全日制聋校实验教材语文第八册教材
聋校语文第八册第16
聋校语文第八册第1616想做好事教学内容：7个生字词，1篇课文教学目的： 1、学会本课7个生字和新词。
会用“应该”、“抢着”造句。
2、理解句子意思，理解课文内容。
教育学生做好事不能只想不做，应该有实际行动。
3、能回答“思考练习”第2题的问题。
4、能有表情地、流畅地朗读课文。
会背诵和默写第一、四自然段。
教学重、难点： 1、理解句子意思，理解课文内容，教育学生做好事不能只想不做，要有实际行动。
2、理解妈妈说的话的含义。
教学准备：挂图教学方法：观察法、讲解法、演示法教学时间：4课时教学过程第一课时教学内容：学习生字词，预习课文教学目的：学会本课7个生字和新词。
会用“应该”、“抢着”造句。
预习课文，了解课文内容。
教学过程：一、导入新课。
同学们，有个小朋友想做好事，你们说他的想法好不好？那他到底做了没有呢，我们来学习第16课。
板书： 16想做好事二、授新 1、读课文，找出不理解的词。
2、提出生字新词：觉得吴小洁赵晨困难奋不顾身系鞋带伤心 3、教学生字新词，理解词语的意思。
觉得——认为的意思。
吴、赵——作姓理解。
困难——遇到难做的事。
举例理解。
奋不顾身——课文中指奋勇去救人，不顾自己的生命。
系——打结。
动作演示。
伤心——不高兴的意思。
4、指导学生读课文。
要求：读通、读顺，不添字漏字，手语规范。
5、初步了解课文内容。
] 三、巩固练习。
1、读词语，读课文。
2、让学生说说：小华想做好事，他做了没有？四、作业：抄写生词。
读课文。
课后分析：本课的部分词语较难理解，还要注意在课外指导学生在相应的语言环境中感悟、理解词语的意思，学生基本了解了课文内容。
第二课时教学内容：讲读课文第一、二自然段教学目的：理解句子的意思，理解课文第一、二自然段的内容。
教学过程：一、复习检查看（听）话写词语觉得吴小洁赵晨困难奋不顾身系鞋带伤心二、授新 1、读课文。
说说课文有几个自然段？ 2、讲读第一自然段。
（1）指名读第一自然段，思考：第一自然段讲谁怎么样？心里怎么样？（2）让学生说说这一自然段讲什么？第一自然段讲小华觉得自己是少先队员了，应该学做好事。
聋校义务教育实验教科书
聋校义务教育实验教科书引言：聋校义务教育实验教科书是针对聋人学生而设计的教材，旨在满足聋人学生的学习需求，促进他们全面发展和参与社会活动。
本教科书以简体中文为主要表达方式，注重聋人学生的视觉感知和手语交流能力，同时结合图像、图表、实例、案例等多媒体教学手段，使教学内容更加直观、易于理解和吸收。
一、语言文字基础：1.拼音和字母注音：在教学中引入拼音和字母注音系统，方便聋人学生学习、记忆和准确发音。
2.简体中文基础：通过基本的汉字教学，帮助学生建立扎实的汉字基础，并贯穿每个学科的教学内容。
二、综合课程：1.语文：注重培养聋人学生的阅读和写作能力，通过丰富多样的课文、练习和作文等教学活动，提高他们的语言表达能力和文字理解能力。
2.数学：利用图像、图表、实例等教学手段，帮助聋人学生理解和掌握数学知识，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
3.英语：通过视觉教学和手语交流，引入基本的英语单词、简单句型和日常用语，为聋人学生学习英语打下基础。
4.科学：通过实验、观察和解释等教学方法，培养聋人学生的科学探索和实践能力，让他们体验科学的魅力和应用于生活中的实际问题。
5.历史与社会：结合视觉教学手段，通过图像、影像和实例，讲解历史和社会科学的基本概念和重要事件，增强聋人学生对社会现象的认知和理解。
6.美术与音乐：注重培养聋人学生的审美能力和艺术表达能力，通过视觉和触觉的方式，引导他们欣赏艺术作品和学习音乐基本知识。
三、特殊教育课程：1.聋文化：向聋人学生介绍聋人文化的基本概念、历史和价值观，促进他们对聋文化的认同和尊重。
2.手语：注重手语培训，使聋人学生学会运用手语进行交流和沟通，提高他们的社交技巧和理解能力。
3.职业技能：根据学生的兴趣和能力，开设不同的职业技能培训课程，为他们未来的就业和自立打下基础。
结语：聋校义务教育实验教科书是为满足聋人学生的学习需求而设计的教材，旨在帮助他们充分发展潜力、融入社会生活。
本教科书将结合视觉和手语等多种教学手段，使教学内容更加直观、易于理解和吸收，促进聋人学生的全面发展，培养他们的语言表达能力、思维能力和社会适应能力。
全日制聋校实验教材 第八册《年月日》
2006÷4=501……2
2007÷4=501……3 2008÷4=502 2009÷4=502……1 2010÷4=502……2 2011÷4=502……3 2012÷4=503
通 常 每 4 年 里 有 3 个 平 年 ， 1 个 闰 年 。
公 历 年 份 是 4 的 倍 数 的 一 般 都 是 闰 年 。
年份 2001
2月天数 28
2001÷4=500……1 2002÷4=500……2 2003÷4=500……3
2002
2003 2004
28
28 29
2004÷4=501
2005÷4=501……1
2005
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
28
28 28 29 28 28 28 29
2100年2月日历表
根据计算结果判断下列年份是平年还是闰年
1949年
2008年 2011年 2100年
1949÷4=487……1 （ 平年 ）
2008÷4=502 （ 闰年 ） 2011÷4=502……3 （ 平年 ） 2100÷4=525 （ 平年 ）
*公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。
月份
天 数
讨论：1、一年有多少个月？ 2、每个月分别有多少天?它们的天数一样吗?
