《怀疑与学问》优秀PPT课件(第一课时)

四、强化训练
本文谈到要有“怀疑”精神，而《说谦虚》一文谈到要“谦 虚”，两者之间有没有矛盾？为什么？
“怀疑”与“谦虚”对于我们都需要，两者并不矛盾。“怀 疑”是指在学习过程中为了求得真知而独立思考，“谦虚”是指 应承认自己的知识的不足而渴求新知。两者之间的关系是：谦虚 才能求知，而求知须经怀疑，以力求真知。因此，两者都是我们 在认识世界过程中所需要的：我们既要有谦虚精神，又要有怀疑 精神，这是唯物辩证法在治学观点上的应用。
科学技术是第一生产力。
我是九零后，父母是七零后。 小的时候父母都是外出打工，所以年幼 的我记 忆里面 只有爷 爷奶奶 的身影 。 那时候最大的困惑在于为什么在这个属 于父母 的家里 面，父 母却更 像是一 个过年 才会出 现的客 人。
这个家更像是一个短暂的落脚点。少了 温情， 只是一 个住宿 的地方 。 因为没有感知到父母的温度，所以并没 有很想 回家的 欲望。
每每在外面听着自己的小伙伴被妈妈呼 唤回家 吃饭的 时候， 心里面 的酸楚 就一下 子涌出 来，眼 睛就会 冒出一 些雾气 。 老师说我们是留守儿童，我并不能很清 楚的了 解这个 概念， 我只知 道留守 儿童的 童年是 没有爸 妈的参 与的。
爸妈缺席了我的童年，但我的童年未必 是不快 乐的， 我可以 下河抓 螃蟹， 捞鱼， 爬山， 在别人 的西瓜 地里面 偷偷尝 到了夏 天的甜 头。 要是我的爸妈在身边，他们应该是不会 允许我 这样自 由的。
二、新课讲解
作者简介
顾颉刚 (1893—1980)
江苏省吴县人，历史学家，长期从 事教育工作和历史研究。他在研究 工作中，善于怀疑和辨伪，有不少 创见。编有《古史辨》，著有《汉 代学术史略》《史林杂识初编》等。
二、新课讲解
字词注音
虚妄（wàng） PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT背景：www.1ppt.com/beijing/ PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti/ PPT论坛：www.1ppt.cn 语文课件：www.1ppt.com/kejian/yuw en/ 英语课件：www.1ppt.com/kejian/ying yu/ 科学课件：www.1ppt.com/kejian/kexu e/ 化学课件：www.1ppt.com/kejian/huaxue/
五、布置作业
美国一家工厂的大型机器发生了故障，许多人都未能修 好，老板请来一位专家。专家仔细检查后用粉笔在机器的某 个地方画了一条横线，机器很快就修好了，老板为此付给这 位专家一万美元。有人不服气，这位专家说：“画一条线， 只值一美元；知道在哪画，值九千九百九十九美元。”
从这则材料中提炼一个观点，用简洁的文字表述出来。
爸妈在他乡，一周通过电话来了解我的 情况。 现在我 已经忘 记了当 时我是 一个怎 样的心 情。只 记得后 来妈妈 说打电 话给我 的时候 ，说到 一半我 就没有 声音， 开始哽 咽，说 很想他 们。后 来的我 听到这 样的话 也只是 笑笑， 也难免 会觉得 酸楚， 到底是 心里面 缺失了 一块。 时间与距离催生了代沟，也让这个距离 变得越 来越远 。
我们这代人与上一代人，隔了点岁月， 生活观 念却有 了很大 的变化 。 我不否认勤俭节约是好事情，但是过度 的“勤 俭”对 于我来 说反而 是一种 折磨。 大人总喜欢拿自己以前那个年代的事情 来说教 ，看见 我丢了 自己不 喜欢的 衣服的 时候， 觉得我 就是一 个最大 的罪人 。每当 我有行 为不与 他们的 思想达 成一致 的时候 ，就会 听到职 业的一 段对话 。：“ 我们那 个年代 ，可是 没有你 们现在 这么浪 费的行 为…… ” 我不止一次想扔掉妈妈已经穿了十几年 的衣服 ，上面 破损的 洞在我 的眼里 无限被 放大。 妈妈在 我眼前 走来走 去的时 候，那 个洞在 我的眼 里就是 一个深 渊。每 次当妈 妈穿起 这件衣 服对于 我而言 都是一 种内心 的折磨 。 妈妈总是反驳我的意见，觉得还能再穿 一会儿 。而我 是最不 愿意将 就的人 ，衣服 破损了 那就丢 掉重新 买一件 便是了 。他们 总是勤 俭节约 的生活 ，生怕 浪费了 一点一 滴。
