必修三第一单元第2课《祝福》教学课件

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人教版语文必修三-《祝福》课件--(共48张)

人教版语文必修三-《祝福》课件--(共48张)
人物的肖像描写,也叫外貌描写,包括 穿作、形态、眼睛、神情等方面,肖像描写 是塑造人物的一种手段。眼睛是心灵的窗户。 作者对祥林嫂的形象,特别是对她的眼睛, 多次作精心地刻画,就极俭省地写出了人物 的性格和她受到的摧残,用以说明她的身份、 精神状况、性格特点和不幸遭遇,使人物形 象鲜活,性格典型,从而有助于主题思想的 揭示。
封建思想:
• 3、妇女的三从四德。封建秩序对妇
女的压迫尤为深重。妇女没有人身权利, 没有独立的社会地位。在家从父,出嫁从 夫,夫死从子,即“三从”。违背了这一 秩序的妇女都被视为“罪人”。“四德” 指妇德、妇言、妇容、妇功,即妇女的思 想品德、言语举止、仪容态度以及家务劳 动都要严格遵守封建礼教的约束。
①贞节观
祥林嫂是普通的农村妇女,但是却深受 封建思想的节烈观的影响。可见封建思想 对中国人的毒害多么深重,不仅在鲁四老 爷这样保守的乡绅头脑中根深蒂固,而且 深入到社会最底层。祥林嫂对再嫁反抗越 激烈,说明她受的毒害越深。不仅世人认 为祥林嫂再嫁是罪恶,就连她自己也一直 以再嫁为耻,精神萎靡,心怀恐惧。
情节 (祥林嫂悲惨遭遇)
• 外逃帮佣,初到鲁镇 • 被人劫回,被迫改嫁 • 丧夫失子,再到鲁镇 • 捐献门槛,未能赎罪 • 逐出鲁家,沦为乞丐 • 祝福之夜,凄然死去
图解:
模样周正 健壮耐劳
被迫改嫁 强烈反抗
家破人亡 走投无路
祥林嫂悲惨遭遇
惨死雪地 横遭辱骂
失魂落魄 沦为乞丐
活不能 死不敢
18
人物形象分析
夫权
族权 封建Leabharlann 信神权讨论:祥林嫂有没有反抗精神?
首先反抗的对象是什么? 如果是封建思想和封建礼 教,她一点反抗性都没有。祥 林嫂是遵守封建道德的。

人教版高中语文必修三第一单元第2课《祝福》优质教学课件(共31张PPT)

人教版高中语文必修三第一单元第2课《祝福》优质教学课件(共31张PPT)

“我”:具有进步思想的 小资产阶级知识分子,同情劳 动人民,不满黑暗现实,但也 有软弱、无能的一面。
鲁镇的环境氛围:
迷信封、建麻礼木教、与愚昧迷、信压才抑
鲁是镇真人的凶思!想认识:
顽固守旧、尊崇礼教
合谋杀害了祥林嫂
鲁镇人的待人处事态度:
淡漠而无耻
祥林嫂是非死不行的,同 情她的人和冷酷的人,自私的 人,是一样把她往死里赶,是 一样使她精神上增加痛苦。
祥林嫂勤快能干而又善良, 在一次次走投无路中苦苦挣扎 到最后一息。谁是杀害祥林嫂 的元凶?是鲁四老爷,是柳妈, 是鲁镇的人,还是“我”?
鲁四老爷:迂腐、保守, 思想守旧、反动,为人自私、 冷酷。
柳妈:劳动妇女,虽同情 祥林嫂,但由于受毒害很深, 成为祥林嫂死亡的催化剂。。
鲁镇人:受封建礼教毒害, 将她视为“孽种”“不祥人”, 以封建贞操观念歧视她,用其 悲剧来满足自己的猎奇心理, 人心冷漠,没有同情心。
7 、居善地,心善渊,与善仁,言善信,政善治,事善能,动善时。夫唯不争,故无尤。 12 、俗话说得好:树挪死,人挪活。在现代激烈竞争社会,铁饭碗不复存在,一个人很少可能在同一个单位终其一生。所以多交一些朋友很 有必要。
鲁迅 鲁 迅
学习目标:
• 分析祥林嫂的形象
知识链接
小说塑造人物形象的方法有哪些?
肖像、心理、动作、语言描写; 细节描写; 正面、侧面描写。
(一)祥林嫂——肖像描写
脸色
初到 鲁镇
再到 鲁镇
死前 相遇
眼睛 衣着饰物
精神状态
祥林嫂——肖像描写
脸色
眼睛 衣着饰物
初到 鲁镇
脸色青黄, 但两颊还 是红的
(三)祥林嫂——动作描写
(1)逃:山中出逃,鲁镇做工

人教版必修3 祝福 课件(32张)

人教版必修3 祝福 课件(32张)

