高三政治一轮复习(知识点归纳与总结)：实现人生的价值
高中政治如何实现人生价值知识点
高中政治如何实现人生价值知识点
高中政治中实现人生价值的知识点主要包括以下几个方面：
1.理解人生价值的含义：人生价值是指人的生命及其实践活动对于社会和个
人所具有的作用和意义，它是个人的自我价值和社会价值的统一。
2.掌握实现人生价值的条件：实现人生价值需要一定的客观条件和主观条件。
客观条件包括社会提供的物质条件、精神条件等；主观条件包括个人的才能、奋斗精神等。
3.理解个人与社会的统一：个人与社会是相互依存、相互制约的。
个人的生
存和发展需要依靠社会，而社会的存在和发展也需要个人的积极参与。
只有正确处理个人与社会的关系，才能实现个人与社会的统一。
4.发挥主观能动性，努力创造条件，实现自己的人生价值：要实现自己的人
生价值，需要发挥主观能动性，不断学习、创新，提高自身素质，勇于实践，不断探索，努力创造条件，实现自己的人生价值。
5.坚持正确的价值观引导，树立正确的世界观、人生观、价值观：正确的价
值观引导是实现人生价值的重要前提。
要树立正确的世界观、人生观、价值观，以正确的态度看待世界和人生，以正确的价值观指导自己的行为。
6.树立崇高理想，为实现中华民族伟大复兴贡献力量：要树立崇高的人生理
想，把自己的理想与国家的发展、民族的复兴紧密结合起来，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。
总之，实现人生价值需要具备一定的条件和正确的价值观引导，同时也需要个人的努力和付出。
只有正确处理个人与社会的关系，发挥主观能动性，坚持正确的价值观引导，才能实现自己的人生价值。
高一政治《实现人生的价值》知识点整理
高一政治《实现人生的价值》知识点整理高一政治《实现人生的价值》知识点整理一、价值与价值观1、人的价值【探究提示】A物的价值不同于人的价值，对一般的事物而言，其价值就在于它所具有的能够满足主体需要的功能和属性，人则不同。
人既是价值的创造者，又是价值的享受者，也就是说，人能够创造出物质财富和精神财富来满足社会和他人，并且能够从创造价值的过程中，实现对自我的满足。
B人的价值就是人所具有的能够满足主体需要的功能和属性，人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献(1)价值的基本含义哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
(2)人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献即通过自己的活动满足自己所属的`社会、他人以及自己的需要。
人既是价值的创造者，又是价值的享受者。
【语录】徐虎语录：你不奉献，我不奉献，谁来奉献?你来索取，我来索取，向谁索取?(3)对人的价值评价：主要看他的贡献人的贡献是多方面的，有精神的、有物质的。
但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
【举例】雷锋、徐虎、焦裕禄、任长霞;企业家、科学家2、价值观的导向作用(1)价值观的基本含义及作用A价值观是指人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。
【课堂探究】课本第97页???想一想，人们在上述活动中形成的不同认识是受【探究提示】说明人们的价值观不同，对具体事物的看法就会不同。
价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的认识和行为具有重要的驱动、制约和导向作用。
B作用：驱动、制约和导向价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的认识和行为具有重要的驱动、制约和导向作用。
【课堂探究】课本第98页【探究提示】正确的价值观对企业的经营产生积极的、正面的引导作用。
(2)价值观的导向作用A价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用a价值观影响着人们对事物的认识和评价价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。
高考政治 一轮复习 4.12实现人生的价值精品
高三总复习
人教A 版 ·数学 （理）
A．任何事物之间都存在因果联系 B．价值观对人的活动具有导向作用 C．价值观指导实践取得成功 D．量变是质变的基础
高三总复习
人教A 版 ·数学 （理）
