3植物妈妈有办法
3 植物妈妈有办法课件及课后习题参考答案
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
苍耳妈妈有个好办法，
cì
刺猬
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
“带刺的铠甲”是什么意思？
苍耳果实的外皮长 满刺，对苍耳种子起保 护作用，所以说“带刺 的铠甲”，这样写更加 生动、形象。
铠甲
苍耳
苍耳妈妈为孩子准备了带刺的（铠甲）， 孩子可以（挂住动物的皮毛）离开妈妈。
2.“粗心的小朋友却得不到它”中的“它” 指（ A ） A.植物妈妈传播种子的知识 B.植物妈妈的种子
课后习题参考答案
朗读课文。背诵课文。
提示： 第1小节→第二句读出疑问的语气
朗读 第2～5小节 第一句读出爱意 第二句读出欣喜与快乐
背诵：按照“提出问题→具体介绍→启发观察” 的顺序
课文介绍了哪几种植物？在课文中画出来， 再说说它们是怎么传播种子的。
这篇课文写了哪几种植物妈妈传播种子的
好方法？她们是用什么办法让孩子离开的？
蒲公英
苍耳
石榴
豌豆
bèi
蒲公英妈妈准备了降落伞，
准备
备好
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹Байду номын сангаас，
纷纷
fēn
孩子们就乘着风纷纷出发。 纷飞
像
蒲公英
降落伞
怎样理解这节诗？ 运用了比喻的手法。把蒲公英的种子
比作降落伞，生动形象。称呼“蒲公英” 为妈妈以及称呼种子为“孩子”，这是拟 人的手法，读起来亲切、有趣。
（ 娃娃 ） （ 皮毛 ） （ 知识 ）
二、根据课文内容连线。
蒲公英 苍耳 豌豆
太阳晒 动物挂 微风吹
二年级上3植物妈妈有办法
二年级上3植物妈妈有办法《二年级上 3 植物妈妈有办法》小朋友们，你们有没有想过，植物是怎么把它们的宝宝送到世界各处去生根发芽的呢？其实呀，植物妈妈们可有好多好多聪明的办法呢！蒲公英妈妈的办法就特别有趣。
当蒲公英成熟的时候，它会长出一个白色的小绒球，那可不是普通的绒球哦，里面藏着好多好多蒲公英宝宝。
风轻轻一吹，这些小绒球就像一个个小降落伞，带着蒲公英宝宝们飘向远方。
它们可能会飘到山坡上，可能会飘到小河边，也可能会飘到田野里。
只要落到合适的地方，蒲公英宝宝就能在那里生根发芽，长出新的蒲公英。
苍耳妈妈也有自己的妙招。
苍耳宝宝身上长满了尖尖的小刺，就像一个个小钩子。
当小动物们从苍耳妈妈身边经过的时候，苍耳宝宝就会紧紧地钩住小动物们的皮毛。
小动物们走到哪里，苍耳宝宝就被带到哪里。
等小动物们抖抖身子，苍耳宝宝就会掉下来，在新的地方安营扎寨。
豌豆妈妈的办法也很巧妙。
豌豆成熟以后，豆荚会变得干燥、坚硬。
在太阳的暴晒下，“啪”的一声，豆荚炸开了，豌豆宝宝们就会像子弹一样弹射出去，飞到远处的土地上。
除了这些植物妈妈，还有很多其他植物也有自己独特的传播种子的方法。
比如椰子，它的果实成熟后会掉到海里，随着海水漂流到很远的地方，然后在新的海岸上生根发芽。
植物妈妈们为了让自己的宝宝能够茁壮成长，真是想尽了办法。
它们不需要像人类一样照顾自己的孩子，但是却用巧妙的方式，让孩子们能够在广阔的天地里找到属于自己的生存空间。
小朋友们，我们要学习植物妈妈的智慧，也要学会观察身边的植物，看看它们还有哪些有趣的特点和生存方式。
也许在我们不经意的一次散步中，就能发现好多大自然的秘密呢！在我们的生活中，还有很多植物的传播方式等待我们去发现。
比如，柳树妈妈的宝宝是柳絮，春风一吹，柳絮就漫天飞舞，开始它们的旅程。
还有凤仙花妈妈，当凤仙花的果实成熟时，只要轻轻一碰，果皮就会突然卷曲，把种子弹向四方。
这些植物妈妈的办法是不是很神奇呢？它们用自己独特的方式，让生命得以延续，让大自然充满了生机和活力。
二年级语文上册第3课植物妈妈有办法生字组词与多音字组词
二年级语文上册第3课植物妈妈有办法生字组词与多音字组词这首诗歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法，告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。