预示了祥林嫂悲剧的社会性。同时,通过“年年如此,家家如 此”“今年自然也如此”的叙述,显示了辛亥革命以后中国农 村的状况:阶级关系依旧,风俗习惯依旧,人们的思想意识依 旧——一句话,封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧。 这样,通过环境描写,就揭示出祥林嫂悲剧的社会根源,预示 了祥林嫂悲剧的必然性。
4.小说作者是如何综合运用多种表达方式的? [提示] 鲁迅采用多种叙述手法,使整篇小说生动活泼而 且结构紧凑。开篇的景物描写为故事的发生制造氛围,对祥林嫂 的故事大都采用回忆,对鲁四老爷的刻画多从侧面表现,对柳妈 的市井气采用语言描写,对祥林嫂的婆婆借助卫老婆子之口道 出,对卫老婆子则采用灵活多变的语言来表现,对祥林嫂的刻画 则侧重白描和勾画眼睛,辅以语言描绘,突出她在一次次打击面 前的心理变化,这一点更是历来为人们所称道。人物的一言一行、 一举一动无不牵动全篇,而重复的描写则突出了变化的过程。肖 像描写,尤其是对眼睛的描写,每次都生动地表现了人物的心灵。
2.小说中的“我”是个怎样的人?在文中起什么作用? [提示] “我”是一个对鲁四老爷充满厌恶,对鲁镇保 守、冷漠的社会气氛感到愤懑的启蒙主义知识分子,虽然无力 拯救祥林嫂,但是是小说中唯一深刻同情祥林嫂悲剧命运的人。 相对于漠然的短工、麻木迷信的柳妈和赏鉴祥林嫂痛苦的民众, “我”依然不失为一个有正义感、有觉悟的新党。“我”的忽 说有鬼神忽说没有,都是建立在对祥林嫂是否有害的担心上。 另一方面,小说写出了“我”对祥林嫂虽然深切同情,但却无 力挽救她,无法改变她的困境,深刻地表现了在封建思想、封 建伦理道德禁锢着整个社会思想的情况下,少数觉醒的知识分 子那种欲救拔而不能的无可奈何的复杂心情。
3课后.拓展作业
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陈抟.(tuán) 炮.烙(pào) 形骸.(hái) 赎.罪(shú)

人教版高中语文必修三第一单元第2课《祝福》 上课课件 (共49张PPT)

人教版高中语文必修三第一单元第2课《祝福》 上课课件 (共49张PPT)

祥林嫂年(年龄)谱
二十六七岁以前--与祥林结婚。 二十六七岁--春上死了丈夫。 冬初逃出家中,经卫老婆子介绍, 到鲁镇做工。 二十七八岁—春上改嫁,年底生阿毛。 阿毛一岁。 二十八九岁--阿毛两岁。丈夫患伤寒死 去。 二十九或三十岁—阿毛三岁。
三十或三十一岁--四岁的阿毛春上被狼 衔去。秋天,经卫老婆子介绍,回到鲁镇 做工。祭祠时很闲,只烧火。年底,柳 妈建议她去土地庙捐门槛。 三十一二岁--近秋到土地庙捐门槛。冬 季祭祖时节,仍不能拿酒杯和筷子。 三十二三岁--头发花白,记忆尤其坏。 三十三四岁--可能被赶出鲁四老爷家。 三十四五岁--沦落为乞丐。 四十岁上下--腊月二十四夜里或二十五 凌晨离开人世。
第一次
(34段) 脸色青黄 两颊红 顺着眼 生活艰辛 青春的活力 善良.安分.温顺
第二次
(66段)
两颊消失了血色 顺着眼,眼角上逞带些泪痕 眼光没有先前的那样精神 没有神采的眼睛 人生遭受惨重打击,内心 痛苦而又难以表达
第三次
(3段)
五年前花白的头发,即今已经全白;
脸上瘦削不堪,黄中带黑;
新文化运动的口号是“民主、科 新文化运动的口号是“民主、科 学”,而阻碍中国进入民主、科 学”,而阻碍中国进入民主、科 学时代的最大障碍,就是中国二 学时代的最大障碍,就是中国二 千年遗留下来的腐朽、愚昧的封 千年遗留下来的腐朽、愚昧的封 建思想。中国妇女则是封建思想 建思想。中国妇女则是封建思想 最大的受害者。鲁迅选择妇女题 最大的受害者。鲁迅选择妇女题 材,深刻揭露封建文化思想的流 材,深刻揭露封建文化思想的流 弊和余毒 ,以推进民主新文化的 弊和余毒 ,以推进民主新文化的 进程。 进程。
小说的外貌描写不仅表现了 人物性格,更重林嫂的眼睛

高中语文 人教版必修3 第一单元 第2课 《祝福》课件(共62张ppt)

高中语文 人教版必修3 第一单元 第2课 《祝福》课件(共62张ppt)

