全日制聋校教材语文第五册《蒋小芸洗手帕》课件.
《洗手绢》音乐课件
1
这些小动物在干什么呢？
2021/3/26
2
歌曲中的小朋友在做什么 劳动
2021/3/26
3
x 2
4
X
哎啰
Hale Waihona Puke Xx哎啰劳动口号
|X x |X x |X 0|
哎 啰 哎啰 哎
|X x |X x |X 0|
哎 啰 哎啰 哎
X X X X| X 0|| 哎啰 哎啰 哎
2021/3/26
1=c 2/4 跟琴完整学唱
6 65|6 i|3 32| 3 5|6 65|
1.红 太 阳，白 云 彩， 妈 妈
2.白 手 绢，花 手 绢， 自 已
6 i | 3 3 2 | 3 5 | ：11 11 22 || 11 11 22 ||
洗 衣 我 也 来。 哎 啰 哎 啰
洗 来 自 已 晒。 哎 啰 哎 啰
4
劳动歌
2 1 12| 1 12 |3 2 | 3 0 |
4
哎啰 哎啰 哎啰 哎
1 12| 1 12 |3 2 | 3 0 | 哎 啰 哎啰 哎 啰 哎
66 65| 6 0|| 哎啰 哎啰 哎！
2021/3/26
5
红太阳 白云彩 妈妈洗衣我也来
白手绢
2021/3/26
花手绢 自己洗来自己晒
6
洗手绢
3 2 | 3 0 ：| 6 6 6 5 | 6 0 |
哎 啰 哎！ 哎啰 哎啰 哎！
哎 啰 哎！ 哎啰 哎啰 哎！
2021/3/26
7
用木鱼和碰铃为歌曲伴奏
2021/3/26
8
祝各位身体健康、工作顺利、家 庭幸福。
2021/3/26
9
秋人音版音乐一上第5课《洗手绢》ppt课件1
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7C中小学课件
7C中小学课件
7C中小学课件不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
《洗手绢》优选公开课件
适当的娱乐活动能调节情绪，无休无止的欢乐却易转益为害。物极则反，数穷则变，"大凡快意处，即是多病处。""棋可遣闲，易动心火。"……一鼓味狂欢尽兴是肤浅的人生，换来的往往是痛苦的悔恨。尽兴有度是达观的人生，乐极生悲不局限于娱乐方面，涉及到人生的方方面面。 欢乐与悲哀是伴生的，欢乐有度会欢乐常伴。 第二十二个安慰：换一种活法也许更快乐
洗手绢
红太 阳， 白云 彩， 妈妈 洗衣 我也 来。 哎啰 哎啰 哎啰 哎！ 哎啰 哎啰 哎啰 哎！ 哎啰 哎啰 哎！
白手 绢， 花手 绢， 自已 洗来 自已 晒。 哎啰 哎啰 哎啰 哎！ 哎啰 哎啰 哎啰 哎！ 哎啰 哎啰 哎！
部编版一年级下册语文课件-看图写话训练洗手绢ppt上课用
约200字
部 编 版 一 年 级下册 语文课 件-看图 写话训 练洗手 绢ppt 上课用
部 编 版 一 年 级下册 语文课 件-看图 写话训 练洗手 绢ppt 上课用
1 抓要素 时间
2 找细节 环境
3加上想象写出来
想象一下小厨师们 为什么要学做菜？ 他们最后做了什么 好吃的菜？
地点 动作
部 编 版 一 年 级下册 语文课 件-看图 写话训 练洗手 绢ppt 上课用
肥皂，反反复复在手里揉搓，再放在水里清洗干净。她把洗
好的手绢打开仔细检查，开心地说：“手绢白得像新的一
样。”妈妈夸奖了她。
约100字
部 编 版 一 年 级下册 语文课 件-看图 写话训 练洗手 绢ppt 上课用
部 编 版 一 年 级下册 语文课 件-看图 写话训 练洗手 绢ppt 上课用
3.加想象