生字组词法fǎ（方法、办法、用法）如r（如果、假如、如同）脚jiǎo（脚步、双脚、脚下）它tā（它们、它的、打它）娃w（女娃、娃娃、男娃）她tā（她的、她们、她家）毛mo（皮毛、毛衣、羽毛）更gng（更加、更好、更快）知zhī（求知、知了、知道）识sh（常识、识别、认识）植zh（植物、植树、种植）为wi（为人、作为、四海为家）旅lǚ（旅行、旅游、旅长）备bi（准备、备用、防备）纷fēn（纷纷、纷飞、纷扰）刺c（带刺、毛刺、刺客）底dǐ（海底、井底、底下）炸zh（炸弹、炸开、爆炸）离l（离开、离别、分离）察ch（观察、察看、警察）粗cū（粗心、粗壮、粗细）d（得到、得数、得意）多音字为wi (为难)wi(因为)降jing（降落伞）xing（投降）发fā（发生）f（头发）得děi(就得)d(得意)更gēng（三更）gng（更加）这篇课文讲了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀的尾巴的特点，告诉我们不同动物的尾巴是不一样的。
生字组词长chnɡ（长度、长短、长方形）比bǐ（对比、比如、比方）巴bā（泥巴、嘴巴、尾巴）把bǎ（把手、把玩、一把伞）尾wěi（结尾、尾巴、鱼尾）谁shu（谁的、谁家、谁来）短duǎn（短文、短处、短了）伞sǎn（雨伞、打伞、降落伞）兔t（兔子、白兔、兔毛）最zu（最好、最后、最高）公gōng（公鸡、公平、公园）多音字长zhǎng(长大)chng(变长)看kn（看见）kān（看护）这是一首采莲歌，描绘的是江南水乡人们采莲蓬的情景，反映了采莲人欢乐的心情，表达了诗人对江南水乡的热爱之情。
生字组词江jiāng（长江、江水、江北）南nn（江南、南方、南方）采cǎi（采花、采茶、开采）莲lin（莲花、莲叶、白莲）鱼y（鱼儿、甲鱼、鱼片）北běi（北京、北方、北边）多音字间jiān（中间）jin（间断）本文写了主人公我希望自己快点儿长大的急切心情，教育我们自己的事情自己做，要有独立生活的能力。
植物妈妈有办法教学教案优秀10篇
植物妈妈有办法教学教案优秀10篇《植物妈妈有办法》教案篇一一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解蒲公英、苍耳和豌豆传播种子的方法，激发学生探索自然奥秘的兴趣。
二、教学准备：1、学生了解植物转播种子的方法。
2、教师准备课件、苍耳实物、三种植物的大图片各一张和小图片若干张。
三、教学过程：（一）、复习导入，激“趣”1、分类认识生字。
（课件分类出示词语）（1）、认读：蒲公英、降落伞、娃娃、苍耳、山洼、豌豆学生读正确就出示相应的图片，当学生读“娃娃”时，师追问：课文里的娃娃是指（种子）。
（2）、认读：旅行、纷纷出发、炸开、绷着跳着这几个词语都表示（动作）。
（3）、认：啪你还知道哪些像这样表示声音的词语？再读“啪的一声”。
引导学生读得短促：“啪的一声”是指什么声音？（4）、全班齐读生字。
2、回顾课文内容。
通过上节课的学习，你知道课文向我们介绍了那几位聪明的植物妈妈吗？根据学生回答师贴蒲公英、苍耳、豌豆的图片。
（二）、角色转换，入“趣”1、小朋友们，这三位聪明的植物妈妈，你最喜欢谁呢？2、看来，我们每个人都有自己喜欢的植物妈妈，那么就把自己当作你喜欢的那位植物妈妈，再好好地读读相应的自然段，想想孩子要去旅行，你有什么聪明的办法？（学生选择角色、朗读准备）3、创设交际情景，角色转换，交流感悟，随机学习2、3、4自然段。
（1）、说中体会蒲公英妈妈办法的巧妙。
①情境中师生对话交流：请问你是？（根据学生回答老师在他胸前贴上蒲公英的小图片作胸牌）蒲公英妈妈你好，你的孩子已经长大要去旅行，你有什么聪明的办法吗？老师故作疑惑，降落伞我见过就是（师出示课件图片），你给孩子准备的降落伞是这样的吗？那你的降落伞是什么呀？（生说完师再出示图片）就是这个吗？哇，多美的降落伞呀，瞧，娃娃们就躲在这儿呢，多神奇呀！蒲公英妈妈你真是聪明。
还有哪些蒲公英妈妈呢？（老师再请一位同学作蒲公英妈妈进行对话交流）②多聪明的妈妈，有了这神奇的降落伞孩子们就可以乘着风去旅行了。
部编版语文二年级(上)3 植物妈妈有办法(含答案)
3.植物妈妈有办法1．看拼音写词语。
bàn fǎrúguǒzhǎng dà wáwazhǐ yào pí máo nà lǐzhī shi2．给加点字选择正确的读音，打“√”。
更．好（ɡēnɡɡènɡ）粗．心（chūcū）炸．开（zàzhà）四海为．家（wéi wèi）旅．行（lǔlǚ）因为．（wéi wèi）3．选字组词。
