2021年《洗手绢》小学音乐歌曲教案设计
《洗手绢》小学音乐歌曲教案设计打造多元化课堂
《洗手绢》小学音乐歌曲教案设计打造多元化课堂。
歌曲名称：《洗手绢》年级：三年级教学目标：1.学习歌曲《洗手绢》的歌词和曲调。
2.通过歌曲学习动手洗手的正确方法。
3.发展孩子们的听力、语言、合作和表演能力。
教学准备：1.制作“洗手绢”场景的道具。
2.准备学生手洗液和纸巾。
3.电脑/音响设备以播放歌曲。
教学过程：1.教唱歌曲要求学生跟着老师唱歌，重点是掌握歌曲的歌词和曲调。
歌曲歌词：当你手脏了，不放心的时候就用洗手绢，悄悄把它洗干净当你口渴了，不想要那脏水就用水杯子，悄悄让它喝起来听老师唱两遍，然后让学生跟老师一起唱。
要求学生自己唱一遍。
2.给学生演示如何洗手老师给学生演示如何洗手，让他们跟着做。
步骤：1.把手浸泡在温水中，用肥皂搓揉双手约20秒钟，特别是手指缝和指甲缝。
2.冲洗干净，直到肥皂和污垢都被冲干净。
3.用纸巾或吹风机把手擦干。
4.使用手洗液或消毒液。
5.观看教育视频通过电视或网络播放相关的卫生保健视频，进一步强化学生的个人卫生意识和正确洗手的重要性。
6.分角色表演歌曲将学生分成几个小组，每组分别扮演唱歌者、洗手者和观看者的角色。
唱歌者唱《洗手绢》，洗手者按照学习的方法洗手，观看者观看并为表演打分。
7.制作“洗手绢”场景让学生分组制作“洗手绢”场景，包括洗手盆、肥皂、纸巾、水杯以及唱歌者唱歌的地方。
最后将场景展示给全班同学。
8.课后练习通过课后练习，检查学生对歌曲歌词和正确洗手方法的掌握程度。
教学评价：通过这节课，学生们不仅学会了一首美妙的歌曲，还掌握了正确洗手的方法，提高了对卫生保健的重视。
通过歌曲的演唱、观看卫生保健视频、制作场景等活动，学生的听力、语言、合作、表演能力都得到了充分发展。
在小学音乐教学中，我们应该注重打造多元化课堂，通过不同的音乐教学方法、素材和歌曲来激发学生兴趣，培养他们的音乐素养和卫生保健意识。
这将有助于提高学习效果、激发学生的学习动力和培养终身学习的习惯。
小学一年级音乐《洗手绢》教案
小学一年级音乐《洗手绢》教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《快乐生活》，具体内容为歌曲《洗手绢》。
该歌曲以生动活泼的旋律，简单易懂的歌词，描述了孩子们在日常生活中洗洗手绢的情景，旨在培养学生的生活自理能力和节奏感。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的歌词和旋律，并能熟练演唱。
2. 培养学生的生活自理意识，了解洗手绢的重要性。
3. 通过歌曲学唱，提高学生的音乐节奏感和集体协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。
教学重点：学会演唱《洗手绢》，培养学生的生活自理意识。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、洗手绢道具。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放洗手绢的动画，引导学生关注日常生活自理，导入新课。
2. 新课教学（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）教师分段教授歌曲，注意指导学生掌握节奏变化。
3. 歌曲练习（15分钟）（1）学生分组练习，互相纠正错误。
（2）教师挑选部分学生进行展示，给予评价和指导。
4. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师弹奏的钢琴伴奏，集体演唱《洗手绢》。
5. 实践活动（10分钟）学生分组，每组用洗手绢道具进行表演，边唱边洗，体验歌曲中的生活场景。
六、板书设计1. 歌曲名：《洗手绢》2. 歌词部分：分段展示歌词，标注节奏变化。
3. 旋律简谱：展示歌曲的简谱。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课学到的歌曲《洗手绢》，并讲述洗手绢的重要性。
2. 答案：洗手绢可以清洁双手，保持卫生，预防疾病。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《洗手绢》的教学，培养了学生的生活自理意识和音乐节奏感。
课后，教师应关注学生在家庭中的实践情况，鼓励学生将所学运用到生活中。
拓展延伸方面，可以让学生尝试创作类似的歌曲，描述其他生活自理的场景，提高学生的创新能力和音乐素养。
《洗手绢》教学设计
《洗手绢》教学设计《洗手绢》教学设计（通用12篇）《洗手绢》教学设计篇1【教学准备】手绢若干、音乐《洗手绢》、播放器、各种乐器。
【教学过程】一、播放《洗手绢》歌曲，请幼儿与妈妈合作表演各种动作进入教案室。
二、分组讨论，感受歌曲旋律。
分组讨论：平时妈妈在家里都做些什么事？请幼儿边听歌曲边按节奏给妈妈捶捶背、揉揉肩。
三、引导妈妈教幼儿洗手绢。
请妈妈出示手绢，引导幼儿学习洗手绢的方法：脏的地方用力搓，不太脏的地方轻轻搓。
四、引导妈妈和幼儿为歌曲创作新动作并表演。
五、引导幼儿和妈妈一起，边听音乐边尝试用乐器为音乐伴奏。
六、鼓励幼儿和妈妈一起跳舞，表现快乐的心情。
洗手绢儿歌：红太阳,白云彩,妈妈洗衣裳,我也来,呀的呀的咿的喂,呀的呀的咿的喂.白手绢,花手绢,天天洗来,天天晒,呀的呀的咿的喂,咿呀咿的喂. 《洗手绢》教学设计篇2教学内容：1、歌曲：洗手绢2、歌表演教学目的：1、指导学生用轻松、连贯的声音演唱《洗手绢》，并对学生进行爱劳动、爱清洁的思想教育。
2、通过歌表演，用动作感受旋律的高低，表现学生劳动时的愉快情绪。
