大班科学：认识温度计

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【大班认识温度计教案】大班科学温度计教案

【大班认识温度计教案】大班科学温度计教案一、教学内容本节课选自大班科学教育活动教材，主要涉及第三章《感知物的性质》中的第二节“认识温度计”。

详细内容包括：温度计的结构与功能、温度的读取与记录、以及温度计在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 了解温度计的基本结构，掌握温度计的使用方法。

2. 能够通过观察温度计，正确读取温度，并进行记录。

3. 培养学生对温度变化的敏感度，激发学生对科学探索的兴趣。

三、教学难点与重点重点：温度计的结构与功能、温度的读取与记录。

难点：正确使用温度计，准确读取温度。

四、教具与学具准备1. 教具：温度计、热水、冰水、实验材料等。

2. 学具：记录本、画笔、尺子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用冰水和热水进行实验，让学生观察并描述两种水的不同，引导学生思考如何用温度计测量温度。

2. 例题讲解（10分钟）介绍温度计的结构、功能及使用方法，并通过实际操作，演示如何正确读取温度。

3. 随堂练习（5分钟）让学生分组进行实验，使用温度计测量冰水和热水的温度，并记录下来。

4. 温度读取与记录（10分钟）教师指导学生观察温度计，正确读取温度，并进行记录。

5. 温度计应用（5分钟）引导学生思考温度计在日常生活中的应用，如测量体温、气温等。

六、板书设计1. 温度计的结构与功能2. 温度的读取与记录方法3. 温度计在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请用温度计测量家中自来水的温度，并记录下来。

答案：根据实际测量结果填写。

2. 作业题目：思考温度计在生活中的其他应用，与同学分享。

答案：根据个人观察和思考，进行分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了温度计的基本使用方法，达到了预期的教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生关注温度与生活的关系，探索温度在其他领域的应用，如烹饪、医疗等。

同时，鼓励学生在家中尝试使用温度计进行更多实验，提高实践能力。

大班科学认识温度计教案

大班科学认识温度计教案一、教学目标：1.知识目标：了解温度计的作用和种类；了解温度计测量温度的原理。

2.能力目标：培养学生观察和实验的能力，培养学生使用温度计测量温度的实践能力。

3.情感目标：培养学生对科学实验的兴趣，增强学生的实践动手能力。

二、教学重点和难点：1.教学重点：温度计的作用和种类；温度计测量温度的原理。

2.教学难点：温度计的种类和原理的讲解。

三、教学准备：1.教具准备：温度计、温度计的工作模型。

2.实验材料准备：水、冰、热水、实验杯、锅、烧杯等。

3.多媒体课件准备：包括温度计的分类和温度计测量原理的动画等。

四、教学内容和过程：1.导入（5分钟）：以实际生活中的问题为导引，设计一个问题引导学生思考温度计的作用，如：“在冬天，我们如何知道室内的温度是否适宜？”让学生简单回答问题并引出温度计。

