九年级下册《蒲柳人家》课件(完美版)
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第8课《蒲柳人家》课件(共36张PPT).ppt
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4.写一丈青大娘“一双大脚”有什么文化内涵? 单单是表现她脚大吗?
旧时封建礼法要求女子裹脚,而 不裹脚者,一般是有反叛精神, 不受封建礼法约束的人。
这和她“一丈青”的外号是一致 的。
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5.第一部分最能表现一丈青大娘性格的是什么事情? 分析一下作者是运用哪些描写方法来表现一丈青大 娘的性格的。
何满子 何满子的奶奶,一丈青大娘 何满子的爷爷何大学问
整体感知
3.文章写的是什么时候的事?
1936年。
整体感知
4.将文章分为两部分,怎样分?
原文为两节: 第一节写何满子的奶奶一丈青大娘
(开头到“一点也没有写字的兴 致”); 第二节写何满子的爷爷何大学问 (“何满子的爷爷,官讳已不可考” 到完)。
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一丈青大娘性格:
泼辣大胆 刚直不阿 性格豪爽 口苦心甜 热情正直 淳厚朴实
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阅读“何大学问”
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何大学问的相貌——
何大学问人高马大,膀阔腰圆, 面如重枣,浓眉朗目,一副关 公相貌。
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何大学问的经历——
1. 年轻的时候,当过义和团; 2. 给地主家当赶车把式; 3. 改了行,给牲口贩子赶马。
语言特色
二、口语与书面语两种色彩的语言有机结合,给 小说增添了幽默诙谐色彩。
文中也有一些书面色彩很浓的句子: (1)何满子的爷爷,官讳已不可考。 (2)在荣膺这个尊称之后……
语言特色
三、讲究压韵和对偶,抑扬顿挫,有传统说唱艺 术特点。
• 一双大脚,青铜肤色,嗓门也亮堂。 • 一丈青大娘骂人,就像雨打芭蕉,长短句,四六体,
• 中国气派 民族风格 • 乡土题材 地方特色
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2.何满子的奶奶,人人都管她叫一丈 青大娘。你知道“一丈青”出自何处?
部编版九年级下册《蒲柳人家-》课件(共38张PPT)(优质版推荐)
梆他( bāng ) 腌臜( ā zā ) 唿哨( shào ) 到了儿( liǎo ) 勒令( lè )
四面是柳枝篱笆,篱笆上爬满了豆 角秧,豆角秧里还夹杂着喇叭花藤萝, 像封的四堵墙。墙里是一棵又一棵的杏 树、桃树、山楂树、花红果子树,墙外 是杨柳、榆、槐、桑、枣、杜梨树。院 里还搭了几铺葡萄架。可是,这天大晌 午,热得像天上下火。何满子被爷爷拴 在葡萄架的立柱上,系的是拴贼扣儿。
活灵活现的民间口语与俗语3:
• 他这个人,不知道钱是好的,伙友们有谁家揭 不开锅,沿路上遇见老、弱、病、残,伸手就 掏荷包,抓多少就给多少,也不点数儿。
• 掂量一下自己这点财力,供他念完小学,已经 是鼓着肚子充胖;而中学大学的门槛九丈九尺 高,没有白花花的银洋砌台阶,怎么能高攀得 上?
• 何大学问一走,何满子就像野马摘了笼头。 • 何满子对爷爷心怀不满,拿白眼珠儿翻瞪爷爷,
匠郑端午,开小店的花鞋杜四 • 何满子的父亲、母亲、书铺掌柜(姥爷) • 老秀才 • 在通州潞河中学念书的周檎 • ……
朗读赏析: “一丈青大娘”
何满子的奶奶,人人都管她叫 一丈青大娘;大高个儿,一双大脚, 青铜肤色,嗓门也亮堂,骂起人来, 方圆二三十里,敢说找不出能够招 架几个回合的敌手。一丈青大娘骂 人,就像雨打芭蕉,长短句,四六 体,鼓点似的骂一天,一气呵成, 也不倒嗓子。她也能打架,动起手 来,别看五六十岁了,三五个大小 伙子不够她打一锅的。
活灵活现的民间口语与俗语2:
• 如果提起他的外号,北运河两岸,古北口内 外,在卖力气走江湖的人们中间,那可真是 叫得山响。
• 年轻的时候,当过义和团,会耍大刀,拳脚 上也有两下子。
• 他给地主家当赶车把式,会摆弄牲口,打一 手好鞭花。
• 他这个人好说大话,自吹站在通州东门外的 北运河头,抽一个响脆的鞭花,借着水音, 天津海河边上都震耳朵。
8 蒲柳人家 教学课件(共43张PPT)-初中语文 部编版九年级下册
外貌描写
何满子
文章研读
找出文中体现何满子性格特征的句子。
➢ 何满子整天在运河滩上野跑(4) 贪玩 ➢ 何满子不穿花红兜肚(5) 倔强 ➢ 何满子却隐匿在柳棵子地里,深藏到芦苇丛中, 顽皮
潜伏在青纱帐内的豆棵下,跟奶奶捉迷藏,暗 可爱 暗发笑。(12)
➢ 何满子也真是聪慧灵秀,脑瓜儿记性好,爱听故 聪慧 事,过耳不忘;好问个字儿,过目不忘。(22) 灵秀
起爷爷来了。
孝顺
文章研读
何满子在文章中起什么作用?
何满子
文中起笔就写了他被爷爷拴在葡萄架的 立柱上,然后以他为线索人物,串起了 后面的人物和故事,推动小说情节的发 展。
文章研读
“一丈青大娘”这个外号是怎么来的?
一丈青大娘
奶奶一丈青大娘个高脚大,身强体健,性 格豪爽,泼辣大胆、爱打抱不平,这种女 中豪杰的形象,与《水浒》中的著名女将 一丈青扈三娘颇为神似,所以得名。
何大学问
整体感知
文章还涉及到哪些人物?
➢ 纤夫和船老板; ➢ 摆渡船的柳罐斗,钉掌铺的吉老秤,老木匠郑端午, ➢ 开小店的花鞋杜四; ➢ 何满子的父亲、母亲、书铺掌柜(姥爷); ➢ 老秀才; ➢ 在通州潞河中学念书的周檎。
文章写的是什么时候的事?