【娃洼蛙】青( )山( )女( )( )地【作昨炸】( )天( )开( )业爆( )【跳挑逃】( )远( )跑( )动( )选4．选词填空。
A．思索B．思想C．思念（1）妈妈一直________着远在台湾的外婆。
（2）小明总是为他人着想，这是一种好________。
（3）他在________着刚才发生的事情。
5．找出下列不是同一类的词语。
（1）手套帽子运动裤地图 ( )（2）蒲公英蚂蚁豌豆苍耳 ( )（3）兔子鲤鱼龙虾蝌蚪 ( )6．读一读，选一选。
（1）小狐狸( )出了口水，给我们( )下了深刻的印象。
（2）我知道蒲公英靠( )传播种子，苍耳靠( )传播种子，豌豆靠( )传播种子。
7．仿照例子写词语。
（1）例：许许多多________ ________（2）例：纷纷出发洋洋________ 依依________（3）例：（可爱）的小白兔________的铠甲________的小朋友________的知识8．句子大观园。
（1）我会照样子写句子。
例：植物妈妈有办法。
（很多很多）植物妈妈有很多很多办法。
同学们来到学校。
（高高兴兴地）____________________________________（2）孩子如果长大，就得告别妈妈四海为家。
（用划横线的词语写句子）如果：______________________________（一）课内精彩阅读。
《植物妈妈有办法》教案优秀10篇
《植物妈妈有办法》教案优秀10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案
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部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案.
【篇一】部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文
就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物旅行靠什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，
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2024年部编版二年级语文上册教案及教学反思3 植物妈妈有办法 精华版教案
3 植物妈妈有办法【核心素养目标】文化自信：产生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。
语言运用：能正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
思维能力：理解蒲公英、苍耳、石榴、豌豆四种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、睡上一觉、炸开”用词的准确。
审美创造：从植物妈妈的办法中，培养留心观察身边事物的习惯。
【课前解析】关注课文：全诗共有六节，按照“提出问题——具体介绍——提示观察”的思路展开。
本文的突出特点是拟人手法的运用，把植物和种子分别当作“妈妈”和“孩子”来写。
“妈妈——孩子”这样的关联，易触动儿童的情感世界，易激发想象、引发思考。
课文插图与诗句相配合，形象地描绘出四种植物传播种子的方式，画面鲜活、直观、富有儿童情趣。
关注生字：重点指导“它、娃、更”。
“它”的下部先写撇，再写竖弯钩；“娃”的右边由两个“土”组成；“更”的第六笔是撇。
关注词语：第1节中“旅行”一词指种子离开植物妈妈落到其他的地方，“四海为家”一词指植物种子在各个地方生根发芽。
第2～5节具体介绍了四种植物传播种子的自身条件、外界条件以及传播方式。
其中，“降落伞”“帯刺的铠甲”“豆荚”“种子”是植物自身的条件；“风”“动物的皮毛”“动物的粪便”“太阳”是外界条件；“乘着”“挂住”“被吃掉”“炸开”是四种植物种子的传播方式。
可以运用多种方法帮助学生理解记忆。
理解“四海为家”这个成语。
【教学目标】1.认识“植、旅”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个字，会写“办法、如果”等9个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.理解蒲公英、苍耳、石榴、豌豆四种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、睡上一觉、炸开”用词的准确。