2.学习温度计的种类和原理（15分钟）：通过多媒体课件的展示，介绍几种常见的温度计，例如水银温度计、酒精温度计、红外线温度计等，并讲解它们的主要特点和使用范围。

3.温度计实验（30分钟）：准备一些水、冰、热水、实验杯、锅、烧杯等实验材料。

通过实验演示温度计的工作原理和使用方法。

（1）实验一：用水银温度计测量室内温度。

将水银温度计放在室内，观察温度计的读数，记录下温度。

（2）实验二：用酒精温度计测量冰水和热水的温度。

将酒精温度计分别浸入冰水和热水中，观察温度计的读数，记录下温度。

4.温度计使用注意事项（10分钟）：向学生讲解使用温度计的注意事项，例如要保持温度计的清洁和正常使用，避免撞击和摔落等。

5.练习与巩固（15分钟）：让学生自主完成下列练习：（1）填空：温度计可以用来__________。

（2）选择题：以下哪一种温度计可以测量人体温度？A.水银温度计B.红外线温度计C.酒精温度计（3）判断题：温度计的读数总是以℃为单位，对（√）、错（×）。

6.总结（5分钟）：对本节课的重点知识进行总结和回顾，并指导学生制作温度计的工作模型。

大班小学科学教案：认识温度计在现代科技中的作用

大班小学科学教案：认识温度计在现代科技中的作用随着科技的不断发展，温度计越来越成为不可或缺的一种科技工具。

温度计可以帮助我们了解物体的温度变化，进而为人们提供更多更好的生活服务。

本次科学课的目的就是让同学们了解温度计的作用，并加深对科技工具的认识。

一、温度计的基本原理温度计的原理是热膨胀和热收缩。

我们可以通过对金属或者其他材料的热膨胀和热收缩情况来判断物体的温度。

例如，当一个温度计杆体受到高温烤烤，杆体就会膨胀，随着温度的升高，膨胀的程度也会加强。

相反，当杆体遇到低温时，它就会收缩，随着温度的降低，收缩的程度也会增加。

这样，我们就可以通过观察温度计杆体的长度变化来判断物体的温度情况了。

二、温度计在现代科技中的作用温度计在现代科技中有着非常广泛的应用。

下面就让我们了解一下温度计在现代科技中的作用。

1、医疗领域可通过口、耳等部位的温度测量来判断是否患病。

2、生产领域某些产品的加工过程需要严格的保持一定的温度，比如塑料加工、冶炼等，此时温度计起到非常重要的作用。

3、环境监测温度计可以帮助我们监测地球环境的温度变化，进而为全球气候监测提供数据支持。

4、天文学研究天文学家可以利用温度计来检测天体的温度变化，并根据数据来推断天体的物性、温度等信息。

5、交通领域汽车、飞机、火车等交通工具都需要保持一定的温度，以确保乘客的舒适性和安全性。

由此可见，温度计在现代科技中的应用非常广泛，而温度计的作用也是非常重要的。

只有通过温度计的帮助，我们才能更加了解物体的温度情况，从而为我们的生活、生产和科学研究等提供更好的支持。

三、温度计的使用与维护温度计一般是由一个杆体和一个刻度表组成，我们需要将杆体放入被测物体里面，再根据杆体的长度变化来推断被测物体的温度。

使用温度计时需要注意以下几点：1、温度计不能接触到电源，否则可能导致温度计损坏。

2、温度计杆体不能太长，否则可能导致杆体断裂或变形。

3、温度计尽量不要放在阳光下暴晒或放在高温环境下，以避免影响测量精度。

幼儿园大班科学教案学看温度计

幼儿园大班科学教案学看温度计一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探究》第三册第十章，详细内容为“学看温度计”。

通过本章学习，让幼儿了解温度计的基本结构、用途以及如何读取温度计上的温度。

二、教学目标1. 知道温度计的基本结构，理解温度计的用途。

2. 学会读取温度计上的温度，并能用温度计进行简单的测量。

3. 培养幼儿对温度变化的观察和描述能力。

三、教学难点与重点重点：温度计的读取方法。

难点：理解温度计上的刻度表示的意义。

四、教具与学具准备1. 教具：温度计、热水、冷水、冰块、演示用的大型温度计。

2. 学具：每组一个温度计、热水、冷水、记录表、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个透明的玻璃瓶，里面装有热水和冷水。

引导幼儿观察并描述热水和冷水的温度差异。

2. 例题讲解（10分钟）教师演示如何使用温度计测量热水和冷水的温度，并讲解温度计的基本结构和读取方法。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组使用一个温度计测量热水和冷水的温度，并将结果记录在表格上。

4. 小结与讨论（10分钟）教师邀请几名幼儿分享他们的测量结果，引导幼儿讨论温度计上的刻度表示的意义。

5. 互动游戏（5分钟）教师准备一个大型温度计，上面贴有不同温度的标签。

邀请幼儿上台，根据教师报出的温度，将标签贴在对应的刻度上。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调温度计的读取方法。

六、板书设计1. 板书学看温度计2. 板书内容：温度计的结构温度计的读取方法刻度表示的意义七、作业设计1. 作业题目：用温度计测量家中冰箱冷藏室和室温的温度，记录在表格上。

答案：根据实际测量结果填写。

2. 作业题目：描述一天中不同时间（早晨、中午、晚上）的温度变化。

答案：根据观察和描述填写。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿学会了使用温度计测量温度。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察温度计的刻度，以便更好地理解温度变化。

