学校听课评课制度
小学教师听评课制度(3篇)
小学教师听评课制度是指在小学教育领域，教师需要定期听课和接受评价的制度。
它的目的是提高教师的教学水平和专业能力，促进教师之间的交流和互相学习。
小学教师听评课制度的主要内容包括：1. 定期听课：教师需要定期参加其他教师的课堂观摩。
这样可以让教师了解不同的教学方法和风格，借鉴他人的教学经验，并对自己的教学进行反思和提升。
2. 评价与反馈：听课后，其他教师或教育专家会对教师的教学进行评价和反馈。
评价内容包括教师的授课内容、教学方法、教学效果等方面，以帮助教师认识到自己的优点和不足，并提出改进意见。
3. 教师交流：在评课过程中，教师间可以互相交流和讨论，分享各自的教学心得和经验。
通过交流，教师可以互相启发、互相学习，不断提高自己的教学水平。
小学教师听评课制度的优势在于能够促进教师的专业成长和教学改进。
通过听课和接受评价，教师可以不断地反思自己的教学行为和方法，找到需要改进和提升的地方，并通过交流和学习来进一步提高自己的教学能力。
同时，这种制度还可以促进教师之间的互动和合作，形成良好的学习氛围和教育文化。
然而，小学教师听评课制度也存在一些挑战和问题，如评价标准的统一性、评价过程的公正性等。
因此，在实施该制度时，需要注意制定明确的评价标准和评价程序，确保评价结果的客观性和公正性。
同时，也需要重视教师的主体地位，保护教师的合法权益，确保评价制度能够真正发挥对教师的促进作用。
小学教师听评课制度（2）为了解和掌握学科课堂教学工作的实际情况，解决教学和教学管理中存在的问题，推动课堂教学改革的深化，保证教学质量的稳步提高，特制定教师听评课制度。
一、听课类型：我校听课类型分为：公开课、示范课、随堂听课等类型。
二、参与听课人员的听课节数要求：每位教师不少于____节，其中学校教学管理人员(包括推门听课)和工作未满三年的教师听课不少于____节。
三、听课的具体要求：1.听课记录本由教导处统一发放，各听课教师应认真填写听课记录的各项要求：教学过程、环节简评、总评、建议以及授课教师、科目、课题、课型、学校等。
学校听课、评课制度(4篇)
学校听课、评课制度是一项重要的学校教学管理举措，旨在提高教师教学水平，促进学校教育教学质量的持续改进。
本文将从听课、评课的目的、内容、方法和实施流程等方面进行阐述，以期对学校听课、评课制度有一个深入了解。
一、听课、评课制度的目的学校听课、评课制度的目的是为了激发教师的教育教学热情，提高教师的教育教学水平和教育教学能力，不断提升学校的教育教学质量。
通过听课、评课，可以促进教师之间的相互交流、借鉴和提高，使优秀教师的经验得到传承和推广，同时还可以帮助教师发现自身教学中存在的问题，并得到提升和改进。
二、听课、评课的内容1.教师听课的内容(1)教学目标：教学目标的设定是整堂课的关键，教师需要聚焦于学习目标的实现程度，包括目标的设定是否合理、达成情况如何等。
(2)教学内容：教师需要观察和分析教师对内容的选择、对内容的组织以及教师是否对学生的学习情况进行深入了解。
(3)教学方法：教师需要关注教学方法的多样性与合理性，包括指导方式、教学手段、学习任务的安排和组织等。
(4)学生学习情况：教师需要观察和分析学生的学习状态，如学生是否主动参与、学生的学习态度、学习兴趣等。
2.评课的内容(1)教学目标的达成程度：评课应从教学目标的设定与实现程度出发，评价教师教学的有效性和针对性。
(2)教学内容和方法：评课要对教师所选择的教材和教学方法进行评估，判断是否合理、有启发性。
(3)教学效果：评价教师在教学过程中能否有效地促进学生的学习，是否达到学生学习成果的提升。
(4)教师的专业素养和个人能力：评价教师的教学思维、团队合作意识、自我反思能力等。
三、听课、评课的方法1.教师听课的方法(1)集中听课：安排课堂观摩活动，统一观摩一节课，由专业教师进行指导和评价。
(2)个别听课：根据教师需求，在教学活动进行时进行个别指导和辅导。
(3)反馈式听课：教师完成一堂课后，由专业教师进行反馈，提出建议和改进建议。
2.评课的方法(1)教师自评：教师自行根据听课观摩结果进行反思和总结，自我评价教学达成目标的情况。
中学听课评课制度（5篇）
中学听课评课制度为了推动我校教研活动的进一步开展，形成以老带新、相互学习、相互促进，共同提高课堂教学效率、提高教学艺术，激励教师努力提高教学质量，从而提高教师队伍的整体素质，更好地使学校领导直接了解教师的课堂教学情况，便于领导发现教师教学优点，并进行总结推广，对教师教学存在的问题直接给予指导。
