人教版八年级道德与法治下册7.1 自由平等的真谛(共23张PPT)

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人教部编版八下道德与法治7.1自由平等的真谛(共22张PPT)

人教部编版八下道德与法治7.1自由平等的真谛(共22张PPT)

运用你的经验
P91:1)挣脱束缚的风筝为什么“无力回天”? 2)如何理解自由应当受到必要的限制?
【提示】 1)因为自由是有限制的、相对的。2) 必要的限制是对自由的保护。无限制的 自由,只会走向自由的反面,导致混乱 与伤害。
2、为什么说自由要受必要的限制?(P97) ①自由不是为所欲为,它是有限制的、相对的。 ②必要的限制是对自由的保护。 ③无限制的自由只会走向自由的反面,导致混乱与伤害。
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圆桌会议
圆桌会议在席位上不分尊卑主次, 与会者围圆桌而坐,都以平等身份 参加会议,体现了平等原则和协商 精神。圆桌会议已成为国际和外交 会议的一种重要形式。
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1.古人云:畏则不敢肆而德以成,无畏则从其所欲而及于
第七课 尊重自由平等 第一框 自由平等的真谛
1、自由的意义?(P97) 2、为什么说自由要受必要的限制?(P97) 3、自由的内涵?(P98) 4、★法治与自由的关系?(P98) 5、平等的意义?(P99) 6、平等在法律意义上的含义?(P99) 7、“法律面前人人平等”主要表现在哪些方面?(P100P101)
3、自由的内涵?(P98) 自由主要指人们在法律规定的范围内,依照自己意志活动 的权利。

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(1)线是保证风筝自由顺利飞翔必 不可少的条件风筝离开线的约束, 必然会“无力回天”。
(2)必要的限制是对自由的保护。 无限制的自由,只会走向自由的反 面,导致混乱与伤害。
了解法律
《全国人大常委会关于维护互联网 安全的决定》《互联网上网服务营 业场所管理条例》等法律法规,均 对网络表达和言论自由的范围作出 了明确的界定,详细列举了不得在 互联网上制作、复制、发布、传播 的信息。
你读出了什么信息?
平等地享有宪法和法律规定的公 民权利。
分析说明
2017年的两会,全国政协委员应出 席2205人,其中妇女应出席399人, 女委员人数占比18%;全国人大代 表应出席2924人,其中,妇女应出 席699人,女代表人数占比24%。 据数据统计,全国两会上,女代表、 女委员占比约两成。
这是平等享有宪法和法律规定 的权利吗?
分析说 明
我是未成年人,就 不用履行纳税的义 务啦!
我对国家贡献大, 就不用纳税啦!
平等地履行 宪法和法律 规定的公民 义务。
分析说明
第十二届政协副主席、中共中央统战部部长 令计划因贪腐等数罪并发,判处无期徒刑、 剥夺政治权利终生,没收个人全部财产。这 个案例告诉了我们什么? 法律面前谁也没有特权。 任何组织或个人都不得有 超越宪法和法律的特权。
向 往 自 由
大自然的广阔无边为鱼跃鸟飞提 供了宽广的空间,比喻在广阔的 天地里,人们可以自由地生活。
渴 望 自 由
自由对个人和社会的价值
拥有自由,
能增强个人的幸 福感(个人)。
拥有自由,能激发每
个人的活力,从而推动社 会的进步与繁荣(社会)。
运用你的经验
…………………………………………………………

人教版道德与法治八年级下册《自由平等的真谛》(共23张PPT)

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法治标定自由界限
联 系
法治是自由的保障
自由的实现不能触碰法律 的红线,违反法律可能失 去自由。
合法的自由和权利不受非 法干涉和侵害。
相互联系,不可分割
2
法眼看平等
何为“公平”?
2
法眼看平等
小组学习
01
平等的含义? 如何理解法律面前人人平等?
02
2
法眼看平等
国家举措: 坚持公共教育资源向农村、中 西部地区、贫困地区、边疆地区、 民族地区倾斜;健全教育资助制度 和助学体系;实施乡村教师生活补 助等相关制度。逐步缩小城乡、区 域教育发展差距,推动公共教育协 调发展。
第四条 公民在行使集会、游行、示威的权利的时 候,必须遵守宪法和法律,不得反对宪法所确定的基 本原则,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其 他公民的合法的自由和权利。 第五条 集会、游行、示威应当和平地进行,不得 携带武器、管制刀具和爆炸物,不得使用暴力或者煽 动使用暴力。
这两者的规定冲突了吗?什么是真正的“自由”?
《中华人民和国选举法》第五章 第十八条 聚居境内同一少数民族的总人口数不足境内总人 口数百分之十五的,每一代表所代表的人口数可以适当少于 当地人民代表大会每一代表所代表的人口数……人口特少的 其他聚居民族,至少应有代表一人。 人口那么少的族群也有一名代表公平吗?
法律面前人人平等
数据来说话!
自由特点与含义
自由是有限制的
法治标定自由界限
自 由 平 等 的 真 谛
法治与自由的联系
法治是自由的保障
平等的含义
同等情况同等对待 不同情况差别对待 法治基本原则
法律面前人人平等
平等享权利、履义务 无特权
随堂演练 “在一切能够接受法律支配的人类的状态中,哪里