教学重难点：学唱歌曲及歌表演教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习，同前节二、学唱歌曲：1、导入：你在家是否帮爸爸妈妈干活？长干那些家务活？自己能干哪些力所能及的家务活？你们真是爱劳动的好孩子，我们一起来听听这位小朋友在做什么？2、听录音范唱，请学生回答问题，并说说这首乐曲有什么特点？3、有节奏地朗读歌词。
4、教唱法学唱歌曲。
5、歌曲处理：这首歌曲的情绪是怎样的？你认为是怎样演唱？学生自己得出：要唱得轻松、活泼，表现劳动的欢乐情绪。
结束句要唱得干脆利落。
练唱三、歌表演：1、请学生用手绢做一做洗手绢的动作。
2、师带领学做“挽花”，准备手势兰花掌，掌心向上，小指带手掌由外向里、向下，转腕一圈成掌心向下，然后压腕立掌。
3、请学生2人为一组，做一做书上的动作，并试着将书上的动作连起来。
教师带领学生练习。
音乐感知教学教案：小学一年级《洗手绢》
音乐感知教学教案：小学一年级《洗手绢》引言音乐是一种美妙的艺术形式，具有传达感情、表达思想、启发创造力等多方面的功能。
在音乐教育中，对于小学生来说，教育者需要注重音乐的感知能力的培养，以帮助他们更好地理解和欣赏音乐。
本文旨在介绍小学一年级《洗手绢》的音乐感知教学教案，通过分析教学目标、教学内容、教学方法和教学评估等方面，为教师提供指导和帮助。
一、教学目标1. 帮助学生了解《洗手绢》的基本乐曲结构和编排，并同时感受到其独特的节奏和曲调。
2. 培养学生对于音乐的感知能力和理解力，让学生能够通过声音感知音乐的情感表达。
3. 培养学生对于音乐的欣赏能力，让学生能够感知音乐的美妙之处。
二、教学内容1. 介绍《洗手绢》的基本情况教师可以介绍《洗手绢》的基本情况，例如作者、曲调、乐器等相关内容，同时向学生展示乐谱，提醒学生需要注意的事项，例如拍子、节奏等方面。
2. 听音辨谔为了帮助学生感知音乐的内容，教师可以播放《洗手绢》的音频，或者向学生演奏，让学生尝试辨认其中的旋律和节奏，并逐步理解音乐的构成。
3. 听音乐评析在深入理解音乐的结构和内容后，教师可以向学生介绍《洗手绢》的情感表达以及其中所隐含的意义。
同时，引导学生去评析音乐，发挥自己的创造力和想象力，探索音乐的奥秘，进而提高学生对于音乐的欣赏能力。
三、教学方法1. 观察法引导学生观察乐谱，认清音符的形状、位置和数字所代表的音高，同时提醒学生注意曲调和拍子。
2. 听辨法通过播放音频和演奏，让学生尝试辨认音乐的旋律和节奏，进一步感知音乐的内容和构成。
3. 集体合唱法通过引导学生合唱《洗手绢》，让学生深入感受音乐的表达方式和情感内涵，同时锤炼学生的协作和配合能力。
四、教学评估1. 表演与评分在学生掌握《洗手绢》的结构和内容后，教师可以组织学生表演，同时对于学生的表演进行评分，以评估学生的音乐感知和表演能力。
2. 学生反馈通过收集学生的反馈意见，了解学生对于课堂教学的理解程度和教学效果，为后续教学提供参考和改进意见。
《洗手绢》小学音乐歌曲教案设计激发孩子的学习兴趣
《洗手绢》小学音乐歌曲教案设计激发孩子的学习兴趣。
一、教材分析1.《洗手绢》是一首著名的中国民歌，具有鲜明的地方特色和浓郁的民族风情，能够引发学生的情感共鸣和对传统文化的认识和理解。
2.该歌曲具有简单易学的旋律和朗朗上口的歌词，适合小学生根据歌曲跟唱和学习口语表达，同时也能够培养他们的听力和音乐感觉。
3.在歌曲的教学过程中，可以通过引导学生讨论、观察、感知等方法，让他们从多个角度理解和感受歌曲，提高其音乐欣赏能力和文化素养。
二、教学目标1.知识与能力目标：1）掌握《洗手绢》的歌词和旋律，能够清晰准确地演唱歌曲。
2）能够理解歌曲的情感含义和文化内涵，具有一定的音乐欣赏能力和文化素养。
3）通过语音练习和跟唱歌曲，提高口语表达和听力水平，培养音乐感觉。
2.过程与方法目标：1）注重启发式教学，鼓励学生多角度观察和感知歌曲，引发其前积累与探究的兴趣。
2）采用合作学习和多元化教学方法，让学生在课堂中积极参与，促进其思维和创造力的发展。
3）培养学生成为合作、独立、自信的音乐学习者，帮助他们打下坚实的音乐基础和人格成长的基础。
三、教学过程1.导入环节教师播放《洗手绢》歌曲，并用“洗手”与“干净”、“整齐”、“和谐”等词语引导学生讨论，引发他们对歌曲的探究兴趣。
2.学习过（1）歌曲学唱教师先对歌曲进行简单的介绍，包括歌曲的来源、作词作曲的人物背景、歌曲的主题和文化内涵等。
让学生通过观察、阅读歌词和听唱等方式，逐步掌握歌曲的旋律和歌词。
（2）情感体验通过情感联想、角色扮演等方式，让学生将自己沉浸在歌曲所描述的情景中，感受洗手的重要性和饮水思源的道理。
（3）文化解读通过画图、制作漫画、分组讨论等方式，让学生对歌曲涉及的文化内涵和地域特色进行了解和深入的思考。
3.拓展与巩固通过社会实践、亲子阅读、学术展览等拓展形式，让学生将学到的理论知识运用到实践中去，提高他们的学习兴趣和参与积极性。
四、教学评价1.学生评价引导学生进行自我评价和互评，让他们回顾自己的学习和表现，发现自己的优点和不足，促进以进步为导向的自主学习。
童谣演唱教学教案：小学一年级音乐《洗手绢》
一、教学背景本教案针对小学一年级音乐教学，以童谣演唱教学为主题，通过《洗手绢》这首童谣，让学生学会简单的唱歌技巧与表演技巧，同时还要让学生了解洗手的重要性，养成好的生活习惯。
二、教学目标1.学生能够正确地演唱《洗手绢》童谣，并较为流利地唱出整首歌曲。
2.教育学生养成良好卫生习惯，让他们知道洗手的重要性。
3.培养学生的合作与沟通能力，让他们学会尊重他人、愉快地与他人合作。
三、教学过程1. 授课导入引入童谣演唱教学，目的是让学生更好地认识童谣这种文化遗产，并学会用轻松愉悦的情绪演出。
调动学生的兴趣，让小朋友们知道这个活动很有趣，并且能够锻炼自己的表演技巧。
