必修三第一单元第2课《祝福》教学课件
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人教版语文必修三-《祝福》课件--(共48张)
人物的肖像描写,也叫外貌描写,包括 穿作、形态、眼睛、神情等方面,肖像描写 是塑造人物的一种手段。眼睛是心灵的窗户。 作者对祥林嫂的形象,特别是对她的眼睛, 多次作精心地刻画,就极俭省地写出了人物 的性格和她受到的摧残,用以说明她的身份、 精神状况、性格特点和不幸遭遇,使人物形 象鲜活,性格典型,从而有助于主题思想的 揭示。
封建思想:
• 3、妇女的三从四德。封建秩序对妇
女的压迫尤为深重。妇女没有人身权利, 没有独立的社会地位。在家从父,出嫁从 夫,夫死从子,即“三从”。违背了这一 秩序的妇女都被视为“罪人”。“四德” 指妇德、妇言、妇容、妇功,即妇女的思 想品德、言语举止、仪容态度以及家务劳 动都要严格遵守封建礼教的约束。
①贞节观
祥林嫂是普通的农村妇女,但是却深受 封建思想的节烈观的影响。可见封建思想 对中国人的毒害多么深重,不仅在鲁四老 爷这样保守的乡绅头脑中根深蒂固,而且 深入到社会最底层。祥林嫂对再嫁反抗越 激烈,说明她受的毒害越深。不仅世人认 为祥林嫂再嫁是罪恶,就连她自己也一直 以再嫁为耻,精神萎靡,心怀恐惧。
情节 (祥林嫂悲惨遭遇)
• 外逃帮佣,初到鲁镇 • 被人劫回,被迫改嫁 • 丧夫失子,再到鲁镇 • 捐献门槛,未能赎罪 • 逐出鲁家,沦为乞丐 • 祝福之夜,凄然死去
图解:
模样周正 健壮耐劳
被迫改嫁 强烈反抗
家破人亡 走投无路
祥林嫂悲惨遭遇
惨死雪地 横遭辱骂
失魂落魄 沦为乞丐
活不能 死不敢
18
人物形象分析
夫权
族权 封建Leabharlann 信神权讨论:祥林嫂有没有反抗精神?
首先反抗的对象是什么? 如果是封建思想和封建礼 教,她一点反抗性都没有。祥 林嫂是遵守封建道德的。
封建思想:
• 3、妇女的三从四德。封建秩序对妇
女的压迫尤为深重。妇女没有人身权利, 没有独立的社会地位。在家从父,出嫁从 夫,夫死从子,即“三从”。违背了这一 秩序的妇女都被视为“罪人”。“四德” 指妇德、妇言、妇容、妇功,即妇女的思 想品德、言语举止、仪容态度以及家务劳 动都要严格遵守封建礼教的约束。
①贞节观
祥林嫂是普通的农村妇女,但是却深受 封建思想的节烈观的影响。可见封建思想 对中国人的毒害多么深重,不仅在鲁四老 爷这样保守的乡绅头脑中根深蒂固,而且 深入到社会最底层。祥林嫂对再嫁反抗越 激烈,说明她受的毒害越深。不仅世人认 为祥林嫂再嫁是罪恶,就连她自己也一直 以再嫁为耻,精神萎靡,心怀恐惧。
情节 (祥林嫂悲惨遭遇)
• 外逃帮佣,初到鲁镇 • 被人劫回,被迫改嫁 • 丧夫失子,再到鲁镇 • 捐献门槛,未能赎罪 • 逐出鲁家,沦为乞丐 • 祝福之夜,凄然死去
图解:
模样周正 健壮耐劳
被迫改嫁 强烈反抗
家破人亡 走投无路
祥林嫂悲惨遭遇
惨死雪地 横遭辱骂
失魂落魄 沦为乞丐
活不能 死不敢
18
人物形象分析
夫权
族权 封建Leabharlann 信神权讨论:祥林嫂有没有反抗精神?
首先反抗的对象是什么? 如果是封建思想和封建礼 教,她一点反抗性都没有。祥 林嫂是遵守封建道德的。
人教版高中语文必修三第一单元第2课《祝福》优质教学课件(共31张PPT)
“我”:具有进步思想的 小资产阶级知识分子,同情劳 动人民,不满黑暗现实,但也 有软弱、无能的一面。
鲁镇的环境氛围:
迷信封、建麻礼木教、与愚昧迷、信压才抑
鲁是镇真人的凶思!想认识:
顽固守旧、尊崇礼教
合谋杀害了祥林嫂
鲁镇人的待人处事态度:
淡漠而无耻
祥林嫂是非死不行的,同 情她的人和冷酷的人,自私的 人,是一样把她往死里赶,是 一样使她精神上增加痛苦。
祥林嫂勤快能干而又善良, 在一次次走投无路中苦苦挣扎 到最后一息。谁是杀害祥林嫂 的元凶?是鲁四老爷,是柳妈, 是鲁镇的人,还是“我”?
