探讨青年教师在学术领域的发展

刊 ，０ ８ ６． ２０ ，
个科 研 团队 ， 或者能 参加相 关的 课题研 究 ， 对 里 ”相信积 少成多 水滴石穿 ， ， 青年 教师只 有取 青年教 师的发展来 说都 不无益处 。 对缺少科研 得小 的科研 课题 ， 累了一定的科研 经验的基 积 经验和 阅历的青年教 师而言 ， 团队建设 是非常 重要的工作 ， 单枪 匹马的局 面直接阻碍 了青年 教师 的发展 。 毕竟 ， 多青年 教师 在没有 任何 很
２ 迫切需要 良好的科研环境
对于青年 教师来说 ， 如果 能有幸 的进入一
４ 程 方江海 ． 影响高校 青年教师稳定发 动青年教 师进行 创新工作 ， 才有争 取更大 更好 ［】 碧海 ，
项 目课题的机会 。 俗话说 ，不积硅步 ， “ 无以至千 展的因素分析【］湖北理论 信息网 ， 习月 Ｊ． 学
呼声。 在两会上 ， 就有高校代表 清华大学校长顾
秉林委员建议提高青年教师的待遇 ， 顾校长认为
展， 青年教 师的队 伍 日益 庞大 。 一方 面 由于 高 金 模式 ， 促进 了青 年教 师从事 科研 工作 ， 并调 青年教师的待遇 与工作所应该获取的酬劳很不 对称， 工资待遇偏低 ， 压力也很大 。 他们需要更多
向的课题 研 究 ， 是 当走 出校 园 ， 但 角色发生 变
样。
随 着社 会对 于高 校青 年教 师生 存现 状的
关注 ， 相信 不久的将来青 年教师的待遇 以及生 存环境必 将发生 明显的 改善 ， 进而为我们 青年
化之后 ， 的问题随 着摆 在 了面 前 。 新 以前都 是 成。 但在新环境 下 ， 除了要继续研 究外 ， 如何 申 大难题 。 机会不均 等。 青年教 师没有主持过课 题项 目的
始 数以万 计的博 士生 涌入 高校这个 他们 熟悉 的 行业 。 就我 所知 ， 浙江 省为进一步 推进人才 引进
而郝平 委 员则提交 了一份《 关于为高校青
年 教 师 集 中 建 设 两 限房 和 经 济 适 用 房 的提
工作 ， 实施人 才 强省战 略 ， 加速 培养 青年学 术 案》 建议 有关部委协调出台方案 ， ， 在北京 、 上海 带头人 ， ０ ３ 开始实 施 “ 江省科 协 青年 等 大中城 市 ， 各个高 校集 中的地 区 ， 入财 于２ ０ 年 浙 在 投 政 专项资 金 ， 门划拨 建设用 地 ， 高校青 年 专 为
的关心和关 爱， 这样才 能使他们能更好地成长 ，
发挥 出他 们 的 潜 力 。
专项基金 的形式外 ， 各省 各高校应该根 据 自己
学校的具 体形式 ， 为青年 教师进行科学 研究提
尤其是 博士研究生扩 招 ， 再加上高校 目前 已成 供 有 利 的 政 策 和 研 究 环 境 。 为 博士生 毕业后 的首选 ， ０ ６ 、 ０ ７ 从２ ０ 年 ２ ０ 年开
［】李新玲 ． ２ 深度观察 ： 高校青年教师挣扎在学
术边缘 ［ ． Ｎ】中国青年 报 ，０ ６ ２０ ．
网 ［ ． 龙 江 Ｅ报 ， ０ ８． Ｎ】黑 ｌ ２０
３ Ｎ】东北 与帮助 ， 更离 不开优 良的科研环 境 。 只有 为青 【】关注高校 青年 教 师的成 长和提高【 ．
年教 师提 供更好 的科研环境 ， 用较少的资金推
一
［】众 多高校 青年 教师因待遇太低而不断流失 １
［ ． Ｎ】中青在 线， 中国青年报 ，０ ８ ２０ ．
行一定程 度的补 助 ， 又是一项促 进青年 教师积 科技 兴 国的前 提 离不开 各级 部 门的 关心
主持过 大量 项 目的教授 、 副教 授去 竞争 ， 难免 极 进 行前 沿研 究 的一 项措 施 。 困难重重 。 以说青年教 师如论在基金 还是项 可 目的 申请 方面 ， 明显处于 弱势 。
科 教 动 态
探 讨 青 年 教 师在 学术 领 域 的 发 展 ①
王静 刘 向阳 （． １ 长安 大学信 息工程 学院 西安 ７ ０ ４ ２ 西安 通信 学院军事综 合信息 网教研 室 西 安 ７ ０ ６ １ ６ ； ． ０ １１ ） ０