5.看感情色彩。很多实词带有很强的感情色彩。区分实
词从感情色彩入手,也是事半功倍的好方法。如:“干涉”是 贬义词,“干预”是中性词。“沟通”是中性词,“勾通”是贬义词。
需要提醒的是,辨析词语的感情色彩时,一定要结合具体语境,
要注意与修辞结合的褒义贬用和贬义褒用现象。如:近来,他 的学习“进步”很快,这与老师生病,疏于管理有关。“进步”是褒 义的,但根据语境“与老师生病,疏于管理有关”分析,“进步”的 确切含义应该是褒词贬用。
《彷徨》
《彷徨》是鲁迅先生的一部短篇小说集,作于五四 运动后新文化阵营分化的时期。原来参加过新文化运动 的人,“有的退隐,有的高升,有的前进”,鲁迅当时像布 不成阵的游勇那样“孤独”和“彷徨”。《彷徨》表现了他这 一时期在革命征途上探索的心情。后来在《题〈彷徨〉》 一诗中说:“寂寞新文苑,平安旧战场,两间余一卒,荷 戟独彷徨。”这便是题名《彷徨》的来由,他在《彷徨》 书扉页上引用《离骚》诗句:“路漫漫其修远兮,吾将上 下而求索。”
二、辨识字形
①ɡuǐ( wéi(
)辩 )杆
②xhiēǎnnɡɡ((
)乐 )通
形hái( )
③惊hài( hé(
) )心
弹hé( )
chà( ④chà(
chà( 叱zhà(
)异 )紫嫣红 )傺
)
答案 ①诡 桅 ②享 亨 ③骸 骇 核 劾 ④ 诧姹侘咤
⑤烟 和ǎǎii((
) )
⑦ cù( bié(
)缩 )脚
新知导学·常识积累
[ 资料助读 ]
鲁迅(1881~1936),原名周樟寿,后改为 周树人,浙江绍兴人,字豫才,一字豫山、 豫亭。中国现代伟大的文学家、思想家和革 命家。出身于没落的封建家庭,青年时代受 进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想 的影响,先在日本学医以图救国,后弃医从

高中语文人教版必修三第一单元第2课《祝福》课件(34张PPT)

高中语文人教版必修三第一单元第2课《祝福》课件(34张PPT)

第四 处
①寄托作者对亡灵的沉重哀悼。
②含蓄表现出下层百姓在沉重封建思 想统治下无法抗拒的命运。
拓展练习
小说《祝福》中鲁四老爷是一个 地方乡绅,他统治着陈旧、腐朽的鲁 镇。请你用较为精妙的语言为鲁四老 爷画一幅像(写一段肖像),字数不 少于120字。
四叔看法 认为她败坏风俗、不干净 鲁镇男女 厌烦、取笑她
有 能与儿子相见 疑惑 灵魂的有无
无 恐惧被锯两半
最终结局 凄然死去
分析祥林嫂形象(肖像描写)
肖像一
头扎白头绳
为亡夫戴孝,恪守妇道
乌裙,蓝夹袄, 月白背心
典型农村妇女打扮,质朴

到 脸色青黄
营养不良,备受婆家虐待

镇 两颊还是红的
生命力还顽强
描社 写会 作环 用境
1、交代作品的时代背景 2、交代人物的生活环境和社会关系 3、揭示人物命运的社会根源 4、暗示下文人物的性格或命运
5、突出(深化)文章的主题
《祝福》中三次描写“祝福”的环境的作用
开篇 ①以祝福爆竹声的热闹景象反衬后文祥林 1处 嫂的悲惨命运,增强了文章反封建的主题。
②晚云压抑的景象暗示祥林嫂的悲剧命运。

草木等。


社会环境
反映社会、时代特征的政治 气候,建筑、陈设以及风俗、
文化等。
《祝福》的社会环境描写
祝福景象 特征:热闹而压抑
社 会 环 境
(开头) 禁忌: 妇女不能参与
封男
祝福介绍
建尊
(开头)
守女 三如此:年年、家家、今年 旧 卑
祝福景象 特征: 热闹而带寒意 (结尾)
社会环境描写的一般作用
夹着团团飞舞的雪花,拥抱了全市镇。

人教版高中语文必修三第一单元第2课祝福课件 (共13张PPT)

