面向21世纪教育振兴行动计划(全文)
面向21世纪教育振兴行动计划6篇
面向21世纪教育振兴行动计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、总结计划、心得体会、演讲致辞、策划方案、合同协议、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, summary plans, insights, speeches, planning plans, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!面向21世纪教育振兴行动计划6篇面向21世纪教育振兴行动计划篇一即将走上社会，面对多彩而纷杂的行业和职位，无所适从的毕业生朋友，或者已经步入职场，但却感觉职业道路越走越窄的职场中人，是否需要暂时停下来，认真思考一下自己的职场人生，为今后的事业发展作全面、长远的打算？认真规划一下你的职业生涯？什么是职业生涯规划？职业生涯规划是指一个人对其一生中所承担职务相继历程的预期和计划，包括一个人的学习，对一项职业或组织的生产性贡献和最终退休。
面向21世纪教育振兴行动计划
面向21世纪教育振兴行动计划（摘要）（教育部1998年12月24日制定，国务院1999年1月13日批转）中国共产党第十五次全国代表大会提出了跨世纪社会现代化建设的宏伟目标与任务，对落实科教兴国战略做出了全面部署。
为了实现党的十五大所确定的目标与任务，落实科教兴国战略，全面推进教育的改革和发展，提高全民族的素质和创新能力，特制定本行动计划。
在改革开放和现代化建设新时期，邓小平同志反复强调，实现社会主义现代化，科技是关键，教育是基础。
在世纪之交的重要时刻，江泽民同志又深刻指出，"当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，高科技成果向现实生产力的转化越来越快，初见端倪的知识经济预示人类的经济社会生活将越来越取决于教育发展、科学技术和知识创新的水平，教育将始终处于优先发展的战略地位。
党的十一届三中全会以来，我国的教育事业取得了显著成就，为21世纪教育事业的振兴奠定了坚实基础。
但是，我国教育发展水平及人才培养模式尚不能适应现代化建设的需要。
因此，振兴我国教育事业，是实现社会主义现代化目标和中华民族伟大复兴的客观需要。
我们要高举邓小平理论伟大旗帜，认真遵循邓小平同志关于"教育要面向现代化，面向世界，面向未来"的战备指导方针，抓住机遇，深化改革，锐意进取，把充满生机活力的中国教育推向21世纪。
《面向21世纪教育振兴行动计划》是在贯彻落实《教育法》及《中国教育改革和发展纲要》的基础上提出的跨世纪教育改革和发展的施工蓝图，要全面规划，突出重点，抓住关键，重在落实。
行动计划的主要目标是：到2000年，全国基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲，大力推进素质教育；完善职业教育培训和继续教育制度，城乡新增劳动力和在职人员能够普遍接受各种层次和形式的教育与培训；积极稳步发展高等教育，高等教育入学率达到11%左右；瞄准国家创新体系的目标，培养造就一批同水平的具有创新能力的人才；加强科学研究并使高校高新技术产业为培育经济新的增长点作贡献；深化改革，建立起教育新体制的基本框架，主动适应经济社会发展。
面向21世纪教育振兴行动计划
面向21世纪教育振兴行动计划随着社会的不断发展和进步，教育作为一个国家的根本大计，也需要不断进行改革和创新。
面向21世纪教育振兴行动计划，我们需要深刻认识到教育的重要性，以及教育改革的迫切性。
教育振兴不仅仅是一项政策，更是一个国家的未来发展之基石，因此，我们需要全社会的共同努力和支持，才能实现教育事业的振兴和发展。
首先，教育振兴需要重视教育资源的公平分配。
在当前的教育体系中，存在着城乡教育资源不均衡的问题，这导致了教育机会的不公平。
因此，我们需要加大对农村地区和贫困地区教育资源的投入，建立健全城乡教育资源共享机制，确保每个孩子都能够享受到优质的教育资源。
其次，教育振兴需要推动教育教学模式的创新。
传统的教学模式已经无法适应当今社会的发展需求，我们需要倡导多元化的教育教学模式，注重培养学生的创新能力和实践能力。
同时，加强教师的培训和提升，引导教师更新教育理念，提高教学水平，为学生提供更加优质的教育服务。
再次，教育振兴需要加强学校文化建设。
学校作为学生成长的重要场所，应该注重培养学生的品德修养和社会责任感，树立正确的人生观和价值观。
建设和谐、健康的校园文化氛围，为学生提供良好的成长环境，是教育振兴的重要一环。
此外，教育振兴还需要加强学校与社会的联系。
学校应该与社会各界加强合作，开展校企合作、校地合作等活动，为学生提供更多的实践机会和社会资源，使学生能够更好地适应社会发展的需求。
总之，面向21世纪教育振兴行动计划，我们需要全社会的共同努力和支持，共同推动教育事业的发展和进步。
只有不断进行教育改革和创新，才能够为国家培养更多的人才，为国家的发展注入新的活力。
让我们携起手来，共同为教育振兴贡献自己的力量！。
面向21世纪教育振兴行动计划
面向21世纪教育振兴行动计划随着时代的发展和社会的进步，教育的重要性愈发凸显。
21世纪是一个充满机遇和挑战的时代，面对未来，我们必须加强教育振兴行动计划，从而为未来的发展打下坚实的基础。
本文将就面向21世纪教育振兴行动计划展开多维度的探讨。
一、培养21世纪素质教育21世纪是信息化时代，在这个时代里，不仅需要高素质的人才，还需要具备21世纪素质的人才。