【解析】 本题易错选C，错在没有认识到价值观有正确与错误 之分，错误的价值观会把人引向歧途。开展为“地球一小时”而熄灯 这一活动的目的在于唤醒人们保护地球的意识，帮助人们形成正确的 价值观，B正确。因果联系是具体的有条件的，并非任何事物之间都 存在因果联系，A错误且不是唯物史观的观点；D不符合题意。
高三总复习
人教A 版 ·数学 （理）
【解析】 人生的真正价值在于对社会的奉献，志愿者是在奉献 中实现人生价值的，所以应该选C。A说法不正确；人生价值包括社会 价值和自我价值两个方面，有价值的人生并不排斥个人的正当利益， B也不正确；D与题意不符。
【答案】 C
高三总复习
人教A 版 ·数学 （理）
技巧方法 关于“价值的创造和实现”的命题方式。通常是给出一则典型人 物实现人生价值的材料，然后让我们分析“该人物是如何实现人生价 值的”“该人物实现人生价值的历程对我们实现人生价值的启示”等 。一般而言，我们应该从“在劳动和奉献中创造价值”“在个人与社 会的统一中实现价值”“在砥砺自我中走向成功”这三个角度分析。,
高三总复习
人教A 版 ·数学 （理）
(2)人的价值 ①人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献。②人 的价值的另一个方面在于享受价值，就在于得到社会的承认和满足。 (3)人的价值的评价 评价一个人的价值，主要是看他的贡献。人的贡献是多方面的， 但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。在今天，就是看他 为社会、为人民贡献了什么。
高三政治一轮复习实现人生的价值ppt课件
(2)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用， 是人生的重要向导，我们要树立正确的价值观。志愿者之 所以能无私奉献，正是因为他们有正确价值观的指引。
(3)正确的价值判断和价值选择应符合人民群众的根本利益、 符合社会发展的规律。奉献友爱互助进步的志愿精神体现 了这一点。
3
考点一 价值与价值观 2、价值观的含义： 人们在认识各种具体事物的价值的基础上， 形成的对事物价值的总的看法和根本观点。
价值观与社会存在的关系:
（1）价值观作为一种社会意识，是在一定的社会 存在基础上产的，并随着社会存在的变化而变化。
（2）价值观作为一种社会意识，对社会存在具有 重大的反作用，对人们的行为具有重要的导向作用。
理解： 价值是一种关系，即事物对主体需要的满足关系。满足程度
⑴
越大，它的价值就越大。物的属性和人的需要是构成价值的 不可缺少的两个方面。
哲学上的价值与具体事物的价值是一般与个别、共性与个性
⑵
的关系。（区分经济生活中的价值）
价值既可以是物质方面的，也可以是精神方面的。
⑶
课件部分内容来源于网络，如有异议侵权的话可以联系删 除，可编辑版！
B．要在砥砺自我中走向成功
C．满足他人需要是实现人生价值的前提
D．人的价值在于对社会的责任和贡献
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杭州韵味，蕴含着“亲和”服务的志愿之美
在G20杭州峰会召开前几个月，杭州各高校就开始启动志愿 者招募活动。最终，4500人成为G20峰会志愿者。他们被誉为 “小清荷”，寓意“亲和”服务。G20峰会期间，他们在各自的 岗位上忙碌着，已经成为杭州流动的风景。截至2016年8月初， 杭州市累计有100万城市志愿者参加了各类志愿活动。也就是说 在常住人口901万的杭州，不到6个月时间里，每9个人中就有1 个人参加过志愿服务活动。在这些志愿者心中，为社会奉献、 为他人做点事，才算不浪费时间，日子才算是过得有价值；也 正因为这一群人的存在，杭州成为一座更有温度的城市。志愿 者，已经成为杭州“亲和”的象征。
高三政治实现人生的价值知识点归纳
高三政治实现人生的价值知识点归纳高三政治实现人生的价值知识点归纳上学期间，大家都背过不少知识点，肯定对知识点非常熟悉吧！知识点在教育实践中，是指对某一个知识的泛称。
哪些知识点能够真正帮助到我们呢？下面是店铺收集整理的高三政治实现人生的价值知识点归纳，欢迎大家分享。
高三政治实现人生的价值知识点归纳11、理解什么是人的价值，掌握评价一个人价值大小的标准人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。
评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。
2、理解价值观的导向作用，思考并深入体会价值观的选择与人的幸福之间的关系?价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有导向作用。
价值观对人生道路的选择具有导向作用。