鲁四老爷:迂腐、保守, 思想守旧、反动,为人自私、 冷酷。
柳妈:劳动妇女,虽同情 祥林嫂,但由于受毒害很深, 成为祥林嫂死亡的催化剂。。
鲁镇人:受封建礼教毒害, 将她视为“孽种”“不祥人”, 以封建贞操观念歧视她,用其 悲剧来满足自己的猎奇心理, 人心冷漠,没有同情心。
7 、居善地,心善渊,与善仁,言善信,政善治,事善能,动善时。夫唯不争,故无尤。 12 、俗话说得好:树挪死,人挪活。在现代激烈竞争社会,铁饭碗不复存在,一个人很少可能在同一个单位终其一生。所以多交一些朋友很 有必要。
鲁迅 鲁 迅
学习目标:
• 分析祥林嫂的形象
知识链接
小说塑造人物形象的方法有哪些?
肖像、心理、动作、语言描写; 细节描写; 正面、侧面描写。
(一)祥林嫂——肖像描写
脸色
初到 鲁镇
再到 鲁镇
死前 相遇
眼睛 衣着饰物
精神状态
祥林嫂——肖像描写
脸色
眼睛 衣着饰物
初到 鲁镇
脸色青黄, 但两颊还 是红的
(三)祥林嫂——动作描写
(1)逃:山中出逃,鲁镇做工
人教版必修3 祝福 课件(32张)
预示了祥林嫂悲剧的社会性。同时,通过“年年如此,家家如 此”“今年自然也如此”的叙述,显示了辛亥革命以后中国农 村的状况:阶级关系依旧,风俗习惯依旧,人们的思想意识依 旧——一句话,封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧。 这样,通过环境描写,就揭示出祥林嫂悲剧的社会根源,预示 了祥林嫂悲剧的必然性。
4.小说作者是如何综合运用多种表达方式的? [提示] 鲁迅采用多种叙述手法,使整篇小说生动活泼而 且结构紧凑。开篇的景物描写为故事的发生制造氛围,对祥林嫂 的故事大都采用回忆,对鲁四老爷的刻画多从侧面表现,对柳妈 的市井气采用语言描写,对祥林嫂的婆婆借助卫老婆子之口道 出,对卫老婆子则采用灵活多变的语言来表现,对祥林嫂的刻画 则侧重白描和勾画眼睛,辅以语言描绘,突出她在一次次打击面 前的心理变化,这一点更是历来为人们所称道。人物的一言一行、 一举一动无不牵动全篇,而重复的描写则突出了变化的过程。肖 像描写,尤其是对眼睛的描写,每次都生动地表现了人物的心灵。
2.小说中的“我”是个怎样的人?在文中起什么作用? [提示] “我”是一个对鲁四老爷充满厌恶,对鲁镇保 守、冷漠的社会气氛感到愤懑的启蒙主义知识分子,虽然无力 拯救祥林嫂,但是是小说中唯一深刻同情祥林嫂悲剧命运的人。 相对于漠然的短工、麻木迷信的柳妈和赏鉴祥林嫂痛苦的民众, “我”依然不失为一个有正义感、有觉悟的新党。“我”的忽 说有鬼神忽说没有,都是建立在对祥林嫂是否有害的担心上。 另一方面,小说写出了“我”对祥林嫂虽然深切同情,但却无 力挽救她,无法改变她的困境,深刻地表现了在封建思想、封 建伦理道德禁锢着整个社会思想的情况下,少数觉醒的知识分 子那种欲救拔而不能的无可奈何的复杂心情。
3课后.拓展作业
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陈抟.(tuán) 炮.烙(pào) 形骸.(hái) 赎.罪(shú)
人教版高中语文必修三第一单元第2课《祝福》 上课课件 (共49张PPT)
祥林嫂年(年龄)谱
二十六七岁以前--与祥林结婚。 二十六七岁--春上死了丈夫。 冬初逃出家中,经卫老婆子介绍, 到鲁镇做工。 二十七八岁—春上改嫁,年底生阿毛。 阿毛一岁。 二十八九岁--阿毛两岁。丈夫患伤寒死 去。 二十九或三十岁—阿毛三岁。
三十或三十一岁--四岁的阿毛春上被狼 衔去。秋天,经卫老婆子介绍,回到鲁镇 做工。祭祠时很闲,只烧火。年底,柳 妈建议她去土地庙捐门槛。 三十一二岁--近秋到土地庙捐门槛。冬 季祭祖时节,仍不能拿酒杯和筷子。 三十二三岁--头发花白,记忆尤其坏。 三十三四岁--可能被赶出鲁四老爷家。 三十四五岁--沦落为乞丐。 四十岁上下--腊月二十四夜里或二十五 凌晨离开人世。
第一次
(34段) 脸色青黄 两颊红 顺着眼 生活艰辛 青春的活力 善良.安分.温顺
第二次
(66段)
两颊消失了血色 顺着眼,眼角上逞带些泪痕 眼光没有先前的那样精神 没有神采的眼睛 人生遭受惨重打击,内心 痛苦而又难以表达
第三次
(3段)
五年前花白的头发,即今已经全白;
脸上瘦削不堪,黄中带黑;
新文化运动的口号是“民主、科 新文化运动的口号是“民主、科 学”,而阻碍中国进入民主、科 学”,而阻碍中国进入民主、科 学时代的最大障碍,就是中国二 学时代的最大障碍,就是中国二 千年遗留下来的腐朽、愚昧的封 千年遗留下来的腐朽、愚昧的封 建思想。中国妇女则是封建思想 建思想。中国妇女则是封建思想 最大的受害者。鲁迅选择妇女题 最大的受害者。鲁迅选择妇女题 材,深刻揭露封建文化思想的流 材,深刻揭露封建文化思想的流 弊和余毒 ,以推进民主新文化的 弊和余毒 ,以推进民主新文化的 进程。 进程。