幼儿园大班科学活动教学设计认识温度计

幼儿园大班科学活动教学设计认识温度计科学活动名称：探索温度计的奥秘教学目标：1.让幼儿了解温度计的作用和使用方法。

2.培养幼儿观察、比较和推理的能力。

3.培养幼儿的实验探究精神和团队合作意识。

教学准备：温度计、水杯、冷水、热水、浴巾、幼儿园后勤保障部协助准备温度计。

教学活动过程：1.导入（5分钟）通过与幼儿进行互动对话，引出本次科学活动的主题：温度计。

教师问：“小朋友们知道温度计是什么吗？它有什么作用呢？”引导幼儿思考并分享自己的观点。

2.观察温度计（10分钟）教师向幼儿展示温度计，介绍温度计的外形和主要部件，让幼儿自由观察并表达他们的发现。

教师引导幼儿观察温度计上的刻度，并解释刻度的含义，说明温度计用来测量物体的温度。

3.实践探索（15分钟）教师组织幼儿分成小组，每个小组配备一根温度计、一杯冷水和一杯热水。

教师要求幼儿用温度计分别测量冷水和热水的温度，并记录下来。

然后让幼儿比较冷水和热水的温度，讨论差异和原因。

4.温度计的使用（15分钟）教师示范如何使用温度计，并向幼儿解释如何正确读取温度计上的刻度。

然后，让幼儿分别测量教室内的温度、教室外的温度，并比较室内外温度的差异。

5.制作温度计（20分钟）教师向幼儿介绍简易温度计的制作原理，并给予材料和辅助指导。

幼儿根据教师的示范和指导，动手制作自己的温度计。

制作完成后，教师引导幼儿用温水和冷水测试温度计的准确性，并鼓励幼儿做自己感兴趣的其他实验。

6.总结与展示（15分钟）教师引导幼儿共同总结本次科学活动的收获和经验。

让每个小组选出一位代表展示他们制作的温度计，并请他们分享制作过程和体会。

教学延伸：1.教师可以通过儿歌、故事、绘本等形式进一步加深幼儿对温度计的理解和认识。

2.继续进行温度的比较实验，例如：比较冷水和热水在不同温度下的融化速度、比较不同材料的导热性等。

3.鼓励幼儿进行温度的观察和记录，培养他们对温度变化的敏感性和理解能力。

教学评估：1.观察幼儿在实践探索环节中的参与程度和表现，评估他们是否能正确使用温度计测量物体的温度，并能进行简单的比较和推理。

【大班认识温度计教案】大班科学温度计教案

【大班认识温度计教案】大班科学温度计教案一、教学内容本节课选自大班科学教育教材《身边的科学》第四章《天气与气候》第三节《温度的测量》。

详细内容包括温度计的结构、使用方法，以及如何读取温度值。

二、教学目标1. 了解温度计的构造，知道温度计的作用，能够正确使用温度计进行温度测量。

2. 通过观察和动手实践，培养孩子们的观察力、动手操作能力和合作精神。

3. 提高孩子们对温度变化的敏感度，激发他们探究生活中科学现象的兴趣。

三、教学难点与重点重点：温度计的正确使用方法和温度值的读取。

难点：温度计的构造原理和精确测量。

四、教具与学具准备教具：温度计、热水、冰水、演示文稿。

学具：每组一个温度计、热水、冰水、记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）准备一杯热水和一杯冰水，让孩子们通过触摸感受温度的差异。

提问：“你们觉得这两杯水温度一样吗？我们怎么知道它们的温度具体是多少呢？”2. 新课导入（10分钟）通过PPT展示温度计的图片，引导孩子们观察温度计的构造。

讲解温度计的原理，让孩子们了解温度计是如何测量温度的。

3. 例题讲解（10分钟）演示如何使用温度计测量热水和冰水的温度。

讲解温度值读取的方法，强调视线与刻度平行。

4. 动手实践（15分钟）分组进行实践操作，测量热水和冰水的温度，记录在表格中。

老师巡回指导，纠正错误操作。

5. 随堂练习（5分钟）展示不同温度的图片，让孩子们使用温度计进行模拟测量。

老师提问，检查孩子们对温度计使用的掌握程度。

回顾本节课所学内容，强调温度计的正确使用方法和注意事项。

提问：“在生活中，还有哪些地方会用到温度计？”引导孩子们进行思考。

六、板书设计1. 温度计的结构2. 温度计的使用方法3. 温度值的读取七、作业设计1. 作业题目：使用温度计测量家中不同房间的温度，记录在表格中，并描述温度差异的原因。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 通过本节课的学习，孩子们对温度计有了基本的认识，能够正确使用温度计进行温度测量。

大班科学：认识温度计

科学：认识温度计活动目标：1能认识温度计，学习正确使用温度计测量温度。

学习词语“测量”。

2.能爱护实验器材，知道轻拿轻放。

活动准备：1.经验准备：幼儿见过气温计，并知道它是用来测量气温的。

2.物质准备：物质准备：用厚纸板做的大气温计（用红色缎带代替水银柱），日用气温计20支，将华氏度一侧的刻度用美纹胶带封住。

活动重点：1.认识温度计，学习用气温计测量气温。

活动难点：1.能在气温计上正确的读出度数，眼睛平视液柱顶端从红色部分最接近的水银柱顶端的整数开始数，再接着数个位的度数。

活动过程：一、认识温度计，知道气温计能测量空气的温度。

1、（出示气温计）提问：这是什么？你在哪见过？他有什么用？（知道周围的温度发生变化时，气温计中的水银柱会发生上升和下降的变化，从而来测量气温的高低。

）2、（分发给每位幼儿一个气温计让其进行观察，认识气温计的液柱、刻度等）提问：气温计是什么样的？气温计上有什么？怎么读出气温计上的度数呢？3、学习如何看刻度，每个短线代表1°，最长的线则是整数。

二、认读温度计上的度数，掌握正确读出度数的方法。

1、操作活动：教师出示用纸板做的大气温计，通过拉动红色缎带上升和下降“水银柱”，当水银柱停在某一刻度时，请幼儿说出度数。

2、提问：如何能又快又正确的说出度数（引导幼儿从红色部分最接近水银柱顶端的整数的地方开始数，如先看20的整数，然后再数个位的度数）。

3、请幼儿看一看现在的温度是多少，引导幼儿用正确的方法迅速读数。

三、测量室内和室外的温度，知道要平视读数才正确。

1、请幼儿用气温计分别尝试测量室内和室外的温度。

（教师注意观察幼儿使用集镇读气温度数的动作细节。

）2、提问：室内和室外的温度分别是多少？同样在室内为什么温度会不一样？你在读数时是怎样看温度计的？3、小结：我们在读取气温计上的度数时，眼睛要平视液柱的顶端，读出的度数才准确。

大班科学温度计教案

一、教案名称：大班科学温度计教案二、课时：1课时三、年龄段：5-6岁四、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解温度计的外形特征和作用。

2. 技能目标：让幼儿能够正确使用温度计测量温度。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。

五、教学重点与难点：重点：让幼儿了解温度计的外形特征和作用。

难点：让幼儿能够正确使用温度计测量温度。

六、教学准备：1. 物质准备：温度计、热水、冷水、冰块、thermometer、water、hot、cold、ice等。

2. 经验准备：幼儿在生活中曾经接触过温度计。

七、教学过程：1. 导入：教师出示温度计，引导幼儿观察并说出温度计的名称。

2. 基本环节：a. 教师向幼儿讲解温度计的作用：测量温度的高低。

b. 教师演示如何正确使用温度计：将温度计放入热水中，观察温度计的变化；将温度计放入冷水中，观察温度计的变化；将温度计放入冰块中，观察温度计的变化。

c. 幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导。

让幼儿在家中与家长一起，用温度计测量不同物体的温度，并记录下来，下节课分享。

九、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学策略，以提高幼儿的学习兴趣和积极性。

十、教学评价：通过课后作业的完成情况，以及幼儿在课堂上的参与度和表现，对幼儿的学习效果进行评价。

六、教学内容：1. 温度计的基本原理2. 温度计的种类3. 温度计的使用方法4. 温度计在生活中的应用5. 温度计的注意事项七、教学过程：1. 导入：教师通过图片或实物展示不同种类的温度计，引导幼儿认识温度计的多样性。