特制定城埤中学教师听课制度。
具体如下：一、听课制度：(一)、听课类型1、校内听课活动①推门听课：指校级领导及教研组长、备课组长等随机听课，事先不打招呼。
②公开课听课：是指校级或教研组组织的公开课、观摩课、汇报课等。
(每个教师每学期公开课不少于____次。
教务处制定好公开课日程，预先安排好公开课上课教师名单，并提前告本组全体教师。
上课结束后，各教研组利用集体备课活动时间进行评课活动，活动由教研组长主持。
公开课听课、评课必须参加，不得缺席，特殊情况须向教务处请假，分管领导负责出席人员的考勤和公开课活动的记载③独立听课。
指未经校级或教研组、备课组安排的教师之间的听课活动。
教师之间独立听课可以协商进行。
④师徒结对听课：指指导教师和青年教师之间互相之间的听课。
指导教师有责任每周至少听被带教教师____节课，被带教教师每周听指导教师的课不少于____节，指导教师应对被带教教师的课进行讲评、指导，被带教教师应主动、虚心向指导教师请教，并结合自己教学实际不断改进自己的教学。
2、外出听课活动①根据教务处安排的外出听课活动，参加外出听课学习活动教师，要严格遵守听课学校的有关规章制度和听课活动安排，严守听课纪律，认真记载，细致评析。
②回校后认真写好自己参加活动后的体会与反思。
及时在教研组、备课组活动中与其他教师进行精神传达和经验交流。
(二)、听课节数规定校长、副校长每学期听课不少于____节，听课要覆盖所有学科和所有年级；行政人员每学期听课不少于____节。
听课要覆盖所有学科和所有年级；教研组长听课不少于____节，听课要覆盖本学科的所有年级；普通教师听课不少于____节，参加工作五年以内(含五年)的教师听课节数不少于____节。
教师听课评课制度(5篇)
教师听课评课制度为使学校教学常规管理工作落到实处，鼓励教师多听课，博彩众家之长，形成互相学习、互相提高的良好氛围，进而提高教师业务水平，提高课堂教学质量，特制定本制度。
一、听课数量:每位教师每学期听课至少____节，校级干部每学期听课不少于____节。
二、听课类型:1、随堂听课:学校行政、中层、教研组长等事先不打招呼随时进课堂听课。
2、预约听课:学校行政管理人员、老师同伴与有关教师及学生家长预约，确定听课时间、教学内容及形式等，进行听课、评课。
3、教师自报听课:由教师个人提出申报，邀请学校领导、同伴和自己一起切磋教学方法。
4、教研活动听课:根据期初制订的教研组活动安排，由教研组长召集组员围绕主题有准备地进教室听课。
5、公开课听课:镇、校统一组织的研讨课、展示课、评比课等。
三、听课要求:1、听课前应了解执教老师的教学内容，带着问题做好听课前的准备。
2、听课教师按时进入教室，坐在后排听课，听课过程不评论，听课中途不离场。
3、听课过程要有记录:标明日期、授课人、班级、课题;有重点地记录下教学过程;撰写教学建议和总体评价意见。
4、班主任尽可能多听本班课，以全面了解班级学生学习情况;任课老师以本学科为主，鼓励跨学科听课，借鉴其他学科教师的长处。
5、听课后要及时与执教老师交换意见。
四、评课要求:1、评教学理念:依据课堂教学过程与二期课改理念，评议教学理念在课堂教学中的体现。
2、评教材处理:评议教材体系及知识体系是否把握准确、教学重点是否突出、难点是否突破、容量是否妥当等。
3、评教法运用:评议教师在课堂教学中运用的教法是否符合学生年龄特点、是否有利于学生能力的培养、是否调动学生学习积极性。
4、评学法指导:评议老师在课堂教学中对学生学习方法的指导情况。
5、评教学过程:评议教师在教学活动组织中，教学环节的安排是否合理、教学组织形式是否科学、教学整体结构是否严谨、教学节奏是否得当等。
6、评教学效果:评议教学内容的完成程度、学生对知识的掌握程度、能力的形成程度、思维的发展程度等。
2024年小学教师听课评课制度（三篇）
2024年小学教师听课评课制度为了深入了解课堂教学情况，学习交流教学经验，改进教学方法，促进教师教学业务水平和课堂教学质量的提高，使新课程改革得以更好的实施，特制定听课、评课活动制度：一、听课数量1、校长每学期听课不少于____节、副校长每学期听课不少于____节。
2、教导主任、副主任每学期听课不少于____节。
3、教研员每学期听课不少于____节。
4、科任教师每学期听课不少于____节。
5、学校组织教师到校外听优秀教师讲课，每学期一次以上。