国家需要大力推进素质教育，从而培养具有国际竞争力的全才型人才。
首先，要加大对学校教育的支持力度，提高教师的待遇和培训水平，确保素质教育能够落地生根。
其次，要将素质教育融入到校本教学中去，严格落实素质教育课程标准，并开展多种素质教育活动。
最后，要鼓励和支持社会力量来参与、推进素质教育，从而形成一种良好的教育环境。
二、加强学校体育教育体育是人体健康发展的重要组成部分。
在21世纪，我们需要培养更多健康向上的人才，而体育教育正是实现这个目标的重要途径之一。
因此，我们应该加强学校体育教育，让更多学生能够参与体育活动，培养体育意识，提高身体素质。
除了体育活动，我们还可以在课堂教学中融入体育教育，教育学生保护自己的身体健康，树立挑战自我的勇气和信心。
三、教育均衡发展21世纪教育振兴行动计划也需要注重教育均衡发展。
在城市和农村、沿海和内陆等地区，差别较大的教育资源应该得到平衡。
为此，我们应该向贫困地区、边远地区和特殊教育需要的孩子提供足够的教育资源，帮助他们充分发挥自己的潜能。
此外，我们还可以鼓励各级政府通过财政扶持等方式，创造更多平等的教育机会。
四、推进教育科技化21世纪是信息化时代，教育科技化是教育振兴行动计划的一个重要方向。
在教育科技化的背景下，我们可以大力推进智能教育、互动教育、在线教育等教学模式的开展，优化学生学习的环境和过程。
此外，在学生素质教育和教育资源共享等方面也有广阔前景。
但同时，教育科技化需要注意的是，不能将人工智能和机器取代人类教师。
因为教师不仅教书育人，更重要的是传授智慧和人文精神。
面向21世纪教育振兴行动计划
面向21世纪教育振兴行动计划
首先，教育振兴行动计划要求全面提高教育质量。
这就需要教
育部门和学校加大投入，改善教育资源配置，提高教师队伍素质，
更新教学设备，改进教学方法，推动教育教学改革，提高教育质量
和水平。
其次，教育振兴行动计划要求加强对学生的素质教育。
不仅要
注重学生的学科知识学习，更要注重培养学生的创新能力、实践能力、团队合作能力等综合素质，使学生在学习过程中得到全面发展。
再次，教育振兴行动计划要求推动教育现代化建设。
这就需要
加强信息技术在教育中的应用，推动教育资源的共享，推动教育教
学模式的创新，推动教育评价体系的改革，推动教育管理体制的变革，实现教育现代化。
最后，教育振兴行动计划要求促进教育公平发展。
这就需要加
大对贫困地区和贫困家庭学生的教育投入，加强对特殊教育和少数
民族教育的支持，推动城乡教育均衡发展，实现教育公平化。
总之，面向21世纪教育振兴行动计划是一个系统工程，需要全
社会的共同努力。
教育是关乎国家未来的大事，每一个人都应该为教育振兴行动计划贡献自己的力量，为教育事业的发展贡献自己的智慧和力量。
只有这样，我们才能真正实现教育的振兴，为国家的发展培养更多更好的人才，为社会的进步做出更大的贡献。
面向21世纪教育振兴行动计划【优秀3篇】
面向21世纪教育振兴行动计划【优秀3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、策划方案、合同协议、条据文书、竞聘演讲、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, planning plans, contract agreements, documentary evidence, competitive speeches, insights, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!面向21世纪教育振兴行动计划【优秀3篇】面向21世纪教育振兴行动计划篇一一、专业知识的学习专业知识是知识结构的核心部分，只有对自己所从事专业的知识和技术精益求精，对工作涉及学科的历史、现状和发展趋势有较深的认识和系统的了解，并善于将其所学的专业和其他相关知识领域紧密联系起来，才能真正建立自己的核心竞争力。
面向21世纪教育振兴行动计划
面向21世纪教育振兴行动计划
面向21世纪教育振兴行动计划
21世纪是信息化时代，科技飞速发展，全球经济竞争日趋激烈。
为了提高我国的科技创新能力和国际竞争力，我国教育必须进行全面的振兴。
为此，制定了面向21世纪教育振兴行动
计划。
首先，需要大力推进素质教育。
传统教育注重知识的灌输和应试能力的培养，而面向21世纪的教育应更注重学生的素质培
养和发展。
学校应注重培养学生的创新精神、实践能力和团队合作精神，提高学生的综合素质。
其次，要倡导全员参与教育。
教育不仅仅是学校的责任，家庭、社会等也应该加入到教育中来。
家长要关心子女的教育，与学校保持紧密联系，共同关注学生的成长。
社会要提供丰富多样的教育资源，为学生提供广阔的发展空间。
再次，需要加强教师队伍建设。
教师是教育改革的中坚力量，他们的专业素养和教育理念对学生成长起着至关重要的作用。
政府要加大对教师培训的力度，提高教师的教育水平。
学校要加强对教师的管理和评价，激发教师的积极性和创造力。
最后，需要改革评价体系。
传统的评价体系偏向于重视学生的记忆能力和应试能力，而忽视了学生的创新能力和实践能力。
新的评价体系应更加关注学生的综合素质和潜能的发展，不仅要注重学生的文化素养，还要注重学生的创新能力、人际交往
能力等方面。
总之，面向21世纪教育振兴行动计划的核心是培养全面发展的人才，强调素质教育和创新能力的提高。
通过全员参与、教师队伍建设和评价体系的改革，推动教育朝着更加科学、完善的方向发展，为我国的经济建设和社会发展做出更大的贡献。
面向21世纪教育振兴行动计划