人教版道德与法治八年级下册7.1自由平等的真谛 课件 (共23张PPT)

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(3)法治与自由 , 。 一方面,法治标定了自由的界限,自由的实现 不能触碰 的红线,违反法律 可能付出失去自由的代价;另一方面,法治是 自由的 ,人们合法的自由和 权利不受非法干涉和损害。法治既规范自 由又保障自由。社会生活中,有边界才有秩 序, 才能享自由。
想一想
自由是摆脱不合理的束缚和限制,不受他人 的奴役和支配,按照自己的意愿自由自在地生 活。但自由不是为所欲为,不是想说什么就说 什么,想干什么就干什么,自由是有限制的、相 对的。必要的限制是对自由的保护,无限制的 自由,只会走向自由的反面,导致混乱与伤害。
护,违法行为一律平等地依法予以追究 不允许任何公民享有法律以外的特权 A.①②③ D.①②③④ B.①②④
C.①③④
7.交通规则中的红灯,通常是限制自由的,但
这种限制正是给予更多自由的保证。这说明
(
B
)
①自由不是为所欲为,它是有限制的、相对的
2.法眼看平等 (1)平等是人类的 ,是 社会发展的永恒主题。在法律意义上,平 等具有两层含义:其一是同等情 况 ;其二是不同情 况 。
(2)法律面前人人平等,是社会文明进 步的标志,也是 的基本原则之一。 我国宪法明确规定:“中华人民共和国公 民在法律面前一律平等。”
(3)任何公民,不分民族、种族、性别、 职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、 财产状况、居住期限等,都一律平等地 享有宪法和法律规定的 , 同时必须平等地履行宪法和法律规定 的 。
(1)风筝离不开线,要受到线的约束,但线是保 证风筝自由顺利飞翔必不可少的条件,它们既互 相制约又互相联系,风筝离开线的约束,必然会 “无力回天”。 (2)自由是有限制的、相对的,受到规则约束的 自由才是真正的自由,无限制的自由只能导致混 乱与伤害。

人教版道德与法治八下7.1 自由平等的真谛(共23张PPT)

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拥有自由,能增 强个人的幸福感 (个人)。
拥有自由,能激发每个人 的活力,从而推动社会的 进步与繁荣(社会)。
挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天” ? 如何理解自由应受必要的限制?
3、自由是有限制的、相对的。
自由不是为所欲为,它是有限制的、相对的。 必要的限制是对自由的保护。
正如火车有了轨道的限制,才能顺利地行驶; 车辆有了红绿灯的限制,才能安全地通行。
一线教师自用课件,敬请关注:pan815
社会主义核心价值观社会层面的价值取向:
自由、平等、(公公平正正义)、
保证 价值追求
法治
①法治是实现自由平等、公平正义的保证; ②追求自由平等,维护公平正义,则是法治 的价值追求,体现了法治的基本精神。
第七课
自由
尊重自由平等
平等 法
第八课
公平 治
维护公平正义
法律面前人人平等是社会文明进步的标志。
《中华人民共和国宪法》规定
中华人民共和国公民在 法律面前一律平等。
3.法律面前一律平等的主要内容
A.任何公民,
都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利, 同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
平等地享有宪法和法律规定的公民权利 平等地履行宪法和法律规定的公民义务
重要性-个人、社会 有限制,相对自由
自由的含义
自由与法治关系 相互联系,不可分割
平等的含义:2类 法律面前人人平等
法律面前人人 平等的内容
享有法定权利,履行法定义务 受法律保护,违法必追究
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人教部编版八年级道德与法治下册课件 7.1 自由平等的真谛