二、新课讲解
本文的事实论据有哪些？ ①譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息。 ②听说古代有三皇、五帝。 ③听说“腐草为萤”。 ④戴震善问的例子。
二、新课讲解
本文的道理论据有哪些？ ①学者先要会疑。——程颐 ②在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。——张载 ③尽信书不如无书。——孟子
二、新课讲解
本文作者文集 我要发表你说林深时见鹿，海蓝时见鲸 ，梦醒 时见你 可我林深时见雾，海蓝时涌起，梦醒时 夜续 不见鹿，不见鲸，也不见你。
周日那天去了另一个城市，车在发动那 刻我发 了条抖 音，那 是我之 前在抖 音看到 你什么 时候去 见你超 想超想 见的人 啊？而 我发的 是，我 不去见 那个我 超想的 人了， 我在那 个我超 想念的 人来见 我，配 图是一 只口红 和身份 证还有 一瓶上 车发的 水，一 路上我 的想的 是，很 久之前 你说有 空了带 你去你 想去的 地方， 一直等 啊，等 你有空 ，等你 想起带 我去见 见这世 上最美 的事物 ，并不 是真的 要去见 最美的 话事物 ，而是 和你在 一起所 见的事 物都是 我认为 最美的 。 我才知道我已经很久没有见过你了，我 一直觉 得遇见 是缘分 ，两个 人相遇 的概率 是那么 低，还 能在一 起，是 多么幸 运？可 是为什 么说不 爱就不 爱了呢 ？明明 那么难 才在一 起，明 明那么 说过这 辈子都 不放过 对方， 可是为 什么就 牵着的 手说放 就放了 呢？我 理解不 了为什 么一开 始那么 好的两 个人却 从此人 生再也 不联系 了。 你怎么能把满眼是你，看到你每次都是 小跑到 你身边 因为是 见你我 觉得用 走真的 来不及 ，可是 你怎么 能把我 弄丢了 。 你和我说以后别那么不要信那么信男人 的话， 可是一 开始不 也是你 说让我 信你一 次，就 一次， 这一次 是一辈 子好不 ？你常 说算命 骗你十 年八年 ，而我 不一样 我要骗 你一辈 子。 第一次答应你复合的时候在，你在人来 人往的 街道抱 着我， 和我说 宝宝我 好想你 ，你陪 我走路 到江边 ，听到 有人弹 唱《陷 阱》我 不曾爱 过你， 我自己 骗自己 ，已经 给你写 的信又 给我丢 进海里 ，我说 好听， 他说你 回去学 这首歌 ，一定 要弹给 我听， 一直到 分开我 都没有 听到你 为我弹 这首歌 。 体会不到一个人待着莫名其妙的哭起来 ，一个 人走着 路突然 红了眼 眶，你 是当初 怎么进 入我的 世界的 ，你怎 么可以 做到说 放手就 放手， 说走就 走，你 让我变 得更好 ，你让 教我学 会很多 人情世 故，但 是你没 有教会 我怎么 离开你 啊。 我以为出去走走回来心情就会变好，闺 蜜问起 我你最 近怎么 样了？ 还想他 吗？我 摇摇头 ，笑笑 别问。 他们都 问我最 近怎么 那么憔 悴了， 我笑笑 没说话 ，那时 候我眼 里亮晶 晶，嘴 角带笑 ，这些 全因为 你，现 在你抽 离了， 留下的 人该怎 么勇敢 ？曾经 我也在 人前炫 耀过你 ，现在 有人问 起我说 别问。
二、新课讲解
本文的中心论点是怎么提出来的？
本文的中心论点是借用古代学者程颐和张载的名 言提出来的。这种写法，既开门见山提出了论点，同 时，名言本身也是证明中心论点的有力论据，增强了 论点的说服力。
二、新课讲解
本文的两个分论点是怎样提出来的？
第6段开头一句是承上启下的总结句，也是两个 分论点。中心论点从“消极”和“积极”两个方面 进行阐述。
二、新课讲解
第3段在文章中起到什么作用？
1.引出下文，使文章上下紧紧相联。 2.形成层进，使文章论说深入一步，进了一层。 3.铺石垫基，使文章的说服力增强。
三、归纳小结
本文中心论点鲜明突出，论证层层深入。用分论点论 证中心论点，事理分析得透彻周密。文章引用名人名言、 举事例进行论证，使文章有理有据，增强了文章的说服力。