面向21世纪教育振兴行动计划面向21世纪教育振兴行动计划(教育部一九九八年十二月二十四日) 中国共产党第十五次全国代表大会提出了跨世纪社会主义现代化建设的宏伟目标与任务，对落实科教兴国战略做出了全面部署。
为了实现党的十五大所确定的目标与任务，落实科教兴国战略，全面推进教育的改革和发展，提高全民族的素质和创新能力，特制定本行动计划。
在改革开放和现代化建设新时期，邓小平同志反复强调，实现社会主义现代化, 科技是关键，教育是基础。
在世纪之交的重要时刻, 江泽民同志又深刻指出，当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，高科技成果向现实生产力的转化越来越快，初见端倪的知识经济预示人类的经济社会生活将发生新的巨大变化。
在即将到来的21世纪，以高新技术为核心的知识经济将占主导地位，国家的综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育发展、科学技术和知识创新的水平，教育将始终处于优先发展的战略地位，现代信息技术在教育中广泛应用并导致教育系统发生深刻的变化，终身教育将是教育发展与社会进步的共同要求。
当前，许多国家政府都把振兴教育作为面向新世纪的基本国策，这些动向预示未来教育将发生深刻的变革，我们应当及早准备，迎接新的挑战。
党的十一届三中全会以来，我国的教育事业取得了显著成就，普及九年义务教育和扫除青壮年文盲的工作取得历史性进展;职业教育和成人教育迅速发展;高等教育规模稳步扩大;教育体制和教学改革逐步深化，办学条件和教育质量有了提高;教育法规体系基本框架已初步形成，所有这些为21世纪教育事业的振兴奠定了坚实基础。
但是，我国教育发展水平仍然偏低，教育结构和体制、教育观念和方法以及人才培养模式尚不能适应现代化建设的需要。
在当前及今后一个时期，缺少具有国际领先水平的创造性人才，已经成为制约我国创新能力和竞争能力的主要因素之一。
因此，顺应时代要求，振兴我国教育事业，是实现社会主义现代化目标和中华民族伟大复兴的客观需要。
我们要高举邓小平理论伟大旗帜，认真遵循邓小平同志关于教育要面向现代化，面向世界，面向未来的战略指导方针，抓住机遇，深化改革，锐意进取，把充满生机活力的中国教育推向21世纪。
中外教育史(中国史部分4)
7
2、 学校向工农大众开门
• 在农村，采取民办公助的形式办学，同时，开展大规模的扫盲教育。 • 1952年11月中央人民政府成立了扫盲工作委员会。各种为成年工人和 农民开办的业余学校发展迅速。
3、接管旧学校
• 所有公立学校自然而然为新政府接管。 • 私立学校较为复杂，接办的时间较长：1952年底完成教会大学和私立 大学的接管；1956年初完成中小学私立学校的接管。 • 私立学校的消失，使中国教育步入单一由政府办学的时代，很快形成 了全国一盘棋的模式。这种单一的办学形式虽在短时间内顺利进行教 育改造，但从长远来看，却容易使学校教育陷入僵化和自我封闭，与 世界教育多元化发展不一致。
生产劳动、体育卫生、党的工作等方面作了具体规定。
15
2、“小学五十条”
1963年3月教育部发布《全日制小学暂行工作条例（草案）》， 简称“小学四十条”。 “小学四十条”的主要内容包括如下方面： 1）方针、任务、目标；2）教学；3）德育；4）学校管理； 此外，“小学四十条”还对教师、生产劳动、生活保健、党的工 作等作了具体规定。
去。”此即“七二一指示”。 •上海机床厂为贯彻这个指示，创办起“七二一大学”，全国各地相 继仿办，据新华社1976年上半年不完全统计，全国有“七二一大 学”1.5万多所。
21
四、“工农兵管理学校”
•“文革”使学校陷入极度混乱，相互敌对的造反派组织在校园里大
搞“文攻武卫”。
•毛泽东于1967年3月决定由解放军组织军训团进驻学校； •1968年7月27日首批工人毛泽东思想宣传队进驻清华，并陆续进驻北 京的一些学校。8月，中央发出《关于派工人宣传队进驻学校的通知》， 要求“各地应该仿效北京的办法，把大中城市的大、中、小学逐步管
院系调整的目的： 1）打破原有高校的内部结构，进行重组和新建； 2）分散高校中的旧势力；
教师教育振兴行动计划2023版
教师教育振兴行动计划2023版引言：教师教育是培养各级各类教师队伍的重要方式，也是教育改革和发展的关键环节。
为了适应社会发展的需要，提高教师队伍的素质和能力，加强教师教育的制度建设和改革创新，我国教育部制定了教师教育振兴行动计划2023版。
一、背景和目标1.背景近年来，我国教育领域改革发展稳步进行，国家教育现代化建设取得了显著成就，但也存在一些问题和挑战。
教师队伍数量庞大，但教师素质和能力差异较大，教育资源配置不均衡，教师教育质量和效果亟待提高。
2.目标本次行动计划的目标是通过一系列改革举措，提高教师教育的质量和效益，全面提升教师队伍的素质和能力，推动教师教育与培养模式的创新，助力教育现代化建设。
二、政策和举措1.改革教师教育制度优化教师教育与培养模式，建立全员培养、全程培养、全能教师培养的多层次教师教育体系，提高培养的全面性和实效性。
加强教师职业道德和职业技能培养，注重教师教育的实践环节，培养教育教学素养和创新精神。
2.提高教师教育质量和效果加强教师教育师资队伍建设，引进和培养一批高水平的教师教育师资，提高师资队伍的整体素质和能力。
加大对教师教育师范院校的政策支持和资源投入，提高师范教育的质量和影响力。
3.培养教师专业发展的能力深化教师教育的研修培训，加强教师专业发展的指导和支持，为教师提供更多的学习和成长机会。
推动建立教师教育专业发展的评价体系，注重鼓励教师的创新和实践能力。
