高中政治第1单元第1课第2框文化与经济、政治教案新人教版必修3
高中政治人教版必修3教案:第1单元第1课第2框 文化与经济、政治

高中政治人教版必修3教案:第1单元第1课第2框文化与经济、政治第二框文化与经济、政治1.理解文化与经济、政治的关系。
2.理解文化自身发展的相对独立性。
3.理解不同文化对经济社会发展产生的不同影响。
4.理解文化与经济、政治相互交融的特点。
5.运用有关文化发展的知识,说明大力加强文化建设、提高我国文化竞争力的重要性和措施。
重点:文化与经济、政治的关系,文化在综合国力中的地位和作用。
难点:文化与经济、政治相互交融。
基础·初探]一、相互影响:在经济的基础上1.文化与经济、政治的关系(1)经济是基础,政治是经济的集中表现,文化是经济和政治的反映。
(2)一定的文化由一定的经济、政治所决定,又反作用于一定的政治、经济,给予政治、经济以重大影响。
2.文化对经济、政治的影响(1)不同的文化,对政治、经济的影响不同,对社会发展的作用也不同。
不同民族的文化,影响不同民族和国家各具特色的发展道路。
(2)先进的、健康的文化会促进社会的发展,落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。
二、相互交融:在时代发展的进程中1.文化与经济相互交融(1)在经济发展中,科学技术的作用越来越重要。
(2)发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质,对推动经济建设的作用越来越重要。
(3)文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。
2.文化与政治相互交融(1)人们为了参与政治生活,需要更高的文化素养。
(2)奉行霸权主义的国家,借助文化渗透的方式,以推行强权政治。
(3)在当代国际政治斗争中,反对文化霸权主义的斗争是重要内容。
三、文化在综合国力的竞争中1.地位:文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉,越来越成为经济社会发展的重要支撑,越来越成为综合国力竞争的重要因素。
2.现状:在世界多极化和经济全球化进程中,发展中国家在文化发展上面临严峻挑战。
3.我国措施:把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务,增强全民族文化创造活力,提高国家文化软实力,为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。
高中政治 1.1.2 文化与经济 政治教案 新人教版必修3

文化与经济政治一、教学目标(一)知识目标1、识记文化与经济、政治的关系。
2、理解文化与经济、政治的相互影响、相互交融。
(二)能力目标提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力。
(三)情感、态度与价值观目标1、培养学生重视自身文化素质的意识。
2、理解文化的地位和作用,为增强综合国力贡献力量的意识。
二、教学的重难点重点:文化与经济、政治的关系难点:文化与经济、政治的关系三、教学方法教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。
四、教学过程(一)导入新课神十飞天视频:问题:神十飞天带来哪些影响?(文化方面、经济方面、政治方面)引出文化与经济、政治的关系(二)讲授新课材料一:采集-狩猎文化“古者丈夫不耕,草木之实足食也;妇人不织,禽兽之皮足衣也。
”(韩非子《五蠹》)游牧文化逐水草而居。
“蒙古包,勒勒车,马镫一踩走四方。
”农耕文化农业神——神农氏。
工业文化工业革命的到来带来生产力的飞跃发展,先进的通讯工具和传播手段影响着现代人的生活方式。
探究一:采集-狩猎文化——游牧文化——农耕文化——工业文化的发展过程说明了什么道理?一定类型和阶段的文化形式,都是建立在一定的生产方式的基础之上,不同的生产方式下,形成各自相应的文化活动。
可见,文化与经济的关系密不可分。
1、相互影响:在经济的基础上探究二:古代的皇帝虽然可以每天载歌载舞,但却无法欣赏到今天的快乐女声,根本原因是什么?不论是法国还是德国,哲学和那个时代的文学普遍繁荣一样,都是经济高涨的结果。
这说明了什么?(1)文化与政治、经济相互影响:经济是基础,政治是经济的集中表现,文化是经济和政治的反映。
一定的文化由一定的经济、政治所决定,又反作用于一定的政治、经济,给予政治经济以重大影响。
探究二:“仓廪实而知礼节,衣食足则知荣辱。
”有人认为:经济上去了,文化就发展了,社会文明程度自然就提高了。
你认同这个观点吗?为什么?经济决定文化,但文化发展与经济发展并非完全同步,文化有其自身的传承性与相对独立性(2)文化的反作用①不同的民族的文化——特色的发展道路先进的、健康的文化促进经济的发展②不同性质的文化落后的、腐朽的文化阻碍经济的发展2、相互交融:在时代发展的进程中探究三:随着“做人要做懒羊羊,嫁人要嫁灰太狼”的口号在成年人的世界里流传开来,《喜羊羊与灰太狼》这部动画片开始在更广的领域里大赚特赚。
高中政治 1.2 文化与经济、政治教案 新人教版必修3 (3)

导思:1、去年暑期,在内地市场火爆异常的《变形金刚4》,终于以超14亿的票房成绩,狂甩影片《阿凡达》,成为目前中国电影市场上 最高票房纪录保持者。这一材料反映了什么?
2、从国家和个人的角度为什么要提高文化软实力?怎样提高文化软实力?