人教版高中语文必修三第一单元第2课祝福课件 (共13张PPT)
学习目标:
1、熟悉课文内容,理清情节结构 2、剖析悲剧原因,探索小说主题
• 教学重点:剖析悲剧原因
• 教学难点:剖析悲剧原因
在中国的现代作家中,没有 哪一位对中国传统文化的认识 有鲁迅这们深刻而又具体,没 有哪一位对中国传统文化的批 判有鲁迅这样执着而又犀利, 那么是谁让祥林嫂落到了那么 悲惨的境地?让我们走进《祝 福》,走进我们民族的昨天, 也走进鲁迅先生伟大的心灵
四、对比迁移
窦娥与祥林嫂在改嫁的情节上有 相似之处,试对比两人对此的异同。
同: 都受到所处时代思想的限制,都受到 封建节烈思想的影响,认为从一而终,不 肯再嫁。
异:祥林嫂满足于奴隶式的生活, 窦娥有主见,坚决不嫁,即使张驴儿用 人命官司要挟,不为所动,情愿见官,最 后更是责天骂地,有强烈的反抗精神。
文本探究
一、请同学们找出谁是杀害祥林嫂的 凶手? 鲁四老爷、四婶、 婆婆、大伯、 柳妈
鲁镇的人们
“我”
自己
2、祥林嫂的死与这些人有什这些人有什么共同的特点
麻木不仁 自私保守 迂腐冷漠
4、是什么原因造成了鲁镇人 们这样的性格特点呢 ?
从犯罪学的意义上来说,大家都不是凶 手,然而,从精神实质上来说又都是凶手。 祥林嫂悲惨死去的社会根源,归根到底, 是封建礼教杀死了祥林嫂。正像许寿堂先 生所说:“《祝福》描写的是一个旧社会 中的女性牺牲者,极其深刻,使知人世惨 事。不惨在狼吃阿毛,而惨在礼教吃祥林 嫂。”
主题概括:
这篇文章深刻揭露封建思 想文化的流弊和余毒,反映劳 动妇女的悲惨命运
本文写于1924年2月7日。20世纪20年 代,正是新文化运动的发展时期,鲁迅以 极大的热情欢呼辛亥革命的爆发,可是残 酷的现实不久就让他失望了。他看到帝制 政权虽被推翻,但代之而起的却是地主阶 级的军阀官僚统治。封建社会的基础并没 有被推翻,中国的广大人民,尤其是农民 日益贫困,宗法观念,封建礼教仍然是压 在人民头上的精神枷锁。妇女是中国封建 思想的最大受害者。封建的“政权、族权、 神权、夫权”严重束缚着他们的身心。

新人教版语文必修三课件:第一单元第二课《祝福》教学课件共41张PPT(共41张PPT)

新人教版语文必修三课件:第一单元第二课《祝福》教学课件共41张PPT(共41张PPT)

• 以不幸开端,以不幸结局,情 节有有波折。 • 十四年的人生,幸福却这么少。
二、描写——肖像
• a她不是鲁镇人。有一年的冬初,四叔家里要换女工,做 中人的卫老婆子带她进来了,头上扎着白头绳,乌裙,蓝 夹袄,月白背心,年纪大约二十六七,脸色青黄,但两颊 却还是红的。 • b但有一年的秋季,大约是得到祥林嫂好运的消息之后的 又过了两个新年,她竟又站在四叔家的堂前了。桌上放着 一个荸荠式的圆篮,檐下一个小铺盖。她仍然头上扎着白 头绳,乌裙,蓝夹祆,月白背心,脸色青黄,只是两颊上 已经消失了血色,顺着眼,眼角上带些泪痕,眼光也没有 先前那样精神了。 • c我这回在鲁镇所见的人们中,改变之大,可以说无过于 她的了:五年前的花白的头发,即今已经全白,会不像四 十上下的人;脸上瘦削丕堪,黄中带黑,而且消尽了先前 悲哀的神色,仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮,还 可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗, 空的;一手技着一支比她更长的竹竿,下端开了裂:她分 明已经纯乎是一个乞丐了。
• 二到鲁镇时的情景 • 然而这一回,她的境遇却改变得非常 大。上工之后的两三天,主人们就觉得她 手脚已没有先前一样灵活,记性也坏得多, 死尸似的脸上又整日没有笑影……
• 叙述儿子之死的故事遭到冷遇以后的情景
• 她张着口怔怔的站着,直着眼睛看他们,接 着也就走了。
• 听了柳妈的话之后的情景 • 她当时并不回答什么话,但大约非常苦闷了, 第二天早上起来的时候,两眼上便都围着展史上的三个里 程碑,它们浮雕般的雕刻出了祥林嫂人生道路上 的三幅精神雕像。
• a她不是鲁镇人。有一年的冬初,四叔家里要换 女工,做中人的卫老婆子带她进来了,头上扎着 白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背心,年纪大约二 十六七,脸色青黄,但两颊却还是红的。 • 第一幅是一个以精神力量抗拒着人生灾难、对生 活充满希望的青年劳动妇女的画像。她的生活是 困苦的,精神是充盈的。