4.建设教师教育创新实验区在一些地区和学校，建设教师教育创新实验区，推广一些教师教育的创新成果和经验。
鼓励教师走进课堂，参与实际教学，加强理论与实践相结合的培养模式。
5.加强教师教育评估和监管建立健全教师教育质量评估和监管的机制，加强对教师教育质量的监控和评估。
对师范教育、教师培训机构和学校进行定期的审核和评估，促进教育资源的有效配置和合理利用。
三、实施和推进1.加强组织领导教育部门要高度重视教师教育振兴工作，加强组织领导，明确责任分工，制定具体的实施方案和时间表。
面向21世纪教育振兴行动计划
面向21世纪教育振兴行动计划随着时代的发展，教育在社会中的地位日益凸显，教育振兴成为了各国关注的焦点。
在21世纪，教育振兴行动计划应运而生，旨在推动教育体制的变革和提升教育质量，以适应当今社会的发展需求。
在这个背景下，我们需要思考如何更好地落实教育振兴行动计划，促进教育的发展和进步。
首先，教育振兴行动计划需要注重教师队伍建设。
教师是教育事业的中坚力量，他们的素质和水平直接影响着教育质量。
因此，我们应该加强教师的培训和教育，提高他们的专业水平和教学能力。
同时，要建立健全的激励机制，激励优秀教师留在教育一线，为教育振兴贡献力量。
其次，教育振兴行动计划需要注重教育资源的均衡配置。
当前，教育资源的分配存在不公平现象，城乡之间、地区之间的差距较大。
因此，我们应该加大对贫困地区和薄弱学校的支持力度，保障他们的基本办学条件，促进教育资源的均衡发展。
同时，要加强对优质教育资源的整合和共享，让更多的学生能够享受到优质教育资源。
再次，教育振兴行动计划需要注重教育教学改革。
传统的教学模式已经不能满足当今社会的需求，我们需要推动教育教学的创新和改革。
应该倡导多元化的教学方式，注重培养学生的创新精神和实践能力，让教育更加贴近生活、贴近实际。
最后，教育振兴行动计划需要注重学生全面发展。
教育的目标是培养德、智、体、美全面发展的人才，因此，我们应该重视学生的综合素质培养，注重学生的身心健康和全面发展。
同时，要关注学生的个性发展，尊重和关爱每个学生，让他们在温馨的教育环境中茁壮成长。
总之，教育振兴行动计划是一项长期而艰巨的任务，需要全社会的共同努力和支持。
只有通过不懈的努力，才能真正实现教育的振兴和发展，为国家的未来培养更多的人才。
希望我们能够在教育振兴的道路上不断前行，为教育事业贡献自己的力量。
国务院批转教育部面向21世纪教育振兴行动计划的通知
国务院批转教育部面向21世纪教育振兴行动计划的通知佚名
【期刊名称】《中华人民共和国国务院公报》
【年(卷),期】1999(000)002
【摘要】各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构:国务院同意教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》,现转发给你们.请认真贯彻执行。
实现社会主义现代化,科技是关键,教育是基础。
在即将到来的21世纪,国家的综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育发展、科学技术和知识创新水平。
改革开放以来,我国教育改革和发展取得了重要成就,为21世纪教育事业的振兴奠定了坚实基础。
【总页数】15页(P36-50)
【正文语种】中文
【中图分类】G520
【相关文献】
1.国务院批转教育部2003-2007年教育振兴行动计划的通知 [J], ;
2.国务院批转教育部面向21世纪教育振兴行动计划的通知 [J], ;
3.国务院批转教育部面向21世纪教育振兴行动计划的通知 [J], ;
4.国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》 [J],
5.国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》 [J],
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
国务院以国发[1999]4号文批转教育部面向21世纪教育振
![国务院以国发[1999]4号文批转教育部面向21世纪教育振](https://img.taocdn.com/s3/m/c6efb3efe009581b6bd9ebab.png)
1999年1月13日国务院以国发[1999]4号文批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》。
《行动计划》在展望21世纪教育发展时强调，现代信息技术在教育中广泛应用并导致教育系统发生深刻的变化，终身教育将是教育发展与社会进步的共同要求。
《行动计划》提出要“实施‘现代远程教育工程’，形成开放式教育网络，构建终身学习体系”，指出：“现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。
它是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。
充分利用现代信息技术，在原有远程教育的基础上，实施‘现代远程教育工程’，可以有效地发挥现有各种教育资源的优势，符合世界科技教育发展的潮流，是在我国教育资源短缺的条件下办好大教育的战略措施，要作为重要的基础设施加大建设力度。
”并强调要“继续发挥卫星电视教育在现代远程教育中的作用”。
1月15日中央电大向教育部高教司报送《关于广播电视大学1999年开展开放教育试点的请示》（电校签报[1999]3号），提出拟在“注册视听生”和“专升本”试点工作的基础上，开展开放教育试点，并对拟开展专科试点和专科起点本科试点的开办形式、开设专业、试点范围、招生规模等有关问题进行了汇报。
