4.合欢树(1)

❖ 惊惶：指惊慌，惊恐，举止失去常态。 ❖ 侥幸：指由于偶然的原因而获得利益或
免去不幸。 ❖ 合欢树：落叶乔木，含羞草科合欢属。
整体·感知
1、本文的写作顺序是什么？ 时间顺序
2、全文的感情基调是什么？ 对母亲的思念与愧疚
整体·感知
全文分为三部分。
第一部分以年岁为序，选取生活的三个镜头：“十岁那 年”，“二十岁时”，“三十岁时”。这三个镜头是 “我”成长的三个阶段，概括了“我”的成长过程。这 个过程浸透了母亲的心血，耗完了母亲的生命。
写法精讲
《合欢树》是一篇怀人散文，也是一首颂扬母爱的抒情乐章。这 篇以作者的亲身经历而写就的散文，在向人们袒露这一秘密的同时， 深情地抒发了作者对于亡母的悼念与愧疚之情。歌颂母亲的伟大与母 爱的无私，历来是古今中外文学作品中感人的母题之一。在这篇怀念 亡母的散文中，找不出一句对母亲歌功颂德的溢美之词，无论在她生 前还是在她身后。作者以一种平实、简约、淡泊、洗炼的笔调，甚至 颇有些惜墨如金的况味，在追述母亲的生前和身后的几件往事的过程 中，抒发了对于亡母缅怀与忏悔相互交织的深厚而又复杂的情感。
新课·讲解
4、文章出现了几次“刚来世上的孩子” ？
文中三次提到那个“刚来世上的孩子”，前 两次说作者“不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿”， 这里的“树影儿”就是合欢树的影子，最后说到 “有那么一天，那个孩子长大了，会想起童年的 事，会想起那些晃动的树影儿，会想他自己的妈 妈”，一言道出，合欢树上处处是母爱的影子， 是作者一生都不能磨灭的。
在这篇散文中史铁生表达对母亲的深切思念，笔墨不多，要言不 烦，但却能够充分突出主题思想，可谓匠心独运。
课堂·小结
1.作者对母亲的追思之情深入骨髓，而这种情感的
抒发却是内敛的--心烦、愧疚与悲伤就像轻度发 酵的茶叶悠悠散发着茶香那样，徐徐地吐露出绵 长而醇厚的思念。
2.作品构思：内容上，先叙写十岁和二十岁时自己 与母亲之间的往事，为下文借合欢树抒写追思作 了情感上的铺垫--只有母亲为儿子作出了身心的 付出，才能让人感受到那份追思的真实与真挚， 也成了追思的一部分；意象安排上，合欢树既成 为维系母爱、维系儿子对母亲思念之情的物象， 也成了思亲情苦的反衬物。
说母亲的行为是出于自夸，那是我们像作者少不更事一样 误解了母亲的用意。当儿子获得第一，母亲自然高兴，在这个 时候说起她小时候的骄傲，是分享快乐、鼓励和鞭策作者的意 味，只不过母亲那时候没经验，她想不到这会给“我”的自尊心带 来伤害。所以，打击儿子自尊心不是她本意。
作者写自己年少气盛、轻易容不下母亲说她小时候作文写 得比自己好，那是对自己的莽撞给母亲带来尴尬和伤害的一种 追悔，所以，对于中心表达而言，这不是一种游离，反而是一 种铺垫，一种强化。
新课·讲解
2 、 从什么地方能看出作者内心思念的刻骨铭心 和对它极力的抑制？
1.出名后，作者为母亲无法与自己分享成功而感到 烦乱不安，到小公园躲避好心好意的记者并责问上苍的 不公，而后到街上瞎逛，不想回家。
2. 作 者 偶尔摇车到大院儿去坐坐，但不愿意去那儿 小院儿，推说手摇车进去不方便。
3.作者终于要求人背到小院去，却怕会被人窥见自 己见到那棵母亲生前侍弄过的合欢树时不能自持的样子， 再一次选择默默承受，把悲伤也成享受。
语文版八年级下册
第一 单元
合欢树
史铁生
课堂·导入
《合欢树》是史铁生怀念母爱的一篇 散文。文章用平淡的语调，按时间顺序分 别叙述了作者十岁那年由自己作文获奖引 发的一件事情、二十岁母亲为他治病和鼓 励他写小说的事情以及三十岁以后对母亲 的那种压抑在心里、让自己又悲痛又愧疚 的思念。
作者·简介
史铁生 （1951—2010）， 中国当代作家，原籍河北涿县。 1969年去延安一带插队, 因双 腿瘫痪于1972年回到北京。后 来又患肾病并发展到尿毒症， 需要靠透析维持生命。自称是“ 职业是生病，业余在写作”。
史铁生创作的散文《我与 地坛》鼓励了无数的人。曾任 中国作家协会全国委员会委员 ，北京作家协会副主席，中国 残疾人协会评议委员会委员。 2010年12月31日凌晨3点46分 因突发脑溢血逝世。
写作·背景
关于合欢树的来历，史铁生母亲到劳动局去给史 铁生找工作的那一年把合欢树当做含羞草栽种在花盆 里，第二年，合欢树没有发芽。第三年，合欢树不但 长出了叶子，而且比较茂盛。又过了一年，合欢树被 移出盆，栽在院子里。
第二部分写“我”获奖后躲避记者采访。这一部分是过 渡，反思母亲的死，求得心灵的一点“安慰”。
第三部分第三部分写“我”的思绪，以“合欢树”为依 托，追忆“合欢树”的来历、培育和成长。“合欢树” 的经历就是“我”的经历，“合欢树”的成长就是“我” 的成长。
新课·讲解
1、有人说，文章要写的是怀念母亲，第1段为何 要写“我”年少气盛，又要写母亲夸自己小时候作文 写得比儿子好？
写法·指导
本文的艺术特色
1、移情，即作者把自己的情感渗入到具体、鲜明的 客观对象上去，寄情于物，托物抒怀，借物寄意
2、生情，即由于客观环境一个微小的细节触发作者 对以往生活经验的联想和回忆，或者说是触景生情。
3、创设距离，即通过创设主客体之间适当的距离 （也包括心理距离）而获得审美效应。
总结归纳
上面这些行为所透露出来的是强烈的思念和刻意的 隐忍的斗争，是坚强与脆弱的矛盾，让史铁生愧疚、悲 伤，也让人从中感受到史铁生对母亲那份追思的刻骨铭 心。
新课·讲解
3、文章出现的合欢树有什么深意？
1.母亲是一个热爱生活、热爱生命的人。母亲 会为它没发芽叹息，会为它长叶高兴，会为它 没开花念叨；它见证了母亲对史铁生无私而坚 忍的母爱。 2 .合欢树是一种象征。在母亲与作者的潜意 识里，这棵合欢树正是史铁生的影子。 3.“合欢”二字，让我们读出史铁生内心深处 的愧疚与悲伤。
合欢树从弱小到长大长强长壮与史铁生由健康变 残疾，作者因残疾而对生命有所感悟，并坚定地活下 来有相似之处，而后写出下这篇散文。Fra bibliotek字·词·音
qiàng tānhuàn huáng
够呛 瘫痪 惊慌
fū xūn
jiǔ zhì
敷 熏 针灸 炙烤
qián
jiǎo
shì
虔诚 侥幸 侍弄
字·词·音
❖ 稀奇古怪：指很少见，很奇异，不同一 般。