3、联系社会发展的规律和推动社会历史发展的主体等相关知识，明确价值判断与价值选择的标准自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上。
4、懂得劳动及奉献对人生的意义创造价值，体验幸福：在劳动中实现和证明自己的价值，促进人自由全面的发展;在奉献中实现人生价值，体验人生幸福。
5、思考为什么强调要在个人与社会的统一中实现人生的价值社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。
完全脱离社会的.“个人奋斗”是不可能的。
6、理解自我砥砺是一种人生的修炼，是抗挫折，抵诱惑的能力实现人生价值，需要：发挥主观能动性，顽强拼搏，自强不息;发展自己的才能，全面提高。
高三政治实现人生的价值知识点归纳2核心素质如下政治认同：人生的真正的价值在于对社会的责任和贡献，自觉站在最广大人民的立场上，作出正确的价值判断和价值选择，培育和践行社会主义核心价值观，在奋斗和奉献中实现人生价值。
科学精神：明确价值判断和价值选择的标准，解析价值观差异与冲突产生的社会根源,能够进行合理的价值判断和价值选择；坚定理想信念，以负责任的态度和行动促进社会和谐，从而真正实现自己的人生价值。
高三政治一轮复习(知识点归纳与总结)：实现人生的价值
第十二课实现人生的价值1.了解哲学意义上的价值。
哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
2.理解人的价值的内涵与评价。
（1）内涵：人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和奉献，即通过自己的活动满足自己所属社会、他人以及自己的需要。
人的价值还包括社会对个人的尊重和满足。
但人生的真正价值在于对社会的贡献。
（社会价值+自我价值）（2）评价：评价一个人的价值，主要看他的贡献。
最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
在今天，就是看他为社会、为人民贡献了什么。
3.理解价值观的导向作用。
原理内容：价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。
价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用；对人生道路的选择具有重要的导向作用。
方法论：要求我们树立和坚持正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，发挥价值观的导向作用。
【拓展】世界观、人生观、价值观世界观、人生观、价值观是一个有机的整体。
世界观是我们对世界的总体看法，具有决定性作用。
有什么样的世界观就有什么样的人生观和价值观。
人生观、价值观是世界观的重要组成部分。
人生观与价值观紧紧相连，人生观决定价值取向，价值观引导人生走向，人生观和价值观又丰富着世界观。
要树立科学正确的世界观、人生观、价值观。
4.理解作出正确的价值判断和价值选择，必须遵循社会发展规律，站在最广大人民的立场上价值判断和价值选择的客观依据（正确价值判断与选择的标准）（1）符合客观规律各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在不同人们的头脑中反映的产物，是在社会实践的基础上形成的。
要作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律。
（2）符合人民群众的利益作出正确的价值判断和价值选择，就要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。
【提示】不能认为人民群众的整体利益与个人总是一致的。
第六课+实现人生的价值+课件-2025届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化
①价值是一种关系，即事物对人的积极意义。物的属性和人的需要构成价值不可或 缺的两个方面；
②哲学上的价值与具体事物的价值是共性和个性、一般与个别的关系。 ③人的价值是在个人与他人、社会的关系中形成的，离开了社会，不可能形成人生 价值。 ④社会价值是实现自我价值的基础和源泉，实现自我价值是社会价值的前提和条件。
【注意】
①事物的价值取决于客体的属性和主体的需要，不能认为只取决于人的需要； ②不能认为索取比贡献更重要；贡献与索取不是对等关系。 ③个人对社会的贡献包括物质贡献与精神贡献，不能比较优劣。
【考点梳理】
一、价值与价值观
（二）价值观及其导向作用 ≠决定作用
含义
人们对事物价值的总的看法和根本观点。 （其实质是一种社会意识，直接影响人的理想、信念、生活目标）
2025届高三政治一轮复习