1936年
何满子
文章研读
何满子六岁,剃个光葫芦头,天灵盖上留着 个木梳背儿;一交立夏就光屁股,晒得两道 眉毛只剩下淡淡的痕影,鼻梁子裂了皮,全 身上下就像刚从烟囱里爬出来,连眼珠都比 立夏之前乌黑。
何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上,系的是拴贼扣儿。
第一部分(第1—14段)
第二部分(第15—35段)
以何满子为线索,引出一丈青大娘、 塑造何大学问这一人物形象,并通
何满子
文章研读
找出文中体现何满子性格特征的句子。
➢ 何满子整天在运河滩上野跑(4) 贪玩 ➢ 何满子不穿花红兜肚(5) 倔强 ➢ 何满子却隐匿在柳棵子地里,深藏到芦苇丛中, 顽皮
潜伏在青纱帐内的豆棵下,跟奶奶捉迷藏,暗 可爱 暗发笑。(12)
➢ 何满子也真是聪慧灵秀,脑瓜儿记性好,爱听故 聪慧 事,过耳不忘;好问个字儿,过目不忘。(22) 灵秀
起爷爷来了。
孝顺
文章研读
何满子在文章中起什么作用?
何满子
文中起笔就写了他被爷爷拴在葡萄架的 立柱上,然后以他为线索人物,串起了 后面的人物和故事,推动小说情节的发 展。
文章研读
“一丈青大娘”这个外号是怎么来的?
一丈青大娘
奶奶一丈青大娘个高脚大,身强体健,性 格豪爽,泼辣大胆、爱打抱不平,这种女 中豪杰的形象,与《水浒》中的著名女将 一丈青扈三娘颇为神似,所以得名。
何大学问
整体感知
文章还涉及到哪些人物?
➢ 纤夫和船老板; ➢ 摆渡船的柳罐斗,钉掌铺的吉老秤,老木匠郑端午, ➢ 开小店的花鞋杜四; ➢ 何满子的父亲、母亲、书铺掌柜(姥爷); ➢ 老秀才; ➢ 在通州潞河中学念书的周檎。
文章写的是什么时候的事?
1936年
何满子
文章研读
何满子六岁,剃个光葫芦头,天灵盖上留着 个木梳背儿;一交立夏就光屁股,晒得两道 眉毛只剩下淡淡的痕影,鼻梁子裂了皮,全 身上下就像刚从烟囱里爬出来,连眼珠都比 立夏之前乌黑。
何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上,系的是拴贼扣儿。
第一部分(第1—14段)
第二部分(第15—35段)
以何满子为线索,引出一丈青大娘、 塑造何大学问这一人物形象,并通
《蒲柳人家》PPT优秀课件精品
第二部分(从“何满子的爷爷, 官讳已不可考”到文章结束): 交代本文的第二个人物——何满 子的爷爷何大学问。
自主探究
1.快速阅读课文,看看课文中总共出现了几个人 物?其中哪几个着墨最多?
1、何满子 2、何满子的奶奶(一丈青大娘) 3、何满子的爷爷(何大学问)
配角人物
望日莲姑姑 纤夫、船老板 摆渡船的柳罐斗 钉掌铺的吉老秤 老木匠郑端午
剜wān肉
胡茬chá
噘juē嘴
石敬瑭táng
坍tān塌
墙垣yuán
莺啼燕啭 zhuàn
蹚tāng着
周檎qín
磨蹭 cèng
捎shào马子
情境导入
痱子:皮肤的一种红色粟样粒丘疹,伴有强烈的瘙痒和麻刺感。
擀面杖:用来擀面团的木棒。 腌臜:脏的,不干净的。
捯气:人要死时急促地喘气,文中指喘息。
唿哨:又作“呼哨”,把手指放在嘴里用力吹,发出尖锐的像哨子
基础字词
fèi 痱子
sào 害臊
qiàn 纤夫
zhuó 镯子
dáo 捯气 niù
hū 唿哨 yán
拗不过 筵席
lào
shǎng
烙饼
歇晌
gǎn 擀面
bāng 梆打
chuō 戳穿
ā zā 腌臜
kā 咯吧
liǎo
yù 驾驭
到了儿
huì
yì
名讳
驿站
基础字词
戏谑xuè
荣膺 yīng
毡zhān子 潞lù河
嘬zuō
人物形象
一丈青大娘的性情: 胆大泼辣、刚直不阿 口苦心甜、溺爱孙儿 热情豪爽、淳厚浑厚
人物形象
何满子的爷爷为什么叫“何大学问”?
他貌似关公,脾气性情也像关老爷一样, 侠胆义肝,仗义疏财大方豁达,爱打抱不平, 甘为朋友两肋插刀。同时善于讲故事,想像力 丰富,编起故事来生动曲折,引人入胜,因此 得了“何大学问”的外号。这外号具有戏谑性。
第9课《蒲柳人家》课件(共48张PPT)2022—2023学年统编版语文九年级下册
走进传奇故事
1.本文集中刻画了哪几个主要人物形象?
何满子
一丈青大娘 (何满子的奶奶)
何大学问 (何满子的爷爷)
走进传奇故事
2、初读文章,说说这是一户怎样的人家?
这是一户有情有义的人家,这是一户勤劳吃苦的人家, 这是一户祖孙和乐的人家,这是一户敢仗义直言的人家 , 这是一户慷慨热心的人家……
整走体进感传知奇故事
爷爷回家后,奶奶发牢骚,顺口告了何满子的状。爷 爷在赶马路上坐了牢,还险些扔了命,本就窝了一肚子火 ,一怒之下就把淘气的满子绑在葡萄架上,让他写字。
整品体析感传知奇人物
1、对小说所刻画的三个主要人物形象,你认为谁的个性被刻画 得更独特鲜明?作者是怎样刻画的?