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1.航海家的海洋文明和马背游牧文明强调冒险、进取。农耕文明则强调防守、和平,这种农耕文明的思维方式,依靠的是春播秋收、精耕细作,强调的是“父母在、不远游”。这表明()A.文化是对经济政治的反映B.文化对经济、政治起反作用
②文化与政治相互交融的表现:
人们为了参与政治生活,需要更高的文化素养(政治文化化)
世界范围内的反对文化霸权主义的斗争,成为当代国际政治斗争的重要内容(文 化政治化)
导思:请同学们思考:文化发展和经济的发展是同步的吗?
经济发展是文化 发展的基础,但这并不意味着文化发展始终与经济发展完全同步——文化尤其ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ身的传承性、相对独立性。
①文化是政治经济的反映 ②文化对经济的重大影响③文化生产力的日趋重要 ④文化以经济发展为基础A.①②B.②③C.①④D.③④
3.一旅游发展股份公司以“主题公园+文化演艺”为主营模式。公司在主题公园的营造中强调“以文化提升旅游,以旅游促进文化传播”,成为文化行业内的常青树。该公司的经营理念表明() A.文化的经济功能越来越强B.文化具有相对独立性C.文化发展与经济发展始终同步D.文化与经济相互影响答案:D
C.文化是人类社会特有的现象D.文化现象无处不在,无时不有答案:A
2.2014年10月11日国务院总理李克强在泰国国会发表演讲。谈到中泰友谊,李克强还对中国热映电影《泰囧》进行了形象说明:“《泰囧》创造了中国国产电影最高票房纪录,听说这部电影也已被翻译成泰语在泰国上映,我不是为这部片子做广告,我是为中泰友谊交往做广告。”徐峥导演的《泰囧》已创造了超过10亿元人民币的票房,并带动了相关文化产业的发展。这体现了()答案:B
政治必修ⅲ人教新课标第一单元第一课文化与社会教案

第一单元第一课文化与社会第二框文化与经济、政治【本框教材分析】一、三维目标1. 知识与能力(1)知识目标◆识记文化与经济、政治的关系◆理解文化与经济、政治的相互影响、相互交融(2)能力目标提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力。
2. 过程与方法教学过程以情景导析,并要求学生自主思考、讨论、合作探究。
综合运用情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
(1)经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域(2)文化与经济、政治的关系◆在经济基础上相互影响◆在时代发展的进程中相互相交融(3)文化与综合国力的竞争3. 情感、态度与价值观目标(1)培养学生重视自身文化素质的意识。
(2)理解文化的地位和作用,培养为增强综合国力贡献力量的意识。
二、教学重点文化与经济、政治的关系三、教学难点文化与经济、政治的关系四、教学建议新课标的实行最大的特点是增加了许多旧教材所没有的综合探究活动,作为一线教师,应该在课堂教学中实践新课程改革的教育理念,实践探究式教学在高中思想政治课中的运用。
一个成功的教学设计应该是在以学生发展为中心的现代教育理论指导下的教学蓝图。
在高一思想政治课的两个模块中,学生分别了解了经济、政治的基础内需,并在前一框题中懂得了文化的含义,对文化与经济、政治的关系有一定的感性认识,但对三者的关系的理性认识基本上是空白。
使用启发式教学法提出“文化是什么”的问题,让学生从最常见的文化现象去发现、思考,激发学生对文化生活的兴趣;运用理论联系实际的原则,引导学生联系身边实际和自己的生活体验,加深对文化及其特色的理解。
【新课导入设计】导入一:探究导入北京城历史久远,早在三千多年前,这块土地上就出现了土城。
元、明、清三朝以来,北京更是贵为“国都”。
六百年的皇城史使现代的北京城弥漫着浓厚的文化气息,也留下了或堂皇或精致、举世闻名的名胜古迹。
其中,故宫是世界上保存最完整的木结构的宫殿群。
想领略地道的老北京的生活吗?那你可得离开威严富丽的内城,走进那些像血管一样密密麻麻遍布外城每一个角落的胡同和胡同墙内幽静的四合院。
高中政治 第一课 文化与社会 文化与经济、政治教案 新人教版必修3-新人教版高二必修3政治教案

第二框 (学案)文化与经济、政治一、(学案)学习指导(一)(学案)知识网络(二)(学案)课程标准要求根据课程标准的要求,能够评述文化生活对生产方式的影响;说明现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义;感受文化在综合国力竞争中越来越突出的地位和作用;了解当地文化产业和文化消费的状况;树立反对文化霸权主义和保护中华民族文化的意识。
(三)(学案)学法指导1.(学案)学会画结构图的方法文化是作为与经济、政治相并列的社会三大形态之一而存在的,包括教育、哲学社会科学、自然科学、高新技术、新闻出版、文学艺术、体育健身、医疗卫生、旅游休闲等各行各业。
要掌握文化与经济、政治之间的关系,同学们可以运用画结构图的方法,通过图示有助于对这部分知识更好地理解和记忆。
2.(学案)学会调查分析的方法当前,文化与经济、政治相互交融的特点日益显著。
文化产业迅速崛起,文化消费更加丰富,文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。
