布鲁内尔大学“三明治课程”介绍
《学做三明治》教案
1.三明治的材料：面包、鸡蛋、火腿、蔬菜（如生菜、黄瓜）、沙拉酱等；
2.三明治的制作工具：菜刀、菜板、保鲜膜、烤面包机等；
3.三明治的搭配原则：荤素搭配、营养均衡；
4.三明治的制作步骤：准备材料、烤面包、煎鸡蛋、火腿、蔬菜切片、搭配、涂抹沙拉酱、包覆保鲜膜等。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
5.培养学生的问题解决能力，使学生在制作过程中能够独立应对各种问题，提高自主学习和解决问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）三明治的材料认识：学生需要掌握三明治所需的各类食材，如面包、鸡蛋、火腿、蔬菜等，并了解这些食材的营养价值。
举例：面包提供碳水化合物，鸡蛋、火腿提供蛋白质，蔬菜提供维生素和矿物质。
《学做三明治》教案
一、教学内容
本节课选自《小学四年级劳动与技术》教材中“健康饮食”章节，教学内容为《学做三明治》。通过本节课的学习，学生将掌握以下内容：
1.认识三明治的制作材料及工具；
2.学习三明治的搭配原则，了解营养均衡的重要性；
3.掌握三明治的制作步骤；
4.培养学生的动手操作能力、团队协作能力和创新意识。
2.教学难点
（1）食材处理：学生对食材的处理可能存在一定的难度，如煎鸡蛋、火腿的火候掌握，蔬菜切片的均匀等。
举例：如何使煎鸡蛋和火腿熟透而不焦糊，蔬菜切片厚薄适中。
（2）搭配创意：学生在遵循营养均衡原则的基础上，如何进行有创意的搭配，使三明治更具个性化。
举例：尝试不同的蔬菜、肉类组合，以及沙拉酱的口味选择。
（3）团队协作：学生在制作三明治的过程中，如何进行有效的团队协作，共同完成任务。
举例：分工明确，沟通协作，中，要注重卫生安全，避免交叉污染。
布鲁内尔大学课程
英国布鲁内尔大学（Brunel University）是1960年罗宾报告（Robbins Report）后的扩建大学之一，被称为plate glass university，Plateglass Universities一词是为了与传统英国古老及历史悠久大学相区别而引用的新词，一般适用于六十年代的新建大学，plateglass里著名的大学如 Sussex, York, Brunel,East Anglia, Essex, Lancaster, Kent at Canterbury and Warwick.
Brunel一词来源于英国历史上最著名的工程师Isambard Kingdom Brunel，这也奠定了Brunel大学在全英国工程类专业里出类拔萃的地位。
Isambard Kingdom Brunel 在泰晤士报举行的全英历史最伟大百名人物评选里，仅次于二战首相丘吉尔，位列全英投票第二位，远高于莎士比亚，狄更斯，维多利亚等英王朝风云人物。
Brunel的名词，被英国工程界，奉若神明。
课程设置
360教育集团介绍说，布鲁内尔大学开设有以下专业：美国历史、戏剧、影视研究、音乐、舞蹈、生物科学、地理学、环境科学、健康研究、信息系统、数学、基因与免疫、生物化学、药物人类学、计算机数学与模型、微电子系统设计、金融学、经济学、人力资源管理、心理学、社会学、法律、商务管理、电子商务、商务会计、计算机与商务管理、经济学、商务金融、金融与投资、国际货币金融投资、通讯技术、心理分析、法律、管理、MBA、计算机、产品设计、机械工程与设计、计算机系统工程、多媒体技术、网络工程、综合工程、材
料科学、信息系统、信息管理、数学、工程学、数据通讯系统、工程管理、环境科学、机械工程。
sandwich教学法
sandwich教学法摘要：1.什么是Sandwich 教学法2.Sandwich 教学法的起源和发展3.Sandwich 教学法的特点4.Sandwich 教学法在实际教学中的应用5.Sandwich 教学法的优势和不足6.对Sandwich 教学法的评价和展望正文：Sandwich 教学法是一种将教学内容分为三个部分的综合性教学方法，包括核心知识讲解、实践操作和总结反馈。
这种教学方法旨在提高学生的学习兴趣和自主学习能力，帮助他们更好地掌握知识和技能。
Sandwich 教学法的起源可以追溯到20 世纪80 年代，由英国开放大学的教育学家David sandwich 提出。
这种教学方法在英国得到了广泛的应用和发展，逐渐成为一种成熟的教育模式。
Sandwich 教学法的特点主要体现在以下几个方面：1.核心知识讲解：教师通过讲解、演示等方式传授核心知识点，使学生对所学内容有一个全面的认识。
2.实践操作：学生通过实际操作和实践，将所学知识应用于实际问题，培养自己的动手能力和解决问题的能力。
3.总结反馈：教师和学生共同对学习过程进行总结和反馈，帮助学生巩固所学知识，发现自己的不足，为下一阶段的学习做好准备。
Sandwich 教学法在实际教学中的应用十分广泛，不仅适用于理论知识的学习，还可以应用于技能培训、实践操作等方面。