手绢白得像新的一 样，又香又白！
肥皂泡泡越多越好， 它们会把手绢上脏东 西都带走的。
部 编 版 一 年 级下册 语文课 件-看图 写话训 练洗手 绢ppt 上课用
部 编 版 一 年 级下册 语文课 件-看图 写话训 练洗手 绢ppt 上课用
凉爽的星期天下午，妈妈在
院子里教敏敏洗衣服。妈妈让敏
敏从洗手绢练起。敏敏把手绢放
小厨师们第一次做饭成功了吗？有没有家长在旁 边指点他们？
部 编 版 一 年 级下册 语文课 件-看图 写话训 练洗手 绢ppt 上课用
部 编 版 一 年 级下册 语文课 件-看图 写话训 练洗手 绢ppt 上课用
•
1．在即将到来的超级触屏时代，触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ，使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。
特殊教育培智班级语文教案：《洗手帕》第一课时
特殊教育培智班级语文教案：《洗手帕》第一课时教学目标：
知识与技能：学习读儿歌“洗手帕”。
学会洗手帕的方法。
过程与方法：通过老师示范，学生跟着学，掌握洗手帕的方法。
情感、态度和价值观：培养学生勤洗随身物品的好习惯。
教学过程：
一、出示手帕实物，请同学们说说这是什么？这是手帕，手帕有什么作用呢？手帕能够帮我们擦汗、擦手、擦鼻涕等等。
你有手帕吗？你的手帕是谁给你的？你的手帕在哪里？
二、小手帕在我们身边，帮我们擦掉污渍，让我们不受细菌的侵害，可是手帕用过之后却会变脏了，那么应该怎么办呢？
三、手帕脏后我们要洗手帕。
你会洗手帕吗？我们应该怎么洗手帕呢？
示范洗手帕的步骤：
边说边示范：在盆里接满水，把脏手帕用水打湿，用肥皂或者洗衣粉擦满手帕，揉搓手帕，污渍处更要用力揉搓，将手帕全方面的慢慢揉搓好后，再用清水清洗，清洗干净后拧干，把手帕晾在干净的地方，晾干后就可以再次使用啦！
四、让学生们一一手洗手帕。
不会的学生老师指导。
五、学习儿歌：“洗手帕”洗衣粉，泡泡多，我洗手帕唱着歌。
唱着歌儿慢慢搓，慢慢搓，慢慢搓，搓处一盆花朵朵，爸爸妈妈都夸我。
儿歌要逐字逐句的教，先半句半句的教，再一句一句的教，让学生能够流畅的跟读，最后做到让程度好的学生能够自读，程度较差的学生能够跟读。
六、安全教育：同学们，虽然我们要爱干净，但是大家记住，如果手有伤口，不要被洗衣粉或者肥皂碰到，否则会破坏伤口。
平时我们要勤洗脏的物品，手帕常会接触手口，所以一定要保持手帕的清洁，脏手帕会带来细菌，会让我们传染上疾病。
蒋小云洗手帕教学设计
全日制聋校实验教材《蒋小芸洗手帕》教学设计（第二课时）执教者：王玲《蒋小芸洗手帕》教学设计（第二课时）阜阳市特殊教育学校王玲教学内容：全日制聋校实验教材第五册第二单元第六课《蒋小云洗手帕》设计理念：新课程背景下的小学语文课堂教学,要树立"一本"(以学生为本)、"二让"(让语文走向生活,让生活走进语文)，全面提高小学生的语文素养，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力营造开放而有活力的小学语文课堂教学氛围，进一步培养学生学习语文的兴趣，形成学习语文的良好习惯。
聋生由于听力障碍造成了思维能力发展迟缓，因此聋校的小学语文课堂教学应以直观性教学，情境教学为主，激发聋儿习得语言、理解语言的积极性，从而将习得的语言文字运用于生活、学习中，为能顺利地回归主流社会打下坚实的基础。
教材简析：这是一篇看图学文，课文中共有两幅图，三段话。
