(完整版)8《伶官传序》重点字词逐个解释及全篇知识点梳理
《伶官传序》一字一句字词翻译及重点句子翻译
伶官传序1.重点字词呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原（名词作动词，推究）庄宗之所以（……的原因）得天下，与其所以（……的原因）失之者，可以知之矣。
世言晋王之将终也，以（把）三矢（箭）赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹，与吾约为兄弟，而皆背晋以归（归附）梁。
此三者，吾遗恨也。
与（给）尔三矢，尔其无（通毋，一定）忘乃（你的）父之志！”庄宗受而藏之于庙。
其后用兵，则遣从事（官员）以一少牢（羊、猪各一）告庙，请其矢，盛以锦囊，负（背着）而前（名状，向前）驱，及凯旋而纳之。
方（正）其系（捆绑）燕父子以组（绳索），函（名词作动词，用木匣子装）梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠（仇人）已灭，天下已定，一夫夜（在夜里）呼，乱（形容词作动词，作乱）者四（名状，在四面）应，仓皇（急急忙忙的样子）东（名状，向东）出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾（看），不知所归。
至于（直到）誓天断发，泣下沾襟，何其（多么）衰也！岂得之难而失之易欤？抑（或者）本（名词作动词，推究）其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。
”忧劳可以兴（使动，使……兴盛）国，逸豫可以亡（使动，使……灭亡）身，自然之理也。
故方其盛也，举（全）天下之豪杰莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为（被）天下笑。
夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺（所溺爱的事物），岂独伶人也哉！作《伶官传》。
2.重点翻译（1）忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。
忧劳可以使国家兴盛，安乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。
（2）方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功。
当他用绳子绑住燕王父子，用小木匣装着梁国君臣的头，走进祖庙，把箭交还到晋王的灵座前，告诉他生前报仇的志向已经完成。
（3）夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺。
人生中的祸患常常是从细微的事情中积淀下来的，人的智慧和勇气常常被自己所溺爱的事物所困。
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《伶官传序》
《伶官传序》，又名《礼制传序》，是中国战国时期齐国司马迁所著，时所为礼乐制
度而撰写的一部史书，也是先秦重要古籍之一，全书共八篇，为山海经·五行传（《春秋》“的后六篇）的续作。
重点字词逐个解释：
伶官传序：“伶官传序”，又名“礼制传序”，是中国古代司马迁所著的史书，主要
记述当时的礼乐制度相关内容。
齐国：齐国是中国古代历史上的一个国家，位于今河南省登封市下函谷地，约公元前
7世纪至前3世纪存在。
司马迁：司马迁（公元145-公元86），西汉时期史学家，齐国古代史家，代表作有《史记》、《老子》、《吕氏春秋》、《国语》等。
山海经·五行传：山海经·五行传，又称“五行传”，是《春秋》六篇中的一篇，主
要讲述了中国古代天文、地理、礼仪、太学等内容，是古代礼学的重要参考资料。
全篇知识点梳理：
《伶官传序》是中国古代司马迁所著的史书，主要记录古代齐国礼乐制度，由八部分
组成，是中国古代重要古籍之一。
全书内容以天文、地理、礼仪、太学等为主，是山海经·五行传的续作，也是古代礼学的重要参考资料。
司马迁不仅是作家，也是一位历史学家，司马迁的著作具有很高的学术价值，被广泛用于学术研究和古代地理知识的记载。
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《伶官传序》重点字词逐个解释及全篇知识点梳理呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与人的所作所为推究……的原因其所以失之者，可以知之矣。
……的原因世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，把箭吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。
此三者，吾遗恨也。
与尔三归附给矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。
其后用兵，则遣从事匚一定你的官员一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
羊、猪各一背着胜利方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成正捆绑绳子用匣子装功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼」L者四应, 急急忙忙的样子看直到仇敌在夜里仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾口知所归，至于誓天断急急忙忙的样子看直到发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆多么推究自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。
”忧劳可以兴国，逸豫可以亡忧患辛劳使.... 兴盛安逸享乐使 ..... 灭亡身，自然之理也。
故方其盛也，举天下豪杰莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而全没有谁身死国灭，为天下笑。
夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也被从被溺爱的东西哉？【知识点】通假字1尔其无忘乃父之志！“无”通“毋”2及仇雠已灭“雠”同“仇”，仇人词类活用名词作动词1•函梁君臣之首函：用匣子装2•抑本其成败之迹本：探求，考察3.原庄宗之所以得天下原：推究名词作状语1•负而前驱刖：向前2•仓皇东出东: 向东3.夫夜呼夜: 在夜里4•乱者四应四: 在四面动词作名词1•而告以成功成功：成功的消息2. 泣下沾襟泣：泪水使动用法1•忧劳可以兴国，逸豫可以亡身兴：使兴盛亡：使灭亡形容词作动词• 一夫夜呼，乱者四应舌L：作乱形容词作名词••而智勇多困于所溺智勇：有勇有谋的人物数词活用作名词•夫祸患常积于忽微忽微：细小的事情⑷古今异义•则遣从事以一少牢告庙从事：（古义）官名，这里泛指一类官（今义）干某项事业；处理，处置；办事，办理事务2•虽曰天命，岂非人事哉人事：（古义）指政治上的得失（今义）关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作；人情事理3. 原庄宗之所以得天下原：推其根本⑸（今义）最初的；本来4. 系燕父子以组组：（古义）丝带，这里指绳索（今义）结合，构成；量词；合成一体；小单位重点实词•原庄宗之所以得天下原：推究2•方其系燕父子以组系：缚；组：泛指绳索3•抑本其成败之际抑：或者4.