例如，在计算机科学教育中，教师可以先讲解编程原理，然后让学生进行实际操作编写代码，最后对学生的作品进行点评和总结，以提高学生的编程能力。
虽然Sandwich 教学法在提高学生学习兴趣和自主学习能力方面具有显著优势，但也存在一些不足之处。
例如，在实践操作环节，学生的动手能力、团队协作能力和创新能力的培养可能会受到一定的限制。
此外，Sandwich 教学法对教师的教学水平和教学组织能力提出了较高的要求。
总的来说，Sandwich 教学法是一种富有创新性和实践性的教学方法。
通过将教学内容分为核心知识讲解、实践操作和总结反馈三个部分，有助于提高学生的学习兴趣和自主学习能力，培养他们的实践能力和创新能力。
小学三明治课程设计
小学三明治课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握三明治的基本组成部分及制作方法。
2. 学生能了解三明治的起源及在不同文化中的变体。
3. 学生能掌握相关的食物营养成分知识，并运用到三明治的制作中。
技能目标：1. 学生能独立完成一个健康营养的三明治制作，包括准备食材、切割、搭配和装饰。
2. 学生能够运用创意，设计出具有个人特色的三明治。
3. 学生通过小组合作，培养团队协作和交流能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对食物的尊重，珍惜食物资源，养成良好的饮食习惯。
2. 学生通过制作三明治，增强对生活技能学习的兴趣，激发自主学习与探索的精神。
3. 学生在小组合作中，学会互相尊重，培养分享与合作的良好品质。
课程性质分析：本课程以生活实践为主题，结合小学阶段学生的认知水平，通过动手操作，使学生在实践中学习，提高学生的生活技能。
学生特点分析：三年级学生好奇心强，喜欢动手操作，对于生活实践类课程有较高的兴趣。
学生具备一定的自理能力，但需要进一步培养和提高。
教学要求：1. 教师需提供清晰的操作步骤，确保学生在实践中掌握知识技能。
2. 教学过程中注重培养学生的食品安全意识，强化营养知识。
3. 创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生发挥创意，增强学习兴趣。
二、教学内容1. 三明治的起源与文化：介绍三明治的由来，及其在世界各地的流行变体，关联课本中关于世界饮食文化的章节。
2. 三明治的基本组成：详细讲解三明治的主要食材，如面包、肉类、蔬菜、酱料等，并关联课本中关于食物营养成分的知识点。
3. 三明治制作步骤：制定制作三明治的详细步骤，包括食材准备、切割、搭配和装饰，与课本中生活实践操作部分相对应。
4. 创意三明治设计：鼓励学生运用所学知识，设计具有个人特色的三明治，培养创新意识，与课本中关于个性表达和创意设计的章节相结合。
5. 食品安全与营养：强调制作过程中食品安全的重要性，教授学生如何正确处理食材，预防食物中毒。
布鲁内尔大学课程设置
布鲁内尔大学成立于二十世纪六十年代，在最新的“星期天时报”（2005年10月）上大学排名前3位，布鲁内尔大学自创办之日起，便与工业、商业、研究部门以及其他教育机构建立了广泛而有益的联系，该大学的毕业生在英国深受用人单位的欢迎。
布鲁内尔大学于1966年创办，一直与工商界和其他教育机构保持着紧密良好的联系。
现在学校各校园里共有1万2千名学生，其中有2000名左右来自100多个国家的国际学生。
此外，布鲁内尔还是英国最具雄心壮志和远见卓识的大学之一，学校现在正在进行投资1.2亿英镑的十年建设。
学院有4个学科领域：高级制造和企业工程学、布鲁内尔设计学、电子工程学和机械工程学。
立思辰留学360专家表示，学院的师资和教学设备在上次评估时获“优”，配备良好的现代化实验室、车间和风洞为学生的学习增色不少。
同时为航空航天课程的学生配置了一套垂直起降的飞行模拟装置；为研究生改造了一个新的研究所，配备了世界上最先进的多媒体设备，进行学院的研究项目。
布鲁内尔大学的课程成绩在英国成绩表排行中名列前茅。
在2008年度“最佳大学指南”中，学院位列英国工程类学院前10强的第5名。
学院的课程获得较高的研究评估分数，机械和通用工程学取得5个级别，设计工程学取得4个级别。
许多课程被英国机械工程师协会、英国工程技术协会等专业机构认可。
据2007年9月出版的泰晤士报高等教育增刊报道，在工程设计研究领域，布鲁内尔大学工程与设计学院是英国最受学生信任的学校，涉及到的有工程设计课程和数字媒体课程，即多媒体技术与设计理学士学位课程。
布鲁内尔大学工程与设计学院的学生数量正在日益增加，约有1600名本科生，550名研究生，300名研究人员和110教职员工。
课程设置本科课程包括传统的电子工程学和机械工程学，以及与计算机有关的课程，例如多媒体技术与设计理学士学位课程、广播媒体学（设计与工艺）理学士学位课程和移动计算工程理学士学位课程。