第二单元 认识社会与价值选择
【知识体系】
第二单元 认识社会与价值选择
人的认识从何 认识与实践（认识的含义和形式；实践的含义形式特点）
探索认识的
而来
实践是认识的基础（来源/动力/检验标准/目的）
认
奥秘 认识论
在实践中追求和发 展真理
真理是客观的 真理是具体的有条件的 追求真理是一个过程（认识具有反复性和无限性）
核心价值观；（P74-2)
为什么
②社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的 价值追求; （P75-1)
③社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文
化，也吸收了世界文明的有益成果，体现了时代精神。（P75-2)
①社会主义核心价值观的基本内容为培育和践行社会主义核心价值观提供了
【考点梳理】
2025版新教材高考政治全程一轮总复习课时卷26实现人生的价值
课时卷26 实现人生的价值一、选择题1．[2024·广西玉林十中一模]过去，田间的秸秆被人们废弃燃烧，造成环境污染；如今，随着环保意识的提高，秸秆被人们加工成各类产品，或供应养殖企业作为饲料，或供应果树、蔬菜花卉等种植户制作有机肥，在市场上供不应求。
秸秆变废为宝进一步佐证了( )①事物多样的属性是其具有多重价值的前提②事物的价值取决于其自身属性和人的须要③事物新价值的创建变更了事物原有的属性④观念的升华实现了事物多样价值间的转换A．①②B．①④C．②③D．③④2．[2024·石家庄中学质量检测]随着服装行业竞争加剧，部分品牌推出一些猎奇设计以吸引更多消费者。
某品牌在其童装上印制怪手、镰刀怪人、破烂的兔子头像等各种各样诡异又猎奇的图案，引起不少消费者的不满，遭到消费者抵制。
这说明( )①消费者以价值推断为基础进行价值选择②创新设计应以正确价值观为指引③对事物的正确相识是进行价值推断的前提④价值观因具有主体差异性而无对错之分A．①②B．①④C．②③D．③④3．[2024·辽宁沈阳三模]2024年5月，教化部发布了《义务教化劳动课程标准(2024年版)》。
从今年9月起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程，课程内容包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与养分等十个任务群。
这强调( )①劳动是创建美妙生活、促进人的全面发展的手段②有目的、有安排地组织学生动手实践，磨炼意志③亲身劳动所获得的干脆阅历比间接阅历更有意义④劳动教化是推动社会不断发展的根本动力和源泉A．①②B．①③C．②④D．③④4．[2024·北京卷]平安大街是北京老城区核心干道，途经皇城根遗址、什刹海、北海公园等名胜古迹。
近来，市民发觉宽敞的大街变绿变静了，两侧加了“绿带”，中间加了国槐与时令花卉组成的3米宽隔离带，机动车道“瘦身”，还添加了行人平安岛，步行、骑行环境大大改善。
平安大街的变更( )①实现了“慢行优先”“静下来”，促使冲突的同一性转化为斗争性②是城市发展的缩影，反映了价值推断和价值选择的社会历史性特征③更注意环境的平安与舒适，体现了意识活动的自觉性和干脆现实性④协调了交通、绿化和城市风貌的关系，体现了合规律性与合目的性A．①②B．①③C．②④D．③④5．一百多年来，中国共产党带领各族人民在革命、建设、改革的不同时期探究适合中国的发展道路，实现了中华民族从站起来、富起来到强起来的宏大飞跃，创建了让世界惊羡的“中国奇迹”。
高中政治《实现人生的价值》高频考点汇总
实现人生的价值考点1：价值与价值观【基础知识梳理】1．人的价值及其评价标准(1)内涵：人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献。
人既是价值的创造者，又是价值的享受者。
(2)评价：对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
(1)价值观：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成的对事物价值的总的看法和根本观点。
(2)导向作用：①价值观对人们认识世界和改造世界的活动有重要导向作用。
一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价。
另一方面，价值观影响人们改造世界的活动。
②价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。
一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定世界观和价值观的指导下进行的。
