部编版2017八年级语文下第三单元导学案(优质文档)

八年级语文下册导学案（NO.1）

9.桃花源记(第一课时)

【学习目标】

1、积累文言词汇，掌握文言词汇的特点。

2、根据渔人的行踪，理清课文思路，掌握课文内容。

德育目标：

这类课文大多表现仁人志士的高洁情操和高雅志趣。教学中，可以通过品味语言、讨论探究等方式对学生进行熏陶渐染，培养学生高尚的品德情操。

一、知识链接

1、走近作者

陶渊明，又名，字，著名诗人、文学家，世号，别号。生于东晋末期，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得施展，做过几任小官，由于不满官场丑恶，41岁时弃官回乡，归隐田园，留下了“”的传世美谈。他是我国文学史上第一位田园诗人，其诗自然质朴，意味隽永。代表作《归去来兮辞》《归园田居》《五柳先生传》。

2、文体常识

记，是古代的一种文体，多用来记载事物，有的还会在记载事物的同时，发表议论和感慨。

二、【自主学习】

1、梳理并掌握下列词语。

(1)扫清障碍,给加点字注音。

豁．然（）刘子骥．（）俨．然（）

垂髫．（）诣．太守（）阡陌

．．（）（）(2)找出课文中的的通假字并解释。

(3) 找出本课的古今意义不同的词语，并解释其古义和今义。

(4)一词多义：

①舍：便舍．船（）屋舍．俨然（）

②为：武陵人捕鱼为．业（）不足为．外人道也（）

③志：处处志．之（）寻向所志．（）

2、小组合作借助课下注释翻译全文。

三、【合作探究】

1、文章是以什么为线索来安排材料的？请找出相关的词语。

2、根据此线索课文可以划分几个层次？概括各层次大意。

四、【当堂检测】

1、下列各项中“之”字用法与其他三项不同的是( )

A．有良田美池桑竹之．属 B．渔人甚异之．

C．闻之．，欣然规往 D．具答之．

2、下面各项中停顿正确的一项是（）

A、复／行数十／步，豁然开朗。

B、余人各复／延至其／家，皆出酒食。

C、缘溪／行，忘／路之远近。

D、有良田美池／桑竹之属。

3、请用自己的语言（加上丰富的想象），描绘出桃花源的美丽景色。（80字左右）

桃花源诗

陶渊明

嬴氏乱天纪，贤者避其世。黄绮之商山，伊人亦云逝。

往迹浸复湮，来径遂芜废。相命肆农耕，日入从所憩。

桑竹垂馀荫，菽稷随时艺；春蚕收长丝，秋熟靡王税。

荒路暧交通，鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法，衣裳无新制。

童孺纵行歌，班白欢游诣。草荣识节和，木衰知风厉。

虽无纪历志，四时自成岁。怡然有余乐，于何劳智慧？

奇踪隐五百，一朝敞神界。淳薄既异源，旋复还幽蔽。

借问游方士，焉测尘嚣外。愿言蹑清风，高举寻吾契。

八年级语文下册导学案（NO.2）

9.桃花源记（第二课时）

学习目标

1、品析文章的意境美、语言美，提高对语言文字的感悟能力。

2、了解本文所描绘的理想社会，感受宁静的田园生活，理解作者的理想。