课程类型分3年全日制和4年“厚三明治课程”，可以根据学生的需要灵活的转换。
sandwich教学法
Sandwich教学法
Sandwich教学法是一种常用的教学方法，它的名字来源于一种三明治，由两片面包和夹在中间的馅料组成。
这种教学法的思想是在教学内容中夹入有趣、生动、富有启发性的例子或案例，使学生在学习知识的同时也能够获得乐趣和启发。
具体来说，Sandwich教学法包括以下几个步骤：
1. 引入（Sandwich的“面包”）：在开始正式讲解之前，先引入一些与所学内容相关的有趣、生动、富有启发性的例子或案例，吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。
2. 讲解（Sandwich的“馅料”）：在引入了相关的例子或案例之后，正式开始讲解所学内容，让学生更加深入地理解和掌握知识。
3. 总结（Sandwich的“面包”）：在讲解完所学内容之后，再引入一些相关的例子或案例，对所学内容进行总结和回顾，帮助学生更好地记忆和理解所学内容。
这种教学法的优点在于能够激发学生的兴趣，使他们更加主动地参与到学习中来，并且能够帮助学生更好地记忆和理解所学内容。
同时，这种教学法也需要教师在讲解和总结的过程中，注重与学生的互动和交流，及时解答学生的疑问，确保学生能够真正理解和掌握所学内容。
英国“三明治”教学法及对我国建筑职业教育的启示
英国“三明治”教学法及对我国建筑职业教育的启示
侯彬彬;邵建;杨慧
【期刊名称】《职业教育研究》
【年(卷),期】2022()8
【摘要】以建筑技术专业为例,分析英国5所院校的“三明治”教学模式,包括培养目标、课程模块、考核评估等,讨论我国建筑学教育引入“三明治”教学法的可行性,探讨“三明治”教学模式中的实习年与我国职业教育现代学徒制互补结合。
【总页数】7页(P79-85)
【作者】侯彬彬;邵建;杨慧
【作者单位】苏州百年职业学院;宝龙地产控股有限公司;世源科技工程有限公司上海分公司
【正文语种】中文
【中图分类】G719
【相关文献】
1.英国的“三明治＇＇教学对我国师范生教育实习的启示
2.英国职业教育教学质量督导及对我国高等职业教育督导的启示
3.英国高等职业教育模式对我国高等职业教育改革的启示
4.英国\"三明治\"人才培养模式对我国高职教育的启示
5.英国职业教育中的“业本学习”的启示——基于我国经管类专业职业教育
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Sanwich教学法在南亚留学生皮肤科见习中的应用
Sanwich 教学法在南亚留学生皮肤科见习中的应用收稿日期：2018-01-07作者简介：黄静，云南省大理市大理大学第一附属医院皮肤科。
大理大学充分利用云南省毗邻南亚、东南亚的地缘优势，把国际交流与合作作为学校特色发展之路。
我们教研室自2009年起开始承担南亚留学生的皮肤性病学全英文教学工作，这些来自印度、尼泊尔和巴基斯坦的留学生们，思维活跃，但又相对自由散漫，授课中教师往往要多次中断讲课来维持课堂秩序。
而在见习课上，更有部分学生处于事不关己的游离状态，教学效果欠佳。
的确，以单向输入为主的传统教学方式已经暴露出了诸多的弊端，难以激发学生的学习兴趣和积极性，忽略了对学生分析、解决问题能力的培养，对留学生来说，这些弊端更为突出。
Sanwich 教学法又称“三明治”教学法，最初源于19世纪的英国大学三明治课程，其主要特征是实践与学习的交替进行，形式上类似三明治，故名字由此而来，而后由德国海德堡大学医学院将其应用于医学课堂教育中[1]。
这种教学法完全改变了传统教师为主体的讲授法，让学生自己学习、实践、再学习，至于学习哪些东西这是教师设计好的内容，把问题的背景资料讲给学生听，然后针对资料提出问题，让学生去寻找答案，寻找答案的具体方式教师不再干预，最后教师针对学生的答案，进行总结，让学生有一个正确的认识，整个课堂的主要环节由学生来完成[2]。
目前，全国多所高等医学院校均开展了Sanwich 教学法，该教学法已广泛应用于医学各专业[2，3，4，5，6]。
据此，我们今年把Sanwich 教学法引入了南亚留学生的见习课中，以期能提高教学效果。
一、研究对象与方法（一）研究对象选取大理学院2013级临床医学的165名南亚留学生作为研究对象，以皮肤性病学实践教学为实验课程，共3学时。
（二）方法每组来皮肤科病房见习的南亚留学生约12人，学生通过抽签被分为A 、B 、C 、D 四个小组，组内每人的编号为A1至A3，教师根据当日病床的病人情况及教学大纲的要求，选出4张床作为教学用。
sandwich教学法
sandwich教学法
摘要：
1.Sandwich 教学法的概念和特点
2.Sandwich 教学法的基本组成部分
3.Sandwich 教学法的优点和应用范围
4.Sandwich 教学法的实施步骤和注意事项
5.Sandwich 教学法的效果评估与持续改进
正文：
