学生不遵守课堂纪律该怎么办
教师如何应对学生的不良行为和纪律问题
教师如何应对学生的不良行为和纪律问题教师是学生成长道路上的引导者和榜样，然而，在教学过程中，难免会遇到学生的不良行为和纪律问题。
如何应对这些问题是每位教师都面临的挑战。
本文将探讨教师应对学生的不良行为和纪律问题的有效方法。
一、建立积极的课堂环境教师应努力营造积极、和谐的课堂环境，以提高学生的学习兴趣和参与度，从而减少不良行为的发生。
具体措施包括：1. 制定明确的课堂规则和纪律要求。
教师应与学生一起制定课堂规则，并在课堂开始前向学生明确传达，让学生明白他们需要遵守的行为标准。
2. 赋予学生责任感和自主权。
教师可以给学生一定的自主决策权，让他们参与到规则制定和课堂管理中来，提高学生的责任感和积极性。
3. 提供有趣的教学内容和活动。
教师可以根据学生的兴趣和需求，设计生动有趣的教学内容和活动，吸引学生的注意力，减少他们对不良行为的倾向。
二、采用适当的奖惩措施教师应采用适当的奖惩措施来应对学生的不良行为和纪律问题。
奖惩原则应公平、公正，并结合具体情况进行。
以下是一些常见的奖惩措施：1. 积极的奖励措施。
教师可以给予学生表扬、称赞、赞扬信等肯定和激励，以增强学生的自信和积极性。
2. 消极的惩罚措施。
教师可以采取一些惩罚措施，如警告、扣分、留校等，来惩罚学生的不良行为，但应注意不要过度惩罚，以免伤害学生的自尊心。
3. 行为反馈和纪律记录。
教师可以采用行为反馈表或纪律记录表，记录学生的行为和纪律问题，及时与学生和家长进行沟通，共同寻找解决问题的办法。
三、与学生和家长进行有效沟通教师应与学生和家长建立良好的沟通渠道，共同解决学生的不良行为和纪律问题。
以下是一些有效沟通的建议：1. 听取学生和家长的意见。
教师应尊重学生和家长的意见，积极倾听他们的反馈和建议，以更好地理解学生的需求和问题。
2. 建立家校合作关系。
教师可以邀请家长参与学生的教育活动和家庭作业，通过与家长的密切合作，促进学生行为和纪律的改善。
3. 及时沟通解决问题。
学生纪律问题解决方案
学生纪律问题解决方案学生纪律是教育中的一个重要问题，它关系到学校和教师的管理效果，也关乎学生个人行为习惯和人生价值观的培养。
在学校中，学生纪律的问题经常存在，需要采取一些措施来解决。
本文将介绍一些解决学生纪律问题的方案。
一、加强学校纪律建设学校纪律建设是解决学生纪律问题的基础，学校应该制定一套完整的纪律规定，并加强对学生的宣传教育。
首先，学校可以通过召开纪律教育会议或班会，向学生普及学校的纪律要求和行为规范，让学生明确纪律的重要性。
其次，学校可以制定奖惩措施，对守纪律的学生给予表扬和奖励，对违纪的学生进行批评教育和惩罚，以此来形成纪律的约束力。
二、加强与家长的沟通和合作家庭是学生行为习惯养成的重要场所，学校和家庭应加强互动，形成合力解决学生纪律问题。
学校可以通过定期举行家长会、家访等活动，向家长传达纪律建设的重要性，并征求家长的意见和建议。
同时，学校还可以与家长一起制定学生纪律规定，并共同监督学生的行为，形成学校和家庭的共同教育力量。
三、加强教师纪律建设教师作为学校教育的主要承担者，他们的纪律建设对学生的行为习惯和态度起到榜样的作用。
学校应该对教师进行纪律教育，提高教师的纪律意识和责任心。
同时，学校还应建立教师纪律考核制度，对纪律问题较为严重的教师进行约谈和处罚，以保持教师队伍的纪律性，为学生树立良好的榜样。
四、提供心理健康教育学生纪律问题的背后往往存在着心理问题，比如学习压力、家庭问题等。
学校可以开设心理健康教育课程，帮助学生正确面对压力和困惑，并提供相应的心理辅导服务。
此外，学校还可以通过开展课外活动、举办社团等方式，为学生提供一个积极、健康的成长环境，从而减少学生纪律问题的发生。
五、注重培养学生的自律能力学生的自律能力是解决纪律问题的根本所在。
学校应该通过课程设置和教育方式，培养学生自觉遵守纪律的能力。
例如，在课堂教学中，教师可以引导学生参与讨论和合作，培养他们的集体荣誉感和自我约束力。
同时，学校还可以组织一些有挑战性但有意义的活动，让学生在实践中学会自我管理和自我约束。
解决学生纪律差的方法
解决学生纪律差的方法解决学生纪律差的问题需要综合考虑多个方面，包括学校、教师、家长和学生自身的因素。
以下是一些具体的建议：1. 建立明确的纪律规范：学校应该制定明确的纪律规范，明确规定学生应该遵守的规则和行为标准。
这些规范应该张贴在教室里，以便学生随时查看。
2. 加强课堂管理：教师应该在课堂上保持权威，并制定合理的课堂管理规则。
他们应该强调学生的行为规范，并及时纠正学生的不良行为。
3. 建立良好的师生关系：教师与学生之间建立良好的关系，可以增加学生对教师的信任感，从而更容易遵守纪律。
教师应该关注学生的情感需求，并尽可能满足他们的合理要求。
4. 提高学生自我管理能力：学生应该被鼓励培养自我管理的能力，包括时间管理、情绪管理和行为控制等。
这将有助于他们更好地掌控自己的行为，遵守纪律。
5. 增加家长参与度：学校应该与家长建立良好的合作关系，鼓励家长参与学生的教育过程。
通过家长和学校的共同努力，可以更好地解决学生纪律差的问题。
6. 关注学生心理健康：学生纪律差有时与心理健康问题有关，如焦虑、抑郁等。
教师应该关注学生的心理健康状况，必要时寻求专业心理咨询师的帮助。
7. 采取适当的惩罚措施：在必要时，学校和教师应该采取适当的惩罚措施，如口头警告、暂时隔离等。
但这些措施应该合理、适度，避免造成伤害或虐待。
8. 培养学生的社会责任感：学生应该被培养社会责任感，意识到自己的行为会对他人和社会产生影响。
这将有助于他们更好地遵守纪律，成为有责任感的社会公民。
总之，解决学生纪律差的问题需要多方面的努力和协作。