小说的外貌描写不仅表现了 人物性格,更重林嫂的眼睛
高中语文 人教版必修3 第一单元 第2课 《祝福》课件(共62张ppt)
5.看感情色彩。很多实词带有很强的感情色彩。区分实
词从感情色彩入手,也是事半功倍的好方法。如:“干涉”是 贬义词,“干预”是中性词。“沟通”是中性词,“勾通”是贬义词。
需要提醒的是,辨析词语的感情色彩时,一定要结合具体语境,
要注意与修辞结合的褒义贬用和贬义褒用现象。如:近来,他 的学习“进步”很快,这与老师生病,疏于管理有关。“进步”是褒 义的,但根据语境“与老师生病,疏于管理有关”分析,“进步”的 确切含义应该是褒词贬用。
《彷徨》
《彷徨》是鲁迅先生的一部短篇小说集,作于五四 运动后新文化阵营分化的时期。原来参加过新文化运动 的人,“有的退隐,有的高升,有的前进”,鲁迅当时像布 不成阵的游勇那样“孤独”和“彷徨”。《彷徨》表现了他这 一时期在革命征途上探索的心情。后来在《题〈彷徨〉》 一诗中说:“寂寞新文苑,平安旧战场,两间余一卒,荷 戟独彷徨。”这便是题名《彷徨》的来由,他在《彷徨》 书扉页上引用《离骚》诗句:“路漫漫其修远兮,吾将上 下而求索。”
二、辨识字形
①ɡuǐ( wéi(
)辩 )杆
②xhiēǎnnɡɡ((
)乐 )通
形hái( )
③惊hài( hé(
) )心
弹hé( )
chà( ④chà(
chà( 叱zhà(
)异 )紫嫣红 )傺
)
答案 ①诡 桅 ②享 亨 ③骸 骇 核 劾 ④ 诧姹侘咤
⑤烟 和ǎǎii((
) )
⑦ cù( bié(
)缩 )脚
新知导学·常识积累
[ 资料助读 ]
鲁迅(1881~1936),原名周樟寿,后改为 周树人,浙江绍兴人,字豫才,一字豫山、 豫亭。中国现代伟大的文学家、思想家和革 命家。出身于没落的封建家庭,青年时代受 进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想 的影响,先在日本学医以图救国,后弃医从
高中语文人教版必修三第一单元第2课《祝福》课件(34张PPT)
第四 处
①寄托作者对亡灵的沉重哀悼。
②含蓄表现出下层百姓在沉重封建思 想统治下无法抗拒的命运。
拓展练习
小说《祝福》中鲁四老爷是一个 地方乡绅,他统治着陈旧、腐朽的鲁 镇。请你用较为精妙的语言为鲁四老 爷画一幅像(写一段肖像),字数不 少于120字。
四叔看法 认为她败坏风俗、不干净 鲁镇男女 厌烦、取笑她
有 能与儿子相见 疑惑 灵魂的有无
无 恐惧被锯两半
最终结局 凄然死去
分析祥林嫂形象(肖像描写)
肖像一
头扎白头绳
为亡夫戴孝,恪守妇道
乌裙,蓝夹袄, 月白背心
典型农村妇女打扮,质朴
初
到 脸色青黄
营养不良,备受婆家虐待
鲁
镇 两颊还是红的
生命力还顽强
描社 写会 作环 用境
1、交代作品的时代背景 2、交代人物的生活环境和社会关系 3、揭示人物命运的社会根源 4、暗示下文人物的性格或命运
5、突出(深化)文章的主题
《祝福》中三次描写“祝福”的环境的作用
开篇 ①以祝福爆竹声的热闹景象反衬后文祥林 1处 嫂的悲惨命运,增强了文章反封建的主题。
②晚云压抑的景象暗示祥林嫂的悲剧命运。
境
草木等。
描
写
社会环境
反映社会、时代特征的政治 气候,建筑、陈设以及风俗、
文化等。
《祝福》的社会环境描写
祝福景象 特征:热闹而压抑
社 会 环 境
(开头) 禁忌: 妇女不能参与
封男
祝福介绍
建尊
(开头)
守女 三如此:年年、家家、今年 旧 卑
祝福景象 特征: 热闹而带寒意 (结尾)
社会环境描写的一般作用
夹着团团飞舞的雪花,拥抱了全市镇。
人教版高中语文必修三第一单元第2课祝福课件 (共13张PPT)
学习目标:
1、熟悉课文内容,理清情节结构 2、剖析悲剧原因,探索小说主题
• 教学重点:剖析悲剧原因
• 教学难点:剖析悲剧原因
在中国的现代作家中,没有 哪一位对中国传统文化的认识 有鲁迅这们深刻而又具体,没 有哪一位对中国传统文化的批 判有鲁迅这样执着而又犀利, 那么是谁让祥林嫂落到了那么 悲惨的境地?让我们走进《祝 福》,走进我们民族的昨天, 也走进鲁迅先生伟大的心灵
四、对比迁移
窦娥与祥林嫂在改嫁的情节上有 相似之处,试对比两人对此的异同。
同: 都受到所处时代思想的限制,都受到 封建节烈思想的影响,认为从一而终,不 肯再嫁。
异:祥林嫂满足于奴隶式的生活, 窦娥有主见,坚决不嫁,即使张驴儿用 人命官司要挟,不为所动,情愿见官,最 后更是责天骂地,有强烈的反抗精神。
文本探究
一、请同学们找出谁是杀害祥林嫂的 凶手? 鲁四老爷、四婶、 婆婆、大伯、 柳妈
鲁镇的人们
“我”
自己
2、祥林嫂的死与这些人有什这些人有什么共同的特点
麻木不仁 自私保守 迂腐冷漠
4、是什么原因造成了鲁镇人 们这样的性格特点呢 ?
