果的故事将继续激励着后人，去追寻真理，探索未知。
一个苹果教案
一个苹果教案教学目标：通过本节课的学习，学生将能够了解苹果的外观特征、生长环境，培养学生对苹果的观察和分析能力，并了解苹果是一种健康食物。
教学准备：1. ppt课件：包含苹果的外观图片、苹果的生长环境图片等。
2. 实物展示：准备几个苹果以供学生观察。
教学步骤：Step 1：引入话题1. 教师将准备好的苹果放在桌子上，让学生观察。
2. 教师问：大家看到这些水果了吗？你们知道它叫什么名字吗？它的外观特征是什么？Step 2：了解苹果的外观特征1. 教师展示苹果的图片，引导学生观察苹果的外观特征。
2. 学生们用自己的话描述苹果的外观特征，教师板书学生的描述内容。
Step 3：了解苹果的生长环境1. 教师展示苹果生长的环境图片，引导学生观察。
2. 学生们思考并回答：苹果适宜生长的环境有哪些？为什么？Step 4：讨论苹果的作用1. 教师引导学生思考：大家知道苹果对我们的身体有什么好处吗？2. 学生们讨论并回答，教师板书学生的回答内容。
Step 5：总结和展示1. 教师总结苹果的外观特征、适宜生长环境和对身体的好处的内容，学生跟读。
2. 教师用幻灯片展示苹果的外观特征、适宜生长环境和对身体的好处的内容。
Step 6：作业布置1. 让学生回家观察身边的苹果，写下自己对苹果外观特征的观察。
2. 学生们可以找一些关于苹果的营养知识，并写下自己对苹果对身体的好处的了解。
Step 7：课堂小结1. 教师请学生回答以下问题：- 我们今天学到了什么？- 苹果的外观特征有哪些？- 苹果适宜生长的环境有哪些？- 苹果对身体有什么好处？2. 教师总结课堂内容，并表扬学生的回答。
小结：通过本节课的学习，我们了解到了苹果的外观特征、适宜生长环境和对身体的好处。
希望大家能在生活中多吃苹果，保持健康哦！。
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从IPOD、INANO再到IPHONE4，每个产品都是科技与艺术 的完美结合，乔布斯认为，天才的东西是给天才用的，艺术 的东西，要由懂行的艺术家来收藏和呵护，苹果的产品每一 件都是艺术品。
我们应该怎么做
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一个“苹果”给我们带来的思考
数据对比一：10元3斤 VS 3988元1台LOGO
中国是世界第一苹果大国。2011年， 中国苹果的产量超过3500万吨，而在 苹果主产地山东烟台，苹果经销商们 正在赔本甩卖，10元3斤都乏人问津。
2011年美国苹果iPhone在中国大陆 的销量是3700万“台”，8GiPhone售 价每台3988元,每日约4万人造访北京 和上海的苹果商店。
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看完上述对比，一开始感到很震惊，但是随后仔 细想想，其实这种现象早已有之，随着社会的进 步和经济发展模式的改变，单纯的出卖体力劳动 已不再可能获得比较高的薪酬，尤其是在中国这 种体力劳动力资源特别丰富的国家。高、精、尖 路线是以后的必由之路，就像中国有这么多的农 民和农民工，靠出卖体力劳动，混个糊口完全没 问题，但是想要富裕的，基本上都不再是以纯出 卖劳动力为主，脑力劳动在发家致富的过程中起 到可不可替代的作用。靠给别人打工，除非你做 到高精尖的层次，否则你只能安贫乐道了。
为什么两种苹果的销售差距那么大？LOGO
中国的苹果---水果 美国的“苹果”--- 奢侈品。 在中国对奢侈品的追求已呈现一种非 正常的狂热。
数据对比二：库克1年=富士康工人6万LOG年O
作为苹果在中 国代加工之一 的富士康一个
工人年薪约 6205美元。 378000000/62 05≈60919
首先往高处走是人的基本心态，不过下层流向上层的道路在 慢慢被封死，以前我们还能通过科举考试来当官进入上流社 会。而现在进入上流社会的途径越来越少。 当代的大学生遍地都是，找工作困难，有抱负的年轻人很多， 但是身边的奢侈品价格自己都无法触及。唯一可以和上流社 会有交集的，就是可以用上相同的手机，而且它的价格只要 自己省吃俭用1,2个月就可以达到。 年轻人渴望的地位认同，价值认同只能通过这小小的手机来 实现了，富人和穷人使用同样的通讯工具，这至少能聊以慰 藉受伤的心。
数据对比三：58.5% VS 1.8%
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1月16日，美国苹果公司首次公开了156家主要供应商名单， 主要分布中国内地、中国台湾地区、新加坡、马来西亚、泰 国、捷克以及美国等地，而绝大部分产品的组装是在中国内 地完成的，换言之，苹果产业链在中国。
《捕捉苹果全球供应网络利润》的研究报告，iPhone手 机利润分配图显示，去年苹果公司每卖出一台iPhone， 就独占58.5%的利润，原物料供应国占21.9%，屏幕、电 子元件等主要供应商分得了4.7%利润，而中国大陆劳工 只能从中拿到1.8%的利润。
五. LOGO
一个苹果的思考—对我国的借鉴
苹果公司再次成为全世界的关注焦点,它超越 过埃克森美孚,成为全球最有价值的上市公司。 包括前掌门人乔布斯在内的众多专家将苹果公 司的胜利归结于集成创新。这对我国国防科技 工业科技创新来说,是一个十分重要的借鉴样 本。
总结
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说了这么多，相信大家已经了解苹果为何可以 在移动通信行业占据领先的地位，我们小组总结为 以下三点：本身产品开放性和特色，国人的心态问 题，以及和同行业的对手相比依然有很多优势！
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为什么中国大陆劳工只能从中拿到1.8%的LO利GO 润？
由于北京与纽约两大城市在经济结构、收入水平 等方面存在巨大差距，导致价格构成存在很大差异， 简单的价格对比很难有说服力，而且容易造成误解。
体力劳动和脑力劳动的区别
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一.一个苹果的思考—苹果的创新 LOGO
苹果聚集了大量的技术天才、艺术天才、反叛、创新、不向 权贵和权威低头，苹果的员工各个聪明绝顶，才华横溢，个 性张狂，但是叛经逆道，自以为是，不负责任，这些已经成 为苹果的文化和宗教，而正是这种宗教成为苹果不断创新的 源泉。
附：苹果的产品虽然出色，不过还是希望大家量力而为，毕竟选择一 款适合自己习惯的手机才是好手机，不要盲目跟风，一个良好的心态才 是快乐生活的源泉。
LO思考—产业核心
产业的核心在于创造力，苹果公司花巨资投入研发， 才创造出被称作“改变人们生活方式”的技术，这 些又如何作价？还有那些创意又如何计算价值？如 果真要比较，只能显出我们的短板，为什么国产智 能手机仅售千元却无人问津？这些都得引起我们思 考。
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一个苹果的思考—国人心态引发的畸形
( 重要。”)
(
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一生"。)
二.一个苹果的思考—领导人-乔布斯LOGO
乔布斯能如此成功，应有八个原因： 一、预测业界趋势 二、大胆使用最先进的技术 三、打造崭新的商业模式 四、凝聚一流人才 五、憧憬用户尚不自觉的需求 六、永不停息的自我超越 七、设计每个细节都近乎完美的产品 八、口若悬河地说服用户情不自禁地爱他的产品。 一般能驾驭两三个上述点就可能很成功，但乔布斯做到了这八点。