Sandwich 教学法是一种新型的教学方法，其主要特点是将学习内容分为三个层次：基础知识、实践应用和总结反馈。
这种方法就像是一个三明治，因此被称为Sandwich 教学法。
Sandwich 教学法的基本组成部分包括：第一层是基础知识，这是学习的基础，包括理论知识、概念定义等；第二层是实践应用，学生需要将所学的基础知识运用到实际操作中，以加深理解；第三层是总结反馈，学生需要对所学内容进行总结和反馈，教师则根据反馈进行教学效果的评估和改进。
Sandwich 教学法的优点在于，它能够有效地提高学生的学习积极性和参与度，同时也能够帮助学生更好地理解和应用所学知识。
因此，这种方法广泛应用于各种类型的教育机构和培训项目中。
实施Sandwich 教学法的步骤主要包括：首先，教师需要根据教学目标和内容，制定出适合的教学计划和方案；其次，教师需要引导学生进行基础知识的学习，并提供必要的学习资源和指导；然后，教师需要安排实践环节，让学
生有机会将所学知识运用到实际操作中；最后，教师需要组织学生进行总结反馈，并对学生的学习效果进行评估和改进。
总的来说，Sandwich 教学法是一种高效且实用的教学方法，它能够帮助学生更好地理解和应用所学知识，同时也能够提高教师的教学效果。
sandwich教学方法
sandwich教学方法Sandwich教学方法引言：Sandwich教学方法是一种结构化的教学方法，它通过将课程内容分为不同的层次，使学生能够有条理地掌握知识。
本文将介绍Sandwich教学方法的背景、原理和应用，以及与传统教学方法的比较。
一、背景：Sandwich教学方法起源于美国，在20世纪70年代开始受到广泛关注。
它的名称来源于三明治，象征着将不同层次的内容有机地结合在一起。
Sandwich教学方法的目标是提高学生的学习效果和学习兴趣，培养学生的思维能力和创造力。
二、原理：Sandwich教学方法的核心原理是将课程内容分为三个层次：前沿知识、基本知识和应用知识。
前沿知识是指学科的最新进展和研究方向，基本知识是指学科的基础理论和概念，应用知识是指学科在实际问题中的应用。
通过将这三个层次的知识有机地结合在一起，可以帮助学生全面理解和掌握学科知识。
三、应用：Sandwich教学方法可以应用于各个学科和各个年级的教学。
在语文教学中，可以将文学作品的欣赏、阅读理解和写作技巧有机地结合在一起；在数学教学中，可以将数学概念的理解、运算技巧的掌握和问题解决能力的培养有机地结合在一起。
通过这种方式，可以帮助学生更好地理解和应用学科知识。
四、与传统教学方法的比较：与传统的线性教学方法相比，Sandwich教学方法具有以下优势：1. 结构清晰：通过将课程内容分为不同的层次，可以使学生有条理地学习知识。
2. 全面发展：通过将前沿知识、基本知识和应用知识有机地结合在一起，可以培养学生的综合能力。
3. 提高学习效果：通过激发学生的学习兴趣，可以提高学生的学习效果和学习动力。
五、结语：Sandwich教学方法是一种创新的教学方法，它通过将课程内容分为不同的层次，帮助学生全面理解和掌握知识。
在实际教学中，教师可以根据学科特点和学生需求，灵活运用Sandwich教学方法，提高教学质量和学生学习效果。
希望本文对大家了解Sandwich教学方法有所帮助。
英国三明治教育模式
英国三明治教育模式
三明治教育模式（Sandwich Education）是英国一种常见的教育模式，也被称为工作实习学习（Work Integrated Learning）或工作学习计划（Work-based Learning）。
这种教育模式结合了学术教育和实际工作经验，旨在为学生提供更全面的教育和职业发展机会。
三明治教育模式通常适用于大学本科或研究生阶段的学生。
它的核心思想是将学术课程与实习工作相结合，使学生能够在课堂学习知识的同时，获得实际应用和工作经验。
具体而言，三明治教育模式通常包括以下几个阶段：
1. 学术阶段：学生在大学或高等教育机构进行正常的学术课程学习，获得相关专业知识和理论基础。
2. 工作实习阶段：学生在学术学习之外，参与实习工作或职业实践，与相关行业或组织合作，应用他们所学的知识和技能，获得实际工作经验。
3. 再次学术阶段：学生返回学校，继续学习学术课程，以巩固之前在实习期间获得的实践经验，并进行反思和深化理解。
三明治教育模式的优势在于它能够将学术知识与实际工作紧密结合，培养学生的实践能力和职业素养。
通过实习工作，学生能够了解行业的实际运作和挑战，培养解决问题和团队合作的能力。
这种教育模式也为学生提供了更好的就业机会，他们在毕业时已经具备了实际工作经验和职业网络。
在英国，许多大学和教育机构提供三明治教育模式的课程，特别是与专业实践相关的学科，如工程、商业管理、医学等。
学生可以选择在特定学期或学年参与实习工作，以拓宽他们的学习经验。
去英国留学,来个“三明治”课程吧