2. 教学内容(1) 歌曲选唱播放歌曲《洗手绢》，让学生先听一遍，让他们熟悉这首童谣的旋律和歌词。
(2) 歌词互动通过让学生分别跟唱童谣的不同部分，让他们更好地记住每一句歌词。
老师先带头唱一次，请学生踊跃地跟唱，并分别针对童谣的节奏、调式、音级等进行分析和讲解。
(3) 运用肢体语言运用肢体语言表现出童谣中激越的节奏和旋律，让学生更好地融入到童谣中去，将肢体表现和歌声合理地融合。
(4) 整体演唱将每个学生分为不同的小组，让他们小组内分配好角色，协作完成《洗手绢》的演唱。
在小组内进行多次的集体练习，直到每个小组的演唱都能够融洽地进行。
3. 总结回顾通过本次演唱童谣的教学过程，学生们学会了童谣唱法和演唱技能，还加深了对洗手卫生的认识，更进一步培养了他们合作的精神。
四、教学效果评价学生们在本次童谣演唱教学中得到了积极的锻炼和多方位的提高，从而提高单个学生的综合素质和协作能力，让他们更好地走进童谣这个文化遗产中，唱出激情和活力。
此次教学效果良好，引发了学生对童谣的浓厚兴趣，提高了他们的音乐欣赏能力和表演水平，同时也深刻地教育了学生洗手的必要性，合理地引导他们养成好的生活习惯。
《洗手绢》小学一年级音乐教案
《洗手绢》小学一年级音乐教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《快乐生活》，具体内容为歌曲《洗手绢》。
本歌曲以活泼欢快的旋律，描述了孩子们在日常生活中洗手绢的情景，旨在培养学生的生活自理能力和集体合作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的歌词和旋律，能熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐表现力。
3. 培养学生热爱生活、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学重点：歌词的记忆和旋律的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、洗手绢道具。
2. 学具：歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模拟洗手绢的场景，让学生在轻松愉快的氛围中体验歌曲主题。
2. 歌曲学习（10分钟）教师分句教唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和旋律。
学生跟唱，教师给予指导和鼓励。
3. 歌词记忆（5分钟）教师引导学生通过彩色笔在歌词单上标记重点词汇，帮助学生记忆歌词。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的难点节奏，进行讲解和示范。
学生模仿练习，教师给予反馈。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行洗手绢动作，配合歌曲演唱，提高节奏感和团队协作能力。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名称：《洗手绢》2. 歌词重点：洗手绢、快乐生活、大家一起3. 节奏难点：X X X | |七、作业设计1. 作业题目：回家后，教给家长歌曲《洗手绢》，并一起完成洗手绢的动作。
2. 答案：家长协助孩子完成洗手绢的动作，共同演唱歌曲。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生创作洗手绢的故事，结合音乐，培养学生的创造力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 实践情景引入：模拟洗手绢的场景，让学生在轻松愉快的氛围中体验歌曲主题。
《洗手绢》小学一年级音乐精品教案
《洗手绢》小学一年级音乐精品教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《生活小调》中的《洗手绢》。
该曲以生动的歌词描述了洗手绢的情景，结合轻快的旋律，让学生在愉悦的氛围中感受音乐的魅力。
教学内容包括：学习歌曲《洗手绢》，理解歌曲的歌词和旋律，掌握简单的音乐节奏。
二、教学目标1. 让学生通过学习《洗手绢》，了解洗手绢的过程，培养生活自理能力。
2. 学会歌曲《洗手绢》，并能熟练演唱，提高音乐表现力和团队协作能力。
3. 培养学生对音乐的兴趣，激发创造力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些节奏和音准的掌握。
教学重点：学会歌曲《洗手绢》，并能结合生活实际进行表演。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备学具：音乐课本、洗手绢道具（毛巾、盆子等）五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演妈妈，与学生互动，展示洗手绢的过程，引导学生关注生活细节。
学生模仿洗手绢的动作，感受歌曲的韵律。
2. 歌曲学习（15分钟）教师带领学生学唱《洗手绢》，注意音准和节奏的指导。
学生跟随教师学唱，注意歌词的吐字和表情。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的一段，进行节奏分析，解释难点。
学生模仿教师，练习难点部分。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习歌曲，教师巡回指导。
学生展示练习成果，互相评价。
5. 歌曲表演（5分钟）学生手持洗手绢道具，分组进行表演。
教师评价表演，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲名《洗手绢》，歌词。