学校、教师、家长和学生都应该积极参与，共同营造一个良好的教育环境。
如何应对课堂上学生不守纪律的现象
如何应对课堂上学生不守纪律的现象
怎样应对学生课堂上的桀骜行为呢？可从以下几个方面着手：
1、以“静”制“动”。
课堂上，学生不守纪律，大部分是摆弄东西，同学之间说话、逗闹等。
教师在讲课时看见学生这些情况，可以有意停顿片刻，调皮学生虽然注意力在外，但仍在听着教师讲课，只不过没有引起有意注意。
教师突然停止讲课，调皮学生多数会立即向教师望去，引起有意注意，当学生发现教师在盯着自己，也就不再“动”了。
对于特殊请况，可采取下课后找他个别谈心的办法处理。
2、采取友好的方式提醒学生注意，如一边讲课一边走到学生附近，使学生发现教师已注意自己了，便主动终止不良行为；或有意识叫这位同学回答问题，若回答不上来，教师从多方进行启发，使学生完满作答，这既使学生认识到自己不听课的危害，又使他们对教师产生感激之情。
3、培养学生的学习兴趣，兴趣是学生学习的动力，有兴趣是最好的保持课堂纪律的方法，没有不爱听讲的学生，也没有所谓的坏孩子，只有讲的东西没人喜欢听的老师。
教师应设法培养和调动学生的学习兴趣，使之热爱所学科目。
这样，学生就会有强烈的求知欲望，课堂上也就会聚精会神地听讲教师讲课了。
4、利用直观教具吸引学生的注意力，课堂上教师要尽可能多地利用这些新异刺激引起学生的注意。
此外，教师还应注意提高讲课艺术，讲究教学方法，以趣味性来吸引学生的注意力。
纪律既要靠制度，更重要靠的是老师的教学方法去改善。
如果方法不当或过于激动，往往不但达不到教育的目的，反而使教师处于进退两难的“尴尬”境地。
作为教师只要用心、用情去体味学生的需要，改进自己的方式方法，就一定能够使课堂纪律达到理想的效果。
学生不遵守课堂纪律该怎么办
学生不遵守课堂纪律该怎么办小学生,特别是小学低年级学生,由于年龄小、知识浅薄等方面的原因,他们在课堂上往往管不住自己,暴露出这样或那样的错误和缺点,或交头接耳,或做小动作,或东张西望,出现这些情况后,不少教师火冒三丈,厉声训斥,甚至罚站,动手拧学生耳朵。
对干差生更是抓住不放。
这样做的结果,不但滑有使课堂纪律有所好转,反而使课堂纪律越来越差。
有的学生由于在课堂上挨了骂,垂头丧气,对学习失去信心。
那么,学生不遵守课堂纪律该怎么办呢?一、开展评比活动。
凡孩子都有较强的好胜心和自尊心,不甘落后,他们非常希望自已能经常得到老师的表扬。
根据儿童这一特点,经常在课堂上开展评比活动,促使学牛遵守课堂纪律.如上课时老师经常要十多评一下J。
一比,“看谁坐得最好?”“看哪一组叭。
…。
,。
5律”。
听老师这么一说,学生马上敌染劲J·。
,。
;.到老师和同学们的好评,学生都能规规矩矩地坐好,即使顽皮的同学也不再玩了。
=、空直按批评为间按表扬。
清代著名教育家颜元曾经讲过很有见地的一句话:“数子十过,不如奖子一长。
”即家长要把孩子教育好,与其指出十个短处,不如夸奖一个长处。
课堂纪律从来都是教师成功地组织课堂教学活动的一项重要标志。
良好的课堂纪律是课堂教育顺利进行并取得成效的保证。
在实施素质教育已成为必然趋势的今天,到底该怎样认识,理解课堂纪律,能否再把我们沿袭已久的对课堂纪律的认识要求作为不能更易的金科玉律?不久前,一堂生动的生物教学课给我很深的触动。
一、一堂别具特色的生物课这一堂课上的内容是:九年制义务教育三年制初中第二册(人教版)“新陈代谢”一节。
“新陈代谢”是生物学中一个十分重要而抽象的概念。
初中学生对这一生命的基本特征有一定的实际体验,逻辑思维也有显著发展,但对判断和推理仍需具体的感性认识支持,对于新陈代谢的概念和过程,是知其“然”,而不知其“所以然”的。
教学的难度较大,为了突破重难点,授课教师上课一开始,先让学生讨论:一只猫和一块石头的区别。
孩子课堂纪律不好家长教育的话
孩子课堂纪律不好家长教育的话
如果孩子的课堂纪律不好，家长可以采取以下措施进行教育：
1.增强孩子的责任感：让孩子认识到自己的行为会影响到整个班级的
学习效果，从而培养其对班级的责任感。
2.强调尊重：让孩子明白在学习场合必须尊重老师和同学，不能打扰
他人或干扰学习。
3.建立规矩：与孩子商量建立课堂纪律，制定规矩，让孩子参与制定，让其更有责任感，也更容易遵守。
4.关注孩子情绪：保证孩子休息和饮食充足，关注孩子心理健康，有
助于提高孩子的纪律性和学习成绩。
5.与老师配合：与老师协商，制定特别的学习计划或行为规范，为孩
子创造更好的学习环境。
班级学生纪律差管教方法
班级学生纪律差管教方法
班级学生纪律差管教方法
一、引言
班级学生纪律是保持课堂秩序和促进学生发展的重要因素。
然而，有时候学生会违反规定，需要进行管教。
本文将介绍一些有效的班级学生纪律差管教方法。
二、预防措施
1. 建立明确的规则和期望：老师应该在开学前告诉学生他们应该遵守的规则和期望，以及违反规则会有什么后果。
2. 建立正面关系：老师应该与学生建立互相尊重和信任的关系，这样可以减少不必要的冲突。
3. 提供积极的反馈：老师应该及时给予学生积极的反馈，鼓励他们遵守规则并表扬他们做得好。
三、差管教方法
1. 谈话：当发现学生违反了规定时，老师可以先与他们进行谈话，了解原因并告诉他们如何改进。
2. 警告：如果谈话无效，则可以给予警告，并告诉他们如果再次违反规定将会有什么后果。
3. 惩罚：如果学生继续违反规定，则可以给予适当的惩罚，例如留校
察看、扣分或者罚站等。
四、注意事项
1. 管教时要公正：老师应该在管教时保持公正，不偏袒任何一个学生。
2. 管教时要尊重学生：老师应该尊重学生的尊严和权利，在管教时不
要过度惩罚或伤害学生。
3. 管教后要及时反馈：老师应该在管教后及时与学生和家长沟通，并
告诉他们如何避免再次出现同样的问题。
五、总结