提示:从文中找出描写该人物的语句,朗读、 旁批,小组评说人物特点及描写手法。
字词识记:
ā za dáo
niù
liǎo
nì
腌臜 捯气 拗不过 到了儿 隐匿
lè
xuè
yīng
yuán hāo
勒令 戏谑 荣膺 断壁残 垣 蓬蒿
zuō
yī
pìn wān
shào
嘬 作揖 礼聘 剜 肉 捎马子
qiàn
yù
diān
jiáo
纤夫 zhā驾n 驭lèi 掂量 咬文嚼字
如坐针毡 两肋插刀
一气呵成:形容完成整个工作的过程中不间断,不松懈。也形容文章的气 势首位贯通。 不依不饶:不容忍,不饶恕。指不肯宽容作罢,纠缠不休。 妙手回春:称赞医生医道高明,能把垂危的病人治好。 不耻下问:不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。 如坐针毡:像坐在有针的毡子上一样,形容心神不宁。 芒刺在背:像芒和刺扎在背上一样,形容坐立不安。 望眼欲穿:快把眼睛望穿了,形容盼望殷切。 天伦之乐:指家庭中亲人团聚的快乐。 咬文嚼字:过分地斟酌字句(多用来指死抠字眼而不注重实质内容)。 影影绰绰:隐隐约约。
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眼 睛 是 心 灵 的窗户 ,是人 体中最 宝贵的 感觉器 官,可 很多孩 子对眼 睛的重 要性不 重视。 在每学 期的视 力测查 中情况 都不容 乐观
其次,在艺术上,小说不仅情节富有 传奇色彩,而且塑造人物性格时也多借鉴 中国古典小说和民间说唱艺术的表现手法。 小说中一丈青大娘大闹运河滩、何大学问 威震古北口等传奇笔墨,正是典型的对古 典传统的继承。
眼 睛 是 心 灵 的窗户 ,人 体中最 宝贵的 感觉器 官,可 很多孩 子对眼 睛的重 要性不 重视。 在每学 期的视 力测查 中情况 都不容 乐观
句子1:一丈青大娘勃然大怒,老大一个耳 刮子抡圆了扇过去,那个年轻的纤夫就像风吹乍 蓬,转了三转,拧了三圈儿,满脸开花,口鼻出 血,一头栽倒在滚烫的白沙滩上,紧一口慢一口 倒气,高一声低一声呻吟。 改:一丈青大娘的脸色瞬间阴云密布,只见 她轻舒猿臂,手起掌落,可怜那年轻的纤夫 像被击中的鸟,一头倒在了沙滩上,痛苦地 呻吟着。 句子2:何满子是一丈青大娘的心尖子,肺叶子, 眼珠子,命根子。 改:在一丈青大娘的心中,何满子就是心中 唯一的无价之宝。
整天在河滩上野跑 藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏
眼 睛 是 心 灵 的窗户 ,是人 体中最 宝贵的 感觉器 官,可 很多孩 子对眼 睛的重 要性不 重视。 在每学 期的视 力测查 中情况 都不容 乐观
何满子
天
机
真
灵
可
顽
爱
皮
孝顺、懂事,心疼爷爷。
记性好,爱听故事,过耳不忘,好 问个字儿,过目不忘。
被拴在葡萄架立柱上,觉得失去了 自由,委屈又憋闷。
眼 睛 是 心 灵 的窗户 ,是人 体中最 宝贵的 感觉器 官,可 很多孩 子对眼 睛的重 要性不 重视。 在每学 期的视 力测查 中情况 都不容 乐观
《蒲柳人家》ppt课件
九年级语文下册
第二单元第8课蒲柳人家/刘绍棠
写作背景
《蒲柳人家》故事背景发生在20世纪30年代,花鞋杜四家的 童养媳望日莲与周檎相爱,可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路 又杀出巡警麻雷子,勾结杜四,要把望日莲卖给董太师做小,并要 以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是,矛盾激化,以何大学问。一 丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面,挫败麻、 杜阴谋,望日莲与周檎顺利完婚。
都有农民的淳朴、重情义和爽朗豪放,善良、率真。 都很要面子。 都热情善良、乐于助人。
九年级语文下册
第二单元第8课蒲柳人家/刘绍棠
整体感知
6、第7段描写了纤夫无力招架一丈青大娘的狼狈相, 这一内容可以删掉吗?为什么?
不能删掉。这里运用侧面描写,通过描写纤夫无 力招架一丈青大娘的狼狈相,烘托了一丈青大娘刚直 不阿、疾恶如仇、威武勇猛的人物特点,从而使一丈 青大娘这一人物形象更加丰满。
A. 为了怕灵感中断,他一连三天,足不出户,一气呵成地完成了这 部电影的剧本。 B. 主治医生妙手回春,护士精心照顾,使前不久遭遇车祸导致三处 骨折的年近七旬的陈大爷,已经能够下地行走了。 C. 他本是个整天跑野马的孩子,从早到晚关在家里,难受得屁股下 如坐针毡,身上像芒刺在背。 D. 这么好的天气去郊游,同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之 乐。
字词读音
害臊 sào 纤qiàn夫 咯kā 吧 筵yán席 荣膺 yīng 周檎 qín
梆bāng打 镯zhuó子 驾 驭yù 名 讳huì
坍tān塌 胡 茬chá
九年级语文下册
第二单元第8课蒲柳人家/刘绍棠
名词解析
白瞪:翻白眼,表示轻蔑、厌恶。 勒令:用命令方式强制人做某事。 腻歪:方言,厌恶,厌烦。 妙手回春:称赞医生医道高明,能把垂危的病人治好。 一气呵成:形容完成整个工作的过程中不间断,不松懈。 不耻下问:不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。
部编版九年级下册语文《蒲柳人家》PPT教学电子课件
擀面杖( ɡǎn )
捯气( dáo )
筵席(yán )
戏谑( xuè )
坍塌(
)
掂量(diān )
两肋插刀( lèi )
2.词语释义
白瞪:翻白眼,表示轻蔑、厌恶。 勒令:用命令方式强制人做某事。 戏谑:用有趣的引人发笑的话开玩笑。 荣膺:光荣地接受或承当。膺,承受、承当。 腻歪:方言,厌恶,厌烦。 妙手回春:称赞医生医道高明,能把垂危的病人治好。 一气呵成:形容完成整个工作的过程中不间断,不松懈。 不耻下问:不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教 为可耻。
咬文嚼字:过分地斟酌字句(多用来指死抠字眼而不注重实 质内容)。 如坐针毡:像坐在有针的毡子上一样,形容心神不宁。 芒刺在背:像芒和刺扎在背上一样,形容坐立不安。 望眼欲穿:快把眼睛望穿了,形容盼望殷切。 天伦之乐:指家庭中亲人团聚的快乐。 不知好歹:不知道什么是好,什么是坏。多形容不辨是非, 不知轻重利害。也指不懂得别人的好意。 两肋插刀:指为朋友敢于冒险,甚至牺牲性命。形容重情 义、讲义气。
自然环境描写——作用:渲染当时家里紧张的气氛, 表现人物内心的恼怒,增强故事的悬念。
倒叙——作用:把最后发生的事情或结局提到文 章的开头来讲,设置悬念,激发了读者的阅读兴趣。
2.一丈青大娘性格鲜明,课文第6—8自然段主要表 现了她哪些方面的性格特点?为表现这些性格特点,采用 了哪些人物描写方法?
主要表现了一丈青大娘泼辣、疾恶如仇、善良能干、 热心助人的性格特点。
轻女的封建思想,更突出了她对孙子的疼爱和珍视。
4.何满子的爷爷是个怎样的人?他为什么被叫作 “何大学问”?
爷爷的外号带有戏谑的性质。他貌似关公,脾气 性格也像关老爷一样,侠肝义胆,仗义轻财,慷慨 豁达,爱打抱不平,甘为朋友两肋插刀。由于职业 关系,他见多识广,想象力丰富,编起故事来生动 曲折,引人入胜,因此得了个“何大学问”的外号。
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看书念书、不耻下问 咬文嚼字、拜祭文庙 自我反思、为孙请师
文章从哪些方面介绍了何大学问?他有什么性格特点?
