管理学原理第10章 ppt课件

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管理学原理 第十章 控制

管理学原理 第十章  控制
• 在周期性重复活动中,可以避免下次活动发生类似问 题,消除偏差对后续活动过程的影响。
• 反馈向管理者提供计划有效性的有用信息。 • 可以提供员工奖惩的依据,强化员工的工作动机,人
们需要获得工作完成情况的信息,反馈控制恰好能提 供这一信息。
▪ 最大弊端:
• 实施矫正措施前,偏差、损失已产生。
空间 产品
就没有用了。
▪ 及时有效的控制牵引组织的实际绩效向计划的 目标不断靠近。
❖计划与控制是一个问题的两个方面,二者周而复 始地默契的配合,能使组织不断的追求并能够实
现更高的业绩。
▪ 计划越是明确、全面和完整,控制的效果越好
▪ 控制工作越是科学、有效,计划越容易得到实 施
有效控制系统所具备的特点
可矫正的行动
❖ 从本质上来说,TQM是一种由顾客需要和期望驱 动的管理哲学,也是一种基于分权控制哲学和过 程观点的管理方法。
ISO9000标准
❖ ISO9000标准:组织以质量为中心、以全员参与为 基础,目的在于通过让顾客满意和本组织所有成员 和社会受益而达到长期成功的管理途径。
全面质量管理的要点
❖重视顾客需要 ▪ 包括内部和外部顾客的需要。
❖建立标准的原则: ▪ 要使控制便于对各部门的工作进行衡量,当出 现偏差时,能找到相应的负责单位 ▪ 建立的标准应该有利于组织目标的实现 ▪ 建立的标准还应与未来的发展相结合 ▪ 建立的标准应尽可能地体现一致性 ▪ 建立的标准应是经过努力可以达到的 ▪ 建立的标准应具有一定的弹性
控制标准的形式
❖ 定量标准:定量标准便于度量和比较 ▪ 实物标准:高校的招生人数、公安的办案数 ▪ 货币标准:成本标准、利润标准 ▪ 时间标准:交货期、工时定额、工程周期、任期、八小 时工作制 ▪ 综合标准:城镇失业率、GDP增长率

管理学原理最全课件

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8、混乱驾驭者 当组织面临重大、意外的动乱时,负责采取补救行动
9、资源分配者 负责分配组织的各种资源,批准所有重要的组织决策
10、谈判者
在主要的谈判中作为组织的代表
特征活动
迎接来访者,签署法律文件 实际上从事有下级参与的活动 发感谢信,从事外部委员会工作。 从事其他外部人员参加的活动
阅读期刊和报告,保持私人接触
量的7.4%、31%、30%、27%、25%和40%(国家环保
总局数据)。

每创造一美元国民生产总值,消耗掉的煤、电等能源是
美国的4.3倍、德国的7.7倍、日本的11.5倍。
联想集团的柳传志认为,对一个企业来说, 核心技术重要,但管理也很重要,否则靠高 技术暂时上去了,还会下来。成功的管理是 企业发展的基础,而管理失当将是制约企业 发展的瓶颈,高科技企业也要抢占管理制高 点。
1.5、管理者
o 管理者角色:
o ——决策制定方面
o 决策主导;排除干扰;资源分配谈判人 o ——信息传递方面
o 追踪信息;传播信息;发言人 o ——人际关系方面
o 挂名首脑;领导者;联络人
角色
描述
人际关系方面 1、挂名首脑
2、领导者 3、联络者
象征性的首脑,必须履行许多法律性或社会性的例行义务 负责激励和动员下属,负责人员配备、培训和效的职责 维护自行发展起来的外部接触和联系网络,向人们提供恩惠和信息
o 管理就是决策。
o
总结:
o 管理是一个组织为达到组织的管理目标,而通过计划、组织、
领导(指挥、协调)、控制等手段来对人与物资的资源进行 整合,以提高效益为目的的行动。
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对管理定义的归纳
o 1、强调作业过程:管理是计划、组织、 领导、控制的过程;