二、听课要求1、学校组织比武课、示范课、观摩课，全体教师必须全参加听课，学校领导要在听课活动中善于发现和培养优秀教学能手，树立典型，带动全体。
2、教研组组织的青年教师汇报课，学科带头人的实验课、研究课，本组教师必须全部参加听课，且在听课前认真熟悉教材和学生实际情况，以便听课时抓住重点和关键。
3、学校领导听推门课，可不事先通知，随时到教室听课，同时检查授课与教学进度、教案是否相符。
教师个人听课可自行联系安排。
4、听课教师必须提前进教室，态度要认真虚心，不能有干扰课堂教学的行为(如带手机进教室)。
要认真写好教学全过程的听课记录，有听课时间、班级、授课人、课题，有课堂某一环节的评析和全部的课堂评价。
5、听课杜绝走形式，不能为应付检查而抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。
6、听课后对教学效果差、学生和家长反映强烈的教师，领导和教研组长要实行跟踪听课指导，帮助改进，限期提高。
7、教导处要定期检查教师的听课情况，并记入教师的业务考核档案。
三、评课要求1、评课时先由执教教师自我评价，找出成功与不足之处，促使执教者加强对自己课堂教学的课后反思，激发全意进取，改进教学的内在动力。
2、听课教师要有认真负责的态度，善于发现教师讲课中的优点，充分肯定。
根据自己的见解，提出中肯的意见和建议，要有深度，不许光唱赞歌，浮在表面。
3、在充分评议的基础上，有评课组织者全面客观地做出总结，使教师在听课、评课过程中得到提高。
学校听课、评课、公开课制度
学校听课、评课、公开课制度一、总则为提高我校教师的教学水平，促进教师之间的相互学习和交流，推动教学质量的提升，特制定本制度。
二、听课制度1. 听课对象：全校教师。
2. 听课时间：每学期至少安排一次全校范围内的听课活动，具体时间由教务处统一安排。
3. 听课方式：教师可自由选择听其他教师的课程，也可由教务处指定听课对象。
4. 听课要求：教师应认真听讲，做好听课记录，并于课后向授课教师反馈意见和建议。
三、评课制度1. 评课对象：全校教师。
2. 评课时间：每学期至少安排一次全校范围内的评课活动，具体时间由教务处统一安排。
3. 评课方式：教师可根据听课记录和自己的教学经验，对授课教师的教学内容、教学方法、教学效果等方面进行评价。
4. 评课要求：教师应客观、公正地进行评价，提出具有建设性的意见和建议，以促进授课教师的教学水平提升。
四、公开课制度1. 公开课对象：全校教师。
2. 公开课时间：每学期至少安排一次全校范围内的公开课活动，具体时间由教务处统一安排。
3. 公开课方式：教师可自愿报名参加公开课，也可由教务处指定参加对象。
4. 公开课要求：教师应认真备课，展示自己的教学能力和教学水平，接受其他教师的评价和建议。
五、奖励与处罚1. 对于积极参与听课、评课、公开课活动的教师，学校将给予一定的奖励，如评选优秀教师、晋升职称等。
2. 对于未按要求参加听课、评课、公开课活动的教师，学校将进行相应的处罚，如警告、通报批评等。
六、附则1. 本制度由教务处负责解释和修订。
2. 本制度自发布之日起实施。
3. 如有未尽事宜，可根据实际情况予以补充和调整。
学校听课、评课制度
学校听课、评课制度
是指学校建立的一种机制，以提高教学质量和促进教师专业发展为目标，通过学校领导、教学主管、教师之间的相互观摩、反思和评估，以改进教学方法和提升教师教育教学水平。
学校听课制度主要包括以下几个方面：
1. 教师观摩学习：学校可以安排教师参观其他优秀教师的课堂，互相学习借鉴经验，提高教学水平。
2. 领导听课：学校领导可以定期听课，了解各个教师的教学情况，并及时给予指导和支持。
3. 同行评课：学校可以组织教师之间进行相互评课，共同进步。
教师可以互相观摩课堂，提出建设性的意见和批评，帮助彼此改进教学方法。
4. 专家评课：学校可以请教育专家或外部评估团队对教师的课堂进行评估，提供专业的建议和意见，帮助教师改进教学。
5. 学生评课：学校可以组织学生对教师的课堂进行评估，了解学生对教学的看法和需求，以及教师的表现，用以改进教学质量。
这些听课、评课制度的目的是通过教师之间、教师与领导之间、以及教师与学生之间的互动和反馈，促进教师的专业成长和教学质量的提高，从而更好地服务于学生的学习。
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小学学校听评课管理制度