【典型例题讲解】[例1]一个人的价值，主要在于赢得多少荣誉，而不在于占有多少财富。
( F ) [解析]考查人生的真正价值。
一个人的价值，主要在于对社会的责任和奉献，而不在于向社会索取了多少。
[例2]漫画《诱惑》(作者：仇春波)蕴含的哲理有( C)①诱惑者和被诱惑者价值观相同②诱惑者和被诱惑者价值观不同③价值观影响人们的认识和行动④价值观指导人们选择人生道路A．①② B．②③ C．③④ D．①④[解析]本题考查价值观的导向作用。
诱惑者和被诱惑者价值观不相同，①观点错误；②观点不符合题意，排除。
[例3]高二女孩安琪写信向远在异乡的爸爸倾诉：自己的考试成绩一直落后，担心明年考不上理想的大学。
爸爸回信说：“爸爸不能在你身边帮你，对不起，但是爸爸看好你。
你立志做有益于国家和社会的人，虽然成绩一直不理想，但从不放弃；你渴望好成绩，却坚持让老师把错加给你的分数减去；你扶老奶奶过马路，帮妈妈做家务。
你有一颗金子般的心，有正确的人生追求，无论能否考上理想的大学，你的人生一定是美好的。
爸爸永远爱你！”结合材料，说明价值观对人生的导向作用，并谈谈体会。
①价值观是人生的重要向导，一个人走什么样的人生道路，以什么样的方式生活，都要在价值观的指导下作出选择。
高考政治一轮复习讲义必修4第六课实现人生的价值考点3价值的创造和实现
考点3 价值的创造和实现1.价值的创造和实现途径原因具体要求弘扬劳动精神，实现人生价值。
（根本途径）①劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。
人只有在劳动中才能创造和实现自己的价值。
②在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。
积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
在个人与社会的统一中创造和实现价值。
（客观条件）社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。
只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。
在砥砺自我中创造和实现价值。
（主观条件）①意识能动地指导人们认识世界和改造世界。
②价值观是人生的重要向导。
①需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。
②需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质。
③需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。
④需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。
2.尊重劳动、尊重劳动者的哲学依据（1）劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。
劳动使人结成了社会联系，形成了社会关系。
（2）物质资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础，尊重劳动是尊重社会发展规律的必然要求。
（3）人民群众是历史的创造者，尊重劳动是尊重人民群众社会历史主体地位的要求。
（4）尊重劳动是以人民群众利益为最高价值标准的必然要求。
易错辨析1.人只有在劳动中才能创造和实现自己的价值。
（√）2.树立正确的价值观是拥有幸福人生的根本途径。
（✕）辨析积极投身于为人民服务的实践是拥有幸福人生的根本途径。
3.人生价值的实现取决于客观条件。
（✕）辨析社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提，人生价值的实现需要具备相应的主客观条件。
4.我们强调在个人与社会的统一中创造和实现价值，就要否认追求人的个性发展。
（✕）辨析我们强调在个人与社会的统一中创造和实现价值，但并不否认追求人的个性发展。
人的个性应表现为对他人、对社会的独特的贡献方式。
实现人生的价值知识点高三
实现人生的价值知识点高三实现人生的价值是每个高三学生都应该思考和追求的目标。
高三是人生中的重要阶段，是学生为未来奋斗的时期，因此，在这一阶段，需要关注和掌握一些实现人生价值的知识点。
一、树立正确的人生观和价值观树立正确的人生观和价值观是实现人生的首要前提。
高三学生应该明确自己的价值追求，理解自己的优势和劣势，形成积极健康的人生态度。
只有树立正确的人生观和价值观，才能更好地面对人生中的挑战和困难。
二、规划明确的职业目标高三学生在实现人生价值的过程中，需要树立明确的职业目标。