管理学原理讲义(PPT 151页)

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二、管理职能
研究思路:法约尔(Fayol)于本世纪初首次论 述了管理的职能:计划、组织、指挥、协调 与控制。
计划——组织——领导——控制
管理的基本过程
制定目标及目标实 施途径(做什么及 怎么做)
计划
实现资源和活动的最佳配 置(通过什么来做)
组织
控制
衡量实际工作,矫正偏差 (到底做得怎么样)
领导
以生存和发展的工具
2,管理的特征
(1)管理的目的性 管理是人类一种有意识、有目的的活动,因而有
明显的目的性。 (2)管理的组织性 管理的载体就是组织,因为个体的能力总是有限
的。 (3)管理的人本性 人本性即以人为本。在管理中要以人为中心,把
尊重人、理解人、调动人的积极性放在首位,把 人视为管理的重要对象和组织的重要资源。
管理工作:具有共性特征的关键要素
管理是为在集体中工作的人员谋划和保持一个能 使他们完成预定目标和任务的工作环境
管理的核心任务是决策 管理是通过别人并与别人一起工作,协调集体活
动以便取得1+1>2的效果 管理工作表现为由计划、组织、协调、领导、控
制等工作组成的不断循环的过程 管理是变革与创新,是促使组织在动荡环境下得
管理的特征
(4)管理的创新性 指管理本身是一种不断变革、不断创新的社会活动。 (5)管理的科学性 管理的科学性是管理作为一个活动过程,其间存在
着一系列基本客观规律。人民从实践中升华和抽象 出管理理论和一般方法,然后利用这些理论来指导 自己的实践,并在实际中验证和丰富。因此,管理 是一门科学。 (6)管理的艺术性 艺术性是指在掌握一定理论和方法的基础上,灵活 运用这些知识和技能的技巧和诀窍。要因地制宜地 将管理知识与管理实践相结合。

管理学原理讲义(PPT 299页)

管理学原理讲义(PPT 299页)

象征性的首脑,必须履行许多法律性的或社会性的例行义务
特征活动 迎接来访者,签署法律文件
负责激励和动员下属,负责人员配备、培训交往的职责
实际上从事所有的下级参与的活动
维护自行发展起来的外部接触和联系网络,向人们提供恩惠和 发感谢信,从事外部委员会工作,从事其他有外部人员参加的
信息
活动
信息传递方面
寻求和获取各种特定的信息(其中许多是即时的),以便透彻 地了解组织与环境;作为组织内部和外部信息的神经中枢
二、行为科学的主要理论
(一)马斯洛的需要层次理论
美国心理学家马斯洛把人的各种需要分 为五个层次:①生理需要,②安全需要, ③社会需要,④尊重需要,⑤自我实现需 要。这五个层级的需要是互相作用的,是 按其重要性和发生的先后次序进行的。
(二)赫茨伯格的双因素理论
管理者(Managers):指挥别人活动的人。管 理者区别于操作者的一个显著特点就是管理者 有下属向其汇报工作。
2.管理者的角色
(1)明茨伯格的管理者角色理论
明茨伯格提出的管理者10种角色可组 合为三大类:人际关系、信息传递和决 策制定。
角色 1.挂名首脑 2.领导者 3.联络者
4.监听者
描述
人际关系方面
4.继电器装配组的工作室实验(1931—1932) 在实验过程中,研究人员感到在工人中似
乎存在一种“非正式组织”。
I1
I2
W1
W2
W3
S1 A
W4
W5
W6
S2
W7
W8
W9
B S3
继电器装配组工作室关系示意图
(二)梅奥主持实施的霍桑实验的结论
1.职工是“社会人” 2.企业中存在非正式组织 3.新型的领导能力在于提高职工的满意 度