2. 黑板右侧：洗手绢的节奏图示，难点节奏标记。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的《洗手绢》歌曲，并讲述洗手绢的过程。
2. 答案：学生需将表演过程录制成视频，提交给教师。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生尝试创作一首关于生活小调的歌曲，激发创造力，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的一些节奏和音准的掌握。
2. 实践情景引入：如何通过生活情景的设置，让学生更好地理解歌曲内容。
《洗手绢》小学一年级音乐教案
《洗手绢》小学一年级音乐教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《快乐生活》中的第2课时《洗手绢》。
本节课主要通过歌曲《洗手绢》的学唱，让学生了解和体验生活中的音乐，培养他们的音乐节奏感和审美情趣。
教材章节内容涵盖歌曲学唱、节奏练习、音乐游戏等。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生们的音乐节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 培养学生热爱生活、热爱音乐的情感，激发他们对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的掌握。
教学重点：培养学生正确演唱歌曲的能力，提高他们的音乐节奏感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、教学课件。
学具：歌词卡片、节奏乐器（如沙锤、小鼓等）。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于洗手绢的趣味故事，引导学生进入本节课的主题。
2. 歌曲学唱：（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）分小组进行演唱练习，教师指导纠正。
3. 节奏练习：（1）教师出示节奏卡片，引导学生练习歌曲中的节奏。
（2）学生用节奏乐器进行节奏练习，提高节奏感。
4. 音乐游戏：（1）分组进行洗手绢接力游戏，要求学生在游戏中正确演唱歌曲。
（2）评选出表现优秀的小组，给予表扬。
六、板书设计1. 《洗手绢》2. 歌曲旋律简谱3. 歌词4. 节奏卡片七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《洗手绢》，并分享本节课的学习心得。
2. 答案：学生演唱歌曲《洗手绢》的录音或视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的音乐，发现生活中的美好。
（2）鼓励学生参加学校举办的各类音乐活动，提高他们的音乐素养。
（3）推荐学生课后学习其他生活主题的歌曲，如《刷牙歌》、《洗手歌》等，丰富他们的音乐体验。
洗手绢(教案)
洗手绢(教案)《洗手绢》教案知识与技能目标：学生能够理解并正确演唱歌曲《洗手绢》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 过程与方法目一、教学目标 1. 知识与技能目标情感态度与价值观目标：激发学生对标：通过欣赏、演唱、律动等多种教学方法，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
3. 情感态度与价值观目标劳动的热爱之情，培养学生的良好生活习惯。
教学难点：理解歌曲所表达的情感，通过二、教学重难点 1. 教学重点教学重点：掌握歌曲的节奏和旋律，能够有感情地演唱歌曲。
2. 教学难点演唱和表演展现出劳动的快乐。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、讨论法四、教学准备多媒体课件、钢琴、手绢五、教学过程 |教学环节|教师活动|学生活动|设计意图| |:–:|:–:|:–:|:–:| |导入|1. 播放一段劳动的视频，引导学生观察视频中的人们在做什么。
2. 提问学生：你们平时会做哪些劳动？|1. 学生观看视频，感受劳动的氛围。
2. 学生自由发言，分享自己平时做的劳动。
|通过视频导入，激发学生的学习兴趣，同时引导学生思考劳动的意义。
| |歌曲欣赏|1. 播放歌曲《洗手绢》，让学生聆听歌曲的旋律和歌词。
2. 提问学生：歌曲中唱了什么？歌曲的情绪是怎样的？|1. 学生认真聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。
2. 学生思考问题，回答教师的提问。
|通过歌曲欣赏，让学生初步了解歌曲的内容和情感。
| |歌曲学习|1. 教师范唱歌曲，让学生跟随教师的歌声轻声哼唱。
2. 教师逐句教唱歌曲，让学生注意歌曲的节奏和音准。
3. 学生分组练习演唱歌曲，教师巡视指导。
|1. 学生跟随教师的歌声轻声哼唱，熟悉歌曲的旋律。
2. 学生认真学习歌曲的歌词和节奏，注意音准和发音。
3. 学生分组练习演唱歌曲，互相倾听和纠正。
|通过歌曲学习，让学生掌握歌曲的演唱技巧，提高学生的音乐表现力。
| |歌曲表演|1. 让学生根据歌曲的内容和情感，设计一些简单的动作和表情，进行歌曲表演。
《洗手绢》小学音乐歌曲教案设计
《洗手绢》小学音乐歌曲教案设计一、教学目标1.让学生掌握歌曲《洗手绢》的旋律与歌词。
2.培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。