班级学生纪律差管教方法是一个复杂的过程，需要老师有一定的经验
和技巧。
通过正确的预防措施和差管教方法，可以有效地维护班级秩
序并促进学生成长。
有效应对小学生分心和不守纪律行为的方法
有效应对小学生分心和不守纪律行为的方法小学生的学习程度和行为表现对于他们今后的发展至关重要。
然而，分心和不守纪律行为成为许多教师和家长面临的挑战。
在本文中，我们将探讨一些有效应对小学生分心和不守纪律行为的方法。
1. 建立积极的学习环境一个积极、有序的学习环境对于小学生的集中注意力和守纪律行为至关重要。
为了实现这一目标，教室应该设计合理，并提供充足的学习资源。
良好的教室布置可以帮助孩子们集中精力，同时保持良好的秩序和纪律。
2. 制定明确的规则和奖惩制度为了帮助小学生树立正确的行为准则，教师和家长应制定明确的规则和奖惩制度。
这些规则应简明扼要，并在小学生中广为宣传。
奖励制度可以包括表扬、奖品或行为奖励，以激励孩子们更好地遵守纪律。
相反，违反规定的行为应当受到相应的惩罚，例如限制活动或扣除奖励点数等。
3. 设计有趣的教学活动小学生往往对有趣的活动更感兴趣，并且更容易保持专注。
为了吸引他们的注意力，教师可以设计多样化的教学活动，如角色扮演、游戏和实践性的课堂任务。
这些活动不仅能够培养学生的兴趣，还可以提高他们的参与度和专注力。
4. 个性化的学习计划每个小学生都具有独特的学习风格和能力。
为了应对他们的分心和不守纪律行为，教师和家长应制定个性化的学习计划。
这包括根据学生的能力水平和兴趣提供不同的学习材料和任务，并为他们设定合理的目标。
这种个性化的学习计划可以更好地满足学生的需求，提高参与度和学习效果。
5. 与学生进行有效沟通有效的沟通是建立良好学习环境的关键。
教师和家长应与小学生进行频繁而积极的沟通，了解他们的需求和问题。
通过询问问题、倾听和提供支持，教师和家长可以更好地理解学生的动机和困难，并找到适当的解决方法。
6. 培养良好的自律能力自律是小学生培养良好行为习惯的关键。
教师和家长可以通过鼓励自我管理、制定学习计划和目标，以及提供自我评估的机会来帮助孩子们培养自律能力。
通过这些方法，小学生可以更好地掌控自己的行为，克服分心和不守纪律的问题。
孩子课堂纪律差管教方法
孩子课堂纪律差管教方法
孩子在课堂上表现纪律差，可能会给老师和其他学生带来不必要的困扰和干扰。
为了解决这个问题，家长们需要采取有效的管教方法，帮助孩子改善课堂纪律表现。
以下是一些管教方法：
1. 建立规矩：在家里与孩子一起制定课堂纪律规矩，包括坐姿端正、注意听讲、不讲话等等。
让孩子知道这些规矩的重要性和为什么要遵守它们。
2. 给予奖励：当孩子在课堂上表现好，可以给予奖励，比如表扬、小礼物等等，激励孩子更加努力地遵守课堂纪律。
3. 对不当行为进行批评：当孩子在课堂上不遵守规矩，应该及时进行批评。
但是要注意方式和语气，不要过于严厉或者过激，否则会影响孩子的情绪。
4. 提供支持：如果孩子在课堂上表现差是因为学习能力不足或者注意力不集中，家长可以提供支持，比如帮助孩子完成作业，提供适当的学习辅导等等。
总之，家长应该与老师紧密合作，了解孩子在课堂上的表现和问题，并采取适当的管教方法，帮助孩子改善课堂纪律表现，提高学习效率和质量。
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学生纪律差管教方法
学生纪律差管教方法
对于学生纪律差的情况，教师可以采用以下方法进行管教：
1. 建立规章制度：教师应该建立一套课堂纪律和校园规章制度，并向学生宣传和普及。
通过明确的规定和制度，让学生清楚自己的行为规范，以此来约束学生的行为。
2. 立规明志：教师应当坚持立规明志，对违反纪律的学生进行警告和批评。
在处理问题时要公正、客观地评价学生的行为，同时也要指出他们的不足之处并给予必要的鼓励和帮助。
3. 重视家校沟通：教师应该与家长保持联系，及时了解学生的家庭背景和情况，及时发现和解决学生纪律问题。
要加强家校沟通，互相配合，共同关注学生的成长。
4. 组织集体活动：教师可以组织多种形式的集体活动，如班级聚餐、户外拓展等，让学生感受到集体的温暖和力量。
同时，增进同学之间的友谊，减少学生之间的冲突和不良行为。
5. 引导学生：教师应该引导学生树立正确的价值观和人生观，积极培养学生的自控力和责任感。
通过多方面的引导和教育，让学生自觉地遵守纪律，提高自身素质和能力。
如何教育上课不遵守课堂纪律的学生
如何教育上课不遵守课堂纪律的学生如何教育上课不遵守课堂纪律的学生作为教师，上好一节课除了要充分备好课外，控制好课堂纪律非常重要。
如果课堂纪律乱糟糟的，备课备得再充分，教学效果也不如人意。
搞好课堂纪律，提高教学水平、激发学生学习兴趣至关重要。
但是，新老师在经验有限，教学水平尚有待提高的情况下，应该怎样控制好课堂纪律呢？如何教育上课不遵守课堂纪律的学生？下面就一起来了解看看吧！第一，敢于嬉笑怒骂，树立教师威信刚任课时，学生和老师都处于一种相互观察期，这时候的课堂纪律问题不大。
但很快就会有第一个吃螃蟹的勇敢者出来挑战新教师的权威，这时新教师一定要冷静处理，因为其他的学生都在看老师会如何处理。
处理得好，虽然不能一劳永逸，但对于树立威信很有帮助。
处理不好，学生可能群起围攻，新教师就要疲于应付。
对待老师，学生的趋向是欺弱怕强，所以新教师在课堂上应该扮演硬朗的角色。
这可从细节作起，例如声音要响亮，表情比较严肃等。
对于公然挑战权威者，新教师不可软弱、逃避，并且一开始就要敢于正视、教育，体现自己的原则。
否则等到学生都欺到头上才发难，已经很难再扭转不利局势了。
但是这要求新教师要尽快了解学生的情况。
所谓“知己知彼，百战百胜”。
大部分学生外强中干，大声斥责有立竿见影之效；但有些学生自尊心特别强，如果屡次公开批评，有可能导致师生的对立。