何大学问的相貌 何大学问人高马 像大关,公膀一阔样腰,圆侠肝,义 胆面,如仗重义枣轻,财浓,慷眉慨 豁朗达目,,爱一打副抱关不平公, 甘相为貌朋。友(两1肋7)插刀。
文章从哪些方面介绍了何大学问?他有什么性格特点?
何大学问的经历—(第17段)
1. 年轻的时候,当过义和团; 2. 给地主家当赶车把式; 3. 改了行,给牲口贩子赶马。
文章从哪些方面介绍了何大学问?他有什么性格特点?
何大学问的性格—
他又好喝酒,脾气大,爱打抱不 平,为朋友敢两肋插刀。(17) 不知道钱是好的,伙友们有谁家 揭不开锅,沿路上遇见老、弱、病、 残,伸手就掏荷包……(18)
再如,多用语言和动作表现
人物性格,用外号概括人物性格
特点等,也正是我国古典小说和
说唱艺术常见的表现手法。
总之,小说充满了浓郁的民族风格和审美情趣,是 我国古典文学传统的继承和发扬。
课外阅读《水浒》《西游记》 以及评书《三侠五义》《说 岳全传》等,体会本文与它 们之间的联系。
。2. 一份耕耘,份收获,努力越大,收获越多,奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧!4. 世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛,我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人,我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程,我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步,因为没有谁会像你一样清楚和在乎自己 的梦想。9. 时间不在于你拥有多少,只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量,消极的力量。赞扬也是一种力量,但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折,一些困难,那韩智华就是我们 的榜样,永不认输,因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空,瞧,成功就在挫折背后向我们招手,成功就是在努力的路上,“成功就在努力的路上”!让我们记住这句话,向美好的明天走去。13. 销售世界上第一号的产品——不是汽车,而 是自己。在你成功地把自己推销给别人之前,你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天,以至于忘记自己从哪里来,要到哪里去。生命不是一场速度赛跑,她不是以数量而是以质量来计算,知道你停止努力的那 一刻,什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败,但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者,事竟成;破釜沉舟,百二秦关终归楚;苦心人,天不负;卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打,真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。21. 多对自己说“我能行,我一定可以”,只有这样才不 会被“不可能”束缚,才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知,一切被安排好反而无味——坚信朝着目标,一步一步地奋斗,就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人,未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意,但却办不成任 何事情。25. 无论什么思想,都不是靠它本身去征服人心,而是靠它的力量;不论靠思想的内容,而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗,这 就是你要努力的理由。28. 有很多人都说:平平淡淡就福,没有努力去拼博,又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生,不要抱怨,不要沮丧,笑一笑吧,一切都会过去的。30. 外在压力增加时,就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生,没有了怨言,也就不会有哀愁。一个人有了希望,就会对生活充满信心,只要你用美好的心灵看世界,总是以乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨,今天刮了风,明天太 阳就出来了。34. 是的,成功不在于结果,更重要的是过程,只要你努力过,拼搏过,也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过程,至少,你不会为此而后悔。35. 每一天的努力,以后只有美好的未来。每一天的坚持,换来的是明天的辉 煌。36. 青年最要紧的精神,是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟,无衔之马,飘荡奔逸,何所底乎?--王守仁39. 拿望远镜看别人,拿放大镜看自己。 40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志,第二要有识,第三要有恒。——曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里,去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来,我们是创造未来,加油,努力奋斗。 44. 人生如画,一笔一足迹,一步一脚印,有的绚丽辉煌,有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后,你必须拿你的力量和技能,自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情,能了解别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。
文章从哪些方面介绍了何大学问?他有什么性格特点?
何大学问的相貌 何大学问人高马 像大关,公膀一阔样腰,圆侠肝,义 胆面,如仗重义枣轻,财浓,慷眉慨 豁朗达目,,爱一打副抱关不平公, 甘相为貌朋。友(两1肋7)插刀。
文章从哪些方面介绍了何大学问?他有什么性格特点?
何大学问的经历—(第17段)
1. 年轻的时候,当过义和团; 2. 给地主家当赶车把式; 3. 改了行,给牲口贩子赶马。
文章从哪些方面介绍了何大学问?他有什么性格特点?
何大学问的性格—
他又好喝酒,脾气大,爱打抱不 平,为朋友敢两肋插刀。(17) 不知道钱是好的,伙友们有谁家 揭不开锅,沿路上遇见老、弱、病、 残,伸手就掏荷包……(18)
再如,多用语言和动作表现
人物性格,用外号概括人物性格
特点等,也正是我国古典小说和
说唱艺术常见的表现手法。
总之,小说充满了浓郁的民族风格和审美情趣,是 我国古典文学传统的继承和发扬。
课外阅读《水浒》《西游记》 以及评书《三侠五义》《说 岳全传》等,体会本文与它 们之间的联系。
。2. 一份耕耘,份收获,努力越大,收获越多,奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧!4. 世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛,我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人,我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程,我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步,因为没有谁会像你一样清楚和在乎自己 的梦想。9. 时间不在于你拥有多少,只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量,消极的力量。赞扬也是一种力量,但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折,一些困难,那韩智华就是我们 的榜样,永不认输,因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空,瞧,成功就在挫折背后向我们招手,成功就是在努力的路上,“成功就在努力的路上”!让我们记住这句话,向美好的明天走去。13. 销售世界上第一号的产品——不是汽车,而 是自己。在你成功地把自己推销给别人之前,你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天,以至于忘记自己从哪里来,要到哪里去。生命不是一场速度赛跑,她不是以数量而是以质量来计算,知道你停止努力的那 一刻,什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败,但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者,事竟成;破釜沉舟,百二秦关终归楚;苦心人,天不负;卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打,真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。21. 多对自己说“我能行,我一定可以”,只有这样才不 会被“不可能”束缚,才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知,一切被安排好反而无味——坚信朝着目标,一步一步地奋斗,就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人,未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意,但却办不成任 何事情。25. 无论什么思想,都不是靠它本身去征服人心,而是靠它的力量;不论靠思想的内容,而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗,这 就是你要努力的理由。28. 有很多人都说:平平淡淡就福,没有努力去拼博,又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生,不要抱怨,不要沮丧,笑一笑吧,一切都会过去的。30. 外在压力增加时,就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生,没有了怨言,也就不会有哀愁。一个人有了希望,就会对生活充满信心,只要你用美好的心灵看世界,总是以乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨,今天刮了风,明天太 阳就出来了。34. 是的,成功不在于结果,更重要的是过程,只要你努力过,拼搏过,也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过程,至少,你不会为此而后悔。35. 每一天的努力,以后只有美好的未来。每一天的坚持,换来的是明天的辉 煌。36. 青年最要紧的精神,是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟,无衔之马,飘荡奔逸,何所底乎?--王守仁39. 拿望远镜看别人,拿放大镜看自己。 40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志,第二要有识,第三要有恒。——曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里,去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来,我们是创造未来,加油,努力奋斗。 44. 人生如画,一笔一足迹,一步一脚印,有的绚丽辉煌,有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后,你必须拿你的力量和技能,自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情,能了解别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。
《蒲柳人家》ppt课件
39
课堂小结:
丰富深厚的民族传统和浓郁的水乡风情,孕育了刘绍棠高度独创的 乡土文学。刘绍棠曾经说过“我要一生一世讴歌生我养我的劳动人民”, 这满怀的率真之情,恰是我们解读乡土创作情感的一把钥匙。透过《蒲 柳人家》这篇小说的解读,我们感受到了刘绍棠“满怀一颗感恩之心, 为粗手大脚的爹娘——哺育、爱护、救助他的父老乡亲画像”的炽热情 怀,体会到运河之畔淳朴的劳动人民的人情美。更能欣慰地看到那曾经 鲜活演绎着的社会生活,无论是古代,还是现在,乃至将来,生活的底 色都是鲜亮的。
行动:这位身穿长衫的何大学问,骑一匹 光背儿马,左肩挂一只书囊,右肩扛一杆 一丈八尺的大鞭……路遇文庙,他都要下 马,作个大揖,上一股高香。
神态:但是,这一趟回来……愁眉苦脸, 垂头丧气,眉头子挽成个鸡蛋大的疙瘩。
语言:“日本鬼子把咱们中国大卸八块 啦!……”
一个朴实的农民的爱国情感
为孙儿请老师 与孙儿同享天伦之乐 给孙子带吃零食
1.何满子的奶奶,人人都管她叫一丈青大娘。 你知道“一丈青”出自何处、有什么含义吗?