人教版语文必修三《祝福》课件

人教版语文必修三《祝福》课件

封建迷信的毒害
社 会
封建礼教的束缚
环 封闭的农村社会

群众的淡薄、冷漠 暗

自 鲁镇
然 环
旧历的年底
境 雪天
典型环境
• 群众的反应 • 祝福景象的描写 • 鲁四老爷的书房
归纳主旨
《祝福》通过祥林嫂一生的悲惨遭遇,反应了 辛亥革命以后中国的社会矛盾,深刻地揭露了封 建礼教吃人的本质,指出彻底反封建的必要性。
(3)比较它们的异同,思考其用意 作者通过肖像描写第一显示出的祥林嫂的性情特点:勤 劳,浑厚,善良,温顺,要求极低,易于满足。但再到 鲁镇时,两颊和眼睛产生了变化,说明精神上受到刺激, 极度悲伤。而第三处则显示其遭遇悲惨,乞讨无路,陷 于绝境,内心深处受到摧残,精神麻痹,已是濒于死亡。
作者正是用白描手法,在对照中显示人物的境遇、内心 的痛苦和悲伤。
三、环境描写
这部小说有哪几处环境描写?品味其中的语句,体味环境描 写的作用。
1.开头的祝福景象:小说在开头就渲染了鲁镇年终祝福的热闹 繁忙的气氛:晚云的闪光、爆竹的钝响、幽微的火药和人们繁 忙的景象。调动了读者的视觉、听觉和嗅觉,写得层次分明, 具体形象,使人如见其景,如闻其声。课文中用“沉重”的晚 云,“阴暗”的天色,“将鲁镇乱成一团糟”等语句流露羁縻 出作者对这种气氛的反感和贬抑。
课堂小结之鉴赏技能
必须结合作者及时代背景,所谓知人论世。 必须透过现象看本质,读出“小说中的诗”。 细节不容忽视。
情节结构
眼前
祝 回忆 福
眼前
序幕 祝福景象和鲁四老爷
结局 开端 发展 高潮
寂然死去 初到鲁镇,帮工鲁家 被迫改嫁,被卖深山,勤劳谋生 丧夫失子,再到鲁镇
尾声 祝福之夜,祝福景象和我的感受

人教版高中语文必修三课件:1.2《祝福》 (共16张PPT)

人教版高中语文必修三课件:1.2《祝福》 (共16张PPT)

她仍然头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹祆,月白背心, 脸色青黄,只是两颊上已经消失了血色,顺着眼,眼 角上带些泪痕,眼光也没有先前那样精神了„„死尸 【P20 D66 D71 再到鲁镇】 似的脸上又整日没有笑影。
五年前的花白的头发,即今已经全白,全不像四 十上下的人;脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了 先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或 一轮,还可以表示她是一个活物。【P15 D3 临死前】
【P14 D1-2】
“都没有什么大改变„„年年如 此,家家如此„„今年自然也如此”
一、 小说围绕祥 林嫂写了哪些变化 ? 请在课文中找出来,并 分析这些变化说明了 什么。
头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背心,年 纪大约二十六七,脸色青黄,但两颊却还是红的„„ 模样还周正,手脚都壮大,又只是顺着眼„„ 【P17 D34 初到鲁镇】
• 板书: •
情节展现(做什么)
① 肖像描写 —— 三次 ②
刻画形象
③ 祝福时的表现 动作描写 ——— 被卖改嫁时的表现 捐门槛前后的表现 神态描写 ——— 画眼睛 (细节描写)
祥林嫂 勤劳 善良 质朴 顽强 愚昧 麻木 苦命
• 作业: 选择一位奶奶(外婆),可以是自己的(也 可以选别人的),写一篇850字左右的记叙文。
她便回来,神气很舒畅,眼光也分外有神,高兴 似的对四婶说,自己已经在土地庙捐了门槛了。 冬至的祭祖时节„„她便坦然的去拿酒杯和筷子。
她像是受了炮烙似的缩手,脸色同时变作灰黑, 只是失神的站着。第二天,不但眼睛窈陷下去,连精 神也更不济了。而且很胆怯,不独怕暗夜,怕黑影, 即使看见人,虽是自己的主人,也总是惴惴的,有如 在白天出穴游行的小鼠;否则呆坐着,直是一个木偶 人。不半年,头发也花白起来了,记性尤其坏,甚而至 于常常忘却了去淘米。 【P24 D109 捐门槛后】

祝福必修三课件ppt

祝福必修三课件ppt

学会运用祝福必修三 的方法和技巧。
课程内容
祝福必修三的理论基础
祝福必修三的实际应用
介绍祝福必修三的基本概念、原理和 思想体系。
通过案例分析和实践操作,提高学员 在实际生活中运用祝福必修三的能力 。
祝福必修三的方法与技巧
详细讲解如何运用祝福必修三的方法 和技巧,包括语言、姿态、情感等方 面的表达。
课程安排
基础知识应用
祝福必修三课件的应用场景
祝福必修三课件可以应用于各种场合,如家庭、学校、社交 场合等。学生可以在日常生活中运用所学知识,向亲朋好友 、师长、同学等表达祝福,传递温暖和关爱,增进彼此之间 的感情。
祝福必修三课件的应用方式
学生可以通过口头表达、书写贺卡、制作小礼物等方式来应 用祝福必修三课件的知识。此外,学生还可以通过参加各种 社交活动,如聚会、义工活动等,实践所学知识,提高人际 交往能力。
01
02
03
理论学习
通过讲解、演示和案例分 析,使学员全面了解祝福 必修三的理论基础和方法 。
实践操作
学员在指导下进行实际操 作,练习祝福必修三的方 法和技巧,提高应用能力 。
互动交流
鼓励学员之间进行互动交 流,分享学习心得和实践 经验,加深对祝福必修三 的理解和掌握。
01
祝福必修三基础知 识
基础知识概念
基础知识练习
祝福必修三课件的练习方法
学生可以通过多种方式进行练习,如写祝福语、制作贺卡、模拟场景练习等。这 些练习可以帮助学生巩固所学知识,提高应用能力和实践能力。
练习祝福必修三课件的益处
通过练习祝福必修三课件,学生可以提高情感表达能力和人际交往能力,培养积 极向上的心态和情感素养。同时,练习也可以帮助学生更好地理解和掌握基础知 识,为以后的学习和发展打下坚实的基础。