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③社会生活中,有边界才有秩序,守底线才能享自由。
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新课探究
探究与分享
少数民族代表出席全国人大会议
公民享有平等的受教育权
结合上图,请用身边的实例与同学分享自己对平等的认识。
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随堂练习
B
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课堂小结
本节课以“自由平等的真谛”为主题,主要向我们介绍自由、平等的含义及表 现。教材虽然对自由与平等原则作出分别解释,但同时也存在着共同的主线,即 自由、平等与法治之间的相互关系。在对自由的分析中,包含自由的特点、自由 的含义、自由的表现、自由与法治之间的关系四个内容;在对平等的分析中,包含 平等的价值、平等的含义及法律面前人人平等原则。通过以上分析,明确了自由 与平等的真谛,同时也建立了自由、平等与法治之间的关系。
自由不是为所欲为,它是有限制的、相对的。必要的 限制是对自由的保护。
新课探究
我们是法律的仆人,以便我们可以获得自由。一西塞罗 没有自由的秩序和没有秩序的自由,同样具有破坏性。- 西奥多·罗斯福 自由不是无限制的自由,自由是一种能做法律许可的任何事的权力。 -孟德斯鸠 如果自由流于放纵,专制的魔鬼就乘机侵入。 -华盛顿 一个人的绝对自由是疯狂,一个国家的绝对自由是混乱。 一罗曼·罗兰 不在宪法规定的自由中,不可避免地会出现腐败现象。 -吉本

人教版道德与法治八年级下册7.1自由平等的真谛课件(共28张PPT)

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挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”?
如何理解自由应受必要的限制?
如何理解自由应受必要的限制?
(1)自由不是为所欲为,它是有限制的、相对的; (2)必要的限制是对自由的保护;
(3)无限制的自由只会走向自由的反面,导致混乱与伤害。
现在,网上“恶搞”不再只停留在一般的、娱 乐性强的娱乐搞笑,许多人们熟知的历史英雄人物, 一再被调侃丑化,丑化英雄烈士反映出一些网民价
自由应该是完全由自己做主, 但现实生活中怎么有那么多 规矩和限制呢?
自由就是做法律不禁止的 一切事情的权利。
大海
结合三名同学的观点,说说你对自由的认识
探究与分享
白云飘飘,一只风筝在天上 飞。风筝许了一个愿,乞求天 空能让自己挣脱那根线,让自 己不再线被是束保证缚风。筝突自然由,顺一利飞阵翔狂必不可少的条件,风 风筝袭离来开,线的风约筝束被,吹必得然摇会“摇无晃力晃回,天”。 它一心想挣脱线的约束,昂头 借风拼命挣扎。线终于断了, 风筝如愿以偿,满心欢喜的它 来会不走及向必拥自要抱由的蓝的限反制天面是,,对就导自一致由头混的栽乱保与了护伤。害无。限制“的无自力由回,天只” 下来,再也无法飞了。
品名人名言
不能制约自己的人,不能称他为自由人。
毕达哥拉斯
我们是法律的仆人,以便我们可以获得自由。
西塞罗
自由是做法律所许可的一切事情的权利。
孟德斯鸠
结合图片、名言谈谈你对平等的认识
平等权是公民的一项基本权利,公民平等的 依法享有权利。
平等的意义
①平等是人类的崇高理想,是社会发展的 永恒主题
②法律面前人人平等,是社会文明进步的标 志,也是社会主义法治的基本原则之一。
①公民平等地享有宪法和法律规定的权利 ②公民平等地履行宪法和法律规定的义务 ③公民的合法权益一律平等地受到法律保护 ④违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究, 任何组织或个人都不得有超越宪法和法律的 特权。

人教版《道德与法治》八年级 下册 7.1自由平等的真谛(共24张PPT)

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运用你的经验
自由就是想说什么就说 什么,想干什么就干什 么。
自由应该是完全由自己做 主,但现实生活中怎么有 那么多规矩和限制呢?
小 蕊
大 海
阿 梅
自由就是做法律部禁止的一切 事情的权利。
结合三位同学的观点, 说说你对自由的认识。
雄鹰翱翔太空,骏马驰骋草原,它们在追求什么?
自由是人பைடு நூலகம்向往的。
无法治不自由
法治与自由的关系
法治与自由相互联系,不可分割。 一方面,法治标定了自由的界限,自由的实现 不能触碰法律的红线,违反法律可能付出失去 自由的代价; 另一方面,法治是自由的保障,人们合法的自 由和权利不受非法干涉和侵害。
法眼看平等
少数民族代表出席全国人大会议 公民享有平等的受教育权
结合上图,请用身边的实例与同 学分享自己对平等的认识。
无论现实世界还是网络空间, 自由都是法律之内的自由。
自由自的由含的义含及义在及法在律法上律的上体的现体现
(1)含义:自由主要指人们在法律规定的范围内, 依照自己意志活动的权利。
(2)自由在法律上的体现:就是我们享有的和正 当行使的各项权利。
《中华人民共和国宪法》规定
第三十五条 中华人民共和 国公民有言论、出版、集会、结 社、游行、示威的自由。 《中华人民共和国集会游行示威法》规定
(条件平等) 先权和得到特殊关照。
圆桌会议
法律面前人人平等,是社 会文明进步的标志,也是 社会主义法治的基本原则 之一。 做富有正义感的人,维护 社会的公平与正义!
探究与分享
2018年的两会,全国政协委员应出 席2158人,其中女委员出席440人, 占全体委员总数的20.39%,首次突破 20个百分点,较十二届全国政协女委 员所占比例增加了2.55个百分点。 全国人大2980名代表中,女性代表应 出席742人,女代表人数占比24.9%。 比上一届提高1.5个百分点。