是《水浒传》中扈三娘的外号,“一丈青”原是 《水浒传》中扈三娘的绰号。她是梁山第一女将,武艺 高强,一双刀神出鬼没,更有用绳套的绝技,阵前用绳 套捉人十分厉害。
2.何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”?
奶奶一丈青大娘个高脚大,身强体健,性格豪爽, 爱打抱不平,这种女中豪杰的形象,与《水浒》中的著 名女将一丈青扈三娘颇为神似。
链接:乡土文学
上个世纪20年代,现代文坛上出现了一批比较接近农村的年轻 作家。他们的创作以农村生活为题材,以农民疾苦为主要内容,形 成所谓“乡土文学”。乡土文学是在“为人生”文学主张的影响和 发展下出现的。
乡土小说作家带着对童年和故乡的回忆,用隐含着乡愁的笔触, 将“乡间的死生、泥土的气息,移在纸上”,显示了鲜明的地方特 色,开创了现代文学史上堪称一大潮流的风气。代表作有彭家煌的 《怂恿》、王任叔的《疲惫者》、许钦文的《疯妇》、台静农的 《地之子》等。
课堂小结:
丰富深厚的民族传统和浓郁的水乡风情,孕育了刘绍棠高度独创的 乡土文学。刘绍棠曾经说过“我要一生一世讴歌生我养我的劳动人民”, 这满怀的率真之情,恰是我们解读乡土创作情感的一把钥匙。透过《蒲 柳人家》这篇小说的解读,我们感受到了刘绍棠“满怀一颗感恩之心, 为粗手大脚的爹娘——哺育、爱护、救助他的父老乡亲画像”的炽热情 怀,体会到运河之畔淳朴的劳动人民的人情美。更能欣慰地看到那曾经 鲜活演绎着的社会生活,无论是古代,还是现在,乃至将来,生活的底 色都是鲜亮的。
行动:这位身穿长衫的何大学问,骑一匹 光背儿马,左肩挂一只书囊,右肩扛一杆 一丈八尺的大鞭……路遇文庙,他都要下 马,作个大揖,上一股高香。
神态:但是,这一趟回来……愁眉苦脸, 垂头丧气,眉头子挽成个鸡蛋大的疙瘩。
语言:“日本鬼子把咱们中国大卸八块 啦!……”
一个朴实的农民的爱国情感
为孙儿请老师 与孙儿同享天伦之乐 给孙子带吃零食
1.何满子的奶奶,人人都管她叫一丈青大娘。 你知道“一丈青”出自何处、有什么含义吗?
是《水浒传》中扈三娘的外号,“一丈青”原是 《水浒传》中扈三娘的绰号。她是梁山第一女将,武艺 高强,一双刀神出鬼没,更有用绳套的绝技,阵前用绳 套捉人十分厉害。
2.何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”?
奶奶一丈青大娘个高脚大,身强体健,性格豪爽, 爱打抱不平,这种女中豪杰的形象,与《水浒》中的著 名女将一丈青扈三娘颇为神似。
链接:乡土文学
上个世纪20年代,现代文坛上出现了一批比较接近农村的年轻 作家。他们的创作以农村生活为题材,以农民疾苦为主要内容,形 成所谓“乡土文学”。乡土文学是在“为人生”文学主张的影响和 发展下出现的。
乡土小说作家带着对童年和故乡的回忆,用隐含着乡愁的笔触, 将“乡间的死生、泥土的气息,移在纸上”,显示了鲜明的地方特 色,开创了现代文学史上堪称一大潮流的风气。代表作有彭家煌的 《怂恿》、王任叔的《疲惫者》、许钦文的《疯妇》、台静农的 《地之子》等。
2024—2025学年统编版语文九年级下册 第8课《蒲柳人家》课件
➢何满子的爷爷,官讳已不可考。但是,如果提起他的外号,北 运河两岸,古北口内外,在卖力气走江湖的人们中间,那可真 是叫得山响。
这段话中,“官讳”等是书面语,“叫得山响”等是民间 口语,二者的有机结合给小说增添了诙谐色彩。
任务活动三:赏析语言
小结语言特色:
借鉴传统古典小说和说唱文学语言; 大量使用口语俗语;文白间杂。
妙处 读者留下深刻印象。
任务活动二:分析人物形象
奶奶,外号 一丈青 描写片段 ②“一阵风冲下河坡,阻挡在这几个纤夫的面前,手戳着他们
的鼻子说:不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛!”