一、总则为加强我校教育教学管理，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，确保教学质量，特制定本制度。
二、制度目标1. 通过听评课活动，促进教师相互学习、交流，提高教育教学能力。
2. 强化教师的教学责任感，规范教学行为，提高教学质量。
3. 促进教师专业成长，形成良好的教学研究氛围。
三、听评课范围1. 全体教师参与听评课活动，包括任课教师、班主任及行政人员。
2. 听评课活动覆盖所有学科、年级、班级。
四、听评课要求1. 听课教师应提前备课，熟悉教学内容，做好听课记录。
2. 听课教师应尊重授课教师，认真听讲，不得随意打断授课过程。
3. 听课结束后，听课教师应与授课教师进行面对面交流，提出意见和建议。
4. 听课教师应积极参与评课活动，对授课教师的优点给予肯定，对不足之处提出改进意见。
5. 评课活动应客观公正，尊重事实，不带有任何个人情绪。
五、听评课流程1. 教师根据教学计划，提前向教研组长或备课组长提出听评课申请。
2. 研究组根据教学安排，确定听评课时间、地点和参与人员。
3. 听课教师按时参加听评课活动，做好听课记录。
4. 听课结束后，听课教师与授课教师进行面对面交流，提出意见和建议。
5. 评课活动由教研组长或备课组长主持，全体听课教师参与，对授课教师的教学情况进行综合评价。
6. 教研组长或备课组长将评课结果反馈给授课教师，并督促其进行改进。
六、听评课记录与反馈1. 听课教师应认真填写听课记录，记录授课教师的教学内容、教学方法、教学效果等。
2. 教研组长或备课组长定期收集听课记录，对教师的教学情况进行综合分析。
3. 对授课教师的优点和不足进行反馈，帮助教师改进教学。
4. 将评课结果纳入教师个人档案，作为教师考核、评优的重要依据。
七、附则1. 本制度自发布之日起实施，原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准。
2. 本制度的解释权归学校教务处所有。
通过以上制度的实施，我校将进一步加强听评课管理，提高教师教育教学水平，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出积极贡献。
学校校级领导听评课制度
一、制度背景为了提高我校教育教学质量，加强教学管理，促进教师专业成长，我校特制定校级领导听评课制度。
该制度旨在通过校级领导深入课堂，了解教师教学情况，对课堂教学进行评价和指导，推动教师不断提升教学水平，形成良好的教学氛围。
二、制度目的1. 提高课堂教学质量，促进教师专业发展。
2. 加强教学管理，确保教学工作的规范性和有效性。
3. 促进学校领导与教师之间的沟通交流，形成良好的教学氛围。
4. 为学校教育教学改革提供依据。
三、制度内容1. 听课安排（1）校级领导每学期至少听课20节，涵盖所有学科和年级。
（2）听课时间安排在正常教学时间内，具体时间由教务处提前通知。
（3）校级领导听课应提前备课，了解教学内容、教学方法和教学目标。
2. 评课要求（1）评课应在听课结束后进行，由教务处组织。
（2）评课由校级领导、教研组长、备课组长和教师代表组成评课小组。
（3）评课内容主要包括：教学目标、教学内容、教学方法、教学效果、教师素养等方面。
（4）评课过程中，应充分尊重教师，以客观、公正、诚恳的态度进行评价。
3. 评价结果（1）评课结果应以书面形式反馈给被听课教师。
（2）教务处对评课结果进行汇总，形成教学质量分析报告。
（3）对教学效果显著的教师给予表彰和奖励，对教学效果较差的教师提出改进意见。
4. 考核与奖惩（1）校级领导听课、评课情况纳入年度考核。
（2）对认真履行听评课职责、取得优异成绩的校级领导给予表彰和奖励。
（3）对未按要求完成听课、评课任务的校级领导，将进行批评教育，情节严重的将予以处罚。
四、制度实施与监督1. 学校成立听评课工作领导小组，负责制度的组织实施和监督。
2. 教务处负责制定具体实施方案，协调各部门开展工作。
3. 教研室负责组织教师参加听评课活动，确保活动顺利进行。
4. 全体教师应积极参与听评课活动，认真对待评课意见，不断提升自身教学水平。
本制度自发布之日起实施，由教务处负责解释。
学校听课评课制度
学校听课评课制度一、背景介绍学校是培养学生的地方，教师的教育教学水平直接影响学生成才质量的提高。
为了提高学校的教育教学水平和教师的专业素养，学校引入了听课评课制度。
二、听课评课的目的听课评课的目的是为了促进教师专业能力的提升以及教学质量的监控和改进。