从犯罪学的意义上来说,大家都不是凶 手,然而,从精神实质上来说又都是凶手。 祥林嫂悲惨死去的社会根源,归根到底, 是封建礼教杀死了祥林嫂。正像许寿堂先 生所说:“《祝福》描写的是一个旧社会 中的女性牺牲者,极其深刻,使知人世惨 事。不惨在狼吃阿毛,而惨在礼教吃祥林 嫂。”
主题概括:
这篇文章深刻揭露封建思 想文化的流弊和余毒,反映劳 动妇女的悲惨命运
本文写于1924年2月7日。20世纪20年 代,正是新文化运动的发展时期,鲁迅以 极大的热情欢呼辛亥革命的爆发,可是残 酷的现实不久就让他失望了。他看到帝制 政权虽被推翻,但代之而起的却是地主阶 级的军阀官僚统治。封建社会的基础并没 有被推翻,中国的广大人民,尤其是农民 日益贫困,宗法观念,封建礼教仍然是压 在人民头上的精神枷锁。妇女是中国封建 思想的最大受害者。封建的“政权、族权、 神权、夫权”严重束缚着他们的身心。
1、熟悉课文内容,理清情节结构 2、剖析悲剧原因,探索小说主题
• 教学重点:剖析悲剧原因
• 教学难点:剖析悲剧原因
在中国的现代作家中,没有 哪一位对中国传统文化的认识 有鲁迅这们深刻而又具体,没 有哪一位对中国传统文化的批 判有鲁迅这样执着而又犀利, 那么是谁让祥林嫂落到了那么 悲惨的境地?让我们走进《祝 福》,走进我们民族的昨天, 也走进鲁迅先生伟大的心灵
四、对比迁移
窦娥与祥林嫂在改嫁的情节上有 相似之处,试对比两人对此的异同。
同: 都受到所处时代思想的限制,都受到 封建节烈思想的影响,认为从一而终,不 肯再嫁。
异:祥林嫂满足于奴隶式的生活, 窦娥有主见,坚决不嫁,即使张驴儿用 人命官司要挟,不为所动,情愿见官,最 后更是责天骂地,有强烈的反抗精神。
文本探究
一、请同学们找出谁是杀害祥林嫂的 凶手? 鲁四老爷、四婶、 婆婆、大伯、 柳妈
鲁镇的人们
“我”
自己
2、祥林嫂的死与这些人有什这些人有什么共同的特点
麻木不仁 自私保守 迂腐冷漠
4、是什么原因造成了鲁镇人 们这样的性格特点呢 ?
从犯罪学的意义上来说,大家都不是凶 手,然而,从精神实质上来说又都是凶手。 祥林嫂悲惨死去的社会根源,归根到底, 是封建礼教杀死了祥林嫂。正像许寿堂先 生所说:“《祝福》描写的是一个旧社会 中的女性牺牲者,极其深刻,使知人世惨 事。不惨在狼吃阿毛,而惨在礼教吃祥林 嫂。”
主题概括:
这篇文章深刻揭露封建思 想文化的流弊和余毒,反映劳 动妇女的悲惨命运
本文写于1924年2月7日。20世纪20年 代,正是新文化运动的发展时期,鲁迅以 极大的热情欢呼辛亥革命的爆发,可是残 酷的现实不久就让他失望了。他看到帝制 政权虽被推翻,但代之而起的却是地主阶 级的军阀官僚统治。封建社会的基础并没 有被推翻,中国的广大人民,尤其是农民 日益贫困,宗法观念,封建礼教仍然是压 在人民头上的精神枷锁。妇女是中国封建 思想的最大受害者。封建的“政权、族权、 神权、夫权”严重束缚着他们的身心。
新人教版语文必修三课件:第一单元第二课《祝福》教学课件共41张PPT(共41张PPT)
• 以不幸开端,以不幸结局,情 节有有波折。 • 十四年的人生,幸福却这么少。
二、描写——肖像
• a她不是鲁镇人。有一年的冬初,四叔家里要换女工,做 中人的卫老婆子带她进来了,头上扎着白头绳,乌裙,蓝 夹袄,月白背心,年纪大约二十六七,脸色青黄,但两颊 却还是红的。 • b但有一年的秋季,大约是得到祥林嫂好运的消息之后的 又过了两个新年,她竟又站在四叔家的堂前了。桌上放着 一个荸荠式的圆篮,檐下一个小铺盖。她仍然头上扎着白 头绳,乌裙,蓝夹祆,月白背心,脸色青黄,只是两颊上 已经消失了血色,顺着眼,眼角上带些泪痕,眼光也没有 先前那样精神了。 • c我这回在鲁镇所见的人们中,改变之大,可以说无过于 她的了:五年前的花白的头发,即今已经全白,会不像四 十上下的人;脸上瘦削丕堪,黄中带黑,而且消尽了先前 悲哀的神色,仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮,还 可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗, 空的;一手技着一支比她更长的竹竿,下端开了裂:她分 明已经纯乎是一个乞丐了。
• 二到鲁镇时的情景 • 然而这一回,她的境遇却改变得非常 大。上工之后的两三天,主人们就觉得她 手脚已没有先前一样灵活,记性也坏得多, 死尸似的脸上又整日没有笑影……
• 叙述儿子之死的故事遭到冷遇以后的情景
• 她张着口怔怔的站着,直着眼睛看他们,接 着也就走了。