为了能够更好地理解这一点,同学们可以通过调查分析的方法,对当地文化产业及文化消费状况进行实际调查或通过网络进行相关调查,对调查的结果加以分析,从而领会文化的巨大作用。
83.(学案)学会运用数字比较的方法当前,在激烈的国际竞争当中,综合国力的较量越来越关键,而文化在综合国力竞争中的地位和作用日益突出,成为了综合国力的重要标志。
这一知识由于离同学们的实际生活相对较远,理解起来存在一定的困难。
因此,建议同学们运用数字比较的方法,通过各种渠道搜集中国、美国、日本、德国、韩国等国家近几年在综合国力上的排位以及文化在这些国家综合国力中所占的比重,来深刻体会文化在综合国力的竞争中究竟处于何等重要的地位。
二、(学案)知识点拨(一)(学案)文化与政治、经济的关系把握文化与经济、政治的关系,同学们可以从两方面理解:1.(学案)经济、政治决定文化,文化反映经济、政治文化与经济有着紧密联系。
人类的社会实践,首先以生产实践(也即经济活动)为基础。
高中政治 1.2文化与经济、政治教案(2)新人教版必修3

《文化生活》第一单元第一课第二课时《文化与经济、政治》教学设计一、教学内容(一)课题:普通高中新课程标准实验教科书(人教版)——政治第三册《文化生活》第一单元第一课第二课时——“文化与经济、政治”(二)主要学习内容:1、经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域2、文化与经济、政治的关系 (1)在经济基础上相互影响:文化由经济、政治决定,并反作用于经济、政治,不同文化的作用,影响是不同的。
(2)在时代发展的进程中相互相交融:⎩⎨⎧文化与政治相互交融文化与经济相互交融)2()1(3、文化与综合国力的竞争:⎩⎨⎧增强综合国力发展先进文化的地位和作用文化在综合国力竞争中,)2()1(二、学生分析:在高一思想政治课的两个模块中,学生分别了解了经济、政治的基础内需,并在前一框题中懂得了文化的含义,对文化与经济、政治的关系有一定的感性认识,但对三者的关系的理性认识基本上是空白。
三、设计思想(一)教学理念:教学内容生活化,让学生觉得“政治课内容就在我身边” 教学过程活动化,让学生能在课堂上体验所学的内容 (二)教学原则:理论与实际相结合,发挥学生作为学习主体的作用,自主学习 (三)教学方法:教师启发、引导,学生自主阅读、思考、讨论、交流学习成果 四、教学目标(一)知识目标:1、识记文化与经济、政治的关系2、理解文化与经济、政治的相互影响、相互交融(二)能力目标:提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力 (三)情感、态度与价值观目标:1、培养学生重视自身文化素质的意识2、理解文化的地位和作用,培养为增强综合国力贡献力量的意识五、教学重点和难点:文化与经济、政治的关系七、教学小结与反思本框内容是本课的核心内容,主要讲述了文化与政治、经济的关系,知道了文化与经济、政治相互影响、相互交融。
文化作为一种精神力量,在国际竞争中有重大作用,我们要从中体会文化的重要地位和作用,积极理解发展文化事业,特别虽发展中国特色社会主义文化的重要性和意义。
高中政治第01课第02节文化与经济、政治教案(必修3)

文化与经济、政治一、教课目的:【知识目标】◇理解:文化与经济、政治的关系:经济、政治决定文化,文化对经济、政治有重要影响,文化与经济、政治互相交融◇剖析:(1)经济和政治决定文化,文化是必定经济和政治的反应(2)文化对经济发展拥有重要作用,文化是生产力讲课说明(3)文化对政治文明建设的推进作用及对公民政治素质和权益意识的作用(4)文化日趋成为综合国力的重要标记【能力目标】(1)经过全面、正确理解文化的内涵,培育全面剖析问题的能力(2)经过剖析文化与经济、政治的关系,培育辩证剖析能力【感情及态度目标】(1)加强培育文化修养的意识和自觉性(2)懂得文化在综合国力竞争中的地位和作用,努力学习未来为加强综合国力贡献力量二、教课重难点讲课说明【教课重点】1、经济、政治、文化三者的关系2、文化与综合国力的关系【教课难点】文化与政治、经济的互相关系三、教课方案【知识系统】【知识重点】1、经济、政治和文化是社会生活的三个基本事域指在必定生产资料所有制基础长进行的生产、互换、分派、花费经济等活动,以及在这些活动中结成的人与人之间的关系。
指人们在特定的经济基础上,经过争夺或运用公共权益而实现和政治保护特定阶级和社会利益要求,办理和协调各样社会利益要求的社会关系文化相关于经济、政治而言的人类所有的精神活动及其产品。
2、经济、政治、文化三者的关系:(互相影响)3、文化与经济、政治互相交融:(1)文化与经济互相交融:科学技术;教育、提高劳动者素质;文化家产、文化生产力。
(2)文化与政治互相交融:①对个人(国内):人们为了参加政治生活,需要更高的文化修养②对国家(国际):世界范围内的反对文化霸权主义的斗争,成为今世国际政治斗争的重要内容。
4、文化与综合国力:(1)文化在今世国际竞争中的作用和地位:①文化愈来愈成为民族凝集力和创建力的重要源泉②文化愈来愈成为经济社会发展的重要支撑③文化愈来愈成为综合国力竞争的重要要素(2)举措:我国是世界上最大的发展中国家,要想在强烈的国际竞争中立于不败之地,一定把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务,紧紧掌握先进文化的行进方向,鼎力弘扬民族精神,优先发展教育和科技,为经济建设供给正确的方向保证、不断的精神动力和强盛的智力支持。
2024-2025学年高中政治第1单元第1课第2框文化与经济、政治教案新人教版必修3