（重点、难点）4.产生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。
【课前准备】课件。
【课时安排】2课时。
第一课时【课时目标】1. 认识“植、旅”等12个生字，读准多音字“为、得”，写好“已、它、毛、更”4个字。
2.正确、流利地朗读课文，理解“四海为家”的含义。
二年级上3.《植物妈妈有办法》
二年级上3．《植物妈妈有办法》《二年级上 3＜植物妈妈有办法>》在我们神奇的大自然中，植物妈妈们为了让自己的宝宝能够健康成长、繁衍后代，都有着独特而巧妙的办法。
今天，就让我们一起走进二年级上册的这篇课文《植物妈妈有办法》，去探索植物世界的奥秘吧！课文一开始，就用亲切而有趣的语言告诉我们：“孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？”这就像一个充满好奇心的小朋友在向大家提问，一下子就抓住了我们的注意力。
蒲公英妈妈的办法可真聪明！她给孩子们准备了一把把降落伞。
只要风轻轻一吹，孩子们就纷纷出发。
这些轻盈的小伞兵们随风飘啊飘，飘到哪儿，就在哪儿生根发芽。
想象一下，在广阔的田野里、在幽静的山谷中，或者在热闹的城市街道旁，说不定都有蒲公英宝宝的身影呢！苍耳妈妈呢，她给自己的孩子穿上了带刺的铠甲。
只要小动物们从它们身边经过，苍耳宝宝就会挂在小动物的皮毛上，跟着它们去旅行。
小动物们跑啊跳啊，把苍耳宝宝带到了不同的地方。
当小动物们抖抖身子，苍耳宝宝就会掉落下来，在新的土地上安家。
豌豆妈妈更有趣啦！她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
这就像是一场欢乐的派对，豌豆宝宝们迫不及待地跑出去，开始自己的新生活。
植物妈妈们的办法真是多种多样，太神奇了！通过学习这篇课文，我们不仅了解了不同植物传播种子的方式，还感受到了大自然的奇妙和伟大。
在我们的日常生活中，其实也能经常看到这些植物妈妈的智慧。
比如，在公园里，我们会看到成片的蒲公英在风中摇曳；在乡间小路上，可能会有苍耳挂在我们的裤脚上；而在农田里，豌豆荚成熟时那噼里啪啦的声音，仿佛在告诉我们它们的喜悦。
这篇课文还让我们明白了一个道理：大自然中的每一种生物都有自己生存和繁衍的方式，都有着适应环境的独特本领。
我们人类应该尊重和保护大自然，与大自然和谐相处。
对于二年级的小朋友们来说，学习这篇课文不仅能增长知识，还能激发他们对大自然的热爱和探索欲望。
植物妈妈有办法10篇
植物妈妈有办法10篇植物妈妈有方法作文1妈妈说：全部的孩子都会长大，长大后都要离开妈妈，去远方安家，查找自己的天空。
苍耳妈妈给小苍耳穿上带刺的铠甲，小苍耳可以挂在动物或人们的身上，跟随他们去很远的地方安家。
葡萄宝宝酸甜多汁，是小鸟们最爱的美食，当小鸟们把葡萄籽排出体外时，葡萄宝宝就落地发芽了。
豌豆妈妈让孩子们在阳光下晒太阳，当豆荚晒干爆裂时，豆宝宝就蹦蹦跳跳的离开妈妈的怀抱，去旅行了。
这一天，蒲公英还赖在妈妈怀里撒娇，妈妈给每个孩子发了一个降落伞，说：“是时候自己出去旅行了。
”“旅行？外面的世界是什么样子呢？”孩子们奇怪地问。
妈妈笑着说：“外面的世界很秀丽，有高山，有平原，有森林，还有大海…。
你们已经足够强壮可以飞越山脉，飞过湖面了。
去你们想去的地方吧。
”小蒲公英们欢呼雀跃起来。
一阵风吹过，小蒲公英们张开降落伞，争先恐后地离开了母亲的怀抱。
“妈妈再见！”孩子们依依不舍地跟着风儿越飞越高，越飞越远……妈妈欣慰地望着飘走的孩子们，悄悄祝愿他们都能找到自己满足的新家。
植物妈妈有方法作文2孩子假如已经长大，就得告辞妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行靠的什么方法？豌豆妈妈早就预备好啦。
你瞧，当豌豆成熟以后，在太阳的照耀下，豆荚渐渐失去水分，直到外表的水分完全蒸发，爆裂开来。
这时，豆荚里的豌豆就会像炮弹一样射到很远的地方。
就这样，豌豆宝宝离开了妈妈的环绕，在宽阔的田野里健壮成长。
咦，那是什么植物？我情不自禁地走上前去，细细欣赏。
啊！原来是蒲公英。
蒲公英有白色、天蓝色、土黄色，还有紫色，真是五光十色，色色俱全呀。