2. 基本环节：a. 教师讲解温度计的基本原理，如膨胀原理、热电偶原理等。

b. 教师介绍不同种类的温度计，如水银温度计、电子温度计、红外线温度计等。

c. 教师演示如何正确使用不同种类的温度计，并让幼儿进行实践操作。

让幼儿在家中与家长一起，尝试使用不同种类的温度计测量温度，并记录下来，下节课分享。

大班科学认识温度计教案通用

大班科学认识温度计教案通用一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学领域，主要涉及温度计的认识和使用。

教材章节为《温度与我们的生活》，详细内容包括温度计的构造、工作原理、以及如何正确使用温度计测量温度等。

二、教学目标1. 使幼儿能认知温度计的基本构造，了解温度计的工作原理。

2. 培养幼儿正确使用温度计测量温度的能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，提高他们的观察力和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：使幼儿掌握温度计的基本使用方法。

难点：使幼儿理解温度计的工作原理，并能在实际情境中正确使用温度计。

四、教具与学具准备教具：温度计、PPT、教学视频等。

学具：每个幼儿准备一个温度计，用于实际操作。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过讲解一个关于温度计的故事，引起幼儿对温度计的兴趣。

2. 基本概念讲解：教师通过PPT和教学视频，向幼儿介绍温度计的基本构造，如玻璃泡、毛细管、刻度盘等，并讲解温度计的工作原理。

3. 操作演示：教师在讲台上进行温度计的使用演示，包括如何正确放置温度计、如何读取温度等。

4. 幼儿实践操作：幼儿在教师的指导下，使用自己的温度计进行实际操作，测量周围环境的温度。

5. 随堂练习：教师提出一些关于温度计的问题，如“温度计是如何工作的？”、“如何正确使用温度计？”等，引导幼儿积极思考。

六、板书设计板书设计包括温度计的构造、工作原理、使用方法等关键信息，以简洁明了的方式展示给幼儿。

七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，尝试使用温度计测量家里的温度，并记录下来。

答案：幼儿需要记录下家里的温度数值，以及测量温度的时间和地点。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师需要对本次课程的教学效果进行反思，包括幼儿对温度计的认识程度、操作能力的提升等，以便于改进今后的教学。

拓展延伸：教师可以组织一些关于温度的拓展活动，如制作温度变化图表、探究温度对生活的影响等，以提高幼儿对科学的兴趣和探究能力。

大班科学教案《学看温度计》

大班科学教案《学看温度计》教学目标：1.能够理解温度计的原理和使用方法。

2.能够使用温度计测量物体的温度。

3.能够通过实际操作，观察和记录不同物体的温度变化。

教学重点：1.温度计的原理和使用方法。

2.温度计测量物体温度的过程。

3.实际操作中观察和记录温度变化。

教学难点：1.理解温度计的原理和使用方法。

2.观察和记录实际操作中物体的温度变化。

教学准备：1.温度计。

2.不同温度的水。

3.温度计实验记录表。

教学过程：一、导入（5分钟）1.引入温度概念，询问学生是否知道温度是什么，为什么我们会觉得热或者冷。

2.引发学生对温度计的好奇，让学生猜测温度计是如何测量温度的。

二、学习（15分钟）1.简要介绍温度计的原理和使用方法。

解释温度计内部的液体随着温度的升高或降低而上下移动，从而测量出物体的温度。

2.向学生展示温度计，让他们仔细观察温度计的结构和刻度。

3.请一名学生上来演示如何使用温度计测量水的温度。

引导学生正确使用温度计，将温度计插入水中，等待温度计指示器稳定后读取温度。

三、实践（30分钟）1.将不同温度的水放在几个容器中，标注好每个容器的温度。

2.将学生分成小组，让每个小组选择一个容器，使用温度计测量水的温度，并记录在温度计实验记录表中。

3.鼓励学生观察和讨论实际操作中温度的变化，并记录下来。

四、总结（10分钟）1.让学生汇报实验结果，分享他们观察和记录的温度变化情况。

2.引导学生总结温度计的使用方法和温度变化的规律。

3.引导学生思考现实生活中可以使用温度计的场景，如天气预报、烹饪等。

五、拓展（10分钟）1.与学生讨论其他测量温度的方法，如红外线测温仪、热电偶等。

2.鼓励学生提出更多的关于温度的问题，并引导他们通过实践和观察去解答这些问题。

六、作业布置（5分钟）1.布置作业：要求学生回家观察并记录家中不同物体的温度，并写一份简短的观察报告。

2.提醒学生按时提交作业。

教学反思：整节课的设计围绕着温度计展开，通过实际操作和观察，让学生更好地理解温度计的原理和使用方法。

大班科学认识温度计教案通用

大班科学认识温度计教案通用一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《天气的变化》，详细内容为第三节《认识温度计》。

通过本节课的学习，学生将了解温度计的基本结构、使用方法以及温度的读取。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握温度计的基本结构，学会正确使用温度计读取温度。

2. 能力目标：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的动手操作能力。

3. 情感目标：激发学生对科学探究的兴趣，培养学生合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：温度计的使用方法和温度读取。