去英国留学，来个“三明治”课程吧“三明治课程”又名夹心课程(Sandwich/Sandwich Courses)，英国大学的本科学位基本都是读3年，但“三明治”课程是读4年的，是一种学习与工作相结合的课程。
英国很多高校都设有特色的“三明治课程”，即将学习时间分成两段，形成“学习+工作+学习”的模式，把学生在校的课程学习与和课程相关的工业、商业或行政领域的实习工作相结合，这一年的实习安排增加了学生的就业机会，使他们更好的掌握学习到的知识。
本科学生入校后的前两年在学校读书，第三年可以带薪实习一年，第四年回学校读本科最后一年，即学习-带薪实习-论文。
开始Sandwich课程的院校都与各大企业有合作，学生可在第三年选择学校安排实习机会，也可以自己找。
除了在本国实习，也可以申请去海外实习，学校一般会给去海外实习的学生提供一定的补助。
三明治课程还有厚三明治课程和薄三明治课程之分。
厚三明治课程(Thick Sandwich course)是指本科第一、第二年学习,第三年工作实习,第四年又回到学校完成论文。
英国大学的本科学位一般只需3年时间。
但是读厚三明治课程的同学因为有一年的时间在工作,所以需要4年时间拿本科学位。
也有薄三明治课程(Thin Sandwich course),学生一般实习6个月左右的时间。
以巴斯大学BSc(Hons)Accounting and Finance 会计与金融专业为例来向大家介绍这个专业三明治课程的设置。
本科第一年学习商务会计、定量方法、商业经济、企业融资及投资评估、宏观经济入门等课程。
第二年学习财务决策的经济分析、数学、微观经济学(中级)、财务会计和审计、宏观经济学(中级)等课程。
第三年参加实习，巴斯大学与Bank of England、Standard Chartered、UBS、Ernst and Young、Audit Commission、Goldman Sachs、KPMG、Lloyds TSB、Morgan Stanley、Intel、American Express等上百家企业和机构进行合作，可为巴斯的学生提供为期十二个月的实习机会。
食育课程《制作三明治》
食育课程《制作三明治》介绍食育课程是指通过教育和培训让学生了解食物的重要性，并提供相关的知识和技能，以促进健康饮食惯和生活方式。
本文档将介绍一个有趣而实用的食育课程主题，即制作三明治。
课程目标本课程的主要目标是教育学生健康饮食的重要性，培养他们制作健康三明治的技能。
通过课程的研究，学生将了解以下内容：- 各种食材的营养成分和搭配原则- 如何选择优质的食材- 制作平衡营养的三明治的方法- 了解传统的三明治风味和创新的组合方式- 提倡食物的多样性和变化，以满足个体需求课程内容1. 三明治的基本原理和概念在这一部分，学生将了解三明治的定义和历史背景。
他们将研究到三明治的核心概念，包括食材层叠、均衡和多样性。
2. 食材选择和准备学生将研究如何选择新鲜和优质的食材，了解食材的特点和营养成分。
他们将了解各种蔬菜、肉类、奶酪和调味酱的选择，并研究如何准备这些食材以供制作三明治。
3. 制作三明治的技巧这一部分将介绍制作三明治的基本技巧，包括烤面包、切片、涂抹酱料、层叠食材等。
学生将有机会亲自参与制作过程，并研究如何使三明治更具吸引力和美味。
4. 创新三明治的制作在这个部分，学生将被鼓励尝试创新和创造性地制作三明治。
他们将研究如何通过搭配不同的食材和调味品，制作出独特而美味的三明治。
课程活动和评估为了使学生更好地理解和掌握课程内容，我们计划了以下活动和评估方式：- 小组制作三明治比赛，评估学生对课程内容的理解和团队合作能力。
- 实地参观当地餐馆或超市，让学生观察和选购食材，并与厨师进行互动交流。
- 学生个人制作三明治的展示，评估他们对课程内容的掌握程度和创新能力。
结束语通过《制作三明治》这一食育课程，我们旨在教育学生健康饮食的重要性，并培养他们制作健康三明治的技能。
通过实践和创新，学生将能够掌握制作营养均衡又美味的三明治的方法，并在日常生活中享受健康的饮食惯。
如果您对本课程有任何问题或需要更多信息，请随时与我们联系。
英国名校“三明治”课程 学习+工作+学习
近年来，国内经济形势下滑以及毕业生大规模毕业的挑战，让好的工作似乎一岗难求。
与其在轰轰烈烈的就业大军中被淹没，不如另辟蹊径利用一年的时间去国外镀金深造。
其中，英国的硕士由于其学制短、文凭含金量高，受到了广大学生以及家长的特别关心。
英国留学不仅有众多“含金量”高的专业众多名牌大学提供带薪实习机会。
作为留学首选的英国大学，近些年开始调整策略，进一步完善课程结构，更加重视学生在校期间的就业培训，还开设了更多带薪实习课，更有程。
尤其是带薪实习硕士课程的推出，无疑为毕业后想留在英国工作的同学带来新就业契机。
360教育集团介绍说，带薪实习，在英国称为“三明治”课程，就是“学习+工作+学习”的模式。