人教版《道德与法治》八年级 下册 7.1自由平等的真谛(共36张PPT)

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4.我国公民在法律面前人人平等,平等是指
A ( )
①同等情况同等对待 ②不同情况差别对待 ③每个公民享有同样的权利 ④公民是完全绝对平等的 A.①② B.③④ C.①③ D.①④
A 5.拥有自由,能( )
①增强个人的幸福感 ②激发每个人的活力 ③推动社会的进步与繁荣 ④杜绝违法犯罪现象发生 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
以法上律高面官前相人继获人刑平,等犯。罪金额共计约24.7亿元;
2违0法17或上犯半罪年行获为刑一高律官平人等数地逼依近法2予01以6年追总究数,,任何 中组共 织十或八者大个后人落都马 不高 得官 有领 超刑 越人 宪数 法增 和至 法至律少的特91权人。。
思考: 苏荣、武长训等高官相继获刑说明了什么?
自由、平等、公正、法治是社会主义核心价 值观的重要内容,是社会层面的价值取向。
其中,法治是实现自由平等、公平正义的保 证;追求自由平等,维护公平正义,则是法治 的价值追求,体现了法治的基本精神。
我们所向往的自由、平等是什么样子的呢?
第1课时 自由平等的真谛
学习目标
情感态度价值观:树立正确的自由观和平等观,做一 个富有法治精神的人。 能力目标:结合具体案例理解法治与自由的关系,在 生活中能做到平等处事/待人。 知识目标:了解自由和平等的含义,懂得公民在法律 面前一律平等的道理。
自由的边界是什么? 法律
你的依据是什么?
3、自由的含义及体现?
(1)含义: 自由主要指人们在法律规定的范围内, 依照自己意志活动的权利。
(2)自由在法律上的体现: 就是我们享有的和正当行使的各项权利。
2、孙某和某公司为什么会被诉至法院, 受到法律的制裁?
因为:他们没有正确行使言论自由, 侵犯了死者的名誉权。

人教版八下道德与法治7.1自由平等的真谛(共25张PPT)

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中,有边界才有秩序,守底线才享自由。
二、法眼看平等
平等的意义
①平等是人类的崇高理想,是社会发展的永恒主题。
②法律面前人人平等,是社会文明进步的标志,也是社会 主义法治的基本原则之一。
同工同酬
受教育权
男女平等
城乡平等
民族平等
①同等情况同等对待
选举平等
②不同情况差别对待
老人、儿童、孕妇、残疾人在 乘坐公共交通工具时应获得优先 权和得到特殊关照。
国家对特殊困难地区义务教 育实施农村营养改善计划;对 家庭经济困难的学生实行生活 补贴。
思考: 同等情况同等对待 与 不同情况差别对待
是不是存在矛盾?
不矛盾。因为老人、儿 童、孕妇、残疾人等他们属于 弱势群体,是需要帮助的特殊 对象,所以对他们给予“不同 情况差别对待”是对他们人权 的尊重、关心和爱护,这也是 对宪法精神和平等原则的体现 和尊重。
你读出了什么信息?
①公民平等地享有宪法和法律规定的各项权利
分析说明
我是未成年人, 就不用履行纳税
× 的义务啦!
我对国家贡献大,
× 就不用纳税啦!
他们的观点对吗?
②公民平等地履行宪法和法律规定的各项义务
分析说明
大学生张某参加某省公务员考试,笔试面试 成绩均为第一名,但在随后的体检中查出携带 乙肝病毒,市人社局以此拒绝录用他,无奈, 张某将市人社局告上法庭 ,法院最后判决市人 社局的决定无效,维护了张某的合法权益。
第四单元 崇尚法治精神
第七课 尊重自由平等
自由平等的真谛
第七课 尊重自由平等 第一框 自由平等的真谛
一、无法治不自由
听歌的同时,请同学们想一 想:你所渴望的自由是怎样 的?
(1)人们渴望在广阔的天地里,充分自由地行动。 (2)渴望摆脱不合理的束缚和限制,自由地施展才能。 (3)渴望不受他人奴役和支配,按照自己的意愿自由自在地生活。