摘 要： 青年教 师作 为高校 的新生力量 ， 于高校 的可持续性 发展 ， 对 尤其是科 学研 究的发展起 着至关重要 的作 用。 青年 教师 剐刚走上教 师 岗住 ， 没有 充分的科研积 累， 又面临繁 重的教学 工作 。 为此 ， 笔者对 于青年教 师在 学术领域 的发展 问题 ， 出 自己的几点看法 。 给 关 键 词 ： 年 教 师 学术 领 域 发 展 青 中图分类 号 ： ４ Ｇ６ ５ 文 献 标 识 码 ：Ａ 文 章 编 号 ： ７ —９ ９ （ ０ ） （） ｏ ３ ０ １ ３ ５ ２ １ １ ｂ－ｏ ０ － １ ６ ７ ｏ ｚ
、
中国科教创 新导刊
Ｃｈｎ ｄ ｃ ｉｎ ｎ ｏ ａ ｉｎ ｅ ａＩ ｉａ Ｅ ｕ ａｔ Ｉｎ ｖ ｔ Ｈ ｒ ｄ ｏ ｏ
科研氛 围。 目前很 多高校都建立 了科研奖励制
定金额 的奖励 ， 这样既 能对文章发表 费用进
ห้องสมุดไป่ตู้
请 到课题 也成 了这些 博士 青年教 师面 临的一 们从事 科学研究 的信 心 ， 营造一个 宽松 良好 的 质保证 。
目前 各级 各类科 研项 目、 课题很 多， 但是 度 ， 对于 发表 的高 档次论 文（ Ｉ Ｃ 论文 ） Ｅ 和ｓ Ｉ 有 参考文献
经验 ， 也缺 乏相关领 域 的人脉 资源 ， 要和 很多
各高 校要 针对 优秀 青年 教师 建立 科研 奖
跟着导 师做课 题 ， 老师分 配任 务 ， 自己只管 完 励和 鼓励 机制 。 于那些在科 研工作 中有突 出 对
表现 的青年教 师进 行大张旗鼓 的奖励 ， 树立他 教 师全身 心投入 到科研 工作提 供 了坚强 的物
（育才 工程”， ）来进 一步支 这 么多博士从 事到高校 教师的工作 中 ， 首 科 技人才培育工 程”“
先增加 了高校里无 论是科 研还 是教 学的竞 争 持 浙江省青年科 技工作者从事 科学研 究。 浙江 教 师集 中建设两限房和 经济适用房 ， 以此 解决
力 。 管他 们在 博 士阶 段从 事 的就 是相 关 方 省的 “ 尽 育才工程 ” 就为各省提供 了一个很好的榜 青年 教师的住房 问题 。
１青 年教 师科 研 现状 分析
近十 年来 ， 伴随 我国高等教 育的跨越式 发
校的扩 招 ， 迫切需 要扩 充教师 队伍 ， 多刚刚 许 毕业的研 究生 尤其是 博士 生加 入到教 师这一 光荣的行列 中； 另一 方面 ，０ ０ ２ ０ 年高校 的扩招 ，
目前教 育部直接 给各 中央 高校拨款 ， 立 建 中央高校基金 ， 我觉 得这是一个 值得推广的基 动 了他 们科研工 作的积极性 。 除了教育部设立
准备 、 乏 有效 培 训的 情 况下 就 参与 各种 竞 缺 争， 成功 的概率很 小 。 基于以 上原因 ， 笔者认 为高校应 该在各个 础上 ， 才能获 得更大 的科研 成果 。
３ 改善 青 年教 师 待遇
大 多数 青年教 师在工 作时 已３ 岁左 右 ， ０ 又
面 临结 婚 生 子 、 住房 等 问题 ， 活 压 力 非 常 生 大。 但是 众所 周知 ， 在各高 校等 级制 度及其 现 森严 ， 年教 师 自然 处 于收 入 比较 偏 低 的行 青 列。 同时 ， 这些 年引进 的教师学 历高（ 基本上都 些。
院系内部建立相关 的科研 团队 ， 研究方 向相 同
家相 似的研 究背 景更 有利于 广泛 的学 术交流
与探讨 。
或相近 的教师可 以放 在一个 团队里面 ， 这样大 是博 士 ）青 年教 师对 待遇 的期 望相 对要 高一 ，
目 ， 前 社会上也出现 了提高青年教师待遇的
① 作者 简介 ： 王静 （ ９ ２ ： ， 西 西 安 人 ， 安大 学 信 息 工 程 学 院 讲 师 ， 士 ， 究 方 向 ： １ ８ ～） 女 陕 长 博 研 网络 编 码 理 论 及 无 线 网 络 编码 算法 。