举天下之豪杰，莫能与之争举：全，所有的5•逸豫可以亡身逸豫：安乐，指庄宗喜好音乐戏曲，宠爱伶人重点虚词•其：尔其无忘乃父之志副词，表祈使语气，相当于“一定”“应当” 方其系燕父子以组代词，他，代庄宗至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也副词，加强语气，不译2. ............................................................................................................................ 以：与其所以失之者介词，与“所”组成固定词组，表示“.................. 的原因”可以知之矣介词，“凭借” 方其系燕父子以组介词，“用”文言句式•判断句梁，吾仇也；燕王，吾所立此三者，吾遗恨也忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也2•状语后置（介词结构后置）请其矢，盛以锦囊（以锦囊盛）方其系燕父子以组而告以成功夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺庄宗受而藏之于庙3•省略句（庄宗）还矢（于）先王，而告（之）以成功以三矢赐（于）庄宗而告之曰（庄宗）请其矢，盛（之）以锦囊岂独（庄宗之困于）伶人也哉（庄宗）则遣从事以一少牢告（于）庙4.被动句身死国灭，为天下笑祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺5.固定句式与尔三矢，尔其无忘乃父之志岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤一词多义1、盛盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉（兴盛）请其矢，盛以锦囊（装）其意气之盛，可谓壮哉（旺盛）方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争（强盛）2、困及其衰也，数十伶人困之（围困）智勇多困于所溺（困扰）秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣（困厄）安在公子能急人之困（困难）3、告以三矢赐庄宗而告之曰（告诉）遣从事以一少牢告庙（祭告）还矢先王，而告以成功（禀告）4、微祸患常积于忽微（微小的事）微指左公处，则席地倚墙而坐（悄悄地）从数骑出，微行入古寺（为隐藏身份而改装）微斯人，吾谁与归（如果没有）5、其尔其无忘乃父之志（副词，应当，一定）至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也（语气词）其意气之盛，可谓壮哉（代词，他）圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（大概，表揣测语气）【寓意/主旨】本文通过对后唐庄宗得天下、失天下的典型事例，阐述了国家盛衰主要是由人事决定的道理。
《伶官传序》2024年高考语文课内古诗文要点梳理与素材积累
《伶官传序》知识梳理成语、文言实词、一词多义、挖空练习、作文素材等一、相关成语1.盛衰兴废：兴盛和衰微,指人事的发展兴亡。
2.人事代谢：代谢，更迭，交替。
泛指人世间的事新旧交替。
3.谋事在人：谋求事情能成功，需靠自己努力。
4.原始见终：考察事物的开端而预见到它的结果。
5.亲冒矢石：见“亲当矢石”，谓将帅亲临作战前线。
6.锦囊还矢：谓凯旋告捷。
7.意气风发：形容精神振奋，气概豪迈。
8.誓天断发：断发向天起誓。
9.指天誓日：指着天，对着太阳发誓。
表示意志坚决或对人表示忠诚。
10.泣下沾襟：泪水滚滚流下，沾湿衣服前襟，形容哭得非常悲伤。
11.泫然泣下：泫然，流泪的样子。
泣，眼泪。
伤心地流下眼泪。
12.满招损，谦得益：骄傲自满将会招来损失和灾害；谦虚可以得到益处。
13.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身：指的是忧虑劳苦才可以振兴国家，图享安逸必定祸害终身。
14.谦虚敬慎：见“谦虚谨慎”，谦虚，虚心，不自满。
谨慎，慎重，小心。
对人虚心，办事小心。
15.惟日孜孜，无敢逸豫：每天都孜孜不倦努力工作，不敢贪图享受。
16.逸豫之心：谓贪图安逸的思想。
17.一豫一游：豫，快乐。
游玩快乐。
指帝王的游乐生活。
18.积于忽微：从细小的事情上累积发展起来。
19.祸积忽微：灾祸产生于疏忽大意。
20.流溺忘反：犹言流连忘反。
留恋不舍,忘记返回。
二、文化常识1.《新五代史》是二十四史之一，记载907年至960年间后梁、后唐、后晋、后汉和后周五代的历史。
宋欧阳修撰，原名《五代史记》，后世为区别于薛居正等官修的五代史，称为新五代史。
记载了自后梁开平元年（907年）至后周显德七年（960年）共五十三年的历史。
2.序，一般写在书籍或文章前面，列于书后的称为“跋”或“后序”。
这类文章，按不同的内容分别属于说明文或议论文：“引言”、“前言”等类的序说明编写目的、简介编写体例和内容，属说明文；对作者作品进行评论或对问题进行阐发的属议论文。
如《〈呐喊〉自序》《〈指南录〉后序》等。
伶官传序的翻译及重点字词总结
伶官传序的翻译啊！盛衰变化的规律，虽说是由天命决定，难道不也是与人事有关的吗？探究唐庄宗取得天下及其之所以失去的原因，就可以明白这个道理了。
世间传说晋王将要去世的时候，把三枝箭赐给庄宗，并且嘱咐他说：“梁朝是我的仇家。
而燕王是我扶植起来的，契丹也曾和我相约拜为兄弟，却都背叛了我们而归顺了梁朝。
这三者，是我遗留下来的恨事！现在给你三枝箭，你千万不要忘记你父亲未了的心愿！”庄宗接受了这三枝箭并把它们供奉在宗庙里。
以后出兵作战，就派部下用一副少牢去宗庙向晋王祷告，并请出那些箭，放在锦囊里，让人肩背着它，走在队伍的前面。
等到凯旋归来后，再把它放还宗庙。
当他用绳子捆绑起燕王父子，用匣子盛着梁朝君臣的头颅，送进宗庙，把箭还给先王，并把成功的消息报告亡父的时候，那强盛的意气，可谓壮观了。
等到仇敌已经消灭，天下已经平定，然而一个军人在夜间一声呼喊，叛乱者就四下响应，只好仓皇向东逃出，还没碰见乱贼，军队却已离散了。
君臣们互相呆看着，不知该向何处去，以至于剪断头发，对天发誓，眼泪沾湿了衣裳，又是多么的衰败啊！难道是因为取得天下艰难而失去容易吗？还是探究他的成败过程都出自人为的原因呢？《尚书》上说：“满足会招来损害，谦虚能得到补益。
”警惕与勤劳可以振兴国家，安逸和舒适可以丧失性命，这是自然的道理啊。
因此当他强盛时，普天下的豪杰，没有一个能与他争雄，到他衰败时，几十个优伶来困扰他，却使他丧命亡国而被天下所讥笑。