教学重点：温度计的结构及作用。

四、教具与学具准备1. 教具：实物温度计、教学PPT、视频资料。

2. 学具：每组一个温度计、实验记录表、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示天气预报中温度计的画面，引导学生关注温度计，激发学生兴趣。

2. 基本知识讲解（15分钟）（1）介绍温度计的结构，让学生了解温度计的各个部分。

（2）讲解温度计的工作原理，使学生明白温度计是如何测量温度的。

3. 例题讲解（10分钟）结合实物温度计，讲解如何正确读取温度，并进行示范。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实践操作，用温度计测量周围环境的温度，填写实验记录表。

5. 小组讨论与分享（5分钟）各小组分享测量结果，讨论测量过程中遇到的问题及解决方法。

六、板书设计1. 板书认识温度计2. 内容：（1）温度计的结构（2）温度计的工作原理（3）正确读取温度的方法七、作业设计1. 作业题目：用温度计测量家中某一房间的温度，记录在实验记录表上。

2. 答案：根据实际测量结果填写。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但在实践操作过程中，部分学生仍存在操作不规范的问题，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：引导学生关注天气变化，利用温度计进行长期观察，了解温度对生活的影响。

重点和难点解析：1. 温度计的正确使用方法2. 学生实践操作过程中的指导和反馈3. 板书设计的内容与逻辑4. 作业设计的实用性和答案的准确性5. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、温度计的正确使用方法（1）在讲解温度计的使用方法时，应详细解释温度计的放置位置和读取温度的时机。

温度计大班科学活动教案

温度计大班科学活动教案主题：探索温度计的原理与使用活动目标：1.了解温度计的基本原理和使用方法。

2.通过实践操作，掌握温度计的使用技巧。

3.培养学生的观察和实验能力。

活动准备：1.温度计（包括传统温度计和电子温度计）。

2.温水和冰块。

3.实验桌和实验器具。

活动过程：引入：1.教师通过提问："你们知道温度计是什么吗？它有什么作用？"激发学生对温度计的好奇心。

2.通过显示温度计的图片，简单介绍温度计的外观。

实验操作：1.将温度计浸入温水中，观察温度计上的指针或数字变化。

教师解释温度计的原理是热胀冷缩的特性。

2.将温度计浸入冰水中，观察温度计的变化。

教师引导学生发现冰水的温度比温水低，因此温度计上的指针或数字较低。

讨论与整理：1.学生结合观察结果，讨论温度计的工作原理。

2.教师指导学生总结出温度计的使用规则和注意事项，例如：在使用温度计之前应先摇晃，使用时要保持水平放置等。

3.教师分享温度计的其他类型，如红外线温度计和校准温度计等，并解释其特点和适用场景。

实践活动：1.将学生分成小组，每组配备一支温度计。

2.教师布置任务：小组成员通过测量不同物体的温度，绘制温度变化曲线图。

3.学生们依次测量室内物体的温度，如水杯、桌子、窗户等，在实验过程中学习如何正确使用温度计。

结果总结与展示：1.小组分别统计各种物体的温度。

教师引导学生分析数据，并帮助学生总结出温度的高低关系。

2.每个小组展示测量结果和温度变化曲线图。

3.小组间展示讨论结果，共同探究温度计使用的优势和限制。

活动延伸：1.教师可邀请一个专家或相关行业从业人员，介绍更多有关温度计的知识。

2.学生可以设计不同的实验场景，如测量室内和室外温度的变化、测量热水澡水的温度等。

3.学生可以亲自制作简易温度计，体验温度计的原理与制作过程。

活动总结：通过本次活动，学生们了解了温度计的基本原理和使用方法，提高了实验操作能力，并培养了观察和分析问题的能力。

幼儿教案幼儿园大班科学认识温度和温度计

幼儿教案-幼儿园大班科学-认识温度和温度计教学目标：1. 让幼儿了解温度的概念，知道温度是用来描述物体冷热程度的。

2. 让幼儿认识温度计，了解温度计的构造和作用。

3. 培养幼儿的观察能力、思考能力和动手操作能力。

教学准备：1. 教具：温度计、热水、冷水、图片等。

2. 环境：室内温度适中，便于观察和操作。

教学内容：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿讲解温度的概念，用简单易懂的语言描述温度是用来描述物体冷热程度的。

2. 引导幼儿观察周围的物体，说说它们的温度感觉。

二、认识温度计（5分钟）1. 教师向幼儿介绍温度计的构造和作用，讲解温度计如何测量温度。

2. 演示如何正确使用温度计测量温度，并让幼儿亲自动手操作一下。

三、实践活动（5分钟）1. 教师准备热水和冷水，让幼儿用温度计测量它们的温度。

2. 记录测量结果，并让幼儿说说自己的感受。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结今天学到的知识，让幼儿复述温度的概念和温度计的作用。