通过了解自己的兴趣、能力和市场需求，学生可以选择一个与自己特长匹配的职业方向，并制定详细的职业规划和目标。
这样，学生就可以更好地追求自己的梦想，并有针对性地学习和发展。
三、培养良好的学习方法和习惯高三学生需要掌握一些有效的学习方法和习惯，以提高学习效率和成绩。
例如，学会合理安排时间，制定学习计划并坚持执行；掌握科学的记忆和复习技巧，提高学习的效果；培养良好的思维习惯，善于分析和解决问题。
通过这些努力，学生可以更好地应对高考压力，取得优异的成绩。
四、培养积极的心理素质高三学生在实现人生价值的过程中，需要具备积极的心理素质。
面对高考的压力和挑战，学生应该保持乐观、自信和坚定的态度。
同时，学生还可以通过锻炼身体、参加兴趣班等方式来缓解压力，保持良好的心理状态。
五、发展广泛的兴趣爱好高三学生在准备高考的同时，也应该发展广泛的兴趣爱好。
通过参加各种兴趣班或社团活动，学生可以开拓眼界，培养综合素质，增加人际交往的机会。
这些兴趣爱好不仅可以提升个人魅力，还可以为未来的成长和发展提供更多的机会和资源。
六、注重社会实践和公益活动高三学生可以通过参与社会实践和公益活动来实现人生的价值。
通过参与志愿服务、社区活动等，学生可以锻炼自身的综合能力，提高人际交往和沟通能力，并体验到帮助他人的快乐和意义。
这些经历不仅可以为个人增光添彩，还能培养学生的社会责任感和担当精神。
实现人生价值政治知识点
实现人生价值政治知识点人生啊，就像一场奇妙的旅程。
我们每个人都背着自己的小包袱，在这漫长的道路上前行。
这包袱里装着的，有我们的梦想、希望，还有那些与实现人生价值有关的东西呢。
咱先说说啥是人生价值吧。
这就好比是你种了一棵小树苗，你浇水、施肥、精心呵护，看着它一天天长高长大，最后变成一棵参天大树。
这棵大树能给人乘凉，能为鸟儿提供栖息地，能让整个世界多一抹绿色。
这棵大树的作用啊，就像是你的人生价值。
你在这个世界上做的事儿，对周围的人、对这个社会、对这个世界产生的好的影响，那就是你的人生价值。
那怎么才能实现人生价值呢？这可不是件简单的事儿，就像做菜一样，得有各种调料，还得掌握火候。
首先，你得有自己的目标。
没有目标的人生啊，就像一艘没有航向的船，在茫茫大海里乱飘。
你不知道自己要去哪儿，那怎么能到达目的地呢？你的目标可以是成为一名医生，救死扶伤；也可以是做个老师，培育祖国的花朵；还可以是当个艺术家，用作品给人带来美的享受。
不管是啥目标，只要是积极向上的，那就是好的开始。
有了目标之后呢，就得努力啦。
努力这事儿啊，就像爬山。
你看着那高高的山峰，心里可能会有点发怵，但是你一步一步地往上爬，累了就歇会儿，然后接着爬。
每一步都离山顶更近一点。
这过程中可能会遇到各种困难，就像爬山的时候会遇到陡峭的山坡、崎岖的小路，甚至可能会摔倒。
可这又怎样呢？摔倒了就拍拍屁股站起来继续走呗。
你要是因为一次摔倒就放弃了，那你永远也到不了山顶，永远也实现不了自己的目标，更别说人生价值了。
咱们做人啊，还得有个积极的态度。
这积极的态度就像太阳一样。
你想啊，大冬天的，太阳一出来，整个世界都变得暖和明亮了。
要是你整天愁眉苦脸，唉声叹气的，就像阴沉沉的天气，谁愿意靠近你呢？有个积极的态度，你看待事情就会更乐观，遇到困难也会更有勇气去面对。
这就好比你在黑暗的山洞里，有了火把，就能找到出路一样。
再说说人际关系吧。
人是社会性动物，不可能孤立地存在。
你和别人的关系就像一张大网，互相交织。
高考政治一轮复习讲义必修4第六课实现人生的价值考点1价值与价值观
第六课实现人生的价值课标要求命题点考题取样核心素养1.理解价值观的形成与时代和环境密切相关；解析价值观差异与冲突产生的社会根源，能够进行合理的价值判断和行为选择。
2.理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。
价值观及其导向作用2023全国卷甲，T222022浙江6月选考，T31①政治认同：认同社会主义核心价值观、价值判断与价值选择的评判标准。
②科学精神：运用价值观的知识科学解读弘扬社会主义核心价值观的必要性；结合对价值判断与价值选择的理解，科学评价社会中的不同观点；明确实现人生价值的途径。
③公共参与：践行社会主义核心价值观，积极主动为社会作贡献；坚持正确价值观的指导，努力实现人生价值。
社会主义核心价值观2022湖北，T192020浙江7月选考，T24价值判断与价值选择的特点2022湖北，T152021北京，T7价值判断与价值选择的标准2022全国卷乙，T232021江苏，T15实现人生价值的途径2022湖南，T162022广东，T142021全国卷甲，T21命题分析预测人生价值的创造与实现是高考高频考点。
命题常以人民群众奋斗的具体事例、革命先烈和模范人物的成功事例等为情境，结合价值观的导向作用、价值判断和价值选择等知识进行综合考查。