一般而言，英国的本科课程是三年学制(苏格兰地区除外)，本科阶段的“三明治”带薪实习课程则需要四年才能获得本科学位，即前两年学生在学校读书，第三年带薪实习，最后一年再回到学校完成学业;硕士阶段的“三明治”带薪实习课程学制为两年，第一年全日制学习，第二年去企业带薪实习，实行“上课+带薪实习+论文”的模式。
其中工作实习除了可以一次完成，还可以分为两次各六个月的实习，合计一年，这种通常被称为“薄三明治”课程。
因此，拿着带薪实习课程的录取通知书，相当于拿到了将来跨入名企工作的入场券。
通过这一年的实习安排，增加了学生的就业机会，使他们变得更成熟、更自信，同时掌握了工作技能，还有很多学生会通过这类课程在实习公司最终实现就业!带薪实习项目，很多国家都会有，但不同的是，英国大学还非常重视帮助留学生来实现角色的转换。
尤其是带薪实习硕士课程，会在上课期间开设一些短期的不带薪专业实习和职业指导课程。
在应聘带薪实习之前，开设专门的课程来教授如何写简历、面试技巧、职业发展规划和面试模拟等，学校还会给每个实习学生指定一名导师，由导师专门负责对该学生的实习进行全方位的指导，甚至会亲临现场和学生讨论工作与发展的计划。
实习结束后，学生要在报告中分析总结自己在实习中获得的管理技巧，经历“理论-实践-理论”的升华，从而真正领悟专业所学。
越南三明治课程设计
越南三明治课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并描述越南三明治的历史背景和文化意义。
2. 学生能掌握越南三明治的主要食材、制作步骤和特点。
3. 学生能了解越南饮食文化与其他国家饮食文化的异同。
技能目标：1. 学生能熟练运用刀工、配料搭配等技巧制作越南三明治。
2. 学生能通过观察、品尝，评价越南三明治的品质，并提出改进意见。
3. 学生能运用所学知识，创新设计出具有个人特色的越南三明治。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习越南三明治的制作，培养对越南饮食文化的兴趣和尊重。
2. 学生在合作完成任务的过程中，学会分享、沟通与团队协作。
3. 学生通过了解越南三明治背后的故事，激发对世界各国文化的探索热情。
课程性质：本课程以实践操作为主，结合理论讲解，培养学生的动手能力、观察力和创新能力。
学生特点：六年级学生具备一定的认知能力、动手能力和合作意识，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：教师需注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，充分调动学生的主观能动性。
同时，将课程目标分解为具体的学习成果，以便在教学设计和评估中达到预期效果。
二、教学内容1. 越南三明治的历史与文化- 介绍越南三明治的起源、发展及在越南饮食文化中的地位。
- 比较越南三明治与我国及其他国家三明治的差异。
2. 越南三明治的主要食材与制作方法- 讲解越南三明治所需的主要食材，如法棍、猪肉、黄瓜、香菜等。
- 介绍越南三明治的制作方法，包括食材处理、搭配和组装。
3. 越南三明治的创新设计- 引导学生运用所学知识，发挥创意，设计具有个人特色的越南三明治。
- 分析创新设计过程中的成功与不足，提高学生的创新能力和审美水平。
4. 越南饮食文化拓展- 介绍越南其他特色美食，如越南春卷、河粉等。
- 分析越南饮食文化特点，培养学生对不同文化的尊重和兴趣。
教学内容安排与进度：第一课时：越南三明治的历史与文化、主要食材介绍。
第二课时：越南三明治的制作方法、实践操作。
布鲁内尔大学三明治课程可带薪实习
布鲁内尔大学三明治课程可带薪实习布鲁内尔大学学校简介布鲁内尔大学成立于1966年，位于英国伦敦西部，是伦敦唯一一所校园式学校，她是英国一所享有国际声誉的集研究性和教育性于一体的优秀大学，也是中国学生最喜欢的英国公立大学之一。
在2014泰晤士高等教育世界大学排名中位于251-275名。
布鲁内尔大学学术实力根据英国金融时报排名，布鲁内尔商学院被排为英国前20名最好的商学院，欧洲前75名商学院。
其商学院旗下管理专业在金融时报2010全球管理硕士排名中排在英国第9名，全球第56名。
布鲁内尔大学也被选为伦敦地区学生满意度前5名大学。
布鲁内尔大学以科研为主，大学的电子与计算机工程系名列英国同行业专业排名前10位，电子与电气类专业排名25位。
理疗学学生毕业后可成为英国理疗师协会会员，法律系学生毕业后能够得到法律学会、法庭的认可，可免去长达半年的律师实习。
布鲁内尔大学入学要求本科申请条件开学时间：每年5月1日、10月1日申请截至日：每年9月1日留学费用：9000.0 英镑TOEFL分数要求：79.0TOEFL单科要求：听力：17，阅读：18，口语：20，写作：17高中GPA：75.0研究生申请条件开学时间：每年9月1日申请截至日：每年8月12日留学费用：10000.0 英镑TOEFL分数要求：92.0TOEFL单科要求：听力：20，阅读：20，口语：20，写作：20大学GPA：75.0布鲁内尔大学三明治课程布鲁内尔大学几乎所有的本科课程都可以选择带薪实习的三明治课程模式。