-文化软实力的概念:文化软实力是指一个国家通过文化的影响力、吸引力、感染力等在国际竞争中所具有的实力。
-文化软实力的作用:文化软实力能够增强国家在国际竞争中的影响力,提高国家的国际地位;文化软实力也能够增强国家的国内凝聚力,提高国民的自豪感和归属感。
-提高国家文化软实力的方法:加强文化建设,提高文化产品的质量和文化创新能力;加强文化交流,促进文化的传播和普及;加强文化教育,提高国民的文化素养和审美水平。
(4)学生对于较为抽象的文化概念的理解:学生对于文化的内涵和特点有一定的了解,但仍然难以把握文化的抽象概念,需要教师通过生动的讲解和实例分析,帮助学生理解和掌握。
四、教学方法与手段
1.教学方法
(1)讲授法:教师通过讲解,为学生提供文化与经济、政治之间关系的基本概念和理论框架。
(2)案例分析法:教师提供生动的案例,引导学生分析文化、经济、政治之间的相互关系和交融现象。
4.文化概念的理解
-文化的内涵:文化是指一个社会或群体在长期的历史发展过程中形成的共同价值观、信仰、习俗、语言、艺术等。
-文化的特点:文化具有传承性、多样性、发展性、民族性等特点,具有独特性和普遍性的双重属性。
-文化的功能:文化具有教育、娱乐、审美、传承等功能,能够满足人们的精神需求,提高人们的生活质量。
3.辩证思维能力:本节课涉及到的内容较为复杂,学生需要运用辩证思维的方法,从多个角度和层面去分析问题,形成全面、客观的认识。
4.社会责任感和使命感:通过学习文化在综合国力竞争中的地位和作用,使学生认识到文化对于国家和民族的重要性,培养学生的社会责任感和使命感。
5.创新与实践能力:在教学过程中,鼓励学生提出自己的观点和看法,培养学生敢于创新、勇于实践的精神,使其能够将所学知识运用到实际生活中。
高中政治 第一单元 第一课 文化与经济、政治教学设计 新人教版必修3

《文化与经济、政治》教学设计一、课标要求理解经济、政治与文化三者的关系,理解现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义。
课标分析:本标准知识上要求学生理解经济、政治文化三者的关系;理解现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义。
能力上要求提高运用全面的、辩证的观点分析问题的能力二、教学背景分析1.教学内容分析本框是对文化与经济、政治的关系进行了重点阐释。
下设三目:第一目“相互影响:在经济基础上”,阐述了经济、政治决定文化;文化又反作用与经济、政治第二目“相互交融:在时代发展的进程中”,阐述了文化与经济相互交融;文化与政治相互交融。
第三目“文化在综合国力的竞争中”是知识回归,旨在让学生认识到文化在综合国力的地位和作用,认识到我们文化发展面临的严峻形势,树立增强文化竞争力的意识和情感。
2.学生情况分析学生在第一课第一框的学习中已经理解什么是文化、文化的特点、文化对社会的作用,在此基础上学习本框内容,进一步理解文化的对社会的巨大的作用尤其对经济、政治的作用;但由于刚刚从政治生活转化到文化生活上,学生的思维还需要一个适应过程,所以要慢慢引导和讲解,树立起学生学习文化生活的信心。
3.教学方式①教法:情境教学法。
创设教学情境,学生自主探究。
②学法:探究式学习,合作交流式学习,体验式学习。
以探究式教学法为主,辅以讲授式和讨论回答,体现“以生为本”的课改理念和“课程即体验”的课程观、“学生是主人”的学生观、“教学即对话”的教学观。
4.教学手段powerpoint演示文稿5.课时安排1课时(45分钟)。
三、教学目标1、知识目标:理解并识记文化与政治、经济的关系;感受文化在综合国力竞争中地位和作用2、能力目标:通过材料分析文化与经济、政治的关系,提高运用全面的、辩证的观点分析问题的能力。
3、情感、态度与价值观目标:增强文化竞争的意识;树立反对文化霸权主义和保护中华民族文化的意识。
4.重点难点重点:文化与经济、政治的关系。
1.1.2文化与经济、政治教案(人教版必修3)

第一课文化与社会第二框《文化与经济、政治》一、教材分析《文化与经济、政治》是人教版高中政治必修三——文化生活第一单元第一课第二框的教学内容,本课主要评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响,说明现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义。
二、教学目标(一)知识目标◇理解:文化与经济、政治的关系:经济、政治决定文化,文化对经济、政治有重大影响,文化与经济、政治相互交融◇分析:经济和政治决定文化,文化是一定经济和政治的反映;文化对经济发展具有重要作用,文化是生产力;文化对政治文明建设的推动作用及对公民政治素质和权利意识的作;文化日益成为综合国力的重要标志。
(二)能力目标通过分析文化与经济、政治的关系,培养辩证分析能力(三)情感、态度、值观目标懂得文化在综合国力竞争中的地位和作用,努力学习将来为增强综合国力贡献力量三、教学重点难点文化与经济、政治之间的关系四、学情分析我们的学生属于平行分班,学生的基础知识较为薄弱,所以讲解时需要详细。
五、教学方法1、自学探究。
以课本的简单提示为线索,深入探究文化与经济、政治的相互交融,探究文化在综合国力竞争中的地位和作用。
2、集体讨论。
针对当前国际竞争的实质,探讨我国应如何发展文化产业、发展文化生产力、增强文化竞争力;讨沦为更好地应对文化竞争,作为中学生目前应做好哪些准备。