主要讲了蒋小芸洗手帕的全过程，课文第二自然段是重点内容。
本节课是第二课时，让学生掌握知识的同时，养成讲究卫生的好习惯，培养学生热爱劳动的优良品质。
学情分析：本班共十二名学生，四名同学有较好的语言表达能力，理解能力。
五名同学上课注意力集中，能做到认真阅读并思考，两名同学能在教师和同学的帮助下进行思考学习，一名同学在学习和交流上都相应的存在着一定的困难。
教学目标：从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度出发，对本节课的教学内容制定如下教学目标：1、理解句子的意思和课文内容。
2、知道如何按步骤正确地清洗衣物。
3、培养学生爱劳动，讲卫生的良好行为习惯。
教学重难点：重点通过“先、然后、接着、最后”等词语，理解课文第二自然段的内容。
教育学生从小要讲卫生，爱劳动。
难点能够按动作演示，复述课文内容。
教学方法：1、讲授法：引领学生理解课文内容，及句子之间的顺序。
2、演示法：充分理解课文内容，知识与实践相结合。
3、练习法：巩固需要掌握的知识。
4、创设情境法：让学生在切身体会中，感悟文本。
聋校语文第五册第6课《蒋小云洗手帕》教案
6 蒋小芸洗手帕第一课时教学内容：学习本课的生字词。
教学目的：能正确书写生字词，并理解新词意思。
教学过程：一、导入新课二、学习生字词1、板书课题：6 蒋小芸洗手帕2、让学生自由读课文，画出不懂的字和词。
3、板书生字：蒋小芸浸湿然后搓洗拧干晾夹子4、教读音：（1）教师范读，展示正确的口形，指导学生读准字音。
（2）领读。
（3）分组读。
（4）指名学生读。
5、讲解词语的意思。
蒋：是人的姓；浸湿：是指把衣服等放在水里；然后：使指事物发展的先后（可举例帮助学生理解）；搓洗：是用双手用力来回擦动；拧：动作演示；晾：动作演示；夹子：见实物。
6、指导书写。
7、读课文，了解课文的大概内容。
三、练习1、读词语。
2、说说词语的意思。
四、作业1、抄写词语。
2、预习课文。
课后记：本节课主要学习了课文的生字新词，重点讲解了“然后、搓洗、拧干、晾”等词语的意思，这些新词语中大部分都是动词，学生理解起来较容易，学习热情很高，效果较好。
第二课时教学内容：学习课文内容。
教学目的：要求学生正确理解句子意思，懂得句子之间的联系，弄懂课文的主要内容。
教学过程：一、复习检查1、检查课外作业。
2、默写：浸湿然后搓洗拧干晾在夹子二、学习课文1、板书课题：6 蒋晓芸洗手帕2、让学生带着问题读课文。
（1）课文写谁？（2）蒋晓芸做什么？（3）课文有几段话？3、学习可文一、二自然段。
（1）出示挂图，引导学生看图，理解图的意思。
图上有谁？图上有蒋小芸。
她在做什么？她在洗手帕。
（2）读课文，说说蒋小芸是怎样洗手帕的？蒋小芸的手帕脏了。
她端来了一盆水，先，再，然后，最后。
（3）指名学生演示洗手帕的过程，检查学生是否理解。
（4）总结主要内容。
4、学习课文第三自然段。
（1）出示挂图，引导学生看图，理解图意。
（2）她是如何晒手帕的？她洗完手帕，把手帕晾在竹竿上，用夹子夹住。
（3）总结段意。
5、指导朗读。
三、练习1、朗读课文。
2、演示课文的内容。
四、课堂小结通过学习，我们知道蒋小芸能自己洗手帕，这样做是好学生的表现。
蒋小芸洗手帕教学案例
以爱育爱以爱育人——《蒋小芸洗手帕》教学案例【案例背景】《蒋小芸洗手帕》是全日制聋校实验教材语文第五册的一篇看图学文，这是一篇生活常识类课文。
课文中共有两幅图，三段话，主要讲了蒋小芸洗手帕的全过程。