听妈妈说，蒲公英是靠风来传播种子的草本植物。
风姑娘一吹，这些可爱的绒球就乘着各自的`降落伞，四海为家。
它们传播种子的方法，可真好玩呀！正值我看得出神，突然，一缕柳絮从我面前飘过，我指着柳絮问妈妈：“这是柳树的孩子吗？”妈妈说：“柳絮是柳树种子上的附生毛，你可千万不能把它当成花看哦！”原来，柳树是靠柳絮的飞扬来把种子传播到远处去安家，跟蒲公英传播的方法是一样的。
3植物妈妈有办法-公开课一等奖创新教学设计
3 植物妈妈有办法-公开课一等奖创新教学设计《植物妈妈有办法》教学设计一、教学目标学生能够正确认读“植、如、为、旅、备、纷、刺、底、炸、离、察、识、粗、得"等14 个生字，规范书写“法、如、脚、它、娃、她、毛、更、知、识”等10 个字。
能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开"等用词的准确生动。
培养学生的观察力、想象力和语言表达能力，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
引导学生了解植物传播种子的奇妙方式，感受大自然的神奇，培养学生热爱大自然的情感。
二、教学重难点教学重点掌握生字词，理解课文内容，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方式。
有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点体会课文中动词的准确运用，仿照课文的句式，说一说其他植物传播种子的方法。
感受大自然的神奇，培养学生观察自然、探索自然的兴趣和热爱大自然的情感。
三、教学方法讲授法：讲解生字词、课文内容，让学生对知识有初步的了解。
演示法：通过图片、视频等直观手段，演示植物传播种子的过程，帮助学生理解。
讨论法：组织学生讨论植物传播种子的方法，激发学生的思维和表达能力。
朗读法：指导学生有感情地朗读课文，体会课文的韵律和情感。
模仿创作法：引导学生模仿课文的句式，创作关于其他植物传播种子的内容，培养创新能力。
四、教学准备多媒体课件：包含植物传播种子的图片、视频等资料。
生字卡片、词语卡片。
蒲公英、苍耳、豌豆等植物的实物或标本。
教学过程（一）导入新课（5 分钟）教师微笑着打开多媒体，展示出一组精心挑选的美丽植物图片，这些图片中不仅有娇艳欲滴的鲜花、生机勃勃的绿草，还有高大挺拔的树木。
图片中的植物形态各异、色彩斑斓，仿佛在向同学们诉说着大自然的神奇与美妙。
学生们的目光被这些美丽的图片深深吸引，脸上露出惊叹和喜爱的神情。
教师适时提问：“同学们，你们看，大自然中的植物是如此的多姿多彩。
语文二年级上册第三课《植物妈妈有办法》 课件
四海为家
孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行又用什么办法？
请同学们朗读第2小节，想一想 蒲公英妈妈是怎样传播种子的？
蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。
你能用“纷纷”说一句话吗？
1.下课了,(同学们）纷纷（走出教室)。 2.秋天，树叶黄了，纷纷（飘落下来）。
组词：皮毛 毛发
书写要点:第一笔撇要写成平撇，撇和 两横之间的距离要大致相当。第四笔竖弯 钩，弯向右写得长一些。
练习书写
请端正坐姿，做到：头正、 臂展、身直、脚放平。
家庭作业
1.朗读课文。背诵课文。 2.收集其它植物传播种子的方法， 仿照课文说一说。
谢谢！再见！
民族语言授课学校国家统编教材同步课程资源
二年级上册 第一单元 第三课 植物妈妈有办法
统编版小学语文二年级上册第一单元
3 植物妈妈有办法
zhí
植 +直=植
组词：植物 植树 移植
3
1
4
2
5
读一读
zhí rú lǚ bèi fēn
植物 如果 旅行 准备 纷纷
cì dǐ zhà lí chá
带刺 底下 炸开 离开 观察
shi cū jiǎo dé
wéi
知识 粗心 双脚 得不到 四海为家
读一读
植物 如果 旅行 准备 纷纷 带刺 底下 炸开 离开 观察 知识 粗心 双脚 得不到 四海为家
读一读
植物 如果 旅行 准备 纷纷 带刺 底下 炸开 离开 观察 知识 粗心 双脚 得不到 四海为家
多音字
dé（得到）
得 děi(就得）
植物妈妈有办法还有哪些植物传播种子的方法仿写