一三五七八十腊 三十一天永不少 四六九#43;28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31= 365(天) ②31×7+30×4+28= 365(天)
闰年
①31+29+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=366(天) ②31×7+30×4+29=366(天)
全日制聋校实验教材语文第八册教材
11 小蝌蚪找妈妈
池塘里有一群小蝌蚪，大脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活 的游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看 见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨， 我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条
腿，宽嘴巴, 你们到那边去吧！” 小蝌蚪游哇游，过了几天，又长出了两条前腿。他们看
见一只乌龟摆动着四条腿在水里游， 连忙追上去，叫：“妈妈，妈妈！”乌 龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们 的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣 裳，你们到那边去找吧！” 小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边， 看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了， 快跳上来吧！”他们后退一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈,天 天去捉害虫。
聋校语文第八册第4-5课教案
聋校语文第八册第4-5课教案聋校语文第八册第4-5课教案4 王冕学画教学内容：8个生字、1篇课文教学目的：1、学会本课8个生字和新词。
会使用常用词语。
2、理解句子的意思，理解课文内容。
教育学生学习王冕刻苦学习的精神。
3、能正确答复“考虑练习”第二题。
能按要求仿写句子。
4、能仿照课文，联络实际，说、写一段话。
5、能有表情地、流畅地朗读课文。
背诵和默写课文。
教学重、难点：学会本课生字新词，理解句子意思和课文内容。
仿照课文，联络实际，说、写一段话。
教学准备：挂图、大字课文教学方法：观察法、讲解法、练习法教学时间：4课时教学过程：第一课时教学内容：学习生字词，预习课文教学目的：学会本课8个生字和新词。
会使用常用词语。
预习课文，理解课文内容。
教学过程：一、导入新课，提醒课题：4 王冕学画二、初读课文。
1、读课文，找出不会读的生字。
2、提出生字：miǎn fù hú wūmì dī shén shěng 王冕父亲湖边乌云密布清水滴滴看得出了神节省 3、教学生字。
〔1〕认读生字，学习手语。
〔2〕指导书写。
4、再读课文，找出不理解的词语。
5、理解词语的意思王冕——人的名字。
指图中的小男孩。
父亲——即爸爸。
湖——指图理解。
节省——节约的意思。
乌云密布——黑色的云布满天空。
联络实际理解。
滴滴——一滴一滴的意思。
出了神——文中指荷花的风光太美丽了，王冕看得发了呆。
6、读带有生字新词的句子，理解词语在句子中的意思。
三、稳固练习。
1、读生字新词，讲讲词语的意思。
2、识记生字新词。
四、作业：抄写生字新词。
读课文。
课后分析^p ：学生掌握了本课的生字词，理解了课文内容。
第二课时教学内容：讲读课文第一、二自然段教学目的：理解句子的意思，理解课文第一、二自然段的内容。
教学过程：一、复旧看〔听〕话写词语：节省父亲出神湖水乌云密布二、授新 1、读课文，说说课文有几个自然段？〔3个〕 2、讲读第一自然段〔1〕指名读第一自然段。
聋校语文第八册第15课基础训练3教案
聋校语文第八册第15课、基础训练3教案15 农夫和蛇教学内容：1篇课文教学目的： 1、能借助拼音读课文。
理解句子意思，理解课文内容。
2、懂得农夫临死时明白了什么道理。
教育学生不要怜惜害人的东西。
3、能朗读课文。
会背诵课文。
教学重、难点：能借助拼音读课文。
理解句子意思和课文内容。
教学准备：挂图教学方法：观察法、讲解法、演示法教学时间：3课时教学过程：第一课时教学内容：扫除生字词障碍，预习课文教学目的：能借助拼音读课文，了解课文内容。
教学过程：一、导入新课。
同学们看过蛇吗？这节课我们来学习一篇和蛇有关的文章。
板书：15 农夫和蛇二、新授。
1、出示挂图，指导学生观察（1）指导学生看图：图上有什么？农夫在做什么？（2）归纳图意：图上画的是农夫把一条冻僵了的蛇放在自己怀里。
2、扫除生字词障碍。
（1）默读课文，划出不认识的字和不理解的词。
（2）讲解词语的意思。