形象特征 身手矫健,刚直不阿,爱憎分明。
人物塑造 动作描写、语言描写。“冲,阻挡,戳”几个动词形象地写出 手法及其 了一丈青大娘身手矫健,语言描写写出了大娘这样做的原因,
Hale Waihona Puke 任务活动二:分析人物形象小结人物性格特征:
机灵顽皮,聪明 爱憎分明,泼辣大胆, 伶俐,纯真稚气, 溺爱孙子,勤劳善良 疼爱爷爷
仗义疏财,慷慨豁达,侠 肝义胆,好说大话,喜戴 高帽子,重视知识,向往
美好生活,有民族气节
任务活动三:赏析语言
阅读提示: 小说语言富有特色: • 一是大量使用口语,例如“手握着擀面杖要梆他”; • 二是大量使用俗语,例如:“人配衣裳马配鞍”“窝着一肚
妙处 体现了她的刚直不阿,爱憎分明,为他人着想。
任务活动二:分析人物形象
奶奶,外号 一丈青 描写片段 ③“一丈青大娘勃然大怒,老大一个耳刮子抡圆了扇过去;那
个年轻的纤夫就像风吹乍篷,转了三转,拧了三圈儿,满脸开 花,口鼻出血,一头栽倒在滚烫的白沙滩上,紧一口慢一口捯 气,高一声低一声呻吟。” 形象特征 性格刚正,嫉恶如仇,泼辣勇猛。 人物塑造 动作描写,动词用得非常生动传神,“抡圆了”“扇过去”充 手法及其 分写出了一丈青大娘的怒气与力气,纤夫“转了三转”“拧了 妙处 三圈”“栽倒”“捯气”“呻吟”,夸张地写出了一丈青大娘 这一巴掌的威力,读来令人如闻其声,如见其人。
这段话中,“官讳”等是书面语,“叫得山响”等是民间 口语,二者的有机结合给小说增添了诙谐色彩。
任务活动三:赏析语言
小结语言特色:
借鉴传统古典小说和说唱文学语言; 大量使用口语俗语;文白间杂。
妙处 读者留下深刻印象。
任务活动二:分析人物形象
奶奶,外号 一丈青 描写片段 ②“一阵风冲下河坡,阻挡在这几个纤夫的面前,手戳着他们
的鼻子说:不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛!”
形象特征 身手矫健,刚直不阿,爱憎分明。
人物塑造 动作描写、语言描写。“冲,阻挡,戳”几个动词形象地写出 手法及其 了一丈青大娘身手矫健,语言描写写出了大娘这样做的原因,
Hale Waihona Puke 任务活动二:分析人物形象小结人物性格特征:
机灵顽皮,聪明 爱憎分明,泼辣大胆, 伶俐,纯真稚气, 溺爱孙子,勤劳善良 疼爱爷爷
仗义疏财,慷慨豁达,侠 肝义胆,好说大话,喜戴 高帽子,重视知识,向往
美好生活,有民族气节
任务活动三:赏析语言
阅读提示: 小说语言富有特色: • 一是大量使用口语,例如“手握着擀面杖要梆他”; • 二是大量使用俗语,例如:“人配衣裳马配鞍”“窝着一肚
妙处 体现了她的刚直不阿,爱憎分明,为他人着想。
任务活动二:分析人物形象
奶奶,外号 一丈青 描写片段 ③“一丈青大娘勃然大怒,老大一个耳刮子抡圆了扇过去;那
个年轻的纤夫就像风吹乍篷,转了三转,拧了三圈儿,满脸开 花,口鼻出血,一头栽倒在滚烫的白沙滩上,紧一口慢一口捯 气,高一声低一声呻吟。” 形象特征 性格刚正,嫉恶如仇,泼辣勇猛。 人物塑造 动作描写,动词用得非常生动传神,“抡圆了”“扇过去”充 手法及其 分写出了一丈青大娘的怒气与力气,纤夫“转了三转”“拧了 妙处 三圈”“栽倒”“捯气”“呻吟”,夸张地写出了一丈青大娘 这一巴掌的威力,读来令人如闻其声,如见其人。
人教版九年级语文下册第6课《蒲柳人家》精品课件(共31张PPT)
绰号。她是 梁山第一女将,武艺高 强,一双刀神出鬼没, 更有用绳套的绝技,阵 前用绳套捉人十分厉害 一丈青大娘
个高脚大,身强体健,性格豪爽, 爱打抱不平。方圆二三十里,找不 出能够招架几个回合的敌手,是个 英雄豪杰。因而得此雅号。
大高个儿,一双大脚,青铜肤色, 有一双长满老茧的大手。 外貌 身强力壮,样样在行
音容笑貌、喜怒悲乐,使人读来如 闻其声,如见其人。
速读课文,要求:
1、扫清文字障碍。
2、把握人物主要艺术形象。
范读一
范读二
范读三
何满子
• 好动顽劣,聪慧灵秀; • 好学好问,伶俐可爱; • 疼爱爷爷,有爱憎立场, • 有男子汉气概。
一丈青大娘性格: 泼辣大胆 性格豪爽 勤劳善良 爱憎分明 口苦心甜 淳厚朴实
一个朴实的农民的爱国情感
为孙儿请老师 与孙儿同享天伦之乐 给孙子带吃零食
疼爱孙儿的慈 祥的爷爷
为什么说这篇小说具有民族作风和民族气 派?
首先,从人物形象上来说,这篇小说的人物 具有中华民族独有的性格特点和传统美德。他们 身上那种侠肝义胆、仗义轻财、疾恶如仇、扶危 济困的品格,正是我们民族世代相传的精神财富, 是《三国演义》《水浒》等古典小说一贯宣扬和 传承的价值追求
何大学问的性格——
侠胆义肝,仗义疏财,慷慨豁达 好说大话,喜戴高帽子,爱讲排
场,摆阔气
赞颂了淳厚朴 何满子 实的劳动人民热诚 正直的感情,以及 奶奶一丈青大娘 肝胆相照、扶危济 困、赤诚相见的美 爷爷何大学问 好品格和高尚情操。
年龄: 六岁 外貌: 剃个光葫芦 头,天灵盖上留着个 木梳背儿。 全身上下就像刚从烟囱里爬出来。 天 机 真 灵 故事: 上学不安分 整天在河滩上野跑 可 顽 藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏 不穿大红兜 爱 皮 心疼爷爷,想哄爷爷开心 记性好,爱听故事,过耳不忘,好问个 被拴在葡萄架立柱上,觉得失去 字儿,过目不忘。 了自由,委屈又憋闷
个高脚大,身强体健,性格豪爽, 爱打抱不平。方圆二三十里,找不 出能够招架几个回合的敌手,是个 英雄豪杰。因而得此雅号。
大高个儿,一双大脚,青铜肤色, 有一双长满老茧的大手。 外貌 身强力壮,样样在行
音容笑貌、喜怒悲乐,使人读来如 闻其声,如见其人。
速读课文,要求:
1、扫清文字障碍。
2、把握人物主要艺术形象。
范读一
范读二
范读三
何满子
• 好动顽劣,聪慧灵秀; • 好学好问,伶俐可爱; • 疼爱爷爷,有爱憎立场, • 有男子汉气概。
一丈青大娘性格: 泼辣大胆 性格豪爽 勤劳善良 爱憎分明 口苦心甜 淳厚朴实
一个朴实的农民的爱国情感
为孙儿请老师 与孙儿同享天伦之乐 给孙子带吃零食
疼爱孙儿的慈 祥的爷爷
为什么说这篇小说具有民族作风和民族气 派?