二、教学内容1.歌曲介绍：《洗手绢》是一首富有童趣的儿歌，旋律优美，歌词简洁，易于小学生学唱。
2.教学重点：歌曲的旋律与歌词。
3.教学难点：歌曲中节奏的把握。
三、教学过程第一课时1.导入新课（1）教师播放歌曲《洗手绢》，让学生初步感受歌曲的美妙。
（2）引导学生说出歌曲的名称。
2.歌曲教学（1）教师教唱歌曲，注意指导学生把握节奏。
（2）学生跟随教师学唱，注意纠正发音、节奏。
3.歌词解析（1）教师逐句解析歌词，引导学生理解歌曲的含义。
（2）讨论歌曲中洗手绢的好处，教育学生养成良好卫生习惯。
4.练习演唱（1）学生分组演唱，教师巡回指导。
（2）全体学生齐唱，教师指挥。
（1）让学生回家后练习演唱歌曲《洗手绢》。
（2）要求学生向家长介绍歌曲的意义，带动家人养成良好卫生习惯。
第二课时1.复习歌曲（1）学生演唱歌曲《洗手绢》，教师点评。
（2）针对存在的问题，进行针对性辅导。
2.歌曲表演（1）学生分组进行歌曲表演，展示自己的才华。
（2）评选最佳表演奖，给予奖励。
3.音乐欣赏（1）教师播放其他儿歌，让学生欣赏。
（2）引导学生说出欣赏的感受。
（2）鼓励学生将所学歌曲带回家，与家人分享。
四、教学反思1.本节课通过歌曲教学，让学生在愉快的氛围中学习，提高了学生的学习兴趣。
2.在教学过程中，注重培养学生的审美能力和卫生习惯，达到了教学目的。
3.学生在歌曲演唱中，表现出较高的积极性，但部分学生在节奏把握上还需加强训练。
4.今后教学中，应多关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
五、教学评价1.学生对歌曲《洗手绢》的掌握程度。
2.学生在歌曲演唱中的表现。
3.学生对音乐欣赏能力的提高。
4.学生良好卫生习惯的养成。
六、教学资源1.歌曲音频、视频。
2.歌词简谱。
3.教学课件。
七、教学建议1.在教学过程中，注重培养学生的团队合作意识。
《洗手绢》小学音乐歌曲教案设计全面发展孩子的音乐能力
《洗手绢》小学音乐歌曲教案设计全面发展孩子的音乐能力】音乐是能促进孩子身心健康发展的艺术，尤其是幼儿阶段的孩子，往往能对音乐艺术产生浓厚的兴趣，并在这个过程中培养一定的感性认识和创造力，并逐渐发展成为自信、感性、纯真、有创造性的孩子。
其中，《洗手绢》是一首历史悠久、经典的小学音乐歌曲，它既有鲜明的民族特色，又具有易于接受的歌曲调子和节奏，是非常适合引导孩子学习的。
在本篇文章中，笔者将结合具体的教案设计，来指导大家如何全面发展孩子的音乐能力。
【教案设计】1.教学目标本节课的教学目标主要有两方面：（1）让孩子掌握《洗手绢》这首歌曲的歌词、旋律和节奏，并且能够较为熟练地进行演唱。
（2）通过教学，引导孩子进一步了解中华民族的文化传统，激发孩子的民族自豪感和文化认同感。
2.教学内容本节课的教学内容主要包括以下三个方面：（1）歌词和旋律的学习。
（2）节奏的学习。
（3）个人和合唱的演唱。
具体的教学过程，将在下文中详细说明。
3.教学过程（1）复习在开始正式的教学之前，需要先让孩子回顾上节课所学的内容，帮助孩子巩固知识点和提高信心。
（2）新知（2.1）歌词和旋律的学习。
在教学歌词和旋律时，应该先分别让孩子听一听这首歌曲的原唱，让孩子对旋律有一个初步的认识。
接着再向孩子介绍歌词，根据孩子的水平进行分批次的教学，逐渐提高难度。
在教学过程中，可以采用多种方式，比如利用图片、手语、游戏和情景演绎等方式，让孩子记忆并理解歌词和旋律。
（2.2）节奏的学习。
在教学节奏时，可先让孩子通过简单的打拍和拍手等方式练习节奏感。
接着，将歌曲分解成几个小部分，分别教给孩子，让孩子掌握节奏。
最后将各小部分整合起来，使孩子能够顺畅地唱出整首歌曲。
（2.3）个人和合唱的演唱。
在教学完歌词、旋律和节奏之后，需要让孩子进行个人和合唱的演唱。
可以将孩子分成若干组，让他们轮流进行演唱，同时让其他孩子在旁边打拍或唱和。
（3）延伸在教学完毕后，需要对孩子进行总结和回顾。
《洗手绢》小学音乐歌曲教案设计创设趣味化教学环境
《洗手绢》小学音乐歌曲教案设计创设趣味化教学环境。
一、教材分析《洗手绢》是一首非常古老的民歌，它的旋律优美，歌词生动，讲述的是一个孩子在为妈妈洗手绢时，不小心将手绢弄脏了，然后又努力把它洗干净的故事。
这首歌曲既有很好的歌曲旋律，又有寓意丰富的歌词内容，非常适合小学音乐教学使用。
二、教学目标1.通过对《洗手绢》歌曲的学习，能够提高学生的音乐素养和欣赏能力，增强鉴赏音乐的能力；2.通过歌曲的演唱和合唱，培养学生的口语表达能力和合作精神，同时提高学生的声乐技能；3.通过歌曲的学习，引导学生学习生活中的劳动、敬爱家长以及珍惜自己的学习成果的态度。
三、教学内容和过程1.预习环节：师生共同探讨歌曲的主题和寓意，引导学生形成对歌曲的认同感和兴趣，同时指导学生提前练习一些简单的发声、唱调等技巧。
2.正式教学环节：先引导学生口音、节奏识别，快速地让学生掌握歌曲的整体氛围和基调，从而进入到更加细节、深入的教学内容中，例如熟练掌握歌曲的旋律和歌词，掌握歌曲的唱调、节奏和情感表达等技能。
3.扩展实践环节：通过演唱、合唱等形式，让学生在实践中强化对歌曲的理解和掌握，进一步提高学生的音乐素养和文化素质。
4.评价反馈环节：通过对学生的表现进行评价，及时反馈学生的优点和不足，同时鼓励学生继续努力，通过反复练习和实践不断提高自己的音乐素养和声乐技能。
四、教学方法和技巧1.探究式教学法：通过引导学生自主探究，鼓励学生自行思考、寻找答案，全面提高学生的学习兴趣和学习能动性。
2.情景教学法：通过情境渲染，情感引导，带领学生进入歌曲所描绘的生活场景中，深入体验歌曲所表达的情感和寓意。
3.合作教学法：通过小组合作学习以及整体合唱等形式，促进学生之间的互动和合作，强化团队意识和集体荣誉感。