对于这样的学生要多鼓励多表扬，就算是批评了课后也要及时安抚；对于特别难对付的学生，不要在课堂上与其对峙，一者教师没风度，二者容易使自己下不了台。
暂且冷淡处理，待下课后将其叫到办公室慢慢教育，必要时候还可联系家长共同做思想工作。
第二，以爱感化，以情动人当然，新教师如果一味硬朗，学生可能口服而心不服。
所以还应该多关心学生，以爱感化学生，以情打动学生。
平时上课善于察言观色，发现学生不认真听课，可先找学生了解情况。
有时学生不认真听课，是由于某段时期思想出现问题或是情绪比较低落。
如果学生真有问题，能解决的帮忙解决，不能的再向班主任反映。
如果有同学不服从纪律怎么办
如果有同学不服从纪律怎么办
当面对不服从纪律的同学时，作为纪律委员，你可以采取以下措施：
保持冷静与耐心：首先，保持冷静和耐心是非常重要的。
不要因为同学的不服从行为而激动或发火，这可能会加剧矛盾。
私下沟通：尝试私下与该同学进行沟通，了解他们不服从纪律的原因。
可能是对某些规定不理解或有其他个人原因。
通过沟通，你可以更好地了解他们的想法，并寻求解决问题的方法。
解释纪律的重要性：向该同学解释纪律的重要性和必要性。
说明纪律对于班级整体秩序和学习环境的重要性，并强调每个人都应该遵守。
提供支持和帮助：如果该同学对纪律规定有疑问或困惑，你可以提供支持和帮助。
解答他们的疑问，帮助他们理解规定，并鼓励他们遵守纪律。
寻求老师或班主任的协助：如果私下沟通无法解决问题，你可以寻求老师或班主任的协助。
向他们汇报情况，并请求他们介入处理。
老师或班主任通常有更多经验和资源，可以更好地解决问题。
避免公开冲突：在处理不服从纪律的同学时，避免在公共场合与他们发生冲突或争执。
这可能会让情况更加尴尬和难以处理。
尽量保持冷静，寻求合适的解决方案。
记住，作为纪律委员，你的目标是维护班级的纪律和秩序，而不是与同学发生冲突或对立。
通过耐心、沟通和合作，你可以帮助不服从纪律的同学认识到问题，并促使他们遵守纪律。
学生不遵守课堂纪律该怎么办
学生不遵守课堂纪律该怎么办1、多接触学生多和学生接触，能增进师生感情，便于维持课堂纪律。
课下，经常找那些上课随便的学生拉家常，从生活、学习各方面表示关心，有了感情基础，学生也相对来讲好管理一些。
2、课堂规范要求最好来自学生。
老师在刚接一个班时，第一节课不要忙于进入新课的学习，而是要花费一定的时间，让学生参与讨论，形成课堂规范要求，如：通过讨论形成统一认识——上课要遵守纪律；要尊重他人，倾听他人的发言；发言要找准适当的机会；不能在课堂上做与本节课学习无关的事，如：做小动作、交头接耳的说话等。
规范来自于学生，那么，在课堂上面对个别违纪行为，老师可让同学说说他这样做遵守大家制定的规范吗？违反了什么规范？犯了什么错？（影响他人学习、规范是同学们共同制定的，他不遵守，不是信守诺言的人等），以集体的力量纠正个别学生的不良行为，效果会比老师喋喋不休的批评要好，同时进一步强化了课堂常规，也给其他学生以警示。
3、教师的语言要有人情味。
课堂进程中，教师一味的严辞训斥是不足取的，这样很容易使学生形成对立情绪，可采取“宽容、转换、停顿、幽默、诱导、暗示，冷却”等等的策略来面对课堂上的偶发事件。
语言要充分具有激励和导向功能，如：如讨论问题时有些学生就爱趁此机会胡打乱闹，就找讨论较好的一组，采用榜样评价法——“这一组的同学讨论得很热烈，合作得真好，相信其他组同学也能像他们那样。
”再若平时听讲表现一般的同学发言出色，就采用赞美评价法——“这节课某某同学听讲多认真啊，积极动脑，想法与众不同，请大家给予他最热烈的掌声。
”等，使学生在老师的赞赏中领略到成功的自豪感，那么学生有了这种积极的情绪，自然也会更专注地投入到课堂学习中，教师维持纪律也不会成为难题。
老师的严格要求是对学生的爱，学生现在还体会不到，因此无论课堂上批评了个人，还是一部分学生，课后一定要找个合适的机会和颜悦色地和当事人谈心，把他叫来，听听他的感受。
让他明白老师是喜欢他的，但他的行为影响了他人的学习，这是很不礼貌的行为。
解决小学教师工作中的学生纪律问题的方法与技巧
解决小学教师工作中的学生纪律问题的方法与技巧在小学教学中，学生纪律问题常常是教师面临的一大挑战。
学生的纪律问题直接影响到课堂秩序与学习效果，因此，寻找解决学生纪律问题的方法和技巧就显得十分重要。
本文将就这一问题进行探讨，并提出一些可行的解决方案。
一、建立良好的师生关系建立良好的师生关系是解决学生纪律问题的关键。
教师应该尊重学生，倾听他们的意见与需求，同时，也应该积极地与学生进行沟通和互动。
这种积极的师生关系可以帮助教师更好地了解学生，并且为学生树立正面的榜样。
二、明确纪律规则与期望教师在开学初期应该明确向学生宣布纪律规则和期望，确保学生清楚地了解哪些行为是被接受的，哪些是被禁止的。
同时，教师也应该制定切实可行的纪律奖惩措施，并公平、一致地执行。
这样一来，学生们就能明确自己的界限，从而更好地遵守纪律。
三、课堂管理技巧良好的课堂管理是解决学生纪律问题的基础。
教师可以采取以下几个技巧来帮助提高课堂纪律：1. 制定详细的课堂计划：在每节课之前，教师应该制定详细的课堂计划，包括每个环节的时间安排和内容规划。
这样一来，课堂上就能更加有条理，不容易出现学生产生无聊或者无纪律的情况。
2. 利用肯定性的鼓励：教师应该经常对学生的表现给予肯定，例如表扬他们的进步、积极参与等。
通过肯定性的鼓励，教师可以激励学生积极参与到课堂活动中来，并建立良好的学习氛围。
3. 使用有效的教学方法：根据学生的特点与需求，教师可以采用一些有趣而又富有互动性的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习热情，并且降低他们对纪律问题的关注度。