可见，祸患常常是在细微的小事上积聚起来的，而聪明勇敢又往往在沉湎嗜好中受到困厄，难道仅是因为宠幸伶人才造成祸患的吗！重点字词总结一、通假字1.及仇雠已灭“雠”同“仇”，仇敌2尔其无忘乃父之志！的“无”通“毋”二、一词多义1．盛盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉（兴盛）请其矢，盛以锦囊（装）其意气之盛，可谓壮哉（旺盛）方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之（强盛）2．困及其衰也，数十伶人困之（围困）智勇多困于所溺（困扰）3．告以三矢赐庄宗而告之曰（告诉）遣从事以一少牢告庙（祭告）还矢先王，而告以成功（禀告）4．其尔其无忘乃父之志（副词，应当，一定，表其实的语气）至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也（语气词，表程度）其意气之盛，可谓壮哉（代词，他）圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎? (大概,表揣测语气)方其系燕父子以组代词，他，代庄宗5、以：与其所以失之者介词，与“所”组成固定词组，表示“……的原因”可以知之矣介词，“凭借”方其系燕父子以组介词，“用”三、词类活用1、名词作状语负而前驱前:向前仓皇东出东:向东一夫夜呼夜:在夜里乱者四应四：在四面2、动词作名词而告以成功成功:成功的消息泣下沾襟泣：泪水3、使动用法忧劳可以兴国,逸豫可以亡身兴、亡使动凯旋而纳之纳:使收藏4、形容词作动词一夫夜呼,乱者四应乱:作乱5、名词作动词函梁君臣之首函:用木匣子装契丹与吾约为兄弟约:订立盟约抑本其成败之迹本:推究6、形容词作名词夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺忽微:细小的事情智勇:有勇有谋的人物四、古今异义不知所归,至于誓天断发古义:表示不好的结果,相当于“以致”今义：程度副词或表另提一事则遣从事以一少牢告庙古义:官名今义：动词,投身到(事业中去)虽曰天命,岂非人事哉古义:指政治上的得失今义：人情事理.与其所以失之者与其:给他五、特殊句式1.判断句梁,吾仇也;燕王,吾所立此三者,吾遗恨也忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也2.状语后置请其矢,盛以锦囊方其系燕父子以组而告以成功夫祸患常积于忽微, 而智勇多困于所溺庄宗受而藏之于庙3.省略句还矢(于)先王,而告(之)以成功以三矢赐(于)望而却步宗而告之曰请其矢,盛(之)以锦囊岂独(庄宗之困于)伶人也哉(庄宗)则遣从事以一少牢告(于)庙4.被动句身死国灭,为天下笑祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺5、固定句式与尔三矢,尔其无忘乃父之志岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹,而皆自于人欤六、重点实词原庄宗之所以的天下原：推究方其系燕父子以组系：缚；组：泛指绳索抑本其成败之际抑：或者举天下之豪杰，莫能与之争举：全，所有的逸豫可以亡身逸郁：安乐岂非人事哉人事：人力、人为可以知之矣以：凭世言晋王之将终也世言：世人传言这篇文章是欧阳修为《新五代史·伶官传》作的序。
伶官传序知识点归纳
伶官传序知识点归纳【篇一：伶官传序知识点归纳】①原庄宗之所以得天下原：推究②方其系燕父子以组组：绳索③及仇雠已灭雠：同“仇”，仇人④抑本其成败之迹本：推究2、一词多义（1）盛①盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉（兴盛）③其意气之盛，可谓壮哉（振作、豪迈）④方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争（强盛）（2）告①以三矢赐庄宗而告之曰（告诉）②遣从事以一少牢告庙（祭告）（3）归①而皆背晋以归梁（归附）②君臣相顾，不知所归（到）（4）其①尔其无忘乃父之志（副词，应当，一定）②至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也（语气词）③故方其盛也（代词，他）3、词类活用（1）名词活用为动词，动词活用为名词①函梁君臣之首函：用匣子装②誓天断发，泣下沾襟泣：眼泪（2）名词活用为状语①负而前驱前：向前②仓皇东出东：向东③一夫夜呼夜：在夜里④乱者四应四：在四面（3）形容词活用为名词①夫祸患常积于忽微忽微：微小的事②而智勇多困于所溺智勇：智勇兼备的人溺：溺爱的事物（4）使动用法①忧劳可以兴国，逸豫可以亡身兴：使……兴盛亡：使……灭亡②数十伶人困之困：使……陷入困境4、古今异义①则遣从事以一少牢告庙（古义：官职名；今义：干某事）②虽曰天命，岂非人事哉（古义：指政治上的得失；今义：人情事理，关于工作人员的录用、培养、调配等工作）5、特殊句式（1）判断句①梁，吾仇也（梁，（是）吾仇也）②燕王，吾所立（燕王，（是）吾所立）③此三者，吾遗恨也（此三者，（是）吾遗恨也）④自然之理也（（这是）自然之理也）（2）省略句①请其矢，盛以锦囊（省略主语、宾语，（庄宗）请其矢，盛（之）以锦囊）②还矢先王，而告以成功（省略主语、介词、宾语，（庄宗）还矢（于）先王，而告（之）以成功）③乱者四应，仓皇东出（省略主语，（庄宗）仓皇东出）④岂独伶人也哉（省略主谓短语，岂独（庄宗溺爱）伶人也哉）（3）被动句①身死国灭，为天下笑（为，被）②智勇多困于所溺（于，被）（4）状语后置句①请其矢，盛以锦囊（以锦囊盛）②而告以成功（而以成功告）③方其系燕父子以组（方其以组系燕父子）④而智勇多困于所溺（而智勇多于所溺困）【篇二：伶官传序知识点归纳】5、特殊句式（1）判断句梁，吾仇也（梁，（是）吾仇也）燕王，吾所立（燕王，（是）吾所立）此三者，吾遗恨也（此三者，（是）吾遗恨也）自然之理也（（这是）自然之理也）（2）省略句请其矢，盛以锦囊（省略主语、宾语，（庄宗）请其矢，盛（之）以锦囊）还矢先王，而告以成功（省略主语、介词、宾语，（庄宗）还矢（于）先王，而告（之）以成功）乱者四应，仓皇东出（省略主语，（庄宗）仓皇东出）岂独伶人也哉（省略主谓短语，岂独（庄宗溺爱）伶人也哉）（3）被动句身死国灭，为天下笑（为，被）智勇多困于所溺（于，被）（4）状语后置句请其矢，盛以锦囊（以锦囊盛）而告以成功（而以成功告）方其系燕父子以组（方其以组系燕父子）而智勇多困于所溺（而智勇多于所溺困）练习题1．下面词句中加点字的注音全都正确的一项是（）李存勖（x ）请其矢（sh ）皆自于人欤（y ）b.伶官（l n ）盛以锦囊（ch n ）誓天断发（f ）c.抑本其成败之迹（y ）仓皇东出（hu n ）乱者四应（y n ）d.吾遗恨也（y ）智勇多困于所溺（nu?）泣下沾襟（j n）2．下列各句中加点字与例句中加点字活用现象不相同的一项是（）例句：仓皇东出．a.一夫夜呼，乱者四应b.其下平旷，有泉侧出．．c.而身死国灭，为天下笑d.负而前驱，及凯旋而纳之．．．3．选出没有名词用作动词的一项（）a.则吾恐秦人食之不得下咽也b.唐浮图慧褒始舍于其址c.函梁君臣之首d.序八州而朝同列4．下列句中“所以”的用法与其他三项不相同的一项是（）a.原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
新教材高二语文文言文梳理《五代史伶官传序》 原文+重点字词、文言现象+翻译+把关题
伶官传序欧阳修一、原文呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原（名词作动词，推究）庄宗之所以（……的原因）得天下，与其所以（……的原因）失之者，可以知之矣。
世言晋王之将终也，以（把）三矢（箭）赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹，与吾约为兄弟，而皆背晋以归（归附）梁。
此三者，吾遗恨也。
与（给）尔三矢，尔其无（通毋，一定）忘乃（你的）父之志！”庄宗受而藏之于庙。
其后用兵，则遣从事（官员）以一少牢（羊、猪各一）告庙，请其矢，盛以锦囊，负（背着）而前（名状，向前）驱，及凯旋而纳之。