植物妈妈有办法还有哪些植物传播种子的方法仿写
1.杨树妈妈有办法，她请来风姑娘帮忙，让风将种子吹向远方，让每一个孩子都能顺着风走向未来。
2.桑树妈妈胆子大，她让鸟儿吃掉种子，让孩子去往宽广的天空，再到达梦想当中的远方。
3.向日葵妈妈有办法，她请来太阳公公帮助，将种子一个一个晒开了口，掉落在泥土里。
4.蒲公英妈妈有办法，她请来风姐姐，她的孩子随着风姐姐的脚步走遍了名山大川。
5.椰子妈妈有办法，看到自己的果实掉落在大海里，波涛汹涌，海水荡漾，孩子们漂洋过海去建立新的家园。
6、草莓妈妈有办法，她给孩子们穿上甜甜的果衣。
只要动物吃了它，孩子们就能跟着动物去到田野、山洼。
部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案课文原文植物妈妈有办法，帮孩子们避开麻烦。
小草拖着绿色的裙子，它是植物里的小姑娘。
遇到干旱天气，它就吸收地面的水，把它们就藏在大肚子。
白天小草就靠日光做饭，夜里还有鸟儿来亲热，鸟儿弄断了小草的裙子，后来小草裙子长点儿，还能叫它的好邻居。
鸟儿不客气地来了，特意把小石子带来，扔进了小草的大肚子。
很长时间过去了，一天小草突然像不舒服。
妈妈轻轻地替小草剪开了裙子，哎呀，草的肚子里有小石子！植物妈妈很机智，她早就做好溶解石头的方案，现在只用两天功夫，小草的肚子就没事了。
教案【教学目标】1.通过本课学习，学生能够了解植物的基本生长方式，知道植物如何获取水分和养分，懂得植物保护自己的方法，培养对自然的尊重和爱护之情。
2.培养学生观察能力和口语表达能力，培养他们识别和表达问题的能力，积极探究问题的能力。
【教学重点】1.学生能够了解植物的保护自己的方法，并能口头表达。
2.能够较好的理解文章中的词语，并口头表达。
【教学难点】1.学生能够正确表达植物保护自己的方法，并能较好的理解文章中的流程和用词。
【教学方法】1.教师提问，让学生观察植物，并通过观察植物的方式了解植物保护自己的方法。
2.教师学生互动，让学生口头表达，增强学生语言表达能力。
3.课堂讲授，教师通过引导，让学生理解课文中的流程和用词，培养学生理解能力。
【教学过程】1. 热身环节1.教师和学生互动，询问学生对植物的认识，了解学生对植物的认识，回答问题。
2.分组讨论，由学生给出植物保护自己的方法。
2. 认识新课1.教师播放有关植物的视频，来引导学生正确理解和认识植物的生长方式。
2.介绍本课文《植物妈妈有办法》，并让学生阅读课文。
3. 教学环节1.回答问题，教师把问题让学生进行自我检查和回答，并加以点拨和讲解。
2.以口头交流的方式引导学生了解小草如何保护自己。
3.梳理文章中的词语，并了解其含义。
4. 课堂练习1.分组练习，由学生进行小组内口头表达，介绍小草的保护方式。
部编版语文二年级上册3.植物妈妈有办法(教案)
部编版语文二年级上册3.植物妈妈有办法（教案）作为一名教师，我积累了丰富的教学经验，下面是我对部编版语文二年级上册3.《植物妈妈有办法》的教学内容的解读和教学过程的设计。
一、教学内容本课主要讲述植物传播种子的方法。
通过学习，学生可以了解到植物妈妈利用各种自然条件，将种子传播到远方，以繁衍生息。
教材内容主要包括植物的种子传播方式，如风力传播、动物传播、水力传播等。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解植物的种子传播方式，了解不同植物的传播特点。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论，培养学生发现问题、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握植物的种子传播方式。
难点：理解不同植物传播特点的内在联系。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、实物等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放自然界中植物传播种子的视频，引发学生对植物传播方式的兴趣。
2. 课文讲解：引导学生朗读课文，讲解课文中的重点词语和句子，分析植物的种子传播方式。
3. 实例分析：展示不同植物传播种子的实例，如杨树种子随风飘散、苍耳粘在动物身上等，引导学生观察、分析、讨论。