• 听了柳妈的话之后的情景 • 她当时并不回答什么话,但大约非常苦闷了, 第二天早上起来的时候,两眼上便都围着展史上的三个里 程碑,它们浮雕般的雕刻出了祥林嫂人生道路上 的三幅精神雕像。
• a她不是鲁镇人。有一年的冬初,四叔家里要换 女工,做中人的卫老婆子带她进来了,头上扎着 白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背心,年纪大约二 十六七,脸色青黄,但两颊却还是红的。 • 第一幅是一个以精神力量抗拒着人生灾难、对生 活充满希望的青年劳动妇女的画像。她的生活是 困苦的,精神是充盈的。
人教版语文必修三《祝福》课件
封建迷信的毒害
社 会
封建礼教的束缚
环 封闭的农村社会
境
群众的淡薄、冷漠 暗
示
自 鲁镇
然 环
旧历的年底
境 雪天
典型环境
• 群众的反应 • 祝福景象的描写 • 鲁四老爷的书房
归纳主旨
《祝福》通过祥林嫂一生的悲惨遭遇,反应了 辛亥革命以后中国的社会矛盾,深刻地揭露了封 建礼教吃人的本质,指出彻底反封建的必要性。
(3)比较它们的异同,思考其用意 作者通过肖像描写第一显示出的祥林嫂的性情特点:勤 劳,浑厚,善良,温顺,要求极低,易于满足。但再到 鲁镇时,两颊和眼睛产生了变化,说明精神上受到刺激, 极度悲伤。而第三处则显示其遭遇悲惨,乞讨无路,陷 于绝境,内心深处受到摧残,精神麻痹,已是濒于死亡。
作者正是用白描手法,在对照中显示人物的境遇、内心 的痛苦和悲伤。
三、环境描写
这部小说有哪几处环境描写?品味其中的语句,体味环境描 写的作用。
1.开头的祝福景象:小说在开头就渲染了鲁镇年终祝福的热闹 繁忙的气氛:晚云的闪光、爆竹的钝响、幽微的火药和人们繁 忙的景象。调动了读者的视觉、听觉和嗅觉,写得层次分明, 具体形象,使人如见其景,如闻其声。课文中用“沉重”的晚 云,“阴暗”的天色,“将鲁镇乱成一团糟”等语句流露羁縻 出作者对这种气氛的反感和贬抑。
课堂小结之鉴赏技能
必须结合作者及时代背景,所谓知人论世。 必须透过现象看本质,读出“小说中的诗”。 细节不容忽视。
情节结构
眼前
祝 回忆 福
眼前
序幕 祝福景象和鲁四老爷
结局 开端 发展 高潮
寂然死去 初到鲁镇,帮工鲁家 被迫改嫁,被卖深山,勤劳谋生 丧夫失子,再到鲁镇
尾声 祝福之夜,祝福景象和我的感受
人教版高中语文必修三课件:1.2《祝福》 (共16张PPT)
她仍然头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹祆,月白背心, 脸色青黄,只是两颊上已经消失了血色,顺着眼,眼 角上带些泪痕,眼光也没有先前那样精神了„„死尸 【P20 D66 D71 再到鲁镇】 似的脸上又整日没有笑影。
五年前的花白的头发,即今已经全白,全不像四 十上下的人;脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了 先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或 一轮,还可以表示她是一个活物。【P15 D3 临死前】
【P14 D1-2】
“都没有什么大改变„„年年如 此,家家如此„„今年自然也如此”
一、 小说围绕祥 林嫂写了哪些变化 ? 请在课文中找出来,并 分析这些变化说明了 什么。
头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背心,年 纪大约二十六七,脸色青黄,但两颊却还是红的„„ 模样还周正,手脚都壮大,又只是顺着眼„„ 【P17 D34 初到鲁镇】
• 板书: •
情节展现(做什么)
① 肖像描写 —— 三次 ②
刻画形象
③ 祝福时的表现 动作描写 ——— 被卖改嫁时的表现 捐门槛前后的表现 神态描写 ——— 画眼睛 (细节描写)
祥林嫂 勤劳 善良 质朴 顽强 愚昧 麻木 苦命
• 作业: 选择一位奶奶(外婆),可以是自己的(也 可以选别人的),写一篇850字左右的记叙文。
她便回来,神气很舒畅,眼光也分外有神,高兴 似的对四婶说,自己已经在土地庙捐了门槛了。 冬至的祭祖时节„„她便坦然的去拿酒杯和筷子。
她像是受了炮烙似的缩手,脸色同时变作灰黑, 只是失神的站着。第二天,不但眼睛窈陷下去,连精 神也更不济了。而且很胆怯,不独怕暗夜,怕黑影, 即使看见人,虽是自己的主人,也总是惴惴的,有如 在白天出穴游行的小鼠;否则呆坐着,直是一个木偶 人。不半年,头发也花白起来了,记性尤其坏,甚而至 于常常忘却了去淘米。 【P24 D109 捐门槛后】
祝福必修三课件ppt
学会运用祝福必修三 的方法和技巧。
课程内容
祝福必修三的理论基础
祝福必修三的实际应用