方（正）其系（捆绑）燕父子以组（绳索），函（名词作动词，用木匣子装）梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠（仇人）已灭，天下已定，一夫夜（在夜里）呼，乱（形容词作动词，作乱）者四（名状，在四面）应，仓皇（急急忙忙的样子）东（名状，向东）出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾（看），不知所归。
至于（直到）誓天断发，泣下沾襟，何其（多么）衰也！岂得之难而失之易欤？抑（或者）本（名词作动词，推究）其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。
”忧劳可以兴（使动，使……兴盛）国，逸豫可以亡（使动，使……灭亡）身，自然之理也。
故方其盛也，举（全）天下之豪杰莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为（被）天下笑。
夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺（所溺爱的事物），岂独伶人也哉！作《伶官传》。
二、文言现象（一）通假字1.及仇雠已灭（通“仇”，仇敌）2尔其无忘乃父之志！（通“毋”）（二）词类活用1.函梁君臣之首（名作动，用木匣子装）2.契丹与吾约为兄弟（名作动，订立盟约）3.抑本其成败之迹（名作动，推究）4.原庄宗之所以得天下（名作动，推其根本）5.负而前驱（名作状，向前）6.仓皇东出（名作状，向东）7.一夫夜呼（名作状，在夜里）8.乱者四应（名作状，在四面）9.而告以成功（动作名，成功的消息）10.忧劳可以兴国,逸豫可以亡身（使动，使……兴；使动，使……亡）11.凯旋而纳之（使动，使……收藏）12.一夫夜呼,乱者四应（形作动，作乱）13.夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺（形作名，细小的事情；形作名，有勇有谋的人物）（三）古今异义1.不知所归,至于誓天断发古义:表示不好的结果,相当于“以致”今义：表示另提一件事2.则遣从事以一少牢告庙古义:官名今义：动词,投身到(事业中去)3.虽曰天命,岂非人事哉古义:指政治上的得失今义：人情事理（四）一词多义1.盛（1）盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉（兴盛）（2）请其矢，盛以锦囊（装）（3）其意气之盛，可谓壮哉（旺盛）（4）方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之（强盛）2.困（1）及其衰也，数十伶人困之（围困）（2）智勇多困于所溺（困扰）3.告（1）以三矢赐庄宗而告之曰（告诉）（2）遣从事以一少牢告庙（祭告）（3）还矢先王，而告以成功（禀告）4.其（1）尔其无忘乃父之志（副词，应当，一定，表其实的语气）（2）于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也（语气词，表程度）（3）其意气之盛，可谓壮哉（代词，他）（4）圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎? (大概,表揣测语气)（五）文言句式1.判断句（1）梁,吾仇也;燕王,吾所立（2）此三者,吾遗恨也（3）忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也2.状语后置（1）请其矢,盛以锦囊（2）方其系燕父子以组（3）而告以成功（4）夫祸患常积于忽微, 而智勇多困于所溺（5）庄宗受而藏之于庙3.省略句（1）还矢(于)先王,而告(之)以成功（2）以三矢赐(于)望而却步宗而告之曰（3）请其矢,盛(之)以锦囊（4）岂独(庄宗之困于)伶人也哉（5）(庄宗)则遣从事以一少牢告(于)庙4.被动句（1）身死国灭,为天下笑（2）祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺三、翻译唉！盛衰的道理，虽说是天命决定的，难道说不是人事造成的吗？推究庄宗所以取得天下，与他所以失去天下的原因，就可以明白了。
伶官传序知识点归纳
伶官传序知识点归纳【篇一：伶官传序知识点归纳】①原庄宗之所以得天下原：推究②方其系燕父子以组组：绳索③及仇雠已灭雠：同“仇”，仇人④抑本其成败之迹本：推究2、一词多义（1）盛①盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉（兴盛）③其意气之盛，可谓壮哉（振作、豪迈）④方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争（强盛）（2）告①以三矢赐庄宗而告之曰（告诉）②遣从事以一少牢告庙（祭告）（3）归①而皆背晋以归梁（归附）②君臣相顾，不知所归（到）（4）其①尔其无忘乃父之志（副词，应当，一定）②至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也（语气词）③故方其盛也（代词，他）3、词类活用（1）名词活用为动词，动词活用为名词①函梁君臣之首函：用匣子装②誓天断发，泣下沾襟泣：眼泪（2）名词活用为状语①负而前驱前：向前②仓皇东出东：向东③一夫夜呼夜：在夜里④乱者四应四：在四面（3）形容词活用为名词①夫祸患常积于忽微忽微：微小的事②而智勇多困于所溺智勇：智勇兼备的人溺：溺爱的事物（4）使动用法①忧劳可以兴国，逸豫可以亡身兴：使……兴盛亡：使……灭亡②数十伶人困之困：使……陷入困境4、古今异义①则遣从事以一少牢告庙（古义：官职名；今义：干某事）②虽曰天命，岂非人事哉（古义：指政治上的得失；今义：人情事理，关于工作人员的录用、培养、调配等工作）5、特殊句式（1）判断句①梁，吾仇也（梁，（是）吾仇也）②燕王，吾所立（燕王，（是）吾所立）③此三者，吾遗恨也（此三者，（是）吾遗恨也）④自然之理也（（这是）自然之理也）（2）省略句①请其矢，盛以锦囊（省略主语、宾语，（庄宗）请其矢，盛（之）以锦囊）②还矢先王，而告以成功（省略主语、介词、宾语，（庄宗）还矢（于）先王，而告（之）以成功）③乱者四应，仓皇东出（省略主语，（庄宗）仓皇东出）④岂独伶人也哉（省略主谓短语，岂独（庄宗溺爱）伶人也哉）（3）被动句①身死国灭，为天下笑（为，被）②智勇多困于所溺（于，被）（4）状语后置句①请其矢，盛以锦囊（以锦囊盛）②而告以成功（而以成功告）③方其系燕父子以组（方其以组系燕父子）④而智勇多困于所溺（而智勇多于所溺困）【篇二：伶官传序知识点归纳】5、特殊句式（1）判断句梁，吾仇也（梁，（是）吾仇也）燕王，吾所立（燕王，（是）吾所立）此三者，吾遗恨也（此三者，（是）吾遗恨也）自然之理也（（这是）自然之理也）（2）省略句请其矢，盛以锦囊（省略主语、宾语，（庄宗）请其矢，盛（之）以锦囊）还矢先王，而告以成功（省略主语、介词、宾语，（庄宗）还矢（于）先王，而告（之）以成功）乱者四应，仓皇东出（省略主语，（庄宗）仓皇东出）岂独伶人也哉（省略主谓短语，岂独（庄宗溺爱）伶人也哉）（3）被动句身死国灭，为天下笑（为，被）智勇多困于所溺（于，被）（4）状语后置句请其矢，盛以锦囊（以锦囊盛）而告以成功（而以成功告）方其系燕父子以组（方其以组系燕父子）而智勇多困于所溺（而智勇多于所溺困）练习题1．下面词句中加点字的注音全都正确的一项是（）李存勖（x ）请其矢（sh ）皆自于人欤（y ）b.伶官（l n ）盛以锦囊（ch n ）誓天断发（f ）c.抑本其成败之迹（y ）仓皇东出（hu n ）乱者四应（y n ）d.吾遗恨也（y ）智勇多困于所溺（nu?）泣下沾襟（j n）2．下列各句中加点字与例句中加点字活用现象不相同的一项是（）例句：仓皇东出．a.一夫夜呼，乱者四应b.其下平旷，有泉侧出．．c.而身死国灭，为天下笑d.负而前驱，及凯旋而纳之．．．3．选出没有名词用作动词的一项（）a.则吾恐秦人食之不得下咽也b.唐浮图慧褒始舍于其址c.函梁君臣之首d.序八州而朝同列4．下列句中“所以”的用法与其他三项不相同的一项是（）a.原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