六、课前准备1、材料搜集与整理2、导学案的印制七、课时安排:1课时(一)预习检查、总结疑惑检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑,使教学更具针对性。
(二)情景导入、展示目标教师导入:上节课我们学习了什么是文化以及文化的作用,今天这节课我们就来学习文化、经济、政治三者的关系,我们来看这节课的学习目标。
多媒体展示学习目标,强调重难点。
(三)合作探究、精讲点拨一、相互影响:在经济的基础上探究活动一:在日常生活中,处处可以感受到文化与经济、政治的相互影响。
(1)你能对上述活动按经济、政治、文化分类吗?(2)也许有些内容难以归类.你的理由是什么?(3)你和你的家人有过类似的经历吗?能够从中感受到文化的作用吗?探究提示:(1)经济活动包括:到银行贷款买房或承包一片林地、开一家小餐馆。
高中政治 第一单元 第一课 文化与经济、政治学案 新人教版必修3-新人教版高二必修3政治学案

第一课文化与社会第二框文化与经济、政治一、【学习目标】:1、知识目标:理解并识记文化与政治、经济的关系;感受文化在综合国力竞争中地位和作用;2、能力目标:通过材料分析文化与经济、政治的关系,提高运用全面的、辩证的观点分析问题的能力。
3、情感和价值观目标:增强文化竞争的意识;树立反对文化霸权主义和保护中华民族文化的意识。
二、【重点难点】1.文化与经济、政治相互影响、相互交融的关系;2.文化自身的传承性和相对独立性。
四、【课堂限时训练】:5分钟1.下列关于文化与经济、政治的联系,表述正确的是()A.任何文化都促进经济、政治的发展B.一定的经济、政治由一定的文化决定C.一定的文化是一定经济、政治的反映D.政治是文化的基础,经济是文化的集中表现2.近年来,我国文化产业发展势头强劲,文化生产力在我国经济总体格局中的作用越来越突出。
这主要体现了()A.经济对文化的决定作用B.文化在经济中的基础作用C.文化与经济相互交融D.文化与政治相互交融3.美国国家政策的一个明显特点,是在向发展中国家输出“新经济”、“高科技”时,将文化渗透于其中,竭力推销自己的价值观,以推行强权政治。
这体现了()A.国际文化交流中充满霸权主义色彩B.文化与政治相互交融C.不同民族文化具有强弱优劣之分D.一定的文化由一定的经济所决定4、“软实力”是同国家军事、经济力量等组成的“硬实力”相区别的概念。
一般认为,“软实力”指精神力量,是包括文化、制度、价值观念等要素表现出来的能力。
强调“软实力”是看到了()A.国家军事力在综合国力中已不重要B.文化在综合国力中的地位和作用越来越突出C.文化软实力日益成为综合国力的基础D.保障人民文化权益的重要性5、下列能够体现经济与文化相互交融的现象有()①在经济发展中,科学技术的作用越来越重要②为推动经济发展,发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质越来越重要③文化产业迅速崛起,文化消费更加丰富,文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出④随着民主和法制建设的发展,人们为了参与政治生活,需要更高的文化素养A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④6.近年来,英国文化产业平均发展速度是整个经济增长率的近两倍,年产值近600亿英镑,从业人员占全国总就业人数的5%,每年的出口额达80亿英镑,极大地促进了英国经济的发展。
高中政治必修三第一单元第一课第二框文化与经济、政治教学设计精品

高中政治必修三第一单元第一课第二框文化与经济、政治教学设计精品文化与经济、政治教学目标1.知识目标:①理解文化与经济、政治的关系;知道文化的传承性和相对独立性;把握当代文化与经济政治相互交融的表现。
②理解文化在综合国力竞争中的意义。
2.能力目标:①运用事例举例和描述,提高学生理解和表达能力。
②关注学生自身的情感体验和思想观念的形成,帮助学生提高明辨是非的能力。
3.情感、态度与价值观目标:①通过体验、感悟文化与经济、政治相互影响以及文化与经济、政治相互交融,深刻理解国家提出的“大力发展文化产业”的口号,培养学生努力学习,提高国家文化软实力的意识。
②让学生懂得文化在综合国力竞争中的地位和作用,树立为我国综合国力攀升贡献力量的决心和信心。
2学情分析评论《文化生活》模块的学习对象是高二年级学生。
①从高二学生的心理、生理特征看,他们有着强烈的求知欲和好奇心,接受能力比较强。
但兴奋点仍主要集中在直观感觉上。
②从思维特征看,仍未完成由形象思维向抽象思维的过渡,辩证思维有待培养。
③从认知结构看,通过前两个模块的学习,有一定的理解力和分析力,能够根据相关材料得出对应结论;能在现实生活中感悟文化的魅力。
但由于刚刚接触《文化生活》模块,对文化的科学性、具体性问题的认知往往会比较粗浅、偏颇和模糊。
④从学习动力看,高中学生视野宽阔,有敏锐的洞察问题能力。
对国际、国内的重大时事比较关注,对源远流长、博大精深的中华文化和中华民族精神非常自豪和骄傲,故学生有较高的学习热情。
3重点难点评论教学重点:文化在综合国力竞争中的作用。
教学难点:文化与经济、政治的关系。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】教学过程评论(三)教学过程实践1.历史长河中的海盐文化【学生活动】展示:历史长河中的海盐文化文艺活动:骚子歌和滚灯园林建筑:绮园文化名人:张元济、张乐平、余华【设计意图】学生在课前收集相关资料,课堂展示身边的文化色彩,能引起学生的共鸣,吸引学生主动参与,积极思索,畅所欲言,锻炼学生的语言表达能力;让学生体会“政治课的内容就在我身边”,感受“政治生活化,生活政治化”。