题型选择题、非选择题均涉及。
2025年高考，可能会以希望工程、我国运动员在巴黎奥运会上的表现或者孙中山先生的革命经历等为背景，综合考查价值观的相关知识。
考点1价值与价值观1.人的价值（1）价值：哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。
它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。
（2）人的价值含义人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。
内容特点人既是价值的创造者，又是价值的享受者。
评价对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
2024版高考政治一轮总复习必修4第二单元认识社会与价值选择第六课实现人生的价值课件
值观__内__化_____为人们的精神追求，_外__化___为人们的自觉行动
【关键能力·重难突破】
1.全面把握价值观
内容
含义
人们在认识各种具体事物价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根 本观点
实质 是一种社会意识
价值观直接影响一个人的理想、信念、生活目标
价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。一方面，价值观影响
(4)三者的联系：价值观是一种社会意识，社会意识是意识在社会领域的 体现。它们的反作用都因性质不同而具有双重性，都需要通过实践起作 用。 (5)有关价值观作用的理解和应用，必要时要进行一定的拓展性理解，如 它属于社会意识、属于认识、属于意识，其作用也就变通地理解为社会 意识的相对独立性、认识的反作用、意识的能动作用等；另外，价值观 属于上层建筑的范畴，其作用能体现出上层建筑对经济基础的反作用。
3.对人的价值的评价 对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。人的贡献是多方面的， 但最根本的是对___社__会__发__展___和___人__类__进__步__事__业_____的贡献。评价一个 人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。
[微点拨] (1)分清人的价值与物的价值：
比较项 构成 双方
满足主 体需要 的方式
价值 关系 地位
人的价值
物的价值
都是人，涉及个人与社会、个人与他 人的利益关系
一方是人，另一方是物
以个人创造出物的价值来满足主体的 需要，具有主观能动性
以自身因素或属性来直接满 足主体需要，是被动的、无 意识的
复杂，人既是主体，又是客体，既满 单一，是需要与被需要、满
①树立正确的价值观是青年成长发展的前提 ②青年只有不断更新价值
政治大一轮复习4-16-41 实现人生的价值 含答案
第四十一课实现人生的价值[考点展示]1.人生价值：价值和价值观；价值观的导向作用。
2。
价值判断与价值选择：价值判断与价值选择的客观依据；价值判断与价值选择的社会历史性；价值判断与价值选择的阶级性;价值冲突及评价标准。
3。
价值的创造与实现：价值的实现方式；个人价值与社会价值的统一。
核心考点一价值与价值观1．价值观的含义人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观.提示（1)价值观是世界观的重要组成部分和表现.幸福观、义利观、生死观、家庭观、恋爱观等都属于价值观的重要部分。
（2）现阶段,我国主要有以下几种价值观：集体主义价值观、个人主义价值观、享乐主义价值观、拜金主义价值观等。
2．价值观的作用价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用,对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用.(1)价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。
(2)价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用.注意价值观的导向作用，从领域来看,表现在对认识世界、改造世界和人生道路的选择等方面的导向作用；从性质来看，正确的价值观具有积极的导向作用，错误的价值观具有消极的导向作用。
