电流和电路教学设计_八年级物理教案_模板

电流和电路教学设计_八年级物理教案_模板

“电流和电路”教学设计河北省鹿泉市上庄镇中学任聚恩

一、设计思想

新的物理课程标准提出了新的教学理念:

1.“从生活走向物理,从物理走向社会”即,力求贴近学生生活,激发学生的学习兴趣,通过探索物理现象,揭示其中的物理规律。

2.强调认知过程对学生发展的必要性和重要性。

3.“注重科学探究,提倡教学方式多样化”即,以物理知识和技能为载体,让学生经历科学探

究过程,学习科学探究的方法,培养学生的探究精神、实践能力以及创新意识,改革以书本为主、实验为辅的传统教学模式,鼓励将现代信息技术、多媒体技术应用于物理教学中。

为了体现这些新的理念, “电流和电路”一节的设计思想是,通过创设问题情境,激发学生探究的积极性,扩展学生对自己学习的责任感。通过让学生亲自动手实验,营造民主、和谐、合

作的探究氛围,给学生的主动探索、自主学习和提高能力留有充足的空间。通过使用多媒体技术,帮助学生对电流的形成和电流方向等抽象知识的学习,优化课堂教学, 提高教学效率和

二、教学器材

1.电教器材:计算机,投影仪,教学课件。

2.实验器材:两节电池组成的电源,开关,小灯泡,小电动机,小门铃,导线,铅笔,橡皮,金属钢笔帽,塑料笔杆,硬币。(以上器材均为两人一套)

三、过程设计

教学

内容

教学方

法和手段

教师活动

学生活动

设计说明

引入

课题

设问

讨论

问题:(1)世界上如果没有了电,会是什么样子?(2)你想知道有关电的哪方面的知识?筛选本节学习内容,告诉学生其他电的知识,以后将逐步学到。

展开联想,积极讨论回答问题。根据自己的兴趣需要提出自己想要知道的电学知识。创设情景引起注意,激发学习动机, 扩展学生对自己学习的责任感。

电流

和

电路

学生实验

(1)

提示实验警钟。

巡回指导学生实验。

三次动手连接电路使小灯泡发光,小门铃发声,小电机转起来。

讨论探究,为什么小灯泡会发光,小门铃会发声,小电机会转。

发现问题, 解决问题。

让学生在动手实验过程中发现用导线将电池、开关、用电器连接起来,有了“电”的流淌路

径,从而产生电路的概念。

计算机投影演示猜想

演示、点拨学生思路。

观看、讨论、猜想。

了解电路是如何形成的。

利用现代化手段使抽象变为形象。

电

路

的

组

成

观察

讨论

引导学生观察电路由哪几部分组成。

观察自己所连接的电路,联系自家的家庭电路讨论、回答问题。

培养观察能力。由简单电路联想到家庭电路及其他复杂电路的组成。

电

源

用

电

器

设问

学生实验

(2)

讨论

问题:(1) 前边学过,光是一种能量,热也是一种能量,电是不是一种能量?

(2) 在电路中电能由谁提供?最终电又变成了什么?

(3) 我们生活中使用的手电筒、收音机、计算器中的电池会用完吗?

思考探究。

用一节于电池、开关、小电机组成电路,观察小电机转速变慢,讨论并回答问题。

培养学生观察能力,猜想能力,联系生活实际解决问题的能力。

电

路

图

启发

( 电脑投影)

问题:请大家想一个法子,把你连接的电路记录下来,回去告诉爸爸妈妈,看谁想的办法最简单,最明白,最能说明问题。

出示电脑幻灯片,电路实物图。巡回指导。

观察电路。

讨论探究。

观察符号图例。

画出电路图。

了解到实际连接电路前应该先画出设计电路图。

想

想

议

议

( 电脑投影)

观察有问

题的电路

幻灯片展示问题,提出只移动一根导线将电路改正的要求。动画修改。通过观察找出问题所在。设计纠正方案。动手画出正确的电路图。培养观察分析能力和动手能力。

导

体

和

绝

&

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nbsp; 缘

体

学生实验

(3)

( 电脑投影,

动画和图片:

引导实验。

播放投影。

在实验(l)连好的电路上,把开关去掉,分别换上橡皮、三角板、金属钢笔帽、硬币、铅笔杆、钢尺等学生用品。

观察电路通不通,灯泡亮不亮。提出问题,讨论,引出导体和绝缘体的概念。

通过实验对比,感知导体和绝缘体。

二半

极导

管体

(投影介绍) 介绍半导体、二极管和发光二极管。

看、想、发表各自的见解。

电

流

的

方

向

播映动画

演示实验

启发

问题:水流有方向,马路上的人流有方向,电流有没有方向?

动画演示实验介绍。

观看演示实验,当电流从电表的红接线柱流入时,指针顺时针偏转;从黑接线柱流入时,逆时针偏转。

探究电流的方向。

布置

作业

布置课本P95 动手动脑学物理2、3 题。

回家动手练习,实验。上一页[1] [2]

家庭电路教案一

（一）教学目的1．理解家庭电路的组成和电路的连接方法。知道什么是火线和零线。2．理解保险丝的作用及其安装方法。

3.知道电能表、插座、家用电器接地的作用。

4.知道测电笔的构造及其使用方法。

（二）教具用实物制成的如课本图10-1 的家庭电路示教板一块，收录机一只，螺丝口灯座、卡口灯座、闸刀开关、三孔插头插座各一个，测电笔二只，灯座挂图二幅，自制的如课本图10-3、图10-4 、图10-5 投影幻灯片三张，保险丝，铜丝，铁丝，火柴，写有例题的小黑板。学生用器材：每张课桌发一只测电笔，学生自带的灯座，保险盒等。

（三）教学过程

1．提问，引入新课问：我们教室里各盏灯是怎样连接的？教师依次通断教室里各盏灯，

使学生知道是并联。问：那么我们家里的灯又是怎样连接的？家里的插座和台灯又是怎样连接的？我们家里的电路由哪些部分组成？

这节课我们要研究家庭电路。

2．进行新课

（1）家庭电路的组成和连接方法

出示如课本图10-1 的的示教板。让学生逐个观察每一部分，并引导学生说出每个器材的名称。当学生说到灯座时，教师出示卡口和螺丝口灯座实物和挂图。让学生拿出自带的灯座并旋开，对照两只灯座的挂图听教师讲解，了解灯座的结构，知道灯泡是怎样装到灯座上而连入电路的。

教师给示教板通电，并闭合、断开开关，让学生观察到灯和开关是串联，灯与灯之间是

并联。同时将一收录机的插头插到插座上，打开收录机，听到了优美的音乐，使学生知道，插座和灯也是并联。