2. 教师鼓励幼儿谈谈自己在实践活动中的感受和发现。

五、拓展活动（5分钟）1. 教师出示一些有关温度的图片，让幼儿观察并说出图片中的温度感觉。

2. 教师和幼儿一起讨论如何在日常生活中应用温度知识，比如穿衣、饮食等。

教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，了解他们对温度和温度计的认识程度。

2. 听取幼儿在总结和拓展活动中的发言，评估他们对温度的理解和应用能力。

六、温度和我们的生活（5分钟）教学内容：1. 教师向幼儿讲解温度与我们的生活之间的关系，如温度对穿衣、饮食等方面的影响。

2. 引导幼儿观察并讨论在不同天气条件下，我们如何调整衣物和饮食来适应温度变化。

七、温度变化的影响（5分钟）教学内容：1. 教师向幼儿讲解温度变化对周围环境的影响，如温度升高导致冰雪融化、植物生长等。

2. 让幼儿观察并描述在不同温度条件下，周围环境及事物的变化。

八、探索温度计的原理（5分钟）教学内容：1. 教师向幼儿讲解温度计的原理，如液体热胀冷缩的原理。

【大班认识温度计教案】大班科学温度计教案_学前班认识温度计教案

【大班认识温度计教案】大班科学温度计教案_学前班认识温度计教案1教案一：《神奇的温度计》活动目标1、认识常见的温度计，了解其用途，获得初步经验。

2、帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。

3、激发幼儿测量温度的兴趣，培养幼儿的探索精神。

活动准备1、体温计3支，记录卡，笔。

2、温度计图片。

活动重难点活动重点：了解常见温度计的名称及用途，掌握正确的使用方法。

活动难点：对测温活动感兴趣，能正确记录测量结果。

活动过程：一、认识温度计。

1、认识体温计、气温计和水温计。

提问：如果有人身体不舒服，我们用什么办法知道他有没有发烧？我们怎么知道今天的温度是几度？怎么知道杯子里的水是几度？2、出示气温计和水温计图片以及温度计实物认识这些温度计。

3、讨论拿温度计的方法。

提问：温度计是由什么材料做的？我们应该怎样拿温度计呢？（教师示范拿温度计的正确方法）小结:这些东西都是用来测量温度的，它们有个共同的名字叫温度计。

大多温度计都是玻璃做的，而玻璃一不小心就会被碰碎，所以我们要轻拿轻放，保护好温度计。

二、观察、比较温度计。

1、通过图片观察气温计、体温计、水温计，找出相同之处。

提问：你在这些温度计上发现了什么？（每个温度计上都有刻度和红线）2、观察温度计的结构，认读、记录温度。

出示实物体温计，提问：温度计里的这条神奇的线和数字有什么用？它们是怎么表示温度的？小结：这条神奇的线对应的数字就是温度，与红线顶头平齐的刻度线指示的是该温度的读数，我们可以用摄氏几度来表示。

三、分组实验。

1、实验：测量体温。

操作要求：分别请幼儿用体温计测量身体温度，并记录下来。

2、完成幼儿用书第10页。

四、分享与交流。

每组请一位幼儿在大家面前分享自己的实验过程和结果。

2教案二：《温度计》活动目标：1、认识常见的温度计，了解其用途并对测量温度感兴趣。

2、初步掌握使用温度计、测量机记录的正确方法。

活动准备：教具：课件、自制温度计一份学具：乘有水的盆（冷水、热水）、记号笔、操作记录表、温度计（体温计、水温计、气温计）4套活动过程：一、猜谜语导入，激发幼儿兴趣。

【大班认识温度计精品教案】大班科学温度计精品教案

【大班认识温度计精品教案】大班科学温度计精品教案一、教学内容本节课我们将在大班科学活动中，深入学习温度计使用。

教学内容选自《幼儿科学探索》教材第四单元《天气秘密》，具体是第二章《温度变化》中第三节《认识温度计》。

我们将详细探讨温度计结构、工作原理以及如何读取温度。

二、教学目标1. 让幼儿解温度计基本结构，知道温度计作用。

2. 培养幼儿观察、记录温度变化能力。

3. 通过实践活动，让幼儿掌握读取温度计数值方法。

三、教学难点与重点难点：温度计读取方法。

重点：温度计结构和作用，以及如何正确读取温度计数值。

四、教具与学具准备1. 教具：温度计、热水、冷水、实验材料等。

2. 学具：每人一支温度计、记录表、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过给幼儿提供热水和冷水，让他们感受温度变化，引导幼儿关注温度。

2. 讲解温度计结构和作用，让幼儿观察温度计，解其组成部分。

3. 例题讲解：展示如何读取温度计数值，讲解读取方法。

4. 随堂练习：让幼儿分组进行实验，记录不同温度下数值，培养观察和记录能力。

六、板书设计1. 温度计结构：玻璃泡、毛细管、刻度等。

2. 读取温度计数值方法：视线与温度计垂直，读取液柱最高点对应刻度值。

七、作业设计1. 作业题目：观察家中一天中不同时间水温变化，记录在表格中。

答案：略（根据实际情况填写）2. 拓展题目：解还有哪些工具可以测量温度，它们工作原理是什？答案：略（引导幼儿通过查阅资料或询问家长获得答案）八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿解温度计结构和作用，掌握读取温度计数值方法。

课后，教师应反思教学过程中不足之处，如语言表达是否准确，实验环节是否安全等。

在拓展延伸方面，可以让幼儿解其他测量温度工具，培养他们对科学探索兴趣。

同时，鼓励幼儿在家中观察和记录温度变化，提高他们实践能力。

重点和难点解析一、温度计结构与工作原理在讲解温度计结构时，我会用简单明语言描述温度计各个部分，如玻璃泡、毛细管等，并通过实物演示帮助幼儿形成直观认识。

大班科学优秀教案及教学反思《温度计》

大班科学优秀教案及教学反思《温度计》大班科学优秀教案及教学反思《温度计》「篇一」活动目标：1、认识常见的温度计，了解其用途。

2、帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅经验，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。