首先,从人物形象上来说,这篇小说的人物 具有中华民族独有的性格特点和传统美德。他们 身上那种侠肝义胆、仗义轻财、疾恶如仇、扶危 济困的品格,正是我们民族世代相传的精神财富, 是《三国演义》《水浒》等古典小说一贯宣扬和 传承的价值追求
何大学问的性格——
侠胆义肝,仗义疏财,慷慨豁达 好说大话,喜戴高帽子,爱讲排
场,摆阔气
赞颂了淳厚朴 何满子 实的劳动人民热诚 正直的感情,以及 奶奶一丈青大娘 肝胆相照、扶危济 困、赤诚相见的美 爷爷何大学问 好品格和高尚情操。
年龄: 六岁 外貌: 剃个光葫芦 头,天灵盖上留着个 木梳背儿。 全身上下就像刚从烟囱里爬出来。 天 机 真 灵 故事: 上学不安分 整天在河滩上野跑 可 顽 藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏 不穿大红兜 爱 皮 心疼爷爷,想哄爷爷开心 记性好,爱听故事,过耳不忘,好问个 被拴在葡萄架立柱上,觉得失去 字儿,过目不忘。 了自由,委屈又憋闷
部编版九年级下册语文《蒲柳人家》PPT优秀课件
人物形象
何大学问的性格: 侠胆义肝,仗义疏财,慷慨豁达 但是,他也好说大话 喜戴高帽子,爱讲排场, 摆阔气
《蒲柳人家(节选)》
——刘绍棠
情景导入
扈三娘
“谁知道《水浒传》中外号叫一丈青的是谁? 扈三娘是梁山第一女将,武艺高强,一对日月双刀,更 有阵前用绳套捉人的绝技。今天我们再来认识一位 人物:一丈青大娘。是啊,这是一位怎样的人物呢?能 不能和梁山上的扈三娘相媲美呢?我们抓紧时间来 学习吧!”
学习目标
基础知识
荣膺: 光荣地获得。 妙手回春: 称赞医生医道高明,能把垂死的病人治好。 不耻下问: 不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。 望眼欲穿: 快把眼睛望穿了,形容盼望殷切。 如坐针毡: 像坐在有针的毡子上一样。形容心神不宁。
整体感知
本文中的主要人 物是谁? 一丈青大娘、何大学问
“一丈青大娘”这个外号是怎么来的?
文章主旨
《蒲柳人家》通过语言、动作、肖像、外貌 等描写,为我们塑造了何满子、一丈青大娘、何大 学问三位传奇人物,热情地歌颂了他们的热情、正 直,以及那种肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美 好品格和高尚情操。
合作探究
你觉 得这篇小 说在语言 上具有什 么特色? 你能举几 个例子说 明一下吗?
第一,作者采用活灵活现的民间口语与俗语,并加以提炼,形成一种活泼伶俐、 凝练而富有动感的语言特色,充满乡土气息的语言。
创作背景
本文发表于1980年,故事的背景发生在20世纪30年代。 花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱,可阴险邪恶的杜四夫 妇另有打算,半路又杀出巡警麻雷子,勾结杜四,要把望日莲卖给 董太师做小,并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是,矛盾激 化,以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老 乡亲一齐出面,挫败麻、杜阴谋,周檎与望日莲顺利完婚。
第8课《蒲柳人家》课件(共23张PPT)++++2022-2023学年部编版语文九年级下册
一丈青 一丈青大娘,是个英气勃勃、桀骜锋利而又心慈性善
的劳动妇女形象。她勤劳、能干,“有一双布满老茧的大手, 种地、撑船、打鱼都是行家”,还会“扎针、拔罐子、接生、 接骨、看红伤”。她大胆泼辣,敢骂,敢打,虽年已半百, 骂起人来方圆二三十里找不出“敌手”;打起架来,三五个 小伙子难以招架。但她从不乱打乱骂。
《蒲柳人家》描写作家的故乡——冀东运河滩上的 风土人情以及历史变迁。小说以一个可爱的早慧顽童何 满子的见闻为艺术视点,以中学生周檎与童养媳望日莲 的相爱、成亲为引线,交织着周檎回乡开展抗日救亡活 动,几户劳动人民同地主恶霸董太师、河防局巡长雷麻 子的斗争情景,展示了抗日救亡运动在冀东农村的日益 高涨,歌颂了劳动人民的高尚情桑和美好品德。
柳罐斗 一位真正的男子汉,品格高尚、心地纯良、情
深义重、庄重刚毅,为服侍他苦命的姐姐和后来的孤 儿外甥,他一直拒绝提亲保媒,表现出一种富有自我 牺挫精神的克制力量;多次拒绝女艺人云遮月的求爱, 虽最终为云遮月的真情实意感动,但他那种不近女色、 坐怀不乱的传奇英雄举动,不禁令人肃然起敬,有回 肠荡气之感。
①叫人给何满子做红兜肚
①路遇文庙烧高香
一丈青 大娘
②力敌北运河上的纤夫 何大
(大闹运河滩)
学问
②请老秀才教何满 子认字
③与何满子捉迷藏
③赶马差点儿丧命
何大学问 身姿高大、本领高超、仗义疏财、为朋友两
肋插刀的绿林英雄。他“身穿长衫,骑一匹光青 儿,左肩挂一只书囊,右肩扛一支八尺长的大 鞭”,“既是威风凛凛又滑稽可笑”,豪爽仗义 又好戴“高帽子”的形象。这是一个亦文亦武, 可敬可爱又有几分可笑的人物。
jiáo 嚼碎
形近字
臊 sào 害臊 燥 zào 干燥 躁 zào 急躁
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现在,只有一个人能搭救何满子;
但是,何满子望眼欲穿,这颗救命星却 迟迟不从东边闪现出来。
这个“救命星”是谁呢?后文 写的是什么事?
• 花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相 爱,巡警麻雷子勾结杜四,要把望日莲卖 给董太师做小,并要以“抗日”的罪名把 周檎抓走……
何满子在文章中起什么作用?