在英国，三明治课程是一种学习与工作相结合的课程。
读厚三明治课程的学生第一，第二年学习，第三年工作实习，第四年又回到学校完成学业，拿本科学位。
英国大学的本科学位一般只需3年时间。
但是读厚三明治课程的同学因为有一年的时间在工作，所以4年时间拿本科学位。
也有薄三明治课程，学生一般只实习6个月左右的时间。
三明治课程都是实用性很强的课程，几个月或者一年的实习给学生提供了把知识付诸实践的机会;学生可以通过实习获得宝贵的工作经验，在就业市场上更有优势，尤其是国际学生，可以获得宝贵的海外工作经验，对今后在英国或回国后的就业更有利。
魔方三明治课程设计
魔方三明治课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握“魔方三明治”的制作原理，包括层次结构、食材搭配及营养均衡。
2. 学生能够掌握基本的切割、拼摆和装饰技巧，提高对食材的运用能力。
3. 学生能够了解并描述各种食材的营养价值和作用，提高对健康饮食的认识。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成“魔方三明治”的制作，提高动手操作能力。
2. 学生能够通过小组合作，提高沟通协调和团队协作能力。
3. 学生能够运用创新思维，对“魔方三明治”进行改进和优化，培养创新意识和实践能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够养成健康的饮食习惯，关注食品安全，增强自我保护意识。
2. 学生能够体验烹饪的乐趣，培养对生活的热爱和积极态度。
3. 学生能够尊重和欣赏他人的劳动成果，培养团结互助、公平竞争的价值观。
课程性质：本课程为实践操作课程，结合课本知识，以学生动手实践为主，提高学生的实际操作能力和创新能力。
学生特点：学生年级为小学四年级，好奇心强，动手能力强，但注意力集中时间较短，需要结合趣味性和实用性进行教学。
教学要求：教师应注重引导学生掌握基本知识，关注学生的动手实践过程，鼓励学生发挥创意，培养学生良好的饮食习惯和团队协作精神。
通过课程目标的分解，使学生在实践中达成预期的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 理论知识：- 食材认知：介绍魔方三明治所需的主要食材，如面包、肉类、蔬菜、奶酪等，并讲解各类食材的营养价值和作用。
- 制作原理：讲解魔方三明治的层次结构、食材搭配和营养均衡，引导学生关注健康饮食。
2. 实践操作：- 切割技巧：教授学生如何正确使用刀具，切割出整齐的食材形状。
- 拼摆技巧：指导学生按照层次结构，将各种食材有序地拼摆在一起，形成美观的魔方三明治。
- 装饰技巧：教授学生运用创意，利用蔬菜、水果等食材进行装饰，提升魔方三明治的视觉效果。
3. 教学大纲：- 第一课时：导入课程，介绍魔方三明治的制作原理，让学生了解课程目标。
营养三明治劳动教案
《营养三明治》活动目标：1.让学生明白健康早餐的重要性，梳理自己做早餐的意识。
2.能独立制作三明治，在实践中掌握制作技巧与窍门，能合理搭配，不断改进。
3.让学生养成生活自理的习惯；让学生根据不同口味选择不同食材，动手制作三明治，做到营养均衡并能进行创意造型。
4.引导学生体验自制三明治的快乐，感受劳动的不易。
活动重点：能根据个人喜好选择搭配食材，有步骤、有序制作简单三明治。
活动难点：能制作创意形状，摆放合理、造型美观。
核心素养：能用简单的烹饪方法，满足自己基本的饮食需求。
行程生活自理能力，初步建立健康饮食的观念。
能正确认识烹饪劳动的价值，形成热爱劳动、尊重普通劳动者的观念。
活动准备：吐司（面包、馒头）、火腿片（煎肉片）、煎蛋、西红柿、黄瓜、生菜、番茄酱（沙拉酱、甜辣酱）、奶酪片、砧板、食品级手套、油纸、保鲜膜、食品盒。
活动过程：一.图片导入。
1.（课件图片展示）宝宝生日宴上准备了精致的甜品台，有蛋糕、奶酪棒、三明治、蛋挞等食物，小明对其中各式各样的三明治产生了浓厚的兴趣。
如何根据自己的喜好制作一个即可口又营养均衡的三明治呢？这节课我们一起来学做三明治。
2.做三明治需要哪些食材呢？这些食材能不能直接使用，在使用之前你是怎么处理的呢？展示课前准备的食材。
【设计意图】检查学生是否自己动手完成食材的准备，在准备过程中是否安全合理使用工具。
二.交流实践。
1.在做任何事情之前我们都应该有计划，做三明治也是这样，我们需要明确我们所需的食材，依据自己的口味在三明治计划书上选择自己所需的食材，设计一个符合自己口味又营养均衡的三明治。
怎样设计一个符合自己口味又营养均衡的三明治?每个人依据自己的口味在三明治计划书上选择自己所需的食材。
2.思考：你为什么这样设计？可以从哪些方面改进？设计后小组内部互相交流。
从可口、营养等方面进行讨论，或者根据根据小组内交流选择本组最佳搭配小能手。