四、处理纪律问题的技巧在学生纪律问题出现时，教师也需要掌握一些处理技巧，以保持课堂秩序。
1. 冷静与理性：当学生出现纪律问题时，教师首先需要保持冷静与理性，不要情绪化地对待问题。
理性的处理问题可以更好地解决学生的困扰，并且树立自己的权威形象。
2. 私下交流：在课堂外，教师可以私下与学生交流，了解他们的需求与问题，并寻找合适的解决方案。
教师如何处理学生的违纪问题
教师如何处理学生的违纪问题迎接每一天的教学工作，教师不可避免地会面临学生违纪问题。
合理、恰当地处理学生的违纪行为，不仅有助于维护课堂秩序，还有助于培养学生的自律和责任感。
本文将探讨教师如何处理学生的违纪问题。
一、建立明确的纪律规定学习是一项严肃的活动，纪律规定是维持良好学习氛围的基础。
教师应早在课堂开始前，明确向学生介绍纪律规定，并与学生进行约定，让学生明确哪些行为是不被允许的。
例如，禁止上课迟到、缺勤、带手机等行为，并告知违纪的后果。
建立明确的纪律规定有助于提供学生的纪律意识和规则意识，减少违纪行为的发生。
二、及时发现和记录违纪行为教师应密切关注学生的行为表现，及时发现和记录违纪行为。
无论是在课堂上还是校园中，教师都应时刻留意学生的行为，如有发现违纪行为，应立即采取行动。
在记录违纪行为时，教师应准确记录学生的姓名、违纪内容、违纪时间等关键信息，以备后续处理之需。
三、冷静和公正地处理违纪问题处理学生违纪问题时，教师需要保持冷静和公正的态度。
教师不应对学生的违纪行为表现过激情绪，而是要冷静地评估违纪行为的严重程度，并根据学校的规定进行处理。
公正是处理违纪问题的重要原则，教师应以事实为依据，不偏不倚地对待每一个学生。
同时，教师也应充分尊重学生，与学生进行充分的沟通，倾听学生对违纪行为的解释和反思。
四、采取适当的处理措施对于学生的违纪行为，教师应采取适当的处理措施，以达到教育目的。
处理措施可以包括口头警告、提醒、批评等。
对于较为严重的违纪行为，可以采取书面警告、家长约谈等措施。
在处理学生违纪问题时，教师还应注重培养学生的责任感和自律意识，引导他们认识到自己的错误，并主动改正。
五、与家长进行积极沟通家长是学生的监护人，他们在处理学生违纪问题中扮演着重要角色。
教师应与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的违纪行为和处理措施，共同制定解决方案。
通过与家长的积极沟通，可以更好地协调学生在学校和家庭的教育方式，促进学生的全面发展。
学生上课纪律差管教方法
学生上课纪律差管教方法学生上课纪律差是许多教师在教学中都会面临的问题，对于这个问题，我们可以采取一些管教方法来提高学生的上课纪律。
本文将从以下几个方面来探讨如何管理学生上课纪律差的问题。
教师要树立良好的榜样。
作为学生的引路人，教师应该做到言传身教，以身作则。
教师要严肃认真地对待每一堂课，准时到达教室，做好充分的课前准备。
同时，教师还要注意自己的仪表仪态，言行举止得体，言语文明，不做任何可能影响学生纪律的事情。
只有教师自己本身能够做到纪律严明，学生才会有样学样，提高自己的上课纪律。
教师要制定明确的纪律规定。
学生上课纪律差的一个重要原因是学生对于上课纪律的认识不清晰，因此，教师要制定明确的纪律规定，明确告诉学生什么是可以做的，什么是不可以做的。
例如，教师可以告诉学生在上课期间不能玩手机，不能交头接耳，不能随意离开座位等。
并且，教师要在课堂上严格执行这些规定，对于违反纪律的学生要进行及时的制止和批评。
只有学生清楚纪律规定，并且知道违反纪律会受到严厉的制裁，才会更加自觉地遵守纪律。
第三，教师要采取积极的激励措施。
学生上课纪律差的另一个原因是学生对于上课内容缺乏兴趣，缺乏动力。
因此，教师可以采取一些积极的激励措施，激发学生的学习兴趣和积极性。
例如，教师可以通过引入一些有趣的案例、故事或者实践活动来吸引学生的注意力，增加学生对于上课内容的兴趣。
同时，教师还可以给予学生一些适当的奖励，如表扬、鼓励或者小礼物，来激励学生积极参与课堂活动，提高学生的上课纪律。
第四，教师要与学生进行有效的沟通。
学生上课纪律差的另一个原因是学生可能存在一些问题或者困惑，导致他们无法集中精力听讲。
因此，教师要与学生进行有效的沟通，了解学生的问题和困惑，并及时给予帮助和解答。
教师可以在课堂上设立一些互动环节，鼓励学生提问和交流，确保学生能够理解和掌握所学知识。
同时，教师还要关注学生的学习状态和情绪变化，及时调整教学方法和内容，使学生保持良好的学习状态和上课纪律。
解决小学生课堂纪律问题的方法
解决小学生课堂纪律问题的方法引言：小学生课堂纪律问题一直是教育界关注的焦点。
学生在课堂上保持良好的纪律对于他们的学习和成长至关重要。
然而，由于年龄和生理发育的原因，小学生普遍存在着课堂纪律问题。
本文将探讨解决小学生课堂纪律问题的方法，以帮助教师和家长更好地应对这一挑战。
一、建立积极的课堂氛围一个积极的课堂氛围对于提高学生的课堂纪律至关重要。
教师可以通过以下方法来建立积极的课堂氛围：1. 创造互动空间：鼓励学生参与课堂讨论和提问，让他们感到自己的声音被重视。
这样可以增加学生对课堂的兴趣，减少他们的分心和调皮行为。
2. 赞扬和鼓励：及时赞扬学生的优秀表现，鼓励他们积极参与课堂活动。
正面的反馈可以增强学生的自信心和自尊心，从而促使他们更好地遵守纪律。
3. 制定明确的规则：在课堂开始前，教师应该向学生明确规定课堂纪律的标准和要求。
这样可以让学生知道自己应该如何行为，减少纪律问题的发生。
二、采用有效的教学方法教学方法的选择对于维持小学生的课堂纪律起着重要的作用。
以下是一些有效的教学方法：1. 多样化的教学活动：通过多样化的教学活动，如小组合作、角色扮演和实地考察等，可以激发学生的学习兴趣，提高他们对课堂的专注度。