人教版高中语文必修三鲁迅《祝福》PPT教学课件

人教版高中语文必修三鲁迅《祝福》PPT教学课件


速读课文,概述故事情 节。
研读课文
YAN DU KE WEN

阅读全文,按故事的 “序幕—开端—发展— 高潮—结局—尾声” 六 部分,概括各部分的大 意(内容)。

本文的记叙顺序是什么? 采用这样的记叙顺序有 什么作用?
文学体裁
WEN XUE TI CAI
小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 小说与诗歌、散文、戏剧,并称“四大文学体裁”。
描写眼睛

描写脸色
展示残酷的社会遭遇

描绘惨痛的人生经历

描写衣着

描写语言
显示贫穷的经济状况

揭示沉重的心理压力
研讨人物形象
YAN TAO REN WU XING XIANG
鲁四老爷作为当是农村中地主阶级的代表人物。他见到祥林嫂时是什么样的反应呢?
第一次见面
第二次见面
皱眉 原因 寡妇(标志:白头绳)
祝 福 作者:鲁迅
人教版高中语文必修三PPT教学课件
《祝福》是鲁迅小说代表作之一。《祝福》从不同角度表达出了封建社会对人们思想的约束和制约,导致了祥林嫂悲惨命运的出现。通过祥林 嫂和富人们完全不同的生活形成了鲜明的对比,用富人的生活热闹忙碌来烘托祥林嫂的悲惨和痛苦,突出了反封建的主题和思想。
新课导入
脸上已经打皱,眼睛已经干枯,可是还要给地主去帮工

对祥林嫂改嫁时留下的头上的伤疤采取奚落的态度

善意地把阴司故事讲给祥林嫂听,为祥林嫂寻求赎罪的 办法,就她跳出苦海,结果适得其反。
受压迫的劳动妇女
受封建礼教和封建 迷信思想的毒害
研讨人物形象

人教版高中语文必修三第一单元第2课《祝福》教学课件(34张)(共34张PPT)

人教版高中语文必修三第一单元第2课《祝福》教学课件(34张)(共34张PPT)

五张账单 ▲福兴楼的清炖鱼翅:一元一大盘 ▲初到鲁家的工钱:每月五百文 ▲婆婆从鲁家支走的工钱:一千七 百五十文 ▲卖祥林嫂的钱:八十千;娶亲费 用:五十千;剩余:十多千 ▲捐门槛的价钱:十二千(十二元 鹰洋)
暗 示
社 会 环 境 自 然 环 境
封建迷信的毒害 封建礼教的束缚 封闭的农村社会 群众的淡薄、冷漠 鲁镇 旧历的年底 雪天

论特点
安分 再受打击,内 心痛苦 精神有些麻木
又有希望 再受打击 麻木 一丝希望
初到鲁镇—
不让祝福— 失神、窈陷 行乞— 眼珠间或一轮
问有无灵魂— 忽然发光
人物形象——祥林嫂
祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的 典型。她勤劳、善良、质朴、顽 强,但在旧社会她却不但不能掌 握自己的命运,反而成为一个被 践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视 的人物,以至被旧社会所吞噬。
政 权
族 权
封建礼教
封建迷信
夫权
神 权
祥林嫂是非死不行的,同情她 的人、冷酷的人和自私的人,是一
样把她往死里赶,是一样使她精神
上增加痛苦。
——丁玲
研究阅读
1、小说描写了几次“祝福”?在
小说中起什么作用? 2、小说为什么以“祝福”为题?
Hale Waihona Puke 祝福祝福1:揭示祥林嫂悲剧的社会
根源,预示祥林嫂悲剧的必然性;
语言特色:
沉郁的色调传达 悲哀的感情
老舍:一篇作品须有个情调。情调
是悲哀的,或是激昂的,我们的语 言就须恰好足以配合这悲哀或激昂。 比如说,我们要传达悲哀的感情, 就须选择些色彩不太强烈的字,声 调不太响亮的字,造成稍长的句子, 使大家读了,因语调的缓慢、文字 的暗淡而感到悲哀。