2月7日中央电大与北京外国语大学举行联合举办英语本科开放教育签字仪式。
中央电大党委书记、副校长于云秀，副校长陈志龙、孙绿怡，校长助理任为民、严冰；北京外国语大学党委书记、校长陈乃芳，副书记裴玉芳，副校长钟美荪、周烈，校长助理顾曰国，以及两校有关部门负责人出席签字仪式。
于云秀和陈乃芳讲话。
2月8日中央电大向教育部高教司并韦钰同志报送《关于开展人才培养模式改革和开放教育试点的报告》（电校签报[1999]7号），再次提出从1999年开始，在教育部高教司的直接领导下，开展人才培养模式改革和开放教育试点工作。
试点以项目研究的形式开展，由教育部高教司与中央电大联合立项，试点工作由高教司主管。
本科试点由中央电大与普通高校联合主办，专科试点由电大独立开展，中央电大主办。
财政部、教育部关于印发《“面向21世纪教育振兴行动计划”专项资金管理办法（修订）》的通知
财政部、教育部关于印发《“面向21世纪教育振兴行动计划”专项资金管理办法（修订）》的通知文章属性•【制定机关】教育部,财政部•【公布日期】2001.11.20•【文号】财教[2001]214号•【施行日期】2001.11.20•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】教育其他规定,专项资金管理正文*注：本篇法规已被：财政部关于公布废止和失效的财政规章和规范性文件目录(第十一批)的决定（发布日期：2011年2月21日，实施日期：2011年2月21日）宣布失效财政部、教育部关于印发《“面向２１世纪教育振兴行动计划”专项资金管理办法（修订）》的通知（２００１年１１月２０日财教育〔２００１〕２１４号）国务院有关部委：为了加强对“面向２１世纪教育振兴行动计划”（以下简称“行动计划”）专项资金的管理，保证“行动计划”的顺利实施并使该项资金发挥最大效益，我们根据国家有关财务规章制度，结合１９９９～２０００年“行动计划”项目执行情况和项目特点，对１９９９年教育部、财政部《关于印发〈面向２１世纪教育振兴行动计划专项资金管理暂行办法〉的通知》（教财〔１９９９〕３号）有关内容进行了修订和细化，现予发布，请遵照执行。
附件：“面向２１世纪教育振兴行动计划”专项资金管理办法（修订）附件：“面向２１世纪教育振兴行动计划”专项资金管理办法（修订）第一章总则第一条“面向２１世纪教育振兴行动计划”（以下简称“行动计划”）是经国务院批准的我国跨世纪教育改革和发展计划。
为加强对“行动计划”专项资金的管理，保证项目顺利实施，提高资金使用效益，根据国家有关财经法规，结合“行动计划”项目的特点，制定本办法。
第二条“行动计划”专项资金来源于专项用于实施“行动计划”的中央财政专项资金、地方财政专项资金、部门配套资金以及其他自筹资金，专项用于实施行动计划。
第三条“行动计划”专项资金的管理原则为：统一规划、分类指导、按照现行经费渠道管理、单独核算、专款专用、结余留用。
面向21世纪教育振兴行动计划
面向21世纪教育振兴行动计划面向21世纪教育振兴行动打算(教育部一九九八年十二月二十四日)中国共产党第十五次全国代表大会提出了跨世纪社会主义现代化建设的雄伟目标与任务，对降实科教兴国战略做出了全面部署。
为了实现党的十五大所确定的目标与任务，降实科教兴国战略，全面推进教育的改革和进展，提高全民族的素养和创新能力，特制定本行动打算。
在改革开放和现代化建设新阶段，邓小平同志反复强调，实现社会主义现代化, 科技是关键，教育是基础。
在世纪之交的重要时间, 江泽民同志又深刻指出，“当今世界，以信息技术为要紧标志的科技进步日新月异，高科技成果向现实生产力的转化越来越快，初见端倪的知识经济预示人类的经济社会日子将发生新的巨大变化。
”在即将到来的21世纪，以高新技术为核心的知识经济将占主导地位，国家的综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育进展、科学技术和知识创新的水平，教育将始终处于优先进展的战略地位，现代信息技术在教育中广泛应用并导致教育系统发生深刻的变化，终身教育将是教育进展与社会进步的共同要求。
当前，许多国家政府都把振兴教育作为面向新世纪的基本国策，这些动向预示以后教育将发生深刻的变革，我们应当及早预备，迎接新的挑战。
《面向21世纪教育振兴行动打算》，是在贯彻降实《教育法》及《中国教育改革和进展纲要》的基础上提出的跨世纪教育改革和进展的施工蓝图。
要全面规划，突出重点，抓住关键，重在降实。
行动打算的要紧目标是：到2000年，全国基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲，大力推进素养教育；完善职业教育培训和教育制度，城乡新增劳动力和在职人员可以普遍同意各种层次和形式的教育与培训；积极稳步进展高等教育，高等教育入学率达到11%左右；瞄准国家创新体系的目标，培养造就一批高水平的具有创新能力的人才；加强科学研究并使高校高新技术产业为哺育经济进展新的增长点做贡献；深化改革，建立起教育新体制的基本框架，主动习惯经济社会进展。
面向21世纪教育振兴行动计划
面向21世纪教育振兴行动计划以下为大家分享的是面向21世纪教育振兴行动计划，希望对大家有所帮助。
如果想了解更多内容，敬请关注公文站!面向21世纪教育振兴行动计划(教育部一九九八年十二月二十四日)中国共产党第十五次全国代表大会提出了跨世纪社会主义现代化建设的宏伟目标与任务，对落实科教兴国战略做出了全面部署。