人教版《道德与法治》八年级下册:7.1 自由平等的真谛 (共19张PPT)

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自由对个人和社会的意义
(1)对个人:拥有自由,能增强个人的幸福感,可以充
分自由地行动和自由地施展才能,实现个人的理想和价值;
(2)对社会:拥有自由,能够让每个人的创造力和生命
的潜能竞相迸发,让一切创造社会财富的源泉充分涌流,从 而推动社会的进步与繁荣。
法治与自由的关系?
法治和自由相互联系,不可分制割。
一方面,法治标定了自由的界限,自由的实现不 能触碰法律的红线,违反法律可能付出失去自 由的代价。
另一方面,法治是自由的保障,人们合法 的自由和权利不受非法干涉和侵害。
法治既规范自由又保障自由。社会生活 中,有边界才有秩序,守底线才享自由。
平等是人类的崇高理想,是社会发展的永恒主题。
二 、 法眼看平等
D.错误,无论在什么情况下都不能触碰法律的红线
3.下列对法律面前人人平等的认识正确
的是( A )
①这是社会文明进步的标志 ②这是我
国社会主义法治的一条基本原则 ③强调
只在人民内部平等,所有公民并不平等
④既有权利平等,又有义务平等
A.①②③④ B.①②③
C.②③④
D.①②④
4.2017年8月8日四川省阿坝州九寨沟县发生7.0级地震后, 少数网民在互联网上散布地震谣言信息,严重影响社会秩 序、引发社会恐慌。公安部迅速奔赴四川、陕西等地开展 查处工作。警方调查发现,网民陈某某、殷某某、金某某、 齐某某分别假冒各种机构在微信群造谣,称周边地区将发 生余震。公安机关已对这4名网民依法处以行政拘留处罚。 (1)网民陈某某、殷某某、金某某、齐某某被依法行政 拘留说明了什么?
第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等
第一课时 自由平等的真谛
一、无法治不自由

人教版(道德与法治)八年级下册7.1自由平等的真谛(共32张PPT)

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结合三名同学的观点,说说你对自由 的认识。
自由是摆脱不合理的束缚和限制, 不受他人奴役和支配,按照自己的 意愿自由自在地生活。
但自由不是为所欲为,不是想说 什么就说什么,想干什么就干什么, 自由是有限制的、相对的。必要的 限制是对自由的保护,无限制的自 由只会走向自由的反面,导致混乱 与伤害。
一、无法治不自由
二、法眼看平等
探究与分享
少数民族代表出席全国人大会议 公民享有平等的受教育权
结合上图,请用身边的实例与同学分享 自己对平等的认识。
(提示) 2017年山东省高考取消少 数民族考生加分项目,早在2015年 山东省就取消了奥林匹克竞赛等6项 鼓励性加分政策。取消高考加分政 策,让每一位考生平等地参与竞争, 实现机会平等和结果平等。
自由平等的真谛
(一)无法治不自由 1.人们对自由的向往 2. 拥有自由的重要性 3. 自由的真谛 4. 自由的内涵 5. 法治与自由的关系
(二)法眼看平等 1. 平等的含义 2. 法律面前人人平等的重要性 3.“法律面前人人平等”的内容
作业布置:
1. 拥有自由有什么重要性? 2. 世界上为什么没有绝对的 自由? 3. 平等的含义? 4. “法律面前人人平等”, 你是怎样理解的?
网络空间不是法外之地,言论自 由都有一定的边界,网络世界的言论 自由必然要求法治来保障,任何人不 得利用网络传播违法信息。
广大网民要恪守“七条底线”, 即坚守法律法规底线、坚守社会主义 制度底线、坚守国家利益底线、坚守 公民合法权益底线、坚守社会公共秩 序底线、坚守道德风尚底线、坚守信 息真实性底线。
“无力回天”
挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”?
我们可以得出什么启示呢?
(1)风筝离不开线,线是保证风 筝自由顺利飞翔必不可少的条件, 它们既相互制约又相互联系,风筝 离开线的约束,必然会“无力回 天”。

人教版八年级下册道德与法治7.1自由平等的真谛 (共24张PPT)

人教版八年级下册道德与法治7.1自由平等的真谛 (共24张PPT)