伶官传序文言文知识点总结
伶官传序通假字：及仇雠已灭雠通仇，仇敌。
尔其无忘乃父之志！无通毋，不要。
一词多义：盛盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉（兴盛）请其矢，盛以锦囊（装）其意气之盛，可谓壮哉（旺盛）方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之（强盛）困及其衰也，数十伶人困之（围困）智勇多困于所溺（困扰）告以三矢赐庄宗而告之曰（告诉）遣从事以一少牢告庙（祭告）还矢先王，而告以成功（禀告）私见张良，具告以事（告诉，告知）惧其不已，告之于帝（上报，报告）自告奋勇（表明，要求）其尔其无忘乃父之志（副词，应当，一定，表其实的语气）于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也（语气词，表程度）其意气之盛，可谓壮哉（代词，他）圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎? (大概,表揣测语气) 与其所以失之者（代词，它）其后用兵（代词，那）余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（代词，指自己）与与尔三矢（给）与赢而不助五国也（亲附）求！无乃尔是过与（语气助词，通“欤”）尝与人佣耕（介词，为，替）与其所以失之者（连词，和）易岂得之难而失之易欤（容易）或未易量（容易）以乱易整（代替）寒暑易节（交替）古今异义词：至于古义:表示不好的结果,相当于“以致”今义：程度副词或表另提一事从事古义:官名今义：动词,投身到(事业中去)人事古义:指政治上的得失今义：人情事理所以古义：...的原因今义：因果关系连词与其古义：和他今义：两件事的利害得失而决定取舍时，表示放弃或不赞成的一面。
重点词组：无词类活用：名词作动词函梁君臣之首函:用木匣子装契丹与吾约为兄弟约:订立盟约抑本其成败之迹本:推究原庄宗之所以得天下原:推其根本名词作状语负而前驱前:向前仓皇东出东:向东一夫夜呼夜:在夜里乱者四应四:在四面动词作名词而告以成功成功:成功的消息使动用法忧劳可以兴国,逸豫可以亡身兴、亡使动凯旋而纳之纳:使收藏形容词作动词一夫夜呼,乱者四应乱:作乱形容词作名词夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺忽微:细小的事情智勇:有勇有谋的人物特殊句式：判断句梁,吾仇也;燕王,吾所立此三者,吾遗恨也忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也状语后置请其矢,盛以锦囊方其系燕父子以组而告以成功夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺庄宗受而藏之于庙省略句还矢(于)先王,而告(之)以成功以三矢赐(于)望而却步宗而告之曰请其矢,盛(之)以锦囊岂独(庄宗之困于)伶人也哉(庄宗)则遣从事以一少牢告(于)庙被动句身死国灭,为天下笑祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺。
高中文言文《伶官传序》重点词句
6、归
而皆背晋以归梁。
君臣相顾，不知所归。
、写出下列实词的意义
1、原：
2、遗恨：
3、从事：
4、组：
5、苍皇：
6、何其：
7、抑：
8、本：
9、举：
10、岂独：
三、句法知识梳理
指出下列句子的句式并口头翻译：
1、梁，吾仇也。
2、此三者，吾遗恨也。
3、而身死国灭，为天下笑。
4、而智勇多困于所溺。
4、五代（907---960）共53年历史，分五个朝代：后梁、后唐、后晋、后汉和后周。先后换过六姓十三君，篡弑相寻，战乱频起。
5、《伶官传序》所记的四个伶官是敬新磨、景进、史彦琼、郭从谦。
6、少牢指古代祭祀用的羊、猪各一头；太牢则指古代祭祀用的牛、羊、猪各一头。
二、词法知识梳理
、指出下列句中词类活用的词的用法及意义
5、则遣一从事以一少牢告庙。
6、还矢先王。
7、盛以锦囊
8、系燕父子以组
9、而告以成功
10、誓天断发
四、欧阳修的散文大都内容充实，感情真挚，气势旺盛，具有平易自然、流畅婉转的艺术风格。本文语言运用方面有何特点？并简析其作用。
答案参见教学参考书P257
1、契丹与吾约为兄弟
2、负而前驱
3、函梁君臣之首
4、而告以成功
5、一夫夜呼
6、乱者四应
7、仓皇东出
8、抑本其成败之迹
9、忧劳可以兴国
10、逸豫可以亡身
11、夫祸患常积于忽微
12、而智勇多困于所溺
、写出古今异义词的古义和今义
人事：（古）人为之事，人力。（今）关于工作人员录用、培养、调配、奖惩等工作。
、写出下列各句中相同词的用法和意义
伶官传序知识点总结
伶官传序一、通假字1.及仇雠已灭“雠”同“仇”，仇敌2尔其无忘乃父之志！“无”通“毋”二、词类活用名词作状语1.负而前驱前:向前2.仓皇东出东:向东3.一夫夜呼夜:在夜里动词作名词1.而告以成功成功:成功的消息使动用法1.忧劳可以兴国,逸豫可以亡身兴、亡使动形容词作动词1.一夫夜呼,乱者四应乱:作乱三、古今异义1. 不知所归,至于誓天断发古义:表示不好的结果,相当于“以致”今义：程度副词或表另提一事2. 则遣从事以一少牢告庙古义:官名今义：动词,投身到(事业中去)3. 虽曰天命,岂非人事哉古义:指政治上的得失今义：人情事理四、一词多义1．盛盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉（兴盛）请其矢，盛以锦囊（装）其意气之盛，可谓壮哉（旺盛）方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之（强盛）2．困及其衰也，数十伶人困之（围困）智勇多困于所溺（困扰）3．告以三矢赐庄宗而告之曰（告诉）遣从事以一少牢告庙（祭告）还矢先王，而告以成功（禀告）4．其尔其无忘乃父之志（副词，应当，一定，表其实的语气）于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也（语气词，表程度）其意气之盛，可谓壮哉（代词，他）圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎? (大概,表揣测语气)五、判断下列文言句式1.判断句梁,吾仇也;燕王,吾所立此三者,吾遗恨也忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也2.状语后置请其矢,盛以锦囊方其系燕父子以组而告以成功夫祸患常积于忽微, 而智勇多困于所溺庄宗受而藏之于庙3.省略句还矢(于)先王,而告(之)以成功以三矢赐(于)望而却步宗而告之曰请其矢,盛(之)以锦囊岂独(庄宗之困于)伶人也哉(庄宗)则遣从事以一少牢告(于)庙4.被动句身死国灭,为天下笑祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺六、翻译1．原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
翻译:推究庄宗取得天下的原因，与他失去天下的原因，就可以明白这个道理了。