3、培养幼儿测量温度的兴趣。

活动准备：1、人手一份水温计，记录卡，笔。

2、每组提供热水，冷水各一杯，气温计、体温计若干。

3、温度计模型，词卡。

4、录音机，磁带，课件。

活动过程：（一）帮助幼儿认识温度计1、通过提问，帮助幼儿逐一认识体温计，气温计，水温计。

（1）一位幼儿身体不舒服，有什么办法知道他是不是在发烧？（2）我们什么知道今天的温度有几度？（3）怎么知道杯子里的水是几度？2、小结：这些东西是用来测量温度的它们有个共同的名字叫温度计。

（出示温度计）3、引导幼儿仔细观察气温计，体温计、水温计。

找出相同之处。

4、小结：这些温度计是一根玻璃管子，中间有一根红柱子，管子上还有许多数字。

5、观察温度计的结构，认读记录温度。

出示温度计模型，问“温度计里的红柱子和数字有什么用？告诉幼儿：红柱子指的数字就是温度，我们可以用滠氏几度来表示。

（二）指导幼儿测量水温1、提出操作的要求：现在请小朋友用水温计测量绿杯子里的冷水的.温度，把它记录下来，和好朋友讲一讲，你是怎么测量的。

幼儿第一次操作，教师巡回指导，帮助个别幼儿正确使用温度计。

2、幼儿交流3、继续指导幼儿测量热水的温度并记录。

第二次操作。

提问：我们刚才测了冷水和热水的的温度，你发现了什么？是什么变化的？从热水到冷水又会什么变？幼儿第三次操作。

并交流。

4、教师小结：热长冷缩。

（三）游戏：热胀冷缩。

幼儿用身体动作来表示。

（四）了解温度计的用途1、提问：温度计有什么用。

2、组织幼儿看课件，知道温度计在日常生活中的广泛应用。

大班科学优秀教案及教学反思《温度计》「篇二」活动目标：1、知道每个人都会有开心与不开心的时候，要经常保持愉快的性情。

2、学习用"情绪温度计"的方法记录自己每天的心情。

大班科学活动认识温度计

大班科学活动认识温度计大班科学活动：认识温度计一、引言科学活动在幼儿园的教育中起着重要作用，能够激发幼儿的探索欲望，培养他们的科学思维能力。

而在日常生活中，温度计是我们经常接触的一种科学仪器。

通过引入大班科学活动，让幼儿深入了解温度计的原理和使用方法，能够帮助他们建立对温度的概念，并培养他们的观察能力和实验操作技能。

二、探索温度计1. 感受温度变化通过观察和体验，幼儿可以感受到温度的变化。

在科学活动中，可以提供冷热两种物体，请幼儿用手触摸，让他们感受到物体的不同温度。

在此基础上，引导幼儿思考温度的来源和影响因素。

2. 认识温度计告诉孩子们温度计的作用是测量温度，并引导他们发现温度计上的刻度代表不同的温度。

可以通过观察温度计的使用场景和实际操作，激发幼儿的好奇心和求知欲。

三、温度计的工作原理1. 温度计的构造引导幼儿观察温度计，让他们发现温度计由上下两部分组成：上部是一个扁平的胆囊，下部是一根细长的玻璃柱。

并引导幼儿猜测这两部分的作用。

2. 胆囊的作用解释胆囊是用来装有染色的液体的，当温度变化时，液体的体积也会发生变化，胆囊就会扩大或收缩来展示温度的高低。

3. 温度刻度引导幼儿观察温度计上的刻度，解释刻度代表不同的温度。

可以通过两种常见温度（如冰水和热水）的实验，让幼儿亲自操作温度计，观察刻度的变化，从而掌握刻度的含义。

四、平时使用温度计的场景1. 测量室内温度指导幼儿在不同的地方测量室内的温度，让他们通过观察温度计上的刻度，了解到不同地方温度的差异。

可以在教室、操场、楼道等地方测量温度，让幼儿感受到温度与环境的关系。

2. 测量水温引导幼儿测量自来水、温水和热水的温度，让他们在实际操作中掌握使用温度计的方法和注意事项。

还可以通过比较不同水温的感受，帮助幼儿理解温度刻度的含义。

五、体验温度计带来的欢乐1. 制作温度图引导幼儿观察温度计上的刻度，并让他们在纸上画出一个温度图。

可以通过探索温度图上不同温度对应的天气情况，帮助幼儿认识温度与天气之间的联系。

大班科学：认识温度计

大班科学：认识温度计小朋友们，今天咱们要来一起认识一个超级有趣的东西，那就是温度计！前几天呀，老师感冒发烧了，感觉浑身都不舒服。

妈妈拿出了一个小小的东西放在我的腋窝下面，过了一会儿拿出来看了看，然后就知道我到底烧到多少度啦。

你们猜猜这个神奇的小玩意儿是什么？对啦，就是温度计！温度计就像是一个会说话的小精灵，它能告诉我们温度到底是高还是低。

咱们先来看一看温度计的样子吧。

它有一根长长的玻璃管，里面装着一些神秘的液体，通常是水银或者酒精。

这些液体可神奇啦，会随着温度的变化上升或者下降。

温度计上面还有好多刻度和数字呢。

就像我们上楼梯一样，数字越来越大，温度就越来越高；数字越来越小，温度就越来越低。

那你们知道为什么要测量温度吗？有一次，老师去买冰淇淋，卖冰淇淋的叔叔把冰淇淋放在一个大冰箱里。

叔叔说，如果冰箱的温度不够低，冰淇淋就会融化掉，那就不好吃啦。

所以呀，温度计能帮助叔叔知道冰箱的温度是不是合适，这样我们才能吃到美味的冰淇淋。

还有哦，夏天的时候天气很热，爸爸妈妈会用温度计看看房间里是不是太热了，如果太热了就得开空调，不然我们会热得满身是汗，就像洗了个澡一样。

冬天的时候呢，又要看看屋子里是不是够暖和，不然会冻得直哆嗦。

那小朋友们，你们想不想自己来试试用温度计测量一下温度呀？老师这里准备了几个温度计，还有一些装着热水和冷水的杯子。

咱们一起来动手，看看热水和冷水的温度有什么不一样。

大家可要小心哦，拿温度计时要轻轻地，别把它摔坏了。

就像我们爱护自己的玩具一样，要好好对待温度计。