3、指导学生朗读课文。
4、初步了解课文内容。
教师讲解：这篇课文讲农夫救活了蛇，而蛇却把农夫咬死了。
三、巩固练习：分组读课文。
四、作业：熟读课文。
课后分析：本课生字词较少，学生借助拼音，通过查字典，理解了生词的意思，了解了课文内容。
第二课时教学内容：细读课文教学目的：理解句子的意思，理解课文内容。
懂得农夫临死时明白了什么道理。
教育学生不要怜惜害人的东西。
能朗读课文。
会背诵课文。
教学过程：一、复习检查：指名朗读课文。
二、分析课文。
1、读课文。
这篇课文有几个自然段？2、阅读第一自然段。
（1）齐读第一自然段。
（2）图文对照理解句子的意思。
（3）归纳段意：第一自然段主要讲农夫把一条冻僵了蛇放在怀里。
3、阅读第二自然段。
（1）默读第二自然段。
（2）理解句子的意思。
（3）归纳段意：第二自然段主要讲蛇苏醒后把农夫咬死了。
三、巩固练习。
1、读课文，回答问题：农夫是怎么死的？他在临死的时候明白了什么道理？（农夫是被蛇咬死的，他在临死的时候明白了“蛇是害人的东西，我不该怜惜它”这个道理。
全日制聋校实验教材 第八册《年月日》教学设计
《年月日》教学设计一、教学内容：全日制聋校实验教材第八册《年月日》二、教学简析：“年月日”的知识与学生的生活紧密相联，学生积累了一定的感性经验。
但他们对现行历法中年月日的制定缺乏系统性的了解，对平年闰年的相关知识也比较陌生。
教学这部分内容教师主要采用“了解学生已有的知识经验---探究验证真理---应用知识解决问题”三步曲，让学生跟随“观察—记录—发现--- 分享交流”的流程对教学内容有充分的了解。
整个设计的宗旨是让学生“轻松快乐的学习”，教师在整个过程中扮演一个组织者、帮助者和促进者。
把学习的主动权还给学生，给予学生充分的时间、空间进行自主探究，通过学生的汇报、展示、交流，教师的及时引导学生验证、推理、提升，在师生互动的动态生成中共同推进课堂，发挥其自主、探究、合作、创新的精神。
并尊重学生的劳动成果，充分发挥学生的积极性和潜能。
三、教学目标：1.知识与技能：（1）使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年相关的知识。
（2）能判断某月是什么月，记住各月及平年、闰年的天数。
（3）能初步判断某年是平年还是闰年。
（4）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念。
（5）能与生活联系起来，熟练地运用年月日的知识解决简单的实际问题，增强应用知识。
2.过程与方法：（1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。
（2）在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。
3.情感与态度：（1）借助教具、游戏等，激发学生的学习兴趣。
（2）培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法和爱国主义精神。
四、教学重点：1.探究发现时间单位年月日，掌握他们之间的关系。
2.认识大月和小月并记住它们的天数。
五、教学难点：平年闰年的判断方法。
六、教具准备：PPT、若干不同年份的年历卡、我的发现卡七、教学过程：（一）情境引入以即将到来的劳动节引出卡片(正面是学生去年劳动节参加实践活动的照片，背面是些不同年份的年历)，引导学生说出年历。
2024年聋校全日制语文说课稿范本
2024年聋校全日制语文说课稿范本____年的全国聋人语言文字法经过多年的宣传和实施，为聋人的教育提供了有力的保障和指导。
目前，我校的全日制聋生教育已初步形成了以语文为主干的综合课程体系。
在今天的说课中，我将以《母鸡下蛋了》为例，介绍一节充满情感、引发思考的语文课。
一、说教材本课是一篇记叙文。
这篇文章以温馨、幽默的语言描写了一只母鸡和它下的一颗鸡蛋，通过描述母鸡下蛋的过程，引发了聋生对生命的思考和理解。
本文有丰富的形象描写，富有童话色彩，对聋生的情感、想象力和思维能力的发展具有重要的启发和促进作用。
二、说教学目标1.情感目标：通过阅读本文，培养聋生的爱和敬畏自然的情感，激发聋生对生命的敬畏和对家的渴望。
2.知识目标：学会阅读理解文本，抓住重要细节，获取相关信息。
了解母鸡下蛋的过程，理解鸡蛋对生命产生的重要作用。
3.能力目标：培养阅读理解、思辨和写作的能力。
通过听、说、读的训练，提高聋生的听力、口语和阅读能力。
三、说教学重难点1.教学重点：通过课文，引导聋生了解母鸡下蛋的过程，理解鸡蛋对生命的重要作用。
培养聋生对生命的敬畏和思考的能力。
2.教学难点：帮助聋生理解和把握文中的比喻、借鉴、结构，培养聋生分析问题、解决问题的能力。
四、组织教学过程1.导入（利用图片和视频资料）（1）引导聋生回忆自己熟悉的动物有哪些？其中有没有看过或了解过母鸡下蛋的过程？（2）通过展示图片和播放视频，让聋生直观地了解母鸡下蛋的过程，激发聋生的学习兴趣。