必修三第一单元第2课《祝福》教学课件

必修三第一单元第2课《祝福》教学课件

祥林嫂年谱
26、27以前--与祥林结婚。 26、27岁--死了丈夫。冬初逃出家中,经卫老婆子介 绍,到鲁镇做工。 27、28岁--被卖深山,被迫改嫁,年底生阿毛。 27、28岁--丈夫患伤寒死去。 30、31岁--四岁的阿毛春上被狼衔去。秋天经卫老 婆子介绍,回到鲁镇做工。祭祠时很闲,只烧火。年 底柳妈建议她去土地庙捐门槛。 31、32岁--到土地庙捐门槛。冬季祭祖时节,仍不能 拿酒杯和筷子。 32、33岁--头发花白,记忆尤其坏。 33、34岁--可能被赶出鲁四老爷家。 37、38岁--腊月二十四夜里或二十五凌晨离开人世。
情节与结构
序幕 祝福景象,沉闷忙碌
眼前 结局 祝福之夜,惨离人间

回忆
开端 守寡外逃,帮工鲁家 发展 被卖深山,勤劳谋生 高潮 丧夫失子,再到鲁镇 尾声 祝福之夜,弃离鲁镇
倒 叙

眼前
倒叙的作用
结构上:把祥林嫂悲惨的结局放在开 头,巧妙地设置了悬念,使读者急于探求 事情的原委,有一定的吸引力; 内容上:把祝福的景象和祥林嫂的死 连在一起,形成强烈的对比,造成浓郁的 悲剧气氛,突出反封建的主题。
典型意义 :
以为辛勤劳作能安心生存 以为丧夫失子能博得同情

以为捐得门槛能减去罪孽
共性—勤劳、善良、质朴、安分、愚昧 个性—顽强、倔强 祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型, 是一个被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视的 小人物。
归纳祥林嫂这一人物形象
祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型,她勤劳 善良,朴实顽强,但在封建礼教和封建思想 占统治地位的旧社会,她被践踏、被迫害、 被摧残,以至被旧社会所吞噬。封建礼教对 她的种种迫害,她曾不断地挣扎与反抗,最 后还是被社会压垮了。祥林嫂的悲剧深刻揭 示了旧社会封建礼教对劳动妇女的摧残和迫 害,控诉了封建礼教吃人的本质。
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研读:人物形象——“我”
• 是全文的线索人物,祥林嫂一生的 悲惨遭遇都是通过“我‘的所见所 闻来展现的; • 是一个具有进步思想的小资产阶级 知识分子的形象,同情劳动人民, 不满黑暗现实,但也有软弱和无能 的一面。
研读环境描写
死者一生去过的地方: 卫家山——鲁镇——贺家墺——鲁镇
“鲁镇”是一个怎么的地方?
小说集:《呐喊》、《彷徨》 散文诗集:《野草》 历史小说集:《故事新编》
散文集:《朝花夕拾》(又名《旧事重提》)
杂文集:《南腔北调集》、《而已集》 《且介亭集》等十五部
1918年第一次以“鲁迅”为笔名,发 表了我国文学史上第一篇白话小说 《狂人日记》。
背景
• 《祝福》创作于1924年,后收入作者 第二部小说集《彷徨》中.辛亥革命后的 中国半封建半殖民地的社会性质依旧。妇 女始终处在社会的最底层。民国初年政府 颁布的“褒扬条例”中,就有“表彰节烈” 的条款。“五四”运动前后,“忠臣不事 二主,烈女不嫁二夫”,“饿死事小,失 节事大”的礼教观念流毒甚广。鲁迅一向 痛恶封建思想观念,同情劳动妇女。鲁迅 选择妇女题材,是为了深刻揭露封建思想 文化的流弊和余毒。
乌裙,蓝夹袄,月白背心,脸色青黄, 只是两颊上已经消失了血色,顺着眼, 眼角上带些泪痕,眼光也没有先前那样 精神了”。 再遭不幸,极度痛苦
●临死前:
“五年前花白的头发,即今已经全白, 全不象四十上下的人,脸上瘦削不堪,黄中带黑, 而且消尽了先前悲哀的神色,仿佛木刻似的;只有 那眼睛间或一轮,还可以表示她是一个活物。她一 手提着竹篮,内中一个破碗,空的;一手拄着一支 比她更长的竹竿,下端开了裂:她分明已经纯乎是 一个乞丐了。”
整体感知:
• 阅读全文,按故事的“序幕—开 端—发展—高潮—结局—尾声”的 顺序把全文分为六部分; • 本文的记叙顺序是什么?采用这样 的记叙顺序有什么作用?
情节—— 内容
现 实
——
顺序
情 节 简 表
现 实 回 忆
• • • • • •
序幕 结局 开端 发展 高潮 尾声
祝福景象与书房 (典型环境) 祥林嫂凄然死去 倒 祥林嫂初到鲁镇 叙 祥林嫂被迫改嫁 祥林嫂再到鲁镇 祝福景象和我的感受
过早衰老,精神崩溃、贫苦无依
找眼睛
• 初到鲁镇——
论特点
顺着眼 安分 顺着眼, 再受打击,内心痛苦 • 再到鲁镇 —— 眼角带着泪痕 • 讲阿毛故事—— 直着眼 精神有些麻木 • 捐 门 槛—— 分外有神 又有希望
• 不让祝福—— • 行 乞—— 失神、窈陷 眼珠间或一轮 再受打击 麻木 一丝希望
• 问有无灵魂—— 忽然发光
祥林嫂——悲惨遭遇
• • • • • • 外逃帮佣,初到鲁镇 被人劫回,被迫改嫁 丧夫失子,再到鲁镇 捐献门槛,未能赎罪 逐出鲁家,沦为乞丐 祝福之夜,凄然死去
• 祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型 共性——勤劳、善良、安分、蒙昧 个性——顽强、倔强
善良的祥林嫂
• 以为辛勤劳作能安心生存
第2课 祝福
有关“祝福”:
是旧时浙江绍兴一带曾经流行过的一种 迷信习俗。每当旧历年底,地主和有钱人 家举行年终大典,杀鸡、宰鹅、买猪肉, 并将三牲煮熟作为“福礼”,恭请天神和祖 宗享用,感谢他们保佑当年“平安”,并祈 求来年幸福。
作者简介:
鲁迅,原名周树人,字豫才,浙 江绍兴人。我国现代伟大的无产阶级 文学家、思想家、革命家。主要作品 有:
研读:人物形象——祥林嫂
• 找出文中对祥林嫂进行的三次肖 像描写,看看她发生了怎样的变 化,这样描写的作用是什么?
•初到鲁镇:
“头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月
白背心,年纪大约二十六七,脸色青黄, 但两颊却还是红的”。“模样还周正, 手脚都壮大,又只是顺着眼”
遭遇不幸、勤劳能干、温顺善良