把温度计的头放到水里，等一会儿，看看液柱上升或者下降到哪里了，再对照刻度读出来温度。

哎呀，小朋友们做得真棒！通过这次小小的实验，我们是不是对温度计更了解啦？以后呀，当你们觉得热或者冷的时候，就可以想一想温度计，说不定还能自己当一回小医生，测测自己是不是发烧了呢。

好啦，今天咱们认识温度计的活动就到这里啦，希望小朋友们以后能多多观察身边的温度变化，做个生活中的小观察家！。

2024年【大班认识温度计教案】大班科学温度计教案

2024年【大班认识温度计教案】大班科学温度计教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，涉及教材的第三章节《测量与比较》，详细内容为认识温度计及其使用方法。

主要包括温度计的结构、工作原理、读数方法以及在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生了解温度计的基本结构，理解温度计的工作原理，掌握正确的读数方法。

2. 培养学生运用温度计进行实际测量的能力，提高学生的动手操作能力。

3. 激发学生对科学探究的兴趣，培养他们观察、思考、表达和合作的能力。

三、教学难点与重点教学难点：温度计的正确读数方法以及在实际生活中的应用。

教学重点：温度计的结构、工作原理以及使用方法。

四、教具与学具准备1. 教具：温度计、热水、冷水、实验器材等。

2. 学具：每组一个温度计、记录表、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过让学生感受热水和冷水的温度差异，引发学生对温度测量的兴趣，进而导入本节课的主题。

2. 讲解温度计的结构和工作原理：展示温度计，引导学生观察温度计的构造，讲解温度计的工作原理。

3. 演示温度计的读数方法：用热水和冷水进行演示，讲解温度计的正确读数方法，并让学生进行实际操作。

4. 例题讲解：讲解如何使用温度计测量室内外温度，并进行记录。

5. 随堂练习：分组让学生测量不同物体的温度，填写记录表，并分享测量结果。

六、板书设计1. 温度计的结构：玻璃管、液柱、刻度等。

2. 温度计的工作原理：液体的热胀冷缩。

3. 温度计的读数方法：视线与液柱底部平行，读数准确。

七、作业设计1. 作业题目：使用温度计测量家中室内外温度，记录在表格中，并计算温度差。

2. 答案：根据实际测量结果填写。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解、演示、练习等环节，让学生掌握了温度计的基本知识。

但在实际操作中，部分学生仍存在读数不准确、操作不规范等问题，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家中尝试使用温度计测量不同物体的温度，探索温度与物体性质之间的关系，提高学生的科学素养。

大班科学温度计教案

大班科学温度计教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第四章“天气与气候”，详细内容为“认识温度计”。

通过本章内容的学习，使幼儿了解温度计的基本结构、使用方法，以及温度对生活的影响。

二、教学目标1. 了解温度计的基本结构，知道如何正确使用温度计。

2. 培养幼儿观察、记录温度变化的能力，提高幼儿的实践操作能力。

3. 增强幼儿对温度与生活关系的认识，培养幼儿关注天气变化的习惯。

三、教学难点与重点教学难点：正确使用温度计，观察和记录温度变化。

教学重点：温度计的结构及使用方法，温度对生活的影响。

四、教具与学具准备1. 教具：温度计、热水、冷水、记录表、画笔等。

2. 学具：每人一个温度计、记录表、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于温度的小故事，引发幼儿对温度的好奇心，进而导入本节课的学习内容。

2. 讲解温度计的结构与使用方法（5分钟）（1）展示温度计，引导幼儿观察温度计的结构。

（2）讲解温度计的使用方法，并示范操作。

3. 操作实践（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放一个温度计、热水、冷水。

（2）引导幼儿用温度计测量热水和冷水的温度，并将结果记录在记录表上。

4. 例题讲解（5分钟）通过讲解一个关于温度计的例题，让幼儿巩固所学知识。

5. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习题，让幼儿独立完成。

（2）教师对幼儿的练习进行点评，纠正错误。

（2）布置课后实践任务，让幼儿在家中观察并记录天气温度变化。

六、板书设计1. 温度计的结构：玻璃泡、细管、刻度等。

2. 温度计的使用方法：放置、观察、记录。

3. 温度对生活的影响：穿衣、饮食、出行等。

七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内每天的气温变化。

答案：根据实际情况记录，如：周一15℃，周二18℃，周三20℃……2. 作业要求：每天记录一次，记录在记录表上，家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解、操作实践、例题讲解等环节，让幼儿掌握了温度计的结构与使用方法，以及温度对生活的影响。