高中政治必修三:1.2 文化与经济、政治 教案

高中政治必修三文化生活第一课文化与社会1.2 文化与经济、政治★课程标准要求说明现代社会中,文化与经济、政治相互交融的意义★教材分析本框题为高中政治必修三《文化生活》第一单元第一课第二框题,本框题主要包括三个部分的内容,文化与经济、政治的关系,当代文化与经济、政治关系的特点,文化在当代国际竞争中的地位和作用。
★学情分析高一学生正处于思维方式以抽象逻辑思维为主过渡时期,学习的自觉性也有一定程度的增强,可以在经过自己思考、理解的基础上接受此框的内容★教学目标(一)知识目标1、识记文化与经济、政治的关系。
2、理解文化与经济、政治的相互影响、相互交融。
(二)能力目标提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力。
(三)情感、态度与价值观目标1、培养学生重视自身文化素质的意识。
2、理解文化的地位和作用,为增强我国综合国力贡献力量。
★教学重点、难点:文化与经济、政治的关系教学方法教师启发、引导、点拨,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。
★教学建议教学中通过展示文化素材和实例,让学生理解文化与经济、政治的关系。
★教学过程一、引入新课前面我们初步了解了文化的涵义及其作用,从中可以看出,文化作为一种精神现象,它不同于经济、政治,但是,它与经济、政治又密不可分。
文化与经济、政治究竟是怎样的关系呢?就是我们这节课要解决的问题。
二、进行新课教师活动:引导学生阅读教材第9页材料,并思考所提问题学生活动:积极思考并讨论问题教师点评:这些材料表现了人类的文化、经济、政治生活内容,从中可以体会到,人们的经济、政治活动中渗透着文化的作用。
(一)、相互影响:在经济基础上1、文化与政治、经济相互影响(辩证关系)(1) 经济是基础,政治是经济的集中表现,文化是经济和政治的反映。
一定的文化由一定的经济、政治所决定。
教师活动:引导学生阅读教材10页“专家点评”材料,并思考所反映的问题学生活动:积极思考并讨论问题教师点评:这段话说明了文化与经济、政治的相互影响。
高中政治 第一课第二框文化与政治、经济学案 新人教版必修3

浆水中学政治(学科)自主探究学案内容:1.2 文化与政治、经济课时: 1 年级:高二编号: 02 主编:一、自主学习任务1、明确文化与政治、经济的关系(重难点)2、文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出的表现3、结合综合国力,理解并增强文化在综合国力中的竞争力的必要性与对策(重难点)。
二、自主检测知识梳理:一、文化与政治、经济的关系1、相互影响:在经济的基础上(1)经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域。
(2)(3)文化反作用于政治、经济,给予政治、经济以重大影响。
不同的文化,对经济、政治的影响不同,对社会发展的作用不同①②不同性质的文化对社会发展的作用不同A:B:特别提醒:经济发展是文化发展的基础。
但这并不意味着文化的发展始终与经济的发展亦步亦趋。
因为,文化有其自身的传承性和相对独立性。
事实上,文化发展与经济发展不是绝对同步的,二者既有同步性的一面,也有不同步的情况。
①文化的某些方面可以超越经济的发展而发展。
例如,诗词歌赋、书画的发展,并非与经济发展成正相关关系。
如我国古代的生产力发展水平远远落后于现代,却出现了许多至今罕有的大诗人、大书法家、大画家。
②文化的发展可能滞后于经济的发展,但到一定程度时,则会赶上经济发展水平,最终形成经济与文化相互促进的局面。
2、相互交融:在时代发展的进程中(1)文化与经济相互交融①②③◇小辞典:◇文化生产力是指具有一定智能和知识的劳动者,运用和掌握文化资源创造社会财富、生产文化产品、提供文化服务的能力。
构成文化生产力的要素主要包括:一是作为主体的文化劳动者或生产者;二是文化资源,包括历史资源和现实资源。
文化生产力的提出适应了知识经济时代生产力发展的客观要求,体现了生产力构成中人是第一要素的思想,突出了科学技术是第一生产力的地位。
◇文化产业:是指文化的商品化、市场化。
这既是市场经济发展的必然结果,也是文化发展的必然结果。
文化产业的发展有利于提高人民群众的物质和文化生活水平。
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高中政治第1单元第1课第2框文化与经济、政治教案新人教版必修3第二框文化与经济、政治学习任务核心素养1.描述与分类:区分文化与政治、经济相互影响与相互交融。
2.解释与论证:文化与政治、经济相互影响的表现,文化与政治、经济相互交融的表现。
3.预测与选择:文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉,越来越成为经济社会发展的重要支撑,越来越成为综合国力竞争的重要因素。
4.辨析与评价:正确定位文化的地位和作用。
1.政治认同:认同增强全民族文化创造活力,提高文化软实力。
2.科学精神:文化与经济、政治相互影响、相互交融。
3.法治意识:公民参与政治生活需要树立法治意识、增强法治观念。
4.公共参与:积极参与先进的、健康有益的文化活动,提高自身文化素养。