为了实现党的十五大所确定的目标与任务，落实科教兴国战略，全面推进教育的改革和发展，提高全民族的素质和创新能力，特制定本行动计划。
在改革开放和现代化建设新时期，邓小平同志反复强调，实现社会主义现代化, 科技是关键，教育是基础。
在世纪之交的重要时刻, 江泽民同志又深刻指出，“当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，高科技成果向现实生产力的转化越来越快，初见端倪的知识经济预示人类的经济社会生活将发生新的巨大变化。
”在即将到来的21世纪，以高新技术为核心的知识经济将占主导地位，国家的综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育发展、科学技术和知识创新的水平，教育将始终处于优先发展的战略地位，现代信息技术在教育中广泛应用并导致教育系统发生深刻的变化，终身教育将是教育发展与社会进步的共同要求。
当前，许多国家政府都把振兴教育作为面向新世纪的基本国策，这些动向预示未来教育将发生深刻的变革，我们应当及早准备，迎接新的挑战。
党的十一届三中全会以来，我国的教育事业取得了显著成就，普及九年义务教育和扫除青壮年文盲的工作取得历史性进展;职业教育和成人教育迅速发展;高等教育规模稳步扩大;教育体制和教学改革逐步深化，办学条件和教育质量有了提高;教育法规体系基本框架已初步形成，所有这些为21世纪教育事业的振兴奠定了坚实基础。
但是，我国教育发展水平仍然偏低，教育结构和体制、教育观念和方法以及人才培养模式尚不能适应现代化建设的需要。
在当前及今后一个时期，缺少具有国际领先水平的创造性人才，已经成为制约我国创新能力和竞争能力的主要因素之一。
面向二十一世纪教育振兴行动计划
《面向二十一世纪教育振兴行动计划》的一个重要任务是“整体推进素质教育，全面提高国民素质和民族创新能力。
” 而素质教育的核心是创新教育，在课堂教学过程中培养学生的创新意识是知识经济时代赋予教育的责任。
如何在信息技术课堂教学中培养学生的创新意识呢？一、鼓励质疑，形成创新意识创新意识来自质疑。
“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
疑者，觉悟之机也，一番觉悟，一番长进。
”质疑就是积极地保持和强化自己的好奇心和想象力，不迷信权威，不放过任何一个疑点，敢于提出异议与不同想法，提供多思独思。
学生在学习过程中难免会遇到一些疑难问题，鼓励学生质疑问难，是调动学生学习积极性和主动性的重要手段，是培养学生创新意识的重要途径。
课堂上无论学生提出的问题正确与否，我都从正面引导学生积极思考，鼓励他们敢于发表自己的见解，同时把握住学生提出的思维含量较高的问题，促使学生主动探究，不断激发学生的创新意识。
在教学Windows画图板作图技巧时，我精心设计了这样一个环节：师生同时上机画出八个大小、形状完全一样的三角形，并比一比看谁画的又快又好。
学生迅速而认真地画着，屏息凝神地注视着显示器上的图形，生怕不符合要求，尽管学生非常仔细认真，但所画出的三角形还是大小不一，比赛结果是我领先于学生保质保量地完成了任务，学生感到很惊讶，这时我告诉学生：我先画好一个三角形，然后运用复制的方法完成了另外七个三角形的绘画工作。
于是学生提出了质疑：能不能用移动的方法删除图形呢，我对提出这个问题的学生给予了表扬，但并没有马上回答这个问题，而是组织学生上机操作进行验证，通过验证得出了结论：可以运用移动的方法删除图形。
通过鼓励学生质疑、释疑既深化了知识，又引导了学生多方面、多角度创造性解决问题，启迪创造性思维，孕育了学生的创新意识。
二、创设情境，孕育创新意识在课堂教学中，教师是课堂教学活动的策划者、组织者和指挥者。
如果教师能够抓住教材中所蕴涵的创造性因素，激起学生的学习情感，创设富有变化且能激发新异感的学习情境，充分利用学生的好奇心，引导他们去研究问题，学生的创新意识就会孕育而生。
《面向21世纪教育振兴行动计划》
2. 在维修部门和检验部门，可以从事上述电子电器设备的修理和商业常规检验工作；
3. 在营销部门，可以从事上述电子电器设备的采购、推销、调拨、储运及办理索赔等业务工作；
4. 在大、中型企事业单位和宾馆，可以从事上述电子电器设备的保养、运行和维护等技术工作。
(3) 经济与政治基础知识(64学时)
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。
5. 掌握相关电子电器设备的控制元件及典型控制系统的基本知识。
6. 掌握相关常用元器件性能及功能的基本知识。
7. 熟悉上述电子电器设备生产、检修、经营职业岗位的规范和职业道德。
(二) 能力结构及要求
1. 具有较扎实的焊接基本功。
2. 具有相关电子元器件和电冰箱、空调器零部件的检测能力和选购能力。
HYPERLINK \l "To3" 中等职业学校电子电器应用与维修专业主干专业课程教学基本要求 13
HYPERLINK \l "To4" 电子技能与实训教学基本要求 13
HYPERLINK \l "To5" 电工技能与实训教学基本要求 19
HYPERLINK \l "To6" 电子电器产品市场与经营教学基本要求 25
3. 数学(237学时)
在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容:集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容：极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想象、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
