告别依赖走向自立教案

告别依赖走向自立教案

王庆怀

教学目标

一、知识目标

1.依赖的危害

2.培养自立的方法

3.告别依赖，走向自立的好处。

2.能力目标：初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。

3.情感目标：告别依赖走向自立是我们的人生必经之路，我们中学生应该正确对待。

教学重点：多实践多锻炼。教学难点：不能再有依赖。

教学方法：问题教学法、师生互动、情感体验教学法。

教具准备：多媒体课时安排：一课时

教学过程

[导入新课]

[师]有一个小学三年级的女孩子，在中午吃饭时突然大哭起来，老师跑来问她为什么哭，这个女孩子一边抽泣着一边说：“今天的鸡蛋太硬了，没法吃。”原来，以往每天带的鸡蛋都是她妈妈事先剥好皮的，而这次由于来不及了，没有剥皮。这个真实的故事告诉我们自立的重要性及依赖的危害性，今天我们就来看——

第二框告别依赖走向自立(板书)

一、不能再有依赖(板书)

1．依赖使人丧失独立生活能力(板书)

活动一：结合自己的经历谈谈依赖父母有什么坏处

第一步：将依赖的坏处和依赖产生的问题列举出

二、第二步：学生交流。

1.依赖使人缺乏信心，放弃自己对事物的支配权。

2.依赖使人懒惰。

3.具有依赖性格的中学生，如果得不到及时纠正，发展下去有可能形成人格缺陷，甚至犯罪。

4.依赖使人丧失独立生活能力，不能适应社会生活，甚至影响将来的就业。

第三步：教师小结。

我们在社会中生活，需要相互帮助，相互依赖。自立不是拒绝帮助，不是依赖。如果说幼小的时候，对父母、长辈和老师有所“依赖”是自然

的，也是必要的，那么随着年龄的增长，自立能力的增强，我们日益强烈地希望自己能像成人那样管理自己的生活。这表明，我们的成长正在经历这样的时期：告别依赖，走向自立。我们认识到依赖主要有以下几方面的危害：(1)依赖使人缺乏信心，缺少主见；(2)依赖使人懒惰；(3)依赖有可能形成人格缺陷，甚至犯罪；(4)依赖使人丧失独立生活能力，不能适应社会生活，甚至影响将来就业。

(多媒体显示)板书（略）

思想教育：青年人要战胜依赖心理

当青少年跨进青春之门的时候，一方面比以前拥有了更多的自由，另一方面却要负担起比以前更多的责任。有些人感到胆怯，无法跨越依赖别人尤其是依赖父母的心理障碍。依赖别人，意味着放弃对自我的主宰，这样往往不能形成自己独立的人格。

二、自立与自主(板书)

1．自立就是明确自己的责任并勇于承担(板书)

讨论教材睡懒觉的小故事，使学生认识到要明确自己的责任，做到自己的事情自己负责。

第一步：学生讨论发言，表达自己的观点。

1.我们每个人都有自己的习惯，人的习惯有良好和不良之分，不同的习惯对人所起的作用不同。

2.小女孩后来改正了睡懒觉的坏习惯，是因为她认识到上学是自已的事情，自己需要对自己的行为负责。

3.无论是良好的习惯，还是不良的习惯，都是后天养成的．只要我们增强自立意识，自己的事情自己干，自己对自己的行为负责，就能够自觉地、有意识地去养成良好的行为习惯。

4.每个人都不可避免地犯有这种或那种错误，存在缺点或这样、那样的问题，每个人也都会不时地取得成绩和进步。

5.自立的关键是要明确自己的责任，勇于承担自己的责任。

第三步：教师小结。

[师]告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。那个女学生之所以以前改不了睡懒觉的习惯，是由于她没有认识到按时上学是自己的责任。通过父亲的帮助，她认识到了这一点，并勇于承担责任。要独立生活，就要做到自己的事情自己负责。我们面对生活中的各种事情，只有明确自己的责任，勇于承担自己的责任，才能成为真正自立的人。

活动二：假设学校取消了班主任……

第一步：引导学生从学习纪律、学习效果、作业完成等几个方面在没有班主任的情况下对自己的学习进行安排。

第二步：学生讨论后交流。

1.对于学习纪律，我会对学校的每一项规章和每一条制度都认真地学习和理解，对学校提出的新举措也要关心和留意，这样再安排自己的学习进度和制定自己的学习计划才不会盲目，才能把握住机会。

2.对作业的完成，我仍然会认真努力按时完成，而不会有松口气的感觉。

3.对于学习效果，我会做练习册定期的检测，我要努力寻找一种适合自己的学习方法，尽量提高学习效率，以达到事半功倍的效果。

第三步：教师小结。

自己的事情自己负责的前提是自主。自主，就是遇事有主见，能对自己的行为负责。自主，不仅是一种权利，更是一种能力。

2．自主才能明确并承担责任(板书)

学生讨论书生赶考的故事。

第一步：学生讨论，发表自己的观点。

1.]我们必须学会有主见，掌握自己的命运，不依赖别人，自己独立地去处理问题。

2.自己的事情自己干，自己的事情自己做主，自己对自己的行为负责，这是一种美德，是一种情操，是自立的表现。

3.一千个人就会有一千种观点，没有自己的主见就摇摆不定，一事无成。第二步：教师小结。

[师]遇事没有主见，独立也徒有虚名。很难设想，一个没有主见的人，一个人云亦云的人，能够承担自己的责任，能够在生活中自立。下面我们看一个类似的故事。

(多媒体显示)板书

三、培养自立的方法（板书）

1.从小事做起(板书)

活动四：看生活中的小事

学生阅读书中材料，想一想自己平时是否有类似的做法。

第一步：回答教材中的问题。

1.我会自己洗，我平时都是自己洗。

2.我不会洗，我从来没洗过，我会带回去。

3.我家是全自动洗衣机，把自己的衣物扔进去就可以。手洗我不会，我会带回去。

第二步：引导学生思考，要培养自己的自立能力，在面对这类问题时应该怎么做。

学生各自发表观点。

第三步：教师小结。

[师]当我们有了独立自主的愿望，即自立的意识后，又该怎样培养自己的自立能力呢?最基本的就是要立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起。

2．积极投身实践(板书)