《多媒体技术》课程设计任务书

《多媒体技术》课程设计任务书

一、课程设计的思想及目标

1.通过本课程设计的实践及其前后的准备与总结，复习、领会、巩固和运用《多媒体技术》课堂上所学的多媒体技术基础知识和基本技术，初步掌握集成各种多媒体素材、设计、实现等方法。

2.掌握好一、两种较新或较流行的辅助设计工具，为综合应用创造实践机会。

3.通过参加小组团队的开发实践，为毕业后适应团队合作开发模式打下基础，了解团队合作、文档编写、口头与书面表达的重要性。并在课程设计实践中，提高自学能力，书面与口头表达能力，创造能力和与团队其他成员交往和协作开发软件的能力，提高今后参与开发稍大规模实际软件项目和探索未知领域的能力和自信心。

二、课程设计组织形式、过程与具体要求

1.课程设计以小组分工合作的形式进行，整个过程大致如下：

（1）分组并分工。5～6人一组，并且明确每个学生在开发小组中扮演的角色及承担的职责(包括选出组长)。

（2）小组自行选题，，确定目标、方案，准备并试用开发环境与工具。

（3）学习与搜集素材,借阅,购置必要的书籍与材料。

（4）按阶段进行开发。开发过程中，小组长应承担起领导责任，不定期召开小组开发工作研讨会（建议2-3次）。会前有准备，会议最好有记录（包括日期、出席人员、主题、讨论纪要、结论与问题,、计划与行动、分工），会后有分工和检查，保存好记录供老师检查。

2.选题原则

（1）选题应反映本专业的培养目标，符合专业综合训练的要求。

（2）选题要有利于深化所学的专业知识和拓展所学的知识面。

（3）选题的难易程度和工作量应适当，保证学生在规定的时间内，在教师的指导下，经过努力能够完成。

3.选题范围

围绕本课程的教育目标，根据课程的教学大纲和教材内容，结合计算机在生产、科研、管理、教学以及日常生活等各个领域的应用都可作为课程设计的选题。以下课题可供参考：

（1）多媒体课件、CAI类软件制作；诸如：C语言CAI、少儿趣味学数学等；

（2）多媒体宣传片、动画等的制作；

（3）Flash互动游戏；

4.设计要求：

1．认真进行设计规划，并将规划内容写入设计说明书中。

2．要根据所设计项目的性质，确定设计主题。主题定位要体现个性，突出实用性。

3．围绕设计主题，确立设计的内容，设计出合理的功能模块结构，并在设计说明书中给出模块结构图。

4．注意合理运用图形、图片、声音、动画等多种媒体表现手段，以使作品更具有观赏性、趣味性。

5.设计完成后，要提交相关的文档：

1）课程设计报告书(纸质和电子版各一份)

2）源程序代码（电子版）

课程设计报告的封面格式要参考附录，具体形式可以自己组织，但要包含以下内容：

1）设计题目

2）设计目的

3）设计内容

4）详细分析、论证实验结果，并且总结实验方法（100-500字）

5）设计心得体会

6）参考文献（书籍、网络资料等）

三、设计方式

停课2周集中设计，每人一机单独设计。

四、场所和时间分配

地点：教三401机房

时间：2周

五、学生分组情况与指导教师的安排

分组情况：每组选一名组长。组长负责本组成员的课题讨论、代码调试、论文撰写等各设计阶段的进度监督及组织协调等。

指导教师：由任课教师或具有同样水平的任课教师指导设计。

六、成绩的考核与评定方法

1、设计成绩由指导教师根据考勤、课程设计报告、知识的掌握程度、综合运用能力等方面进行审核，根据系统设计和报告的质量评定成绩按五级分制综合评定。即优秀、良好、中、及格、不及格。其中优秀系统设计的标准如下：系统设计合理，有一定的实用性，逻辑性强，界面友好；优秀报告的标准如下：层次清晰，文字流畅，重点突出。

2、以提交的最终多媒体作品实物以及课程设计报告（包括纸制文档及电子文档）为主，考核成绩由小组成绩和个人成绩两部分组成。成绩按照优、良、中、及格和不及格五级评定：

1. 小组成绩（50%）：小组评分是从整体上对每组的课程设计报告进行评分，其目的是为了让学生体会到软件开发中团队合作的重要性。具体要求如下：(1) 开发过程科学，能熟练运用所学的基本知识和基本技能解决相关问题，符合软件开发流程。（10分）

(2) 文档层次清晰，正确完整，技术用语准确，格式符合规范要求。（10分）

(3) 软件功能达到设计要求，能正确稳定运行，界面美观大方，链接流畅。（8分）

(4) 团队具有分工、合作精神，具体表现为组长的领导能力，组员的合作精神，组员之间沟通交流情况。（8分）

(5) 课程设计过程管理文档完整详实，能明确体现设计进展情况，每位组员的工作情况（4分）

(6) 是否按时提交（5分）

(7) 各种必须提交文档（打印文档和电子文档）是否完备。（5分）

2.个人成绩（50%）：对个人在课程设计过程中所做工作的评分，具体要求如下：

(1) 学习态度认真，既有独立工作能力，又能与他人合作（12分）

(2) 工作量饱满。(12分）

(3) 课程设计报告中由此同学完成的部分完整、合理、正确（12分）

(4) 检查时能准确、详细地回答老师提问。（10分）

(5) 在报告中有个人总结和心得（5%）