管理学原理第十章激励PPT课件

管理学原理第十章激励PPT课件
无能为力!”
A
B
第二节 激 励 理 论
天哪奖!一赏套—住房—!个人目标的住联房系?我现在住得已
这正是我们梦寐以
经够好了,况且如果
求的,我一定要努
我一人拿了住房,同
力争取。
事们会不满的,这对
我没什么吸引力!
A
B
第二节 激 励 理 论
弗鲁姆的期望理论
启示: 1、提高个人与奖赏的符合度; 2、组织目标实现的概率不宜太
思维运动
外因是事物变化的条件, 内因是事物变化的根据, 外因通过内因而起作用。
自然环境和社会环境
B=f(P,E)
行为
自身特点
环境
第一节 激 励 的 性 质

遏制力

性 工
疲劳
群体工作准则 无效管理



工作爱好
有效管理
报酬
驱动力
整个生产时期
第二节 激 励 理 论
马斯洛的需要层次理论
自我实现的需 要
尊重需要 社交需要 安全需要 生理需要
第二节 激 励 理 论
马斯洛的需要层次理论
多样性
层次性 潜在性 可变性
第二节 激 励 理 论
马斯洛的需要层次理论
启示: 找到人们的迫切需要。
第二节 激 励 理 论
弗鲁姆的期望理论
快要期末考试了。 假如这次你期末考 试每门课都在95分 以上,我奖励你一
个滑板车。
第二节 激 励 理 论
奖励的 价值
完成特定任 务的能力
努力
达成绩效
觉察的努 力和获得 奖励的概

对所需完 成任务的 了解程度
觉察的公 平奖励
内在的 奖励

管理学原理 第2版 第10章 控 制

管理学原理 第2版 第10章 控 制
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(三)分级控制
分级控制是指将管理组织分为不同的层级,各个层级 在服从整体目标的基础上,相对独立地开展控制活动,是 将集中控制和分散控制相结合的控制方式。 优点:信息传递有详略,使各部门快速了解情况,迅速作 出反应;整体目标易协调;系统组织适应性强。 缺点:组织设计要求高。 适用于系统庞大、管理复杂的组织。
第十章 控 制
一、控制概述 二、控制的类型 三、控制的过程 四、控制的方法与实施
第一节 控制概述
控制论中的控制是指为调节和制约一个系统的 行为,使系统在动态环境中保持一定稳定性或促 使系统由一种状态向另一种状态转移的活动。
2
一、控制的定义
1、控制的定义
组织在动态环境中按照计划标准衡量计 划的执行情况和纠正执行中的偏差以确保 计划目标实现的过程。
3
2、控制的对象
(1)对人员的控制:管理者是通过他人来实现其目标的, 包括巡视和评估。
(2)对财务的控制:企业的首要目标是获得利润,包括审 核、预算。
(3)对作业的控制:主要指对作业过程的控制,一个组织 的成功,很大程度上取决于它在生产产品或提供服务方 面的效率和效果。
(4)对信息的控制:建立管理信息系统,管理者需要信息 来完成他们的工作。
(5)对组织绩效的控制:科学评价和衡量组织绩效。
4
3、 控制的目标和功能
管理控制工作的目标主要有两个: 1、限制偏差的累积;2、适应环境的变化。 它们与控制的两大功能联系在一起的。控制通过其“纠偏” 功能(A1),使计划执行中的偏差得以防止或缩小,从而确 保组织的稳定运行;同时通过其“调适”功能(A2),积极 调整原定标准或重新制定新的标准,以确保组织对内外运 行环境的适应性。
(一)前馈控制(预先控制)