介绍祝福必修三的基本概念、原理和 思想体系。
通过案例分析和实践操作,提高学员 在实际生活中运用祝福必修三的能力 。
祝福必修三的方法与技巧
详细讲解如何运用祝福必修三的方法 和技巧,包括语言、姿态、情感等方 面的表达。
课程安排
基础知识应用
祝福必修三课件的应用场景
祝福必修三课件可以应用于各种场合,如家庭、学校、社交 场合等。学生可以在日常生活中运用所学知识,向亲朋好友 、师长、同学等表达祝福,传递温暖和关爱,增进彼此之间 的感情。
祝福必修三课件的应用方式
学生可以通过口头表达、书写贺卡、制作小礼物等方式来应 用祝福必修三课件的知识。此外,学生还可以通过参加各种 社交活动,如聚会、义工活动等,实践所学知识,提高人际 交往能力。
01
02
03
理论学习
通过讲解、演示和案例分 析,使学员全面了解祝福 必修三的理论基础和方法 。
实践操作
学员在指导下进行实际操 作,练习祝福必修三的方 法和技巧,提高应用能力 。
互动交流
鼓励学员之间进行互动交 流,分享学习心得和实践 经验,加深对祝福必修三 的理解和掌握。
01
祝福必修三基础知 识
基础知识概念
基础知识练习
祝福必修三课件的练习方法
学生可以通过多种方式进行练习,如写祝福语、制作贺卡、模拟场景练习等。这 些练习可以帮助学生巩固所学知识,提高应用能力和实践能力。
练习祝福必修三课件的益处
通过练习祝福必修三课件,学生可以提高情感表达能力和人际交往能力,培养积 极向上的心态和情感素养。同时,练习也可以帮助学生更好地理解和掌握基础知 识,为以后的学习和发展打下坚实的基础。
人教版高中语文必修三鲁迅《祝福》PPT教学课件
壹
速读课文,概述故事情 节。
研读课文
YAN DU KE WEN
贰
阅读全文,按故事的 “序幕—开端—发展— 高潮—结局—尾声” 六 部分,概括各部分的大 意(内容)。
叁
本文的记叙顺序是什么? 采用这样的记叙顺序有 什么作用?
文学体裁
WEN XUE TI CAI
小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 小说与诗歌、散文、戏剧,并称“四大文学体裁”。
描写眼睛
祥
描写脸色
展示残酷的社会遭遇
林
描绘惨痛的人生经历
嫂
描写衣着
总
描写语言
显示贫穷的经济状况
结
揭示沉重的心理压力
研讨人物形象
YAN TAO REN WU XING XIANG
鲁四老爷作为当是农村中地主阶级的代表人物。他见到祥林嫂时是什么样的反应呢?
第一次见面
第二次见面
皱眉 原因 寡妇(标志:白头绳)
祝 福 作者:鲁迅
人教版高中语文必修三PPT教学课件
《祝福》是鲁迅小说代表作之一。《祝福》从不同角度表达出了封建社会对人们思想的约束和制约,导致了祥林嫂悲惨命运的出现。通过祥林 嫂和富人们完全不同的生活形成了鲜明的对比,用富人的生活热闹忙碌来烘托祥林嫂的悲惨和痛苦,突出了反封建的主题和思想。
新课导入
脸上已经打皱,眼睛已经干枯,可是还要给地主去帮工
柳
对祥林嫂改嫁时留下的头上的伤疤采取奚落的态度
妈
善意地把阴司故事讲给祥林嫂听,为祥林嫂寻求赎罪的 办法,就她跳出苦海,结果适得其反。
受压迫的劳动妇女
受封建礼教和封建 迷信思想的毒害
研讨人物形象
人教版高中语文必修三第一单元第2课《祝福》教学课件(34张)(共34张PPT)
五张账单 ▲福兴楼的清炖鱼翅:一元一大盘 ▲初到鲁家的工钱:每月五百文 ▲婆婆从鲁家支走的工钱:一千七 百五十文 ▲卖祥林嫂的钱:八十千;娶亲费 用:五十千;剩余:十多千 ▲捐门槛的价钱:十二千(十二元 鹰洋)
暗 示
社 会 环 境 自 然 环 境
封建迷信的毒害 封建礼教的束缚 封闭的农村社会 群众的淡薄、冷漠 鲁镇 旧历的年底 雪天
论特点
安分 再受打击,内 心痛苦 精神有些麻木
又有希望 再受打击 麻木 一丝希望
初到鲁镇—
不让祝福— 失神、窈陷 行乞— 眼珠间或一轮
问有无灵魂— 忽然发光
人物形象——祥林嫂
祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的 典型。她勤劳、善良、质朴、顽 强,但在旧社会她却不但不能掌 握自己的命运,反而成为一个被 践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视 的人物,以至被旧社会所吞噬。
政 权
族 权
封建礼教
封建迷信
夫权
神 权
祥林嫂是非死不行的,同情她 的人、冷酷的人和自私的人,是一
样把她往死里赶,是一样使她精神
上增加痛苦。
——丁玲
研究阅读
1、小说描写了几次“祝福”?在
小说中起什么作用? 2、小说为什么以“祝福”为题?