相关链接P99 圆桌会议在席位上不分
尊卑主次,与会者围圆桌而 坐,都以平等身份参加会议, 体现了平等原则和协商精神。
圆桌会议,已成为平等 交流意见、包容的代名词, 已成为国际和外交会议的一 种重要形式。
二十国集团(G20)领导人杭州峰会
《中华人民共和国宪法》规定
中华人民共和国公民在法律面前 一律平等。
简单概括就是:平等地享有权利、平等地履行义务、平等地适用法律
课堂小结
自 无法治 由 不自由



真 谛
法眼看 平等
1、拥有自由的意义 2、自由应受必要的限制 3、自由的含义及体系 4、法治与自由的关系
1、平等的含义
2.法律面前人人平等
平等享有权利 平等履行义务 平等追究责任
课堂精炼
1.(单选)“在一切能够接受法律支配的人类的状态中,哪里没有法
你是如何理解“法律面前人人平等”的 ?
问题7.如何理解“法律面前人人平等”?(主要表现)P99-101
①任何公民,都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利,同时必须平 等地履行宪法和法律规定的各项义务。 ②我国公民的合法权益都一律平等地受到法律保护,违法或犯罪行为一律 平等地依法予以追究,任何组织和个人都不得有超越宪法和法律的特权。
请依据所学知识,对小芳的观点加以评析。
参考答案:小芳的言行是错误的。(1)自由不是为所欲为,它 是有限制的,相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自 由,只会走向自由的反面,导致混乱与伤害。
(2)无论现实世界还是网络空间,自由都是法律之内的自由。 自由主要指人们在法律规定的范围内,依照自己意志活动的权利。 自由在法律上的体现,就是我们享有的和正当行使的各项权利。
律,那里就没有自由。”洛克在《政府论》中的这一名言启示我们

人教版道德与法治八年级下册第7.1自由平等的真谛 (共38张PPT)

人教版道德与法治八年级下册第7.1自由平等的真谛 (共38张PPT)

②法治既规范自由又保障自由。社会生活中,有边界才
有秩序,守底线才享自由。
自由不是为所欲为,它是有限制的、相对的。必要
的限制是对自由的保护。正如火车有了轨道的限制 ,才能顺利地行驶;车辆有了红绿灯的限制,才能 安全地通行。无限制的自由只会走向自由的反面, 导致混乱与伤害。无论现实世界还是网络空间,自
他人奴役和支配,按照自己的意愿自由自在地生活 。
材料一
车轮问方向盘:“为什么你总是约束我的自
由?”方向盘回答:“你若是被给予过多的自由
,那么定会走到邪路上。”由此可见,约束很重
要,自由需克制。约束是限制,却并不是囚禁,
它只是为了防止我们过度自由,同时也是促进我
们严谨、成功的苦口良药。
材料二
风筝很自由,可以翱翔于天地之间。风筝身上连
着一根线,使得风筝在线轴的牵引下平稳地飞翔
,不至于飞走。可是,当这根线拉得太紧时,风
筝就会像没头苍蝇一样,失去它原有的美好风姿
,完全没有了线的牵引,失去平衡的风筝会很快
从天上掉下来。
1.你对材料一中“约束很重要,自由需克制”是怎
样认识的?
自由不是为所欲为,它是有限制的、相对的。必要 的限制是对自由的保护;无限制的自由只会走向自
由都是法律之内的自由。
自由主要指人们在法律规定的范围内,依照自己意 志活动的权利。自由在法律上的体现,就是我们享 有的和正当行使的各项权利。
二者相互联系,不可分割。一方面,法治标定了自
由的界限,自由的实现不能触碰法律的红线,违反
法律可能付出失去自由的代价;另一方面,法治是 自由的保障,人们合法的自由和权利不受非法干涉 和损害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中 ,有边界才有秩序,守底线才能享自由。

人教部编版道德与法治八年级下册7.1《自由平等的真谛》课件(共21张PPT)