【管理学原理课件】PPT_第10章

【管理学原理课件】PPT_第10章

2021/5/9
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10 - 30
兼并不同组织文化的战略
• 同化: 被购公司的员工自愿接受收购公司文化价值观
• 去文化作用:收购企业把它的文化和商务实践强加给被
购公司
• 整合: 把两种或两种以上的文化融合成一种复合文化
• 分离:兼并公司同意保留截然不同的实体,且最小程度地
交流文化或组织实践
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组织文化和绩效
文化内容与环境相适应
适度强大的文化 有适应性的文化
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• 公司绩效 • 伦理行为
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公司膜拜和压制异议
• 有着强大文化的公司,营运不一定更有效,第二个原因在 于文化变成了公司膜拜,这种膜拜使决策者锁定在固定模 式里,使他们看不到新的机会和独特的问题
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10 - 7
共享的价值观
• 价值观: 是稳定的、可估计的信念,在各种各样的情况下
决定我们对结果或行动过程的偏好
• 共享的价值观:是在组织或工作部门内部的人们共有的,
而且被置于价值观阶层最上层
• 共识的价值观:代表员工们承认他们认同,而且在许多情
况下,即使没有认同也认可的价值观
• 它们也为公司预期、个体绩效标准、理想行为和隐性假 设提供了现实主义的思想
• 故事是很重要的人为景观,因为它们把文化人格化,而 且产生帮助人们记住故事中的经验教训的情感
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10 - 14
仪式和典礼
• 仪式:形象描述组织文化程序化的日常组织生活
• 包括怎样接待来宾,高级021/5/9
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10 - 4

《管理学原理》ppt课件

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•管理学概述•管理思想与理论•管理职能与过程•管理方法与工具目录•管理实践与应用•管理挑战与未来趋势01管理学概述管理学的定义与特点定义特点管理学的研究对象与内容研究对象研究内容管理学的发展历程与趋势发展历程发展趋势02管理思想与理论1 2 3科学管理理论工业工程理论韦伯的行政组织理论古典管理理论行为科学理论霍桑实验01需要层次理论02双因素理论03系统管理理论卡斯特的系统观点、组织变革等。

权变管理理论菲德勒的权变模型、情境领导等。

战略管理理论安索夫的战略管理框架、SWOT 分析等。

现代管理理论030201学习型组织知识管理精益管理敏捷管理当代管理思想03管理职能与过程确定目标制定计划预测未来030201计划职能组织职能设计组织结构根据组织目标和计划,设计合理的组织结构,明确各部门和岗位的职责和权力。

人员配备根据组织结构,选拔和配置合适的人员,确保组织的高效运转。

组织变革随着环境和目标的变化,及时调整组织结构,以适应新的发展需求。

确立领导地位激励员工沟通协调制定标准监督检查纠正偏差04管理方法与工具定义与目标目标管理法是一种以目标为导向的管理方法,通过设定明确、可衡量的目标,激励员工努力实现这些目标,从而提高组织绩效。

目标设定设定目标时,应遵循SMART原则(具体、可衡量、可实现、相关、时限),确保目标的合理性和有效性。

目标实施在目标实施过程中,需要建立有效的反馈机制,及时调整目标或策略,确保目标的顺利实现。

项目与项目管理01项目管理过程02项目管理工具03质量与质量管理质量管理原则质量管理工具人力资源管理法人力资源与人力资源管理人力资源管理内容人力资源管理工具05管理实践与应用企业战略管理实践分析外部环境确定企业使命与愿景制定企业战略分析内部环境评估企业资源、能力、核心竞争力等因素,确定企业战略制定的基础。

市场营销管理实践市场调研与分析制定营销策略营销执行与控制生产与运作管理实践生产计划制定生产过程管理库存管理设备维护与管理预算管理制定企业预算,合理分配资金资源,确保企业战略和运营目标的实现。