2.学习新课（1）引导聋生先独立阅读课文，并帮助他们理解生词和句子。
（2）带领聋生朗读课文，注意调节语音语调，模仿课文中的描写。
（3）针对课文内容，组织讨论，引导聋生从中体会生命的伟大和奇妙之处。
3.练习与拓展（1）课文讲解：分析课文的结构特点，解读课文中的比喻、借鉴等修辞手法。
（2）合作阅读：将课文分成若干部分，让聋生分组合作阅读，相互讨论并回答问题。
（3）写作训练：引导聋生根据课文内容，写一篇关于家的作文，培养聋生表达思想的能力。
聋校义务教育实验教科书语文
聋校义务教育实验教科书语文摘要：一、前言二、聋校义务教育实验教科书语文的概述1.聋校义务教育实验教科书语文的定义2.聋校义务教育实验教科书语文的作用三、聋校义务教育实验教科书语文的特点1.针对聋生的特殊性2.丰富的图文并茂3.系统的课程设置四、聋校义务教育实验教科书语文的教学方法1.口语教学与手语教学相结合2.情境教学法3.合作学习法五、聋校义务教育实验教科书语文的实践应用1.提高聋生语文素养2.帮助聋生融入社会六、结语正文：一、前言在我国，聋校义务教育实验教科书语文是一门专门针对聋哑学生的特殊教育课程。
通过这门课程，聋哑学生可以学习到汉语言文字知识，提高自己的文化素养。
二、聋校义务教育实验教科书语文的概述1.聋校义务教育实验教科书语文的定义：聋校义务教育实验教科书语文是指专门为聋哑学生编写的一套用于教授汉语言文字知识的教材。
这套教材充分考虑到聋哑学生的特殊性，以手语、口语以及丰富的图文形式进行教学。
2.聋校义务教育实验教科书语文的作用：帮助聋哑学生掌握汉语言文字，提高他们的文化素养，使他们能够更好地融入社会。
三、聋校义务教育实验教科书语文的特点1.针对聋生的特殊性：教材充分考虑到聋哑学生的生理特点，用手语、口语以及丰富的图文形式进行教学，使得聋哑学生能够更好地理解和学习汉语言文字。
2.丰富的图文并茂：教材中配有大量形象的图片和详细的手语解释，以便聋哑学生更好地理解和学习。
3.系统的课程设置：教材根据聋哑学生的认知特点和需求，设置了从基础拼音到阅读理解、写作表达等系统的课程内容。
四、聋校义务教育实验教科书语文的教学方法1.口语教学与手语教学相结合：教师在教学过程中，既要进行口语教学，也要用手语进行解释，使得聋哑学生能够同时接收两种信息。
2.情境教学法：通过创设生动的情境，使聋哑学生在实际情境中学习汉语言文字，提高学习效果。
3.合作学习法：组织聋哑学生进行小组合作学习，互相帮助，提高学习积极性。
五、聋校义务教育实验教科书语文的实践应用1.提高聋生语文素养：通过学习聋校义务教育实验教科书语文，聋哑学生的汉语言文字水平得到了显著提高，为他们今后的学习和生活打下了良好的基础。
2019年教育部特殊教育学校教材目录【完整版】
盲校义务教育实验教科书（一年级至六年级）
学 科
主 编
编写、出版单位
书 名
册 次
使用年级
备 注
道德与法治
鲁 洁
人民教育出版社
盲校义务教育实验教科书·道德与法治（盲文版/低视力版）
一年级上册至三年级下册
一年级至三年级
语 文
郑 宇陈先云
人民教育出版社
盲校义务教育实验教科书·语文（盲文版/低视力版）
人民教育出版社
盲校义务教育实验教科书·音乐（盲文版/低视力版）
一年级上册至三年级下册
一年级至三年级
均有配套教师用书
信息技息技术（低视力版）
一年级上册至二年级下册
一年级至二年级
综合康复
李志刚张悦歆
人民教育出版社
盲校义务教育实验教师教学用书·综合康复
备注：特殊教育学校义务教育阶段相关学科使用《特殊教育学校国家课程教学用书目录》中的教材，没有新编教材的学科和年级仍使用原版本教材。
九年级上下册
九年级
聋校义务教育实验教科书（一年级至五年级，八、九年级）
学 科
主 编
编写、出版单位
书 名
册 次
使用年级
备 注
道德与法治
富 兵王世光
人民教育出版社
聋校义务教育实验教科书·道德与法治
一年级上册至二年级下册
一年级至二年级
语 文
徐 轶陈先云
人民教育出版社
聋校义务教育实验教科书·语文
一年级上册至四年级下册
一年级至二年级
物 理
孙 新
人民教育出版社
聋校义务教育实验教科书·物理
八年级上册至九年级下册
探索聋校语文第八册第45课教案的教学模式
人们常说，语文是我们中华民族的灵魂，语文教育也是中国教育体系的重要组成部分。
而对于聋哑学生而言，因为听力有所受损，他们需要通过视觉和触觉来进行学习。
因此，探索聋校语文教学，对于实现教育公平、提高聋哑学生的文化素养和认知水平具有重要意义。
本文将以聋校语文第八册第4-5课教案为例，探究聋校语文教学模式的创新与实践。
一、教学背景与目的聋哑学生的语文教育相较普通学生更为困难，但却是他们走向社会的一个不可或缺的组成部分。
因此，如何针对聋哑学生的特殊需求进行教学，提高其语文水平是非常重要的。
聋校语文第八册第4-5课教案的目标就是为聋哑学生的中级口语交流能力和感知语文美的能力的提高提供支持。
二、教学模式创新1.多媒体教学模式多媒体教学是目前的一种广泛应用的教学模式，它利用了声音、图片、视频等多种表现形式来呈现课程内容。