再到鲁镇: “她仍然头上扎着白头绳,
讨论:造成祥林 嫂悲剧的原因是什么?
政 权
族 权
封建礼教
封建迷信
神 权
夫权
讨论: 人物形象——鲁四 老爷、柳妈、我
研Hale Waihona Puke :人物形象——鲁四老爷是当时农村中地主阶级的代 表人物。政治上迂腐、保守,思 想上守旧、反动,为人自私、冷 酷。他是造成祥林嫂悲剧的一个 重要人物。
研读:人物形象——柳妈
和祥林嫂一样是旧社会中 受压迫的劳动妇女的形象,她 虽然同情祥林嫂,但由于受封 建礼教和封建迷信的毒害很深, 最终也造成了祥林嫂的悲剧。
案发地点:
第 一



旧历的年底毕竟最像年底,村镇上不必说,就在天空中也显出 将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光, 接着一声钝响,是送灶的爆竹;近处燃放的可就更强烈了,震 耳的大音还没有息,空气里已经散满了幽微的火药香。 … … 这是鲁镇年终的大典,致敬尽礼,迎接福神,拜求来年一年中 的好运气的。杀鸡,宰鹅,买猪肉,用心细细的洗,女人的臂 膊都在水里浸得通红,有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后,横 七竖八的插些筷子在这类东西上,可就称为“福礼”了,五更 天陈列起来,并且点上香烛,恭请福神们来享用,拜的却只限 于男人,拜完自然仍然是放爆竹。年年如此,家家如此,—— 只要买得起福礼和爆竹之类的——今年自然也如此。
• 以为丧夫失子能博得同情
• 以为捐得门槛能减去罪孽
悲剧人物要使人怜悯,“最重要之 点,性格必须善良”。 ——亚里士多德
祥林嫂是一个勤劳能干、温 顺善良、质朴安分、深受封建 礼教和迷信思想毒害的旧中国 农村劳动妇女。
但在封建礼教和封建思想占统治地位的 旧社会里,她曾不断地挣扎与反抗,不 但不能争得做人的起码权利,反而被践 踏、遭迫害、被愚弄、受鄙视,最终为 旧社会吞噬。最后还是被社会压垮了, 在“祝福”中走向死亡。
倒叙 插叙 补叙
顺序
思考:本案件用倒叙的方式来叙述有什么作用?
特点:使用倒叙的手法,将结局放在了文章的头部
提示:在情节、主题、气氛三方面的作用。
1.在情节安排上,把悲剧结局放在前面,巧妙地为读者设置 了一个悬念,有一定吸引力。(结构) 2.从小说矛盾关系上看,小说开头写祥林嫂在富人们的一片 祝福声中寂然死去,而且引起了鲁四老爷的愤怒,“不早不 迟,……这就可见是一个谬种!”,突出鲁四老爷与祥林嫂 之间的尖锐矛盾,突出反封建主题。(内容) 3、祥林嫂在富人们一片祝福声中寂然死去,渲染浓厚的悲剧 气氛,以乐景写哀情,反衬人物的悲惨命运。(气氛)
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