第10章 领导行为《管理学原理》

第10章  领导行为《管理学原理》

• 第六,缺乏建立一支同心协力的队伍的能力; • 第七,心胸狭窄,挑选无能之辈担任下属; • 第八,目光短浅,缺乏战略头脑; • 第九,犟头倔脑,无法适应不同的上司; • 第十,偏听偏信,过分依赖一个顾问; • 第十一,懦弱无能,不敢行动; • 第十二,犹豫不决,无法决断。
第10章
10.3 领导行为理论
10.2.3 鲍莫尔的十大条件论
美国普林斯顿大学教授鲍莫尔认为企业领导人应具有十大条件: • 一是合作精神。 二是决策能力 • 三是组织能力。 四是精于授权。 • 五是善于应变。 六是敢于创新。 • 七是勇于负责。 八是敢担风险。 • 九是尊重他人 十是品德高尚。
10.2.4 彼得的领导特质论
美国管理学家彼得认为某些特征是不成功领导者的品质,主要有: • 第一,对别人麻木不仁,吹毛求疵,举止凶狠狂妄; • 第二,冷漠、孤僻、骄傲自大; • 第三,背信弃义; • 第四,野心过大,玩弄权术; • 第五,管头管脚,独断专行;
领导者要具备向他人解释愿景的能力 要通过领导者行为表达愿景的能力。
将愿景扩展至不同领导背景的能力。
10.5.3 团队领导
团队领导应主要具有下列特征: • 第一,这种领导要培养分享信息的耐心,相信他人并学会充分授权。 • 第二,团队领导还需要很好的平衡能力或协调能力 • 第三,团队领导也要善于承担责任
9.1 任务型管理: 由于工作条件的安排达到高效率的 运作,使人的因素的影响降到最低程 度
第10章
10.4 领导权变理论
10.4 领导权变理论
• 这个理论所关注的是领导者与被领导者的行为和环境的相互影响,某 一具体领导方式并不是到处都适用
• 比较有代表性的理论有:
10.4.1 菲德勒的权变模型

《管理学原理》完整ppt课件

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▪ How much
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3. 工作计划原则
❖提高效率最重要的源泉是管理人员的 工作方法而不是劳动者
❖专门的知识与技术是判断领导才能的 唯一标准
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4. 效率原则
▪ 哈林顿•埃默森
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三、组织管理原理
思想和假设
✓指导设计、建立、维持 一个组织结构的基本原 则是什么?
目标的三个因素:
(1)目标的优先顺序
(2)目标的时间因素
(3)目标结构(目标链)
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2. 预测对目标产生影响的未来事态
利用过去、现在的资料、数据来预 计和推测未来
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3. 制订实施方案
1) 提出方案(两个以上) 2) 评价方案 3) 优选方案
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4. 编制预算
▪ 预算是管理者实施计划的手段 ▪ 预算的作用 1) 将计划具体化(数字化) 2) 提供了控制的标准
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5. 制订政策
▪ 政策是管理人员实施计划的工具
▪ 政策的作用
1) 政策为组织成员实现组织目标的行动 指明方向
2) 政策规范组织成员实现组织目标的行

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政策的要求:
e) 对解答发展一些控制
f) 将解答付诸实施
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4. 代表人物及其贡献
o 布莱克特(英)----领导一个空防系统小 组研究城市的防卫和进攻问题。 “运筹方法论上的某些问题”;
o 康特洛维奇(苏联)----“生产组织与计 划中的数学问题”
o 西蒙(美)----“经济组织内的决策程序”