相比传统纯口述的语文教学，多媒体教学更能够引起学生的兴趣和注意，营造出更好的语言环境。
在聋校语文第八册第4-5课教学中，多媒体教学方式的运用十分重要。
教师可以借助多媒体工具创造出各种图形化的教学资源，比如PPT、视频等，以便于学生更好的掌握课程内容。
例如，在讲授第四课《一核桃的故事》时，教师可以展示相关的图片、漫画等课件，以形象生动的呈现故事内容，帮助学生更好地理解故事情节。
2.情景教学模式情景教学是一种模拟现实情景或者真实场景，来进行教学以及练习的教学模式。
通过情境教学，学生可以更好的融入到所学的语言环境中，从而更好的掌握语文知识。
在聋校语文第八册第4-5课教学中，情景教学方式也得到了广泛的应用。
例如，在教学第五课《江南好》时，教师可以在教室内设置一个漂流工厂的场景，并请一些同学来扮演工人，进一步模拟这个场景。
学生可以观察工人的工作状态，了解相关的生产环节，帮助他们更好地理解课文内容。
三、教学成果评价在进行聋校语文第八册第4-5课教学之后，需要对学生的成果进行评价。
将学习成果评价分为四个方面进行，分别是口语表达能力、字词运用能力、理解阅读能力以及文化素养。
聋校语文第八册第18讲基础训练4教案：启发学生写作创意
【引言】每个人都有自己的创造力，在语文学习中，教师需要引导学生不断地发挥自己的想象力和创意，让学生们的写作创意迸发出来。
在聋校语文第八册第18讲基础训练4教案中，我们可以看到教师们如何引导学生发挥创意，培养学生的写作能力。
本文将通过对教案的分析和思考，介绍如何启发学生写作创意。
【教案分析】1.培养学生写作兴趣在教学初期，教师需要先引导学生写出自己喜欢或熟悉的事物，让学生们喜欢上写作。
2.帮助学生深入思考在学生写作时，教师需要引导学生深入思考题目或写作素材，帮助他们挖掘素材背后的独特的思想和情感。
例如，在教案中，教师们通过提问的方式，引导学生思考自己书写字的过程，这样可以让学生们更加认识到自己书写的过程和体验。
3.提供写作范例教师可以给学生提供不同类型的写作范例，让学生了解不同写作风格的特点和技巧，培养学生的写作技能。
4.多元化的写作形式教师可以引导学生进行不同形式的写作，例如写诗、写故事、写议论文等，让学生更加自由地发挥自己的创意。
【启发学生写作创意的方法】1.引导学生做好写作前的准备工作在学生写作之前，教师需要引导学生仔细阅读题目或素材，并思考写作的主题和思路。
只有充分准备，学生才能有足够的创意写出好的作品。
2.鼓励学生多方面的思考学生写作时，教师可以引导学生多方面思考，从不同的角度思考问题，这样可以激发学生的创意和灵感。
3.提供多样的素材和范例学生可以阅读不同类型的作品，例如短篇小说、长篇小说、诗歌和散文，从不同类型的作品中吸取灵感，掌握写作技巧和语言表达方法。
4.给予学生鼓励和支持在学生写作过程中，教师需要给予学生充分的鼓励和支持。
有的学生可能会因为写作难度较大或自身能力不足而产生挫折感，这时教师应该及时给予学生鼓励和支持，让学生保持写作的信心。
【总结】启发学生写作创意是一个长期而又艰苦的过程，需要教师有良好的教学经验，善于引导和启发学生，让学生们能够从写作中发现自己的创造力和潜力。
同时，学生自己也需要多花时间和精力去练习和探索，才能提高自己的写作能力和水平。
聋校义务教育实验教科书
聋校义务教育实验教科书摘要：一、前言二、聋校义务教育实验教科书的概念与特点三、聋校义务教育实验教科书的内容与编排四、聋校义务教育实验教科书的教学应用与实践五、结论正文：一、前言在我国，聋校义务教育实验教科书是为了满足聋哑学生接受义务教育的需求而特别编写的。
这套教科书旨在帮助他们克服听力障碍，提高阅读、写作、运算等基本技能，为他们融入社会打下基础。
本文将对聋校义务教育实验教科书进行详细介绍。
二、聋校义务教育实验教科书的概念与特点1.概念聋校义务教育实验教科书是指针对聋哑学生编写的，用于聋校实施义务教育的教材。
这些教材涵盖了语文、数学、英语、科学、社会等各个学科领域，旨在帮助聋哑学生掌握基本知识、技能和素质。
2.特点（1）针对聋哑学生的特殊需求，采用手语、口语、书面语相结合的方式进行教学。
（2）注重实践性，通过丰富的实践活动，提高聋哑学生的动手能力、观察能力和创新能力。
（3）强调互动性，鼓励聋哑学生积极参与课堂讨论，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
三、聋校义务教育实验教科书的内容与编排1.内容聋校义务教育实验教科书的内容涵盖了各个学科领域，与普通学校教材内容基本一致。
但在编排上，更加注重实用性和可操作性，以适应聋哑学生的学习需求。
2.编排（1）以国家课程标准为依据，结合聋校教育实际进行编写。
（2）图文并茂，采用丰富的插图和实例，便于聋哑学生理解。
（3）结构清晰，知识点分布合理，方便教师进行教学。
四、聋校义务教育实验教科书的教学应用与实践1.教学应用（1）教师根据教科书内容，结合聋哑学生的特点，制定合理的教学计划和教学方法。