人教部编版道德与法治八年级下册7.1《自由平等的真谛》课件(共21张PPT)
自由平等的 真谛
无 法 治 不 自 由
人们渴望在广阔的天地里,充分自由地
行动;渴望摆脱不合理的束缚和限制,自由 地施展才能;渴望不受他人奴役和支配,按 照自己的意愿自由自在地生活。
挣脱了束缚的风筝“无力回天”说明了什么?
自由不是为所欲为,它是有 限制的、相对的。必要的限制是
对自由的保护。无限制的自由只
无论现实世界还是网络空间, 自由都是法律之内的自由。自由主 要指人们在法律规定的范围内,依 照自己意志活动的权利。自由在法
律上的体现,就是我们享有的和正
当行使的各项权利。
法治与自由相互联系,不可分割。一方面,法治标定了自由的界限,自由的实现不能触 碰法律的红线,违反法律可能付出失去自由的代价;另一方面,法治是自由的保障,人们合 法的自由和权利不受非法干涉和侵害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中,有边界才 有秩序,守底线才享自由。
法 眼 看 平 等
秦朝末年,陈胜、吴广提出: “王侯将相宁有种乎”的理念, 这是中国人第一次想在政治上追
求平等。
陈胜、吴广起义
男女同工不同酬 城乡同票同权
平等的第一层含义:同等情况同等对待,比如男女
同工同酬、一次选举一人一票等。
平等的第二层含义:不同情况差 别对待,比如老人、儿童、孕妇、残
疾人在乘坐公共交通工具时应获得优
解决职务犯罪案件线索来源不足这一难题的必然选 择,是新形势下实现职务犯罪侦查工作可持续发展、
反腐败斗争深入推进的客观要求。
我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护。
所有公民的违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究,任何组织或者个人都不得 有超越宪法和法律的特权。
拥有自由的重要意义
无法治不自由
限制与自由的关系 自由的含义及其在法律上的表现 法治与自由的关系 平等的重要性

人教版八下道德与法治7.1自由平等的真谛(共19张ppt)