面向21世纪教育振兴行动计划（全文）为了实现党的十五大所确定的目标与任务，落实科教兴国战略，全面推进教育的改革和发展，提高全民族的素质和创新能力，特制定面向21世纪教育振兴行动计划。
本文是本人精心编辑的面向21世纪教育振兴行动计划，希望能帮助到你！中国共产党第十五次全国代表大会提出了跨世纪社会现代化建设的宏伟目标与任务，对落实科教兴国战略做出了全面部署。
为了实现党的十五大所确定的目标与任务，落实科教兴国战略，全面推进教育的改革和发展，提高全民族的素质和创新能力，特制定本行动计划。
面向21世纪教育振兴行动计划在改革开放和现代化建设新时期邓小平同志反复强调：实现社会主义现代化，科技是关键，教育是基础。
在世纪之交的重要时刻,江泽民同志又深刻指出，“当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，高科技成果向现实生产力的转化越来越快，初见端倪的知识经济预示人类的经济社会生活将发生新的巨大变化。
”在即将到来的21世纪，以高新技术为核心的知识经济将占主导地位，国家的综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育发展、科学技术和知识创新的水平，教育将始终处于优先发展的战略地位，现代信息技术在教育中广泛应用并导致教育系统发生深刻的变化，终身教育将是教育发展与社会进步的共同要求。
当前，许多国家政府都把振兴教育作为面向新世纪的基本国策，这些动向预示未来教育将发生深刻的变革，我们应当及早准备，迎接新的挑战。
党的十一届三中全会以来我国的教育事业取得了显著成就，普及九年义务教育和扫除青壮年文盲的工作取得历史性进展;职业教育和成人教育迅速发展;高等教育规模稳步扩大;教育体制和教学改革逐步深化，办学条件和教育质量有了提高; 教育法规体系基本框架已初步形成，所有这些为21世纪教育事业的振兴奠定了坚实基础。
但是，我国教育发展水平仍然偏低，教育结构和体制、教育观念和方法以及人才培养模式尚不能适应现代化建设的需要。
在当前及今后一个时期，缺少具有国际领先水平的创造性人才，已经成为制约我国创新能力和竞争能力的主要因素之一。
因此，顺应时代要求，振兴我国教育事业，是实现社会主义现代化目标和中华民族伟大复兴的客观需要。
我们要高举邓小平理论伟大旗帜，认真遵循邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略指导方针，抓住机遇，深化改革，锐意进取，把充满生机活力的中国教育推向21世纪。
《面向21世纪教育振兴行动计划》，是在贯彻落实《教育法》及《中国教育改革和发展纲要》的基础上提出的跨世纪教育改革和发展的施工蓝图。
要全面规划，突出重点，抓住关键，重在落实。
行动计划的主要目标是：到XX年，全国基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲，大力推进素质教育;完善职业教育培训和继续教育制度，城乡新增劳动力和在职人员能够普遍接受各种层次和形式的教育与培训;积极稳步发展高等教育，高等教育入学率达到11%左右;瞄准国家创新体系的目标，培养造就一批高水平的具有创新能力的人才;加强科学研究并使高校高新技术产业为培育经济发展新的增长点做贡献;深化改革，建立起教育新体制的基本框架，主动适应经济社会发展。
到XX年，在全面实现“两基”目标的基础上，城市和经济发达地区有步骤地普及高中阶段教育，全国人口受教育年限达到发展中国家的先进水平;高等教育规模有较大扩展，入学率接近15%，若干所高校和一批重点学科进入或接近世界一流水平;基本建立起终身学习体系，为国家知识创新体系以及现代化建设提供充足的人才支持和知识贡献。
XX年振兴行动计划开展如期进行。
实施“跨世纪素质教育工程年如期实现基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲的目标，是全国教育工作的“重中之重”。
“两基”已进入攻坚阶段，要确保全国目标的实现。
普及义务教育工作的重点和难点在中西部地区，在“十五”计划期间继续实施“国家贫困地区义务教育工程”，重点放在山区、牧区和边境地区。
进一步加强教育督导工作，健全督导机构，完善督导制度，保证“两基”的质量和素质教育的顺利实施。
2.实施“跨世纪素质教育工程”，整体推进素质教育，全面提高国民素质和民族创新能力。
改革课程体系和评价制度，XX年初步形成现代化基础教育课程框架和课程标准，改革教育内容和教学方法，推行新的评价制度，开展教师培训，启动新课程的实验。
争取经过10年左右的实验，在全国推行21世纪基础教育课程教材体系。
3.加强和改进学校的德育工作。
继续加强爱国主义、集体主义、社会主义理想教育，遵纪守法和社会公德教育，进行中华民族优秀传统和革命传统教育，实施劳动技能教育以及心理健康教育，培养学生具有良好的道德、健康的心理和高尚的情操。
4.体育和美育是素质教育的重要组成部分，要加强体育和美育工作。
要使学生有健强体魄。
美育不仅能培养学生有高尚情操，还能激发学生学习活力，促进智力的开发，培养学生创新能力。
到XX年，通过颁布《学校艺术教育工作条例》、深化教育改革和器材配备等工作，初步建立大中小学相互衔接的、较为科学合理的体育、艺术教育体系，保证学校体育和艺术教育教师的数量和质量，提高教学水平。
5.实施素质教育，要从幼儿阶段抓起，要用科学的方法启迪和开发幼儿的智力，培养幼儿健康的体质、良好的生活习惯、活泼开朗的性格与求知的欲望。