五、评价标准1.歌曲韵律方面：唱调准确、音质优美、节奏感强；2.歌曲演唱方面：声音洪亮、吐字清晰、情感饱满；3.歌曲表达方面：深刻理解歌曲的寓意、情感表达自如、具备创造性和感染力。
《洗手绢》小学音乐歌曲教案设计全面提升孩子的听音感
《洗手绢》小学音乐歌曲教案设计全面提升孩子的听音感。
一、教学目标1、了解《洗手绢》这首歌曲；2、掌握歌曲的节奏和旋律；3、培养孩子们的音乐感知能力，提高其音乐欣赏能力和表现能力；4、激发孩子们对音乐学习的兴趣。
二、教学准备1、白色干净的毛巾几条；2、音乐播放器；3、投影仪；4、黑板、粉笔。
三、教学过程1、导入新课a、板书歌曲名《洗手绢》，并请孩子们一起读出来。
b、播放歌曲，指着歌曲名称让孩子们跟唱。
c、在黑板上画出几个“手”字，询问孩子们：“这几个词有什么关系？”（引导学生思考）d、教师简单解释，洗手绢是为了洗手而用的，也可以用毛巾代替，然后老师展示几条干净的毛巾。
e、为了让孩子们更好地理解，老师可以再唱一遍《洗手绢》。
2、学唱《洗手绢》a、播放音乐，让孩子们先听一遍。
b、将歌词和旋律分为小部分学唱，第一遍老师先带领学生跟读歌词，让学生们读准节奏，感受旋律。
c、将歌词和旋律合在一起学唱，让学生们边唱边运用手巾，让学生们跟随歌曲旋律，用手巾做动作。
d、将全曲连着唱几遍，并配上手巾动作。
3、练习节奏a、演奏一段短音乐，让学生们模仿节奏，手指敲打桌面或掌握发出节奏。
b、老师模仿一个节奏，让学生说出这个节奏，并手指或掌握跟随这个节奏。
c、引导学生听取《洗手绢》的节拍，并击打节拍，让孩子们在舞台上以一组为单位模仿屈臣氏接口而成的鼓点身段，配合《洗手绢》的音乐演出。
4、表演《洗手绢》a、分组练习，老师为每组学生分配音乐工具，例如小鼓、沙锤等使用小型打击乐器。
b、老师演示手巾动作，学生们跟着演示。
c、安排孩子们在合适的地方演出，让孩子们体验表演的乐趣。
四、教学评估1、通过导入新课，询问孩子们，建立学生们的兴趣，检查孩子们听新课的理解情况，考察他们语言表现与思考能力；2、通过学唱《洗手绢》，让孩子们在简单欢快的旋律中逐步感受节奏和旋律，检查孩子们的唱歌表现和听力水平；3、通过手巾动作的联系和表演，《洗手绢》的演唱和手巾动作的演示，检查孩子们表演时的自信和音乐表现力；4、通过让孩子们跟唱、手巾动作等练习，让孩子们充分意识到音乐和动作之间的紧密联系，提高其审美认知和体验音乐的能力。
情感表达教学教案：小学一年级音乐《洗手绢》
情感表达教学教案：小学一年级音乐《洗手绢》
一、教学目标
本课程通过唱、说、打三种形式的体验，使学生掌握《洗手绢》这首歌曲，并在情感表达和音乐才能方面得到提高。
二、教学内容
1.歌曲名：《洗手绢》
2.歌曲风格：童谣
3.教学内容：唱、说、打等合唱形式。
三、教学过程
1.热身活动
发放小口哨，教导学生齐声吹哨，并为学生展示一些基本的口哨技巧。
2.学习歌曲
将《洗手绢》的歌曲分为唱、说、敲三个部分，依次教授学生。
老师应详细讲解每部分的节奏、吉他伴奏、重要的情感表达等相关知识，培养学生对节奏和速度的感觉、音乐性和情感表达能力。
3.练习唱、说、敲
学生分成3组，每组练习唱、说、敲的不同部分，并在完成独唱后合唱。
老师应负责指挥合唱，并在就座前给学生提供一些必要的指导和反馈。
4.巩固与评估
根据学生在课堂上的表现以及完成的思维导图如图1所示，给出相信综合评价，并在圆桌讨论和主题活动中帮助学生更好地理解所学的知识。
在教学过程中更是要注意学生的情绪变化和课堂氛围，切实提高学生的情感表达能力。
四、结语
通过本次教学，学生不仅掌握了《洗手绢》这首歌曲，而且对唱、说、敲等多种表达方式得到了深刻的理解和应用，以及对情感表达的进一步发展。
相信在今后的学习中，学生将更加具备创造力和语言表达能力，成为全面发展的艺术家。
《洗手绢》小学音乐歌曲教案设计提高孩子的音乐表现能力
《洗手绢》小学音乐歌曲教案设计提高孩子的音乐表现能力提高孩子的音乐表现能力这里，我给大家推荐一首小学音乐曲目《洗手绢》。
这首曲子源自于中国民间歌曲，通过音乐和歌词具体表现了生活中的一些细节，是理解中国传统文化资源的好途径。
一、教学目标1.掌握歌曲的歌词和曲谱。
2.听音乐感受曲子的特点和内涵，进一步认识中国传统文化。
3.感受并模仿乐曲的节奏、音调等表现形式。
4.通过合唱、表演等形式观察、交流小组学员在音乐表现中的差异，激发他们的创造力和表现能力。
二、教学准备1.曲目：《洗手绢》。
2.教具：钢琴、U盘、音响、调音器、演出服装。
3.练习道具：织有红、黄、绿、橙、紫、蓝六种颜色的小环。
三、教学内容1.项目一——听音乐。
先让学员们能够听懂曲子中的节奏和音调，注意乐曲节奏的强弱变化，如怎样处理高音部分。
学员们可以模仿钢琴的表现，学习如何把握节奏和速度，如何让声音更加温柔动人。
2.项目二——认歌词。
让学员学唱这首歌，在学唱的过程中，我们要注意歌曲中各个情节的expression,比如赤膊上阵，洗手时流的泪，等等。
3.项目三——掌握乐器演奏技巧。
让学员们学习弹奏曲子中的吉他部分，同时也让学员们互相讨论如何如何更好地表现音乐，如何加强唱歌的感情表达。
我们可以让学员们为这哥曲子编写其他想表达的情节，同时还可以让学生在曲子的结构和架构上更仔细地思考，提高他们的音乐表现能力。
4.项目四——交流表演。
学员们选出每个班次中最佳的小组合唱和舞蹈表现，让学员们分享音乐学习经验的同时，也能够拓展他们在音乐上的想象空间。
四、教学总结通过这次教学活动，我们能够让学员深入掌握中国民间歌曲《洗手绢》，进一步提高他们在音乐表演上的技能，充分展现每个同学的创造力和表现能力。
同时，这也是让学员领会中国传统文化的好途径。
相信我们会在这个过程中得到很多有意思的体验和经验。
《洗手绢》小学一年级音乐优质教案