通过互相听课评课，教师可以交流教学经验、提高教学方法和策略，并且通过评课来指导和改进自己的教学。
三、听课评课的内容听课评课的内容包括教师的授课内容、教学方法、教学手段和实施效果等方面。
教师可以选择自己的优秀课程进行听课评课，也可以安排其他教师观摩自己的授课，从而达到互相学习和进步的目的。
四、听课评课的流程听课评课的流程一般分为三个步骤：安排听课、开展听课观摩和召开评课会议。
首先，学校需要安排教师听课的时间和地点；然后，教师们按照安排进行听课，并记录观察和体会；最后，学校组织召开评课会议，教师们进行交流、评价和改进。
五、听课评课的好处听课评课制度的实施对学校教育教学水平的提升起到了积极的推动作用。
首先，教师们通过互相听课和评课，不断学习和进步，提升了自己的教学能力和专业素养。
其次，教师可以从其他教师的优秀教学案例中汲取灵感和经验，进一步改进自己的教学方法和策略。
同时，学校对教学质量进行监控，及时发现并解决问题，确保学生得到高质量的教育。
六、听课评课的困难和挑战听课评课制度的实施也存在一些困难和挑战。
首先，学校需要投入大量的时间和资源来组织和实施听课评课活动，包括教师的排课和调度、会议的召开等等。
其次，教师们可能因为忙于自己的教学工作而无法去参加其他教师的课堂观摩，限制了互相学习和进步的机会。
七、提升听课评课效果的措施为了提升听课评课制度的效果，学校可以采取一些措施。
首先，学校可以提供专门的时间和场所来安排教师的听课活动，减轻教师们的时间压力。
其次，学校可以鼓励教师之间互相观摩和交流，提供交流的平台和机会。
此外，学校也可以邀请专业的评课人员进行听课评课，给予教师更加客观和专业的反馈和指导。
学校听课、评课制度模版（三篇）
学校听课、评课制度模版第一章总则第一条为了加强学校教育教学质量管理，提高教师教育教学水平，制定本制度。
第二条本制度适用于学校全体教师的听课和评课工作。
第三条听课和评课是学校教学评估的重要内容，是改进教育教学质量的有效手段。
第四条各级领导班子和教师要积极配合听课和评课工作，相互支持，共同进步。
第五条学校要建立完善的听课和评课档案管理机制，保护教师的个人信息和权益。
第六条各级领导班子要定期对听课和评课效果进行总结和分析，并及时提出改进措施。
第二章听课第一节听课目的第七条听课的目的是帮助教师寻找教学中存在的问题，提高教育教学质量。
第八条听课的主要内容包括教学设计、教学方法、教学资源的使用、学生活动等方面。
第二节听课程序第九条听课应事先和被听课教师约定时间和地点，并互相配合。
一般不宜在教学关键环节进行。
第十条听课教师要对被听课教师的授课进行全程记录，尽量准确地记录教学过程中的亮点和问题。
第十一条听课教师要与被听课教师进行沟通，共同探讨教学中的问题和改进措施。
第三节听课要求第十二条听课教师要认真履行职责，做到客观、公正、准确地评价被听课教师的教学情况。
第十三条听课教师要注重提出建设性意见和具体改进措施，不得随意批评或诋毁被听课教师。
第十四条听课教师要尊重被听课教师的教学特点，不得提出过于苛刻或不现实的要求。
第四节听课记录第十五条听课教师应及时将听课记录整理成书面形式，并报送学校教育教学研究中心。
第十六条听课记录的内容应包括被听课教师的姓名、班级、课程、教学设计、教学方法、教学效果等方面。
第十七条学校教育教学研究中心应对听课记录进行搜集、汇总和分析，并提出针对性的建议和改进措施。
第三章评课第一节评课目的第十八条评课的目的是全面了解教师教育教学水平，促进教育教学改革和发展。
第十九条评课的主要内容包括教学设计、教学方法、教学资源的使用、学生活动等方面。
第二节评课程序第二十条评课应以小组形式进行，每个小组由3-5名评课教师组成。
学校班子听课_评课制度
一、目的为了加强学校教育教学管理，提高教育教学质量，促进教师专业成长，特制定本制度。
二、组织机构1.成立学校班子听课评课领导小组，由校长任组长，副校长、教务主任、教科研主任等任副组长，各年级组长、教研组长为成员。
2.领导小组负责制定听课评课计划，组织、协调、监督听课评课活动的开展。
三、听课制度1.学校班子听课实行定期与随机相结合的原则，每位班子成员每学期听课不少于10节。
2.班子成员要深入课堂，了解教师教学情况，关注学生学习状态，及时发现和解决问题。
3.班子成员要尊重教师，虚心学习，积极参与课堂互动，不得随意打断教师授课。
4.班子成员听课结束后，要及时与授课教师交流，给予肯定和鼓励，指出不足，提出改进意见。