Hale Waihona Puke 祝福祝福1:揭示祥林嫂悲剧的社会
根源,预示祥林嫂悲剧的必然性;
语言特色:
沉郁的色调传达 悲哀的感情
老舍:一篇作品须有个情调。情调
是悲哀的,或是激昂的,我们的语 言就须恰好足以配合这悲哀或激昂。 比如说,我们要传达悲哀的感情, 就须选择些色彩不太强烈的字,声 调不太响亮的字,造成稍长的句子, 使大家读了,因语调的缓慢、文字 的暗淡而感到悲哀。
必修三第一单元第2课《祝福》教学课件
祥林嫂年谱
26、27以前--与祥林结婚。 26、27岁--死了丈夫。冬初逃出家中,经卫老婆子介 绍,到鲁镇做工。 27、28岁--被卖深山,被迫改嫁,年底生阿毛。 27、28岁--丈夫患伤寒死去。 30、31岁--四岁的阿毛春上被狼衔去。秋天经卫老 婆子介绍,回到鲁镇做工。祭祠时很闲,只烧火。年 底柳妈建议她去土地庙捐门槛。 31、32岁--到土地庙捐门槛。冬季祭祖时节,仍不能 拿酒杯和筷子。 32、33岁--头发花白,记忆尤其坏。 33、34岁--可能被赶出鲁四老爷家。 37、38岁--腊月二十四夜里或二十五凌晨离开人世。
情节与结构
序幕 祝福景象,沉闷忙碌
眼前 结局 祝福之夜,惨离人间
祝
回忆
开端 守寡外逃,帮工鲁家 发展 被卖深山,勤劳谋生 高潮 丧夫失子,再到鲁镇 尾声 祝福之夜,弃离鲁镇
倒 叙
福
眼前
倒叙的作用
结构上:把祥林嫂悲惨的结局放在开 头,巧妙地设置了悬念,使读者急于探求 事情的原委,有一定的吸引力; 内容上:把祝福的景象和祥林嫂的死 连在一起,形成强烈的对比,造成浓郁的 悲剧气氛,突出反封建的主题。
典型意义 :
以为辛勤劳作能安心生存 以为丧夫失子能博得同情
以为捐得门槛能减去罪孽
共性—勤劳、善良、质朴、安分、愚昧 个性—顽强、倔强 祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型, 是一个被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视的 小人物。
归纳祥林嫂这一人物形象
祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型,她勤劳 善良,朴实顽强,但在封建礼教和封建思想 占统治地位的旧社会,她被践踏、被迫害、 被摧残,以至被旧社会所吞噬。封建礼教对 她的种种迫害,她曾不断地挣扎与反抗,最 后还是被社会压垮了。祥林嫂的悲剧深刻揭 示了旧社会封建礼教对劳动妇女的摧残和迫 害,控诉了封建礼教吃人的本质。
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研读:人物形象——“我”
• 是全文的线索人物,祥林嫂一生的 悲惨遭遇都是通过“我‘的所见所 闻来展现的; • 是一个具有进步思想的小资产阶级 知识分子的形象,同情劳动人民, 不满黑暗现实,但也有软弱和无能 的一面。
研读环境描写
死者一生去过的地方: 卫家山——鲁镇——贺家墺——鲁镇
“鲁镇”是一个怎么的地方?
小说集:《呐喊》、《彷徨》 散文诗集:《野草》 历史小说集:《故事新编》
散文集:《朝花夕拾》(又名《旧事重提》)
杂文集:《南腔北调集》、《而已集》 《且介亭集》等十五部
1918年第一次以“鲁迅”为笔名,发 表了我国文学史上第一篇白话小说 《狂人日记》。
背景
• 《祝福》创作于1924年,后收入作者 第二部小说集《彷徨》中.辛亥革命后的 中国半封建半殖民地的社会性质依旧。妇 女始终处在社会的最底层。民国初年政府 颁布的“褒扬条例”中,就有“表彰节烈” 的条款。“五四”运动前后,“忠臣不事 二主,烈女不嫁二夫”,“饿死事小,失 节事大”的礼教观念流毒甚广。鲁迅一向 痛恶封建思想观念,同情劳动妇女。鲁迅 选择妇女题材,是为了深刻揭露封建思想 文化的流弊和余毒。
乌裙,蓝夹袄,月白背心,脸色青黄, 只是两颊上已经消失了血色,顺着眼, 眼角上带些泪痕,眼光也没有先前那样 精神了”。 再遭不幸,极度痛苦
●临死前:
“五年前花白的头发,即今已经全白, 全不象四十上下的人,脸上瘦削不堪,黄中带黑, 而且消尽了先前悲哀的神色,仿佛木刻似的;只有 那眼睛间或一轮,还可以表示她是一个活物。她一 手提着竹篮,内中一个破碗,空的;一手拄着一支 比她更长的竹竿,下端开了裂:她分明已经纯乎是 一个乞丐了。”
整体感知:
• 阅读全文,按故事的“序幕—开 端—发展—高潮—结局—尾声”的 顺序把全文分为六部分; • 本文的记叙顺序是什么?采用这样 的记叙顺序有什么作用?