《洗手绢》小学一年级音乐优质教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《生活小调》中的《洗手绢》。
该曲是一首富有生活气息、旋律优美的儿童歌曲，歌词描绘了孩子们在日常生活中洗洗手绢的情景。
本节课将详细学习歌曲的旋律、歌词以及简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的旋律和歌词，能正确、熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生热爱生活、讲究卫生的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和舞蹈动作的协调。
2. 教学重点：歌曲的旋律和歌词学习，舞蹈动作的练习。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片。
2. 学具：课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用生活场景，让学生观察和体验洗手绢的过程，引导学生关注生活中的音乐元素。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教唱歌曲，让学生跟唱。
（2）分析歌曲的旋律和歌词，指导学生掌握节奏变化。
（3）分小组练习，教师指导。
3. 舞蹈动作学习（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作，学生跟随练习。
（2）分组练习，相互纠正动作。
（3）全班展示，评选“最佳舞蹈家”。
4. 随堂练习（5分钟）（1）唱歌曲，做舞蹈动作。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名：《洗手绢》2. 歌曲旋律：五线谱3. 歌词：洗手绢，洗手绢，小小手绢洗得干干净净。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《洗手绢》歌曲，并创作一首关于生活小调的歌曲。
答案示例：歌曲名：《晒被子》歌词：晒被子，晒被子，太阳公公笑眯眯，被子晒得香喷喷。
2. 作业要求：歌词内容积极向上，旋律优美，富有生活气息。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对歌曲旋律、歌词的掌握程度，以及对舞蹈动作的熟练程度，针对学生存在的问题进行课后辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活，发现生活中的美好，将音乐与生活相结合，创作更多富有生活气息的音乐作品。
小学一年级音乐《洗手绢》教案
教案一：小学一年级音乐《洗手绢》教学目标：1.了解歌曲《洗手绢》的歌词和曲调。
2.学习唱歌时的呼吸和发声方法。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
教学准备：1.《洗手绢》的音频或视频。
2.板书。
教学过程：步骤一：引入歌曲《洗手绢》1.老师出示一块白色的洗手绢，并询问学生是否知道洗手绢的用途。
2.学生回答后，老师介绍洗手绢是用来洗手或擦汗的，然后引入《洗手绢》这首歌。
步骤二：听歌曲《洗手绢》1.老师播放《洗手绢》的音频或视频，让学生先聆听。
2.老师让学生关注歌曲的曲调和歌词。
步骤三：学唱《洗手绢》1.老师逐句教唱《洗手绢》的歌词，学生跟随老师唱。
2.老师重复教唱几次，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
步骤四：合唱《洗手绢》1.老师分为两组，每组轮流唱《洗手绢》。
2.老师指导学生合唱时的呼吸和发声方法，鼓励学生用力地唱出自己的声音。
3.老师全程指挥学生的合唱，确保每个学生都能参与进来。
步骤五：表演《洗手绢》1.练习几次后，老师可以让学生进行小小的表演。
2.学生可以站成一列或一圈，手持洗手绢，根据歌曲的节奏自由舞蹈。
3.老师可以邀请其他班级或家长观看学生的表演，让学生们展示自己的成果。
步骤六：课堂讨论1.老师带领学生回顾本节课学习的内容，询问他们对《洗手绢》的理解和感受。
2.学生可以分享自己在合唱和表演中的体验和收获。
教学延伸：1.学生可以尝试用身体语言表达歌曲的内容，如摇头、摆手等动作。
2.学生可以尝试用简单的乐器伴奏《洗手绢》，提升艺术表达能力。
评估与反思：1.老师观察学生在唱歌和表演中的参与度和表现情况。
2.学生回答问题的积极性和对歌曲理解的程度。
教案二：小学一年级音乐《洗手绢》教学目标：1.学习唱歌时的呼吸和发声方法。
2.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
3.提升学生的节奏感和动作协调能力。
教学准备：1.《洗手绢》的音频或视频。
2.音乐播放设备。
教学过程：步骤一：引入歌曲《洗手绢》1.老师播放《洗手绢》的音频或视频。
小学一年级音乐《洗手绢》教案
小学一年级音乐《洗手绢》教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《快乐生活》，具体内容为歌曲《洗手绢》。
通过学习该歌曲，让学生了解简单的音乐节奏和旋律，培养他们的音乐兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的歌词和旋律，学会独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作意识，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律起伏。