一、相互影响:在经济的基础上1.文化与经济、政治的关系(1)经济是基础,政治是经济的集中表现,文化是经济和政治的反映。
(2)一定的文化由一定的经济、政治所决定,又反作用于一定的政治、经济,给予政治、经济以重大影响。
2.文化对经济、政治的影响(1)不同的文化,对政治、经济的影响不同,对社会发展的作用也不同。
(2)先进的、健康的文化会促进社会的发展,落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。
[填一填]提示:①决定;②反作用;③集中表现。
二、相互交融:在时代发展的进程中1.文化与经济相互交融(1)在经济发展中,科学技术的作用越来越重要。
(2)发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质,对推动经济建设的作用越来越重要。
(3)文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。
2.文化与政治相互交融(1)随着民主和法治建设的发展,人们为了参与政治生活,需要更高的文化素养。
(2)奉行霸权主义的国家,借助文化渗透的方式,竭力推销自己的价值观念,企图削弱和取代别国的民族文化,以推行强权政治。
(3)在世界范围内反对文化霸权主义的斗争,成为当代国际政治斗争的重要内容。
[连一连]三、文化在综合国力的竞争中1.地位:文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉,越来越成为经济社会发展的重要支撑,越来越成为综合国力竞争的重要因素。
2.现状:在世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化进程中,发展中国家在文化发展上面临严峻挑战。
3.我国措施:把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务,增强全民族文化创造活力,提高国家文化软实力,为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。
[想一想] 大力发展文化产业的依据有哪些?提示:文化与经济相互交融,文化生产力在现代经济总体格局中的作用越来越突出。
文化越来越成为综合国力竞争的重要因素。
大力发展文化产业,能够拉动经济发展、提升文化软实力、增强综合国力。
文化与经济、政治[创设情景]全国红色旅游纪念馆、博物馆管理人员培训班在山东聊城开班。
据了解,举办本次培训班旨在提升红色旅游从业人员综合能力和素质,加强全国红色旅游景区之间的交流合作。
近年来,聊城按照连点成线、连线成面的旅游规律,将红色旅游资源与自然生态旅游、历史文化旅游、民族风情旅游等其他旅游资源相结合,红色旅游得到了长足发展,打造出刘邓大军强渡黄河战役纪念园、中央冀鲁豫(平原)分局旧址、鲁西第一党支部旧址、孔繁森同志纪念馆等一大批红色旅游景区。
[探究任务]1.(解释与论证、政治认同)简要说明国家重视红色旅游的理论依据。
提示:①人的文化素养要通过参与文化活动而逐步培养,参与红色旅游有利于提升人们的文化素养。
②文化作为一种精神力量,能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量,对社会发展产生深刻的影响。
参与红色旅游、感受红色文化对全面建成小康社会具有积极促进作用。
③文化反作用于一定的政治、经济,给予政治、经济以重大影响,红色文化作为先进的、健康的文化能够促进社会的发展。
2.(预测与选择、公共参与)为什么要举办全国红色旅游纪念馆、博物馆管理人员培训班?提示:①人的文化素养要通过接受文化知识教育而逐步培养出来,举办全国红色旅游纪念馆、博物馆管理人员培训班有利于提升他们的文化素养,更好地推动红色旅游发展。
②文化与经济相互交融,发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质,对推动经济建设的作用越来越重要。
对全国红色旅游纪念馆、博物馆管理人员进行培训,有利于提高他们的服务水平和素质,更好地为红色旅游作贡献。
[探究总结] 文化与经济、政治文化与经济文化与政治相互影响相互交融科学技术在经济发展中的作用越来越重要随着民主和法治建设发展,人们为了参与政治生活,需要更高的文化素养发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质,对推动经济建设的作用越来越重要世界正处于大发展大变革大调整时期,奉行霸权主义的国家,借助文化渗透的方式,竭力推销自己的价值观念,企图削弱和取代别国的民族文化,以推行强权政治。
这使世界范围内反对文化霸权文化生产力在现代经济总体格局中的作用越来越突出主义的斗争,成为当代国际政治斗争的重要内容(1)理解“相互影响”①反作用≠决定作用。
文化与经济相互影响,体现的是经济的决定作用与文化的反作用的关系,应明确经济的决定作用是第一位的,经济是基础;文化对经济的反作用是第二位的,不能将文化的反作用看作文化决定经济。
②反作用≠促进或阻碍作用:文化有先进、落后之分,文化作用有促进和阻碍之分。
③决定≠完全同步。
认为文化的发展与经济完全同步的观点否认了文化自身的传承性和相对独立性,这会导致文化发展上消极无为的错误观点和做法。
