《再塑生命》课件

文字是人类沟通的桥梁，是走出 黑暗的希望。 自然是生活的根基 爱是人类的灵魂
海伦是世界上有名的残疾 成功人士。请同学们联系自己 的阅读体验，列举古今中外那 些付出艰辛卓绝努力而成功的 残疾人的事迹。
贝多芬 德国伟大的作曲家 26岁时听觉衰退 35岁时完全耳聋……
——世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给与 世界
ຫໍສະໝຸດ Baidu
返回
同学们，我们生活在一个有 光明有声音的世界里，但不要忘 记，我们身边还有这样的一群人， 他们仍然生活在黑暗和无声的世 界里，我们的爱可以重塑他们的 生命，带给他们温暖，带给他们 光明。
1.观看影片《海伦•凯 勒》，并写观后感。 2.收集关于“挫折”的名 人名言。
海伦最终战胜困难，完成了生命的再生。 同学们你认为一个人要再塑生命需要具备那 些因素呢？
毅力：小海伦没有对认识文字放弃。 灵感：小海伦通过水受到了启发。
求知欲：小海伦对新事物拥有极大的热情。
好老师：莎莉文小姐富有爱心且教学技 巧高超。
莎莉文老师教会海伦许多东西，为什 么海伦只写了“认识文字、了解大自然、 理解爱”三件事呢？
油然而生:形容思想感情自然而然地产生。 美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完 (看不过来)。 繁花似锦:各种各样的花颜色鲜明华丽。 风云突变:比喻变换动荡的局势。 不可名状:不能够用语言形容.名,说出。 期期艾艾：形容口吃。
2、本文主要记叙的主要事件： (1)老师教我认识具体事物。 (2)老师让我了解大自然。 (3)老师引导我理解爱。
————
预习检查 课文解析 课外拓展
海伦•凯 勒
布置作业
课堂小结
1、字词学习 觅食 惭愧 小憩 遨游 冥思遐想 mì shí cán kuì xiǎo qì áo yóu mí xiá ng
搓捻 (cuō niǎn): 用手指搓。 企盼 (qǐ pàn): 盼望。 繁衍 (fán yǎn): 逐渐增多或增广。 迁徙 (qiān xǐ): 迁移。 花团锦簇 (jǐn cù): 形容五彩缤纷、十分华丽的形象。
1887年3月3日，对海 伦来说是她一生中最重要 的一天。这天，家里为她 请来了一位教师──安 妮〃莎莉文。
安妮•莎莉文
她毕业于哈佛大学德克利夫学院。她一生献 给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先 后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是 其自传《假如给我三天光明》。
她的教授方法是：将字母 按入海伦掌心，教她物件的名 称。
张海迪 5岁时胸部以下完 全失去知觉 高 位截瘫……
自学掌握英语 、 日语 、德语等 当代知名作家 翻译家
假如给我三天的听力
[邰丽华] 如果有 一天，能够给我 有三天的听力。 第一天，我要听 听陪我渡过20多 年的音乐。第二 天，要听听关心 关爱我的周围的 朋友们的声音。 最后一天，我要 听听世界上每一 个角落的最美妙 的声音。
一个倔强的小姑娘 可以看出她的坚强： 她两眼注视着前方， 眼里却看不到景象。
她又哑又聋又失明， 却没有因此而失望。 是她的老师莎莉文， 用心去哺育她成长。
19世纪出现了两个杰出的人物：
一个是拿破仑，一个是海伦•凯勒。
------马克•吐温
海伦· 凯勒(1880--1968)
美国著名女作家，教育 家。她被美国《时代周刊》 评选为20世纪美国十大英雄 偶像。
阿炳 二十多岁时患眼疾双 眼相继失明……
二胡作品《二泉映月》 获二十世纪华人经典 音乐作品奖
奥斯特洛夫斯基
苏联作家 25岁全身瘫痪 双目失 明……
以顽强的意志创 作了长篇小说 《钢铁是怎样炼 成的》
富兰克林· 罗斯福
美国政治家 41岁时因患脊髓灰质 炎 下肢瘫痪…… 是美国历史上唯一蝉 联四届的总统
迅速浏览课文，再次来见证“重塑 生命”的历程。
幻灯片4： （1）生命原貌： （像大雾中的航船） （2）再塑生命的起始： （与莎莉文老师的相识） （3）再塑生命的发展： （认识具体事物、了解大自然） （4）再塑生命成功的印证：生命中拥有了 （爱）
①生命的原貌： 我的生命 像大雾中的航船
②光辉的起点：
相识 ________
③幸福的复苏： 文字 生命中拥有了_______
④成长的浪花： 大自然 生命中拥有了_______
⑤生命的升华： 爱 生命中拥有了______
我们一起见证了成功的再塑生命的历程， 那么同学们现在对“再塑生命”该怎样理解 呢？
原意指“重新获得生命”
这里指“海伦的生命被莎莉文老师从 无光、无声的黑暗世界里引领出来，重 新感受到了光明和希望”。