八年级语文下周周练

八年级语文下周周练试题

一、语言积累与运用 (23分)

1、下列各组字字音字形都无误的一项是（）（3分）

A、绯红（fēi）诘责（jí）奥秘（ào）幽默（yōu）

B、黝黑（yǒu）尴尬（gān）侏儒（zhū）酒肆（sì）

C、愚钝（yú）犀利（xī）滞留（zhì）轩昂（xān）

D、繁衍（yǎn）迁徙（tú）觅食（mì）企盼（qǐ）

2. 选择恰当的词语填入括号中，正确的一组是（）（2分）

如果我学得了（）的好脾气，如果我学了一点点（）的和气，如果我能（）人，（）人--我都得感谢我的慈母。

A、柔和待人接物饶恕认清

B、一丝一毫格外宽恕识别

C、一丝一毫出奇饶恕体谅

D、一丝一毫待人接物宽恕体谅

3、下列成语中没有错别字的一项是（）（3分）

A、鹤立鸡群气宇轩昂深恶痛疾翻来复去美其名曰

B、抑扬顿挫冥思遐想油光可鉴五彩斑斓颔首低眉

C、正襟危坐诚惶诚恐粗制烂造藏污纳垢由然而生

D、暗然失色不可名状美不胜收微不足道无可质疑

4、默写填空：（7分）

（1）亭亭山上松，

（2）海内存知己，

（3）念天地之悠悠，

（4）行到水穷处，

（5）抽刀断水水更流，

（6）长风万里送秋雁，

5、母爱是博大的，有人曾说：“母爱不是万物而胜于万物，母爱不是宇宙而高于宇宙。”请写出与母爱有关的俗语、格言。（2分）

。

6、填入下列一段文字中的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）3分

沙暴像魔鬼，它无情地摧毁前进路上的所有东西；但它又是一个独具匠心的“雕塑家”，

A.一些岩石和地面常被沙暴雕琢成各种各样的“艺术”形态

B.各种各样的“艺术”形态的岩石和地面是被雕琢成的

C.常把一些岩石和地面雕琢成各种各样的“艺术”形态

D.常把一些岩石和地面雕琢成各种各样的“艺术”形态的是沙暴7、填入下面句子空缺处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）（3分）

那霏霏的春雨，像蚕丝儿那么柔和，①，给人一种清新、神爽、舒适之感。烟雨迷蒙，使所有的景色若隐若现，若幻若真，②!

A、①飘在脸上，凉沁沁的②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨

B、①凉沁沁的，飘在脸上②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画

C、①软绵绵的，飘在脸上②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨

D、①飘在脸上，软绵绵的②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画

二、阅读（44分）

（一）阅读吴均的《与朱元思书》文，并回答题。（16分）

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

1、解释加点的词语。（2分）

从．流飘荡（）猛浪若奔．（）

2、翻译下列句子。（4分）

（1）从流漂荡，任意东西。

（2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

3、理解题：（4分）

“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的思想感情？

4、“急湍甚箭，猛浪若奔”写出了富春江的什么特点？由此你想到《三峡》的哪一句？4分

答：

5、你是怎样理解第三段中对各种声音的描写的？2分

答：

（二）比较阅读（16分）

甲段：

“你改悔罢！”

这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写

了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。

我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉得圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。

我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结束是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。

乙段：

中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。

这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

1．概括选文的内容。（2分）

2.乙段文字首句在结构上有什么作用？表达作者怎样的思想感情？（4分）

3．“日本报纸上很斥责他的不逊，……受了他的影响了。”一句表现作者怎样的思想感情？（２分）4.“他们都拍掌欢呼起来”中的“他们”指什么人？“他们也何尝不酒醉似的喝采”中的“他们”又指什么人？作者对后一个“他们”持怎样的态度？（4分）

5、在看电影事件中作者共写到哪几种中国人？讲堂里的“我”和影片中的中国人有什么不同？（４分）

（三）阅读《教师是一只“青蛙”》，并回答问题。（12分）

①那是一个阳光灿烂的日子，同往常一样，我们又该学习新课文了。不同的是今天是许多教师来听课。

②这次学习的课文是《坐井观天》，一切都在有条不紊的进行着。以前，每学完一课，为了培养学生们的创造性思维，我都要让我们根据课文内容展开想象，效果非常好。这次，我要以“青蛙跳出井口了”为题进行说话、写话训练。我让同学们想象青蛙要是跳出井口，将会怎样呢？果然，同学们的学习兴趣又一次被激发出来，有的同桌互说，有的前后位凑在一起争论，还有的仰起小脸在思考。

③待平静下来，我开始点名。李梦说，青蛙跳出井口后，看到了无边无际的大海，海涛声吓得它忙向小鸟求救；王佳说，青蛙看到了高高的山峰和一眼看不到边际的田野，田野里开满了五颜六色的花儿，上面飞舞着蝴蝶和蜜蜂，青蛙陶醉了，它觉得以前的日子都白过了。孙艳蔷同学竟然让青蛙坐上了飞机去环球旅行，青蛙一下飞机就对小鸟说：“不看不知道，世界真大啊！”听课老师都被她的话逗笑了，我也没有想到她会把正大综艺的广告词“不看不知道，世界真奇妙”改用得这么恰当。

④张雨是新转到我班的学生，我看到她把手举得高高的，便点了她的名。她站起来说：“青蛙从井里跳出来，它到外面看了看，觉得还是井里好，它又跳回了井里。”同学们听了哄堂大笑，我也笑了。我打断了她的话，问大家：“是井里好，还是井外好？”同学们异口同声地说：“井外好。”我示意张雨坐下，随口说道：“我看你是一只青蛙。坐井观天！”之后，我又让大家把自己的想的说的写下来。

⑤在批阅同学们交上来的作业时，我看到了张雨续写的故事：青蛙跳出井口，它来到一条小河边，它累了，想去喝水。突然，它听到一声大吼：“不要喝，水里有毒！”果然，水上漂着不少死鱼。