情节—— 内容
现 实
——
顺序
情 节 简 表
现 实 回 忆
• • • • • •
序幕 结局 开端 发展 高潮 尾声
祝福景象与书房 (典型环境) 祥林嫂凄然死去 倒 祥林嫂初到鲁镇 叙 祥林嫂被迫改嫁 祥林嫂再到鲁镇 祝福景象和我的感受
过早衰老,精神崩溃、贫苦无依
找眼睛
• 初到鲁镇——
论特点
顺着眼 安分 顺着眼, 再受打击,内心痛苦 • 再到鲁镇 —— 眼角带着泪痕 • 讲阿毛故事—— 直着眼 精神有些麻木 • 捐 门 槛—— 分外有神 又有希望
• 不让祝福—— • 行 乞—— 失神、窈陷 眼珠间或一轮 再受打击 麻木 一丝希望
• 问有无灵魂—— 忽然发光
祥林嫂——悲惨遭遇
• • • • • • 外逃帮佣,初到鲁镇 被人劫回,被迫改嫁 丧夫失子,再到鲁镇 捐献门槛,未能赎罪 逐出鲁家,沦为乞丐 祝福之夜,凄然死去
• 祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型 共性——勤劳、善良、安分、蒙昧 个性——顽强、倔强
善良的祥林嫂
• 以为辛勤劳作能安心生存
第2课 祝福
有关“祝福”:
是旧时浙江绍兴一带曾经流行过的一种 迷信习俗。每当旧历年底,地主和有钱人 家举行年终大典,杀鸡、宰鹅、买猪肉, 并将三牲煮熟作为“福礼”,恭请天神和祖 宗享用,感谢他们保佑当年“平安”,并祈 求来年幸福。
作者简介:
鲁迅,原名周树人,字豫才,浙 江绍兴人。我国现代伟大的无产阶级 文学家、思想家、革命家。主要作品 有:
研读:人物形象——祥林嫂
• 找出文中对祥林嫂进行的三次肖 像描写,看看她发生了怎样的变 化,这样描写的作用是什么?
•初到鲁镇:
“头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月
白背心,年纪大约二十六七,脸色青黄, 但两颊却还是红的”。“模样还周正, 手脚都壮大,又只是顺着眼”
遭遇不幸、勤劳能干、温顺善良
●
再到鲁镇: “她仍然头上扎着白头绳,
讨论:造成祥林 嫂悲剧的原因是什么?
政 权
族 权
封建礼教
封建迷信
神 权
夫权
讨论: 人物形象——鲁四 老爷、柳妈、我
研Hale Waihona Puke :人物形象——鲁四老爷是当时农村中地主阶级的代 表人物。政治上迂腐、保守,思 想上守旧、反动,为人自私、冷 酷。他是造成祥林嫂悲剧的一个 重要人物。
研读:人物形象——柳妈
和祥林嫂一样是旧社会中 受压迫的劳动妇女的形象,她 虽然同情祥林嫂,但由于受封 建礼教和封建迷信的毒害很深, 最终也造成了祥林嫂的悲剧。
案发地点:
第 一
次
祝
福
旧历的年底毕竟最像年底,村镇上不必说,就在天空中也显出 将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光, 接着一声钝响,是送灶的爆竹;近处燃放的可就更强烈了,震 耳的大音还没有息,空气里已经散满了幽微的火药香。 … … 这是鲁镇年终的大典,致敬尽礼,迎接福神,拜求来年一年中 的好运气的。杀鸡,宰鹅,买猪肉,用心细细的洗,女人的臂 膊都在水里浸得通红,有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后,横 七竖八的插些筷子在这类东西上,可就称为“福礼”了,五更 天陈列起来,并且点上香烛,恭请福神们来享用,拜的却只限 于男人,拜完自然仍然是放爆竹。年年如此,家家如此,—— 只要买得起福礼和爆竹之类的——今年自然也如此。
• 以为丧夫失子能博得同情
• 以为捐得门槛能减去罪孽
悲剧人物要使人怜悯,“最重要之 点,性格必须善良”。 ——亚里士多德
祥林嫂是一个勤劳能干、温 顺善良、质朴安分、深受封建 礼教和迷信思想毒害的旧中国 农村劳动妇女。
但在封建礼教和封建思想占统治地位的 旧社会里,她曾不断地挣扎与反抗,不 但不能争得做人的起码权利,反而被践 踏、遭迫害、被愚弄、受鄙视,最终为 旧社会吞噬。最后还是被社会压垮了, 在“祝福”中走向死亡。
倒叙 插叙 补叙
顺序
思考:本案件用倒叙的方式来叙述有什么作用?
特点:使用倒叙的手法,将结局放在了文章的头部
提示:在情节、主题、气氛三方面的作用。
1.在情节安排上,把悲剧结局放在前面,巧妙地为读者设置 了一个悬念,有一定吸引力。(结构) 2.从小说矛盾关系上看,小说开头写祥林嫂在富人们的一片 祝福声中寂然死去,而且引起了鲁四老爷的愤怒,“不早不 迟,……这就可见是一个谬种!”,突出鲁四老爷与祥林嫂 之间的尖锐矛盾,突出反封建主题。(内容) 3、祥林嫂在富人们一片祝福声中寂然死去,渲染浓厚的悲剧 气氛,以乐景写哀情,反衬人物的悲惨命运。(气氛)