重视特殊教育，努力为广大残疾少年儿童提供受教育的机会，培养他们自主自强的精神和生存发展的能力。
6.继续扩大内地学校培养少数民族学生的规模，促进各民族素质的共同提高。
基础教育阶段，要继续办好内地为边疆少数民族举办的教学班(校)，适当扩大培养规模。
内地高等学校要为培养少数民族的优秀专门人才做出更多贡献。
要重视加强民族地区“双语”教育教学和师资培养培训工作。
7.建立和完善有关语言文字工作的法规体系，全面推进学校语言文字工作，各级各类学校特别是中小学、师范院校要继续把说好普通话、写好规范字、提高语言文字能力作为素质教育的重要内容。
加强汉语言文字和少数民族语言文字信息处理的宏观管理，依法努力提高全社会的语言文字规范化意识，到XX年在全国实现文字应用基本规范化，使我国语言文字的应用更加适应社会主义经济、政治和文化建设的需要。
实施“跨世纪园丁工程8.大力提高教师队伍的整体素质，特别要加强师德建设。
3年内，以不同方式对现有中小学校长和专任教师进行全员培训和继续教育，巩固和完善中小学校长岗位培训和持证上岗制度。
加强中小学教师继续教育的教材建设。
中小学专任教师及师范学校在校生都要接受计算机基础知识培训。
XX年前后，具备条件的地区力争使小学和初中专任教师的学历分别提升到专科和本科层次，经济发达地区高中专任教师和校长中获硕士学位者应达到一定比例。
要加强和改革师范教育，提高新师资的培养质量。
实力较强的高等学校要在新师资培养以及教师培训中做出贡献。
9.重点加强中小学骨干教师队伍建设。
1999年、XX年，在全国选培10万名中小学及职业学校骨干教师(其中1万名由教育部组织重点培训)。
通过开展本校教学改革试验、巡回讲学、研讨培训和接受外校教师观摩进修等活动，发挥骨干教师在当地教学改革中的带动和辐射作用。
10.实行教师聘任制和全员聘用制，加强考核，竞争上岗，优化教师队伍。
XX年前后，要通过提高生师(包括职工)比、下岗、分流富余人员等途径，优化中小学教职工队伍，提高办学效益。
同时，要拓宽教师来源渠道，向社会招聘具有教师资格的非师范类高等学校优秀毕业生到中小学任教，改善教师队伍结构。
认真解决边远山区和贫困地区中小学教师短缺问题。
要进一步完善师范毕业生的定期服务制度，对高校毕业生(包括非师范类)到边远贫困的农村地区任教，采取定期轮换制度，并享受国家规定的工资倾斜政策。
鼓励各级政府机关公务员到中小学任教。
三、实施“高层次创造性人才工程”，加强高等学校科研工作，积极参与国家创新体系建设11.高等学校要跟踪国际学术发展前沿，成为知识创新和高层次创造性人才培养的基地。
要重视培养高层次创造性人才的团结、协作和奉献的精神。
要从国内外吸引一批能够领导本学科进入国际先进水平的优秀学术带头人。
按照“选到一个聘任一个”的原则,国家给予重点资助，学术带头人在国家政策允许的范围内享有人员聘用和经费使用的自主权。
12.造就一批具有世界先进水平的中青年学术攻坚人才，使高等学校知识和技术创新基地尽快取得创新成果。
从1998年起，在全国高等学校的重点学科中，设立一批特聘教授岗位，面向国内外公开招聘特别优秀的中青年学者进入岗位，设立专项奖金并鼓励地方政府和学校相应设岗奖励。
13.全国高等学校以竞争选优方式分批精选万名骨干教师，采取国家拨款与自筹经费相结合的办法增强科研经费支持力度，提高科研、教学质量及设备装备水平。
设立高等学校优秀青年教师科研和教学奖励基金。
从1999年起每年评选百名35岁以下取得重大科研和教学成果的青年教师，连续5年加大支持其科研和教学工作的力度。
14.高等学校实行国家重点实验室和开放实验室访问学者制度，实现重点学科的开放效益，提高师资队伍的整体水平。
国家设立专项基金，用于实验室业务费用。
15.进一步提高高等学校博士生培养质量，增设博士专项奖学金。
从1999年开始，每年评选百篇具有创新水平的优秀博士论文。
对于获奖后留在高等学校工作的博士，连续5年支持其科研、教学工作。
要稳妥扩大高等学校博士后流动站的数量和规模。
16.加强国际学术交流。
除按现有留学基金制度继续派遣短期访问学者外，由国家资助，选拔大学系主任和研究所、实验室骨干作为高级访问学者，有针对性地到国外一流大学进行研修交流。
邀请海外知名学者特别是世界一流大学的教授任国内大学客座教授，来华进行短期讲学和研究。
还要采取各种措施，鼓励留学人员回国服务，或以其他方式为提高我国高等学校的教学质量和科学水平贡献力量。
四、继续并加快进行“211工程”建设，大力提高高等学校的知识创新能力年启动的“211工程”，重点建设一批高等学校和一批学科，已经为我国创新人才的培养和国家创新体系的建设奠定了重要基础。
“九五”期间，进入实质性建设阶段。
要保证XX年切实完成“211工程”首期计划并在此基础上启动二期计划，以进一步提高高校知识创新能力和科学研究水平。
“211工程”二期计划建设资金仍采取国家、部门、地方和高等学校共同筹集的方式。
其中，中央专项投入部分的力度至少与首期计划持平，主要用于加大已立项的重点学科建设力度。
同时加强项目管理，提高资金使用效益。
五、创建若干所具有世界先进水平的一流大学和一批一流学科18.建设世界一流大学，具有重大的战略意义。
按照江泽民同志在北京大学百年校庆大会上讲话的精神，“为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。
”经过长期的建设和积累，我国少数大学在少数学科和高新技术领域已达到和接近国际先进水平，拥有一批高水平的教授，尤其是本科生培养质量较高，为创建世界一流大学创造了条件。