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• 3、要求管理理论和经营方法能充分调动人 的积极性。
• 一、“行为科学”学派
• (一)由来
• 20世纪学科细化,联系紧密,科学家利用 各种科学知识研究人的行为。1949年各国 科学家在芝加哥召开大会,讨论应用现代 科学知识来研究人类行为的一般理论,会 议把这门综合性学科定名为“行为科学”。
• (5)哈罗德·孔茨:管理就是设计并保持一 种良好环境,使人在群体里高效率地完成 既定目标的过程。
• (6)琼斯:管理是对资源进行计划、组织、 领导和控制以快速有效地达到组织目标的 过程。
• (7)罗宾斯与库尔特:管理是通过协调其 他人的工作有效率和有效果地实现组织目 标的过程。
• 本书定义:
• 管理是管理者为了有效地实现组织目标、 个人发展和社会责任,运用管理职能进行 协调的过程。
• 二、中国传统管理思想要点 • 1、顺“道”:管理要遵循规律。 • 2、重人:重人心向背,重人才归离;讲究
得人之道,用人之道。
• 3、人和:讲人际关系。 • 4、守信:讲信誉,讲诚信。 • 5、利器:讲究工具的好坏质量。
• 6、求实:实事求是,从实际出发。 • 7、对策:注意预测和运筹。 • 8、节俭:勤俭节约。 • 9、法治:法治优于人治。
• 2、组织
• 组织是人类对合作的需要产生的。
• 合作要有更大的力量和效率,就要形成一个有机 的组织结构,使组织协调地运转。组织是管理活 动的根本职能,是其他一切管理活动的保证和依 托。
• 3、领导
• 要实现组织的目标就需要权威,这种权威 是由领导者实现的。通过领导解决组织的 矛盾和冲突,进行沟通和协调,统一思想, 激励成员,明确方向,实现组织目标。
• 3、决策角色
• 企业家、干扰应对者、资源分配者、谈判者。
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一、有效沟通的障碍
❖ 过滤 ❖ 选择性认知(个性差异) ❖ 信息过载 ❖ 情绪 ❖ 语言 ❖ 地位差异 ❖ 文化差异:语义、词汇、语调、口气、认知、
文化背景等方面的差异。
17.10.2020
第十章 沟 通
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管理学原理
附:文化背景对沟通的影响
高度背景文化——沟通时,严重依赖非语 言和和微妙的环境暗示,没有说出来的可 能比说出来的内容更为重要。
管理学原理
第十章 沟 通
管理学原理
第一节 沟通的基本概念
一、沟通的含义 ❖ 沟通主体之间信息的传递与理解。
❖ 沟通不仅仅是意义的传递,更应是意 义的被理解。
❖ 完善的沟通是接受者所感知到的心理 图像与发出者发出的完全一样。
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第十章 沟 通
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二、沟通的作用
1. 指导:传递信息 2. 激励 3. 交流 4. 情绪表达
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第十章 沟 通
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管理学原理
二、与同事沟通
应避免的使用的话:“荒谬”、“糟 糕”、“不行”、“懒惰”、“例 霉”、“没用”、“你疯了吗”等等。
应避免的肢体语言:目光接触;皱眉; 摇头;阻止的手势等。
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第十章 沟 通
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管理学原理
三、与下级沟通
应避免的使用的话:“责备”、“灾难”、 “命令”、“破坏性的”、“傻瓜”、 “受误导的”之类的词语和“具体的”、 “别这么对我说些”、“不想听到它”、 “自己想”、“你不懂”、“你最好……” 等词语。
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第十章 沟 通
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管理学原理
第三节 实践中的沟通(专家所列的例子)
一、与你的上司沟通
应避免的使用的话:“我只是个普通人”、 “我劳累过度”、“我没注意到”、“这不 是我的错”、“这不是我的问题”、“你不 了解我”等等。
应避免的肢体语言:颤抖;低着头;急着坐 下;无精打采地坐在椅子上;用手摸脸、嘴、 脖子,双手交叉胸前等。
低度背景文化——沟通时,通过词语来传 递含意,形体语言相对次要。
文化背景文化从高到低次序:
❖ 中国、韩国、越南、阿拉伯、希腊、西班 牙、意大利、英国、北美、瑞士、德国
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第十章 沟 通
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管理学原理
二、沟通的改善(沟通障碍的克服)
1. 建立相互尊重、相互信任的沟通气氛 2. 发送的信息概念清晰,并充分考虑接收者的个性特征 3. 选择恰当的时机 4. 尽可能地使用多种沟通渠道 5. 充分地使用反馈 6. 充分运用非语言沟通手段 7. 简化语言,控制信息量 8. 积极倾听 9. 克制情绪 10. 合理利用非正式沟通渠道
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第十章 沟 通
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管理学原理