2. 游戏化学习：将学习内容融入到游戏中，可以增加学生的参与度和积极性。
例如，通过游戏形式的小测验来检查学生的学习情况，或者组织学生进行角色扮演游戏来巩固所学知识。
3. 制定个性化学习计划：了解每个学生的学习特点和需求，并根据其个性化的学习计划进行教学。
这样可以使学生感受到自己的学习得到了重视，增强他们对课堂的投入度。
三、注重家校合作家校合作对于解决小学生课堂纪律问题至关重要。
教师和家长可以通过以下方式加强合作：1. 定期沟通：教师和家长应定期进行沟通，交流学生在课堂上的表现和问题。
这样可以及时发现和解决学生的纪律问题，保持双方的密切合作。
2. 家庭作业的监督：教师和家长应共同监督学生的家庭作业完成情况。
教师如何处理学生的纪律问题
教师如何处理学生的纪律问题学生的纪律问题是每个教师在教学过程中都会面临的挑战之一。
对于教师而言，正确处理学生的纪律问题不仅能够维护课堂秩序，提高学生的学习效果，还能够培养学生的自律能力和良好的行为习惯。
本文将从以下几个方面来探讨教师如何处理学生的纪律问题。
一、建立秩序和规则在开展教学工作之前，教师需要明确课堂的秩序和规则。
教师应当向学生宣布课堂规则，并让学生理解这些规则的重要性。
规则可以包括学生应该如何进出教室、如何保持课堂安静、如何互相尊重等。
建立明确的秩序和规则将有效地减少学生产生纪律问题的可能性。
二、积极引导和激励当学生出现纪律问题时，教师应该采取积极的方式来引导和激励学生改正错误并意识到自己的行为对他人和学习的影响。
教师可以与学生进行私下交流，了解问题的原因和学生的想法，并共同制定解决方案。
同时，教师还可以通过肯定学生的积极表现、及时给予奖励等方式来激励学生保持良好的纪律。
三、建立良好的师生关系建立良好的师生关系是处理学生纪律问题的重要环节。
教师应与学生建立起信任和尊重的关系，让学生感到被关心和支持。
当学生出现纪律问题时，教师可以与学生面对面进行沟通，理解学生的需求和困难，并以耐心和理解的态度解决问题。
通过积极的师生互动，学生将更加愿意接受教师的引导和纪律要求。
四、采用适当的惩罚措施在学生出现严重纪律问题时，教师可以采取适当的惩罚措施来约束学生的行为。
这些惩罚措施应当是公平、合理和适度的，不仅能够让学生认识到错误的严重性，同时也能够提醒其他学生。
常见的惩罚措施包括扣分、留校批改作业、留校反思等。
然而，教师在采取惩罚措施时，应当注意将其与教育相结合，帮助学生认识到错误，并在纠正错误的过程中得到成长和进步。
五、与家长合作教师与家长之间的紧密合作对于解决学生纪律问题至关重要。
教师可以与家长定期进行沟通，及时向家长反馈学生的表现和纪律问题，并寻求家长的支持和配合。
家长可以在家中进一步加强对学生的纪律要求和引导，与教师共同促进学生的行为改变。
孩子在学校不遵守纪律家长怎样教育
孩子在学校不遵守纪律家长怎样教育遵守规则不仅仅是家长要做到的，对于孩子从小也是要学习和培养的。
在孩子成长的过程中，家长要教导孩子必须遵守一定的规则，才能被这个社会所接纳，因而服从规则就变得非常重要，所谓无规矩不成方圆。
孩子在学校不遵守纪律家长怎样教育1、家长要经常和孩子沟通。
孩子在学校不遵守纪律让老师伤脑筋，也让家长也伤脑筋，特别是老师向家长告状之后。
家长总是着急的不得了，说孩子又不管用又不能到学校看着他，只能再回到家里去找出原因，不能批评和责骂，要及时和老师多沟通。
如果孩子表现好的话，希望老师多多鼓励，家长也要多鼓励，这样孩子才能去进步，像多动的孩子一般的都比较聪明，你说什么他肯定会比较相信的，一定要和孩子多沟通和老师多沟通。
2、告诉孩子纪律是什么。
除了定下主要的规范之外，事先的预告也是相当重要。
比如孩子对于新奇的玩具怎么样都无法放手，甚至出现大吵大闹的情形，家长要事先告知孩子，应该遵守的规范。
在大原则的范围之下，减少孩子出现耍赖或是吵闹的情形，不要担心孩子会把原有的规矩丢出脑海，事先预告孩子的原则之下，孩子已经了解自己需要遵守的部分是什么了。
3、根据孩子性格做出正确判断。
当老师和孩子对你讲述不遵守课堂纪律的经过以及原因之后，家长要根据对孩子的了解，对孩子不遵守课堂纪律这件事做出正确的判断。
并且把你的判断讲给孩子听，且一定要询问孩子你的判断是否正确，孩子对你的判断是否有不同意见。
一定要注意家长的态度要像两个孩子在讨论问题的方式，但家长是那个领导者，这样既能够让孩子知道父母的威严是存在的，还能和孩子很顺畅的沟通。
4、帮助孩子分析这件事。
有时候孩子不遵守课堂纪律，可能是因为在帮助同学，比如帮同学削铅笔或者帮助同学讲一道题，只是因为选择的时间不对，导致老师觉得孩子不遵守课堂纪律。
这样一来孩子觉得自己被老师训斥很冤枉，甚至会对老师产生敌意，那么身为父母就一定要及时分析这件事给孩子听，让孩子明白帮助同学是好事，但要把握分寸。
学生课堂管理不严 整改措施
学生课堂管理不严整改措施
1. 加强学生纪律教育和规范管理，建立起严格的课堂纪律制度和规范，明确学生应遵守的行为规范和纪律要求。
2. 提高教师的教育教学能力和管理能力，加强教师的课堂管理技巧培训，使其能够有效地组织和管理课堂教学活动。
3. 增加课堂互动和学生参与的机会，采用多种教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的参与度。
4. 加强家校合作，与家长建立有效的沟通渠道，及时了解学生在家庭环境中的情况，加强对学生的家庭教育和辅导，共同关注学生的学习和行为问题。
5. 建立健全学生奖惩制度，对于表现良好的学生给予表扬和奖励，对于违纪的学生进行批评和惩罚，以此来引导学生形成良好的行为习惯。
6. 加强班级管理，建立班委会和班级规章制度，鼓励学生自觉维护课堂秩序和班级环境的良好。