（2）注重个性化教学，针对不同学生的学习需求，因材施教。
（3）鼓励学生自主学习，培养他们独立解决问题的能力。
2.实践（1）开展丰富多样的实践活动，使学生在实际操作中掌握知识。
（2）组织学生进行小组讨论，提高他们的沟通能力和团队合作意识。
（3）通过教学评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
教学实录：第八册语文全册教案
国内外知名景点介绍：了解世界的奇妙之处你是否曾经梦想过环游世界，亲眼见识一些令人叹为观止的景观和奇妙之地？国内外知名景点为我们提供了这个机会，让我们了解世界的奇妙之处。
在这篇文章中，我将为你介绍一些国内外著名景点，让你在旅行的时候更有目的性和兴趣。
国内景点1. 长城 - 中国自豪的象征长城是中国最著名的旅游景点之一，也是世界七大奇迹之一。
它横贯山脉，延绵数千公里，是古代中国的防御工程。
它代表了中国的悠久历史和壮丽的自然景观。
走在长城上，你可以欣赏到令人惊叹的美景，并感受到悠久历史的氛围。
2. 故宫 - 中国皇家的壮丽宫殿故宫是位于北京的一座古代宫殿，是明清两代的皇宫。
它是世界上最大、最完整的宫殿建筑群之一，也是中国古代文化的象征。
故宫内有许多庭院、花园和珍宝展览，展示了古代中国的皇权和富饶。
3. 西湖 - 中国最美的湖泊西湖是中国最著名的湖泊之一，在杭州市。
它的美景曾被无数诗人和画家赞美和描绘。
湖水碧绿清澈，周围山峦环绕，构成了一幅幅如诗如画的风景。
在西湖上漫游，你可以欣赏到优美的自然景观和古老文化的遗迹。
国外景点1. 大峡谷 - 大自然的壮丽作品大峡谷是美国亚利桑那州的一个宏伟景点，是世界七大自然奇观之一。
大峡谷深入地壳，使我们可以直接观察到地球演化的历史。
站在大峡谷边缘，俯瞰绵延数百公里的绝壁，你会被大自然的创造力所震撼。
2. 埃菲尔铁塔–巴黎的标志埃菲尔铁塔是法国巴黎的标志性建筑，也是世界上最著名的建筑之一。
它是受到建筑师居斯塔夫·埃菲尔设计和建造的，为1889年的巴黎世界博览会而建。
铁塔高达324米，从塔顶眺望整个巴黎市区，为游客带来了令人难以置信的景象。
3. 金字塔 - 古埃及的神秘建筑金字塔是埃及最著名的古迹之一，代表着古埃及文明的辉煌。
它们是古代法老王的陵墓，建于数千年前。
金字塔的巨大规模和精密的建筑技术令人惊叹，迄今为止仍然是世界建筑史上的奇迹之一。
国内外景点的魅力世界上的知名景点各具特色，每个地方都有它独特的魅力，吸引着游客和探险家。
聋校语文第八册第18讲基础训练4教案：提高学生写作水平
聋校语文第八册第18讲基础训练4教案：提高学生写作水平写作是语文教学中最为重要的环节之一，它在训练学生语言表达的同时，也能够培养学生的思考能力和逻辑思维能力，这对于他们未来的学习和生活都具有很大的帮助。
然而，对于许多学生来说，写作一直是一个困难的问题，不愿意写作或者写作水平不高。
因此，教师需要采取一些有效的方法来提高学生的写作水平。
本文主要探讨聋校语文第八册第18讲基础训练4教案中提高学生写作水平的方法。
该教案主要针对七年级学生，内容包括情景作文和议论文两种写作形式。
这里，笔者将就该教案中提高学生写作水平的具体方法展开探讨。
一、提供样例教师可以在教学中提供一些优秀的作文样例给学生，让学生在阅读和欣赏中养成良好的写作习惯。
这不仅可以让学生领会写作的精髓，还能启发学生的思维和创造力。
对于情景作文，教师可以选取一些文学作品中的片段或题材，例如文学、生活、社会等方面的作品，让学生从中寻找灵感和素材。
对于议论文，教师则可以选择一些热点话题或社会问题，引导学生深入思考，提高他们的写作思维。
二、分析思路写作的难点不仅在于写作本身，还在于思路的把握和深度挖掘。
因此，教师需要在教学中注重分析思路，引导学生思考。
对于情景作文，在训练学生写作过程中，教师可以让学生先分析情景，找到情感和思维上的切入点，从而挖掘文学作品的深度。
而对于议论文，教师可以帮助学生分析问题，从多个角度出发去思考问题，让学生形成客观和深入的思路分析。
三、提高结构写作最常见的问题就是结构混乱、集中等问题。
因此，教师在教学中要注重结构的指导和提高。
对于情景作文，教师可以引导学生按照情节和人物角色的特点去分类，从而提高作文的结构性。
而对于议论文，教师可以引导学生按照问题的性质和解决的方法去分类，从而提高论点的结构性。
四、批改作业写作教学最重要的环节是作业批改，这是根据学生的具体情况和问题去指出其问题和不足之处，提出具体的解决方法和改进意见。
因此，教师需要在批改作业中耐心指导，注重细节和关键点，让学生得到及时有效的反馈和帮助。
聋校语文第八册教案
聋校语文第八册教案教案标题：聋校语文第八册教案教学目标：1. 通过本教材的学习，学生能够提高自己的语文水平，包括阅读、写作、听说能力。
2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的思维逻辑能力和文化素养。
3. 培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