(2)区分“影响”与“交融”内涵侧重点相互影响主要指经济、政治对文化具有决定作用,同时文化对经济、政治具有反作用强调彼此相互制约、相互影响相互交融是文化与经济、政治在当今时代的典型特点,主要是指文化与经济、政治“你中有我、我中有你”强调彼此相互渗透、相互融合世界妈祖文化论坛系列活动在妈祖故乡福建莆田市湄洲岛举行。
弘扬“立德、行善、大爱”的妈祖精神,能推动妈祖文化在世界范围内的传播与发展,展示中国和平发展合作共赢的真诚愿望,促进“一带一路”沿线国家和地区经贸文化交流合作。
这表明( )①文化与经济相互影响、相互交融②文化决定政治发展的方向③文化是经济发展的基础④文化交流能促进政治互信A.①②B.②③C.①④D.③④[思维建模]审设问分析题干背景材料体现的文化生活道理审材料文化传播与发展的活动能够展示中国和平发展合作共赢的愿望、能够促进经贸合作等,体现出文化与经济的相互联系、文化对政治的影响审选项文化不能决定政治,故②错误;经济是文化发展的基础,故③错误。
①④符合题意定答案 C1.自古以来,专注细节、精益求精一直是中国工匠秉承的精神,这种精神铸就了传统制造业的辉煌。
在大众创业、万众创新的时代,我们更要自觉弘扬工匠精神,推动中国由“制造大国”向“制造强国”的转型。
这体现了( )A.一定的经济决定一定的文化B.文化越来越成为经济发展的重要支撑C.文化建设能为经济建设提供方向保证D.文化越来越成为综合国力竞争的重要因素B[本题考查弘扬工匠精神,推动中国由“制造大国”向“制造强国”的转型,体现了文化对经济发展的积极作用,B符合题意;材料没有涉及经济对文化的决定作用,A与材料无关;材料没有涉及“方向保证”问题,C与材料无关;材料没有直接涉及“综合国力竞争”,D与材料无关。
]2.浙江省海洋开发历史悠久,文化底蕴深厚,有条件突出海洋文化,形成海洋文化产业发展高地。
该省加强海洋文明宣传,强化科学用海的文化支撑,促进了海洋经济可持续发展。
这说明( )①文化与经济相互交融②文化会促进社会经济的发展③发展海洋文化是当前我国社会发展的主要任务④文化为经济发展提供精神动力、智力支持A.①②B.③④C.②③D.①④D[“加强海洋文明宣传,强化科学用海的文化支撑,促进了海洋经济可持续发展”说明文化与经济相互交融,文化为经济发展提供精神动力、智力支持,①④符合题意;先进的文化才会促进社会经济的发展,②错误;当前我国社会发展的主要任务是发展生产力,③错误。
]文化与综合国力[创设情景]随着国家之间综合国力的竞争加剧,文化的地位与作用日益凸显。
文化深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中,成为综合国力的重要标志,越来越多的国家把提高文化软实力作为重要发展战略。
文化产业是推动产业结构调整、转变经济发展方式的重要着力点。
培养人才,为社会主义文化的发展注入持久的原动力。
作为文化传承的载体,要牢固树立人才资源是第一资源的观念,加快完善体制机制,培养和吸引优秀人才,突破人才瓶颈,为推动社会主义文化的大发展大繁荣提供有力的人才支持。
[探究任务]1.(解释与论证、政治认同)从综合国力的竞争角度,说明重视文化发展的原因。
提示:随着国家之间综合国力的竞争加剧,文化的地位与作用日益凸显。
文化深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中,成为综合国力的重要标志,文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉,越来越成为经济社会发展的重要支撑,越来越成为综合国力竞争的重要因素。
2.(预测与选择、公共参与)应如何推动文化发展,提高综合国力?提示:把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务,增强全民族文化创造活力,提高国家文化软实力,为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。
[探究总结]1.正确理解文化与综合国力的关系地位文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉,越来越成为经济社会发展的重要支撑,越来越成为综合国力竞争的重要因素形势在世界多极化和经济全球化、社会信息化、文化多样化进程中,处于弱势地位的发展中国家,不仅在经济发展上面临严峻挑战,而且在文化发展上也面临严峻挑战措施我国要在激烈的国际竞争中立于不败之地,必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务,增强全民族文化创造活力,提高国家文化软实力意义为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持(1)是文化和意识形态吸引力体现出来的力量,表面上文化确乎很“软”,但却是一种不可忽略的伟力。
任何一个国家在提升本国政治、经济、军事等硬实力的同时,提升本国文化软实力也是更为特殊和重要的。
(2)软实力是近年来风靡国际关系领域的最流行关键词,它深刻地影响了人们对文化软实力国际关系的看法,使人们从关心领土、军备、武力、科技进步、经济发展、地域扩张、军事打击等有形的“硬实力”,转向关注文化、价值观、影响力、道德准则、文化感召力等无形的“软实力”。
综合国力是衡量一个国家基本国情和基本资源最重要的指标,也是衡量一个国家的经济、政治、军事、文化、科技、教育、人力资源等实力的综合性指标。
我们将国家战略资源划分为八类资源和23个指标,这些指标的总和构成了综合国力。
如何界定和衡量一个国家综合国力或战略资源,国际上尚无统一的定义和计算方法。