2. 教学重点：掌握歌曲的歌词、旋律和演唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒。
2. 学具：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于洗手绢的趣味故事，引导学生关注洗手绢这一生活用品，进而引入本节课的主题。
详细过程：（1）讲故事；（2）学生讨论：洗手绢的用途；2. 歌曲学习：详细过程：（1）教师示范演唱歌曲，学生跟唱；（2）学生跟随钢琴伴奏学唱歌曲；（3）分小组练习，互相纠正错误；（4）小组展示，评选最佳演唱小组。
3. 例题讲解与随堂练习：详细过程：（1）讲解歌曲中的节奏变化和旋律起伏；（2）教师示范，学生模仿；（3）学生自主练习，教师个别指导；（4）随堂练习，巩固所学内容。
4. 歌曲创编：详细过程：（1）教师提出创编要求：保持歌曲原旋律，为歌曲添加动作；（2）学生分组讨论，创编动作；（3）小组展示，评选最佳创意小组。
六、板书设计1. 歌曲名：《洗手绢》2. 歌词：（1）洗手绢，洗手绢，妈妈教我洗手绢；（2）小手绢，飞上天，变成白云飘呀飘；（3）小手绢，落下来，变成雨滴落呀落；（4）洗手绢，洗手绢，我们一起洗手绢。
3. 节奏：① ② ③ ④七、作业设计1. 作业题目：为歌曲《洗手绢》编创一个有趣的洗手绢动作。
（1）洗手绢动作：双手交叉，模仿洗手的动作；（2）洗完手绢，将手绢抛向空中，模仿白云飘动的动作。
2. 课后练习：熟练演唱歌曲《洗手绢》，并加入自创动作。
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《洗手绢》小学音乐歌曲教案设计
《洗手绢》小学音乐歌曲教案设计
课题《洗手绢》教案
执教者：陈丹霞
教材分析
《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。
曲调短小、流畅、节奏具有节奏性强，运用衬词等劳动歌曲的特点。
全曲使用素材节奏，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。
教学策略
在不同的层面运用以审美为核心的教育理念，遵循音乐的教育规律，从学生的兴趣出发，在音乐的欣赏、创作、演唱、表演、画图、游戏等教学中，注重培养学生的创新精神和实践能力，
教学内容
1、为《洗手绢》创编动作
2、制作手绢
3、劳动节奏创编活动（ ___二声部节奏）
教学目标
1、通过律动表演《劳动最光荣》引导学生体验劳动的快乐。
2、通过为歌曲《洗手绢》创编动作，培养学生即兴创编的能力，提高表演、表现能力。
3、通过游戏、律动初步 ___二声部的.节奏，培养学生合作能力。
4、通过学生设计手绢，培养学生动手能力、审美能力。
教学重点、难点
1、为歌曲《洗手绢》创编动作。
2、二声部节奏合奏。
教学准备
幻灯片、手绢、颜料
教学过程
一、 ___教学——律动
播放《劳动最光荣》学生边唱边表演
师：同学们！你们注意听见曲子中有哪些小动物？它们都在做什么？
生：小蜜蜂采蜜……
师：你能表演一下小蜜蜂采蜜的动作吗？
生：……
师：你真勇敢！有哪个同学能做出不一样的动作？
生：……
师：你真是个爱动脑筋的好孩子！我们给他鼓鼓掌。
【设计意图】播放《劳动最光荣》创设唱演的情境，能够在课堂伊始，诱发孩子们学习音乐的兴趣，引导孩子们忙进入角色。
二、节奏游戏
师：这些都是爱劳动的小动物，你们在家里、学校都参加过哪些力所能及的劳动呢？
生：拖地、洗碗……
师：谁能按节奏表演一下拖地的动作呢？
生：……
师：你的动作真形象，我们一起来学习一下。
（出示节奏××│××│）
生： ___表演
师：有谁能来表演一下洗衣服的动作？记住要按节奏哦！
生：表演
师：你真棒！再想想有哪些不一样的动作？
生：表演
师：你真是个爱动脑筋的好孩子，（出示节奏××××│××××│）现在请大家一起按节奏来洗衣服吧！
生：表演一遍
师：老师请同学们一边拖地一边洗衣服来演奏一曲《劳动进行曲吧》看看谁表演的最好！
（此环节渗透二声部的内容，让学生初步 ___二声部的节奏）
【设计意图】通过肢体动作 ___节奏的美，培养孩子们的表现力，创造力和思维能力，为后面的教学作好铺垫。
三、新课教学
师：好累啊！劳动了这么久流了好多汗！（拿出手绢擦汗）哎呀！手绢脏了，怎么办呢？
生：洗手绢
师：手绢应该怎样洗呢？谁能用动作来模仿一下？
生：表演
师：真形象！这样就能把手绢洗干净了对吗？现在我们一起来唱一唱上节课学的《洗手绢》！
（出示课题《洗手绢》）
生：拍手唱
师：老师想请同学们给歌曲加上动作，应该加什么动作呢？
生：一句一句配上学生喜欢的动作，再 ___进行表演唱
师：你们真是太棒了！学会动脑筋动作了！为了奖励大家，老师用手绢给大家变个小魔术！请大家猜一猜我变的是什么？
（教师用手绢变糖果、老鼠）
【设计意图】以孩子们日常生活中常见的劳动，对生活中动作的模仿，创编自己感兴趣的动作，激发孩子们的想象力、模仿力、创造力、表演力。
再用手绢变糖果、老鼠的小魔术，调动孩子们的学习积极性，使学生调动全部感官，参与到教学中来。
四、制作手绢
师：今天老师带来了几张我自己做的手绢，让我们来看一看吧！
（播放 ___并解释折的形状及制作方法）
师：现在请大家用身边的材料，制作出更美、更好的手绢吧！
【设计意图】通过欣赏手绢， ___劳动的美，激发学生艺术制作兴趣，培养学生动手能力、审美能力、艺术实践能力。
五、补充环节
师：手绢不仅是我们生活中的伙伴还是我们游戏的伙伴，我们可以用手绢做什么游戏呢？
生：丢手绢
师：我们现在就去玩丢手绢的游戏吧！
【设计意图】以孩子们所喜爱的丢手绢游戏，愉悦孩子们的身心，为学生带走音乐打下了坚实的基础，使课堂得到延伸，让学生爱上音乐课。
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