7. 定期进行课堂管理评估和反馈，与教师和学生进行沟通交流，了解问题所在，并及时采取针对性的改进措施。
8. 加强学生心理健康教育，关注学生的心理需求，提供必要的心理辅导和支持，帮助学生树立正确的价值观和人生观，增强自我管理
能力。
9. 加强学生综合素质教育，培养学生的自主学习能力、合作精神和创新思维，提高学生的自觉性和自律性。
10. 建立健全学校管理体制和机制，加强对学生课堂管理工作的监督和检查，及时发现和解决问题，确保学生课堂管理的有效实施。
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小学生上课不遵守纪律怎么办(2012-03-30 22:06:27)转载▼标签：教育学习一、学生认识到遵守纪律的重要性。
谢觉哉同志对纪律有一段精辟的论述。
他说：“战斗要有纪律；劳动要有纪律；工作要有纪律；学习要有纪律；生活要有纪律；做小事情要有纪律；做大事情更要有纪律。
人是生活在纪律里面的。
守纪律，无论做什么，都有成功的可能；不守纪律或全没纪律，就必然要遭到损失或失败。
”一列列南来北往隆隆奔驶的火车，如果不服从铁路调度的指挥，各自随心所欲的行驶，将会出现什么局面呢一艘艘航行于急流险滩的轮船，如果不按照规定的航线前进，会遭受什么样的命运呢结果是肯定的，必然是列车相撞，轮船沉没。
这个普通的常识说明一个没有纪律的社会是可怕的。
人都无法生存，更谈不上安心学习和集中精力搞建设了。
基于这个道理，学校和班集体也是如此，没有纪律，正常的学习生活就无法进行。
为了把学生培养成有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义事业的建设者和接班人，要让学生自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，以及我们班制订的一系列规章制度。
只有遵守这些规章制度，才能保证大家有秩序地学习和生活。
二、懂得遵守学校纪律是维护学校正常教学秩序的保证。
学生们从一年级开始，通过进行学校各项制度的教育和训练，已初步了解了上课要按时，课堂上要守纪律。
课间活动要守秩序，排队要整齐等这些规章制度。
随着年龄的增长、年级的增高，学生们逐渐懂得只有遵守学校纪律才能维护正常教学秩序。
三、让小学生知道如何自觉遵守学校纪律。
既然遵守学校纪律如此重要，并且只有遵守学校纪律才能维护学校正常教学秩序，那么学生们怎样才能自觉遵守学校纪律呢我认为学生们应该做到三个“一个样”1、老师在与不在一个样。
2、班主任上课与任科老师上课一个样。
3、课内课外一个样。
其实，要做到这三个方面并非易事，也不是一朝一夕的事，是需要一个过程。
孩子是祖国未来；是祖国的花朵。
他们象早上八九点钟的太阳，有朝气、有生机。
如果能使学生实现三个“一个样”。
孩子成为好学生，乖孩子近在咫尺。
只要我们老师善于动脑，善于想方法，就能做到这一点。
方法很多，看大家如何用了。
生活是美丽，只有我们真诚做事情，学生的思想品行一定能够蒸蒸日上，同学们的成绩也一定能更上一层楼。
作为教师，上好一节课除了要充分备好课外，控制好课堂纪律非常重要。
如果课堂纪律乱糟糟的，备课备得再充分，教学效果也不如人意。
搞好课堂纪律，提高教学水平、激发学生学习兴趣至关重要。
作为新老师应该怎样控制好课堂纪律呢第一，敢于嬉笑怒骂，树立教师威信刚任课时，学生和老师都处于一种相互观察期，这时候的课堂纪律问题不大。
但很快就会有第一个吃螃蟹的勇敢者出来挑战新教师的权威，这时新教师一定要冷静处理，因为其他的学生都在看老师会如何处理。
处理得好，虽然不能一劳永逸，但对于树立威信很有帮助。
处理不好，学生可能群起围攻，新教师就要疲于应付。
对待老师，学生的趋向是欺弱怕强，所以新教师在课堂上应该扮演硬朗的角色。
这可从细节作起，例如声音要响亮，表情比较严肃等。
大部分学生外强中干，大声斥责有立竿见影之效；但有些学生自尊心特别强，如果屡次公开批评，有可能导致师生的对立。
对于这样的学生要多鼓励多表扬，就算是批评了课后也要及时安抚；对于特别难对付的学生，不要在课堂上与其对峙，一者教师没风度，二者容易使自己下不了台。
暂且冷淡处理，待下课后将其叫到办公室慢慢教育，必要时候还可联系家长共同做思想工作。
第二，以爱感化，以情动人如果一味硬朗，学生可能口服而心不服。
所以还应该多关心学生，以爱感化学生，以情打动学生。
平时上课善于察言观色，发现学生不认真听课，可先找学生了解情况。
有时学生不认真听课，是由于某段时期思想出现问题或是情绪比较低落。
此外，还可利用课余时间和学生多沟通多接触。
和学生沟通最好是在教室里，办公室里的师生对话容易给学生造成压力。
上完课不要马上离开，在教室里多呆一两分钟，就课堂内外的话题聊聊，这样使师生关系融洽，也有利于搞好课堂纪律。
第三，省时度势提问，灵活处理回答提问，不仅是教学的需要，也是控制好课堂纪律的需要。
如果是教学需要，提问肯定要精心设计，而在课堂上如果纪律出现问题，也可随机提问。
对于爱走神的学生，提问是提醒；爱讲话的学生，提问是警告；爱睡觉的学生，提问是惩罚。
利用好提问，充分调动学生参与教学巩固课堂纪律。
学生的回答正确的要给予肯定、表扬，但要暗示其专心听讲。
对于回答不知道或者回答不正确的，不要轻易放过学生，否则达不到警告或惩罚的目的。
对策是可以循循善诱，从更容易理解的角度提问，或是给予提示，让每一个站起来的学生都要开口。
作为一名新教师，我们都要经历一段磨练，才能更好地掌握教学工作。
所以必须不断总结经验教训，尽快地提高业务水平，成长为一名合格的人民教师。
（各位老师，十月份学校重点整顿课堂纪律，因为良好的课堂纪律是我们老师进行课堂教学的重要保证。