课文旨在让学生掌握知识的同时，养成讲究卫生的好习惯，并提高自理能力。
这种与生活联系紧密的课文，对于正常孩子来说是通俗易懂的。
而听障学生由于自身的缺陷，在理解字词、句子等方面有很大的困难，如：“浸、擦、搓、漂”等动词的含义、运用及合理的表达，对他们来说都是难点，他们无法将自己看到的和自己做的事用逻辑性语言完整地表达出来。
再加上他们身患残疾，家长都加倍的溺爱、迁就，生活经验缺乏，很难将学习内容和生活联系起来。
因此，在整个教学过程中，我设置新颖、激趣的提问，创设情境，通过演示操作，把抽象的内容具体化，加深学生对文本的理解，提高学生的语言表达能力，培养他们的良好习惯。
【设计理念】新课改精神指出：要改变课程内容的“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活的联系，关注学生的学习兴趣。
聋生因为听不到声音，导致语言发展迟缓，所以无法用语言正确表达，如：聋生在表述“擦、搓”等动词时，一味的用“洗、洗一洗”来表述。
语文课堂是聋生习得语言，理解语言的最佳场所。
我采用“教—扶—放”的方法，让学生通过自己动手做一做，同桌互相演一演，让学生在学习的同时，通过演示、练习，亲手操作，将知识进行实践，体会作者用词的准确、丰富，学会自主学习，从而真正明白、理解本课内容，真正做到把课堂还给学生。
【教学片段】片段一出示第二自然段，学生齐读课文。
教师逐步演示，引导学生用课文中的话说一说。
师：演示端来一盆水。
同学们，谁来说一说我刚才在做什么。
生：老师端来一盆水。
师：板书：端来一盆水师：继续演示把手帕放在水里浸湿。
谁来说一说我刚才在做什么。
生：手帕、水里。
师：当学生说出这两个词后，我的第一反应就是学生的特点又显现出来了，他们会把自己看到的，很本能的一些动作说出来，但不会用完整的句子表达出来，这时，我就将手帕拿在手里，让学生仔细地观察，看老师在做什么，当引导学生说出“手帕放在水里”时，我继续演示，让学生联想以前学过的句式“谁把什么放在哪里”，用这个句式说一说老师演示的动作。
《洗手绢》3精品 课件
十四、因为值得，所以等待；因为深爱 ，所以 追求； 直到拥 有，必 定珍惜 ；你若 不离， 我定不 弃。环 境影响 下，公 司面临 改革， 需要裁 员，高 学历出 身的她 赫然在 列。
彼时才发现，面临初出茅庐的年轻人 ，自己 的体力 和脑力 都已经 拼不过 ，几年 来累积 下来的 阅历和 经验没 有转化 成核心 竞争力 。
•
五、秒回的人应该很温柔吧，因为一直 在等喜 欢的人 ，也舍 不得让 喜欢的 人等。
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六、多想和你有一个长久的未来，陪你 走完这 一生。 让所有 人祝福 我们， 彼此温 暖，互 不辜负 。
•
七、最让人羡慕的，不是被很多人追， 而是遇 见一个 不管怎 样，都 不会放 弃你的 人；纵 然知道 活不会 这么轻 易，但 我希望 你在我 的未来 里，余 生都是 你。
•
八、总要允许有人错过你，才能赶上最 好的相 遇。总 有人真 诚地爱 着你， 相爱， 从来都 不是一 个人的 事，先 经营好 自己， 最好的 爱情是 你刚好 成熟我 刚好温 柔。
•
九、没有人不想和你同坐一辆豪华轿车 ，但你 需要的 ，却是 轿车坏 了还会 和你一 起搭巴 士的人 。
•
十、我喜欢你的意思就是：从现在起， 你已经 具备伤 害我的 能力， 以及不 好意思 我看谁 都像情 敌。