2．与尔三矢，尔其无忘乃父之志！翻译:交给你三枝箭，你千万不要忘记你父亲报仇的志向啊。
伶官传序的翻译及重点归纳
伶官传序的翻译及重点归纳伶官传序的翻译呜呼！盛衰之理，虽⽈天命，岂⾮⼈事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者,可以知之矣。
世⾔晋王之将终也，以三⽮赐庄宗⽽告之⽈：“梁，吾仇也；燕王，吾所⽴；契丹与吾约为兄弟；⽽皆背晋以归梁。
此三者，吾遗恨也。
与尔三⽮, 尔其⽆忘乃⽗之志！”庄宗受⽽藏之于庙。
其后⽤兵，则遣从事以⼀少牢告庙，请其⽮, 盛以锦囊，负⽽前驱,及凯旋⽽纳之。
⽅其系燕⽗⼦以组，函梁君⾂之⾸，⼊于太庙，还⽮先王, ⽽告以成功，其意⽓之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，⼀夫夜呼，乱者四应, 仓皇东出，未及见贼⽽⼠卒离散，君⾂相顾，不知所归。
⾄于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难⽽失之易欤？抑本其成败之迹，⽽皆⾃于⼈欤?《书》⽈：“满招损，谦得益。
”忧劳可以兴国，逸豫可以亡⾝，⾃然之理也。
故⽅其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数⼗伶⼈困之，⽽⾝死国灭，为天下笑。
夫祸患常积于忽微，⽽智勇多困于所溺，岂独伶⼈也哉！作《伶官传》啊！盛衰变化的规律，虽说是由天命决定，难道不也是与⼈事有关的吗？探究唐庄宗取得天下及其之所以失去的原因，就可以明⽩这个道理了。
世间传说晋王将要去世的时候，把三枝箭赐给庄宗，并且嘱咐他说: “梁朝是我的仇家。
⽽燕王是我扶植起来的，契丹也曾和我相约拜为兄弟，却都背叛了我们⽽归顺了梁朝。
这三者，是我遗留下来的恨事！现在给你三枝箭，你千万不要忘记你⽗亲未了的⼼愿！”庄宗接受了这三枝箭并把它们供奉在宗庙⾥。
以后出兵作战，就派部下⽤⼀副少牢去宗庙向晋王祷告，并请出那些箭，放在锦囊⾥，让⼈肩背着它，⾛在队伍的前⾯。
等到凯旋归来后，再把它放还宗庙。
当他⽤绳⼦捆绑起燕王⽗⼦，⽤匣⼦盛着梁朝君⾂的头颅，送进宗庙，把箭还给先王，并把成功的消息报告亡⽗的时候，那强盛的意⽓, 可谓壮观了。
等到仇敌已经消灭，天下已经平定，然⽽⼀个军⼈在夜间⼀声呼喊，叛乱精品⽂库者就四下响应，只好仓皇向东逃出，还没碰见乱贼，军队却已离散了。
(完整版)伶官传序知识点归纳
二十四伶官传序一、知识要点1、选自《新五代史·伶官传》。
作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠。
世称欧阳文忠公，北宋时期政治家、文学家。
与柳宗元，韩愈，王安石，曾巩，“三苏”苏轼，苏洵，苏辙合称“唐宋八大家”。
在散文理论上提出“以文明道”的主张，大力提倡简洁有法和流畅自然的文风，他的《六一诗话》开创了“诗话”这一新的体裁。
著作有《新五代史》、《欧阳文忠公文集》，又与宋祁等合修《新唐书》。
2、本文是为《伶官传》所作的序，是《伶官传》前的序论，也可看作是一篇史论。
《伶官传》是《新五代史》中的一篇合传。
记伶人（古代音乐工作者和演员的称号）景修、史彦琼、郭门高等人的事迹。
本文通过对后唐庄宗得天下、失下天的典型事例，阐述了国家盛衰主要是由人事的道理。
作者作此序是为了告诫当时北宋王朝执政者：要吸取历史教训，居安思危，防微杜渐，不应满足表面的虚荣。
二、古今异义1、与其所以失之者古义：和他今义：在比较两件事的利害得失而决定取舍时,表示放弃或不赞成的一面2、不知所归，至于誓天断发古义：相当于“以至于”今义：表示达到某种程度3、则遣从事以一少牢告庙古义：官名,这里指官员今义：干某项事业；处理，处置；办事，办理事务4、虽曰天命，岂非人事哉古义：与“天命”相对，指人力今义：关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作；人情事理5、原庄宗之所以得天下古义：代词”所“与介词”以“组成”所“字结构，其义为”······的原因“今义：常用作表示因果关系的连词6、原庄宗之所以得天下古义：推究今义：原来7、方其系燕父子以组古义：丝编的绳索，这里泛指绳索今义：结合，构成三、一词多义1、归而皆背晋以归梁归顺君臣相顾，不知所归返回2、告则遣从事以一少牢告庙祭告具告以事告诉告之于帝禀告3、盛盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉（兴盛）请其矢，盛以锦囊（装）其意气之盛，可谓壮哉（旺盛）方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争（强盛）4、困及其衰也，数十伶人困之（围困）智勇多困于所溺（困扰）秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣（困厄）安在公子能急人之困（困难）5、微祸患常积于忽微（微小的事）微指左公处，则席地倚墙而坐（悄悄地）从数骑出，微行入古寺（为隐藏身份而改装）微斯人，吾谁与归（没有）6、其尔其无忘乃父之志（副词，表肯定语气，一定）至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也（语气词）其意气之盛，可谓壮哉（代词，他）圣人之所以为圣,愚人之所以为愚, 其皆出于此乎? (大概,表揣测语气)7、而而皆背晋以归梁但，表转折及凯旋而纳之表顺接以三矢赐庄宗而告之曰表递进数十伶人困之，而身死国灭表顺接8、以与其所以失之者介词，与“所”组成固定词组，表示“······的原因”可以知之矣介词，凭借方其系燕父子以组介词，用而皆背晋以归梁相当于“而”，表顺接盛以锦囊用，介词9、与契丹与吾约为兄弟跟，介词与尔三矢给，动词四、通假字及仇雠已灭“雠”同“仇”，仇敌五、词类活用1、名词作动词（1）函梁君臣之首函：用木匣子装（2）契丹与吾约为兄弟约：订立盟约（3）抑本其成败之迹本：探求、考察（4）原庄宗之所以得天下原：推究（5）泣下沾襟下：掉下2、形容词作动词一夫夜呼，乱者四应乱：作乱3、形容词作名词夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺忽微：细小的事情；智勇：智勇的人4、名词作状语（1）负而前驱前：向前（2）仓皇东出东：向东（3）一夫夜呼夜：:在夜里（4）.乱者四应四：在四面5、动词作名词而告以成功成功:成功的消息6、使动用法（1）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身兴：使……兴盛；亡：使……灭亡（2）凯旋而纳之纳：使收藏（3）至于誓天断发使……断六：文言句式1、判断句（1）“……者，……也”此三者，吾遗恨也（2）“……也”式A、梁，吾仇也B、忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也（3）无标志式燕王,吾所立2、被动句身死国灭，为天下笑祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺3、倒装句（1）定语后置其意气之盛（2）介词结构后置A、盛以锦囊B、方其系燕父子以组C、而告以成功D、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺E、庄宗受而藏之于庙4、省略句A、还矢(于)先王,而告(之)以成功B、以三矢赐(于)庄宗而告之曰C、请其矢,盛(之)以锦囊D、岂独(庄宗之困于)伶人也哉E、(庄宗)则遣从事以一少牢告(于)庙5、.固定句式泣下沾襟，何其衰也！多么……啊虽曰天命，岂非人事哉！难道……吗6、翻译1．原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