教学重点：1. 阅读理解：学生能够理解课文的主要内容，并能运用所学的语言知识进行解读。
2. 写作能力：学生能够运用所学的语言知识进行简单的写作练习，如写信、写作文等。
3. 听说能力：学生能够通过听力训练，提高自己的听力理解和口语表达能力。
教学内容：本教案以聋校语文第八册为教材，内容主要包括以下几个方面：1. 课文阅读：通过阅读课文，学习和理解其中的语言表达方式、修辞手法和文化内涵。
2. 词汇学习：学习并掌握课文中的重要词汇和短语，扩大词汇量。
3. 语法训练：通过课文中的语法知识点，进行语法练习，提高语言运用能力。
4. 写作练习：通过写信、写作文等形式，提高学生的写作能力和语言表达能力。
5. 听力训练：通过听取录音和教师的口语表达，提高学生的听力理解和口语表达能力。
教学步骤：1. 导入：通过与学生的互动交流，引起学生对本节课内容的兴趣。
2. 阅读课文：教师朗读课文，学生跟读并理解课文的主要内容。
3. 词汇学习：教师介绍并讲解课文中的重要词汇和短语，学生进行词汇记忆和运用练习。
4. 语法训练：教师通过课文中的语法知识点，进行语法讲解和练习。
5. 写作练习：学生根据所学的课文内容进行写作练习，如写一封信给朋友，或写一篇关于自己的文章等。
6. 听力训练：教师播放录音，学生进行听力理解练习，并进行口语表达练习。
7. 总结归纳：教师对本节课的重点内容进行总结，并布置相应的作业。
教学方法：1. 任务型教学法：通过设置具体的任务，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作学习，提高他们的团队合作和交流能力。
3. 多媒体教学法：通过使用多媒体教具和录音设备，提高学生的听力理解和口语表达能力。
全日制聋校语文实验教材第八册《骆驼和羊》教学设计
全日制聋校语文实验教材第八册《骆驼和羊》教学设计全日制聋校语文实验教材第八册骆驼和羊》教学设计教学要求：1.理解课文内容，认识到全面看待自己和别人的重要性，不能只看到自己的长处和别人的短处。
2.培养观察能力和表达能力。
3.能够正确、流利地朗读课文。
教学重难点：理解老牛的话。
教具准备：课件教学过程：一、创设情境激趣导入：1.引入两位朋友，骆驼和羊，让学生认识它们并描述它们的特点。
接着，介绍两个小朋友之间的故事，引起学生的兴趣。
2.出示题目：12《骆驼和羊》朗读题目。
二、观看视频整体感知课文：通过观看课文动画，让学生整体感知课文内容并思考自己的理解。
三、朗读课文理解课文内容：1.研读课文，思考骆驼和羊为何会争论。
2.研究课文第一自然段，通过对比骆驼和羊的形象，引导学生理解两只动物想要用一件事情来证明自己所说的是对的，并指导学生朗读。
3.理解课文第二自然段，通过观看图片，讨论骆驼将羊带到哪里并做了什么事情，引导学生理解词语“一抬头就”“举”“扒”“伸”，并指导学生朗读。
4.研读课文第然段，通过出示课件，让学生分组自主研究并讨论羊将骆驼带到哪里并做了什么事情，引导学生理解“大模大样”“跪”“低”“钻”等词语，创设情境演示句子意思，并指导学生朗读。
5.品读课文第四自然段，理解老牛的话并感悟道理。
小结：让学生表达自己的想法，看看老牛如何评理。
改写后的文章更加清晰明了，语言简洁流畅，让读者更容易理解教学内容。
1.改写：通过比较羊和骆驼的身高，我们可以得出这样一个道理：我们需要看到自己的长处和短处，优点和缺点，这样才能取长补短，互相帮助，不断进步。
2.改写：研究这篇课文后，我意识到了要认识到自己的优点和缺点，这样才能更好地提高自己。
3.改写：如果骆驼和羊听了老牛的话，他们可能会意识到自己的长处和短处，然后互相帮助，一起进步。
4.板书设计：长处（优点）、短处（缺点）、骆驼高（容易跪、低、钻）。
聋校义务教育实验教科书语文
聋校义务教育实验教科书语文
摘要：
1.聋校义务教育实验教科书语文的重要性
2.教科书的内容和特点
3.教科书对聋生的帮助
4.使用教科书的建议
正文：
在我国，聋校义务教育实验教科书语文对于聋生的学习起着至关重要的作用。
它不仅帮助聋生掌握基本的语文知识，而且为他们提供了与人交流、融入社会的重要工具。
这本教科书内容丰富，既有基本的语文知识，如汉字、词语、句子等，也有日常生活、社会交往等实用内容。
同时，教科书还充分考虑了聋生的特点，采用图文并茂、生动有趣的形式，使得聋生在学习过程中更加轻松愉快。
教科书对聋生的帮助是显而易见的。
通过学习教科书，聋生能够更好地理解他人的言语和文字，提高自己的口头和书面表达能力，从而更好地适应社会生活。
同时，教科书还能帮助聋生增强自尊心和自信心，激发他们对生活的热爱和对未来的期待。
然而，如何更好地使用这本教科书，也是我们需要关注的问题。
首先，教师应该充分了解教科书的内容和特点，合理安排教学计划和教学方法。
其次，家长应该积极配合学校的教学工作，鼓励和支持孩子学习。
最后，聋生本身也应该珍惜学习机会，努力学习，提高自己的语文能力。
总的来说，聋校义务教育实验教科书语文是一本十分适合聋生的教材。