欣赏歌曲
讲解 歌词 唱歌 伴奏 创编
红太阳 白云彩
妈妈洗衣我也来
白手绢
花手绢
欣赏 歌词 唱歌 伴奏 创编
哎啰哎啰
红太 阳， 白云 彩， 妈妈 洗衣 我也 来。 哎啰 哎啰 哎啰 哎！ 哎啰 哎啰 哎啰 哎！ 哎啰 哎啰 哎！
白手 绢， 花手 绢， 自已 洗来 自已 晒。 哎啰 哎啰 哎啰 哎！ 哎啰 哎啰 哎啰 哎！ 哎啰 哎啰 哎！
特殊教育培智班级语文教案：《洗手帕》第二课时
特殊教育培智班级语文教案：《洗手帕》第二课时教学目标：知识与技能：学习读写“歌”“出”字。
过程与方法：通过跟写、师教写，让学生掌握生字的写法。
情感、态度和价值观：培养动手写字的好习惯。
教学重点：生字的读写方法。
教学难点：学生们对生字的掌握。
教学过程：一、上节课我们学习了什么？手帕有什么作用？手帕能够帮我们擦汗、擦手、擦鼻涕等等。
小手帕在我们身边，帮我们擦掉污渍，让我们不受细菌的侵害，可是手帕用过之后却会变脏了，所以上节课老师教大家如何洗手帕，你还记得应该如何洗手帕吗？与学生复述洗手帕的方法：在盆里接满水，把脏手帕用水打湿，用肥皂或者洗衣粉擦满手帕，揉搓手帕，污渍处更要用力揉搓，将手帕全方面的慢慢揉搓好后，再用清水清洗，清洗干净后拧干，把手帕晾在干净的地方，晾干后就可以再次使用啦！二、复习儿歌：儿歌：“洗手帕”洗衣粉，泡泡多，我洗手帕唱着歌。
唱着歌儿慢慢搓，慢慢搓，慢慢搓，搓处一盆花朵朵，爸爸妈妈都夸我。
程度好的学生让他们自读，之后再跟老师一起跟读。
三、学习生字：“歌”字。
同学们，我们刚才复习了儿歌，你知道“歌”字怎么写吗？今天我们就来学习怎么写“歌”字。
“歌”字分左右两个部分，“歌”字的偏旁是“欠”字，下面我们就来一起学习“歌”字。
（板书“歌”字与“歌”字的笔画顺序）。
请学生数一数“歌”字有多少笔画？然后与老师一起书写“歌”字。
请同学们用“歌”字组词。
四、学生生字“出”字。
同学们，接下来我们学习“出”字，“出”字的意思就是出门，出去，师板书“出”字的笔画顺序，请学生数一数“出”字有多少笔画？然后与老师一起书写“出”字。
请学生用“出”字组词。
五、复习所学儿歌与生字。
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她端来了一盆水，在 水里浸湿，再在手帕上擦 肥皂，用力搓手帕，然后 用清水漂洗干净，最后将 手帕拧干
蒋小芸洗完手帕后 是怎么做的？
**自读课文 想一想
洗完手帕，蒋小芸把 手帕晾在竹竿上，用夹子 夹住。
洗完手帕，蒋小芸 把手帕晾在竹竿上，用 夹子夹住。
补充完整
蒋小芸（ ）一盆水，先把手 帕（ ），再在手帕上（ ），用 力（ ），然后用清水（ ）干净， 最后将手帕（ ），（ ）在竹竿 上，用（ ）夹住。
全日制聋校教材语文第五册
6、蒋小芸洗手帕
洗衣服 刷碗
叠被子 擦桌子
刷碗
洗衣服
擦桌子
整理床单ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6、蒋小芸洗手帕
读一读
搓手帕 浸 湿 拧干 漂洗 端 来 擦肥皂
1、图上是谁？ 2、她在干什么？ 3、你会做什么家务？
**自读课文 想一想
蒋小芸的手帕脏了。 她端来了一盆水，在水里浸湿，再 在手帕上擦肥皂，用力搓手帕，然后 用清水漂洗干净，最后将手帕拧干。
你 会 吗 ？
课后拓展
学习本节课你有什么感想？ 如果此时此刻，你站在蒋小芸 面前，最想对她说些什么呢？ 用最精练的语言说出你的心里 话。”