4. 小组合作：学生分组，每组选择一种植物，研究其传播种子的方式，并展示研究成果。
5. 练习巩固：布置随堂练习，让学生运用所学知识，分析其他植物的传播方式。
六、板书设计1. 植物传播种子2. 风力传播：杨树、柳树等3. 动物传播：苍耳、豌豆等4. 水力传播：莲藕、水葫芦等七、作业设计1. 题目：分析你身边的植物，了解其传播种子的方式。
答案：例如，我所熟悉的杨树是通过风力传播种子的，种子随风向远方飘散。
2. 题目：思考还有哪些植物传播种子的方式？答案：例如，还有一些植物是通过人类或其他动物传播种子的，如草莓、胡萝卜等。
八、课后反思及拓展延伸课后，我反思本节课的教学效果，发现学生对植物传播种子的方式有了更深入的理解，但在实例分析环节，部分学生对某些植物的传播方式仍存在疑问。
3植物妈妈有办法教案及反思
一、教案基本信息1. 主题：《3植物妈妈有办法教案及反思》2. 年级：大班3. 学科：语言领域4. 课时：1课时5. 教学目标：（1）让幼儿知道植物传播种子的方式。
（2）让幼儿能够理解散文诗的内容，并能够进行朗诵。
（3）培养幼儿对大自然、对生命的热爱。
二、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解散文诗的内容，并能够进行朗诵。
2. 难点：让幼儿知道植物传播种子的方式。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察植物的生长过程，了解植物传播种子的方式。
2. 讲述法：教师引导幼儿讲述植物传播种子的过程。
3. 朗诵法：教师引导幼儿朗诵散文诗。
四、教学准备1. 物质准备：植物生长的视频、图片、散文诗课件。
2. 经验准备：让幼儿观察身边的植物，了解植物的生长过程。
五、教学过程1. 导入：让幼儿观察植物生长的视频，引导幼儿讲述植物传播种子的过程。
2. 基本部分：（1）让幼儿观看植物生长的图片，引导幼儿了解植物传播种子的方式。
（2）教师朗诵散文诗，让幼儿感受散文诗的韵律美。
（3）教师引导幼儿朗诵散文诗，培养幼儿的语言表达能力。
3. 结束部分：让幼儿谈谈对散文诗的理解和感受，教师进行总结。
4. 课后反思：教师对本次教学活动进行反思，看是否达到了预期的教学目标。
六、教学活动设计1. 活动名称：散文诗《植物妈妈有办法》2. 活动目标：（1）让幼儿通过观察和倾听，了解植物传播种子的方式。
（2）培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的朗诵技巧。
（3）培养幼儿对大自然、对生命的热爱和尊重。
3. 活动步骤：（1）导入：教师通过植物生长的视频和图片，引导幼儿观察并讲述植物传播种子的过程。
（2）教师朗诵散文诗《植物妈妈有办法》，让幼儿感受散文诗的韵律美。
（3）教师指导幼儿进行朗诵，帮助幼儿掌握正确的发音和节奏。
（4）分组进行朗诵比赛，激发幼儿的参与热情。
（5）活动总结：让幼儿谈谈对散文诗的理解和感受，教师进行点评和总结。
七、教学评价设计1. 评价目的：了解幼儿对教学内容的理解和掌握程度，提高教学效果。
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伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默 人相伴，健康总与阔达的人相伴。人生就有 多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时 而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡 信念。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其 是心态在控制个人的行动和思想。同时，心 也决定了一个人的视野和成就，甚至一生无 你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强 论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不 也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以 你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可