四、评课制度1.学校班子评课实行集体评课与个别评课相结合的原则，每位班子成员要对所听课程进行评课。
2.评课要客观公正，既要肯定教师的优点，又要指出不足，提出改进措施。
3.评课要注重实效，针对课堂教学中的问题，提出切实可行的改进建议。
4.评课要注重实效，将评课结果与教师考核、职称评定、评优评先等挂钩。
五、实施步骤1.制定听课评课计划，明确听课时间、地点、课程及评课要求。
2.班子成员按照计划听课，做好听课记录。
3.听课结束后，班子成员及时与授课教师交流，进行个别评课。
4.集体评课时，班子成员结合听课记录，对授课教师进行评价，提出改进意见。
5.将评课结果反馈给授课教师，促进教师专业成长。
六、保障措施1.学校为班子成员提供必要的听课条件，如听课记录本、听课评价表等。
2.学校对班子成员听课评课活动进行监督检查，确保活动落到实处。
3.学校对在听课评课活动中表现突出的班子成员给予表彰和奖励。
4.学校对未按要求参加听课评课活动的班子成员进行通报批评。
本制度自发布之日起实施，由学校班子听课评课领导小组负责解释。
学校听课_评课制度
一、制度背景为提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，加强教育教学研究，构建高效课堂，我校特制定本听课评课制度。
二、制度目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 加强教育教学研究，推动课程改革。
3. 促进教师之间的交流与合作，营造良好的教研氛围。
4. 提升课堂教学质量，提高学校教育教学整体水平。
三、制度内容1. 听课制度（1）学校领导、教研组长、备课组长及全体教师应积极参加听课活动，每学期听课次数不得少于10节。
（2）教师听课前应做好充分准备，明确听课目的，认真记录课堂情况。
（3）听课过程中，教师要关注教师的教学设计、教学方法、课堂组织、学生参与度等方面。
（4）课后，教师应认真总结听课体会，对课堂教学进行评价，提出改进意见。
2. 评课制度（1）学校成立评课小组，由教研组长、备课组长、骨干教师等组成。
（2）评课小组应定期开展评课活动，每学期至少组织2次。
（3）评课活动应遵循客观公正、实事求是的原则，对课堂教学进行全面评价。
（4）评课内容主要包括：教学目标、教学内容、教学方法、课堂组织、教学效果等方面。
（5）评课过程中，评课小组成员应积极参与，畅所欲言，提出切实可行的改进意见。
四、制度实施1. 加强组织领导。
学校成立听课评课工作领导小组，负责组织、协调、指导听课评课工作。
2. 制定具体方案。
学校应根据实际情况，制定详细的听课评课方案，明确听课评课时间、地点、人员等。
3. 落实责任分工。
明确各年级、各学科听课评课责任人，确保听课评课工作有序开展。
4. 强化过程管理。
对听课评课活动进行全程跟踪，确保活动质量。
5. 总结经验教训。
定期总结听课评课工作，分析存在的问题，改进工作方法。
五、制度保障1. 学校将听课评课工作纳入教师绩效考核，对积极参与、表现突出的教师给予表彰和奖励。
2. 学校为听课评课活动提供必要的经费保障，确保活动顺利开展。
3. 学校加强对听课评课工作的宣传和培训，提高教师对听课评课工作的认识和重视。
学校听课、评课制度模版
学校听课、评课制度模版一、背景介绍本学校秉承着提高教学质量的宗旨，为了全面提升教职员工的教学水平，特制定了听课、评课制度。
该制度旨在通过提供相互学习、互相借鉴的机会，促进教师之间的教学观念交流和教学方法提升，进一步提高学校整体的教育教学水平。
二、听课制度1.听课对象本制度适用于学校教职员工，涵盖学校全体教师。
2.听课形式（1）个别听课：即教师按照自己的需求，选择待听课的老师，经事先预约后进行单独听课。
（2）集体听课：即学校组织全体教师到指定教室进行统一听课。
3.听课安排（1）个别听课安排：教师可根据个人需求，在学校指定的时间段内自行安排听课。
（2）集体听课安排：由学校教务处根据听课计划，统一安排教师进行集体听课。
4.听课内容（1）教学过程：教师全程记录所听课的教学过程，并给予思考和建议。
（2）教师特点：侧重教师的教学特点，包括教学风格、语言表达、教学方式等。
5.听课评价（1）听课评价表：教师需按照学校给定的听课评价表，对所听课程进行评价，包括教师教学态度、教学内容、教学方法等方面的评分。
（2）评价结果汇总：学校教务处将对听课评价结果进行汇总，并进行梳理和分析，为后续评课提供参考。