伶官传序知识点整理
伶官传序知识点整理《伶官传序》是高中语文教材中的一篇重要文章，其知识点涵盖了文言文阅读、文学常识、文化背景等多个方面。
下面是对该文章知识点整理的示例：一、重点实词1、庄宗：即李存勖，唐朝末年晋王李克用的儿子，后梁的死敌，五代十国时期后唐的建立者。
2、伶人：又称优伶，旧时指戏曲演员。
3、宠幸：旧时指被帝王宠爱、重视。
4、诸弟：指李克用的儿子们。
5、逸豫：安乐。
6、置之：放下。
7、俳优：古代以滑稽戏为主的演员。
8、优伶：旧时指戏曲演员。
9、流连：留恋不舍。
10、块然：孤独的样子。
11、伶官：宫廷中的乐官和演员。
12、适逢其会：正好遇到这个机会。
13、会合：聚合，会面，相遇。
14、身死国亡：指个人的生命终止，国家灭亡。
15、深恨：深感遗憾。
16、盛衰：兴盛与衰败。
17、骄奢：骄傲奢侈。
18、逸豫：安乐。
19、骄极：骄傲到极点。
20、俄而：不久。
21、颠覆：灭亡。
22、忧劳：忧虑劳苦。
23、得失：成功与失败。
24、所以：表示原因、缘故。
25、逸豫：安乐。
26、及：到，到达。
27、去：离开。
28、其意：他的意图。
29、非厚行：不是崇尚道德。
厚，推崇、重视。
行，德行、品行。
30、非圣贤：不是圣明的君主和贤德的臣子。
圣贤，指品德高尚、有智慧和才能的人。
31、非仁人：不是讲究仁爱之心的人。
仁人，指有仁爱之心的人。
32、生于忧患：在忧患中出生、成长。
忧患，困难、艰难的环境或遭遇。
33、死于安乐：在安乐中生活、死亡。
安乐，安逸快乐的环境或遭遇。
34、然后知生于忧患而死于安乐也：只有这样才能够明白忧患可以使人谋求生存和发展，而安乐可能导致衰亡的道理。
知，明白、理解。
于，介词，引出动作的对象或范围。
也，句末语气词，表判断。
35、所以动心忍性：通过这样的方式来使他的内心受到触动，使他的性情坚忍起来。
所以，用来……的方式。
动心忍性，使内心受到触动，使性情坚忍起来。
动，触动、感动。
忍，坚韧。
性，性情、性格。
心，内心、精神。
伶官传序课件课件伶官传序课件课件是近年来广受欢迎的一种教育资源，它以图文并茂的方式，生动地展现了伶官传序的历史背景、人物形象、艺术特色等方面的内容。
[高中必背文言文]高中文言文《伶官传序》知识点总结
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[高中必背文言文]高中文言文《伶官传序》知识点总结一、掌握下列重点词语1、原：原庄宗之所以得天下(的原因)2、与、其、乃：与尔三矢，尔其无忘乃父之志(给;应当;你的)3、从事：则遣从事以一少近牢告庙(一般属官)4、负、及：负而前驱，及凯旋而纳之(背;等到)5、相：君臣相顾(相对)6、至于：至于誓天断发(以至于)7、抑：抑本其成败之迹(或者)8、损：满招损，谦得益(损失)9、逸豫：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身(安乐)10、于：夫祸患常积于忽微(从)11、举：举天下之豪杰(所有的)二、一词多义1、与：①与尔三矢(给)②求!无乃尔是过与(吗)③陈涉少时，尝与人佣耕(替)④玉斗一双，欲与亚父(给)⑤原庄宗这所以得天下，与其所以得之者，可以知之矣(和)⑥与嬴而不助五国也(辅助，结交)2、归：①燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背秦以归梁(投靠，归顺)②君臣相顾，不知所归也(投靠，返回)③知其幸与不幸，则其读书也专，而其归书也必速(归还)④若水之归下也(会聚)⑤将军百战死，壮士十年归(回家)3、易：①岂得之难而失之易欤(容易)②当与秦相较，或未易量(轻易)③以乱易整，不武(代替)④天下事有难易乎(容易)4、告：①其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢(祭告)②项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事(告诉)③操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝(禀告，报告)④愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵(祭告)三、词类活用1、函：函梁君臣之首(名作动，用木匣子装)2、夜：一夫夜呼(名作状，在夜里)3、东：仓皇东出(名作状，向东)4、兴、亡：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身(动词使动，使兴盛;使灭亡)四、句式1、盛以锦囊(介宾结构后置)2、方其系燕父子以组(介宾结构后置)3、而告(之)以成功(省略句)4、而身死国灭，为天下笑(被动句)5、而智勇多困于所溺(被动句)五、难句翻译1、盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉!译：国家兴与亡的道理，虽然说是天命，难道不是由于人事吗?2、原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
伶官传序知识点归纳
伶官传序知识点归纳伶官传序知识点归纳高中文言文知识归纳—《伶官传序》一、掌握下列重点词语1、原：原庄宗之所以得天下(……的原因)2、与、其、乃：与尔三矢，尔其无忘乃父之志(给;应当;你的)3、从事：则遣从事以一少近牢告庙(一般属官)4、负、及：负而前驱，及凯旋而纳之(背;等到)5、相：君臣相顾(相对)6、至于：至于誓天断发(以至于)7、抑：抑本其成败之迹(或者)8、损：满招损，谦得益(损失)9、逸豫：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身(安乐)10、于：夫祸患常积于忽微(从)11、举：举天下之豪杰(所有的)二、一词多义1、与：①与尔三矢(给)②求!无乃尔是过与(吗)③陈涉少时，尝与人佣耕(替)④玉斗一双，欲与亚父(给)⑤原庄宗这所以得天下，与其所以得之者，可以知之矣(和)⑥与嬴而不助五国也(辅助，结交)2、归：①燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背秦以归梁(投靠，归顺)②君臣相顾，不知所归也(投靠，返回)③知其幸与不幸，则其读书也专，而其归书也必速(归还)④若水之归下也(会聚)⑤将军百战死，壮士十年归(回家)3、易：①岂得之难而失之易欤(容易)②当与秦相较，或未易量(轻易)③以乱易整，不武(代替)④天下事有难易乎(容易)4、告：①其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢(祭告)②项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事(告诉)③操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝(禀告，报告)④愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵(祭告)三、词类活用1、函：函梁君臣之首(名作动，用木匣子装)2、夜：一夫夜呼(名作状，在夜里)3、东：仓皇东出(名作状，向东)4、兴、亡：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身(动词使动，使……兴盛;使……灭亡)四、句式1、盛以锦囊(介宾结构后置)2、方其系燕父子以组(介宾结构后置)3、而告(之)以成功(省略句)4、而身死国灭，为天下笑(被动句)5、而智勇多困于所溺(被动句)五、难句翻译1、盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉!译：国家兴与亡的道理，虽然说是天命，难道不是由于人事吗?2、原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