3．价值、人生价值、价值观的比较和贡献涵盖范围涵盖各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性，属客观范畴只涵盖人生领域的价值是对价值的主观反映,属于主观范畴联系价值对人生领域的具体体现就是人生价值，对事物价值的总的看法和根本观点形成价值观动态发布命题特点2012广东高考·342012福建高考·342011海南高考·202011重庆高考·312010全国Ⅰ·30常以选择题或主观题的形式考查价值观的导向作用,主要用来分析树立某种价值观的必要性，如社会主义核心价值体系、科学发展观、中国特色社会主义理论体系等.命题点1 价值的含义典例1 （2011·海南高考)不久前，纽约艺术与设计博物馆建立了嗅觉艺术中心，拟于2011年11月举办首场香气作品展，展示过去百年历史上著名调香师的经典作品，将香气作为一种艺术品呈现给世人。
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第十二课实现人生的价值
➢ 1.了解哲学意义上的价值。
哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
➢ 2.理解人的价值的内涵与评价。
（1）内涵：人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和奉献，即通过自己的活动满足自己所属社会、他人以及自己的需要。
人的价值还包括社会对个人的尊重和满足。
但人生的真正价值在于对社会的贡献。
（社会价值+自我价值）
（2）评价：评价一个人的价值，主要看他的贡献。
最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
在今天，就是看他为社会、为人民贡献了什么。
➢ 3.理解价值观的导向作用。
原理内容：价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。
价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用；对人生道路的选择具有重要的导向作用。
方法论：要求我们树立和坚持正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，发挥价值观的导向作用。
【拓展】世界观、人生观、价值观
世界观、人生观、价值观是一个有机的整体。
世界观是我们对世界的总体看法，具有决
定性作用。
有什么样的世界观就有什么样的人生观和价值观。
人生观、价值观是世界观的重
要组成部分。
人生观与价值观紧紧相连，人生观决定价值取向，价值观引导人生走向，人生
观和价值观又丰富着世界观。
要树立科学正确的世界观、人生观、价值观。
➢ 4.理解作出正确的价值判断和价值选择，必须遵循社会发展规律，站在最广大人民的立场上
价值判断和价值选择的客观依据（正确价值判断与选择的标准）
（1）符合客观规律
各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在不同人们的头脑中反映的产物，是在社会实践的基础上形成的。
要作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律。
（2）符合人民群众的利益
作出正确的价值判断和价值选择，就要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。
【提示】
不能认为人民群众的整体利益与个人总是一致的。
人民群众的整体利益和个人利益在根本上是一致的，但往往会发生冲突，要求我们要自觉站在最广大人民利益的立场上进行选择。
（3）符合客观历史条件
价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同，具有社会历史性。
因此价值判断与选择应符合客观历史条件。
➢ 5.坚持在劳动和奉献中、在个人与社会的统一中、在砥砺自我中实现人生价值。
（1）途径：在劳动和奉献中创造价值。
人只有在劳动中，才能创造价值。
A、劳动是人的存在方式，是实现人生价值的必由之路。
B、积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路。
（2）客观条件：在个人与社会的统一中实现价值
社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础，人的价值，只能在社会中实现。
只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。
（3）主观条件：在砥砺自我中走向成功
A、需要充分发挥主观能动性，需要顽强拚搏、自强不息的精神。
B、需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。
C、需要有坚定理想信念，需要正确价值观的指引。