三、评课制度1.评课对象评课对象为全体教职员工，包括教师、教务人员等。
2.评课组成评课由学校教务处、校本研修组等相关部门组成，具备一定的评课经验和专业素养。
3.评课安排学校每学期定期组织评课活动，确保教师们的教学质量有所提高。
具体评课时间由学校教务处提前通知。
4.评课形式（1）个人评课：教师选取一节自己的课程进行评课，通过教师自评和同行评议的方式，收集不同角度的评价意见。
（2）集体评课：学校组织全体教师在指定教室进行集体评课，评议教师在学校给定的教学案例中的教学表现。
5.评课内容（1）教学内容：评课重点关注教师的教学内容，包括课程设置、教案设计、教学目标等。
（2）教学方法：评课关注教师的教学方法，包括教学手段、教学技巧、课堂管理等。
小学校长听评课管理制度
第一章总则第一条为加强我校教育教学管理，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教师，校长负责组织实施。
第三条听评课活动旨在通过校长的听课、评课，及时发现教师教学中的优点和不足，指导教师改进教学方法，提高教学质量。
第二章听课制度第四条校长每学期至少听课20节，听课对象涵盖各年级、各学科教师。
第五条听课时，校长应做好记录，对教学过程中的亮点和问题进行详细记录。
第六条听课后，校长应及时与授课教师沟通，对教学过程中的优点给予肯定，对存在的问题提出改进意见。
第七条校长应定期组织教师进行听评课交流活动，分享听课心得，共同提高。
第三章评课制度第八条校长对教师的评课应客观公正，注重教师教学过程中的亮点和不足。
第九条评课时，校长应针对以下方面进行评价：（一）教学目标是否明确；（二）教学内容是否准确、完整；（三）教学方法是否科学、合理；（四）教学过程是否有序、高效；（五）师生互动是否积极、有效；（六）教学效果是否明显。
第十条评课后，校长应将评课意见及时反馈给授课教师，帮助教师改进教学。
第四章交流与反馈第十一条校长应定期组织教师开展教学交流活动，分享教学经验，共同探讨教学难题。
第十二条校长应关注教师的教学需求，为教师提供专业指导和支持。
第十三条校长应定期召开教学研讨会，对教师的教学工作进行总结和反思。
第五章奖励与惩罚第十四条对在教学工作中表现突出的教师，校长应给予表彰和奖励。
第十五条对教学工作中存在严重问题的教师，校长应进行批评教育，必要时给予相应处罚。
第六章附则第十六条本制度自发布之日起实施，由校长办公室负责解释。
第十七条本制度如与国家法律法规相抵触，以国家法律法规为准。
第十八条本制度如有未尽事宜，由校长办公室负责修订。
2024年小学教师听课评课制度（二篇）
2024年小学教师听课评课制度推进新课程改革，课堂教学的核心地位不容忽视，而完善的管理制度则是其重要保障。
课堂教学、听课、评课活动构成了学校管理的关键环节，同时也是校本教研的重要组成部分。
通过这些活动，一方面，学校领导能够直接掌握教师的教学状况，发现并推广教师的教学优势，同时对存在的问题提供直接的指导；另一方面，通过领导与教师、教师之间的相互听课与评课，可以促进彼此间的相互学习与帮助，共同提升教学质量。
根据新课程改革的指导精神，并结合本校实际情况，现提出以下具体要求：一、教师听课要求：（一）听课节数：校长：每学期听课不得少于____节，听课范围应涵盖所有年级及所有学科。
分管教学副校长：每学期听课不得少于____节，教导处正副主任、教科室主任每学期听课不得少于____节，听课范围应涵盖所有年级及所有学科。
教研组长：每学期听课不得少于____节，听课应以本专业学科为主。
教师：从事教学工作五年以上的教师每学期听课不得少于____节，从事教育工作五年以内（含五年）的教师每学期听课不得少于____节。
（二）听课形式：1、独立听课。
学校中层以上领导及教研组长可随时进入班级听“调研课”，教师之间的独立听课可协商进行。
2、集体听课。
校级或教研组组织的公开课、观摩课、比赛课、研究课等。
3、外出学习听课。
（三）听课要求：1、听课前，原则上应自行调整好自己的课程安排，若遇无法解决的问题，应向教导处申请协调，确保不因教师听课而影响学生学习。
2、教研组以上的集体听课，教研组长及所在班级的班主任应协助完成听课前的各项准备工作，包括时间、地点的安排，电教设备、学生的准备等。
3、听课时，教师应提前____分钟进入教室，保持安静，关闭通讯工具。
除非有特殊情况，不得中途离场，以示对执教者的尊重。
4、听课后，应认真记录听课情况，并撰写听课简评。
