阅卷情况分析

第一大题

第1题：完全按照参考答案评分。得分率较高，绝大部分考卷都得2分。

第2题：均分1分左右。评分标准为答出“日本科学家频频获奖”这层意思可得1分；答出“日本能够清醒自省”这层意思可得1分，表达上不强求完全符合参考答案，但必须有逻辑性、表意清楚。

[答案样例]

（2分）：在日本人接二连三地得到诺贝尔奖后，日本人并没有过于兴奋，而是反省国家的培养科研人员的体系，提出改革想法。

（1分）：日本公众媒体指出日本的科学技术政策偏重经济效益的弊病，同时提醒改善年轻科研人员的待遇，不要让获奖喜讯掩盖存在问题。

（0分）：日本人沉得住气，近年来年轻人对物理学等理工科敬而远之。

第3题：平均得分在3分左右。评分标准是：“痛”是因为：答出“诺贝尔奖与中国无缘”得1分；答出“诺贝尔奖是权威奖项”这层意思的得1分；大部分考生能够得前1分，而得不到后1分。

“快乐”是因为：只需答出关键词“置之度外”、“自我安慰”、“自我满足”即可得2分。值得指出的是，有约三分之一的学生回答“快乐是因为有华裔拿了诺贝尔奖”。

第4题：平均得分在1分左右。

参考答案是：钱永健得奖完全是钱家的骄傲（1分），是中国人的骄傲（1分）。但实际情况是，没有学生答出第一点，故而实际批改时，只

需答出第二点即可得2分。尽管如此，还是有一半以上的学生对文本解读不够清晰，回答“报道暗示了中国人的了诺贝尔奖。”

第5题：评分标准为符合发言稿提纲形式有求（有发言主旨，分条概括）得2分，内容上符合文章所要求的“反思科研的环境因素”，且条理清晰、逻辑性强的再得3分。此题得分率较低，平均在2——3分。

[答案样例]

（5分）发言题目：为什么中国本土科学家得不到诺贝尔奖？

发言主题：是中国的应试教育（即教育环境）所引起的。

主要内容：（1）学校总关心学生成绩，只会死读书。

（2）某方面突出的学生会被视为怪才，不予理会。

（3）应试教育培养出的科研人员很难有创新意识与能力

（4分）第一、中国与其他先进国家的科研能力是有一定差距的；第二、中国对科学家的待遇与发达国家相比处于劣势，造成一部分顶尖科学家流失；第三、中国与他国对科学的取向不同，导致中国科学家少拿诺贝尔奖；第四、中国科研环境和媒体大众的压力使科学家鲜于拿奖。

（3分）题目：反思中国对诺贝尔奖

内容：（1）现状：国人对诺贝尔奖渴望却难求

（2）原因：通过中国与外国的人才及科研环境对比举例说明并分析。

（3）展望：鼓励大家好好学习成为明日诺贝尔之星。

（2分）首先我认为造成问题的原因是多元的，从教育到科研体制，社会导向，我们中国人给别人的印象总是善于解决实际问题，但不善发明创造理论。得不得诺将并不重要，而是要使人们真正了解科学的真谛为何，并根据国情采取相应措施，这才是我们应该做的。

（1分）我们要学会反思（1）我们要反思我们所采取的措施，为何中国至今未有一名本土科学家多的诺贝尔奖（2）钱永健并不时土生土长的中国人，只是流动着中国民族的血，所以钱永健的得奖不能令我们能在鼓里，我，我们要从自欺欺人的愚昧意识上觉醒。

（0分）钱永健身为一个中国人，应该具有一定的民族自豪感，虽然更改了国籍，孕育他、创造它的人染是中国，他的祖国永远应是中国，如果连这一点都忽视，他便失去了一个作为顶级人才的基本道德品质，承认自己的祖国并不是一种耻辱，而是一份自豪。

第6题：均分在1以上，评分标准是提问内容既与其获诺贝尔奖有关，又与其华裔身份有关得1分；措辞得体（表现出应有的尊敬）得1分。

[答案样例]

（2分）钱先生，作为一位获得诺贝尔奖的华裔科学家，您认为中国的科研环境与您所在的美国相比有何不足之处？

常见错误类型：

（1）提问内容只涉及到获奖或华裔一方面。

（2）措辞不礼貌。（如许多学生用“你”而不用“您”；甚至有学生直接问“你还是个中国人吗？”）

（3）提问完全与题干要求不合。（如“您与两位日本科学家同时获奖，您对目前的中日关系有何看法？）

（4）常识性错误。（如：您会向您已故的堂叔钱学森一样选择回国吗？）

（5）不是提问形式。（如：我将向他提问他的中国文化背景是否对他获奖有帮助）

第二大题

本题选文属文化散文，内容涉及对历史文化的传承，有较好的导向作用。共七小题，涉及到了现代文阅读的各种典型题型，较全面地考查了学生的认读理解能力和分析综合能力，对今后的训练复习有较好的指导作用。满分21分，平均得14分。

第7题：（考点：词语在文中的含义）

得分要点：①“神交”的对象：一个地方的历史、文化（艺术）等抽象概念（1分）。如只体验感悟博物馆内的古物，无精神层面的具体分析，不给分。

②“交”（动词）：接触、了解（喜爱、共鸣、交融、感受）（1分）。

“交流”一词指双向的，与文意不合，不给分。

第8题：（考点：文中的信息筛选与整合）

得分要点：①体现艺术美（1分）：扣答案①中的“生动传神”、“激发对英雄形象的想象”。

②体现历史美（2分）扣答案②中的“让人遐想（体会、感受）它背后的广阔的历史风景”。

主要失分点：①信息要点不全②不经过提炼与语言整合，过多地照抄原文。

第9题：（考点：对句子含义的理解）

得分要点：①陈述对象要明确：“细节”一词在文中的语境义为“石头的形态”或“石头上的残痕”（1分）

②“时间隧道”的含义：比喻为对历史的记录（1分）

③“洞口”的含义：比喻为切入口、平台、钥匙。可以具体表述为“从而发现”、“从而感受”、“从而置身于”等（1分）主要失分点：①陈述对象错误。如“每一块石头……”②要点缺失。

第10题：（考点：对文意的理解）

解题思路：D错在“无人管理”，与文章的主题相悖。得分率：80%

第11题：（考点：在理解文意的基础上作拓展推测）

得分率：90%以上

第12题：（考点：环境描写在文章中的作用）

解题思路：

环境描写的作用：①渲染气氛，营造氛围的作用

②表情达意的作用（主旨、情感）

③结构的作用

得分要点：3个要点任取其中两点组合。

①表情达意的作用（2分）：体现旷渺的历史感（1

分）；体现对文明的保护（1分）。

②艺术手法上（2分）：营造了广袤静谧的氛围（要

具体落实形容词）。

③结构上（2分）：为下文在隐蔽处发现旅游服务商店作