浙江师范大学教育技术学本科教学计划修订稿

附件7

教师教育学院教育技术学专业( 师范)（四）年本科教学计划

一、培养目标和基本规格

（一）培养目标

教育技术学本科专业旨在培养德、智、体、美全面发展，掌握教育技术学科基础理论和专门知识，具备本领域分析问题、解决问题能力、实践创新能力的教育技术学专业高级专门人才。本专业培养的学生能够承担教育技术课程教学、教师教育技术能力培训和信息技术课程教学，指导信息技术教育应用，开展企业培训课程设计与实施，从事媒体教学设计与教育资源开发、教育环境建设或教育装备规划维护与管理等具体工作。

（二）基本规格

1．掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理以及“三个代表”的重要思想，树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、正确的人生观和价值观，热爱祖国、热爱教育事业, 恪守职业道德；

2．具备一定的文化艺术素养与信息素养，具有创新意识和团队协作精神, 体魄健康, 心理素质良好；

3.系统掌握教育技术学的基本理论和研究方法，熟悉国内外教育技术学发展的现状与趋势, 具备从事相关课题研究的能力；

4．熟悉掌握现代教育信息技术的基础知识和基本技能，具备培训课程设计开发与实施、信息技术课程教学实施、信息技术教学应用指导、教育影视与多媒体作品创作、教育软件设计与开发、教育技术装备与环境的建设及管理的专业能力；

5.具有一定的本专业外文书籍和文献资料的阅读能力，能撰写专业文章的外文摘要，能使用外文进行一般性交流。

二、学制

学制4年，在校学习年限为3-6年。

三、学分修读要求

课程及学分修读要求：通识课程①52 学分，通识课程②6学分，不设学科平台课程，专业核心课程35 学分，专业方向课程27 学分，基础性实践5 学分，提高性实践10 学分，创新性实践4 学分。教师教育课程32 学分，其中必修28学分，包括教育基本理论4学分，教育心理能力2学分，教学技术能力9学分（现代教育技术理论与应用禁选，由专业核心课程教育技术学导论替换；学科教学设计禁选，由专业核心课程教学系统设计替换），教育研究能力3学分（教育科学研究方法禁选，由专业核心课程教育技术学研究方法替换），教育实践能力10学分。其它为选修课程，必须选修4学分。

本专业毕业最低总学分为169 学分。

四、课程设置与安排

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（二）学科平台课程

由于教育学科的特殊性，已开设教师教育类课程，不再设学科平台课程。

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（四）专业方向课程

1．信息技术教育方向

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（五）实践教学课程

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说明：各专业结合专业基本技能标准与培养方案设计，该部分的实践教学课程学分（时）加学科平台课程、专业核心课程、专业方向课程的实践课程学分（时），文科专业不低于总学分（时）的15%，理工科专业不低总学分（时）的25%。“基础实验、实训”、“综合性、设计性实验”、“实习”请各专业按照实际情况填写具体项目名称。

（六）学位课程及修读要求

1．学位课程名称

①教育技术学导论

②教学系统设计

③教育技术学研究方法

④远程教育应用

2．学位课程修读要求

教育技术学专业毕业生取得理学学士学位必须修读教育技术学导论、教学系统设计、教育技术学研究方法、现代远程教育等四门学位课程，平均分不得低于70分，每门课程不得少于65分。

五、第二专业课程证书学分要求

须修读本专业所有核心课程，共13门计34学分。

还须修读本专业至少10门方向课程(学分不得小于27学分 )。要取得本专业毕业证书共需修取61个学分。

执笔者：

审核者：

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填写说明：

1．各专业根据专业需要填写相应的课程，“课程编号”暂不用填写。

2．课程名称请按照开课学期顺序，从一年级至四年级逐个填写。

2．实验课程原则上单独设课，独立设置学分。

3．理论与实践相结合课程，填写周学时与学分时，必须分解理论课时（分）与实践课时（分）。

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