• 是小说的主要线索人物, 作者通过这样一个机灵 顽皮、充满稚气的孩子 的眼睛,串起整个故事。
xuè
文中对爷爷何大学问的描写:
语言
“日本鬼子把咱们中国大
描写: 卸八块啦!……”
神态 描写:
但是,这一趟回来……愁眉
苦脸,垂头丧气,眉头子挽成
个鸡蛋大的疙瘩。
何大学问是一个侠肝义胆, 仗义轻 财, 慷慨豁达,好戴高帽, 好脸面, 好说大话,疼爱孙子,朴素的爱国情怀 的人物形象。
何满子的个人档案:
匠郑端午,开小店的花鞋杜四 • 何满子的父亲、母亲、书铺掌柜(姥爷) • 老秀才 • 在通州潞河中学念书的周檎 • ……
朗读赏析: “一丈青大娘”
何满子的奶奶,人人都管她叫 一丈青大娘;大高个儿,一双大脚, 青铜肤色,嗓门也亮堂,骂起人来, 方圆二三十里,敢说找不出能够招 架几个回合的敌手。一丈青大娘骂 人,就像雨打芭蕉,长短句,四六 体,鼓点似的骂一天,一气呵成, 也不倒嗓子。她也能打架,动起手 来,别看五六十岁了,三五个大小 伙子不够她打一锅的。
• 他又好喝酒,脾气大,爱打抱不平, 为朋友敢两肋插刀。
• 不知道钱是好的,伙友们有谁家揭 不开锅,沿路上遇见老、弱、病、 残,伸手就掏荷包……
• 好戴高帽儿,讲排场,摆阔气。
为什么叫“何大学问”
• 在这个小村,数他走的地方多,见 的世面广;……他这个人非常富有 想象力,编起故事来,有技有叶, 有文有武,生动曲折,惊险红火。 于是,人们一半是戏谑,一半是尊 敬,就给他送了个何大学问的外号。
大运河风光
作者简介
刘绍棠(1936—1997), 当代作家。成名作是短篇小 说《青枝绿叶》。 他的作品 格调清新淳朴,文笔通俗晓 畅,描写从容自然,结构简 洁完整,乡土色彩浓郁。
题目介绍
蒲柳人家:用蒲 草和柳树枝搭起 房屋的人家,这 里代指普通贫苦 农家。
蒲柳人家
读准字音
烟囱( cōng ) 纤夫( qiàn ) 捯气( dáo ) 拗不过( niù ) 隐匿( nì )
深入探讨之:
品语言
改写片段1:一丈青大娘一听见孙子呱 呱坠地的啼声,喜泪如雨,又烧香又 上供,又拜佛又许愿。宴请乡亲,还 为孙子做了许多事儿。(第9小节)
深入探讨之:
品语言
改写片段2:那就是儿媳妇不能把何满 子带走。孩子是娘身上掉下来的肉, 何满子的母亲哭得死去活来。后来还 是请来邻居,进行一番说和,婆媳才 算讲定。(第11小节)
ห้องสมุดไป่ตู้
活灵活现的民间口语与俗语2:
• 如果提起他的外号,北运河两岸,古北口内 外,在卖力气走江湖的人们中间,那可真是 叫得山响。
• 年轻的时候,当过义和团,会耍大刀,拳脚 上也有两下子。
• 他给地主家当赶车把式,会摆弄牲口,打一 手好鞭花。
• 他这个人好说大话,自吹站在通州东门外的 北运河头,抽一个响脆的鞭花,借着水音, 天津海河边上都震耳朵。
课文开头写: 何满子被爷爷拴在葡萄架的
立柱上,系的是挂贼扣儿。 爷爷为什么要这样做?
整体感知
1、本文主要刻画了哪些主要人物?
何满子 奶奶一丈青大娘
爷爷何大学问
通过何满子的视野向我们 再现了课文的两大主要描 写人物。
还涉及到哪几个人物?
• 东隔壁的望日莲姑姑 • 纤夫和船老板 • 摆渡船的柳罐斗,钉掌铺的吉老秤,老木
1.日本鬼子把咱们中国大卸八块啦! 2.日本帝国主义侵占我们东三省了!
你认为这两种说法哪个更好?
• 两种说法各有长短: • 前者生动形象,富有民间口语与俗语特点,
充满乡土气息,也符合何大学问的身份; • 后者有书面特点,适于比较郑重的叙述。
课文中还有哪些 富于民间口语与俗语特点的句子?
活灵活现的民间口语与俗语:
彩片段,评说人物特点。 • 2.依据对人物的理解,进行演示朗读。
默读批注: “何大学问”
何大学问的相貌——
• 何大学问人高马大,膀阔腰圆,面 如重枣,浓眉朗目,一副关公相貌。
何大学问的经历——
1. 年轻的时候,当过义和团; 2. 给地主家当赶车把式; 3. 改了行,给牲口贩子赶马。
何大学问的性格——
年龄: 六岁 外貌: 剃个光葫芦头,天灵盖上留着木
梳背儿。全身上下就像刚从烟囱 里爬出来。
性格: 上学不安分
整天在河滩上野跑 藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏
何满子
天
机
真
灵
可
顽
爱
皮
孝顺、懂事,心疼爷爷。
记性好,爱听故事,过耳不忘,好问 个字儿,过目不忘。
何满子觉得,他这个家, 像个鸟笼,他好比一只被关 在笼子里的柳叶翠鸟;又觉 得,这个家像一只麦秆编成 的蝈蝈篓儿,他好比被捉进 篓里的小绿蝈蝈。
梆他( bāng ) 腌臜( ā zā ) 唿哨( shào ) 到了儿( liǎo ) 勒令( lè )
四面是柳枝篱笆,篱笆上爬满了豆 角秧,豆角秧里还夹杂着喇叭花藤萝, 像封的四堵墙。墙里是一棵又一棵的杏 树、桃树、山楂树、花红果子树,墙外 是杨柳、榆、槐、桑、枣、杜梨树。院 里还搭了几铺葡萄架。可是,这天大晌 午,热得像天上下火。何满子被爷爷拴 在葡萄架的立柱上,系的是拴贼扣儿。
何满子的奶奶为什么 号称“一丈青大娘”?
• 奶奶一丈青大娘泼辣大胆 ,刚直不 阿 ,危急相扶, 性格豪爽 ,口苦心甜, 好打抱不平,爱憎分明,勤劳,善良,能 干,溺爱孙子,这种女中豪杰的形象,与 《水浒》中的著名女将一丈青扈三娘颇为 神似。
小组合作:
• 朗读赏析: • 1.小组合作,选读描写“一丈青大娘”的精
• 何满子在奶奶身边长大,要天上的星星,奶奶也 赶快搬梯子去摘。长到四五岁,就像野鸟不入笼, 一天不着家,整日在河滩野跑。
• 奶奶八样不放心,怕让狗咬了,怕让鹰抓了,怕 掉在土井子里,怕给拍花子的拐走。
• 何满子是一丈青大娘的心尖子,肺叶子,眼珠子, 命根子。
• 只听咯吧一声,一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗 细的河柳,带着呼呼风声挥舞起来,把这几个纤 夫扫下河去,就像正月十五煮元宵,纷纷落水。