3.计划书已经完成了，那么在动手之前我们还要明确制作三明治的方法，观看制作三明治的步骤。
儿童三明治课程设计
儿童三明治课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握三明治的基本结构及组成部分。
2. 学生能够了解并描述三明治的历史背景及其在饮食文化中的地位。
3. 学生能够认识并命名制作三明治所需的食材。
技能目标：1. 学生能够运用刀、叉等工具，正确、安全地切、夹食材。
2. 学生能够按照步骤独立制作一份美味、营养均衡的三明治。
3. 学生能够运用所学知识，创新设计自己的三明治食谱。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对食物的尊重和珍惜，养成健康饮食习惯。
2. 学生通过小组合作，培养团队协作精神，增强沟通能力。
3. 学生在学习过程中，体验制作美食的乐趣，提高对烹饪的兴趣。
课程性质：本课程为实践操作课，结合生活实际，让学生在动手制作过程中，掌握相关知识。
学生特点：二年级学生对新鲜事物充满好奇，动手能力强，喜欢参与实践活动。
教学要求：教师应注重培养学生的动手能力、观察力和创新能力，引导学生关注健康饮食，提高生活技能。
在教学过程中，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课程中收获成长。
通过分解课程目标为具体学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 三明治的历史与起源：介绍三明治的发明背景，以及它在世界各地的流行和变化。
教材章节：第二章“世界美食文化”第三节“三明治的由来”2. 三明治的基本结构：讲解三明治的层次结构，包括面包、夹馅、酱料等组成部分。
教材章节：第三章“三明治的制作”第一节“三明治的基本结构”3. 食材的认知与选择：学习制作三明治所需的食材，如面包、肉类、蔬菜、酱料等，了解各种食材的营养价值。
教材章节：第三章“三明治的制作”第二节“食材的选择与搭配”4. 三明治的制作步骤：详细讲解制作三明治的步骤，包括切、夹、涂抹等操作技巧。
教材章节：第三章“三明治的制作”第三节“制作步骤及技巧”5. 创意三明治设计：鼓励学生发挥创意，设计自己的三明治食谱，注重营养搭配和美观度。
教材章节：第三章“三明治的制作”第四节“创意三明治设计”6. 健康饮食观念：教育学生关注健康饮食，理解食物与健康的关系，培养良好的饮食习惯。
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一个体面的实习经验对于学生的确十分重要。
学生或许听说英国的三明治课程（sandwich placement)，但是其对于学生的就业和学习有什么作用呢？
怎样理解“三明治”课程的呢？
所谓的“三明治”课程顾名思义就是与工作相结合的课程。
立思辰留学360介绍，这种课程是真正做到了理论与实践的结合，可以给学生们创造大量实习的机会用于实践在课堂中所学习的内容。
对于有意向出国的学生，留学的最终目的是为了找到更高起点的理想工作，“三明治”课程无疑给童鞋们充分锻炼的机会。
简单来说学生们将会得到：
毕业证＋学位证＋工作经验＋实习工资＋（或许最终留在实习公司工作）
选择“三明治”课程，学生们会学到：
·拓展知识面儿，很多学生抱怨学的知识太过于“理论化”，那么这种机会能够让他们“学而优则练”，真正的将所学的知识有用武之地。
还可以拓展人脉。
了解企业文化以及跨国公司的理念。
·通过工作经历，学生们会学到很多在课本中接触不到的职场知识，（如社交技巧，时间管理，如何做决策）。
·通过体验“职场经历”将有机会思考未来的职业道路。
还有可能留在企业成为真正的职业生涯。
·当然还有很重要的一点就是赚钱。
几个月或一年的实习，很多都能得到相应的报酬，一般的报酬是年薪9,000英镑到18,000英镑左右。
为什么推荐布鲁内尔大学－LBIC的“三明治”课程呢？
·英国首创三明治课程的大学，几乎本科的所有专业都开设了三明治课程。
·拥有全英最佳就业指导中心，Internship Adviser会对学生进行全程辅导，会指导如何做申请，如何制作一份漂亮的简历，怎样准备面试等。
布鲁内尔大学地处伦敦地区，有很多机会获得进入大企业实习的机会。
根据学生的专业，提供大量500强企业工作机会：
在布鲁内尔大学你有不止一种“三明治选择”
厚“三明治”（Thick Sandwich): 一般来说，第一年和第二年，学生需要认真在课堂中打好理论基础，第三年开始付诸实践－实习，第四年回到学校完成学业，拿到学位。
薄“三明治”（Thin Sandwich），学生一般只实习6个月左右的时间。
立思辰留学360介绍，三明治课程给学生们既带来了收入，更重要的还收获了自信和千金难买的经历。
目前学生可以通过布鲁内尔大学国际学院LBIC的快捷课程（国际大一、本科预科、硕士预科）进行申请相关专业，来体验不一样的“三明治”。