附2:四种人际距离
亲密带:0-0.5米,如亲子行为、恋人、护 理、抚慰、保镖等。
个人距离:0.5-1.25米,其中0.5-0.8米是 亲密朋友交往的距离带, 0.8-1.25米是普 通朋友交往的距离带。
社会带: 1.25-3.5米,未曾相识或一般相 识,公事公办,应酬或初步了解。
式。
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第十章 沟 通
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2、非正式沟通
优点
❖ 方便、广泛、灵活
缺点
❖ 真实性和可靠性低 ❖ 信息不完整 ❖ 途径和信息流向的不稳定
渠道
❖ 单串式、饶舌式、随机式和集束式。
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第十章 沟 通
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二、语言与非语言沟通
1、语言沟通
❖ 口头沟通:访谈、会议、电话、授课等 ❖ 书面沟通:文件、布告、通知、备忘录、
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第十章 沟 通
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五、沟通的渠道的选择
沟通渠道的信息丰富性
通报 正式报告 备忘录 信件
电子邮件 事先录制 语音邮件 现场演说 面对面交谈 的演说 在线讨论 电话交谈 电话会议
低信息 丰富性
高信息 丰富性
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第十章 沟 通
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管理学原理
第三节 有效沟通的障碍及其改善
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第十章 沟 通
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三、沟通的过程模型
管理学原理
编码
媒介
译码
信息
噪音
理解
发送者
反馈
接收者
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第十章 沟 通
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第二节 沟通的类型
一、正式沟通与非正式沟通
1、正式沟通
❖ 特点:组织性、程序性、严肃性、可靠 性、稳定性
❖ 方式:上行沟通、下行沟通、水平沟通 ❖ 渠道:轮式、Y式、链式、环式和全通道
公共带:3.5-7.5米,如庆典、演讲时。
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第十章 沟 通
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管理学原理
附3:非语言沟通中的性别差异
从人空间看,女性所占空间一般比男性少,其身体行为通常比男性更 受限制和约束。男性倾向于控制更多的领地和空间。
从身体的位置和姿势看,身体位置和姿势携带有人际关系的信息。男 性更多的是采取放松的姿势,而女性更多是比较拘束的姿势。男性更 多是双脚分开站或坐,双手放于身体的两侧,而女性更多把两手交叉 于胸前。女性喜欢与另一位女性坐得很近,而男性和另一位男性距离 较远,离另一位女性倒可能更近。与男性相比,女性的动作和手势会 更多。
从目光接触看,女性比男性更多地有社会性目光接触,女性对对方的 注视比男性多。在身体接触方面,男性更多。这种接触有友谊和亲密 的意思,也有支配的含义。拥有接触他人自由的人可能有更高的地位 和权力。此外,女性对非语言符号有更强的洞察力,女性比男性更善 于用非语言符号表达自己的情绪和感受。
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第十章 沟 通
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三、单向沟通与双向沟通
单向沟通:如报告、演讲、下达命令等。 双向沟通:如交谈、协商、谈判等。
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第十章 沟 通
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四、电子沟通(e-沟通)
依据计算机和电子通信技术进行的沟通。 特点:
❖ 信息传递和反馈速度快 ❖ 范围广:远距离和跨地区的即时沟通 ❖ 跨越纵向层级 全通道开放式沟通成为可能
公报
2、非语言沟通
❖ 身体语言、物体操纵等 ❖ 面部表情55%、语调、音调和声调38%、语言
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17.10.2020
第十章 沟 通
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附1:身体语言
管理学原理
➢ 抓脑袋——困惑或不信任 ➢ 咬嘴唇——焦虑不安 ➢ 摸后脑勺或颈部——沮丧、不耐烦 ➢ 低着下巴——防御和没有安全感 ➢ 避免目光接触——不真诚、害怕、逃避责任或不感兴趣 ➢ 凝视——希望控制、恐吓、支配 ➢ 把手臂交叉在胸前——对抗、防御、抵制或封闭 ➢ 毫无力度的握手——失望(北美) ➢ 叹气——痛苦或厌倦
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