二、教师评课要求：1、参与评课的教师应秉持互相学习、取长补短的态度，对教学中的优点给予充分认可，对不足之处则应客观指出，以促进教学的改进与提升。
学校听课、评课制度范文(3篇)
学校听课、评课制度范文听课评课是学校管理的一项重要工作，也是教学教研活动的一种形式。
一方面，通过听课评课活动，能使学校领导直接了解教师的课堂教学情况，便于领导对教师教学存在的问题直接给予指导；另一方面，使教师互相学习，总结、完善、推广教学经验，以提高教学质量。
一、组织要求1)由教务处组织有关人员进行听课、评课活动，在听课当天即是组织相关人员进行评课。
2)自由听课，我校课堂是开放性的，每位教师可根据自己的需要选择听课。
二、听课要求听课时必须认真仔细，带着目的听，有书面记录，全面记录教学环节、教师的教学行为、学生的学习行为，并根据上课的要求写明教师在授课中的优缺点；同时提出建设性意见，以促进教师授课质量的提高。
三、评课要求以帮助教师提高教学水平为目的，要求授课教师本人参与，进行面对面的评议。
评课人员要开诚布公，肯定优点，指出缺点，同时要善于吸取他人优点，以取长补短，互相促进、共同提高。
四、听课、评课人员要求对于不能完成听课任务的负责人，及不听从负责人安排进行听课的同志，要按未完成教学工作任务、教学研究任务对待。
学校听课、评课制度范文（2）一、绪论教育是传承和创新的过程，在实现优质教育关键的一环是教师的教学水平和教学质量的提高。
为了确保教师的教学水平，我校推行了听课和评课制度。
本文将详细介绍学校的听课和评课制度的具体内容和操作流程。
二、听课制度1.听课目的听课是为了促进教师间的学习和交流，提高教学水平。
通过听课，教师可以了解到其他优秀教师的教学方法和经验，从而不断提升自己的教学能力。
2.听课安排（1）校内听课：每学期根据教师的需求进行听课安排，由学校听课教师提交申请，学校安排一对一的听课机会。
（2）校外听课：在每个学期结束时，学校组织教师赴外校听课，以了解不同学校的教学模式和经验。
3.听课记录（1）听课观察表：听课教师在听课过程中填写听课观察表，包括对教学方法、教学内容和学生反应等方面的观察和评价。
（2）听课心得：听课教师在听课后必须撰写听课心得，包括对教学的评价和自己的收获，以及对改进教学的建议。
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半坡店乡第一初级中学听课和评课制度
为推动我校教研活动的进一步开展，形成相互学习、相互促进、相互提高的教研氛围，提高教学艺术，鼓励教师努力提高教学质量，从而提高教师队伍的整体素质，全面打造高校课堂，特制定学校听课评课制度。
具体内容如下：
一、听课节数规定
二、听课要求
1、听课前一定要先了解教材内容要求。
2、听课人要提前2-3分钟进入教室，不中途离开。
3、听课人应与学生一起起立，以示对执教者的尊重。
4、听课过程要有记录，要标明日期、授课人、班级、课题、过程、板书、简评等。
5、听课记录中要有课堂评价或教学建议。
6、任课教师以听本学科为主。
鼓励听其他学科的课，并注意吸收其他任课教师的长处。
三、听课种类
1、推门听课：校长、教导主任、教研组长等随机听教师的课，事先不打招呼，听完后即检查当堂课的教案。
2、公开课听课：指由教导处组织每期一次的教研活动，每个教师每
期上公开课不少于1节，听课不少于15节。
①教研组学期初制定好赛课日程，预先安排好赛课教师名单，赛课教师必须在规定的时间内授课，并提前将自己的授课时间和地点告知全体教师。
②听课结束后，立即组织评课活动，活动由教研组长主持。
先有讲课教师陈述自己思路，然后由主评教师评述这节课，最后由其他发表自己的建议和看法。
③公开课授课、听课、评课是每位教师必须参加的活动，不得缺席，
按时授课的教师每人次记十分参加听课的教师每参加一次记一分，参加评课的教师每次记一分。
特殊情况须向教导处请假。
④教研组长负责出席人员的考勤，公开课活动的记载和存档等。
⑤教研组长要将考勤表、公开课教案、听课评价表汇总整理，学期结束前交教导处存档。
3、其他听课：指培训听课、外出学习听课、送教到校听课等。
四、听课的考核
1、检查分为期中、期末各一次，由教导处负责汇总、考核。
2、教导处应将检查、考核结果通过公示栏向全校教师公示。
3、期中、期末两次检查结果要记入学校的业务考核和绩效工资的评比中。
4、听课、评课作为教师业务的主要活动，将作为考核教师工作的重要指标。
5、严禁出现实际未听课却有听课记录的现象。