明明生活水平上去了，为什么还要这样 生活呢 ？ 一次与爸妈去吃火锅，菜单上来的时候 ，爸妈 看着菜 单就开 始唏嘘 。一盘 生菜就 要十二 块钱？ 妈妈小声的嘀咕，觉得十分的不实惠。 妈妈带 菜的过 程十分 的缓慢 ，心里 面的计 算机却 没有停 止盘算 。对于 他只是 把钱赚 来放在 银行里 面的爸 妈来说 ，这无 疑是一 种折磨 。花钱 有罪， 不花钱 内心就 安宁。
地理课件：www.1ppt.com/kejian/dili/
历史课件：www.1ppt.com/kejian/lish i/
步骤（zhòu）
懒惰（duò）
启迪（dí） 停滞（zhì） 塾（shú）师
二、新课讲解
词语解释
虚妄：没有事实根据的。 墨守：战国时期的墨子善于守城，后来用“墨守成规” 表示因循守旧，不肯改进。 不攻自破：不用攻击，它自己就破灭。形容论点站不住 脚，经不起反驳或攻击。 辨伪去妄：辨别虚假的并除去不合实际的。 停滞：指因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展。
第3段举国难危急的时候有许多口头的消息的 例子证明了什么？
证明了别人的传说，不一定可靠。引出“我们对 于传说的话，应当经过一番思考，不应当随随便便就 信了”的道理。
二、新课讲解
第3段四句话之间层次关系是怎样的？
构成因果关系。因为①学问的基础是事实和根据，② 而事实和根据的来源有两种（一种是自己亲眼看见的，这种 可靠；一种是听别人传说的，这种不一定可靠。③譬如国难 危急的时候……），所以④做学问所依据的材料也有两种 （一种是自己亲见的事实根据，这种材料最要紧最可靠；一 种是别人的传说，这种材料不一定可靠）。
二、新课讲解
结构梳理
第一部分：（第1~2段）引用名言提出中心论点： 治学必须有怀疑精神。
第二部分：（第3~5段）论证怀疑是消极方面辨伪去 妄的必要步骤。
第三部分：（第6段）论证：怀疑是积极方面建设新 学说、启迪新发明的基本条件。
二、新课讲解
本文的中心论点和两个分论点分别是什么？ 中心论点：治学必须有怀疑精神。 分论点①：怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤。 分论点②：怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新 发明的基本条件。
九年级语文人教版·上册
1ห้องสมุดไป่ตู้ 怀疑与学问
顾颉刚
第一课时
一、新课引入
伽利略对亚里士多德的观点产生了怀疑，因而得出了自由落 体定律；瓦特因为有“水开了，壶盖为什么会跳起来”的疑问， 发现了蒸汽的力量；哥白尼对前人的成果不盲从，提出了地动学 说；牛顿因为有“苹果为什么会落地”的疑问，发现了万有引力。 这些创造都是从怀疑中来，那么怀疑与学问、创造有什么关系呢？ 我们来学习顾颉刚的《怀疑与学问》。
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我们彼此都渴望被理解，我们清楚我们 是爱着 对方。 根深蒂 固的传 统已经 让我们 很羞于 去表达 自己内 心真实 的爱意 。只是 通过行 动来表 达对彼 此的爱 意。我 们所谓 的代沟 是自己 给自己 设置的 障碍， 由于沟 通未果 ，没有 耐心， 最终给 出的理 由。 对于这个障碍，是需要彼此一同去努力 的。
我餐桌上的剩菜剩饭永远都不会有失宠 的那一 天，即 使隔天 饭桌上 有了很 新鲜的 菜品。 爸妈也永远是先去吃蔫了吧唧的剩菜。 而我是 永远不 会去把 我的筷 子涉及 到剩菜 。 妈妈从小给我灌输关于钱这个意识的时 候用了 金钱这 个词语 。
“为什么钱会被叫做金钱，因为是跟金 子一样 珍贵的 。”每 每买好 东西的 时候， 妈妈便 又会把 那一套 搬出来 对我说 教，最 后还不 忘加上 一句“ 你看， 这个社 会没有 钱，哪 里都村 部难行 呢。” 骄傲的 语气里 面，似 乎是对 自己省 吃俭用 的一种 表彰。 也许在子女成长的过程之中与父母势必 是有一 场战争 的。也 许当我 六十岁 的时候 ，在他 们的眼 里我也 还是一 个孩子 。他们 无法接 受我很 快成长 的事实 ，所以 我们的 生活会 有摩擦 。大人 试图给 子女安 排他们 以后的 人生道 路，但 是殊不 知年轻 的人是 很骄傲 的。对 这样的 想法只 会嗤之 以鼻。