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《伶官传序》重点字词逐个解释及全篇知识点梳理
人的所作所为推究……的原因
……的原因
把箭
归附给
一定你的官员
羊、猪各一背着胜利
正捆绑绳子用匣子装
仇敌在夜里
急急忙忙的样子看直到
多么推究
自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。
”
忧患辛劳使……兴盛安逸享乐使……灭亡身，自然之理也。
全没有谁
被从被溺爱的东西哉？
【知识点】
通假字
1尔其无忘乃父之志！“无”通“毋”
2及仇雠已灭“雠”同“仇”，仇人
词类活用
名词作动词
⒈函梁君臣之首函：用匣子装
⒉抑本其成败之迹本：探求，考察
3.原庄宗之所以得天下原：推究
名词作状语
⒈负而前驱前：向前
⒉仓皇东出东：向东
⒊一夫夜呼夜：在夜里
⒋乱者四应四：在四面
动词作名词
⒈而告以成功成功：成功的消息
⒉泣下沾襟泣：泪水
使动用法
⒈忧劳可以兴国，逸豫可以亡身兴：使兴盛亡：使灭亡
形容词作动词
⒈一夫夜呼，乱者四应乱：作乱
形容词作名词
⒈而智勇多困于所溺智勇：有勇有谋的人物
数词活用作名词
⒈夫祸患常积于忽微忽微：细小的事情[4]
古今异义
⒈则遣从事以一少牢告庙从事：（古义）官名，这里泛指一类官
（今义）干某项事业；处理，处置；办事，办理事务
⒉虽曰天命，岂非人事哉人事：（古义）指政治上的得失
（今义）关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作；人情事理
3.原庄宗之所以得天下原：推其根本[5]
（今义）最初的；本来
4.系燕父子以组组：（古义）丝带，这里指绳索
（今义）结合，构成；量词；合成一体；小单位
重点实词
⒈原庄宗之所以得天下原：推究
⒉方其系燕父子以组系：缚；组：泛指绳索
⒊抑本其成败之际抑：或者
⒋举天下之豪杰，莫能与之争举：全，所有的
⒌逸豫可以亡身逸豫：安乐，指庄宗喜好音乐戏曲，宠爱伶人
重点虚词
⒈其：尔其无忘乃父之志副词，表祈使语气，相当于“一定”“应当”
方其系燕父子以组代词，他，代庄宗
至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也副词，加强语气，不译
⒉以：与其所以失之者介词，与“所”组成固定词组，表示“……的原因”
可以知之矣介词，“凭借”
方其系燕父子以组介词，“用”
文言句式
⒈判断句
梁，吾仇也；燕王，吾所立
此三者，吾遗恨也
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也
⒉状语后置（介词结构后置）
请其矢，盛以锦囊（以锦囊盛）
方其系燕父子以组
而告以成功
夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺
庄宗受而藏之于庙
⒊省略句
（庄宗）还矢（于）先王，而告（之）以成功
以三矢赐（于）庄宗而告之曰
（庄宗）请其矢，盛（之）以锦囊
岂独（庄宗之困于）伶人也哉
（庄宗）则遣从事以一少牢告（于）庙
⒋被动句
身死国灭，为天下笑
祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺
⒌固定句式
与尔三矢，尔其无忘乃父之志
岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹，而皆自于人欤一词多义
1、盛
盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉（兴盛）
请其矢，盛以锦囊（装）
其意气之盛，可谓壮哉（旺盛）
方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争（强盛）
2、困
及其衰也，数十伶人困之（围困）
智勇多困于所溺（困扰）
秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣（困厄）
安在公子能急人之困（困难）
3、告
以三矢赐庄宗而告之曰（告诉）
遣从事以一少牢告庙（祭告）
还矢先王，而告以成功（禀告）
4、微
祸患常积于忽微（微小的事）
微指左公处，则席地倚墙而坐（悄悄地）
从数骑出，微行入古寺（为隐藏身份而改装）
微斯人，吾谁与归（如果没有）
5、其
尔其无忘乃父之志（副词，应当，一定）
至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也（语气词）
其意气之盛，可谓壮哉（代词，他）
圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?（大概，表揣测语气）
【寓意/主旨】
本文通过对后唐庄宗得天下、失天下的典型事例，阐述了国家盛衰主要是由人事决定的道理。
作者作此序是为了告诫当时北宋王朝执政者：要吸取历史教训，居安思危，防微杜渐，励精图治，不应满足表面的虚荣。
【写作特点】
本文的论证技巧：
在运用事实论据进行论证时，以“成败由人”为中心，先赞庄宗创业时意气之“壮”，后感叹他在失败时形式之“衰”。
通过盛与衰、兴与亡、成与败、得与失得对比，揭示“盛衰之理”的根由。
在进行理论推导时，也常常提炼出两两对比、正反相形的警戒性断语。
如“满招损，谦受益”；“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”等。
【译文】
唉！盛衰的道理，虽说是天命决定的，难道说不是人事造成的吗？推究庄宗所以取得天下，与他所以失去天下的原因，就可以明白了。
世人传说晋王临死时，把三枝箭赐给庄宗，并告诉他说：“梁国是我的仇敌，燕王是我推立的，契丹与我约为兄弟，可是后来都背叛我去投靠了梁。
这三件事是我的遗恨。
交给你三枝箭，你不要忘记你父亲报仇的志向。
”庄宗受箭收藏在祖庙。
以后宗庄出兵打仗，便派手下的随人官员，用猪羊去祭告祖先，从宗庙里恭敬地取出箭来，装在漂亮的丝织口袋里，使人背着在军前开路，等打了胜仗回来，仍旧把箭收进宗庙。
当他用绳子绑住燕王父子，用小木匣装着梁国君臣的头，走进祖庙，把箭交还到晋王的灵座前，告诉他生前报仇的志向已经完成，他那神情气慨，是多么威风！等到仇敌已经消灭，天下已经安定，一人在夜里发难，作乱的人四面
响应，他慌慌张张出兵东进，还没见到乱贼，部下的兵士就纷纷逃散，君臣们你看着我，我看着你，不知到哪里去好；到了割下头发来对天发誓，抱头痛哭，眼泪沾湿衣襟的可怜地步，怎么那样的衰败差劲呢！难道说是因为取得天下难，而失去天下容易才象这样的吗？还是推究他成功失败的原因，都是由于人事呢？《尚书》上说：“自满会招来损害，谦虚能得到益处。
”忧劳可以使国家兴盛，安乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。
因此，当他兴盛时，普天下的豪杰，没有谁能和他相争；到他衰败时，数十个乐官就把他困住，最后身死国灭，被天下人耻笑。
祸患常常是由一点一滴极小的错误积累而酿成的，纵使是聪明有才能和英勇果敢的人，也多半沉溺于某种爱好之中，受其迷惑而结果陷于困穷，难道仅只是溺爱伶人有这种坏结果吗？于是作《伶官传》。