人教版八下道德与法治7.1自由平等的真谛(共19张ppt)
不得强行向他人索要财物 未成年人不得吸烟、酗酒。
P101 运用你的经验
不珍惜受教育的权利
田某上学迟到、不按时完成作
业以及抽烟、酗酒,强行向他人 违法行为
索要财物的不良行为不仅违背了
校纪校规,还违反了法律,且不 利于自身的身心健康发展。老师 对其进行批评教育是合情合理合
这些行为实质 上都是不珍视 自由的行为。
讨论:一审被判死刑的犯罪分子还该不该花重金抢 救?
死刑犯也享有生命健康权,对死刑犯的救治 恰恰是人类尊重生命的道德要求。
2.我们如何践行平等?
(2)践行平等,就要平等对待他人的合法权 利。我们要以法律为基本的行为准则,平等 地对待所有成员,尊重他人的合法权益。
某劳务公司在某同城网站上发布招聘信息,标题为“招 快递员3 000加计件”,任职资格:男。邓某某在线投递 简历申请该职位,于2019年9月25日到某快递公司面试, 试干两天后,双方达成于10月8日签约意向,但最终双方 并未签约。10月19日邓某某给对方负责人李某打电话询问 不能签合同的原因,李某确认因为邓某某是女性,所以某 快递公司不批准签合同。邓某某称其应聘的快递员一职并 不属于不适合妇女的工种或岗位,但某快递公司、某劳务 公司仅因为邓某某是女性就表示不予考虑,导致邓某某受 到了就业性别歧视。法院支持了邓某某的诉讼请求。思考: 说一说材料给了我们什么启示?
张某、谢某这样行使言论自由权,对吗?为什么?
张某在网络上制造谣言,谢某在 网络上传播谣言是没有依法行使言论 自由权的违法行为,是错误的。法律 规定公民享有言论自由权,行使言论 自由权时不得损害国家、集体、社会 的利益,不得损害其他公民的合法权 益,要在法律允许的范围内行使。
滥用权利是不珍 视自由的表现
2.我们如何践行平等?
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我国公民的合法权益一律平等地 受到法律的保护,违法或犯罪行 为一律平等地依法予以追究,任 何组织或个人都不得有超越宪法 和法律的特权。
阅读感悟
2016年12月14日,某市中级人民法院公开宣判杨某受贿案,对被告 人杨某以受贿罪判处有期徒刑12年6个月,并处没收个人财产人民币200 万元;对杨某受贿所得财物及孳息予以追缴,上缴国库。经审理查明: 被告人杨某先后利用职务上的便利,直接或者通过其妻非法收受相关人 员给予的财物共计折合人民币1600万元。
结合上图:请用身边的实例与同学分享自己对平等的认识。
请替换文字内容
法律意义上的平等 (1)同等情况同等对待(机会上的平等)。
比如男女同工同酬、一次选举一人一票等
(2)不同情况差别对待(结果平等)。
比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应
获得优先权和得到特殊关照 注意:离开”差别对待”讲平等,平等会演变成另一种形式 的“平均”,即弱者与强者的“均等”,这一思想会造成形式的 平等,而实质的不平等。
挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”?
如何理解自由应受到必要的限制?
如何理解自由应受必要的限制?
自由不是为所欲为,它是有限制的、相对的。
必要的限制是对自由的保护;无限制的自由只会
走向自由的反面,导致混乱与伤害。
P91探究与分享
孙某和某公司利用网络发布侵犯某死者名 誉权的言论 , 这些言论在公众网络平台快 速传播 , 给死者的家属造成严重的精神伤 害。死者家属将孙某和该公司诉至法院。 法院判决被告赔礼道歉 ,消除影响,赔偿死 者家属精神损害抚慰金。
《宪法》规定:妇女在政治的、经济的、文化教 育的、社会生活各个方面均享有男子平等的权利。 《继承法》规定:继承权男女平等,妇女享有 拥有、管理、处理财产的权利。
第十二届政协副主席、中共中央统战部部 长令计划因贪腐等数罪并发,判处无期徒刑、 剥夺政治权利终生,没收个人全部财产。这 个案例告诉了我们什么?
D
2.辨析题:网络是供大家交流的平台,每个人都有言论自由,这 是我们的权利。尽管此消息为谣言,但不会受到法律的惩罚。
答:①这些同学的观点是错误的。 ②网络是交流的平台,每个人都具有言论自由,但无限制的自由,只会走 向自由的反面,导致混乱与伤害。无论是现实世界还是网络空间,自由都 是法律之内的自由。 ③自由与法治相互联系,不可分割。法治标定了自由的界限,自由的实现 不能触碰法律的红线,违反法律可能付出失去自由的代价。 ④法治是自由的保障,人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。 ⑤因此,我们在享有自由的同时不能触碰法律的红线,否则将会受到法律 的惩罚。
01 无法治不自由
一、无法治不自由 1.对自由的向往 人们对自由无限向往,渴望充分自由地行动, 自由地施展才能,按照自己的意愿自由自在地 生活。
探究与分享
白云飘飘,一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿,祈求天 空能让自己挣脱那根线,让自己不再被束缚。突然,一阵狂风 袭来,风筝被吹得摇摇晃晃,它一心想挣脱线的束缚,昂头借 风拼命挣扎。线终于断了,风筝如愿以偿,满心欢喜的它来不 及拥抱蓝天,就一头栽了下来,再也无法飞了。
法律面前人人平等的表现
自由是有限制、相对的 自由是法律之内的自由
无法治不自由
法治与自由的关系
1、四川大学一名毕业生蒋某,因某单位在招聘中限制 身高,以侵犯其宪法赋予的平等权为由提起诉讼,迫使 招聘单位取消该限制。此案说明( ) ①现实生活中还存在就业歧视等不平等现象 ②要敢于抵制不平等行为 ③公民的权利是无条件的 ④平等权的实现需要法律的保障 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
④法治既规范自由又保障自由。
02 法眼看平等
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教学目标
01 02 03
运用你的经验
围绕“自由”这个话题,小蕊、大海、阿梅三名同学表达了各 自的观点。 小蕊:自由就是想说什么就说什么,想干什么就干什么。 大海:自由应该是完全有自己做主,但现实生活中怎么有那么多 规矩和限制啊? 阿梅:自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。 结合三名同学的观点,说说你对自由的认识。
拓展空间
在课堂学习中,同学们对法律意义上平等的两层含义有了一定的认识,但也 有同学认为:“同等情况同等对待”与“不同情况差别对待”是不是存在矛盾呢。
针对这一疑惑,以小组为单位搜集相关案例,分类整理,结合案例在班级 组织一次“以案说法”活动。
法律意义上平等的含义
法眼看平等法律意义上平等的来自义自 由 平 等 的 真 谛
请查阅我国对网络言论 的相关法律规定,说一 说网络世界自由的边界。
宪法和 法律
①法治与自由相互联系,不可分割。 2013年9月9日,最高人民法院、 ②一方面,法治标定了自由的界限,自由的 最高检察院明确“借助网络等
现代传播信息手段,捏造、散 实现不能触碰法律的红线,违反法律可能付
布虚假事实,损害他人名誉的 出失去自由的代价; 行为”入罪标准,即谣言被转 ③另一方面,法治是自由的保障,人们合法 发超500次可判刑,明知诽谤仍 的自由和权利不受非法干涉和损害。 提供帮助以共同犯罪论处。
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2016年杭州G20峰会主会场
圆桌会议在席位 上不分尊卑主次,与 会者围圆桌而坐,都 以平等的身份参加会 议,体现了平等原则 和协商精神。
法律面前人人平 等,是社会文明进步 的标志,也是社会主 义法治的基本原则之 一。
探究与分享
请查阅资料,了解今年出席两会的女性代表和委 员的数量与比例。 十三届全国人大二次会议共有代表2980人,妇 女代表742名,占代表总数的24.90%。第十三届全 国政协二次会议共有委员2158人,其中女委员358 人,占16.59%。 请你列举运用法律保障男女平等的事例。
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