但是小孩天生好动，思想不成熟，自控能力差，往往身不由己地违反课堂纪律，如交头接耳、左顾右盼甚至高声喧哗等等。
那课堂纪律不好，我们老师该怎么办呢相信你看了这篇文章会得到帮助。
）什么是课堂纪律有人称“课堂纪律是指对学生课堂行为所施加的外部准则和控制。
”课堂纪律包含了二部分内容，一方面，教师通过事先制定的准则来约束学生的课堂行为，从而形成良好的课堂纪律，另一方面，教师通过某些控制方法消除或削弱纪律问题对课堂纪律的影响，维护良好的课堂纪律。
纪律问题是我们在教学中通常会遇到的一个很头疼的问题。
学生不带学习用具，随便接话茬，交头接耳、高声喧哗或者心不在焉的，都是课堂纪律不好的表现。
课堂纪律不好直接影响课堂教学效果，甚至会导致一堂课的教学任务无法顺利完成，当然也就直接影响了学生的学习效果。
笔者认为：兵的好坏，不在于兵本身，在于谴兵之将.课堂纪律的好坏情况不会自己改变,如果一切发生变化,那最先变的一定是你自己，看看问题到底出在哪些方面，对症下药，因势利导。
纪律既要靠制度，更重要靠的是老师的教学方法的改善。
对学生进行守纪教育要注意方法。
如果方法不当或过于激动，往往不但达不到教育的目的，反而使教师处于进退两难的“尴尬”境地，甚至出现学生和教师对抗的突发事件。
制度可以参照学校和班主任制定的班级管理细则，老师的教学管理方法我认为主要注意从以下几个方面来努力：一、帮助他们形成是非观念，提高辨别是非的能力是非观念薄弱，缺乏辨别是非的能力往往是学生违反课堂纪律的主要原因之一，因为他们不能在出现错误举动时及时辨别加以制止，在犯了错误之后，也不会因此而产生忏悔、改正的意向，因而一错再错。
所以对违纪学生的教育效果如何，在一定程度上也取决于我们教师能否促使他们形成是非观念，提高辨别是非的能力。
所以我们平时应经常与他们谈心，沟通，分析学生中的一些是与非，以提高其辨别是非的能力，明确在课堂上什么事可做，什么事不可做，违反课堂纪律的害处，增强自觉遵守课堂纪律的的意识。
二、恩威并施，树立教师威信做一个学生又敬又畏的老师要敢于嬉笑怒骂，恩威并施。
在平时的教学中要注意角色的扮演。
如上课时面对公然挑战课堂纪律的学生，这时教师要扮演硬朗的角色，运用规章制度、奖惩手段等方式纠正、规范学生的行为，将学生引向应有的秩序。
三、尊重学生的自尊心我们教师应该看到，尽管这些学生不要读书，但其具有要求受到社会集体尊重的感情，及自我表现的意识即“自尊心”，甚至比一般学生更为强烈。
同时我们教师也应该看到这些学生的“自尊心”是我们教师可以用来促使其改正错误，克服缺点的内部动力之一。
因此我们对品德不良学生进行守纪教育的方式，一定要艺术机智，注意保护他们的自尊心。
如果我们在课堂上报出他们不及格的考试成绩，或者稍有错误就当众批评，随意停课，甚至赶出教室，这些都会在不同程度上伤害他们的自尊心，使他们失去信心，或者产生对立情绪，从而使教育不能收到预期的效果；相反我们对这些同学的错误采取多次个别的交谈帮助。
同时，仔细观察，发现他们身上的优点，以便在公开场合更多地采用表扬、鼓励、信任的方法，这样能激起他们的荣誉感，进一步培养其自尊的心理，使其明确如何才能维护自己的“自尊”，促使他们改正错误。
当然对那些屡教不改的学生只能根据“规范”给其恰如其分的处罚。
四、避免对立情绪，使学生理解教师的善意品德不良的学生，由于受到指责多于赞扬，听到的大多数是批评、训斥、责备。
所以一般说来，他们往往主观地认为教师轻视他们，厌弃他们。
对这些学生，如果我们教师动辄训斥，极易使学生产生对立情绪，继而对教师采取粗暴无礼的“反抗”态度，使教育收不到应有的效果。
因此为了避免或消除这些学生的对立情绪，我们教师必须“动之以情”，多方面的关心他们，使他们理解教师，相信教师的善意，体验到教师的一片真诚，就可能真心实意地接受教育，倾吐自己的真实思想，与违反课堂纪律的行为决裂。
五、教师在教学中还要注意把握以下一些细节：1.从学生们有兴趣的话题开始讲。
“兴趣是最好的老师”，有兴趣是最好的保持课堂纪律的方法，没有不爱听讲的学生，也没有所谓的坏孩子，只有讲的东西没人喜欢听的老师2.让学生多讲，自己少讲，充分调动起学生的思维，不要灌输式的教学。
学生也有思想也想表达，也想交流，也想通过自己与别人的交流来长进，来知道什么地方是对的，什么地方是错的，怎么错了，下次应该怎么办。
你理论式的讲的话成效不大。
3.试着把学生当成自己的孩子。
你对学生发自内心的爱学生是会感受到的。
4.不要用敲打讲桌的方式平息教室内的喧闹声或提醒学生集中精神。
因为硬邦邦的敲打声冷酷、刺耳，容易引起学生的反感。
5.不要因一点小事就生气地离开教室。
你的离开会令个别学生幸灾乐祸，却使大部分学生感到冤屈。
你的责任是教育学生，是规范学生行为，而不是丢下学生不管。
6．不要用大声吼叫的方式批评学生。
吼叫不仅不能增强批评的力度和效果，反而会让学生感到你的无奈、无能。
让学生服气的不是大嗓门，而是大胸怀、大气度，是透彻感人的说理和亲切平和的人文关怀。
7．不要在全班同学面前轻易点名批评甚至羞辱学生。
这样会使学生的自尊心受到伤害，会让学生在同学中被孤立，甚至导致学生产生心理问题，从而抵触老师的教学。
8．不要在学生犯错误时动不动就通知家长。
一旦将学生所犯的错误告知家长，学生的心理底线往往就被冲破了。
一般来说，通知家长的频率越高，教育的效果越差。
9．不要在批评学生时翻旧账。
成长中的学生犯错误在所难免。
如果你的“账本”上老是记着他们的缺点和错误，并且时不时地翻出来，会极大地挫伤学生的自信心，让他们感觉自己一无是处，从而产生破罐子破摔的心理。
10．不要用过激的言辞夸大学生的缺点和错误。
过分夸大学生的缺点和错误，会让学生把握不准自己行为的尺度和标准，不能形成正确的自我评价和自我矫正意识。
实事求是、客观公正的批评才最有说服力。