它
不仅能够提供丰富的语文知识，而且能够帮助聋生提高口头和书面表达能力，更好地适应社会生活。
聋校第八册语文教案
聋校第八册语文教案教案设计应当与时俱进，我们应从教案的格式与文字表达中表达新课改理念，表达执教者的智慧与创造性。
以下是的聋校第八册语文教案，欢送阅读。
1、学会本课生字新词（即能正确理解词义，会读，会写，会打指语，会看口形并学习使用。
）2、能拼读新音节pu，ping，juan。
3、正确理解词义，并学习使用词语。
4、正确地观察图画，理解句子的意思。
5、正确地朗读句子。
6、背诵、默写词语和句子。
7、学习用“什么、什么和什么都是什么。
”的句式说、写句子。
1、学会本课生字新词。
2、理解句子的意思。
2、背诵、默写词语和句子。
1、学会“白菜、油菜、卷心菜、芹菜”4个词语的读音。
2、会正确书写“白菜、油菜、卷心菜、芹菜”4个词语。
3、学生能认识这几种蔬菜。
4、学生能看这几个词语的口型。
师：今天老师和小朋友一起来学习第4课：看图学词学句（齐读课题）1．学习“白菜”（1）教师出示图片问学生这是什么？（2）学生答复（3）教师出示拼音和词语白菜(4)教师范读，学生跟读，小组读，个别读，学生齐读，开火车形式读。
（5）学生齐读，教师纠正读音错误。
2．学习“油菜”（1）教师出示图片问学生这是什么？（2）学生答复（3）教师出示拼音和词语油菜(4)教师范读，学生跟读，小组读，个别读，学生齐读，开火车形式读。
（5）学生齐读，教师纠正读音错误。
3．学习“卷心菜”(1)出示图片，问学生，这是什么？（2）出示词语：卷心菜（3）教师范读，学生跟读，小组读，个别读，学生齐读，开火车形式读。
4．学习“卷心菜”（1）教师再联系实际，问学生这是什么？（2）教师出示拼音和词语：芹菜。
学生齐读，小组读，个别读。
5．学习“马铃薯”（1）教师出示马铃薯的图片，问学生这是什么？教师出示拼音和图片，马铃薯。
（2）教师范读，学生跟读，小组读，个别读，学生齐读，开火车形式读。
1、师生齐读词语:、白菜、油菜、卷心菜、芹菜”2、教师指名朗读3、小组朗读，个别朗读4、游戏稳固法：（1）一个学生拿词语卡片，一个学生找图片。
聋校语文第八册基础训练1、第6课教案
聋校语文第八册基础训练1、第6课教案聋校语文第八册基础训练1、第6课教案基础训练1 教学内容：基础训练1 教学目的：1、用音序查字法查字典，提高查字典的能力。
2、能将词语分类。
3、掌握冒号、引号的用法，并能正确使用。
4、能把句子写具体。
通过看（听）话·说话练习，提高学生看（听）话·说话能力。
5、培养学生的阅读能力和表达能力。
教学重难点：学习把句子写具体教学准备：小黑板教学方法：讲解法、练习法教学时间:5课时教学过程：第一课时教学内容：习题一、二教学目的：1、用音序查字法查字典，提高查字典的能力。
2、能将词语分类。
教学过程：一、习题一 1、出示题目查字典，按要求填表。
要查的字音序音节在字典哪一页墨密顿湖腋 2、复习用音序查字的方法。
3、让学生查表中的字，并填空。
教师行间指导。
4、小结、讲评。
二、习题二1、出示题目：把下面的词语分成四类写下来。
每一类再补充几个词语。
墨绿战士跑步竹子奶奶雪白树打拳草舞剑老师粉红做操金黄花母亲墨绿战士跑步竹子 2、读题，理解题目的意思。
3、让学生读词语，想想词语的意思。
4、读读横线前面的词语，想想这些词语的类别。
5、让学生自己分类写词语，教师行间指导。
6、小结，结合学生情况补充词语。
如：灰白、深蓝；医生、老师；荷叶；跳远、跳高。
三、作业： 1、查字典。
要查的字音序音节在字典哪一页母祖旗 2、抄写第2题中的词语。
课后分析：学生能独立完成习题，但是查字典还欠熟练。
第二课时教学内容：习题三、四、五教学目的：能根据句子的意思选择词语填空。
掌握冒号、引号的用法，并能正确使用。
教学过程：一、习题三 1、出示题目选词填空。
顿时停顿⑴ 老师来到教室门口，教室里（）安静下来。
⑵ 朗读课文时要做到正确（）。
各式各样各种各样⑴ 校园里开着（）的花，美丽极了。
⑵ 文具商店里有（）的学习用品。
2、读题，讲解题意。
3、读句子，想想用哪个词语合适。
4、让学生选词填空。
5、小结、讲评。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟验教材语文第八册
11 小蝌蚪找妈妈
池塘里有一群小蝌蚪，大脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活 的游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看 见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨， 我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条
腿，宽嘴巴, 你们到那边去吧！” 小蝌蚪游哇游，过了几天，又长出了两条前腿。他们看