《对现实生存的精神超越》阅读答案

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对现实生存的精神超越

王铁仙

①我们为什么要读文学作品？也就是说，文学对于我们有什么意义？大家可能没有想过这个问题，但我认为这是一个需要思考的问题。

②读文学作品，就整个社会来说，不能用来提高粮食产量、钢铁冶炼水平，不能增加物质财富；就个人来说，不像学外语，不像学理科知识、工科技能，不能获得自己谋生和报效国家的实际本领。很多人可能会说，学一种本领，就应该有其实际的功利性，但如果真的把文学当作一种本领、一种工具去学，是学不好的，永远也不能真正走进文学的园林。也许有人会说，读文学作品可以提高语言表达能力，而语言表达能力是一种很有用的实际本领。这话有一定道理。但语言表达能力不是读诗、读文学作品的主要目的。

③读文学作品，也主要不是为了认识社会和历史。文学作品有认识作用，但不是主要的。要认识社会和历史及其规律，一些人文社会科学论著，如历史学的、政治学的、社会学的、法学的、伦理学的、政治经济学的等等著作和论文，讲得更全面、更清晰、更准确。

④读文学作品，既不是为了实际功利，也主要不在

于认识社会。那么，人为什么要读文学作品呢？

⑤文学的审美是人的自由自觉活动的特殊方式，可

通过形象化的创造，让人的生命力从种种实际的限制中

解放出来，在精神上不断接近这个目标，即所谓“虽不

能至，心向往之”。我们应当有对自由精神和完美境界

的追求和向往。

⑥让精神超越现实生存，是人尤其是知识分子的内

在需要，只是自己不一定明显意识到；而阅读文学作品

可以满足这种需要。我这里指的是优秀的文学作品。（甲）宋代黄庭坚说：“三日不读《汉书》，便觉俗气逼人。”因为《汉书》富于文采，古人也把它看作很好的文学作品。（乙）黑格尔说：“审美带有令人解放的性质。”我们确实能够从优秀的文学作品里找到平淡的、琐碎的、充满

利害考虑的现实生存中没有的美，即便只是寻觅到一点

点旷远、悠长的诗意、韵味，也能引起对美好、高远的

情感和境界的向往，产生一种解放之感，自由之感，使

精神超越现实生存。我们常说“令人遐思”、“心灵放飞”，就是进入了这种审美境界。这种境界，我们在旅

游等活动中也会产生，但是读文学作品，沉浸进去，所

获得的审美愉快要深刻得多。

⑦超越，也就是“不满”，超越现实生存就是不满

于现实生存状态。有两种超越，两种“不满”。

⑧一种是对现实的批判和否定。如巴尔扎克的《高老头》、，暴露出十九世纪法国上流社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，暴露出贵族、资产阶级暴发户在“钱可以

买到一切”的信条下的尔虞我诈，他们的贪婪和冷酷。

又如鲁迅的《阿Q正传》揭示中国近代社会国人自欺欺人的精神状态，指出辛亥革命实际上的失败。而这种对现

实的否定，会反过来激起我们对正常的、健全的、美好

的社会和人性的肯定和向往，也就是对现实生存的精神

超越。

⑨另一种不满，是“不满足”，要把现实生存向上

提升。如徐志摩的《再别康桥》，表达对自己生活和学习过的康桥（即剑桥）的惜别之情，一种依恋难舍的感情。在他心目中，康桥景色、氛围是那么美好，但是要离开了，于是充满温柔而感伤的情绪，如结尾一节：“悄悄

的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一

片云彩。”他写诗表达对康桥的依恋，是要在自己心里

保护住这份美好。这种保护，也是对现实生存的超越。

为什么？因为现实生活中存在太多的不美，还有灰暗和

污浊，尤其在他那个时代是这样。而且美好的东西总是

短暂的，转瞬即逝。文学作品就想把美好保护起来，留

驻永远，而这在现实中是不可能的。所以保护也是超越，

超离凡俗的羁绊。当然，在不少作品里，两种不满兼而

有之。

⑩两种不满，都是对实际的现实生存的超越。把这

种种不满写出来，使我们得到审美的满足，这就是文学，这就是艺术。

（节选自王铁仙教授在华东师大的演讲，有删改）

16．第⑧段画线处可填入的一项是（3分）

A.《欧也妮?葛朗台》

B.《老人与海》

C.《哈姆莱特》

D.《悲惨世界》

17．对“文学的审美”理解不符合文意的一项是(3分)

A．审美活动体现了人们对完美境界的追求。

B．审美要求文学排斥对“丑”的形象塑造。

C．审美作用的发挥可以通过形象化的创造。

D．读者通过情感的沉浸体验获得审美愉悦。

18．简析第⑥段甲、乙两处引用在用意上的异同。（4分）

19.作者在文中谈到文学作品对现实生存的两种“超越”，请选择其一，结合中学语文教材中的有关作品，

另举一例并阐述你对这种“超越”的理解。（6分）参考答案：整理

16A

17B

18．（4分）

两处引用阐明了优秀文学作品可以让精神超越现实

生存的道理（2分）；引用黄庭坚的话从反面举例印证优秀文学作品可以提升人的境界；（1分）引用黑格尔的话，从理论上阐明了优秀文学作品使精神超越现实生存的原因。（1分）

19．（6分）

要点：例子（3分）阐述（3分）

示例：如《孔乙己》，塑造了孔乙己这位被残酷地抛弃于社会底层，最终被强大的黑暗势力所吞没的读书人

形象。孔乙己的个性特征及悲惨结局，既是旧中国广大

下层知识分子不幸命运的生动写照，又是中国封建传统

文化氛围“吃人”本质的具体表现。这种对现实的否定，会反过来激起我们对正常的、健全的、美好的社会和人

性的肯定和向往，也就是对现实生存的精神超越。