济南版生物七年级上册〖全册〗教案

（23套）济南版生物七年级上册（全册）教案

生物的基本特征教学设计

授课人:刘庆萍

课题生物的基本特征

教学目标知识与技能

1、通过列举、辨认具体事例, 学会描述身

边的生物, 区别生物和非生物。[来源:学#科#

网]

2、通过讨论、领会并能举例说明生物具有

的基本特征。

过程与方法

1、通过事物的对比观察, 培养学生的观察

能力和分析归纳能力。

第一节生物的特征

（一）教学分析：

本节是学生学习生物学的起始节。本节课的主要内容是引导学生在识别身边生物的基础上, 描述生物的生命现象, 是从学生的生活经验和认知水平出发, 让学生在常见的生命现

象层面上说出生物的基本特征。学生对于生物的生命现象已有不少感性认识, 在教学过程中, 教师要充分引导学生联系生活实际, 理解生物的基本特征, 并能运用所学知识分析任一种

自己熟悉的生物, 形成一个基本观点：只有具备这些特征的物体, 才是生物。

（二）教学目标：

1、通过列举、辨认具体事例, 学会描述身边的生物, 区别生物和非生物。

2、通过讨论、领会并能举例说明生物具有的基本特征。

3、通过事物的对比观察, 培养学生的观察能力和分析归纳能力。

4、通过小组活动, 培养学生的团结协作精神。

5、通过举例活动, 让学生关注生物, 培养学习生物学、探究未知事物的兴趣。

重点分析

（一）生物的基本特征

生物的基本特征是高中生物学研究的主要内容, 既涵盖了生物学研究的基本内容, 也是高

中生物学的主要教学内容。生物的基本特征包括生命本身的特征和生物与环境的关系两个方面, 生命本身的特征主要是新陈代谢和生殖, 生物与环境的关系主要是生物与环境的相互

适应。这部分内容的学习将有助于形成总体的概念, 对高中的生物学起到重要作用。因此是教学的重点。

（二）生物科学的研究方法

生物科学研究的基本方法中所包含的科学研究基本程序, 既是学习和探究生物学问题的基本方法, 也是解决问题的基本思维方法。生物学研究的基本方法包括提出问题、提出假设、设计实验验证假设和得出结论等基本程序, 在具体的问题探究过程中体会和学习这些基本方法, 是本节教学的重点。

（三）激发学生学习生物学的兴趣

激发学生学习生物学的兴趣是绪论课的重要目标, 激发出学生学习生物学的兴趣将非常有利于高中生物学的学习, 绪论课成功与否的一个重要标志就是能否激发出学生学习生物学的兴趣。因此是教学的重点内容。

教学准备

一盆生长旺盛的花草, 一盆塑料质的花草；一个有金鱼的鱼缸, 一条假鱼。体现生物基本特征的多媒体课件；学生查找与生物的基本特征有关的资料。

课题：生物学的探究方法

主讲人：上课时间：

教学目标:

1.分析和讨论“巴斯德实验”过程

2.明确“控制实验

核心知识点（重难点）：, 概述科学探究的大致过程和研究方法

教学过程：

步骤一：复习提问

1.什么是生物圈？

2.生物圈为生物生存提供了那些基本条件？

3.什么是栖息地？

4.威胁生物生存的关键因素是什么？

5.破坏各种生物栖息地的重要因素是什么？

步骤二：导入、学生自学

食物长时间放置导致变质的原因是什么？使食物变质的微生物真正是从哪儿来的？我们可以通过什么方法探究这一问题, 才能得出正确结论呢？带着这些问题, 我们来共同学习：生物学的探究方法。引导学生自主阅读课本10-11页的“分析与讨论”, 结合图1.1-7, 认真分析巴斯德实验, 通过个人思考与小组讨论, 尝试解答11页问题。

步骤三：探究、点拨

1.为什么说巴斯德实验设计的最精妙处是曲颈瓶？

2.在巴斯德实验的两组装置中, 有几个条件不同？

点拨：巴斯德在实验中, A瓶的瓶颈竖直, 瓶口向上, B瓶的瓶颈呈S形, 除这一个实验条件不同外, 其他条件都完全相同：实验时两个瓶口都敞开；实验前都将肉汤煮沸, 杀死其中可能的微生物；待肉汤冷却后, 再把两瓶放在同样的环境中等。只有这样, 才能保证实验结果的不同是由本实验控制的唯一变量引起的。

3.你认为该实验为什么能够取得成功？

点拨：实验中巧妙地设计了A、B装置作为对照实验, 控制了实验变量的唯一。

4.请归纳巴斯德实验探究的过程, 共经历了哪些步骤环节？

点拨：巴斯德证明自己假设的过程, 就是一个生物学科学探究的过程, 通常包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流等。

步骤三：自主学习（二）

在生物学探究的过程中, 还需要哪些方法才能满足我们探究生物奥秘的需要呢？

指导学生阅读教材P.11-13中“探究的常用方法”部分, 然后完成下列问题：

1.生物学探究的过程中可以采用的方法有哪些？举例说

明。

2.“在实际工作中, 只需要一种生物学探究的方法即可”, 这句话你是如何理解的, 谈谈你的看法。

步骤四：讨论、解答

解答并引导学生在教材11页标注关键词。

步骤五：巩固、检测

课件出示检测题：1. 生物科学探究过程大致包括六个环节, 分别是: ＿＿＿、＿＿＿、

＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。

2. 探究成功的前提是能够提出有研究价值的＿＿＿, 并作出符合科学事实的＿＿＿；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究＿＿＿。探究计划包括＿＿＿和＿＿＿, 以及所需要的＿＿＿、＿＿＿等。

3. 可供生物学探究采用的方法有很多, 如＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等, 在实际工作中, 往往多种探究方法并用。

4.在设计探究光照对蟑螂生活的影响实验时, 除了哪一条件外, 其他条件的选择都应相同（）

A.温度

B.湿度

C.食物

D.光照

5.巴斯德认为, 肉汤变酸是由微生物引起的, 并证明这些微生物来自空气, 他成功的关键是（）。

A.运气好

B.动脑设计了曲颈瓶

C.观察时认真

D.实验用具好看

6.探究过程中需要（）。

A.实验法

B.观察法

C.调查法和测量法

D.以上多种方法灵活运用

7.判断下列使用的研究方法。

（1）要了解校园生物的种类用法。

（2）要了解鲫鱼的尾鳍在游泳中的作用, 如果单凭观察难以得出结论, 可采

用法。

（3）要了解一片湖泊的大小用法。

8.某同学将少量黄豆种子种在花盆的土壤中, 适时适量地往土中浇水, 几天后, 黄豆种子发芽了, 因此他得出结论：黄豆种子的萌发需要土壤。请问：他的实验合理吗？为什么？你认为应该怎样补充和改进？

板书设计：